Upload
dangdan
View
331
Download
10
Embed Size (px)
Citation preview
Republic of the Philippines Department of Education
DepEd Complex, Meralco Avenue Pasig City
K to 12 Curriculum Guide
EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
(Ika-4 – 6 Baitang)
Enero 31, 2012
K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 2
I. LEARNING AREA STANDARD
II. KEY STAGE STANDARDS
Grade 4-6 Grade 7-10 Grade 11-12 The learner demonstrates knowledge and skills in Enrtrepreneurship & ICT, Agriculture, Home Economics and Industrial Arts, towards improvement of his personal life and that of their family and community.
The learner demonstrates understanding of his/her Personal Entrepreneurial Competencies (PECs), the Environment and Market as well as the Process/ Production/Services and Delivery in the four components of T&VE ( Agri-Fishery Arts, Home Economics, Industrial Arts, and Information and Communication Technology.
The learner demonstrates understanding of the principles involved in implementing/starting a business based on the developed business plan of his/her T&VE specialization.
The learner demonstrates understanding of knowledge, skills, values and attitudes (KSVA) of Technology and Livelihood Education
(TLE), that will enable him/her to gain employment, start a business develop middle level skills and /or pursue higher education.
K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 3
III. GRADE LEVEL STANDARDS
Grade 4 The learner demonstrates basic knowledge, skills and values in agriculture, entrepreneurship and ICT, home economics and industrial arts that can help improve self and family life, considering sustainable development.
Grade 5 The learner demonstrates increased knowledge, skills and values in entrepreneurship and ICT, agriculture, home economics and industrial arts, toward improving family life and that the community considering sustainable development.
Grade 6 The learner demonstrates enhanced and expanded knowledge in entrepreneurship & ICT, agriculture, home economics and industrial arts towards improvement of economic life of family and community.
BILANG NG ORAS SA PAGTUTURO:
Ten (10) weeks per quarter
Four (4) quarters per year
Grades 4 – 6 level, 60 minutes daily
Five (5) hours a week
MGA TEMA : Grades 4 to 6
Elementary Agriculture
Home Economics
Industrial Arts
Entrepreneurship and ICT
K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 4
GRADE 4
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
Grade 4 - ENTREPRENEURSHIP
Kahalagahan ng entrepreneur
Katangian ng isang entrepreneur
Mga batas at tuntunin na dapat alamin ng isang entrepreneur
Ang mag-aaral ay…
naipamamalas ang pang-unawa sa batayang konsepto ng “entrepreneurship” at ang maitutulong nito sa pag-unlad ng isang pamayanan
Ang mag-aaral ay…
naipakikita ang pagpapahalaga sa mga gawaing entrepreneur na makakapagpa-unlad sa kabuhayan ng sariling pamayanan
Ang mag-aaral ay. . .
naipaliliwanag ang tulong sa pamayanan ng mga entrepreneur
natatalakay ang kahulugan ng entrepreneur
nakagagawa ng payak na survey ng mga entrepreneur sa pamayanan
natatalakay ang naitutulong ng mga entrepreneur sa pamayanan
natutukoy ang mga katangian ng isang entrepreneur
1.
natatalakay ang mga tuntunin ng barangay, nayon, lungsod o lalawigan na may kinalaman sa gawaing entrepreneur
natutukoy ang mga umiiral na tuntunin sa pamayanan na dapat alamin ng isang entrepreneur (LGU resolutions, regulations)
naipaliliwanag ang kung paano makatutulong ang isang entrepreneur sa tuluyang pag-unlad (sustainable development)
nasusuri ang mga gawain ng mga entrepreneur na nakakatulong o di-nakatutulong sa pagtamo ng tuluyang pag-unlad.
K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 5
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
ICT
Basic typing skills
Orientation to different
types of ICT
tools/equipment
Familiarization with
computer parts
Internet safety
Ang mag-aaral ay…
Nakapagpapakita ng kasanayan sa ICT sa pangangalap ng kaalaman kaugnay sa EPP
Ang mag-aaral ay…
Gumagamit ng kasanayan sa ICT sa pagpapaunlad ng kaalaman, kasanayan at pagpapahalaga sa iba’t ibang larangan ng EPP.
Ang mag-aaral ay…
nakapagpapamalas ng kasanayan sa pagtatype
mabihasa sa tamang ayos ng mga letra sa keyboard
maipakita ang tamang posisyon ng mga daliri
magamit nang tama ang kasanayan sa paghahanda ng iba’t ibang dokumento
nakikilala at naisasagawa ang mga pangunahing gamit ng kompyuter
makilala ang iba’t ibang bahagi at gamit ng kompyuter
maipakita ang wastong paraan ng pagbubukas at pagsasara ng kompyuter, keyboard at gamit ng mouse atbp.
maipakikita ang kasanayan sa paggamit ng kompyuter sa paggawa ng mga dokumento sa bawat asignatura.
K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 6
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
Grade 4 - AGRICULTURE
Pagtatanim ng halamang Gulay
Ang mag-aaral ay…
naipamamalas ang pang-unawa sa panimulang kaalaman at kasanayan sa pagtatanim ng gulay at ang maitutulong nito sa pag-unlad ng pamumuhay
Ang mag-aaral ay…
naipakikita ang pagsasagawa ng pagtatanim, pag-aani at pagsasapamilihan ng gulay sa masistemang pamamaraan
Ang mag-aaral ay. . .
naipakikita ang pagkamaparaan sa pagtatanim ng halamang gulay
natatalakay ang pakinabang sa pagtatanim ng halamang gulay sa sarili, pamilya, pamayanan
nakapagsasagawa ng sarbey upang malaman ang mga halamang gulay na maaaring itanim:
ayon sa lugar, panahon, pangangailangan at gusto ng mga mamimili
maaaring kitain
naipapakita ang mga pamamaraan sa pagtatanim ng gulay.
