2. I Escuela de Otoo Qu escuela queremos? Marinaleda, Sevilla,
22, 23 y 24 de noviembre 2013 Marea Verde AndaluzaLa Educacin
artstica y el Desarrollo Humano Sostenible ngeles de la Torre
Bravo
3. Conferencia mundial sobre Educacin artstica 2006 LISBOA Meta
bsica de la educacin el desarrollo creativo y culturalPOSIBILITAR
EL DESARROLLO DE UNA SOCIEDAD CREATIVA
4. MODELOS EDUCATIVOS: 1. Los que fomentan la permanencia de
las estructuras econmicas, sociales, y culturales y la permanencia
de la cultura oficial, el estatus y las fuentes de riqueza.El
alumno no es consciente de su valor, se trasmiten los conocimientos
y los saberes para reproducir la misma sociedad. 2. Los que
fomentan el cambio y el librepensamiento, la divergencia, el
pensamiento creativo. Fomenta la expresin de emociones, de ideas
nuevas, puede llegar a cambios de la conciencia mediante la
educacin. El alumno conoce sus posibilidades y construye los nuevos
conocimientos buscando nuevas perspectivas
5. El impacto de la Globalizacin en las reformas educativas
segn (Martn Carnoy 1999): Reformas basadas en la competitividad
Aumentando la productividad econmica y mejorando la calidad de la
mano de obra Privatizacion y posibilidad de elegir centro, Mejora
salarial y consideracin social del profesorado Reformas basadas en
los imperativos financieros Fondo Monetario Internacional Aconsejan
reducir el dficit pblico y transferir los recursos nacionales del
Estado al sector privado. Se reduce el dinero de educacin ms
privados, reduccin de coste por alumnos mas alumnos por clase
Reformas basadas en la equidad Busca aumentar la igualdad educacin
bsica de calidad a los grupos desfavorecidos, mujeres, y nee.
6. META BSICA DE LA EDUCACIN EL DESARROLLO CREATIVO Y
CULTURAL
7. Retos de la sociedad del siglo XXI brechas entre los
procesos cognitivo y emocional, se ha dado ms importancia al
primero que al segundo.
8. La diversidad cultural puede impulsar el desarrollo
sostenible de los individuos, comunidades y pases.
9. la Educacin para el desarrollo sostenible, promueve la
adquisicin de competencias tales como el pensamiento crtico, la
elaboracin de hiptesis de cara al futuro y la adopcin colectiva de
decisiones. La EDS exige cambios de gran calado en los mtodos
pedaggicos que se aplican actualmente
10. Elliot Eisner: El aprendizaje de las artes aporta
especificamente:aprender a ver el mundo con una perspectiva
esttica.ngeles Santos, 1911- 2013
11. La importancia de crear individuos creativos en la
sociedad
12. Educacin y Desarrollo humano -Realizacin personal y social
-Educacin para el cambio social : la misin de la educacin sera
desvelar crticamente el mundo buscando situaciones de libertad e
igualdad. -Educacin moral -Conciencia de la multiculturalidad,
actitudes solidarias -Educacin para la democracia participativa
-Requiere una pedagoga crtica en la que los educadores tengan una
lucidez poltica.
13. MODELO COMUNITARIO (Marchesi y Martn 2002) Se basa en la
cooperacin entre escuelas, en la innovacin y en las actividades
interdisciplinarias Desarrollo sostenibleEquidad, sostenibilidad,
productividad y empoderamiento
14. MODELO EDUCATIVO QUE FOMENTE EL DESARROLLO DE LA
CREATIVIDAD La creatividad para resolver necesidades humanas No es
solo en el campo artstico No es solo individual esta previsto para
una capacidad colectiva e histrica que necesita un espacio real
para desarrollarse. CREATIVIDAD SOCIAL Reivindica lo diverso y se
opone a la homogeneizacin, a los estereotipos. Pierde el respeto
por lo obvio, lo revisa.
15. EMPODERAMIENTO individual y social
16. EQUIDAD intenta paliar las desigualdades, la colaboracin
como forma de superar la competitividad
17. SOSTENIBILIDAD es permeable a los medios y a los fines, y
al cambio futuro. PRODUCTIVIDAD se trabaja para construir, hacer,
experimentar, aprender haciendo, la teora no es ajena a la vida.
