UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLAREAL

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

SISTEMA EDUCATIVO FRANCSEl siguiente trabajo es presentado para el curso de metodologa del trabajo intelectual Dirigido por el Lic. Carlos Javier Lpez MedinaIntegrantes: A A A A A 2015

CONTEXTO HISTORICO Y POLITICO:

La poblacin francesa presenta unas caractersticas comunes a las de la mayora de pases europeos: Francia: 107 habitantes/km2

Alemania: 230 habitantes/km2

Reino Unido: 246 habitantes/km2

Italia: 192 habitante/km2

Espaa: 78 habitante/km2

-La poblacin se distribuye de forma desigual: las concentraciones urbanas contrastan con verdaderos desiertos rurales-La trama escolar del territorio engendra, pues, una serie de problemas de medios y desigualdades en la orientacin a los alumnos y la eleccin de carrera.-La poblacin francesa se halla en fase de envejecimiento, aunque su tasa de fertilidad sea la ms elevada entre los pases europeos, eso conlleva a que el alumnado de las escuelas est disminuyendo en nmero y ello acarrea el cierre de aulas y escuelas, esto es una de las causas del conflicto entre la administracin y la poblacin.- La renta per cpita (24.090 dlares) coloca a Francia en el puesto decimonoveno de los pases muy ricos. Es decir, la riqueza nacional se reparte muy desigualmente. Y dichas desigualdades en los ingresos provocan desigualdades, asimismo, en el terreno de la educacin.- La poblacin francesa se caracteriza por unas corrientes de inmigracin que favorecen, a veces, la manifestacin de valores extranjeros en la escuela, concretamente de tipo confesionalCIERRE DE ESCUELAS DESIGUALDAD: CONCENTRACIONONES URBANAS

BREVE RESEA HISTORICA

- La especificidad del sistema educativo francs se deriva de una larga herencia histrica del pensamiento educativo.

-El Informe de Condorcet (1743-1794) tuvo una resonancia enorme y fue fuente de inspiracin para la legislacin escolar ulterior

-Fueron el rgimen republicano y las leyes de Jules Ferry las que dieron lugar a la elaboracin del sistema educativo que ha funcionado hasta la actualidad. Se inspir en las ideas de la revolucin francesa y tambin en las del monrquico Guizot que haba hecho adoptar la ley sobre la obligatoriedad de la escuela a partir de 1833.

-Jules Ferry daba a la escuela primaria pblica la imagen que conserva todava en la actualidad, obteniendo las consecuencias de aquella obligatoriedad: la gratuidad (1881) y el laicismo (1882).

-En Francia empez una febril actividad de construccin de escuelas que supuso crear una escuela en cada municipio y una escuela normal de magisterio en cada departamento.

- La escuela primaria posea su diploma, se ofreca a los mejores alumnos la posibilidad de prolongar sus estudios mediante las llamadas escuelas primarias superiores (EPS).

- Napolen haba creado, con el monopolio universitario del Estado, los institutos (1802) que proporcionaran al Estado una elite de leales servidores. En 1808 se creaba el baccalaurat (examen y/o ttulo de enseanza secundaria que permite el acceso a los estudios superiores).

- El Gobierno de la Tercera Repblica haba abierto a las chicas las puertas de la secundaria.

- En 1880 se produjo una modernizacin en la enseanza secundaria clsica que aminoraba el papel de las lenguas clsicas en beneficio de la disertacin francesa, la historia y la geografa.

- En 1902 se producen dos innovaciones: la diferenciacin de las series del baccalaurat, y la creacin de dos ciclos en el segundo grado: uno de cuatro aos de duracin seguido de un segundo de tres aos.

- La prolongacin de la escolarizacin, establecida a los 13 aos en 1882, se alarga en 1936 hasta los 14 aos.(contexto durante la primera guerra mundial)

-Plan Langevin Wallon (1947) propona llevar la escolarizacin hasta los 18 aos dentro de un sistema educativo unificado aunque jams lleg a materializarse.

-En 1959 se declar la prolongacin de la escolarizacin hasta los 16 aos.

-La V Repblica presidida por Charles de Gaulle se orientaba a una mayor racionalidad e igualdad. Marcha la idea de un nuevo elemento intermedio entre la escuela primaria y el instituto: el primer ciclo de la secundaria se separaba del instituto y adquirira autonoma.