Pagpili ng itatanim
Paggawa ng plano ng plot o taniman.
Paghahanda ng plot o taniman
Pagtatanim
naisasagawa ang masistemang pangangalaga ng tanim na mga gulay
Pagdidilig
Pagbubungkal
Paglalagay ng abono
Paggawa ng abonong organiko
K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 7
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
Ang mag-aaral ay. . .
naipakikita ang masistemang pag-aani ng tanim.
natatalakay ang mga palatandaan ng tanim na maaari ng anihin
naipapakita ang wastong paraan ng pag-aani
naisasagawa ang wastong pagsasapamilihan ng inaning gulay.
nakagagawa ng plano ng pagsasapamilihan ng ani pag – papakete pagtatakda ng presyo pagsasaayos ng paninda paraan ng pagtitinda pag-akit ng mamimili pagtatala ng gastos, kita,
maiimpok, puhunan
naisasagawa ang wastong pagtitinda ng ani
natutuos ang gastos, puhunan at kita
K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 8
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
Pag-aalaga ng Hayop
Ang mag-aaral ay….
naipamamalas ang pang-unawa sa panimulang kaalaman at kasanayan sa pag-aalaga ng hayop sa tahanan at ang maitutulong nito sa pag-unlad ng pamumuhay
Ang mag-aaral ay…
naipakikita ang kawilihan sa pag-aalaga ng hayop sa tahanan bilang mapagkakakitaang gawain.
Ang mag-aaral ay …….
naipakikilala ang kabutihang dulot ng pag – aalaga ng hayop sa tahanan.
natutukoy ang mga hayop na maaaring alagaan sa tahanan.
(Hal. dagang costa, love birds, kalapati, isda, atbp.)
naiisa – isa ang wastong pamamaraan sa pag – aalaga ng hayop na aalagaan.
naisasagawa ang maayos na pagaalaga ng hayop
Pagbibigay ng wastong lugar o tirahan
Pagpapakain at paglilinis ng tirahan
Pagtatala ng pagbabago/ pagunlad/ pagbisita sa beterinaryo
nakagagawa ng plano ng pagpaparami ng alaga upang kumita.
napipili ang pararamihing hayop
nakagagawa ng talatakdaan ng mga gawain upang makapagparami ng hayop
nakagagawa ng iskedyul ng pag-aalaga.
naitatala ang mga pag-iingat na dapat gawin kung nag-aalaga ng hayop.
K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 9
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
HOME ECONOMICS
Tungkulin sa Sarili
Pag-uugali bilang kasapi ng mag-anak
Paglilinis ng bahay
Paghahanda ng masustansiyang pagkain
Ang mag-aaral ay…
naipamamalas ang pang-unawa sa batayang konsepto ng gawaing pantahanan” at ang maitutulong nito sa pag-unlad ng sarili at tahanan
Ang mag-aaral ay…
naipakikita ang kasanayan sa pagsasagawa ng mga gawaing pantahanan na nakatutulong sa pangangalaga ng sarili at ng sariling tahanan
Ang mag-aaral ay. . .
naisasagawa ang tungkulin sa sarili
naisasaugali ang mga tungkulin sa sarili upang maging maayos nasasabi ang mga kagamitan
sa paglilinis at pag-aayos ng sarili at wastong paraan ng paggamit sa mga ito
naipakikita ang wastong pamamaraan ng paglilinis at pag-aayos
nasusunod ang iskedyul ng paglilinis at pag-aayos ng sarili
napangangalagaan ang sariling kasuotan naiisa-isa ang mga paraan ng
pagpapanatiling malinis ng kasuotan ( hal. maingat sa pa-upo, pagsuot ng tamang kasuotan sa paglalaro, atbp.)
naisasa-ayos ang payak na sira sa pamamagitan ng pananahi sa kamay.(hal. pagkabit ng butones)
napananatiling maayos ang sariling tindig naipakikita ang maayos na pag-
upo, pagtayo at paglakad.
K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 10
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
Ang mag-aaral ay. . . naisasagawa ang mga gawain
na nagpapanatili ng malusog na tindig tulad ng pag-iwas sa sakit, pagkain ng masustansyang pagkain, pagehersisyo, atbp.
naipakikita ang mabuting pag-uugali bilang kasapi ng mag-anak
nakatutulong sa pag-aalaga sa matatanda naiisa-isa ang mga gawin na
makatutulong sa matatanda hal. pagdudulot ng pagkain, pag-abot ng kailangang kagamitan, pagkukwento, pakikinig
naisasagawa ang pagtulong nang may pag-iingat at paggalang
nakatutulong sa pagtanggap ng bisita sa bahay tulad ng: pagpapaupo, pagdudulot ng
minindal, tubig, atbp) naisasagawa ang pagtulong ng
may pag-iingat (hal. hindi pagpapasok kung di kakilala ang tao)
naisasagawa ang mga gawain nang magalang
1.
nakatutulong sa paglilinis ng bahay at bakuran
K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 11
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
Ang mag-aaral ay. . . A.
natutukoy ang mga gawain sa paglilinis ng bahay at bakuran at angkop na mga kagamitan
naipakikita ang wastong paraan ng paglilinis
nakasusunod sa mga tuntuning pangkaligtasan at pangkalusugan sa paglilinis
nasusunod ang mga gawaing nakatakda sa sarili
nakatutulong sa paghahanda ng masustansiyang pagkain (minindal, almusal)
nasusuri ang sustansiyang taglay ng mga pagkain sa minindal/ almusal gamit ang “food pyramid guide
napapangkat ang mga pagkain sa Go,Grow,Glow food chart
nakagagawa ng plano ng ilulutong minindal/almusal
nakapagluluto/ nakapaghahanda ng minindal/ almusal
naisasaayos ang nilutong minindal/ almusal nang kaaya-aya
K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 12
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
Ang mag-aaral ay. . .
