Click here to load reader
Upload
nur-atikah-abdullah
View
298
Download
26
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Kedah Scence SPM Module
Citation preview
1511/1 Sains
Kertas 1
Mei 2014
1 ¼ jam
MODUL PENINGKATAN PRESTASI TINGKATAN 5
TAHUN 2014
MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA (KEDAH)
MODUL 1
SAINS
Kertas 1
Satu jam lima belas minit
JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU
1. Kertas soalan ini mengandungi 50 soalan.
2. Jawab semua soalan.
3. Jawab dengan menghitamkan ruangan yang betul pada kertas jawapan objektif.
4. Hitamkan satu ruangan sahaja bagi setiap jawapan.
5. Sekiranya anda hendak menukarkan jawapan, padamkan tanda yang telah dibuat.
Kemudian hitamkan jawapan yang baru.
6. Rajah yang mengiringi soalan tidak dilukiskan mengikut skala kecuali dinyatakan.
7. Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintifik.
Kertas soalan ini mengandungi 28 halaman bercetak
http://edu.joshuatly.com/
facebook.com/edu.joshuatly
1
1 Diagram1 shows a flow chart of the human central nervous system. Rajah 1 menunjukkan carta alir bagi sistem saraf pusat manusia.
Diagram 1 Rajah 1
A Effector Efektor
B Receptor Reseptor
C Spinal nerves Saraf spina
D Spinal cord Saraf tunjang
2 Diagram 2 show three types of neurone. Rajah 2 menunjukkan tiga jenis neuron.
P Q R
Diagram 2
Rajah 2 What are P, Q and R? Apakah P, Q dan R?
P Q R
A Relay neurone Neuron perantaraan
Motor neurone Neuron motor
Sensory neurone Neuron deria
B Sensory neurone Neuron deria
Relay neurone Neuron perantaraan
Motor neurone Neuron motor
C Motor neurone Neuron motor
Sensory neurone Neuron deria
Relay neurone Neuron perantaraan
D Motor neurone Neuron motor
Relay neurone Neuron perantaraan
Sensory neurone Neuron deria
Central nervous system Sistem saraf pusat
Brain
Otak X
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
2
3 The information shows the parts that are involved in a reflex arc. Maklumat menunjukkan bahagian yang terlibat dalam arka refleks. Which of the following impulse pathways is correct? Antara berikut laluan impuls yang manakah betul?
A
B
C
D
4 Diagram 3 shows the structure of human brain. Rajah 3 menunjukkan struktur otak manusia.
Diagram 3 Rajah 3 Which activity is controlled by Z?
Aktiviti yang manakah dikawal oleh Z?
A Running Berlari
B Breathing Bernafas
C Horse riding Menunggang kuda
D Walking on a rope Berjalan di atas tali
P – Receptor Reseptor
Q – Effector Efektor
R – Sensory neurone Neuron deria
S – Motor neurone Neuron motor
T – Relay neurone Neuron perantaraan
Z
P R T S Q
Q S T R P
Q R T S P
P T S R Q
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
3
5 Glucose can be detected in an adult’s urine. Which endocrine gland is not functioning well? Glukosa boleh dikesan dalam air kencing seorang dewasa. Kelenjar endokrin berikut yang manakah tidak berfungsi dengan baik?
A Ovary Ovari
B Adrenal Adrenal
C Pituitary Pituitari
D Pancreas Pankreas
6 Diagram 4 shows stages of meiosis. Rajah 4 menunjukkan peringkat-peringkat meiosis.
Diagram 4 Rajah 4 Which sequence is correct? Urutan yang manakah betul?
A P,S,R,Q
B P,Q,S,R
C R,Q,S,P
D R,S,P,Q
P Q R S
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
4
7 Diagram 5 shows Abdullah and Sally are married and have children. Rajah 5 menunjukkan Abdullah dan Sally berkahwin dan mendapat cahaya mata.
Abdullah
Genotype: cc Genotip: cc
Married Berkahwin
Sally
Genotype: Cc Genotip: Cc
Diagram 5 Rajah 5
What is the expected ratio of the number of child with curly hair to the number of
child with straight hair?
Apakah jangkaan nisbah bilangan anak yang berambut keriting kepada bilangan anak
yang berambut lurus?
A 1:3
B 1:1
C 3:1
D 1:2
8 Diagram 6 shows a cute baby boy delivered by Mrs Zahariah. Rajah 6 menunjukkan seorang bayi lelaki comel yang dilahirkan oleh Puan Zahariah
Diagram 6
Rajah 6
The baby inherited his sex chromosome X from his Bayi tersebut mewarisi kromosom seks X nya daripada
A father. bapa.
B mother. ibu.
C mother and father. ibu dan bapa.
D grandmother and grandfather. datuk dan nenek.
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
5
9 Diagram 7 shows an incident happened on 9th August 1945 at Hiroshima, Japan. Rajah 7 menunjukkan satu tragedi yang berlaku pada 9 Ogos 1945 di Hiroshima, Jepun.
Diagram 7 Rajah 7
Mrs. Nome’s residency was affected by the incident. She was expected to give birth in
February 1946. Her new born baby would experience
Kediaman Puan Nome terlibat dalam tragedi tersebut. Beliau dijangka bersalin pada
Februari 1946. Anak yang dilahirkan akan mengalami
A meiosis. meiosis.
B mutation. mutasi.
C replication. replikasi.
D crossing over. pindah silang.
10 Azim and Azman are identical twins. Azim is taller than Azman. Which factor influences their difference? Azim dan Azman ialah kembar seiras. Azim lebih tinggi daripada Azman. Apakah faktor yang mempengaruhi perbezaan tersebut?
A Genetic Genetik
B Environment Persekitaran
C Gene mutation Mutasi gen
D Chromosome mutation Mutasi kromosom
http://edu.joshuatly.com/
facebook.com/edu.joshuatly
6
11 Diagram 8 shows changes in the state of matter. Which of the following A, B, C or D represents freezing? Rajah 8 menunjukkan perubahan dalam keadaan jirim. Antara A, B, C atau D yang manakah, mewakili proses pembekuan?
Diagram 8 Rajah 8
12 Table 1 shows the proton number and the number of neutrons of an atam. Jadual 1 menunjukkan nombor proton dan bilangan neutron bagi suatu atom.
Proton number Nombor proton
Number of neutrons Bilangan neutron
5 6
Table 1
Jadual 1 What is the nucleon number of the atom? Berapakah nombor nukleon bagi atom itu?
A 1
B 5
C 6
D 11
A
B
C
D
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
7
13 Diagram 9 shows an incomplete periodic table. Rajah 9 menunjukkan jadual berkala yang tidak lengkap.
Diagram 9
Rajah 9 What is element X? Apakah unsur X?
A Metal Logam
B Inert gas Gas adi
C Non-metal Bukan logam
D Semi-metal Separuh logam
GroupKumpulan
Peri
od
Kala
I
II III IV V VI VII
VIII
X
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
8
14 Diagram 10 shows a container used by a seller to keep ice creams Rajah 10 menunjukkan bekas yang digunakan oleh penjual untuk menyimpan ais-krim
Diagram 10 Rajah 10
What is the reason for putting salt on top of the ice? Apakah tujuan meletakkan garam di atas ais tersebut?
A Improve the taste of the ice cream Menyedapkan lagi rasa ais-krim
B Increase the melting point of the ice cream Meningkatkan takat lebur ais-krim
C Slow down the freezing of the ice cream Memperlahankan pembekuan ais-krim
D To prevent the ice cream from melting quickly Mengelakkan ais-krim daripada cepat cair
15 The following information shows the properties of substance X. Maklumat berikut menunjukkan sifat-sifat bahan X.
What is X? Apakah bahan X?
A Carbon Karbon
B Sulphur Sulfur
C Chlorine Klorin
D Aluminium Aluminium
Ais-krimIce-cream
Commen saltGaram
IceAisIce Ais
Ice cream Ais-krim
Salt Garam
Shiny
Berkilau
Ductile
Mulur
Malleable
Boleh ditempa
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
9
16 The following information shows a chemical change. Maklumat berikut menunjukkan satu perubahan kimia. What is the characteristic of this change? Apakah ciri perubahan ini?
A No new substance is formed Tiada bahan baharu terbentuk
B Produces new substances Menghasilkan bahan baharu
C Less energy is needed Memerlukan tenaga yang kurang
D Reversible process Proses berbalik
17 Diagram 11 shows the production of ammonia in industry. Rajah 11 menunjukkan proses penghasilan ammonia dalam industri.
Diagram 11
Rajah 11
What is the optimum temperature for the process? Apakah suhu optimum bagi proses itu?
A 250 ºC – 300 ºC
B 350 ºC – 400 ºC
C 450 ºC – 500 ºC
D 550 ºC – 650 ºC
Burning magnesium ribbon is a chemical change. Pembakaran pita magnesium merupakan satu perubahan kimia.
Hydrogen gas
Gas hidrogen
Converter
chamber Kebuk
penukar
Compressor
chamber Kebuk
pemampat
Cooler chamber
Kebuk pendingin
Nitrogen gas
Gas nitrogen
Liquid ammonia
Ammonia cecair
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
10
18 Diagram 12 shows an experiment to study the reactivity of metals. Rajah 12 menunjukkan satu eksperimen untuk mengkaji kereaktifan logam.
