EDUCACION PARA LA SALUD

EDUCACION PARA LA SALUD

EQUIPO DOCENTES AREA SALUD. CFT SANTO TOMAS- SEDE CARRERA

OBJETIVOS DE LA CLASE

Definir conceptos relacionados con el proceso educativo.

Determinar características del proceso enseñanza – aprendizaje.

Identificar roles de educando y educador

Educación.

Definición y Concepto

La palabra educación deriva del verbo latino “educare”, que significa criar, alimentar, nutrir y que a su vez esta formada por:

e = afuera ducare = conducir, guiar.

La idea de “conducir desde afuera” es producir un cambio dentro de la persona exteriorizado en su comportamiento y lograr una mejoría en su salud.

Educación: Formar comportamientos. Reforzar comportamientos. Cambiar comportamientos.

Educación.

Informal o Refleja:

Dura toda la vida.

Realizada en el hogar trabajo, barrio.

Basada en las experiencias de vida

Creencias, mitos.

Trata de mantener valores, hábitos y normas

Formal o Sistemática:

Dura un tiempo determinado.

Escuela, educación escolarizada.

Trata de que sea positiva la experiencia.

Trata de erradicar los mitos y creencias

Favorece actitudes positivas y científicas

TIPOS DE EDUCACION

Educación para la Salud.

Proceso intencionado que ocurre en las personas con fines de formar, modificar y/o reforzar las conductas relacionadas con la salud individual o colectiva.

Educación para la salud

El equipo de salud tiene la responsabilidad de asumir un rol de agente de cambio en la comunidad.

Educación para la salud

A menudo encuentra barreras para realizar con éxito este rol, que provienen de ellos mismos, del medio, o de las propias personas objeto de la educación.

Objetivos

Reforzar las conductas positivas relacionadas con salud.

Modificar las conductas erradas relacionadas con salud

Proporcionar los conocimientos necesarios para formar conductas positivas en salud

El comportamiento de la población en relación a salud.

Las conductas y actitudes que presenta la población chilena en salud tiene su origen en la educación refleja o informal y en la educación formal.

Desafío: Ir eliminando los comportamientos inadecuados y fortaleciendo aquellos que beneficien la salud.

La acción educativa es fundamental y se hace imprescindible desarrollarla en forma permanente y sistemática.

Comportamiento de la población con respecto a salud

Organiza-ciones

sociales

Grupos de pares

escuela

Otros sectores

Sistema de

salud

familia

persona

¿COMO EDUCAR EN SALUD?

PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

El concepto antiguo de Educación se centraba en la enseñanza, hoy en día el centro de la Educación es el Aprendizaje.

SI NO HAY APRENDIZAJE, NO HAY CAMBIO DE CONDUCTA

ENSEÑANZA

Es la preparación y conducción de una situación en la que hay obstáculos

que el individuo buscará superar, aprendiendo algo al intentarlo y es también

comprometer al educando en la solución de los problemas y dirigirlos en esta

actividad, para ello, juega vital importancia la MOTIVACION.

ENSEÑANZA

Si el educando no esta motivado el educador debe hacerlo

El objetivo de la Enseñanza es que el educando aprenda,

para ello debe haber una relación reciproca con los

educadores que ambos estén de acuerdo en lo que se

quiere entregar como conocimiento.

MOTIVACION

Depende de cuatro factores:

– Experiencias vividas

– Nivel de aspiraciones en la vida

– El como lo hará, como aprenderá

– Autoestima

NO SE DEBE MOTIVAR CON EL MIEDO

APRENDIZAJE

Se define como la obtención de un conocimiento, practica, habilidad o actitud que antes no existía y que es producto de la experiencia de la propia persona.

Enseñar es señalar algo a alguien.

No es enseñar cualquier cosa; es mostrar lo que se desconoce.

CARACTERISTICAS DEL APRENDIZAJE.

– Permanente en el tiempo

– Progresivo, flexible, selectivo.

– No es tangible.

– Es el resultado de la práctica de experiencias repetidas.

Los factores que influyen en el proceso enseñanza-aprendizaje son las características del educador y del educando y el ambiente físico y social.

EDUCADOR EDUCANDO

Conocimientos Edad

Destrezas Hábitos y creencias

Actitudes Estado de salud

Experiencias Motivación

Motivación Necesidades de información en salud

Claridad de objetivos Conocimientos sobre el problema de salud

Capacidad de comunicación.

FACTORES QUE INFLUYEN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Factores del que enseña (Educador)

Voz baja

No domina el tema

Actitud arrogante etc

FACTORES QUE INFLUYEN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Factores del que aprende (Educando)

No tiene conocimiento de base

Tiene prejuicios

No se siente motivado

Inteligencias múltiples, etc

FACTORES QUE INFLUYEN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Factores Del tema

No es relevante

No es aplicable,etc.

FACTORES QUE INFLUYEN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Factores Del ambiente

Ventilación

Ruido

Espacio pequeño.

FACTORES QUE INFLUYEN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Factores Del método

Material de apoyo escaso

Método poco participativo

NECESIDAD DE APRENDIZAJE EN SALUD

Es todo conocimiento, y actitud que ayudará a la

persona a mantener en buen estado su salud, la de su

familia y comunidad, disminuyendo los riesgos de

enfermar o morir y que le permiten actuar en

actividades de fomento y prevención de la salud

personal y comunitaria.

¿Cómo saber las necesidades de

aprendizaje que tiene una comunidad en

relación a un determinado aspecto de salud?

Recoge información acerca de conocimientos, practicas y

actitudes que tiene la población en relación a un tema concreto.

Necesidades educativas, como por ejemplo: sexualidad,

infecciones respiratorias agudas, paternidad responsable, etc.

DIAGNOSTICO EDUCATIVO

Como elaborar un diagnostico:

Contacto diario con el usuario y la comunidad, se

pueden ir recogiendo sus conocimientos, lenguaje,

practicas y actitudes: durante el control de salud del niño,

en el control de la embarazada, en la visita domiciliaria, o

en las actividades con la comunidad.

Como elaborar un diagnostico

En forma científica, realizando una pequeña

investigación, aplicando instrumentos, encuestas o

cuestionario que le permita recoger información

sistémica y representativa de un determinado grupo.

Como elaborar un diagnostico:

Construido por todo el equipo de salud, a través de

opinión de expertos. Ejemplo: si todo el equipo de

salud coincide que en una comunidad no existen

practicas aceptables de higiene.

Principios básicos de la educación para la salud.

La persona no es un ente aislado de un contexto cultural y social.

Todo lo que aprende le debe ser útil.

Principios básicos de la educación para la salud.

La acción educativa en salud debe promover actividades de

aprendizaje basada en aspectos concretos, que permitan a

las personas visualizar en su realidad la posibilidad de

cambiar sus comportamientos.

Las acciones educativas que se propongan a las personas

deben considerar las experiencias previas, sus mitos,

costumbres y creencias.

En Conclusión la Educación para la Salud se enfoca principalmente en:

La comunidad y el individuo

Conclusión:

“ El fin último de la educación en salud es crear, mantener o cambiar conductas en salud”.

“ Se cultiva una planta,

se cría, domestica y adiestra un animal,

el hombre se educa”.