Espacio temporal: Más de 3 millones de años-aparición de los primeras sociedades

Origen: proceso de hominización

Sociedades ágrafas: fuentes materiales y comparación con pueblos contemporáneos con bajo nivel de desarrollo cultural

El estudio de la historia de la educación se basa en el desarrollo de los primeros habitantes, empleando la periodificación arqueológica

SALVAJISMO BARBARIE CIVILIZACIÓN

Estado cultural paleolítico Economía de dependencia frente a la naturaleza: caza, pesca, recolección

Domesticación de plantas y animalesEconomía de autosuficiencia

Surgimiento del estado y consolidación de propiedad privada y clases sociales.Uso de rueda y metales

PREHISTORIA HISTORIA

PIEDRA METALES

PALEOLÍTICO

NEOLITICO COBRE BRONCE HIERRO

MEDIO GEOGRÁFICO

Variedad morfológica

Variedad climática

Presencia de recursos

PALEOLITICO

Nivel cultural PALEOLÍTICO

Actividades económicas: caza,

pesca y recolección

Organización social: BANDA

NEOLÍTICO

Economía de AUTOSUFICIENCIA

CARACTERÍSTICAS INICIALES

PROCESO DE HOMINIZACIÓN

DEPENDENCIA de la naturaleza

Economía de SUBSISTENCIA O RECOLECTORA:

Caza, pesca y recolección

Nomadismo

EDAD DE PIEDRA

MESOLÍTICO

Domesticación de plantas y

animales

Formación de aldeas

Evidencia de entierros y

manifestaciones religiosas

NEOLÍTICO

REVOLUCIÓN NEOLÍTICA

Aparición de las COMUNIDADES

Surgimiento del tejido, la cerámica

y la arquitectura: SEDENTARISMO

TRANSFORMACIÓN del entorno

geográfico

DESARROLLO CULTURAL EN LAS SOCIEDADES PRIMITIVAS

PERÍODO

PALEOLITICO

ANTECEDENTES

Período geológico Pleistoceno

Fauna: caballos, ciervos, mastodontes, megaterios, tigres dientes de sable, mamuts

Instrumentos rudimentarios. Útiles para trabajar la piel, cortar, cocinar. Consumo

de animales muertos y heridos

Recolectores indiferenciados: Frutos, raíces, insectos, gusanos, lagartijas

Nomadismo. Establecimiento de campamentos temporales

CAZADORES

Semi nomadismo: dependientes del clima

Períodos:

Cazadores de grandes animales

Cazadores de mamíferos

Cazadores superiores

a) campamento base

b) campamento de caza

Indicios de sedentarismo en zonas con

abundancia de recurso animal

RECOLECTORES

Recolección generalizada

Vegetales silvestres

Inexistencia de especialización en

el trabajo

ELABORACIÓN DE ALIMENTOS

Fabricación de batanes

Preparación de pastas y harinas

NOMADISMO

Refugios: Abrigos rocosos

Empleo de pieles, ramas, piedras,

barro

Cuevas se convirtieron en

santuarios

PESCADORES

Actividad complementaria a la

recolección y caza

Consumo de mariscos

Fabricación de anzuelos con conchas

ORGANIZACIÓN SOCIAL

Bandas

Familias nucleares

Jefatura del más fuerte

Preponderancia de los varones

MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS

Arte rupestre, arte parietal

Uso de pigmentos naturales

Representación de la vida cotidiana

Cacería, venus: Creencias

religiosas?

ARMAS

Fabricación de puntas de proyectil, de

dardo y de lanza.

Especialización: raspadores, cuchillos.

Surgimiento de estilos (autor,

jurisdicción)

Técnicas: presión y percusión. Empleo de

piedra y hueso

MESOLÍTICO

Tránsito de cazadores –recolectores indiferenciados a selectivos.

Aparición de la horticultura

CAZADORES

Observación de animales para mejor

conocimiento de sus ciclos de vida

Cuidado de animales para evitar

extinción

Especialización

RECOLECTORES

Conocimiento de ciclos de vida de

plantas permitió seleccionar los

mejores frutos y dejar el resto para

proseguir su maduración: PRESERVACIÓN

SEDENTARISMO

Establecimiento de aldeas

Construcción de casas con ramas,

piedra, barro

HORTICULTORES

Conocimiento de desarrollo de las

plantas gracias a la observación

Siembra de cereales, legumbres, etc.