Diagram 12 Rajah 12
What is the function of potassium manganate (VII) crystals? Apakah fungsi hablur kalium manganat (VII)?
A Produce oxygen gas Menghasilkan gas oksigen
B Increase heat energy Meningkatkan tenaga haba
C Produce hydrogen gas Menghasilkan gas hidrogen
D Increase the metal reactivity Meningkatkan kereaktifan logam
Copper fillings Sebuk kuprum
Glass wool Kapas kaca
Potassium
manganate
(VII) crystals Hablur kalium manganat(VIII)
Zinc fillings Serbuk zink
Heat Panaskan
Heat Panaskan
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
11
19 Diagram 13 shows an electroplating process. Rajah 13 menunjukkan satu proses penyaduran elektrik.
Diagram 13
Rajah 13 Predict what happens at the anode. Ramalkan apakah yang berlaku di anod.
A Gas is released Gas dibebaskan
B Mass decreases Jisim berkurangan
C Mass unchanged Jisim tidak berubah
D Copper is deposited Kuprum dienapkan
20 The following word equation shows a chemical reaction. Persamaan perkataan berikut menunjukkan satu tindak balas kimia. What is P? Apakah P?
A Oxygen
Oksigen B Carbon
Karbon C Nitrogen
Nitrogen D Bromine
Bromin
Silver bromide Argentum bromida
Light Silver + P Argentum Cahaya
Copper plate Kepingan kuprum
Iron key Kunci besi
Copper (II) sulphate solution Larutan kuprum (II) sulfat
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
12
21 Diagram 14 shows the effect of an electrical field on radiation from a radioactive source. Rajah 14 menunjukkan kesan medan elektrik ke atas sinaran daripada satu sumber radioaktif.
Diagram 14 Rajah 14
What is Q? Apakah Q?
A X-ray Sinar-X
B Beta ray Sinar beta
C Alpha ray Sinar alfa
D Gamma ray Sinar gama
22 Diagram 15 shows the penetration power of alpha ray which has been blocked by a piece of paper. Rajah 15 menunjukkan kuasa penembusan bagi sinar alfa yang dihalang oleh sehelai kertas.
Diagram 15 Rajah 15 Why can alpha ray be stopped by a piece of paper?
Mengapakah sinar alfa boleh dihentikan oleh sehelai kertas?
A Negatively charged Bercas negatif
B Not deflected in magnetic field Tidak dipesongkan dalam medan magnet
C Has the lowest penetration power Mempunyai kuasa penembusan yang paling rendah
D Lost its energy before penetrating into the paper Kehilangan tenaga sebelum menembusi kertas
_ Radiactive source
Sumber radioaktif Q
+ Positive plate
Plat positif
Negative plate
Plat negatif
Radioactive source
Sumber radioaktif
Alpha ray
Sinar alfa
A piece of paper
Sehelai kertas
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
13
23 Diagram 16 shows a process of nuclear fusion. Rajah 16 menunjukkan satu proses pelakuran nuklear.
Diagram 16 Rajah 16 Which of the following is true? Antara berikut yang manakah benar?
A Involves splitting a large mass of nucleus Melibatkan pemecahan satu nukleus berjisim besar
B The helium formed has unstable nucleus Helium yang terbentuk mempunyai nukleus yang tidak stabil
C Only occurs when the nuclei contain low kinetic energy Hanya berlaku apabila nukleus-nukleus mempunyai tenaga kinetik yang rendah
D Two lighter nuclei join together to form a heavier nucleus Dua nukleus ringan bercantum menjadi satu nukleus yang lebih berat
24 Diagram 17 shows the use of a radioactive substance in food preservation. Rajah 17 menunjukkan kegunaan satu bahan radioaktif dalam pengawetan makanan.
Diagram 17
Rajah 17
What is the fuction of Q ray in the process? Apakah fungsi sinaran Q dalam proses tersebut?
A Adds more sweetness Menambahkan lagi rasa manis
B Enhances the freshness Mempertingkatkan kesegaran
C Enhances the grow of buds Menggalakkan pertunasan
D Kills the microorganisms in the potatoes Membunuh mikroorganisma dalam ubi kentang
Deuterium
Deuterium
Tritium
Tritium
Neutron
Neutron Helium
Helium
Q ray
Sinar Q
Radioactive substance
Bahan radioaktif
Potatoes
Ubi kentang
Aluminium plate
Kepingan aluminium
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
14
25 Diagram 18 shows a card with two letters printed on it.
Rajah 18 menunjukkan dua huruf dicetak di atas kad.
Diagram 18
Rajah 18
Which of the following shows the appearance of the image when the card is placed in
front of the plane mirror?
Antara berikut yang manakah menunjukkan imej yang dibentuk apabila kad tersebut
diletakkan di hadapan cermin satah?
A
B
C
D
Plane mirror Cermin satah
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
15
26 Diagram 19 shows the formation of an image by a convex lens. Rajah 19 menunjukkan pembentukan suatu imej oleh kanta cembung.
Diagram 19 Rajah 19
Which optical instrument uses this principle? Peralatan optik yang manakah menggunakan prinsip ini?
A Magnifying glass Kanta pembesar
B Slide projector Projektor slide
C Telescope Teleskop
D Camera Kamera
Image Imej
Object
Objek
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
16
27 Diagram 20 shows an image that is formed on the screen of a pinhole camera. Rajah 20 menunjukkan suatu imej yang terbentuk pada skrin kamera lubang jarum.
Diagram 20 Rajah 20
What happens to the image if the object is moved from position X to position Y? Apakah yang berlaku kepada imej jika objek digerakkan dari kedudukan X ke kedudukan Y?
A Brighter Lebih terang
B Sharper Lebih jelas
C Smaller Lebih kecil
D Bigger Lebih besar
28 Which pair of colour dyes should be used to produce orange colour on a white cloth?
Pasangan pencelup warna yang manakah patut digunakan untuk menghasilkan warna
jingga pada kain putih?
A Violet and yellow Ungu dan kuning
B Yellow and red Kuning dan merah
C Red and green Merah dan hijau
D Red and blue Merah dan biru
Pinhole camera
Kamera lubang jarum
Image
Imej
Object
Objek
X Y
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
17
29 Which colours are used in colour printing? Warna yang manakah digunakan dalam percetakan berwarna?
A Magenta, yellow, cyan and black Magenta, kuning, sian dan hitam
B Cyan, magenta, red and black Sian, magenta, merah dan hitam
C Blue, green, yellow and black Biru, hijau, kuning dan hitam
D Red, blue, green and black Merah, biru, hijau dan hitam
30 Which of the following represents particles in an alloy? Antara berikut yang manakah mewakili zarah-zarah dalam aloi?
A
B
C
D
31 What is the main metal used in the formation of duralumin? Apakah logam utama yang digunakan dalam pembentukan duralumin?
A Iron Besi
B Copper Kuprum
C Aluminium Aluminium
D Magnesium Magnesium
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
18
32 The following information shows the uses of substance Y. Maklumat yang berikut menunjukkan kegunaan bahan Y. What is substance Y? Apakah bahan Y?
A Ethanol Etanol
B Ammonia Ammonia
C Sulphuric acid Asid sulfurik
D Sodium chloride Natrium klorida
33 Which method can reduce air pollution? Kaedah yang manakah boleh mengurangkan pencemaran udara?
A Planting more trees Menanam lebih banyak pokok
B Wearing face mask Memakai topeng muka
C Use a lot of air conditioning Menggunakan banyak pendingin hawa
D Burn the rubbish according to schedule Membakar sampah mengikut jadual
34 Which microorganism can only be seen using an electron microscope? Mikroorganisma yang manakah hanya dapat dilihat dengan menggunakan mikroskop elektron?
A Fungi
Kulat B Virus
Virus C Protozoa
Protozoa D Bacteria
Bakteria
To produce fertilizer
Untuk menghasilkan baja
To prevent the coagulation of latex
Untuk menghalang penggumpalan lateks
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
19
35 What is the optimum pH value for bacteria growth? Apakah nilai pH optimum bagi pertumbuhan bakteria?
A pH 3
B pH 5
C pH 7
D pH 12
36 Diagram 21 shows a type of food. Rajah 21menunjukkan sejenis makanan.
Bread Roti
Diagram 21
Rajah 21 Which microorganism is used to produce the food? Mikroorganisma yang manakah digunakan untuk menghasilkan makanan itu?
A Algae Alga
B Yeast Yis
C Bacteria Bakteria
D Protozoa Protozoa
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
20
37 The diagram 22 shows the classification of immunity. Rajah 22 menunjukkan pengelasan keimunan.
Diagram 22 Rajah 22
P is obtained through P diperoleh melalui
A vaccination pemvaksinan
B use of antibiotics pengambilan antibiotik
C antiserum injection suntikan antiserum
D transferring of antibodies from mother to foetus pemindahan antibodi daripada ibu kepada fetus
Immunity
Keimunan
Passive immunity Keimunan pasif
Active immunity Keimunan aktif
P
Natural immunity Keimunan semulajadi
Natural
immunity Keimunan semulajadi
Artificial immunity Keimunan
buatan
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
21
38 Diagram below shows the results of a bacterial culture on a petri dish after two days. Rajah di bawah menunjukkan keputusan bagi kultur bakteria pada piring petri selepas dua hari.
