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7/30/2019 educacin especial (1)
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LICEO PEDRO DE GANTE
REAS DE EDUCACIN ESPECIALAPRENDIZAJECONDUCTA
ATENCIN
LENGUAJE
CLAUDIA MIRANDA SANTILLN
PRISCILA CENTENO MARTNEZ
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PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
Las personas con problemas de aprendizaje
pueden tener problemas para:
Escuchar o prestar atencin Hablar
Leer o escribir
Resolver problemas matemticos
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Se detectan en la edad escolar
Un tercio de los nios tambin tienen problemastrastorno de dficit de atencin e hiperactividad(TDAH), que dificulta la concentracin.
http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/attentiondeficithyperactivitydisorder.htmlhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/attentiondeficithyperactivitydisorder.html7/30/2019 educacin especial (1)
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un profesional capacitado pueden ayudar aidentificar un problema de aprendizaje
educacin especial
no desaparecen, pero las estrategias paralidiar con ellos pueden mejorar el problema
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AFECTA:
RENDIMIENT
O ESCOLAR
RELACIONES
INTERPERSON
AL-ES
Su dificultad est en captar, procesar ydominar las tareas e informaciones, y
luego en desarrollarlas posteriormente.
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Suele tener un nivel normal de inteligencia, de agudezavisual y auditiva
Cuando un nio tiene problemas para procesar
la informacin que recibe, le delata sucomportamiento.
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- Dificultad para entendery seguir tareas einstrucciones.
- Problemas para recordarlo que alguien leacaba de decir.
- Dificultad para dominar las destrezasbsicas de lectura, deletreo, escritura y/o
matemtica, por lo que fracasa en el trabajo
escolar. - Dificultad para distinguir entre la derecha y la
izquierda, para identificar las palabras, etc. Puedepresentar tendencia a escribir las letras, las
palabras o los nmeros al revs.
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Falta de coordinacin al caminar, hacerdeporte o llevar a cabo actividades sencillascomo sujetar un lpiz o atarse el cordn delzapato.
- Facilidad para perdero extraviar su
material escolar, libros y otros artculos. - Dificultad para entender el concepto de
tiempo, confundindolo con el "ayer", el"hoy" y/o "maana".
- Tendencia a la irritacin o a manifestarexcitacin con facilidad.
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El nio se acerca mucho al libro
dice palabras en voz alta
seala, sustituye,
omite e invierte las palabras
ve doble salta y lee la misma lnea dos veces
no lee con fluidez; tiene poca
comprensin en la lectura oral
LECT
URA
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omite consonantes finales enlectura oral
pestaea en exceso; se pone bizcoal leer
tiende a frotarse los ojos y quejarse
de que le pican presenta problemas de limitacin
visual, deletreo pobre, entre otras.
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Invierte y vara el alto de lasletras
no deja espacio entre palabrasy no escribe encima de laslneas
toma el lpiz con torpeza y notiene definido si es diestro ozurdo
mueve y coloca el papel de
manera incorrecta trata de escribir con el dedo tiene un pensamiento poco
organizado y una postura
pobre.
E
SCR
ITURA
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apata, resfriado, alergia y/o asma con frecuencia
pronuncia mal las palabras
respira por la boca
se queja de problemas del odo se siente mareado
se queda en blanco cuando se le habla
habla alto
depende de otros visualmente y observa al maestro decerca
no puede seguir ms de una instruccin a la vez
pone la tele y la radio con volumen muy alto.
A U D I T I V O Y V E R B A L
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invierte los nmeros
tiene dificultad parasaber la hora
pobre comprensin ymemoria de los nmeros
no responde a datosmatemticos.
MATE
MTI
CAS
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PROBLEMAS DE CONDUCTA
Comportamiento inapropiado endeterminada edad y desarrollo , que se dacon una frecuencia (ms veces de lo normal)
e intensidad ( de forma exagerada).
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EJEMPLOS DE PROBLEMAS DE CONDUCTA
Trastorno disocial
Violacin grave de normasAgresin a personas y animales
Destruccin de la propiedad
Robo
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Trastorno negativista desafiante
se encoleriza e incurre en pataletas
discute y desafa adultos
se rehusa a cumplir sus obligaciones molesta deliberadamente a otras personas
acusa a otros de sus errores o mal comportamiento
es colrico y resentido es rencoroso o vengativo .
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Trastorno de pica
Ingestin persistente de sustancias nonutritivas (pelos, restos de goma de borrar).
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Trastorno por rumiacin
Regurgitaciones repetidas, sin nuseas oenfermedad gastrointestinal asociada porlo menos durante un mes, tras un perodode funcionamiento normal.
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RABIETAS
El nio hace uso de esos comportamientosllamativos (lloros, quejas, etc.) cuando quiereque le atiendan. En muchas ocasiones no hay
un peligro real, pero consigue que le atiendan.
