Educatia Tehnologicacla

Aria curriculară: TehnologiiDsciplina:

Educaţie tehnologică Clasa: a IV-a

1 oră-săptămînal

35 ore-anual

Corespunde Curriculumului Modernizat, 2010

COMPETENȚE SPECIFICE1. Elaborarea unui proiect de confecţionare a unui obiect, care să răspundă unei trebuinţe; prezentarea acestui proiect; indicatori: -cercetarea aspectului estetic, formei, dimensiunii decorului, părților componente, materialul utilizat a obiectelor ce constituie

genul studiat; -stabilirea cerințelor și proprietăților ce trebuie să le întrunească corespunzător funcțiilor utilitare și estetice ale obiectului ce

urmează a fi confecționat; -identificarea informațiilor etnotehnoculturale privind procesul de confecționare a unui obiect în vederea elaborării proiectului;

2. Conceperea şi organizarea mijloacelor de confecţionare a unui obiect conform proiectului elaborat; indicatori: -evaluarea calității, cantității materialelor și stabilirea ustensilelor necesare confecționării obietului preconizat; -identificarea informațiilor, regulamentelor, abiltăților ce-și găsesc aplicarea în realizarea procesului tehnologic conform

proiectului elaborat;

3. Realizarea obiectului conform proiectului elaborat, respectînd regulamentul tehnologic; indicatori: -executarea etapelor tehnologice, în ordine cronologică, respectînd normele de igienă și securitate a muncii; -modelarea, asamblarea detaliilor, executarea decorului, finisarea obiectului;

4. Evaluarea lucrării realizate, memorizarea etapelor procesului tehnologic; indicatori: -evaluarea lucrării conform cerințelor funcționale și estetice pe care trebuie să le întrunească obiectul dat; -descrierea etapelor procesului tehnologic de realizare a obiectului, utilizînd terminologia specifică; -comentarea aspectului estetic și a calității obiectului privind armonizarea funcțiilor utilitare și aspectului estetic;

Modulul ,,Arta culinară și sănătatea,,

Sub-competențe:1. Elaborarea unui proiect de preparare a unor mîncăruri simple,corespunzător alimentației copiilor:-argumentarea importanței respectării unei alimentații echilibrate-stabilirea componenței nutritive a alimentelor utilizate la prepararea bucatelor preconizate2. Conceperea și organizarea mijloacelor necesare de preparare a bucatelor preconizate:-evaluarea calității produselor alimentare utilizate la prepararea bucatelor preconizate-comentarea calității produselor alimentare selectate după aspect, stare, miros , culoare etc.-amenajarea locului de lucru cu vase, alimentele necesare, ustensile etc.-utilizarea corectă a materialelor, ustensilelor etc. respectînd normele de igienă și protecție a muncii3. Executarea operațiilor stabilite conform regulamentului tehnologic:-amenajarea bucatelor pe platouri și aranjarea masei cu vesela și tacîmurile necesare4. Evaluarea bucatelor: valoarea nutritivă, aspectul estetic, gustul, mirosul etc.-descrierea etapelor tehnologice urmate la prepararea bucatelor servite la masă.

Modulul ,,Arta acului,,(Cusutul și brodatul tradițional)Sub-competențe:1. Elaborarea unui proiect de confecționare a unui mileu cu decor brodat:-prezentarea schiței grafice a mileului imaginat, pe care dorește să-l confecționeze-stabilirea etapelor tehnologice și a punctelor de cusut utilizate la confecționarea milieului preconizat-prezentarea proiectului elaborat2. Conceperea și organizarea mijloacelor de confecționat a unui milieu ce decor brodat:-respectarea normelor de igienă și protecție a muncii-păstrarea în condiții adecvate a materialelor și ustensilelor necesare3. Confecționarea milieului cu decor brodat conform proiectului elaborat:-*executarea etapelor: croirea milieului de formă pătrată; tivirea marginilor cu ajutorul găurelelor-*executarea decorului simplu la laturile milieului-executarea unui motiv popular,,vîrtelnița,, pe centrul milieului

4. Evaluarea procesului de confecționare a milieului cu decor brodat:-comentarea etapelor procesului de confecționare a milieului proiectat-memorizarea etapelor cronologice de confecționare a milieului-aprecierea aspectului estetic, a valorii și calității (lucrărilor)

Modulul ,,Tricotarea,,

Sub-competențe:1. Elaborarea unui proiect de tricotare a variantei preferate de papucei de casă:-prezentarea proiectului2. Conceperea și organizarea mijloacelor de realizare conform proiectului:-selectarea firelor textile conform cerințelor de calitate-selectarea ustensilelor necesare procesului tehnologic stabilit (andrele, fire textile, foarfece)3. Confecționarea papuceilor conform regulamentului tehnologic, respectînd normele de igienă și

securitate a muncii:-tricotarea, urmărind modelul selectat-asamblarea papucelului confecționat-finisarea lucrării, utilizînd fire textile colorate4. Evaluarea lucrului îndeplinit conform proprietăților funcționale și estetice-comentarea aspectului estetic și a calității lucrului îndeplinit-utilizarea adecvată a terminologiei respective