Diagram 23 Rajah 23
What is substance X? Apakah bahan X?
A Serum Serum
B Vaccine Vaksin
C Antibody Antibodi
D Antibiotic Antibiotik
Petri dish
Piring petri
Clear area
Kawasan jernih
Area with bacteria
Kawasan berbakteria
X
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
22
39 Which food contains the highest calorie per unit gram? Makanan yang manakah mengandungi nilai kalori per unit gram paling tinggi?
A
B
C
D
Fruits Buah-buahan
Milk Susu
Butter Mentega
Palm oil Minyak sawit
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
23
40 Table 2 shows the calorific value for three types of food. Jadual 2 menunjukkan nilai kalori bagi tiga jenis makanan.
Food Makanan
Calorific value (kJg-1) Nilai kalori (kJg-1)
Chapati Capati
30
Fried chicken Ayam goreng
16.0
Orange juice Jus oren
2.5
Table 2
Jadual 2 A student takes breakfast which consists of 30 g of chapati, 50 g of fried chicken and 150 g orange juice. What is the total calorific value taken by the student? Seorang pelajar mengambil sarapan pagi yang terdiri daripada 30 g capati, 50 g ayam goreng dan 150 g jus oren. Berapakah jumlah nilai kalori yang diambil oleh pelajar itu?
A 225,000.00 kJ
B 2,075.00 kJ
C 120.00 kJ
D 95.00 kJ
41 Table 3 shows macronutrients X and Y and their symptoms of deficiency. Jadual 3 menunjukkan makronutrien X dan Y serta simptom kekurangannya.
Macronutrients Makronutrien
Symptoms Simptom
X Very few seeds and fruit
Sangat sedikit biji benih dan buah
Y Tissue at the tip of leaves and leaf margin die
Tisu di hujung dan pinggir daun mati
Table 3
Jadual 3 What are macronutrients X and Y? Apakah makronutrien X dan Y?
X Y
A Phosphorus Fosforus
Potassium Kalium
B Potassium Kalium
Phosphorus Fosforus
C Phosphorus Fosforus
Nitrogen Nitrogen
D Nitrogen Nitrogen
Potassium Kalium
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
24
42 Which microorganisms can increase and reduce the nitrate contents in the soil? Antara mikroorganisma yang berikut, yang manakah menambah dan mengurangkan kandungan nitrat dalam tanah ?
Increase Meningkatkan
Reduce Mengurangkan
A Denitrifying bacteria Bakteria pendenitritan
Nitrogen fixing bacteria Bakteria pengikat nitrogen
B Nitrifying bacteria Bakteria penitritan
Nitrogen fixing bacteria Bakteria pengikat nitrogen
C Nitrogen fixing bacteria Bakteria pengikat nitrogen
Denitrifying bacteria Bakteria pendenitritan
D Nitrogen fixing bacteria Bakteria pengikat nitrogen
Nitrifying bacteria Bakteria penitritan
43 Diagram 24 shows a part of the water cycle. Rajah 24 menunjukkan sebahagian daripada kitar air.
What is process Q? Apakah proses Q?
A Respiration Respirasi
B Transpiration Transpirasi
C Condensation Kondensasi
D Photosynthesis Fotosintesis
Water vapour in the atmosphere
Wap air dalam atmosfera
Process Q
Proses Q
Rabbit Arnab
Diagram 24
Rajah 24
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
25
44 Diagram 25 shows a food web in an ecosystem. Rajah 25 menunjukkan satu siratan makanan dalam satu ekosistem. What will happen to plant and eagle if the birds migrate to another place? Apakah yang akan berlaku kepada tumbuhan dan helang sekiranya burung-burung berpindah ke kawasan lain?
Plant Tumbuhan
Eagle Helang
A Increases Bertambah
Decreases Berkurang
B Decreases Berkurang
Increases Bertambah
C Unchanged Tidak berubah
Decreases Berkurang
D Decreases Berkurang
Unchanged Tidak berubah
Plant
Tumbuhan
Grasshopper
Belalang
Bird
Burung
Eagle
Helang
Diagram 24 Rajah 24
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
26
45 The following information shows the effect of pollutions of the environment. Maklumat berikut menunjukkan kesan pencemaran alam sekitar. What causes these effects? Apakah yang menyebabkan kesan ini?
A Acid rain Hujan asid
B Soil erosion Hakisan tanah
C Global warming Pemanasan global
D Thinning of ozone layer Penipisan lapisan ozon
46 The increase in the number of vehicles on the road is the main factor that causes air and noise pollution. Pertambahan bilangan kenderaan di jalan raya merupakan faktor utama yang menyebabkan pencemaran udara dan bunyi. What is an effective method to overcome this problem? Apakah kaedah yang berkesan untuk mengatasi masalah tersebut?
A Use unleaded petrol Guna petrol tanpa plumbum
B Install a smoke filter in the exhaust Pasang penapis asap pada ekzos
C Reduce the number of cars on the road Kurangkan bilangan kereta di jalan raya
D Maintain vehicle properly and regularly Selenggara kenderaan dengan baik dan kerap
47 Which of the following is a characteristic of alcohol?
Antara berikut, yang manakah merupakan ciri alkohol?
A Acidic Berasid
B Evaporates easily Mudah meruap
C Yellowish in colour Berwarna kekuningan
D Cannot dissolve in water Tidak larut dalam air
Sea level increases Peningkatan aras laut
Melting of ice in the Arctic Pencairan ais di Artik
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
27
48 Salmi wants to make a delicious and fragrant cake. What is a suitable substance should be added to the cake dough? Salmi ingin menghasilkan kek yang berbau enak dan harum. Apakah bahan yang sesuai ditambahkan dalam adunan kek tersebut?
A Ester Ester
B Alcohol Alkohol
C Palm oil Minyak sawit
D Ethanoic acid Asid etanoik
49 Diagram 26 shows three types of food. Rajah 26 menunjukkan tiga jenis makanan.
Diagram 26 Rajah 26
Why does taking excess of the above food harm our health? Mengapakah pengambilan makanan di atas secara berlebihan memudaratkan kesihatan kita?
A Do not dissolve in water Tidak larut dalam air
B Solids at room temperature Berkeadaan pepejal dalam suhu bilik
C Cause high cholesterol levels Menyebabkan aras kolestrol yang tinggi
D Acts as solvents for certain vitamins Bertindak sebagai pelarut bagi sesetengah vitamin
Ghee
Minyak sapi
Cheese
Keju
Roti canai
Roti canai
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
28
50 Diagram 27 shows that latex does not coagulate even after a few weeks. Rajah 27 menunjukkan lateks yang tidak membeku walaupun dibiarkan beberapa minggu. . Latex + solution X Lateks + larutan X Diagram 27 Rajah 27 What is solution X? Apakah larutan X?
A Distilled water Air suling
B Ethanoic acid Asid etanoik
C Ammonia solution Larutan ammonia
D Lead (II) nitrate solution Larutan plumbum (II) nitrat
END OF QUESTION PAPER KERTAS SOALAN TAMAT
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
1511/2 Sains Nama : .................................................................... Tingkatan : ..............
Kertas 2 Mei 2014
MODUL PENINGKATAN PRESTASI TINGKATAN 5
TAHUN 2014
MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA (KEDAH)
Dua jam tiga puluh minit
JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU
1. Tulis nama dan tingkatan di ruangan yang
disediakan di bahagian atas muka surat ini.
2. Calon dibenarkan menjawab keseluruhan atau sebahagian soalan sama ada dalam bahasa Melayu
atau bahasa Inggeris. 3. Jawab semua soalan dalam Bahagian A dan
Bahagian B. Bagi Bahagian C, jawab Soalan 10
dan mana-mana satu daripada Soalan 11 atau
Soalan 12.
4. Tulis jawapan pada ruangan jawapan yang disediakan pada kertas soalan. Kertas tulis tambahan
sekiranya digunakan, perlu diikat bersama dengan
buku soalan ini. 5. Markah bagi setiap ceraian soalan ditunjukkan di
dalam kurungan [ ]. 6. Rajah tidak dilukis mengikut skala kecuali dinyatakan. 7. Penggunaan kalkulator saintifik yang tidak boleh diprogramkan adalah dibenarkan.
Kertas soalan ini mengandungi 20 halaman bercetak
Untuk Kegunaan Pemeriksa
Bahagian Soalan Markah
A
1
2
3
4
B
5
6
7
8
9
C
10
11
12
Jumlah
MODUL 1
SAINS
Kertas 2
Dua jam tiga puluh minit
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
2
Section A
Bahagian A
[ 20 marks]
[20 markah]
Answer all questions.
Jawab semua soalan
1 A group of students conducted an experiment to study the variation of
hibiscus pistil’s length. Diagram 1 shows the pistil of hibiscus flower.
Sekumpulan pelajar menjalankan satu eksperimen untuk mengkaji variasi
panjang pistil bunga raya. Rajah 1 menunjukkan pistil sekuntum
bunga raya.
(a) Based on Diagram 1, write down the length of the pistil.
Berdasarkan Rajah 1, tuliskan panjang pistil tersebut.