naipakikita ang wastong paraan ng pagdudulot ng pagkain
naipakikita ang wastong paraan ng paggamit ng kubyertos
naisasagawa nang may sistema ang pagliligpit at paghuhugas ng pinagkainan
Grade 4 - INDUSTRIAL ARTS
Basic Sketching
Basic Shading
Outlining Techniques
Ang mag-aaral ay…
naipamamalas ang pang-unawa sa batayang kaalaman at kasanayan sa pagbuo ng kapakipakinabang na gawaing pang-industriya at ang maitutulong nito sa pag-unlad ng isang pamayanan
Ang mag-aaral ay…
naipakikita ang kasanayan pagsasagawa at pagpapahalaga sa mga batayang gawaing sining pang-industriya na makakapagpa-unlad sa kabuhayan ng sariling pamayanan
Ang mag-aaral ay. . .
nailalapat ang kaalaman at kasanayan sa "basic sketching, shading and outlining" sa pagbuo o pagbabago ng produktong gawa sa kahoy, ceramics, carton, o lata (o mga materyales na nakukuha sa pamayanan)
natatalakay ang kahalagahan ng kaalaman at kasanayan sa "basic sketching" sa sarili. natutukoy ang ilang produkto na
ginagamitan ng basic sketching natutukoy ang ilang tao sa
pamayanan na ang pinagkakakitaan ang basic sketching
naisasagawa ang wastong pamamaraan ng basic sketching, shading at outlining.
K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 13
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
Ang mag-aaral ay. . .
natutukoy ang pamamaraan ng basic sketching, shading at outlining
nakapagsasagawa ng pananaliksik upang matukoy ang wastong pamamaraan ng basic sketching, shading at outlining gamit ang teknolohiya at aklatan.
naiisa–isa ang mga kagamitan sa basic sketching at ang wastong paggamit ng mga ito
naipakikita ang wastong paraan sa basic sketching, shading, outlining
nakapagdidisenyo ng isang laruan o malikhaing bagay gamit ang kasanayang natutunan naiisa-isa ang mga kagamitan at
materyales nasusunod ang mga
patuntunang pangkaligtasan at pangkalusugan sa paggawa
nasusuri ang nabuong sketch at inaayos batay sa puna ng iba.
natutuos ang presyo ng nabuong proyekto
nakapagsasaliksik ng mga lugar na pagbibilhan ng produkto .
natutukoy ang ilang paraan ng pag-aakit ng mamimili
K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 14
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
Ang mag-aaral ay…
naisasagawa ang wastong pag-aayos ng produktong ipagbibili at pagbebenta nito
natutuos ang puhunan, gastos, at kita
napaplano ng kasunod na proyekto gamit ang kinita
naisasaalang-alang ang pagiingat at pagmamalasakit sa kapaligiran sa pagpalano at pagbubuo ng produkto tungo sa patuloy na pag-unlad
naipakikita ang pang-unawa sa konseptong patuloy na pag-unlad (sustainable development)
natutukoy ang epekto ng di pag-iingat sa kapaligiran
naipakikita ang mga gawain na dapat o di-dapat isaugali upang makatulong sa patuloy na pag-unlad
GRADE 5
K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 15
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
Grade 5 - ENTREPRENEURSHIP
Mga pamamaraan (processes) sa matagumpay na entrepreneur
Mga pagpapa-halaga para sa matagumpay na gawaing entrepreneur
Ang mag-aaral ay…
naipamamalas ang pang-unawa sa kasanayan at kaalaman sa “entrepreneurship” at ang maitutulong nito sa pag-unlad ng kabuhayan
Ang mag-aaral ay…
Naipakikita ang karagdagang kaalaman, kasanayan, mga pamamaraan at pagpapahalaga sa mga gawaing entrepreneur na makakapagpa-unlad ng kabuhayan
Ang mag-aaral ay…
naisasagawa ang mga pamamaraan sa pagiging entrepreneur ayon sa batas
natutukoy ang mga pamamaraan sa pagtatayo ng gawaing entrepreneur
naipamamalas ang kaalaman sa mga ahensya ng pamahalaan na may kinalaman sa pagtatayo ng isang gawaing entrepreneur
naipaliliwanag ang mga patakaran ng bawat ahensya ng pamahalaan
nagagamit ang teknolohiya o internet sa pagpapalawak ng kaalaman sa gawaing entrepreneur tulad ng :
pag-alam ng mga patakaran sa
pagtatayo at pamamahala at pagsasapamilihan, pagkalap ng datos tungkol sa kalakaran sa pamilihan ng iba ibang produkto
pagsasapamilihan ng produkto sa internet
paghahanap ng mga materyales at kasangkapan
naipamamalas ang kaalaman at pagpapahalaga sa pamamahalang financial (financial literacy
K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 16
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
ICT
Using simple ICT tools
Creativity and innovativeness in using applications
Internet usage and safety
Communication and collaboration
Ang mag-aaral ay…
naipakikita ang pag-unawa sa mga kaalaman at kasanayan na magagamit sa pagiging malikhain sa pagpapaunlad at paggamit ng mga kagamitang pang ICT
Ang mag-aaral ay…
nagagamit ang ICT sa pakikipagpagtalastasan at pakikipag-ugnayan sa ibang mag-aaral.