Modulul,,Sărbători calendaristice,,Sub-competențe:1. Elaborarea unui proiect de confecționare a unui obiect de ritual (stea, sorcovă etc.), care să corespundă cerințelor utilitare și

funcționale:-identificarea din diferite surse a unor obiecte de ritual, specifice sărbătorilor de iarnă-desenarea schiței obiectului proiectat (stea, sorcovă) conform formei tradiționale-identificarea materialelor și ustensilelor necesare pentru confecționarea obiectului proiectat2. Selectarea materialelor și a ustensilelor necesare conform formei obiectului proiectat (hîrtie , șnur, clei, vopsea etc.)-aprecierea calității materialelor și ustensilelor prin evaluarea proprietăților acestora-păstrarea în condiții adecvate a materialelor și ustensilelor3. Confecționarea obiectului proiectat respectînd etapele tehnologice:-comunicarea și cooperarea în grup în scopul însușirii corecte a etapelor de asamblare-decorarea obiectului conform proiectului elaborat, ținînd cont de formă, culoare, funcționalitate-confecționarea obiectului respectînd desfășurarea sărbătorii așteptate ( Crăciunul)4. Evaluarea obiectului confecționat, ținînd cont de aspectul estetic, calitate și utilitate:-comentarea unor informații ce țin de desfășurarea sărbătorilor tradiționale

Modulul ,,Croșetarea,,Sub-competențe:1. Elaborarea unui proiect de confecționare a unei frize (încheieturi) pentru o față de masă în miniatură sau de executare a dantelei

înguste (la alegere) la marginile unei batistuțe:-prezentarea schemei grafice a fragmentului de frize sau a modelului de dantelă îngustă-prezentarea proiectului2. Conceperea și organizarea mijloacelor de realizare conform proiectului:-selectarea firelor textile, pînzei conform cerințelor de calitate-selectarea ustensilelor necesare procesului tehnologic stabilit (croșete, fire textile, foarfece, motivul ornamental etc.)3. Realizarea frizei croșetate conform regulamentului tehnologic:-croșetarea urmărind schema grafică-*croirea laților feței de masă pe fir-tivirea laților cu ajutorul croșetei (punctul feston)-asamblarea detaliilor-finisarea lucrării4. Evaluarea lucrării realizate conform proprietăților funcționale și estetice:-comentarea aspectului estetic și a calității lucrului îndeplinit-utilizarea adecvată a terminologiei specifice

Modulul ,,Modelarea artistică din lut,,Sub-competențe:1. Elaborarea unui proiect de confecționare a unui vas de formă întinsă după șablon sau figurine, jucării etc.-prezentarea schiței grafice a unui vas de formă întinsă (farfurie) sau a altui obiect-descrierea tehnică a modelării după șablon a unui vas de formă întinsă2. Pregătirea materialelor necesare modelării unui vas sau altui obiect:-pregătirea ustensilelor și a locului de lucru pentru modelarea din lut-respectarea normelor de igienă și protecție a muncii3. Modelarea unui vas de formă întinsă sau a altui obiect (jucărie, figurină) prin tehnica modelării după șablon:-obținerea plasticității necesare la prelucrarea lutuluiț-confecționarea unei bile mari de lut-*întinderea bilei pentru a obține o placă suficient de groasă și presarea ei pe șablon-finisarea lucrării prin tăierea resturilor de pe margine, scoaterea de pe șablon4. Evaluarea lucrărilor confecționate în aspect estetic, calitativ, funcțional:-comentarea etapelor tehnologice, utilizînd terminologia specifică

Modulul ,,Activități agricole,,Sub-competențe:1. Elaborarea unui proiect de semănare și îngrijire a plantelor de ridiche,sfeclă roșie, morcovi:-prezentarea proiectului-pregătirea solului și a semințelor pentru semănat-respectarea normelor de protecție a muncii în timpul lucrului pe teren (acasă)2. Conceperea și organizarea modului de îngrijre a plantelor răsărite, a celor plantate:-plantarea în sol a plantelor sănătoase, viguroase-sădirea acasă a plantelor decorative de cameră-îngrijirea lor; udarea, plivirea la timp3. Recoltarea legumelor cultivate pe tern (acasă):-evidențierea factorilor ce au influnțat obținerea unei roade bogate-comentarea rolului și a importanței legumelor pentru sănătatea omului-clasificarea recoltei, punerea în lădițe (coșuri speciale)4. Evaluarea lucrărilor realizate, a calității recoltei adunate:-participarea la activități de organizare și desfășurare a expozițiilor (clasei, școlii) de produse agricole cultivate pe lotul școlii (acasă)-comentarea aspectului estetic și a calității roadei obținute