………………………………………….. cm [1 mark ]
[1 markah]
(b) Table 1.1 shows the lengths in cm, of 30 pistils taken from 30 flowers of
hibiscus species.
Jadual 1.1 menunjukkan panjang dalam cm, 30 pistil yang diambil daripada
30 kuntum spesies bunga raya.
8.1
9.2 9.4 9.9 8.2 9.3
9.9
9.0 8.9 9.1 9.6 10.4
8.6
8.7 8.2 9.3 9.5 9.9
9.6
9.4 9.0 8.7 9.4 8.8
9.5
9.2 8.3 10.2 9.8 9.7
Length of the pistil
Panjang pistil
Diagram 1
Rajah 1
Table 1.1
Jadual 1.1
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
3
Based on Table 1.1, complete Table 1.2. Berdasarkan Jadual 1.1, lengkapkan Jadual 1.2.
Length of pistil (cm)
Panjang pistil (cm)
8.1 – 8.5 8.6 – 9.0 9.1 – 9.5 9.6 – 10.0 10.1 – 10.5
Number of pistil
Bilangan pistil
[2 marks]
[2 markah]
(c) Based on Table 1.2, draw a bar chart to show the number of pistils against
the lengths of pistil.
Berdasarkan Jadual 1.2, lukiskan carta palang untuk menunjukkan
bilangan pistil melawan panjang pistil.
[2 marks]
[2 markah]
Table 1.2
Jadual 1.2
Number of pistil
Bilangan pistil
Length of pistil(cm)
Panjang pistil(cm)
4
0
2
6
10
8
12
8.1 -
8.5
8.6 -
9.0
9.1 -
9.5
9.6 -
10.00
10.1 -
10.5
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
4
2 Diagram 2.1 and 2.2 show an experiment to study the effect of light on
photographic paper. The experiment is conducted in a dark room.
Rajah 2.1 dan Rajah 2.2 menunjukkan satu eksperimen untuk mengkaji kesan
cahaya ke atas kertas fotografi. Eksperimen dijalankan dalam sebuah bilik gelap.
Bulb does not light up
Mentol tidak menyala
Bulb lights up
Mentol menyala
White coloured photografic paper
Kertas fotografi berwarna putih
After 10 minutes
Selepas 10 minit
After 10 minutes
Selepas 10 minit
White coloured photografic paper
Kertas fotografi berwarna putih
Diagram 2.1
Rajah 2.1
Diagram 2.2
Rajah 2.2
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
5
(a) (i) Based on Diagram 2.1, write the observation for this experiment.
Berdasarkan Rajah 2.1, tulis pemerhatian bagi eksperimen ini.
.........................................................................................................
.........................................................................................................
(ii) State the inference that you can make based on the observation in
2(a)(i).
Nyatakan inferens yang dapat dibuat berdasarkan pemerhatian
di 2(a)(i).
.........................................................................................................
………………………………………………………………………………………..
[2 marks]
[2 markah]
(b) State the variables in this experiment.
Nyatakan pembolehubah dalam eksperimen ini.
(i) Constant variable Pembolehubah dimalarkan
…………………………………………………………………………..…………….
(ii) Manipulated variable Pembolehubah dimanipulasikan
……………………………………………………..………………………………….
[2 marks]
[2 markah]
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
6
(c) Diagram 2.3 shows three glass bottles which are used to keep
chemicals. Circle the most suitable glass bottle to keep chemical
which is sensitive to light.
Rajah 2.3 menunjukkan tiga botol kaca yang digunakan untuk menyimpan
bahan kimia. Bulatkan botol kaca yang paling sesuai untuk menyimpan
bahan kimia yang peka cahaya
[1 mark ]
[1 markah]
3 Diagram 3 shows an experiment to study the formation of an image by a convex
lens.
Rajah 3 menunjukkan eksperimen untuk mengkaji pembentukan imej oleh kanta
cembung.
(a) Complete the ray diagram in Diagram 3.
Lengkapkan rajah sinar dalam Rajah 3.
[2 marks]
[2 markah]
Diagram 2.3
Rajah 2.3
Image
Imej
Convex lens
Kanta cembung
Object
Objek
Diagram 3
Rajah 3
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
7
(b) Based on the completed ray in Diagram 3, state the focal length of the
convex lens.
Berdasarkan rajah sinar yang lengkap dalam Rajah 3, nyatakan jarak
fokus kata cembung.
………………………………..… cm
[1 mark]
[1 markah]
(c) State one characteristics of the images formed by the convex lens.
Nyatakan satu ciri imej yang dibentuk oleh kanta cembung.
…..………….…………………………………………………………………………………
[1mark]
[1 markah]
(d) Predict the changes in the size of the image if the object is moved further
from the convex lens.
Ramalkan perubahan saiz imej itu jika objek digerakkan menjauhi kanta
cembung.
…………………………………………………………………………...……………………
[1 mark]
[1 markah]
4 Diagram 4.1 shows an experiment to study the growth of mucor on a moist bread. Rajah 4.1 menunjukkan satu eksperimen untuk mengkaji pertumbuhan mukor di atas sekeping roti lembap.
Beginning of experiment Final experiment Awal ekperimen Akhir eksperimen
Diagram 4.1 Rajah 4.1
Mucor colonies
Koloni mukor
Plastic bag
Beg plastik
Plastic bag
Beg plastik Moist bread Roti lembap
Moist bread
Roti lembap
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
8
Diagram 4.2 shows the graph of the number of mucor colonies after a few days. Rajah 4.2 menunjukkan graf bilangan koloni mukor selepas beberapa hari.
(a) State one hypothesis for this experiment.
Nyatakan satu hipotesis untuk eksperimen ini. ……………………………………………………………….……………………………….. ……………………………………………………………………………….………………..
[1 mark]
[1 markah]
(b) State the variables in this experiment.
Nyatakan pembolehubah dalam eksperimen ini. (i) Manipulated variable Pembolehubah dimanipulasikan …………………………………………………………..……………………………
[1 mark]
[1 markah]
(ii) Responding variable Pembolehubah bergerak balas ………………………………………………………………………………………..
[1 mark]
[1 markah]
Time/Day
Masa/Hari
Number of mucor coloniesBilangan koloni mukor
0
6
5
4
3
2
1
21 3 4 5 6
Diagram 4.2
Rajah 4.2
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
9
(c) What is the relationship between the number of mucor colonies and time?
Apakah hubungan antara bilangan koloni mukor dengan masa?
………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]
(d) State the operational definition of the growth of mucor.
Nyatakan definisi secara operasi bagi pertumbuhan mukor
………………………………………………………………………………………….……..
…………………………………………………………………………….…………………..
[1 mark]
[1 markah]
Section B
Bahagian B
[ 30 marks ]
[30 markah]
Answer all questions
Jawab semua soalan
5 Diagram 5 shows type of an action.
Rajah 5 menunjukkan sejenis tindakan
Diagram 5
Rajah 5
K
M Bekas P
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
10
(a) (i) Name the type of action shown in diagram 5. Namakan jenis tindakan yang ditunjukkan dalam Rajah 5.
……………………………………………………………………………………..…
(ii) Based on your answer in 5(a) (i), mark ( √ ) an example of the
action.
Berdasarkan jawapan anda di 5(a) (i), tandakan ( √ ) contoh
tindakan tersebut.
[2 marks ]
[2 markah ]
(b) State the central nervous system that involved in this response. Nyatakan sistem saraf pusat yang terlibat dalam gerak balas ini.
……..………………………………………………...………………………………………..
[1 mark]
[1 markah ]
(c) Fill in the boxes below with the correct neurone for the impulse pathway. Isikan petak di bawah dengan neuron yang betul bagi suatu lintasan
impuls.
[2 marks]
[2 markah]
Effector
Efektor
Receptor
Reseptor
Central nervous system
Sistem saraf pusat
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
11
(d) State the importance of this action.
Nyatakan kepentingan tindakan ini.
………………………………………………………………………………………………...
[1 mark ]
[1 markah]
6 Diagram 6 shows incomplete periodic table. Rajah 6 menunjukkan jadual berkala yang tidak lengkap.
Diagram 6
Rajah 6
(a) Based on Diagram 6, I to VIII represent Berdasarkan Rajah 6 , I hingga VIII mewakili
…………………………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]
(b) Explain how the elements are arranged in the periodic table. Terangkan bagaimana unsur-unsur disusun dalam jadual berkala.
…………………………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]
(c) Which element has the biggest proton number?
Unsur manakah mempunyai nombor proton terbesar?
…………………………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]
(d) Which element is halogen? Unsur manakah adalah halogen?
……………………………………………………………………………………………………..……
[1 mark]
[1 markah]
X
L
III VII
VIII
M
I
II IV V VI
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
12
(e) State one characteristic of K. Nyatakan satu sifat K.
…………………………………………………………………………………………………………..
[1 mark]
[1 markah]
(f) Name a pair of elements that have similar chemical properties. Namakan pasangan unsur yang mempunyai sifat kimia yang sama. …………………………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]
7 Diagram 7 shows a uranium-235 nucleus is being bombarded with particles P.
The uranium nucleus splits into two smaller new nuclei with the release of
energy.
