Educacion a Distancia en El Perú

7/23/2019 Educacion a Distancia en El Perú

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En nuestro país, en los últimos cuarenta años se han experimentado progresos en cuanto a la cobertura del

sistema educativo. Sin embargo, las estadísticas dan cuenta de una importante cantidad de personas que no

tienen acceso al sistema o que lo abandonan. De otro lado, quienes egresan de las instituciones educativas en

el mundo de hoy, necesitan de una permanente actualizacin, pues nadie puede hoy esperar que el acervo

inicial de conocimientos constituido en la !uventud le baste para toda la vida, pues la r"pida evolucin del

mundo le exige una actualizacin permanente del saber. #rente a estos retos la educacin a distancia se

presenta como una alternativa. Esta modalidad experimenta hoy un r"pido crecimiento. $l parecer, este auge no

es %ugaz y, entre otros %actores, el uso de las tecnologías de la in%ormacin y comunicacin lo explican en gran

medida. Se presenta como una opcin viable, %lexible y e%icaz, para desarrollar programas educativos de

calidad. &"pidamente est" ganando aceptacin social y, adem"s de concebirse como una modalidad dirigida a

los sectores que por diversas di%icultades no tuvieron acceso o abandonaron el sistema educativo, se la ve

como una alternativa para democratizar el acceso a una educacin de calidad y como una potente herramienta

para viabilizar la educacin permanente.

'a educacin a distancia con el uso de las nuevas tecnologías introdu!o importantes cambios en la comple!a

din"mica de la educacin en el (erú) sin embargo hay elementos que %ortalecer para lograr un servicio

educativo de calidad, como la comunicacin que hace de la educacin a distancia una *conversacin did"ctica

guiada+, la integracin racional de recursos para el aprendiza!e) la promocin del aprendiza!e autnomo que

hace del estudiante protagonista de su %ormacin) el cuidadoso diseño, desarrollo y validacin del material

educativo para %acilitar el autoaprendiza!e) la %ormacin de grupos de inter aprendiza!e y los servicios de apoyo

para alcanzar un nivel ptimo de pro%esionalizacin.

'a educacin a distancia no es una modalidad nueva en el (erú ni en el mundo. En nuestra era, algunos

autores ubican sus antecedentes m"s remotos en las artas de los $pstoles. San (ablo tuvo que acometer el

reto de instruir a una comunidad en expansin y dispersa, y para ello desarroll un sistema de *Educacin a

Distancia+. -ambin suelen identi%icarla con la instruccin *por correspondencia+) con la teleducacin, con la

televisin educativa o m"s recientemente con la *educacin virtual+, la *%ormacin online+, el *e/'earning+, etc.

La Educación a

Distancia en el Perú

(or0 &oberto 1runo (eña 2rtiz



En realidad, en todas estas acepciones hay antecedentes y componentes importantes de lo que se concibe hoy

como educacin a distancia.

$hora bien la historia y evolucin de la EaD en el (erú, los datos dispersos que existen, indican que las

primigenias experiencias %ueron promovidas por instituciones como la 3glesia atlica, organismos

paraestatales, en las que resalta el 3nstituto 4acional de -elecomunicacin 534-E6, y no gubernamentales como

el 3nstituto de Solidaridad 3nternacional 53S36 de la #undacin 7onrad $denauer.

En las dcadas de 89:; y 89<; se hablaba con %uerza de -eleducacin y algunos trminos derivados como

telescuela, teleducadores, teleauxiliares, teleguías y otros. Estas expresiones estaban relacionadas con la

concepcin de tecnología educativa imperante en esa poca, cuando se resaltaba el uso de la radio, la

televisin, el cine y la prensa que eran consideradas herramientas poderosa para renovar la enseñanza.

En el =;;: la >SS asumi el proceso de renovacin, cuando se plante la necesidad de innovar, con el %in de

implementar la EaD como alternativa para ampliar la cobertura a la educacin superior. Desde el =;;: hasta la

%echa, el proceso de innovacin no se ha detenido y viene pasando por dos etapas bien de%inidas0

(rimera etapa0 desde el =;;:, ingreso de la EaD cl"sica a la universidad, es decir, aquella apoyada en el uso

de material %ísico como la guía did"ctica y el libro b"sico, para promover el aprendiza!e autnomo.

Segunda etapa0 ingreso de la educacin virtual, sustentada en modernas teorías del aprendiza!e y %uertemente

apoyada en tecnologías de in%ormacin y comunicacin, para promover el di"logo did"ctico, mediado en tiempo

real o sincrnico, y la comunicacin asincrnica. $dem"s, con este modelo se apuesta por el aprendiza!e

colaborativo y la construccin social del conocimiento.

En la actualidad la >SS a travs del (EaD ha logrado constituirse en un espacio educativo de calidad que

democratice el ingreso a la educacin superior, ba!o el paradigma de la educacin a distancia y el uso de

tecnologías, que permitan superar las barreras espaciales y temporales que histricamente han impedido la

%ormacin de hombres y mu!eres que anhelan seguir estudios universitarios con la %inalidad de

pro%esionalizarse, potenciar sus capacidades y actualizarse en un mundo cada vez m"s cambiante y exigente.

(or consiguiente sin bien es cierto que los estudiantes a distancia tienen di%erentes pasados y ob!etivos

educativos. 3ncluyen a adultos que regresan a las clases, estudiantes de primera vez, pro%esionales que buscan

continuar su educacin, traba!adores que buscan algo que los certi%ique para me!orar su puesto en el traba!o,

estudiantes con discapacidades %ísicas o de aprendiza!e, y estudiantes aislados geogr"%icamente, sin lugar a

dudas yo me considero como uno de ellos y quiero tener un me!or %uturo pro%esional) no tengo la %acilidad



como cualquier persona traba!o casi todo el día pero quiero ser ?&$4DE en la vida es por eso que gracias al

(rograma $cadmico de Educacin Superior a Distancia de la >niversidad Señor de Sip"n voy a lograr ser un

pro%esional acorde a las exigencias del mundo globalizado pero tengo presente que depende mucho tambin

de mí para triun%ar en esta meta que de seguro voy a concretar.

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