MODULUI I: Arta culinară şi sănătateaDomeniul: Investigație și sistematizare(procesare)Standarte de eficiență a învățării

educației tehnologiceIndicatori de performanță (observabili și măsurabili) conform nivelelor: cunoaștere, aplicare,

integrare

1. Elaborarea unui proiect de preparare a unor mîncăruri, produse

alimentare

a) Identifică substanțele nutritive necesare organismului uman în funcție de rolul lor în activitatea și sănătatea copiilor

b) Identifică ce substanțe nutritive se află în diverse grupe de alimente;c) Alcătuiește meniuri pentru dejun/ prînz / cină ținînd cont de necesitatea de substanțe nutritive și

calorii a unui copil de 10-11 anid) Prezintă unele rețete de preparare a unor mîncăruri simple (tartine,salate, băuturi)e) Argumentează rolul alimentației echilibrate în activitatea și sănătatea copiilor

2. Conceperea mijloacelor de preparare a produselor culinare

preconizate

a) Selectează alimentele necesare la prepararea unor produse culinare simple (tartine, salte, băuturi)b) Comentează calitatea și valoarea nutritivă a alimentelor selectatec) Utilizează corect ustensilele, tacîmurile, dispozitivele etc., respectînd normele de igienă și

protecție a munciid) Amenajează ergonomic locul de lucru conform tehnologiei culinare;e) Menține în condiții igienice tacîmurile, vesela, ustensilele

Domeniul:Creație (realizarea procesului tehnologic)1. Executarea operațiilor tehnologice

stabilite conform regulamentului tehnologic

1.Utilizează corect tacîmurile ,vesela, ustensilele, respectînd normele de igienă și protecție a muncii2. Execută operațiile tehnologice: sortare, curățare, feliere etc., conform regulamentului tehnologic3. Amenajează estetic bucatele pe platouri, utilizînd adecvat vesela, tacîmuri4. Aranjează corespunzător masa cu veselă și tacîmuri

Domeniul:Evaluarea și promovarea valorilor 1. Evaluarea produselor culinare 1.Prezintă(comentează) etapele tehnologice de preparare a produselor alimentare utilizate în

consumul alimentar la dejun/prînz/cină2.Comentează aspectul estetic, gustul, mirosul și valoarea nutritivă a produselor culinare consumate de elevi3.Estimează costul produselor alimentare necesare alimentației echilibrate

MODULUI II:Sărbători calendaristice

Domeniul: Investigație și sistematizare(procesare)Standarte de eficiență a învățării educației

tehnologice

Indicatori de performanță (observabili și măsurabili) conform nivelelor: cunoaștere, aplicare, integrare

1. Elaborarea unui proiect de

confecționare și pregătire a unor articole/accesorii

1) Identifică articole/ accesorii (obiecte) de ritual utilizate în cadrul unor obiceiuri, dateni legate de sărbătorile calendaristice: de iarnă: Crăciunul, Anul Nou etc.; de primăvară: 1 Martie, Paște

2) Imaginează forma, dimensiunea, aspectul obiectelor preconizate a fi confecționate3) Reprezintă schița unui obiect de ritual (mărțișor, sorcova, steaua de Crăciun) respectînd simbolica etnoculturală4) Descrie obiceiurile, datinile legate de unele sărbători calendaristice și modul cum sunt utilizate obiectele de

ritual5) Idendifică materialele și ustensilele necesare pentru confecționarea obiectelor preconizate pentru confecționare6) Stabilește cerințele estetice și calitative a materialelor utilizate la confcționarea obiectelor de ritual

preconizate pentru confecționare7) Prezintă proiectul de confecționare a unui obiect de ritual

2. Conceperea și organizarea mijloacelor

de confecționare a obiectelor/accesoriilor

utilizate în cadrul unor sărbători calendaristice

1) Apreciază caliatatea și proprietățile materialelor și ustensilelor prin cercetarea aspectului, elasticității, durabilității etc.

2) Selectează materialele și ustensilele conform cerințelor pe care trebuie să le întrunească acestea necesare procesului tehnologic

3) Respectă normele de igienă și protecție a muncii în procesul păstrării și utilizării materialelor și ustensilelor necesare procesului de confecționare (carton, ață, fire colorate, hîrtie colorată, sîrmă, vergele de lemn, foarfece, creioane, riglă etc.)

Domeniul:Creație (realizarea procesului tehnologic)1. Confecționarea

obiectelor /accesoriilor proiectate, respectînd etapele tehnologice

1) Respectă etapele tehnologice de confecționare în ordinea cronologică conform regulamentului tehnologic2) Utilizează tehnici de modelare, asamblare, vopsire, etc., în procesul confecționării obiectelor/accesoriilor

de ritual proiectate3) Confecționează obiectele/accesoriile proiectate ducînd lucrul la bun sfîrșit