Rajah 7 menunjukkan nukleus uranium-235 dibedil dengan zarah P. Nukleus
uranium itu membahagi kepada dua nukleus yang lebih kecil berserta dengan
pembebasan haba.
(a) What is particle P?
Apakah zarah P?
………………………………………………………………………………......................
[1 mark]
[1 markah]
Energy Q
Tenaga Q
Particle P
Zarah P
Ray R
Sinar R
Diagram 7
Rajah 7
Uranium
nucleus
Nukleus
uranium
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
13
(b) Name the process shown in Diagram 7.
Namakan proses yang ditunjukkan dalam Rajah 7.
………………………………………………………………………………………………...
[1 mark]
[1 markah]
(c) Name energy Q and ray R.
Namakan tenaga Q dan sinaran R.
Energy Q Tenaga Q
Ray R Sinar R
[2 marks]
[2 markah]
(d) State one use of :
Nyatakan satu kegunaan bagi :
(i) energy Q
tenaga Q
……………………………………..…………………………………………………
(ii) ray R in industrial field
sinaran R dalam bidang perindustrian
…………………………..……………………………………………………………
[2 marks]
[2 markah]
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
14
8 Diagram 8.1 and Diagram 8.2 show the condition of two arteries
Rajah 8.1 dan Rajah 8.2 menunjukkan keadaan dua arteri.
(a) What is substance X?
Apakah bahan X?
……………………………………………………………………………………….………….
[1 mark ]
[ 1markah]
(b) State which food class produces substance X.
Nyatakan kelas makanan yang menghasilkan bahan X.
………………………………………………………………………………………………… [1 mark]
[ 1markah]
(c) Based on Diagram 8.2:
Berdasarkan Rajah 8.2:
(i) predict the blood flow in the artery.
ramalkan pengaliran darah dalam arteri.
…………………………………………………………………………………………
(ii) state one health problem based on your answer in 8(c)(i).
nyatakan satu masalah kesihatan berdasarkan jawapan anda dalam
8(c)(i).
…………………………………………………………………………………………..
[2 marks]
[2 markah]
Thick and rough layer of substance X
Lapisan bahan X yang tebal dan kasar
Diagram 8.1
Rajah 8.1
Diagram 8.2
Rajah 8.2
Clean inner surface
Permukaan dalam yang bersih
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
15
(d) Suggest two ways to maintain the condition of artery as in Diagram 8.1
Cadangkan dua cara untuk mengekalkan keadaan arteri seperti pada
Rajah 8.1.
1. ……………………………………………………………………………………..…..
2. ………………………………………………………………………….……………….
[2 marks]
[2 markah]
9 Diagram 9 shows the nitrogen cycle.
Rajah 9 menunjukkan kitar nitrogen.
(a) What is substance P.
Apakah bahan bahan P.
…………………………………………………………………………………………....
[1 mark]
[1 markah]
(b) Mark (√) for the root of plant where nitrogen-fixing bacteria can be found.
Tanda (√) bagi akar tumbuhan di mana bakteria pengikat nitrogen boleh
dijumpai.
Roots of ground nuts plant
Akar tumbuhan kacang tanah
Roots of hibiscus plant
Akar tumbuhan bunga raya
(1 mark)
(1 markah)
Diagram 9
Rajah 9
Ammonium compound
Sebatian ammonium
Process R
Proses R
P
Nitrogen in the air
Nitrogen di udara
Nitrogen fixing bactereia
Bakteria pengikat nitrogen
Plant protein
Protein tumbuhan
Animal protein
Protein haiwan
Nitrifying bacteria
Bakteria penitritan
Process Q
Proses Q
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
16
(c) (i) Name process Q.
Namakan proses Q.
….…………………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]
(ii) Name one type of microorganism that is involved in process Q.
Namakan satu jenis mikroorganisma yang terlibat dalam proses Q.
..………………………………………………………………………………………….
[1 mark]
[1 markah]
(d) Name the type of bacteria involved in process R.
Namakan jenis bakteria yang terlibat dalam proses R.
…………………………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]
(e) State one effect of imbalance of the nitrogen cycle to the environment.
Nyatakan satu kesan ketidakseimbangan kitar nitrogen kepada alam
sekitar.
………………………………………………………………………………………..……....
[1 mark]
[1 markah]
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
17
Section C
Bahagian C
[20 marks]
[20 markah]
Answer Question 10 and either Question 11 or Question 12
Jawab Soalan 10 dan sama ada Soalan 11 atau Soalan 12
10 Study the following statement: Kaji pernyataan berikut:
(a) Suggest one hypothesis to investigate the above statement.
Cadangkan satu hipotesis untuk menyiasat pernyataan di atas.
[1 mark] [ 1markah]
(b) You are given an iron plate, copper plate, duralumin plate and sodium chloride solution. Describe an experiment to test your hypothesis in 10(a) based on the following criteria:
Anda diberikan kepingan besi, kepingan kuprum, kepingan duralumin dan
larutan natrium klorida. Huraikan satu eksperimen untuk menguji hipotesis
anda di 10(a) berdasarkan kriteria berikut:
(i) The aim of experiment [1 mark]
Tujuan eksperimen [1 markah]
(ii) The identification of variables [2 marks]
Mengenal pasti pembolehubah [2 markah]
(iii) The list of apparatus and materials [1 mark]
Senarai radas dan bahan [1 markah]
(iv) The procedure or method [4 marks]
Prosedur atau kaedah [4 markah]
(v) The tabulation of data [1 mark]
Penjadualan data [1 markah ]
An alloy and a pure metal have a different corrosive resistance characteristic.
Aloi dan logam tulen mempunyai sifat tahan kakisan yang berbeza.
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
18
11 (a) State two health problems that cause from the bad eating habit and explain the cause. [4 marks] Nyatakan dua masalah kesihatan akibat tabiat pemakanan yang tidak sihat dan jelaskan puncanya. [4 markah]
(b) Diagram 11 shows three types of nutrients known as macronutrient. Rajah 11 menunjukkan tiga jenis nutrien yang dikenali sebagai makronutrien.
Diagram 11
Rajah 11
Study the nutrients in the Diagram 11 and construct the concept of macronutrient. Your answer should be based on the following aspects: Kaji nutrien-nutrien dalam Rajah 11 dan bina konsep makronutrien. Jawapan anda hendaklah berdasarkan aspek berikut:
(i) Identify two common characteristics [2 marks]
Kenal pasti dua ciri-ciri sepunya [2 markah]
(ii) Give one other example of macronutrient [1 mark] Berikan satu contoh lain bagi makronutrien [1 markah]
(iii) Give two examples of micronutrient [2 marks] Beri dua contoh mikronutrien [2markah]
(iv) Relate the common characteristic to construct the concept of macronutrient [1 mark]
Hubungkaitkan ciri sepunya untuk membina konsep makronutrien [1 markah]
MACRONUTRIENT
MAKRONUTRIEN
Nitrogen
Nitrogen
Magnesium
Magnesium
Potasium Kalium
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
19
12 (a) Food production needs to ensure sufficient food supply for the increasing population of Malaysia. State two methods that can be used to increase the quality and quantity of food production. Explain the methods. Pengeluaran makanan perlu ditingkatkan untuk menampung bilangan
penduduk yang semakin bertambah di Malaysia. Nyatakan dua kaedah untuk meningkatkan kualiti dan kuantiti pengeluaran
makanan.Terangkan kaedah tersebut. [4 marks]
[4 markah]
(b) Diagrams 12 shows parts of Dura and Tenera oil palm fruit.
Rajah 12 menunjukkan bahagian-bahagian buah kelapa sawit bagi Dura
dan Tenera.
Study Diagram 12. Based on the ability to produce more oil, choose the
most suitable fruit.
Kaji Rajah 12. Berdasarkan kebolehan untuk menghasilkan minyak yang
lebih banyak, pilih buah yang paling sesuai.
Explain your choice based on the following aspects:
Terangkan pilihan anda berdasarkan aspek berikut:
▪ Aim of choice [1 mark]
Tujuan pemilihan. [1 markah]
▪ Comparison between the characteristics of the fruit. [3 marks] Perbandingan ciri kedua-dua buah . [3 markah]
Diagram 12
Rajah 12
Tenera
Shell
Tempurung
Kernel
Isirung
Mesocarp
Sabut
Dura
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
20
Choose the best fruit according to its ability to produce more oil.
Pilih jenis buah yang terbaik berdasarkan ciri kebolehan menghasilkan minyak yang lebih banyak.. [1 mark] [1 markah]
State one characteristic of the fruit that you have chosen and
explain your choice.
Nyatakan satu ciri buah yang telah anda pilih dan terangkan pilihan
anda.
[1 mark] [1 markah]
END OF QUESTION PAPER KERTAS SOALAN TAMAT
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
Sains Kertas 1 & 2 Peraturan Pemarkahan
MODUL 1 PENINGKATAN PRESTASI AKADEMIK SPM TAHUN 2014
SAINS
Kertas 1 & 2
PERATURAN PEMARKAHAN
UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA
AMARAN
Peraturan pemarkahan ini SULIT dan Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Kedah. Kegunaan khusus untuk pemeriksa yang berkenaan sahaja. Sebarang maklumat dalam peraturan pemarkahan ini tidak boleh dimaklumkankepada sesiapa. Peraturan pemarkahan ini tidak boleh dikeluarkan dalam apajua bentuk penulisan dan percetakan.