DOMESTICACIÓN DE ANIMALES

Observación y cuidado de animales

heridos o crías en cautiverio

Crianza y reproducción de animales

dentro del territorio que habitaban.

Ellos se encargan de su alimentación

CREENCIAS RELIGIOSAS

Entierros de cadáveres: Respeto al

cuerpo humano

Creencia en otra vida ¿?

Formas de entierros: Temor ¿?

NEOLITICO

REVOLUCIÓN NEOLÍTICA

ECONOMÍA PRODUCTIVA Y

DE AUTOSUFICIENCIA

SURGIMIENTO DE LA

COMUNIDAD

CERÁMICA

Cocción y conservación de alimentos

Transporte de líquidos

Medio de representación artística y creencias religiosas

ORGANIZACIÓN SOCIAL

Aparición de los clanes o comunidades, parentesco matrilineal

Jefes: sabios

Surgimiento de propiedad colectiva: tierra de cultivo

Bajo nivel de herramientas genera necesidad de contar con mucha

mano de obra para la produicción

Complejización de las relaciones sociales

re

CULTIVO DE ALGODÓN

Surgimiento de tejidos en reemplazo de pieles

Aplicación en pesca (REDES) y construcción (AMARRES)

ARQUITECTURA

Vinculación con la cerámica por empleo de barro

Construcción de viviendas y TEMPLOS (observatorios, residencia de

curacas)

CREENCIAS RELIGIOSAS

Desarrollo de las manifestaciones religiosas ligada a la naturaleza:

PANTEISMO y ANIMISMO. Totem

Construcción de templos: ORÁCULOS

CESTERÍA

Elementos tejidos destinados a la construcción y uso cotidiano

Incorporación de la cultura, dominio de actividades por medio de la imitación y participación cotidiana en diversas labores

Proceso de aculturación en el seno materno. Labor de adultos

Se aprendía haciendo: Observación, imitación, repetición: recursos de aprendizaje: educación práctica y utilitaria, tradicionalista: división del trabajo

Normas : costumbres, prácticas

Formación para la supervivencia. Proceso educativo inconsciente, natural

Con la aparición de la agricultura se modifica también la forma de conocer y los contenidos: fenómenos meteorológicos, cultivo de plantas y de animales, cerámica, cestería, construcción, organización del trabajo, irrigación, estrategias de guerra, etc.

Ceremonias de iniciación a la vida adulta: actos con ritos y símbolos mágico-religiosos

Según Mendousse:

a) Para exaltar el valor

b) Fortalecimiento físico, esfuerzo, capacidad de tolerar el dolor

c) Iniciación de la participación directa en las creencias, tradiciones y la vida social del grupo

Existencia de grupo de conocimientos considerados por el grupo como importantes de mantenerse y que no pueden transmitirse sólo en forma espontánea

Incremento de los conocimientos, tradiciones, etc.

Necesidad de sistematización

Surgimiento de grupos sociales: trabajadores intelectuales separación de trabajadores manuales

Conocimientos dogmáticos, mágicos, ceremoniales, litúrgicos

Uso del memorismo y la repetición.

Surgieron en los templos. Estuvo a cargo de los sacerdotes

Maestros: naturaleza, esclavos, magos, sacerdotes

Formación doméstica, práctica, tradicionalista: se inicia la división de la sociedad y de su educación

CARACTERÍSTICASFORMA DE TRANSMISIÓN

TÉCNICAS DE SOBREVIVENCIA

USOS Y COSTUMBRES

FORMA DE APRENDIZAJE

NaturalInconscienteEspontáneaIntuitivaImprecisa

De padre a hijoDe adulto a niñoDe la sociedad al individuo

DefensaPastoreoCazaPescaAgriculturaganadería

CantosDanzasRitos de iniciaciónMisteriosMitosIdeas religiosas

Por imitaciónCoparticipación en actividades