Ang mag-aaral ay…
naipakikita ang wastong paraan ng paggamit ng mga ICT (telepono, fax machine, copying machine)
natatalakay ang kasaysayan ng mga kagamitan sa ICT
nakikilala ang mga karaniwang kagamitang pang ICT, mga manlilikha at mga gamit nito
naipapakita ang tamang pamamaraan ng paggamit ng mga ito
naipapakita ang mga pagbabago at pagiging malikhain sa paggamit ng kompyuter
napagsasama-sama ang mga natutunan sa buong linggong pag-aaral gamit ang kasanayan sa ICT
nababalik-aralan ang mga nagawa sa pamamagitan ng pagsusuri sa sarili.
nagagamit ang tamang paraan ng pagsusuri at paglutas ng suliranin at paggawa ng tamang desisyon.
napauunlad ang kasanayan sa ICT
natutukoy ang angkop na website para sa mga asignaturang pinag-aaralan
naisasagawa ang tamang pamamaraan sa paghahanap sa internet
nagagamit ang internet sa pakikipagtalastasan, pakikipag-uganayan sa ibang mag-aaral sa paghahanda ng mga proyekto at pagbibigay ng impormasyon sa iba.
K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 17
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
Grade 5 - AGRICULTURE
Pagtatanim ng halamang ornamental
Pagpapatubo ng halamang ornamental
Ang mag-aaral ay…
naipamamalas ang pang-unawa sa kaalaman at kasanayan sa pagtatanim ng halamang ornamental bilang isang gawaing pagkakakitaan
Ang mag-aaral ay…
naipakikita ang pagsasagawa ng pagtatanim, pag-aani at pagsasapamilihan ng halamanag ornamental sa masistemang pamamaraan
Ang mag-aaral ay. . .
naisasagawa ang mga kasanayan at kaalaman sa pagtatanim ng halamang ornamental bilang isang pagkakakitaang gawain
natatalakay ang pakinabang sa pagtatanim ng halamang ornamental para sa pamilya at sa pamayanan.
nakapagsasagawa ng sarbey upang matukoy ang mga sumusunod: Mga halamang ornamental ayon sa
gusto ng mamimili, panahon, pangangailangan at kita ng mga nagtatanim.
Pagbabago sa kalakaran sa paghahalamanang ornamental (hal: paghahalo ng halamang gulay sa halamanang ornamental, atbp)
Disenyo ng halamang ornamental at mga halamang angkop dito
Pagkukunan ng mga halaman at iba pang kailangan sa halamanang ornamental
Paraan ng pagtatanim at pagpapatubo
nagagamit ang teknolohiya / internet sa pagsagawa ng sarbey
nakagagawa ng disenyo ng Isang halamanang ornamental sa tulong ng basic sketching at teknolohiya
K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 18
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
naipapakita ang wastong pamamaraan sa pagtatanim/ pagpapatubo ng halamang ornamental.
Pagpili ng itatanim Paggawa / paghahanda ng taniman Paghahanda ng mga itatanim o
patutubuin Pagtatanim ayon sa wastong
pamamaraan
naipaliliwanag ang ilang paraan ng pagpaparami ng halaman tulad ng layering, marcotting, atbp.
naisasagawa ang masistemang pangangalaga ng tanim Pagdidilig, pagbubungkal ng lupa,
paglalagay ng abono, paggawa ng abonong organiko atbp.
naipapakita ang pagkamaparaan sa paggamit ng materyales, panahon at pera sa pagpapatubo ng halaman
naisasagawa ang wastong pagsasapamilihan ng mga halamang ornamental.
nakagagawa ng plano ng pagbebenta ng mga halaman Pagsasaayos ng paninda Pag – akit sa mamimili Pagtatala ng gastos at puhunan
K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 19
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
Ang mag-aaral ay…
Ang mag-aaral ay…
Ang mag-aaral ay… - naisasagawa ang mahusay na
pagbebenta ng halamang pinatubo
- natutuos ang gastos, puhunan, kita at maiimpok
- nakagagawa ng plano ng patuloy na
pagpapatubo ng halamang ornamental bilang pagkakakitaang gawain.
Pag-aalaga ng hayop/isda
naipamamalas ang pang-unawa sa kaalaman at kasanayan sa pag-aalaga ng hayop/isda bilang gawaing mapagkakakitaan
naipakikita ang kawilihan sa pagsasagawa ng pag-aalaga ng hayop /isda bilang gawaing mapagkakakitaan
naipakikita ang kaalaman, kasanayan at kawilihan sa pa-aalaga ng hayop bilang mapagkakakitaang gawain
- naipapaliwanag ang kabutihang dulot ng pag–aalaga ng hayop/isda. nakapagsasaliksik ng mga katangian,
uri, pangangailangan, pamamaraan ng pag-aalaga at pagkukunan ng mga hayop na maaaring alagaan, mga karanasan ng mga taong nag-aalaga ng hayop o isda.