Domeniul:Evaluarea și promovarea valorilor 1. Evaluarea

obiectelor/accesoriilor confecționate

1.Prezintă obiectele, accesoriile confecționate, comentînd aspectul și asemănarea conform cerințelor înaintate de tradițiile simbolicii etnoculturale2. Prezintă etapele tehnologice și metode de utilizare a diverselor materiale în modelarea, combinarea, asamblarea detaliilor componente obiectelor/accesoriilor confecționate3.Argumentează valoarea etnoculturală a obiectelor/accesoriilor utilizate în desfășurarea obiceiurilor și datinilor

specifice zonelor etnografice

MODULUI III: Arta acului. Cusutul și brodatul tradiționalDomeniul: Investigație și sistematizare(procesare)

Standarte de eficiență a învățării


1. Elaborarea unui proiect de

confecționare a unui articol

tradițional de port popular/ de casnic

și ritual

1) Identifică unele articole textile tradiționale cu decor brodat (articole de port popular, obiecte de uz casnic și ritual)

2) Comentează aspectul estetic, funcțiile utilitare, materialul utilizat și ornamentica unor textile tradiționale (articole de port popular, obiecte de uz casnic și ritual)

3) Prezintă schița grafică și modelul decorativ a unui mileu/ștergărel, indicînd forma, dimensiunea, motive populare simbolice: "zigzag", "vîrtelnița" etc.

4) Argumentează necesitatea perpetuării tradiției populare: portului popular, meșteșugului "arta acului"-parte componentă a culturii naționale românești

2. Conceperea și organizarea

mijloacelor de confecționare a unor articole tradiționale de port popular/ de uz casnic și ritual

1) Selectează pînza potrivită de in/bumbac etc. în vederea confecționării unui articol (mileu, ștergărel); pînza potrivită care întrunește cerințele de calitate: durabilă, cu firele ușor vizibile, textura regulată, naturală(in, bumbac, cînepă etc.)

2) Selectează fire colorate muline, ață albă subțire de cusut, ace a decvate, foarfece cu vîrful rotund, gherghef, riglă etc.

3) Păstrează în condiții adecvate (în trusă sau cutie anumite despărțituri) materialele și ustensilele necesare activităților practice

4) Respectă normele de igienă și protecție a muncii la păstrarea și utilizarea materialelor și ustensilelor necesare

Domeniul:Creație (realizarea procesului tehnologic)1. Realizarea

procesului tehnologic conform proiectului

eleborat

1) Execută croirea drept pe firul pînzei a unui milieu/ ștergărel, respectând dimensiunea și forma prezentată în proiect

2) Execută operațiile de tivire a marginilor milieului/ ștergărelului: extragerea firelor (2-4) în locul preconizat pentru găurele; însăilarea marginilor de jurîmprejurul obiectului; executarea găurelelor

3) Execută compoziția decorativă pe fundalul milieului/ ștergărelului cu ajutorul tehnicilor de cusut (cruciuliță, tighel, ocol, lănțișor) după modelul din proiect; la laturile milieului; la colțurile milieului, pe centrul milieului sau la capetele ștergărelului

4) Prezintă lucrarea confecționată, respectînd cerințele estetice

Domeniul:Evaluarea și promovarea valorilor 1.Evaluarea lucrărilor confecționate conform

cerințelor estetice, tehnologice și funcțiilor

1) Prezintă un milieu/ ștergărel, comentînd aspectul estetic și funcțiile utilitare2) Memorizează procesul tehnologic de confecționare a unui milieu/ștergărel3) Evaluează milieuri/ștergărele din punct de vedere critic: valoarea estetică, respectarea tradiției populare;

calitatea executării operațiilor tehnologice, utilizînd terminologia respectivă

utilitare 4) Argumentează calitatea și valoarea estetică, a lucrărilor confecționate5) Comentează specificul ornamenticii tradiționale și simbolica unor motive populare frecvente în zona dat

MODULUI IV: Croşetarea

Domeniul: Investigație și sistematizare(procesare

Standarte de eficiență a învățării educației tehnologice


1) Elaborarea unui proiect de confecționare a unei lucrări croșetate

1) Comentează aspectul estetic al locuinței tradiționale, articole vestimentare evidențiind prezența dantelei croșetate

2) Clasifică varietatea firelor textile după proveniență, grosime , culoare3) Stabilește materialele și ustensilele necesare la confecționarea lucrării stabilite4) Identifică informațiile etnotehnologice privind procesul de executare a unei

lucrări în vederea elaborării proiectului5) Estimează cantitatea și calitatea materialelor necesare pentru executarea practică a lucrării proiectate: frunză pentru o fașă de masă în miniatură/ batistuță garnisită cu dantelă îngustă (3-4 rînduri)- la alegere

2.Conceperea și organizarea mijloacelor de realizare a proiectului elaborat

1) Selectează firele textile, pînză, croșetele, foarfecele, motivele ornamentale etc. conform criteriilor de calitate

2) Amenajează locul de lucru conform normelor de igienă și protecție a muncii3) Stabilește proprietățile și calitatea materialelor și a ustensilelor necesare

procesului de croșetare

Domeniul:Creație (realizarea procesului tehnologic)