-1975, el ministro Ren Haby elabora la ley que instituye el collge nico bajo el nombre de colegio de enseanza media (CES, Collge denseignement secondaire). Se inicia entonces una nueva etapa con la construccin de cerca de 3.000 collges en pocos aos.

- Posteriormente (1986) el reclutamiento de profesores cede paso al del personal de secundaria. As concluye un perodo de tensiones entre los distintos niveles de la enseanza.

EDUCACION FRANCESA 1940

JULES TERRY

COLLEGE FRANCIA 1900

EL SISTEMA EDUCATIVO FRANCES

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES

La Constitucin francesa apunta que la organizacin de la educacin pblica obligatoria gratuita y laica a todos los niveles es un deber del Estado. El sistema de educacin francs se apoya sobre los principios fundamentales inspirados por la Revolucin de 1789, completados y puntualizados por un conjunto de textos legislativos elaborados desde el siglo XIX hasta hoy.

Libertad de la enseanza

Las escuelas y centros de enseanza pblicos coexisten con los centros privados concertados dentro del servicio pblico de educacin. A cambio de un contrato firmado con el Estado, los centros concertados reciben ayudas pero se someten al control estatal y deben seguir los programas de la educacin pblica. El Estado es el nico en otorgar los diplomas y los grados universitarios. La reglamentacin de los exmenes se realiza a escala nacional. El servicio pblico de educacin escolariza al 83 % del total de los alumnos y los centros privados al 17%. Muy pocos alumnos estn escolarizados en centros privados no concertados.

Neutralidad

La educacin pblica es neutra: se impone la neutralidad filosfica y poltica a profesores y alumnos.

Gratuidad

La educacin de primer grado (educacin infantil, escuelas maternas, y escuelas elementales) y la educacin secundaria (colegios, institutos de enseanza general y tecnolgica y institutos profesionales) se imparte de forma gratuita en los centros pblicos. En la escuela primaria, los libros escolares corren a cargo de las comunas en casi todos los casos. Tambin, el Estado garantiza que los libros escolares sean gratuitos en el colegio. En los institutos, tericamente la compra de libros corre a cargo de la familia pero habitualmente los consejos regionales cubren estos gastos.

Laicidad

El principio de laicidad en materia religiosa est en los cimientos del sistema educativo francs desde finales del siglo XIX. La educacin pblica es laica desde la ley Jules Ferry* de 28 de marzo de 1882. El personal es laico desde la ley de 30 de octubre de 1886. El respeto de las creencias de alumnos y padres implica la ausencia de instruccin religiosa en los programas, la prohibicin del proselitismo y la laicidad del personal. La libertad religiosa condujo a instaurar una jornada libre a la semana para posibilitar la enseanza religiosa extraescolar. Nombre del ministro de Instruccin pblica de 1879 a 1883

Carcter obligatorio

Desde la ley de 28 de marzo de 1882, la instruccin es obligatoria. Esta obligacin se aplica desde los seis aos a todos los nios franceses o extranjeros que residan en Francia. Al principio, obligatoria hasta la edad de los trece aos, la escolarizacin se ampli hasta los diecisis en 1959. La instruccin se imparte esencialmente en centros pblicos o concertados. No obstante, la familia tiene la opcin de educar personalmente a sus hijos (previa declaracin). Sin embargo, existen escuelas privadas no sometidas a estas obligaciones y especificidades del sistema escolar francs.

ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA

La estructura administrativa del sistema educativo francs regula la actividad de casi quince millones de alumnos y de ms de un milln de profesionales, entre personal docente y administrativo. Un primer nivel administrativo es el formado por los ministerios de Educacin Nacional y de Enseanza Superior e Investigacin y sus rganos de asesoramiento. A ellos les compete la definicin de la poltica educativa, la fijacin de los objetivos educativos y los currculos estatales, la expedicin de diplomas y todo lo relativo a la regulacin de la funcin docente. El segundo nivel administrativo lo conforman las actuales treinta Acadmies, demarcaciones geogrficas escolares y universitarias. La aplicacin de las decisiones ministeriales depende del Recteur, responsable mximo de cada Academia. En el seno de dichas demarcaciones, un delegado acadmico de cooperacin y relaciones internacionales (DARIC) asume la coordinacin de las acciones internacionales de las mismas. En el tercer nivel se encuentran los directores de los centros: Proviseur (lyce), Principal (collge) y Directeur (cole). Constituyen un cuerpo profesional no docente con mxima responsabilidad y competencias administrativas.