nagagamit ang teknolohiya (internet) sa pagkalap ng impormasyon at sa pagpili ng hayop / isda na aalagaan
- nakagagawa ng plano sa pag-aalaga ng
hayop / isda bilang mapagkakakitaang gawain
K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 20
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
Ang mag-aaral ay…
natutukoy ang mga hayop na maaaring alagaan gaya ng manok, pato, itik, pugo at mga kauri nito o isda nakagagawa ng talaan ng mga dapat ihanda at gawin upang makapagsimula ng pag-aalaga nakagagawa ng iskedyul ng gawain sa pag-aalaga nasusuri ang maaaring kitain ng isang nag-aalaga ng hayop/isda naipakikita ang pagkamaparaan sa mga itinakdang gawain
- naisasakatuparan ang ginawang plano
naipapakita ang wastong
pamamaraan sa pag-aalaga ng hayop / isda na napiling alagaan
nasusunod ang mga tuntuning pangkaligtasan at pangkalusugan sa pag-aalaga
nasusubaybayan ang paglaki ng mga alagang hayop gamit ang isang talaan
- napamamahalaan ang
pagsasapamilihan ng inalagaang hayop/isda
naipaliliwanang ang palatandaan
ng alagang maaari ng ipagbili nakagagawa ng istratehiya sa
K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 21
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
pagsasapamilihan, Hal., pagbebenta sa palengke o sa pamamagitan ng internet
natutuos ang puhunan, gastos at kita
- nakagagawa ng balak ng pagpaparami ng alagang hayop/isda
K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 22
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
Grade 5 - HOME ECONOMICS
Tungkulin sa sarili
Pangangalaga sa Kasuotan
Pagpapanatili ng Maayos na Tindig
Pag-aayos ng tahanan at
Paglikha ng mga kagamitang pambahay
Pagluluto ng masustansiyang pagkain
Ang mag-aaral ay…
naipamamalas ang pang-unawa sa kaalaman at kasanayan sa mga gawaing pantahanan” at tungkulin at pangangalaga sa sarili
Ang mag-aaral ay…
naipakikita ang kasanayan sa pangangalaga sa sarili at gawaing pantahanan na nakatutulong sa pagsasaayos ng tahanan
Ang mag-aaral ay. . .
nagagampanan ang tungkulin sa sarili sa panahon ng pagdadalaga o pagbibinata
- naipaliliwanag ang mga pagbabagong pisikal na nagaganap sa sarili sa panahon ng pagdadalaga at pagbibinata
natutukoy ang mga pagbabagong pisikal sa sarili tulad ng taghiyawat,
pagtubo ng buhok, pagpapawis ng malakas.
natatalakay ang mga paraang dapat isagawa sa panahon ng pagbabago (paliligo, paglilinis ng katawan at sugat)
- naipakikita ang pang-unawa sa
pagbabago sa sarili at sa iba tulad ng pag-iwas sa panunukso, pagpaliwanag sa iba ng dapat gagawin
- naisasa-ugali ang pagtupad ng tungkulin
sa sarili
nasasabi ang mga kagamitan sa paglilinis at pag-aayos ng sarili at wastong paraan ng paggamit sa mga ito
naipakikita ang wastong pamamaraan ng paglilinis at pag-aayos
K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 23
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
Ang mag-aaral ay. . .
nasusunod ang iskedyul ng paglilinis at pag-aayos ng sarili
napangangalagaan ang sariling kasuotan
- naiisa-isa ang mga paraan upang mapanatiling malinis ang kasuotan
- naisasa-ayos ang payak na sira ng damit sa pamamagitan ng pananahi sa kamay.(hal. pagsusulsi ng punit sa damit, pagtatahi ng tastas)
- naisasagawa ang wastong paraan ng pamamalantsa
naipakikita ang wastong paraan ng
pamamalantsa at wastong paggamit ng plantsa
napananatiling maayos ang sariling tindig - naipakikita ang maayos na pag-upo,
pagtayo at paglakad, magalang na pananalita, pagdadamit.
- naisasaugali ang pagkain ng masusustansyang pagkain, pag-iwas sa sakit at di- mabuting mga gawain, atbp.
natutupad ang mga tungkullin sa pag-aayos ng tahanan
- natutukoy ang mga bahagi ng tahanan
at mga gawain dito
K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 24
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
Ang mag-aaral ay…
- nakapagsasaliksik gamit ang teknolohiya upang malaman ang: iba’ibang paraan ng pag-aayos ng
tahanan mga kagamitan at kasangkapan sa
pag-aayos ng tahanan/ pagkakitaan at paraan ng paggawa ng mga ito
- naipaliliwanag ang kabutihang dulot ng
pagsasa-ayos ng tahanan
- naisasagawa ang pagsasaayos at pagpapaganda ng tahanan nakagagawa ng plano ng pag-aayos naitatala at nagagawa ang mga
kailangan/ kagamitan sa pag-aayos
- nasusuri ang ginawang pag-sasayos at naisasaayos itong muli kung kailangan
nakagagawa ng mga malikhaing kagamitan sa bahay mula sa ibat ibang uri ng habi/tela na magagamit sa pagsasa-ayos ng tahanan at maaaring pagkakitaan gamit ang makina at kamay
nakapagsasagawa ng pananaliksik upang malaman ang:
- kasalukuyang kalakaran sa pamilihan ng mga kagamitan sa bahay (market demands/trends);
- iba ibang uri ng kagamitang pambahay (“soft furnishing”) tulad ng kurtina, table runner, glass ,
K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 25
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
trowpillow, holder/cover, table napkin atbp.,at
- paraan ng paggawa.