1. Realizarea procesului de croșetare conform regulamentului tehnologic

1) Realizează un fragment de friză/batistuță garnisită cu dantelă îngustă-la alegere conform regulamentului tehnologic

2) Croșetează urmărind schema grafică3) Croiește lații feței de masă pe fir drept; tivirea lor cu ajutorul croșetei;

asamblarea dataliilor4) Respectă normele de igienă și protecție a muncii pe tot parcursul realizării

activităților practice

Domeniul:Evaluarea și promovarea valorilor1.Evaluarea lucrării realizate criteriilor funcționale și

estetice1. Evaluează lucrarea realizată conform criteriilor funcționale și estetice pe care trebuie să le îndeplinească clar2. Comentează aspectul estetic și calitatea lucrului îndeplinit, utulizînd adecvat terminologia specifică

MODULUI V: Arta modelării din lut

Domeniul: Investigație și sistematizare(procesare)



1.Elaborarea unui proiect de modelare a unor obiecte din lut

1) Prezintă schița grafică a obiectului (figurine, jucării, cănuțe) din lut2) Comentează părțile componente ale obiectului modelat din lut3) Descrie tehnica modelării: prin suprapunerea bilelar de lut, tehnica

suprapunerii spiralice a vergelelor din lut, tehnica modelării după șablon etc.4) Prezintă proiectul elaborat

2. Conceperea și organizarea mijloacelor de modelare a obiectelor

1) Apreciază calitatea lutului după plasticitatea și modul de preparare a lutului2) Selectează și pregătește materialele și ustensilele necesare modelării și

decorării obiectului proiectat3) Respectă normele de igienă și securitate a muncii

Domeniul:Creație (realizarea procesului tehnologic)1.Modelarea unui obiect/obiecte, respectînd forma, proporțiile părților componente conform modelului

prevăzut în proiect

1) Prelucrează lutul pînă la obținerea plasticității necesare2) Utilizează tehnici libere: modelarea prin suprapunerea bilelor, vergelelor sau

după șablon3) Modelează un obiect/obiecte din lut proiectate utilizînd tehnica însușită

anterior4) Finisează obiectul modelat: netezirea suprafeței; aplicarea decorului etc.5) Plasează obiectele modelate la uscat în locuri adecvate (ferite de soare, curenți

de aer, etc)

Domeniul:Evaluarea și promovarea valorilor1.Evaluarea obiectelor confecționate conform cerințelor 1) Memorizează etapele procesului tehnologic și să comenteze procesul de

confecționare a obiectului de ceramică confecționat2) Argumentează calitatea și valoarea estetică, utilitară a lucrărilor confecționate3) Evaluează lucrarea modelată din ceramică în scopul promovării lucrărilor

valoroase

MODULUI VI: Tricotarea




1. Elaborarea unui proiect de confecționare a unor obiecte tricotate

1) Compară diverse variante de articole vestimentare tricotate pentru copii, pentru tineret, etc., evidențiind diversitatea de forme, culor, modele

2) Stabilește denumirea obiectului (lucrării)3) Prezentare a aspectului general, formei coloritului etc.4) Identifică firele textile după proveniență, grosime, culoare etc.5) Stabilește materialele și ustensilele necesare: andrele, fire textile, foarfece etc.

2. Conceperea și organizarea mijloacelor de realizare conform proiectului elaborat

1) Selectează și păstrează în condiții adecvate materialele și ustensilele necesare procesului tehnologic preconizat

2) Pregătește locul de lucru: inventariază materialele și ustensilele necesare3) Utilizează și păstrează materialele și utilajele de lucru în ordine și

curățenie, conform normelor de igienă și protecșie a muncii4) Crează condiții optime pentru a obține realizarea cu succes a lucrării

preconizate: tricotarea unui fular în miniatură/ a papuceilor de cameră (la alegere)

Domeniul:Creație (realizarea procesului tehnologic)1.Confecționarea lucrării preferate conform

regulamentului tehnologic1) Realizează etapele de lucru în ordine cronologică, orientîndu-se de

proiectul elaborat și precizat2) Asamblează (modeleze) părțile componente conform indicațiilor date în

proiect respectînd normele de igienă și protecție a muncii în procesul activităților practice

3) Finisează lucrarea utilizînd fire textile colorate4) Unește părțile componente ale fularului, ale jucăriei cu croșeta

Domeniul:Evaluarea și promovarea valorilor1. Evaluarea lucrării realizate conform criteriilor

funcționale și estetice 1) Comentează aspectul estetic și calitatea lucrării executate2) Utilizează în comentarii terminologia specifică acestui gen de activitatea

practică

MODULUI VII: Plantele de lîngă noi. Activități agricole




1. Elaborarea unui proiect de creștere și îngrijire a unor plante

1) Efectuează observări-cercetări asupra plantelor cultivate pe teren, plantelor de cameră

2) Identifică particularitățile creșterii și îngrijirii răsadului de roșii, varză etc., a plantelor de ridiche, morcovi etc.