ETAPAS DE LA EDUACION FRANCESA

EDUCACION PRIMARIA Educacin infantil La educacin infantil o pre escolar es el punto fuerte y especifico del sistema educativo francs y contribuye a mejorar la eficiencia de la educacin primaria Francia proporciona educacin para todos los nios ricos y pobres de dos o tres hasta los cinco aos de edad, ecole maternelle; con un sistema comprensivo de educacin, CUIDADOS y con ambientes adecuados para el esparcimiento del educando. El objetivo es desarrollar facultades fundamentales, perfeccionar el idioma y comenzar a descubrir el universo de la escritura, los nmeros y otros mbitos de aprendizaje, adems el aprender a vivir en sociedad y empezar a desarrollar su personalidad En este nivel existen tres secciones, la bsica (petite), para los nios de dos o tres a cuatro aos, la media (moyenne) para los nios de cuatro a cinco aos y la grande (grande) para los de cinco a seis aos. Estos tres ciclos conforman el llamado ciclo de primeros aprendizajes. La seccin grande de la escuela, forma parte del "ciclo del aprendizaje fundamental" junto con los primeros dos aos de la escuela primaria.

Escuela elementalLa escuela elemental dura cinco aos dirigido a nios de seis a once aos de edad, es carcter obligatorio y dividido en el ciclo del Aprendizaje Fundamental y el ciclo de profundizacin El ciclo de aprendizaje fundamental comienza en el ciclo grande de la enseanza preescolar, contina durante los primeros dos aos de la escuela primaria: las clases del curso preparatorio (CP) y el curso elemental (CE1). Tiene como objetivo el aprendizaje de la lengua francesa y las matemticas, tambin se incluyen las lenguas extranjeras, las actividades de descubrimiento del mundo, las prcticas artsticas (artes visuales y educacin musical) y la historia del arte, la educacin fsica y deportiva, adems de un idioma regional en determinadas escuelas El ciclo de Profundizacin correspondiente a los tres ltimos aos de la enseanza primaria de los cuales se lleva el segundo ao del curso elemental (CE2) y los dos aos del curso medio (CM1 y CM2) que preceden la entrada de la educacin secundaria. Se diferencian de forma ms precisa la literatura, la historia y la geografa, las ciencias experimentales y la tecnologa. Las tecnologas de informacin y comunicacin son herramientas al servicio de las distintas actividades escolares.

EDUCACION SECUNDARIAColegioEl colegio es el establecimiento del nivel secundario que admite sin examen a todos los alumnos que salen de la escuela primaria. Permite escolarizar a todos los alumnos. Su objetivo principal es lograr que todos alcancen al menos el dominio de las competencias clave. ENSEANZAS El colegio esta organizado en cuatro cursos o ciclos: sexto - quinto - cuarto tercero. Sexto: ciclo de adaptacin El objetivo es consolidar lo adquirido en la escuela primaria e iniciar a los alumnos a los hbitos de estudio del colegio. El Quinto y cuarto curso es el central cuyo objetivo es permitir que los alumnos profundicen en el saber y los mtodos. En el quinto curso, comienza la enseanza de fsica y qumica tambin a la enseanza opcional de una asignatura de lengua antigua (latn). En cuarto, los alumnos eligen una segunda lengua viva extranjera o regional. Tercero: ciclo de orientacin Sirve para completar los conocimientos adquiridos en el colegio y prepararse para las enseanzas generales, tecnolgicas y profesionales. Al finalizar tercero, los alumnos se presentan al diploma nacional del brevet (DNB) que evala los conocimientos y competencias adquiridos en el colegio y certifica el dominio de las competencias clave. Tiene en cuenta el control continuo y comporta tres pruebas escritas en francs, matemticas, historia - geografa y educacin cvica y, a partir de 2011, una prueba de historia del arte.