Peraturan pemarkahan ini mengandungi 13 halaman bercetak 1511/2(PP)
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
1
_______________________________________________________________________________________________ Peraturan Pemarkahan Modul 1 Peningkatan Prestasi Akademik Sains SPM 2014
PERATURAN PEMARKAHAN ( KERTAS 1 )
NOMBOR
SOALAN JAWAPAN
NOMBOR
SOALAN JAWAPAN
1 D 26 A
2 C 27 D
3 A 28 B
4 B 29 A
5 D 30 D
6 A 31 C
7 B 32 B
8 B 33 A
9 B 34 B
10 B 35 C
11 B 36 B
12 D 37 C
13 A 38 D
14 D 39 B
15 D 40 B
16 B 41 A
17 C 42 C
18 A 43 A
19 B 44 A
20 D 45 C
21 D 46 C
22 C 47 B
23 D 48 A
24 D 49 C
25 B 50 C
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
2
_______________________________________________________________________________________________ Peraturan Pemarkahan Modul 1 Peningkatan Prestasi Akademik Sains SPM 2014
PERATURAN PEMARKAHAN ( KERTAS 2 )
Soalan Kriteria Pemarkahan Markah Σ Markah
1
Bahagian A (a) 9.9 cm
(b) Panjang pistil/cm
8.1- 8.5
8.6- 9.0
9.1- 9.5
9.6- 10.0
10.1- 10.5
Bilangan pistil 4 7 10 7 2
Nota: 1. Semua data betul – 2 m 2. 3 atau 4 data betu - 1 m
Note: 1. Semua titik dipindahkan betul – 1m
2. Graf licin - 1m
1
2
2
1
2
2
JUMLAH 5
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
3
_______________________________________________________________________________________________ Peraturan Pemarkahan Modul 1 Peningkatan Prestasi Akademik Sains SPM 2014
Soalan Kriteria Pemarkahan Markah Σ Markah
2 (a) (i) Kertas fotografi ( yang terdedah kepada cahaya/mentol) menjadi hitam / gelap (ii) Cahaya menguraikan argentum bromida (di atas permukaan kertas fotografi) kepada argentum yang menyebabkan kertas fotografi menjadi hitam/gelap (b) (i)1. Jenis kertas fotografi 2. Masa Nota: Tolak: Saiz fotografi (Kerana saiz fotografi tidak mempengaruhi keputusan) (ii) kehadiran cahaya (c)
1
1
1
1
1
2
2
1
JUMLAH 5
3 (a)
Nota : 1. Kedua-dua garisan mesti mempunyai anak panah. 2. Garisan mesti bersilang di imej dan 3. Satu garisan mesti melalui pusat kanta
1 1
2
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
4
_______________________________________________________________________________________________ Peraturan Pemarkahan Modul 1 Peningkatan Prestasi Akademik Sains SPM 2014
Soalan Kriteria Pemarkahan Markah Σ Markah
(b) .......................... + cm (ikut ukuran dalam cetakan) (c) 1. Nyata 2. Songsang Nota: Mana-mana satu (d) Imej lebih kecil
1
1
1
1
1
1
JUMLAH 5
4
(a) 1. Masa meningkat, bilangan koloni mukor meningkat. 2. Semakin lama masa, semakin tinggi bilangan koloni mukor (b) (i) Masa (ii) 1. Pertumbuhan mukor 2. Bilangan koloni mukor (c) 1. Masa meningkat, bilangan koloni mukor meningkat. 2. Semakin lama masa, semakin tinggi bilangan koloni mukor 3. Bilangan koloni mukor bertambah dengan masa (d)1. Pertumbuhan mukor adalah proses pertambahan bilangan koloni mukor (di atas roti) 2. Pertumbuhan mukor adalah proses yang ditunjukkan oleh bilangan koloni mukor (di atas roti)
1
1 1
1
1
1
2
1
1
JUMLAH 5
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
5
_______________________________________________________________________________________________ Peraturan Pemarkahan Modul 1 Peningkatan Prestasi Akademik Sains SPM 2014
Soalan Kriteria Pemarkahan Markah Σ Markah
5 Bahagian B (a) (i) Tindakan refleks
(ii)
√
(b) Saraf tunjang
(c) Neuron deria
Neuron motor
(d) Mengelak dari kecederaan (yang teruk )
1
1
1 1 1
1
2
1
2 1
JUMLAH
6
6 (a) Kumpulan
(b) Mengikut nombor proton yang semakin meningkat
(c) N
(d) L
(e) 1. Keras 2. Permukaan berkilau 3. Mengkonduksikan/ Mengalirkan elektrik 4. Mengkonduksikan/Mengalirkan haba 5. Boleh ditempa 6. Boleh dimulur 7. Takat lebur tinggi 8. Takat didih tinggi 9. Ketumpatan tinggi 10.Kekuatan regangan tinggi.
Nota: Mana-mana satu
(f) K dan M
1 1
1
1
1
1
1 1 1
1
1
1
JUMLAH 6
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
6
_______________________________________________________________________________________________ Peraturan Pemarkahan Modul 1 Peningkatan Prestasi Akademik Sains SPM 2014
Soalan Kriteria Pemarkahan Markah Σ Markah
7 (a) Neutron
(b) Pembelahan nukleus
(c) Tenaga Q: Tenaga nuklear
Sinar R : Sinar gamma
(d) (i) Penjanaan tenaga elektrik
(ii) 1. Mengawal ketebalan kertas/plastik/logam/aluminium 2. Mengesan kebocoran paip bawah tanah
1
1
1
1
2
1
1
2
2
JUMLAH
6
8 (a) Kolesterol Tolak: Lemak
(b) Lemak (c) (i) menjadi lambat// tersumbat//tidak lancar//
terganggu Nota: Sebarang perkataan yang sesuai (ii)1. penyakit tekanan darah tinggi 2. arteriosklerosis 3. thrombosis koronari 4. penyakit jantung 5. serangan jantung 6. strok Nota: mana-mana satu
(d) 1. Kurangkan pengambilan makanan yang kaya dengan lemak (tepu) 2. Kerap/selalu bersenam/berjogging 3. Melakukan senaman berkala 4. Banyakkan pengambilan sayur-sayuran dan buah-buahan Nota: mana-mana dua
1
1
1
1
2
1
1
1
1
2
JUMLAH
6
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
7
_______________________________________________________________________________________________ Peraturan Pemarkahan Modul 1 Peningkatan Prestasi Akademik Sains SPM 2014
Soalan Kriteria Pemarkahan Markah Σ Markah
9
(a) P : Nitrat (b)
(c)
Akar pokok kacang tanah
Akar pokok bunga raya
√
(i) Pereputan//Penguraian (ii) 1. Bakteria (pengurai/saprofit) 2. Kulat (pengurai/saprofit) (d) (Bakteria) pendenitritan (e) 1. Kekurangan makanan 2. Tanah kurang/tidak subur 3. Kepupusan spesies 4. Menjejaskan rantai/siratan makanan Nota: Mana-mana satu
1 1
1 1 1
1
1 1
1 1
1
1
JUMLAH 6
Soalan Kriteria Pemarkahan Markah Σ Markah
Bahagian C
10 (a) 1. Aloi/duralumin dan logam tulen/besi atau
kuprum mempunyai ketahanan kakisan yang
berbeza
2. Aloi lebih tahan kakisan berbanding logam
tulen
3. Logam tulen tidak tahan kakisan berbanding
aloi
(b) (i) 1. Untuk mengkaji /menyiasat ketahanan kakisan
aloi/duralumin dan logam tulen (besi atau
kuprum terhadap larutan natrium klorida)
(ii) Pembolehubah Dimalarkan : Kepekatan// Isipadu larutan natrium klorida .
1
1
1
1
1
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
8
_______________________________________________________________________________________________ Peraturan Pemarkahan Modul 1 Peningkatan Prestasi Akademik Sains SPM 2014
Dimanipulasi : Jenis kepingan /plat// Logam tulen dan aloi Bergerakbalas : Ketahanan kakisan kepingan/plat // Keadaan kepingan/plat
(iii) Kepingan besi, kepingan kuprum, kepingan duralumin, larutan natrium klorida dan (3) tabung uji.