Nakapipili ng kagamitang gagawin sa pagbubuo nito at nakagagawa ng plano gamit ang makina o kamay
nakagagamit ng makina at kamay sa pagbuo ng mga kagamitang pambahay
- natutukoy ang mga bahagi ng makina (di-padyak o de-motor kung meron)
- natatalakay at naipakikita ang wasto at maingat na paraan ng paggamit ng makina
nakalilikha at nakabubuo ng kagamitang pambahay o pang-opisina na maaaring pagkakitaan
- nakagagawa ng sariling plano/
disenyo ng isang malikhaing proyektong gagawin
- nakapipili at nakapamimili ng materyales
- naipakikita ang pagkamaparaan sa pagbubuo ng proyekto
nasusuri ang nabuong proyekto at naisasaayos ito ayon sa sariling pagsusuri at mungkahi ng iba
K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 26
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
Ang mag-aaral ay…
napangangasiwaan ang wastong pagsasapamilihan ng proyekto
- natutuos ang presyong tingian at maramihang pagbebenta
- naipakikita ang malikhaing pagpapakete ng produkto
- nakalilikha ng ibat ibang paraan ng pagpapakete gamit ang sa iba ibang materyales
- naipamamalita (markets/advertises) ang produktong nabuo sa internet at iba pang paraan
- naipagbibili ang mga produkto ayon sa paraang napili
- nagagamit ang kasanayan sa teknolohiya sa pagbebenta ng produkto (on-line selling)
napamamahalaan ang kinita sa pagbebenta ayon sa mga paraang natutuhan
- nakagagawa ng plano ng pagpaparami o paglikha ng bagong
proyekto mula sa kinita
naisasagawa ang pagpaplano at pagluluto ng masustansiyang pagkain (almusal, tanghalian, at hapunan) ayon sa budyet ng pamilya
- natutukoy ang mga salik sa
pagpaplano ng pagkain ng pamilya – budyet, bilang ng kasapi, gulang, atbpa.
K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 27
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
Ang mag-aaral ay…
- nakagagawa ng menu para sa isang araw batay sa “food pyramid”
- naitatala ang mga sangkap na gagamitin sa pagluluto ayon sa napiling resipe
- naisasagawa ang pamamalengke ng mga sangkap sa pagluluto
- naipakikita ang husay sa pagpili
ng sariwa, mura at masustansyang sangkap
naipakikita nang mahusay ng pagkukwenta sa pamamalengke
- naisasagawa ang pagluluto
naihahanda ang mga sangkap sa pagluluto
nasusunod ang mga tuntuning pangkalusugan at pangkaligtasan
- naihahanda nang kaakit-akit ang
nilutong pagkain sa hapag kainan (food presentation)
nakalilikha ng ilang paraan ng
kaakit-akit na paghahanda ng pagkain
naipaliliwanag ang dapat tandaan/
mga alituntunin sa sa paghahanda ng mesa at paghahain (principles in table setting)
K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 28
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
Grade 5 - INDUSTRIAL ARTS
A. Pagbuo ng Malikhang
Produkto
B. Pagkukumpuni C. Batayang kaalaman at
kasanayan sa paggamit ng elektrisidad
Ang mag-aaral ay…
naipamamalas ang pang-unawa sa batayang kaalaman at kasanayan sa pagbuo ng proyektong pagkakakitaang kaunay ng sining pang-industriya at pagkukumpuni ng mga sirang kagamitan sa tahanan at paaralan
Ang mag-aaral ay…
nakabubuo ng proyektong mapagkakakitaan at nakapagkukumpuni ng mga sirang kagamitan sa tahanan at paaralan
Ang mag-aaral ay. . .
nakabubuo ng proyekto na mapagkakakitaan mula sa iba't ibang materyales na makikita sa pamayanan (hal., kahoy, metal, kawayan, atbp)
- nakapagdidisenyo ng produktong
mapagkaka- kitaan mula sa kahoy, kawayan, metal at iba pang materyales
Nakapagsasagawa ng sarbey gamit
ang teknolohiya at iba paraan ng pagkalap ng datos upang malaman ang:
o iba-ibang produktong mabibili gawa sa iba ibang materyales
o disenyong ginamit o pamamaraan ng pagbuo at
materyales at kagamitan sa pagbubuo
- pakinabang na makukuha rito - pangangailangan sa pamilihan (market
demands) nakapagtatala ng iba pang
materyales na maaring magamit o pagsama-samahin upang makagawa ng malikhaing produkto batay sa nakalap na datos
K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 29
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
Ang mag-aaral ay…
Ang mag-aaral ay…
Ang mag-aaral ay…
nakapagdidisenyo/ nakapagpaplano ng produktong gagawin gamit ang napiling mga materyales
naisasagawa ang plano nasusunod ang mga patuntunang
pagkalusugan at pangkaligtasan sa paggawa
nasusuri ang ginawang produkto at naiaayos ito batay sa mungkahi ng iba
- nalalapatan ng angkop na panghuling
ayos(finishhing) ang nabuong produkto
natutukoy ang iba ibang paraan ng panghuling ayos (pagliha pagpintura, pagbarnis)
nasusundan ang wastong paraan ng liliha, pagpintura o pagbabarnis
- naipapakete ang nabuong proyekto
bago ipagbili
- naisasapamilihan ang mga produkto
- napamamahalaan ang kinita natutuos ang puhunan at kita nakagagawa ng plano ng bagong
produktong gagawin mula sa kinita
nakapagkukumpuni ng sirang kasangkapan sa bahay o paaralan
K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 30
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
Ang mag-aaral ay…
- natatalakay ang kahalagahan ng kaalaman at kasanayan sa pagkukumpuni
- naipaliliwanag ang mga hakbang sa pagkukumpuni. (sirang gripo, sirang silya, maluwag/ natanggal na screw ng takip, atbp)
natutukoy ang mga kasangkapan/
kagamitan sa pagkukumpuni at ang wastong paraan ng paggamit nito
naisasagawa ang masistemang
pagkukumpuni
K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 31
GRADE 6
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
Grade 6 - ENTREPRENEURSHIP
Expanding and enhancing an entrepreneurial venture
The learner…
demonstrates deeper knowledge and skills in expanding and enhancing an entrepreneurial venture
The learner…
starts a simple entrepreneurial venture
The learner…
enhances ones knowledge in starting an
entrepreneurial venture
- identifies the requirements in establishing an entrepreneurial venture
- demonstrates awareness of laws and local ordinances an entrepreneur should know and adhere to.