Enseanza superior

La enseanza superior abarca todas las formaciones posteriores al bachillerato. Coexisten dos sistemas: Sistema abierto, en las universidades: Es el que recibe a la mayora de los estudiantes. Todos los bachilleres tienen derecho a ingresar en l sin seleccin previa. Sistema selectivo con una capacidad de efectivos controlada: En l, se ingresa por oposicin, examen o expediente, eventualmente completado con una entrevista. Es el sistema vigente en los centros post-secundarios.

La enseanza superior tambin ofrece formaciones generales y profesionales. Las carreras generales preparan para obtener ttulos de licenciatura (grado), mster de investigacin, doctorado. Las carreras con finalidad profesional preparan para obtener un diploma universitario tecnolgico, un ttulo de tcnico superior, un mster profesional.

Institutos de enseanza general o tecnolgica (Lyces denseignement gnral ou technologique)

Se imparte una formacin que dura tres aos. Los alumnos de Seconde(secundaria) siguen todos el mismo programa escolar, sin una especializacin especfica. Al finalizar este curso eligen una rama que puede ser:-Generales: L: LiterarioES: Econmico y socialS: Cientfico. -Tecnolgicos:STT: Ciencias y tecnologas terciariasSTI: Ciencias y tecnologas industrialesSTL: Ciencias y tecnologas de laboratorioSMS: Ciencias mdico-socialesSTPA: Ciencias y tecnologas de productos agroalimentariosSTAC: Ciencias y tecnologas de la agronoma y medioambienteTMD: Tcnicas de la msica y de la danzaHostelera.

TITULOS: Bachillerato Certificado de aptitud profesional (CAP) (bachiller + 2). Brevet de estudios profesionales (BEP) (bachiller +2). Diploma Superior Nacional, ttulo de ciclo formativo de grado superior (algunas instituciones la ofrecen).

OBJETIVO:Dotar a los alumnos de una cualificacin profesional que les permita desempear un oficio.

Nivel universitario

Primer ciclo: DEUG (diploma de estudios universitarios generales) o DEUST (diploma de estudios universitarios cientficos y tecnolgicos) bachillerato ms dos aos.

Segundo ciclo: Licence (DEUG+1) y matrise (Licence+1) al trmino de una enseanza bsica y profesionalizada; Matrise tcnica (DEUG+2) tras una formacin profesionalizada; ttulo de ingeniero (Matrise+1) despus de tres aos; ttulos otorgados por los IUP (institutos universitarios de enseanza profesional) y los IUFM (institutos universitarios de formacin de maestros).---Tercer ciclo: DESS (diploma de estudios superiores especializados) (Matrise+1)- DEA, despus de una formacin en el mbito de la investigacin. Tras el DEA puede realizarse un doctorado. LAS ENSEANZAS EUROPEAS E INTERNACIONALES

El sistema educativo francs est inmerso actualmente en un contexto europeo e internacional en continuo cambio. Su objetivo consiste en formar ciudadanos del mundo, facilitar la continuidad de estudios en otro pas, permitir la bsqueda de empleo en un mercado laboral ms amplio. De este modo, los currculos se amplan con un componente de apertura del individuo hacia el conocimiento y la comprensin de la diversidad de culturas y sociedades. Para conseguirlo, se han puesto en marcha distintos instrumentos de intercambios y de movilidad y hasta cuatro tipos distintos de secciones lingsticas:

Las secciones bi-lengua. Consisten, en resumen, en secciones en collge y lyce en las que el tratamiento dado a la segunda lengua extranjera coincide en todo con el de la primera lengua. Los estudiantes aprenden a la vez dos lenguas extranjeras al mismo nivel y con la misma carga horaria y curricular.

Las secciones europeas.Las secciones europeas o de lenguas orientales ofrecen enseanzas especficas fundadas en los siguientes principios: Aprendizaje reforzado de una lengua extranjera desde el nivel de collge. Enseanza de una lengua extranjera a travs de una materia no lingstica. El conocimiento en profundidad de la cultura del pas de la seccin Son secciones francesas en las que todas las enseanzas estn a cargo de profesores franceses. Los alumnos obtienen el ttulo de Baccalaurat, mention section europenne.