3) Identifică particularitățile creșterii și îngrijirii florilor de cameră2.Conceperea și organizarea mijloacelor de realizare

conform procesului tehnologic1) Concepe și participă personal la îngrijirea plantelor răsărite, a celor plantate2) Sădește (acasă) plante decorative de cameră3) Îngrijește de ele, afînîndu-le solul, privindu-le, udîndu-le la timpul potrivit

Domeniul:Creație (realizarea procesului tehnologic)Standarte de eficiență a învățării educației

tehnologiceIndicatori de performanță (observabili și măsurabili) conform nivelelor:

cunoaștere, aplicare, integrare

1.Cultivarea și îngrijirea unor plante 1) Urmărește dezvoltarea plantelor legumicole cultivate pe teren (acasă)2) Stabilește factorii ce au influențat obținerea unei roade bogate3) Recoltează legumele cultivate pe teren (acasă)

Proiectarea tematico-calendaristică la Educația Tehnologică

clasa a IV-a, ediția 2013

Sub-competențe Module și unități de conținutNr. de ore

Data Adnotări

1.1 Elaborarea unui proiect de preparare a unor mîncăruri simple,corespunzător alimentației copiilor:-argumentarea importanței respectării unei alimentații echilibrate

1.1 Elaborarea unui proiect de preparare a unor mîncăruri simple,corespunzător alimentației copiilor:stabilirea componenței nutritive a alimentelor utilizate la prepararea bucatelor preconizate

2.2 Conceperea și organizarea mijloacelor necesare de preparare a bucatelor preconizate:-evaluarea calității produselor alimentare utilizate la prepararea bucatelor preconizate

2.2 Conceperea și organizarea mijloacelor necesare de preparare a bucatelor preconizate:-comentarea calității produselor alimentare selectate după aspect, stare, miros , culoare etc.

2.2 Conceperea și organizarea mijloacelor necesare de preparare a bucatelor preconizate:-amenajarea locului de lucru cu vase, alimentele necesare, ustensile etc.

2.2 Conceperea și organizarea mijloacelor necesare de preparare a bucatelor preconizate:-utilizarea corectă a materialelor, ustensilelor etc. respectînd normele de igienă și protecție a muncii

MODULUL IArta culinară şi sănătatea

1. Prezentarea manualuluiE bine să repetăm: Ce înseamnă elaborarea unui proiect. Realizarea proiectului elaborat. Prezentarea proiectului elaborat.

2. Alimentația și sănătatea: Alimentele și componența lor nutritivă

3. Alimentația și sănătatea: Verificarea calității produselor alimentare

4. Alimentația și sănătatea: Condiții și metode de păstrare a produselor alimentare

5. Alimentația și sănătatea: Regimul alimentar

6. Normele de igienă şi de protecţie a muncii în timpul pregătirii şi consumării produselor alimentare

1

1

1

1

1

1

3.3 Executarea operațiilor stabilite conform regulamentului tehnologic:-amenajarea bucatelor pe platouri și aranjarea masei cu vesela și tacîmurile necesare

4.4 Evaluarea bucatelor: valoarea nutritivă, aspectul estetic, gustul, mirosul etc.-descrierea etapelor tehnologice urmate la prepararea bucatelor servite la masă.

2.2 Conceperea și organizarea mijloacelor necesare de preparare a bucatelor preconizate:-utilizarea corectă a materialelor, ustensilelor etc. respectînd normele de igienă și protecție a muncii

1.1 Elaborarea unui proiect de preparare a unor mîncăruri simple,corespunzător alimentației copiilor:-argumentarea importanței respectării unei alimentații echilibrate-stabilirea componenței nutritive a alimentelor utilizate la prepararea bucatelor preconizate

2.2 Conceperea și organizarea mijloacelor necesare de preparare a bucatelor preconizate:-evaluarea calității produselor alimentare utilizate la prepararea bucatelor preconizate-comentarea calității produselor alimentare selectate după aspect, stare, miros , culoare etc.-amenajarea locului de lucru cu vase, alimentele necesare, ustensile etc.-utilizarea corectă a materialelor, ustensilelor etc. respectînd normele de igienă și protecție a muncii

7. Prelucrarea culinară a produselor alimentare: tartine, compot din fructe

8. Servirea mesei:*Modalități de servire a mesei*Reguli de comportare corectă în timpul mesei

9. Menţinerea ordinii şi a curăţeniei în bucătărie

10. Test . Oră de sinteză și de evaluare finală

1

1

1

1

1.1 Elaborarea unui proiect de confecționare a unui mileu cu decor brodat:-prezentarea schiței grafice a mileului imaginat, pe care dorește să-l confecționeze

1.1 Elaborarea unui proiect de confecționare a unui mileu cu decor brodat:-prezentarea schiței grafice a mileului imaginat, pe care dorește să-l confecționeze

2.2 Conceperea și organizarea mijloacelor de confecționat a unui milieu ce decor brodat:-respectarea normelor de igienă și protecție a muncii-păstrarea în condiții adecvate a materialelor și ustensilelor necesare