INTELIGENCIA CUALITATIVA Se opone al enfoque meramente
productivo.
18. El desarrollo humano es segn Amartya Sen: Un proceso de
ampliacin de las capacidades de las personas que permite optar por
modos de vida valiosos Importan ms los fines que los medios, y el
fin nunca puede ser econmico, es el ser humano. Bodgan Sachodolsky
1973 El arte se ocupa de lo especficamente humano con un sentido
trascendente que enriquece la realidad El arte contribuye al
conocimiento del hombre, a la realidad, desarrollando sensaciones
mentales inaditas.
19. Remedios Varo 1913 Angls-1963 Mxico
20. Los fines de la educacin integral Desarrollo pleno
individuo () Hoy tenemos conciencia clara y firme de la importancia
que reviste el aporte del espritu creativo en la formacin de la
personalidad humana, en el pleno desarrollo de los nios y
adolescentes y en el mantenimiento de su equilibrio afectivo,
factores que favorecen un comportamiento armonioso.Desarrollo de su
participacin en la sociedad La participacin ciudadana se opone a
toda forma de pasividad personal, social o poltica, decidida o
impuesta (). Se asocia a la democracia porque es el rgimen poltico
que depende de la activad permanente de la sociedad civil en
contraposicin de los regmenes autoritarios, tirnicos o
dictatoriales que dependen de dominar o eliminar el ejercicio
normal de la ciudadana.
21. Director General de la Unesco, Federico Mayor Zaragoza,
Pars, 1999. Llamamiento a educar en las artes En todas partes
faltan la mediacin y la creatividad, sobretodo en las
escuelas...
22. El desarrollo humano. Mediante el arte. ETAPAS
23. Segn Irina Bokova, Directora general de la UNESCO, el arte
nos acerca. Nos hace sentir y comprender lo que rene la humanidad
en la diversidad de sus culturas y de sus manifestaciones. La
educacin artstica es una llave para formar generaciones capaces de
reinventar el mundo que heredan.
24. El arte desarrolla aquellos aspectos propiamente humanos,
expresa sentimientos, ideas, con un lenguaje propio e inagotable.
Desarrollo del nio estudiado por diversos autores como
LOWENFIELD
25. Etapas que comienzan en el garabato, la autoafirmacin,
simbolismo...
26. Comienzan a aparecer escenas ms complejas
27. Comienzan a aparecer escenas ms complejas
28. La complejidad de las escenas aumenta y conceptos nuevos
aparecen, empezamos a preguntar qu es esto? Un mundo propio con
relaciones personales, interpretaciones del mundo va desarrollndose
mediante el dibujo.
29. Se profundiza en la realidad mediante la expresin de las
vivencias.
30. El nio tras una etapa en la que busca el estereotipo y
copiar la realidad muchas veces se frustra y deja de pintar. Nos
encontramos en la ESO con alumnos con la autoestima muy baja, con
problemas de comunicacin. El arte, el dibujo TEST DEL ARBOL
31. La asignatura de educacin plstica se reduce a dos horas,
lenguaje visual que Engloba dos campos importantes saber hacer y
saber ver. La expresin de conceptos El respeto, conceptos
abstractos se expresan en los dos lenguajes en el cartel. Otras a
travs del cmic.
32. Empoderamiento: El principio de la filosofa griega: La
frase "concete a ti mismo" puede referirse, al ideal de comprender
la conducta humana, moral y pensamiento, porque comprenderse uno
mismo es comprender a los dems tambin y viceversa, sabiendo que
somos todos pertenecientes a la misma naturaleza. Por eso aprender
el verdadero significado de la frase conlleva inevitablemente a
verse uno mismo como ser humano ante la verdad, que es lo que es, y
por lo tanto descubrir nuestras miserias, en cmo nos engaamos y
mentimos para alimentar nuestro sufrimiento interno.