- demonstrates awareness of success stories of famous entrepreneurs in the country.
- participates in local training and/or orientation relating to starting a entrepreneurial vent
- demonstrates knowledge of existing forms and other documents required from applicants of entrepreneurial permit.
- shows skill in accomplishing forms - explains the processes an applicant has
to go through in establishing an entrepreneurial venture.
demonstrates knowledge and skills in sustaining and enhancing ones enterprise - keeps track of the changes in the
entrepreneurial activities in the community
- explains the practices and values observed by successful entrepreneurs
K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 32
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
Ang mag-aaral ay…
Ang mag-aaral ay…
Ang mag-aaral ay…
enhances ones knowledge and skills in sustaining and expanding entrepreneurial venture
- uses the internet in improving ones
ideas, processes, and products and advertising or marketing strategies
- demonstrates understanding of the
different strategies in enhancing oneself as an entrepreneur i.e.
attending training that can enrich entrepreneurs knowledge and skills using the internet or print media networking with other entrepreneurs creating new products to suit market
needs
- applies new and creative techniques in product designing, packaging,
marketing
ICT A. ICT tools & equipment
and their uses
B. Proficiency in the use of spread sheets applications, word processing and graphics presentations
demonstrates proficiency in ICT technology in communicating and collaborating with other learners
uses ICT technology to create projects that will summarize / integrate learning for a week or a month
demonstrates skill in installing and use of ICT tools and equipment
- shows the proper way of installing:
LCD with computer Printer to computer
Ang mag-aaral ay…
K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 33
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
C. Communication and collaboration through the internet
Ang mag-aaral ay…
Ang mag-aaral ay…
demonstrates proficiency in the use of
spread sheets applications and other
applications in learning
- uses spread sheets and word processing applications in summarizing, integrating, and presenting learning
- reviews output as to content, form, and creativity and revises/ refines output based on self-assessment and comments from others
- uses appropriate application in analysing data, problem solving, making
conclusions/ decisions
collaborates and communicates with students from other schools in creating projects and presentations, researching for information/ knowledge - observes proper ethics and safety in
using the internet - uses appropriate websites to expand
one’s ideas & knowledge - presents / shares with others outputs
resulting from collaboration
K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 34
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
Grade 6 - AGRICULTURE
Orchard gardening A. Establishing an orchard
garden B. Propagating orchard
trees C. Animal raising/ fish
raising
The learner…
demonstrates understanding of scientific practices in orchard gardening
The learner…
applies knowledge and skills in orchard gardening and animal raising
The learner…
practices one’s knowledge and skills in orchard gardening, propagating orchard trees, and marketing seedling or planters.
- explains benefits derived from orchard
gardening to families and communities
- conducts research to: know types of orchard farms identify trees appropriate for
orchard gardening based on location, climate, market demands
know proper way of planting/ propagating orchard trees (budding, marcotting, etc.)
know sources of orchard trees know how to care for seedlings importance of orchard gardening
- uses technology in the conduct of
research to find out the - elements to be observed in
establishing an orchard farm market demands for orchard trees,
products Sources of orchard plants Famous orchard farms in the country
- prepares layout design of an orchard
garden using the information gathered Ang mag-aaral ay…
K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 35
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
applies scientific processes gathered in propagating, planting and caring orchard seedlings/trees
- identifies the appropriate tools and
equipment in plant propagation and their uses
- demonstrates scientific ways of
propagating orchard trees
- observes health and safety measures
- performs systematic and scientific ways of caring for orchard trees/ seedlings such as watering, cultivating, fertilizing, preparing organic fertilizer
searches (in the internet or library)
different ways of preparing organic fertilizer and pesticides
explains the benefits of using organic fertilizer and pesticides towards sustainable development
prepares organic fertilizer and pesticides
observes health and safety way measures in formulating fertilizer and organic pesticides
keeps record of growth / progress of seedlings
- applies knowledge and skills in
marketing orchard trees / seedlings applies scientific knowledge and
K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 36
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
skills in identifying seedlings plants/ seedlings ready for sale
keeps updated record of plants/seedlings for sale
plans marketing strategy to be used
in selling uses technology / internet in
marketing prepares flyers or brochures
- markets orchard trees /seedlings and
computes for capital, expenses and gains
plans for expansion of seedling production and propagation of orchard trees - expands one’s knowledge and skills on
orchard gardening
- explores different strategies to enhance one’s knowledge and skills
K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 37
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
D. Animal / Fish Raising
The learner…
demonstrates understanding of scientific processes in animal/ fish raising
The learner…
applies knowledge, skills and develop one’s interest in animal/ fish raising
The learner…
conducts survey to find out : - persons in the community whose
occupation is animal/ fish raising - kinds of animals being raised as means
of livelihood - market demands for animal products and
by-products - benefits that can be derived from animal
raising - stories of successful entrepreneurs in
animal raising
plans for the family’s animal raising project - identifies animal/s to be raised as an
alternative income source for the family (e.g. goat, hogs, fish)
- prepares list of needed materials to start the project
- prepares schedule of work for raising,
caring, processing and marketing of products and by products.