1.1 Elaborarea unui proiect de confecționare a unui mileu cu decor brodat:-stabilirea etapelor tehnologice și a punctelor de cusut utilizate la confecționarea milieului preconizat4.4 Evaluarea procesului de confecționare a milieului cu decor brodat:-comentarea etapelor procesului de confecționare a milieului proiectat-memorizarea etapelor cronologice de confecționare a milieului-aprecierea aspectului estetic, a valorii și calității (lucrărilor)

3.3 Confecționarea milieului cu decor brodat conform proiectului elaborat:-*executarea etapelor: croirea milieului de formă pătrată; tivirea marginilor cu ajutorul găurelelor4.4 Evaluarea procesului de confecționare a milieului cu decor brodat:

MODULUI II

Arta acului. Cusutul și brodatul tradițional

11. Textile tradiționale decorate cu broderii

12. Ornamentica și cromatica broderiei tradiționale*ornamente tradiționale*cromatica broderiei tradiționale

13. Materiale şi ustensile pentru brodat. Norme de igienă şi protecţie a muncii.

- pînză de bumbac, in, cînepă cu textura uşor vizibilă;- fire colorate muline;- aţă albă subţire, nr. 50, 60;- ace, foarfece mici, gherghef etc.

14. Etape tehnologice de confecţionare a unui ştergărel.Confecţionarea unui ştergărel cu decor simplu cusut.

- selectarea şi croirea pînzei; - tivirea marginilor;

15. Tehnici de cusut şi brodat. Exerciţii . Executarea găurelelor simple.

1

1

1

1

1

-comentarea etapelor procesului de confecționare a milieului proiectat-memorizarea etapelor cronologice de confecționare a milieului-aprecierea aspectului estetic, a valorii și calității (lucrărilor)

3.3 Confecționarea milieului cu decor brodat conform proiectului elaborat:-*executarea etapelor4.4 Evaluarea procesului de confecționare a milieului cu decor brodat:-comentarea etapelor procesului de confecționare a milieului proiectat-memorizarea etapelor cronologice de confecționare a milieului-aprecierea aspectului estetic, a valorii și calității (lucrărilor)


3.3 Confecționarea milieului cu decor brodat conform proiectului elaborat:-*executarea etapelor4.4 Evaluarea procesului de confecționare a milieului cu decor brodat:-comentarea etapelor procesului de confecționare a milieului proiectat-memorizarea etapelor cronologice de confecționare a milieului

16. Tehnici de cusut şi brodat. Exerciţii de cusut. Punctul de însăilare.

17. Tehnici de cusut şi brodat. Exerciţii de cusut.Punctul înaintea acului.

18. Tehnici de cusut şi brodat. Exerciţii de cusut.Punctul lănţişor.

1

1

1

-aprecierea aspectului estetic, a valorii și calității (lucrărilor)


3.3 Confecționarea milieului cu decor brodat conform proiectului elaborat:-*executarea etapelor-executarea unui motiv popular,,vîrtelnița,, pe centrul milieului4.4 Evaluarea procesului de confecționare a milieului cu decor brodat:-comentarea etapelor procesului de confecționare a milieului proiectat-memorizarea etapelor cronologice de confecționare a milieului-aprecierea aspectului estetic, a valorii și calității (lucrărilor)


19. Tehnici de cusut şi brodat. Exerciţii de cusut.Executarea punctului tighel

20. Tehnici de cusut şi brodat. Exerciţii de cusut. Punctul cruciuliţă

21. Etape tehnologice de confecţionare a unui ştergărel.Exerciţii de coasere. Finisarea lucrării

1

1

1

1.1 Elaborarea unui proiect de confecționare a unui mileu cu decor brodat:-prezentarea proiectului elaborat

1.1 Elaborarea unui proiect de confecționare a unui mileu cu decor brodat:-prezentarea proiectului elaborat4.4 Evaluarea procesului de confecționare a milieului cu decor brodat:-comentarea etapelor procesului de confecționare a milieului proiectat-memorizarea etapelor cronologice de confecționare a milieului-aprecierea aspectului estetic, a valorii și calității (lucrărilor)

1.1Elaborarea unui proiect de tricotare a variantei preferate de papucei de casă:-prezentarea proiectului

2.2Conceperea și organizarea mijloacelor de realizare conform proiectului:-selectarea firelor textile conform cerințelor de calitate

1.1Elaborarea unui proiect de tricotare a variantei preferate de papucei de casă:-prezentarea proiectului

1.1Elaborarea unui proiect de tricotare a variantei preferate de papucei de casă:

-prezentarea proiectului2.2Conceperea și organizarea mijloacelor de realizare conform proiectului:-selectarea ustensilelor necesare procesului tehnologic stabilit (andrele, fire textile, foarfece)