33. Empoderamiento. EL primer paso para crear es conocerse a s
mismo, conocer nuestras posibilidades
34. Podemos recrearnos y conocernos a nosotros y a los dems, a
travs del arte
35. Las emociones, los sentimientos, lo propiamente humano es
lo que el arte, puede reflejar
36. Denuncia social explica mediante imgenes EDUCA
37. unescoLa cuestin de gnero debe ser considerada prioritaria
en la planificacin de la educacin, desde las infraestructuras hasta
el desarrollo de materiales o los procesos pedaggicos. La
participacin total y equitativa de las mujeres es vital para
asegurar un futuro sostenible
38. La imagen como poderosa arma comunicativa,
expresiva...
39. La publicidad y la creatividad
40. Fotografa digital. La publicidad ha transformado nuestra
realidad natural
41. La visualizacin de cosas imposibles de imaginar Mundos
nuevos, inventados, recreacin del futuro a partir del
presente.
42. Podemos crear espacios, mundos e ilusiones nuevas
43. Vemos cosas que nunca el hombre pudo ver...
44. Creamos sensaciones, ideas, sueos
45. La educacin mediante las nuevas tecnologas La UNESCO no
concibe el desarrollo sostenible y la consecucin de la paz sin el
avance de las tecnologas, las cuales han de ir de la mano de los
principios que garanticen la educacin de calidad para todos, el
acceso universal al conocimiento, la libertad de expresin y el
respeto por la diversidad cultural,
46. La imagen digital ha revolucionado el mundo natural
47. La imaginacin no tiene lmites de tiempo, espacio...
48. La imagen juega con la realidad y la transforma
49. Sostenibilidad La sostenibilidad como un replanteamiento
ciudadano del consumo
50. Los materiales reciclados y el poder de la idea
51. Un ejrcito de unas 300 esculturas, realizadas con material
reciclado por el artista alemn Ha Schult
52. La EDS, mediante su enfoque interdisciplinario y holstico
del aprendizaje, ayuda a crear sociedades con capacidad de
resiliencia. Fomenta una perspectiva a largo plazo en el proceso de
toma de decisiones, un pensamiento crtico y estrategias holsticas e
innovadoras para resolver problemas. Por tanto, la EDS contribuye a
la Reduccin de Riesgo de Desastres, mientras que sta mejora la
calidad y la pertinencia de la educacin en zonas expuestas a
desastres.
53. Recuperamos el mundo, la luz, hacemos un mundo a nuestra
medida con la creatividad
54. EL arte inunda y hace preguntas a la naturaleza
55. El arte como crtica social, como expresin de la injusticia,
y defensora de los derechos humanos
56. AI WEIWEI, artista Chino . La enorme presencia pblica del
artista le ha permitido defender los derechos humanos en su pas y
mostrar la incompetencia de China ante determinados desastres.
57. Un grafitero newyorkino banksy con sus graffitis critca el
sistema capitalista y sus contradicciones
58. "En tiempos de crisis la imaginacin es ms efectiva que el
intelecto".
59. La poesa y el arte es un arma cargada de futuro
60. Desde Marea Verde queremos denunciar la amenaza de la
educacin artstica y humanstica que culmina con la LOMCE en una
progresiva disminucin de aquellas asignaturas que fomentan la
creatividad: 1. La educacin plstica y visual se convierte en
optativa desde primero tanto en primaria como en secundaria. Pierde
su obligatoriedad. 2. La msica se convierte en optativa. 3. La
historia se pierde en 4 de la ESO. 4. Desaparece la Etica y en 2 de
bachillerato la Filosofa pasa de ser obligatoria a optativa. Por
una sociedad crtica y creativa. Por una educacin en la que todos
los campos del saber sean igual de importantes, y que as se respete
verdaderamente la diversidad.defendamos la educacin pblica!
61. PROPUESTA DE TALLER MURAL COLECTIVO QU EDUCACIN QUEREMOS
Mtodologa Visualizacin de una experiencia: MURALEANDO Visualizacin
del mural Preparacin de mural y pintura Actuacin colectiva Vdeo de
la accin Fotos de la accin
62. La enorme presencia pblica del artista le ha permitido
defender los derechos humanos en su pas y mostrar la incompetencia
de China ante determinados desastres
63. La enorme presencia pblica del artista le ha permitido
defender los derechos humanos en su pas y mostrar la incompetencia
de China ante determinados desastres
64. La enorme presencia pblica del artista le ha permitido
defender los derechos humanos en su pas y mostrar la incompetencia
de China ante determinados desastres