- computes investment needed, potential
income, and market
implements prepared plan - monitors growth and progress of animals
being raised - keeps an updated record of animals
growth / progress
K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 38
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
Ang mag-aaral ay…
- expands/ enhances ones knowledge on animal raising using the internet
manages marketing of animals / fish raised - discuss indicators of animals/fish ready
for harvesting - demonstrates skill in harvesting/catching
animals/fish - prepares marketing strategy by asking
help from others or using the internet - markets animals/fish harvested
prepares plans for expansion of animal raising venture
K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 39
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
Grade 6 - HOME ECONOMICS
A. Home Management
B. Sewing C. Food Preservation
The learner…
demonstrates expanded knowledge and skills in home economics to improve oneself and develop interest in any generating project to help augment family income
The learner…
applies expanded knowledge and skills in any income generating project to help augment family income
The learner…
prepares feasible and practical budget plan to efficiently manage family resources - enumerates sources of family income
(material and non-material) lists basic and social needs of the
family including savings allocates budget for basic and social
needs such as: o basic: food, clothing, shelter, education; o social needs: social and
moral obligations (birthdays, baptisms, etc.), family activities, school affairs
o savings/emergency budget (health, house repair)
- assesses the feasibility and practicability
of budget prepared and revises/modifies it when needed
determines areas for
reduction/augmentation according to needs and available budget
solicits comments and suggestions from peers and family members
identify areas where the family can increase its income to improve economic sufficiency
K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 40
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
The learners . . .
- uses the internet in searching for opportunities to augment family income
- revises/refines budget based on suggestions
sews creative and marketable household linens as means of augmenting family income
- creates/produces/sews simple
marketable linens for home and office use
- undertakes simple survey to identify marketable household linens uses ICT in the conduct of survey
of household linens and designs prepares new designs out of
existing item or creates one’s own design (e.g. pot holder, pouch bag, mail organizer, hand towel, throw pillow, etc)
Identifies the materials and tools needed to produce ones design and prepares them for sewing
seeks the comments and suggestions of peers and family members on the design of product
revises product plan/design based on suggestions and prepares project pattern
purchases and prepares materials for sewing following a pattern
K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 41
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
The learners . . .
sews project considering effective use of time, materials and effort
- assesses finished product and revises
product based on self-assessment and suggestions from others
- applies finishing touches or accessories to finished product
conducts simple survey to find out
trends and creative designs, sources of materials, market trends, etc in adding finishing touches and/or accessorizing products
sketches design to be followed in adding accessories
identifies sources of accessories, tools to use, and proper way of applying (attaching, gluing, etc)
observes safe work habits - assesses enhanced / finished product
and refines/revises it based on suggestions and comments listens to /considers suggestions to
further improve finished product
- packages products for sale
prepares creative package materials using local resources
package products artistically labels packaged product
K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 42
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
The learners . . . - sells products and computes investment,
expenses and gains
computes product price for retail and wholesale
uses technology in advertising products
sells products monitors sale of product by
keeping record of production and sales
- prepares plans for mass production or creating new product out of product gains
- shows pride in products developed / designed
applies skills in food preservation and food processing as source of income
- explains different ways of food
preservation and processing (drying, salting, freezing,fish/ meat processing, etc.)
conducts an inventory of foods that
can be preserved/ processed using any of the processes on food preservation
discusses the processes in each of the food preservation/ processing method
K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 43
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
The learners . . .
- enumerates the equipment and tools and their substitutes to be used in food preservation/ processing explains the benefits derived from
food preservation/ processing selects food to be preserved/
processed based on availability or raw materials, market demands and trends.
conducts simple research to determine market trends and demands of preserved/ processed foods
conducts environmental scanning on the availability of materials/ resources appropriate for food preservation/processing
identifies the tools and equipment needed for each method of food preservation/ processing
- prepares plan on preserving/ processing
food - performs any of the food preservation/
processing processes learned - observes safety rules in performing food
preservation/ processing - considers sustainable development in
planning, creating, and cooking/ food preservation
K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 44
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
Grade 6 - INDUSTRIAL ARTS
A. Enhancing / accessorizing
finished products
B. Production/ repair of simple electrical gadgets
The learner…
expands knowledge & skills in enhancing / accessorizing products as an alternative source of income and in repairing simple electrical gadgets
The learner…
demonstrates skill in applying creative techniques to accessorize and/ or enhance
constructs simple electrical gadget
makes simple repairs
The learner…
demonstrates creativity and innovativeness in enhancing/ accessorizing metal, wood and bamboo products.
- conducts simple survey using technology
and other data gathering method to determine:
market trends on products made
of metal, wood and bamboo customers preference of
products types / sources of innovative
finishing materials, accessories and design
processes in enhancing / accessorizing finished products
- discusses the effects of innovative
finishing materials and creative accessories on the marketability of products.
- sketches, shades, outlines innovative
design for enhancing wood, metal, bamboo and other finished products.
- Identifies creative accessories for finished product to be enhanced - prepares project plan - constructs project plan
K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 45
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
The learners . . .
considers deliberately policies on sustainable development in constructing the project plan
demonstrates resourcefulness and management skills in the use of
time, materials, money and effort assesses the quality of enhanced
product refines product based on
assessment of finished product and revises / refines it based on feedback
- manages marketing of products and income from sales prepares creative packaging
materials like box, plastic, any local material.
applies creative packaging and labeling techniques
markets products applies technology assisted and
other means of product marketing
- computes income from sales - prepares plans for mass production or
creating new product Electricity
constructs simple electrical gadgets - identifies simple electrical gadgets and
their uses (extension cord, door bell, plugs, etc.)
K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 46
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
conducts research to find out simple electrical gadgets
uses the internet in the conduct of research
- identifies the materials and tools needed
in making gadgets - explains the protocols (processes) in
making electrical gadgets - constructs planned gadget
observes safety and health practices in making gadgets
Repair
- gathers data on how to do simple repairs using technology or other methods
- identifies gadgets / furniture/ furnishings at home/ school needing repair
- lists the steps in repairing the identified gadget/furniture/furnishing
- conducts simple repairs on broken furniture, ceramics, and other products
- assesses repaired gadget / furniture/ furnishing
- improves repair undertaken - shows pride in repaired item