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Dentro de las tareas del desarrollo del nioen edad escolar estn las de adecuar suconducta y su ritmo de aprendizaje a las
exigencias del sistema escolar, lograndoas interactuar socialmente en formaadecuada con adultos de fuera del sistemafamiliar y con su grupo de pares. El
cumplimiento de estas tareas es bsicopara el desarrollo de una buena autoestimay acta como elemento protector de la
salud mental del nio.
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En general, el desarrollo infantilnormal es bastante armnico,existiendo un paralelismo en lasdiversas reas del desarrollo, que
permite que el nio se adaptefcilmente a las exigencias de sumedio ambiente y que su conducta
sea en general, relativamentepredecible.
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EDUCACIN ESPECIAL
Necesidadeseducativas
especiales.Desarrolloarmnico y
mejoramiento dela calidad devida.
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DISCAPACIDAD
FENMENOSOCIAL
1. Cambio de
actitud2. Compromiso
ideolgico
Redimensionar su lugar en el contexto del
sistema educativo general
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Sistema educativo general
Ofrecer un servicio paraatender a los alumnos con
necesidades especiales que
pueden ser integrados alsistema regular.
Prevencin, deteccin y atencin de alumnos
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Todos
Ambienteescolar
Instruccin
curricularInstalaciones
Apoyo deespecialistas
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Individualizacin
Qu senecesita para
aprender
Igualdad
Profesor/Padre
Sociedad
http://pdf.usaid.gov/pdf_docs/PNADE131.pdf
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TDAh
TRASTORNO POR DFICIT DE ATENCINCON HIPERACTIVIDAD
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DFICITAusencia o carenciade aquello que sejuzga comonecesario.
Habilidades
Destrezas
Capacidades
Desfavorece el buen
rendimiento familiar,escolar y en lacomunidad.
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SE CARACTERZAN POR:
Poca atencin a losdetalles.Errores
Dificultades enmantener la
atencin en tareasescolares.
No seguirinstrucciones y no
finalizar tareas yobligaciones.
Evitar actividadesque requieran deesfuerzo mental
sostenido.
Extraviar objetos deimportancia.
Ser descuidado enactividades diarias.
Asociacin de Psiquiatra (1995)
Jugar con las
manos o los pies.
Retorcerse en el
asiento. Correr y treparexcesivamente.
Dificultad para jugaren forma silenciosa.
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REAS INVOLUCRADAS
1. Psicologa
2. Pedagoga
3. Neurologa
http://4.bp.blogspot.com/_WjJaf2TYNZI/TTs-c2Xn6NI/AAAAAAAACqE/wfcZkNCzvPg/s1600/167576_494234633048_175640048048_5885902_1305828_n.jpg7/30/2019 educacin especial (1)
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MEDICIN PSICOLGICA
Examenpsicolgico
completo.Indagar sobrefactores
ambientales ypersonales.
Observacinconductual.
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MEDICIN PEDAGGICA
1. Lectura.
2. Escritura
3. Composicinde temas.
4. Matemticas.
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MEDICIN NEUROLGICA
Detectar anomalasfuncionales o
estructurales.1. Encefalografa.
2. Potencialesevocados.
3. Actividad electro-drmica.
4. Electrocardiografa.
5. Pupilometra.
6. Tcnicas de neuro-imagen.
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PROBLEMAS DEL LENGUAJE
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CAUSAS
1. Fisiolgicas.
2. Sociales.
3. Afectivas.
4. Genticas.
5. Funcionales.
6. Psicolgicas.
7. De gnero, etc.
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TIPOS DE TRASTORNOS
Del lenguaje.Del habla.
Del ritmo.
Del lenguajeescrito.
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TRASTORNO DEL LENGUAJE
Retraso simpledel leguaje.
Disfasia.Audiomudez.
Afasia.
Trastorno producido poruna lesin cerebral una
vez ya adquirido el
lenguaje.Embolias, tumores, etc.
Atraso en la adquisicin ycomprensin del lenguaje.
Trastorno severo dellenguaje tanto en la
comprensin como laproduccin. Se adquiere
el lenguaje de formaimperfecta.
Afecta a aquellos queescuchan pero no
hablan. Dificultad paracomprender y
expresarse.
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TRASTORNOS DEL HABLA
Dislalia.
Alteracin en la
articulacin de losfonemas o sonidos.Omisin o sustitucin.
Causas: Funcionales,audigena o por
deformacin.(disglosias)
Dislalia.
Dificultades asociadascon la articulacin. Comoresultado se pronunciansonidos inexistentes en
su lengua materna.
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TRASTORNO DEL RITMO
Disfemia
Dificultad de mantener lafluidez normal del habla.
Tartamudez.
Farfulleo
Alteracin en la fluidezdel lenguaje donde elindividuo habla a gran
velocidad articulandodesordenadamente.
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TRASTORNOS DEL LENGUAJE ESCRITO
Dislexia
Dificultad para adquirirla LECTURA yESCRITURA. Se
cambian letras que separecen, se omiten o
invierten. Afecta el uso
de los signos depuntuacin y laseparacin correcta de
palabras.
Bajo coeficienteintelectualPobre
escolaridadAmbientesociocultural bajoProblemas
emocionales