(iv) Prosedur
1. (5 cm3 ) larutan natrium klorida dituangkan ke dalam 3 buah tabung uji dan dilabelkan 1,2 dan 3 pt1/g
2. Sekeping kepingan besi dimasukkan ke dalam
tabung uji 1, kepingan kuprum dimasukkan ke dalam tabung uji 2 dan kepingan duralumin ke dalam tabung uji 3. pt 2/g
3. Semua tabung uji ( diletakkan di atas rak dan) di
biarkan selama 2 hari pt 3
4. Pemerhatian ke atas keadaan ketiga-tiga kepingan logam itu di catatkan (seperti
dalam jadual) pt 4
1
1
1
1 1
1
1
1
1
maks 2 1
Maks 4
Pt2
Pt1
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
9
_______________________________________________________________________________________________ Peraturan Pemarkahan Modul 1 Peningkatan Prestasi Akademik Sains SPM 2014
Soalan Kriteria Pemarkahan Markah Σ Markah
11
(a)
Masalah kesihatan berkaitan tabiat makan
Punca
Obesiti Pengambilan makanan yang tinggi lemak/karbohidrat/ kalori/kolestrol
Anoreksia Menahan makan agar badan kurus/nampak menarik
Arteriosklerosis Pengenapan kolesterol dalam arteri
Diabetes/Penyakit kencing manis
Pengambilan gula berlebihan
Tekanan darah tinggi Pengambilan garam berlebihan
Mana-mana dua Nota: 1. Masalah kesihatan – 1 markah 2. Punca - 1 markah 3. punca tanpa masalah kesihatan – 0 markah
2
2 2 2 2
maks
4
(v) Penjadualan data
Jenis kepingan/plat
Ketahanan kakisan kepingan/plat //
Keadaan kepingan/plat Kepingan/plat besi
Kepingan/plat kuprum
Kepingan/plat duralumin
1
1
JUMLAH 10
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
10
_______________________________________________________________________________________________ Peraturan Pemarkahan Modul 1 Peningkatan Prestasi Akademik Sains SPM 2014
(b) (i) Ciri-ciri sepunya 1. Unsur penting untuk tumbuhan bertumbuh dengan baik. 2. Nutrien yang diperlukan oleh tumbuh-tumbuhan kuantiti banyak. 3. Kekurangan / kekurangan nutrien menyebabkan pertumbuhan tumbuhan terbantut Nota: Mana-mana dua (ii) Contoh lain makronutrien 1. karbon 2, oksigen 3. hidrogen 4. sulfur 5. kalsium Nota: Mana-mana satu (iii) dua contoh mikronutrien 1. boron 2. molibdenum 3. zink 4. mangan 5. kuprum 6. besi Mana-mana dua (iv) Makronutrien adalah nutrien/unsur penting untuk tumbuh-tumbuhan tumbuh dengan baik dan diperlukan dalam kuantiti yang banyak. Nota: Pelajar perlu menggunakan dua ciri yang telah ditulis dalam (b) (i)
2
1
2
1
2
1
2
1
Jumlah
10
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
11
_______________________________________________________________________________________________ Peraturan Pemarkahan Modul 1 Peningkatan Prestasi Akademik Sains SPM 2014
Soalan Kriteria Pemarkahan Markah Σ Markah
12 (a) 1.Menggunakan teknologi moden
Penggunaan jentera moden yang lebih menjimatkan
masa dan kos/memperkenalkan baja kimia dan racun
serangga untuk meningkatkan kualiti dan kuantiti
pengeluaran buah.
2. Penggunaan benih yang yang berkualiti untuk
menghasilkan ciri-ciri buah yang lebih baik/variati
baru
3. Bimbingan dan pendidikan bagi petani
Bimbingan dalam penggunaan jentera, penggunaan
racun serangga dan kegunaan baja.
4. Kajian dan Penyelidikan
-Menghasilkan benih yang bermutu
-meningkatkan kawalan serangga perosak
-Menghasilkan pokok yang tahan rintangan penyakit.
Nota:
1. Kaedah – 1m
Penerangan – 1m
2. Kaedah sahaja tanpa penerangan – 1 m
3. Penerangan sahaja tanpa kaedah – 0 m
1
1
1
1
maks 4
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
12
_______________________________________________________________________________________________ Peraturan Pemarkahan Modul 1 Peningkatan Prestasi Akademik Sains SPM 2014
Soalan Kriteria Pemarkahan Markah Σ Markah
12 (b)(i) Tujuan Pemilihan: Untuk memilih buah kelapa sawit yang menghasilkan minyak yang banyak. (ii) Perbandingan ciri kedua-dua buah
DURA CIRI TENERA tebal Kernel/ Isirung tebal
tebal Tempurung lebih nipis
nipis sabut tebal
besar Saiz besar
rendah Kandungan minyak
tinggi
Nota: mana-mana tiga ciri (iii) Pilih buah terbaik : Tenera (iv) Keputusan: Tenera mempunyai sabut yang lebih tebal di mana ia boleh menghasilkan lebih banyak minyak
1
1 1 1 1 1
1
1
1
Maks 3
1
1
JUMLAH 10
PERATURAN PEMARKAHAN TAMAT
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
Perk
ara
khu
sus /
sp
esifik
Pen
ge
tahu
an
ca
ra d
an k
ae
da
h
Pen
ge
tahu
an
te
nta
ng p
erk
ara
seja
ga
t
Pen
terj
em
ah
an
dan
pen
taksir
an
Ekstr
ap
ola
si / M
era
mal
Kefa
ham
an
ko
nse
p,p
rinsip
,te
ori
da
n h
ukum
Aplik
asi P
en
ge
tahu
an
Sain
s
Aplik
asi ke
m. B
erf
ikir
se
cara
kre
atif d
an
kri
tis
Ren
da
h
Sed
erh
ana
Tin
ggi
1 KOORDINASI BADAN
1.1 Memahami koordinasi badan 1 / D
1.2 Memahami sistem saraf manusia 2 / C
1.3 Menganalisis koordinasi sarf 3 / A
1.4Memahami peranan reseptor regang dalam mengekalkan
keseimbangan dan koordinasi
1.5 Memahami otak manusia dan kerencamannya 4 / B
1.6 Memahami koordinasi kimia dalam badan 5 / D
1.7Menganalisis koordinasi antara sistem saraf dengan sistem
endoktrin
1.8Menilai kesan penyalahgunaan dadah terhadap koordinasi
badan dan kesihatan
1.9Menganalisis kesan pengambilan alkohol berlebihan terhadap
koordinasi badan dan kesihatan
1.1 Menyedari kepentingan minda yang sihat dan baik
2 KETURUNAN DAN VARIASI
2.1 Memahami proses pembahagian sel 6 / A
2.2 Memahami prinsip dan mekanisma pewarisan 7 / B
2.3Memahami penentuan seks anak dan kejadian kembar pada
manusia 8 / A
2.4 Memahami mutasi 9 / B
2.5Nilai kesan penyelidikan genetik terhadap kehidupan manusia
2.6 Menganalisis variasi di kalangan hidupan 10 / B
2.7Menyedari kepentingan mematuhi etika dalam penyelidikan
genetik
3 JIRIM DAN BAHAN
3.1 Menganalisis perubahan keadaan jirim 11 / B
3.2 Memahami struktur atom 12 / D
3.3Mengaplikasi idea tentang nombor proton dan nombor nukleon
dalam unsur
3.4 Memahami pengelasan unsur dalam Jadual berkala 13 / A
3.5Memahami sifat bahan berdasarkan zarah yang terdapat di
dalamnya 14 / D
3.6Memahami sifat-sifat dan kegunaan bahan logam dan bukan
logam 15 / D
3.7 Menganalisis kaedah penulenan bahan
3.8Menghargai kepelbagaian sifat dan keadaan bahan memberi
manfaat kepada manusia
4 TENAGA DAN PERUBAHAN KIMIA
4.1 Memahami perubahan fizik dan perubahan kimia 16 / B
4.2 Menganalisis perubahan haba dalam tindakbalas kimia 17 / C
4.3 Mensintesis siri kereaktifan logam 18 / A
4.4 Mengaplikasi siri kereaktifan logam
4.5 Memahami elektrolisis 19 / C
4.6Memahami penghasilan tenaga elektrik daripada tindak balas
kimia
4.7Memahami tindakbalas kimia yang berlaku dengan adanya
cahaya 20 / D
Pengetahuan Kefahaman ArasAplikasi
MODUL PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN TING.5
SAINS SPM 1511/1 / MODUL 1
JADUAL SPESIFIKASI UJIAN , TAHUN 2014
Jaw
apa
n
ELEMEN
SUB TAJUK
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
4.8Menghargai kebijakasanaan manusia memanfaatkan
tindakbalas kimia sebagai sumber tenaga
5 TENAGA NUKLEAR
5.1 Memahami bahan radioaktif 22/23 21 / / / D/C/D
5.2 Memahami penggunaan tenaga nuklear dan kegunaannya 24 / D
5.3Menyedari keperluan mengendalikan bahan radioaktif dengan
cara yang betul
6 CAHAYA, WARNA DAN PENGLIHATAN
6.1Mensintesiskan pembentukan imej oleh cermin satah dan kanta 25 / B
6.2 Mensintesiskan pembentukan imej oleh alatan optik 27 26 / / A/C
6.3 Menganalisis penyebaran cahaya
6.4 Menganalisis penyerakan cahaya
6.5 Menganalisis penambahan dan penolakan cahaya
6.6Mengaplikasikan prinsip penolakan cahaya berwarna untuk
menerangkan kehadiran objek berwarna
6.7 Menganalisis kesan pencampuran pigmen 28 / B
6.8 Menilai kepentingan warna dalam kehidupan seharian 29 / A
6.9Menghargai penciptaan pelbagai alatan optik dalam memberi
manfaat kepada manusia
7 BAHAN KIMIA DALAM INDUSTRI
7.1 Memahami sifat-sifat aloi dan kegunaannya dalam industri 30/31 // D/C
7,2Menganalisis penghasilan dalam penggunaan ammonia dalam
industri 33 32 / / A/B
7.3Menganalisis kesan pembuangan bahan sisa industri terhadap
alam sekitar
7.4
menyedari kepentingan pemeliharaan dan pemuliharaan alam
sekitar dari pencemaran sisa buangan industri untuk
kepentingan sejagat.