22. Broderia - un element al portului popular

23. Oră de sinteză și de evaluare finală. Expoziţie de lucrări

MODULUI IIITricotarea

24. Varietatea articolelor vestimentare tricotate

25. Materiale şi ustensile necesare pentru tricotare. Norme de igienă şi protecţie a muncii.

26. Elemente de bază ale tricotării:

*montarea ochiurilor pe andrele

1

1

1

1

1

2.2Conceperea și organizarea mijloacelor de realizare conform proiectului:-selectarea firelor textile conform cerințelor de calitate4.4 Evaluarea lucrului îndeplinit conform proprietăților funcționale și estetice-comentarea aspectului estetic și a calității lucrului îndeplinit-utilizarea adecvată a terminologiei respective

2.2Conceperea și organizarea mijloacelor de realizare conform proiectului:-selectarea ustensilelor necesare procesului tehnologic stabilit (andrele, fire textile, foarfece)2.2Conceperea și organizarea mijloacelor de realizare conform proiectului:-selectarea firelor textile conform cerințelor de calitate3.3 Confecționarea papuceilor conform regulamentului tehnologic, respectînd normele de igienă și securitate a muncii:-tricotarea, urmărind modelul selectat4.4 Evaluarea lucrului îndeplinit conform proprietăților funcționale și estetice-comentarea aspectului estetic și a calității lucrului îndeplinit-utilizarea adecvată a terminologiei respective



*executarea ochiurilor pe față


*executarea ochiurilor pe dos

1

1


2.2Conceperea și organizarea mijloacelor de realizare conform proiectului:-selectarea ustensilelor necesare procesului tehnologic stabilit (andrele, fire textile, foarfece)2.2Conceperea și organizarea mijloacelor de realizare conform proiectului:-selectarea firelor textile conform cerințelor de calitate3.3 Confecționarea papuceilor conform regulamentului tehnologic, respectînd normele de igienă și securitate a muncii:-tricotarea, urmărind modelul selectat


-prezentarea proiectului2.2Conceperea și organizarea mijloacelor de realizare conform proiectului:-selectarea ustensilelor necesare procesului tehnologic stabilit (andrele, fire textile, foarfece)2.2Conceperea și organizarea mijloacelor de realizare conform proiectului:


*Ochi de margine și ochi de încheiere a

tricotului


*puncte de tricotare

31. Tricotarea papuceilor de casă

1

1

1

-selectarea firelor textile conform cerințelor de calitate3.3 Confecționarea papuceilor conform regulamentului tehnologic, respectînd normele de igienă și securitate a muncii:-tricotarea, urmărind modelul selectat4.4 Evaluarea lucrului îndeplinit conform proprietăților funcționale și estetice-comentarea aspectului estetic și a calității lucrului îndeplinit-utilizarea adecvată a terminologiei respective


-prezentarea proiectului2.2Conceperea și organizarea mijloacelor de realizare conform proiectului:-selectarea ustensilelor necesare procesului tehnologic stabilit (andrele, fire textile, foarfece)2.2Conceperea și organizarea mijloacelor de realizare conform proiectului:-selectarea firelor textile conform cerințelor de calitate3.3 Confecționarea papuceilor conform regulamentului tehnologic, respectînd normele de igienă și securitate a muncii:-tricotarea, urmărind modelul selectat-asamblarea papucelului confecționat-finisarea lucrării, utilizînd fire textile colorate4.4 Evaluarea lucrului îndeplinit conform proprietăților funcționale și estetice-comentarea aspectului estetic și a calității lucrului îndeplinit-utilizarea adecvată a terminologiei respective

32. Etape tehnologice de tricotare a unor papucei de casă.Exerciţii de tricotare. Finisarea lucrării

1


-prezentarea proiectului2.2Conceperea și organizarea mijloacelor de realizare conform proiectului:-selectarea ustensilelor necesare procesului tehnologic stabilit (andrele, fire textile, foarfece)2.2Conceperea și organizarea mijloacelor de realizare conform proiectului:-selectarea firelor textile conform cerințelor de calitate3.3 Confecționarea papuceilor conform regulamentului tehnologic, respectînd normele de igienă și securitate a muncii:-tricotarea, urmărind modelul selectat-asamblarea papucelului confecționat-finisarea lucrării, utilizînd fire textile colorate

4.4 Evaluarea lucrului îndeplinit conform proprietăților funcționale și estetice-comentarea aspectului estetic și a calității lucrului îndeplinit-utilizarea adecvată a terminologiei respective

4.4 Evaluarea lucrului îndeplinit conform proprietăților funcționale și estetice-comentarea aspectului estetic și a calității lucrului îndeplinit-utilizarea adecvată a terminologiei respective

33. Etape tehnologice de tricotare a unor papucei de casă.Exerciţii de tricotare. Finisarea lucrării

34. Test . Oră de sinteză și de evaluare finală

35. Lecție de totalizare și recapitulare . Analiza

activităţii elevilor la orele de educaţie

tehnologică pe parcursul semestrului II şi a

anului şcolar.

1

1

1

Documents

Educatia Tehnologicacla