Las secciones binacionales. En estas secciones, los estudiantes siguen un currculo elaborado de comn acuerdo con las autoridades educativas francesas y de Alemania, Italia o Espaa, segn los casos. Este currculo incluye el refuerzo del idioma del pas y su enseanza a travs de alguna/s materia/s no lingstica/s, entre las que debe estar la Geografa e Historia. Estas enseanzas estn orientadas a la obtencin simultnea, bajo determinadas condiciones, de los ttulos franceses de baccalaurat y los respectivos ttulos de bachiller o equivalentes de los pases de referencia. Los profesores son franceses.

Las secciones internacionales. En las secciones internacionales, entre las que se incluye la SIE de Estrasburgo los estudiantes siguen un currculo elaborado de comn acuerdo con las autoridades educativas francesas y del pas de referencia. Este currculo incluye el estudio en profundidad de la lengua y la literatura del pas y la enseanza de la Geografa e Historia impartida al 50% en francs y en la lengua extranjera. Los alumnos franceses conviven con alumnos de lengua materna de la seccin y de otras nacionalidades, en un ambiente de pluralidad lingstica y social que desemboca en la excelencia acadmica. Al final de los estudios, los alumnos obtienen el prestigioso diploma de baccalaurat, option internationale. En el caso de las SIE espaolas, el ministerio de Educacin otorga el ttulo espaol de bachiller a los alumnos que han obtenido el bac OIB y que han aprobado las pruebas de las materias especficas espaolas. Espaa, al igual que otros pases, contribuye a este programa con la adscripcin de profesores funcionarios espaoles para la enseanza de la Lengua Castellana y la Literatura y de la Geografa e Historia

INSTITUTOS Y UNIVERSIDADES DESTACADOS

Universidad de Paris 11-Especialidad: ciencias humanas-Institutos profesionales: Ciencias, Derecho y Ciencias Econmicas, Farmacia, Medicina y Ciencias del Deporte, y tres tecnolgicos.

La Universidad de Paris 11 tiene el campus universitario ms grande de todo el pas, con ubicaciones en cinco de los suburbios de Pars,Sceaux, Orsay, Chatenay-Malabry, Kremlin-Bictre y Cachan.Tiene alrededor de 30.000 estudiantes de las cuales 43% estn inscritas en educacin general y el 57% en educacin profesional, adems hay 4.800 estudiantes provenientes de 132 pases diferentes y cuenta con 1800 docentes.

Universidad de EstrasburgoEsta universidad es una combinacin de tres universidades que se fusionaron en 2009. La institucin de educacin superior integral cubre todos los campos y ofrece una educacin diversa para todos los asistentes. Es la mayor institucin educativa en el pas, con ms de 41.000 estudiantes matriculados. De los estudiantes que hay un 20% son de diferentes pases. La facultad ha educado a ganadores del Premio Nobel y muchos otros nombres ms importantes.

Ecole Normale Superieurede ParisCuenta con escuelas de pregrado y postgrado por igual. La escuela es conocida por sus trabajos de investigacin, con 14 departamentos acadmicos que otorgan sus respectivos ttulos despus de que la investigacin de maestra y doctorado se han completado. Puedes encontrar los egresados de esta universidad trabajando en diversos campos, incluyendo educacin, periodismo e investigacin. Universidad Pierre y Marie CurieLa Universidad Pierre y Marie Curie ha sido una institucin lder en Francia desde que se form en 1971. Se le conoce como el centro de investigacin y estudios en el pas. Existen 125 laboratorios dentro de la universidad, con reas como el modelado y la ingeniera, la materia y los nuevos materiales, la tierra y el medio ambiente y vida y salud. Universidad Americana de ParsLa Universidad Americana de Pars es una universidad de rango superior, que fue fundada en 1962. Es una Universidad de Artes y Ciencias que ofrece una amplia variedad de disciplinas para estudiantes de todas las edades. Los estudiantes que asisten a esta universidad encontrarn que esta institucin ofrece cerca de 17 cursos principales y 36 cursos menores. La ubicacin de Pars de la escuela ofrece todos sus cursos en ingls. Instituto Nacional de Ciencias Aplicadas de ToulouseFue creada en 1963, y forma parte de una red nacional de 5 INSA situados enLyon,Toulouse,Rennes,Rouen, Estrasburgo.La red de las escuelas INSA representa el mayor conjunto de formacin de ingenieros de Francia: El 12% de los ingenieros diplomados sale cada ao del INSA. Actualmente ms de 42 000 ingenieros del INSA irrigan el tejido socio profesional en el mundo.