8MIKROORGANISMA DAN KESANNYA KE ATAS BENDA
HIDUP
8.1 Memahami pengelasan mikroorganisma 34 / B
8.2Mensintesis idea tentang faktor yang mempengaruhi
pertumbuhan mikroorganisma 35 / C
8.3Mengaplikasikan pengetahuan tentang mikroorganisma
berfaedah 36 / B
8.4Menganalisisa kesan mikroorganisma berbahaya kepada
manusia
8.5Menganalisa cara-cara mencegah jangkitan penyakit yang
disebabkan mikroorganisma
8.6Memahami cara merawat penyakit yng disebabkan oleh
mikroorganisma 38 37 / / C/C
8.7
Menyedari kewujudan mikroorganisma yang dapat memberikan
kesan yang mendalam ke atas kehidupan manusia dan
keseimbangan alam
9 NUTRISI DAN PENGELUARAN MAKANAN
9.1Menilai kepentingan mengambil makanan bernutrisi dan
mengamalkan tabiat pemakanan yang sihat 39 40 / / C/B
9.2 Menganalisa keperluan nutrien oleh tumbuhan 41 / A
9.3 Menganalisa kitar nitrogen dan kepentingannya 42 / C/B
9.4Menghargai kepentingan amalan pengambilan nutrisi yang baik
10PEMELIHARAAN DAN PEMULIHARAAN ALAM SEKITAR
10.1 Menganalisa keseimbangan alam semulajadi 43 44 / / A/C
10.2 Menganalisa kesan pencemaran terhadap alam sekitar 45 / C
10.3Mensintesis ide tentang pemeliharaan dan pemuliharaan alam
sekitar dan pengawalan pencemaran
10.4Menilai kepentingan pengurusan sumber alam secara
terancang dalam mengekalkan keseimbangan alam
10.5Mengamalkan sikap bertanggung jawab ke atas pemeliharaan
dan pemuliharaan alam sekitar 46 / C
11 SEBATIAN KARBON
11.1 Menganalisa kepelbagaian sebatian karbon
11.2 Menganalisa alkohol dan kesannya kepada kesihatan 47 48 / / B/A
11.3 Menganalisa lemak dan kesannya kepada kesihatan 49 / A
11.4Menganalisa kelapa sawit serta kepentingannya kepada
pembangunan negara
11.5Menganalisa proses pembuatan sabun daripada minyak dan
tindakan pencucian oleh sabun
11.6 Memahami polimer semulajadi 50 / C
11.7Menghargai kajian saintifik terhadap penggunaan sebatian
karbon untuk kesejahteraan hiduphttp://edu.joshuatly.com/
facebook.com/edu.joshuatly
12 GERAKAN
12.1 Menganalisa gerakan kenderaan di atas darat
12.2 Mengaplikasi konsep laju,halaju dan pecutan
12.3 Memahami konsep inersia
12.4 Mengaplikasikan konsep momentum
12.5 Mensintesis konsep tekanan
12.6Mengaplikasi prinsip sistem hidraulik dalam kehidupan
seharian
12.7 Menganalisis gerakan kenderaan di air
12.8 Menganalisa gerakan kenderaan di udara
12.9 Menghargai kebolehan dan kreativiti manusia dalam mencipta
dan mereka bentuk kenderaan untuk kesejahteraan hidup
13 TEKNOLOGI MAKANAN DAN PENGHASILAN MAKANAN
13.1Menganalisa kaedah dan bahan yang digunakan dalam
teknologi pemprosesan makanan
13.2Menganalisa cara untuk meningkatkan pengeluaran makanan
13.3Menghargai sumbangan teknologi dalam pengeluaran makanan
untuk meningkatkan kesejahteraan hidup
13.4Mengamalkan pemikiran kritis dan analitis dalam membuat
pemilihan makanan yang di proses.
14 BAHAN SINTETIK DALAM INDUSTRI
14.1 Memahami polimer sintetik
14.2 Menganalisa plastik
14.3Mengamalkan sikap tanggungjawab dalam pelupusan polimer
sintetik
15ELEKTRONIK DAN TEKNOLOGI MAKLUMAT ( ICT )
15.1 Memahami gelombang radio
15.2 Menganalisa komunikasi radio
15.3 Memahami komunikasi satelit
15.4Menyedari kepentingan penggunaan ICT untuk kesejahteraan
hidup manusia
24 18 8
JUMLAH
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
D/C/D
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
JADUAL SPESIFIKASI ITEM SAINS SPM 1511/ 2
KERTAS 2 / MODUL 1, 2014 BAHAGIAN A
NO. SOALAN
BIDANG PEMBELAJARAN / TAJUK
KEMAHIRAN PROSES SAINS ( KSNA02 ) ARAS
Mem
erha
ti
Men
gela
sifik
asi
Men
guku
r m
eng.
nom
bor
Mem
.Infe
rens
Mer
amal
Berk
omun
ikas
i
Hub
.ruan
g da
n m
asa
Men
gint
epre
t da
ta
Def
inas
i se
cara
ope
rasi
Variables
Hyp
othe
sing
L M
1.
2.0: KETURUNAN DAN VARIASI 2.6 Menganalisis variasi di kalangan tumbuhan
C
M
R
a / / b // // c // //
2.
4.0: TENAGA DAN PERUBAHAN KIMIA 4.7 Memahami tindakbalas kimia yang berlaku dengan adanya cahaya
a(i) / / a(ii) / / b(i) / / b(ii) / / (c) / /
3.
6.0: CAHAYA,WARNA DAN PENGLIHATAN 6.1 Mensintesiskan pembentukan imej oleh kanta cembung
a // // b / / c / / d / /
4. 8.0:MIKROORGANISMA DAN KESANNYA KE ATAS BENDA HIDUP 8.2Mensintesis idea tentang faktor yang mempengaruhi pertumbuhan mikroorganisma
a / / b(i) / / b(ii) / /
c / / d / /
BAHAGIAN B
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
NO. SOALAN BIDANG PEMBELAJARAN/ TAJUK
PENGETAHUAN KEFAHAMAN ARAS
Per
kara
K
husu
s /S
pesi
fik
Pen
geta
huan
C
ara
dan
Kae
dah
Pen
geta
huan
te
ntan
g
perk
ara
seja
gat
Pen
terje
mah
an
/Pen
tafs
iran
Eks
trapo
lasi
Kef
aham
an
kons
ep,p
rinsi
p,te
ori d
an
huku
m
R
S
5
2.0: KOORDINASI BADAN 2.2 Memahami sistem saraf manusia
a(i) / / a(ii) / /
b / / c // // d / /
6
3.0:JIRIM DAN BAHAN 3.4 Memahami pengelasan unsure dalam Jadual Berkala
a / / b / / c / / /
/ d / / e / / f / /
7
5.0:TENAGA NUKLEAR 5.2:Memahami penggunaan tenaga nuclear dan kegunaannya
a / / b / / c // //
d(i) / / d(ii) / /
8
11.0:SEBATIAN KARBON 11.3 Menganalisa lemak dan kesannya kepada kesihatan
a / / b / /
c(i) / / c(ii) / / d // //
9
9.0: NUTRISI DAN PENGELUARAN MAKANAN 9.3 Menganalisa kitar nitrogen dan kepentingannya.
a / / b / /
c(i) / / c(ii) / / d / / e / /
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
BAHAGIAN C
BIDANG PEMBELAJARAN / TAJUK
NO. SOALAN KONSTRUK ARAS
S T
7.0: BAHAN KIMIA DALAM INDUSTRI 7.1: Memahami sifat-sifat aloi dan kegunaannya dalam industri
10 Mengeksperimen √ √
9.0: NUTRISI DAN PENGELUARAN MAKANAN 9.1: Menilai kepentingan mengambil makanan bernutrisidan mengamalkan tabiat pemakanan yang sihat. 9.2: Menganalisa nutrient pada tumbuhan
11(a)
Kefahaman
√
11(b) Aplikasi ( Aplikasi Kemahiran Berfikir Secara Kritis dan Kreatif )) √
2.0.0:KETURUNAN DAN VARIASI 2.5 : Nilai kesan penyelidikan genetic terhadap kehidupan manusia.
12(a)
Kefahaman
√
12(b)
Aplikasi ( Aplikasi Kemahiran Berfikir Secara Kritis dan Kreatif ))
√
PEMBAHAGIAN SOALAN SAINS SPM KERTAS 1
PENGETAHUAN
KEFAHAMAN
APLIKASI
ARAS
RENDAH SEDERHANA TINGGI
28 12 10 24 18 8 PEMBAHAGIAN SOALAN SAINS SPM KERTAS 2
ARAS RENDAH SEDERHANA TINGGI JUMLAH
BAHAGIAN A 13 7 20
BAHAGIAN B 18 12 30
BAHAGIAN C C(10) 10 10
C(11 or 12) 10 10
TOTAL DISTRIBUTION 31 19 20 70
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly
http://edu.joshuatly.com/ facebook.com/edu.joshuatly