АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН (МОДУЛЕЙ)

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Иностранный язык

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью освоения дисциплины «Иностранный язык» является повышение

исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образова-ния, и овладение студентами достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной,профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.

Задачами освоения дисциплины «Иностранный язык» являются:- формирование у студентов важнейших базовых умений и навыков, необходимых для

осуществления профессиональной иноязычной компетенции;

- повышение уровня учебной автономии, способности к самообразованию;- расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;- воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и

народов.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:Знать:

1. иностранный язык в объеме, необходимом для получения профессиональнойинформации из зарубежных источников и элементарного общения на общем и про- фессиональном уровне/информации профессионального содержания из зарубежных источников (ОК-12, ПК-7);2. профессиональную лексику на иностранном языке (ОК-12, ПК-7);

Уметь:1. читать литературу в области профессиональной деятельности на иностранномязыке без словаря с целью поиска информации (ОК-12, ПК-7);2. переводить общие и специальные тексты со словарем (ОК-12, ПК-7);3. вести диалог на разговорном уровне, диалоги и полилоги в ситуациях профес- сионального общения (ОК-12, ПК-7);

Владеть:1. одним из иностранных языков на уровне бытового общения (ОК-12, ПК-7);2. лексическим минимумом общего и терминологического характера (ОК-12, ПК-7).

3. Содержание дисциплины (модуля)Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной

речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, харак- терные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции. Лексиче- ский минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологиче- ского характера. Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая). Понятие о свободных и ус- тойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах. Понятие об основных спосо- бах словообразования. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию без искажения смысла при письменном и устном общении общего характера; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи. Понятие об оби- ходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля. Культура и традиции стран изу- чаемого языка, правила речевого эти кета. Говорение. Диалогическая и монологиче- ская речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лек-

сико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициаль- ного и официального общения. Основы публичной речи. Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной комму- никации. Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по ши- рокому и узкому профилю специальности. Письмо. Виды речевых произведений: ан- нотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) История

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целями освоения дисциплины (модуля) «Ис т о р и я» являются - формирование у

сту- дентов целостного представления об историческом развитии человечества с древнейшихвремён до современности, понимание истории как области взаимодействия личности, обще- ства и культуры, выявление соотношения общего и особенного в развитии цивилизаций.Структурообразующими для всего курса является представление о преемственности цивили- зационных форм, проблемно-хронологический принцип построения материала, представле-ние об уникальности и неповторимости каждого сегмента исторического процесса. Целью является и обобщение сведений, полученных по другим дисциплинам, затрагивающим про-блемы развития человеческого общества; раскрытие взаимосвязи и взаимообусловленности проблем, решаемых специалистами различных специальностей.Задачами освоения дисциплины (модуля) являются:- освоение мультимедийных баз данных по истории;

- на материале всеобщей истории формирование у учащихся представлений о совре- менных методологических подходах к изучению истории;- выявление типологических моделей развития, прослеживание эволюции базовых по-

нятий, необходимых для структурирования событийной канвы исторического процесса;- реализация новых технологий образования, обеспечивающих возможность сохране-

ния для студентов реальной свободы иметь собственную стратегию освоения материалакурса;- обучение студентов методике профессиональной оценки событий истории, а также

системному подходу в восприятии исторического прошлого.

Знать:

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

1. природу фактов в области всеобщей и отечественной истории (ОК-9)2. теоретические основы критического анализа и изложения исторической информации(ОК-1)3. основные закономерности исторического процесса, этапы исторического развития России, место и роль России в истории человечества и в современном мире.( ОК-10) Уметь:1. определять логически используемые методы исторических наук (ОК-1)2. задавать основные параметры хронологии отечественной истории (ОК-9)3. проводить первичную обработку пройденной исторической информации (ОК-10)

Владеть:1. навыками критического восприятия информации (ОК-10)2. способностью к деловым коммуникациям в профессиональной сфере (ОК-1)3. способностью к критике и самокритике, терпимостью (ОК-9)

3. Содержание дисциплины (модуля)Введение. Проблема этногенеза восточных славян. Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности. Русь и орда: пробле-

мы взаимовлияния. Специфика формирования единого российского государства. Формирование сословной системы организации общества. Россия на рубеже XVI— XVII вв. Смутное время. Россия при первых Романовых в XVII в. Реформы Петра I. Век Екатерины. Экономика и социальный строй России в первой половине XIX в. Реформы60—70-х гг. XIX в. В России. Россия в начале XX века. Революция 1917 г. Социально -экономическое развитие страны в 20—30-е гг. XX века великая отечественная война. Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Советский союз в 1980—90-е гг. Пере- стройка. Становление новой российской государственности в конце XX — начале XXI вв.

ФилософияАннотация рабочей программы дисциплины (модуля)

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью освоения дисциплины «Философия» является формирование представ-

ления о философии как способе познания и духовного освоения природы, человека и обще-ства, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и ме- тодах их исследования; расширение взглядов на философские проблемы, связанные с обла-стью будущей профессиональной деятельности, углубление основ ценностных доминант человеческой цивилизации XXI века.

Задачами освоения дисциплины (модуля) являются:

- Введение в основы философской проблематики;- овладение базовыми принципами и приемами философского познания;- выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими

текстами;- умение логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собствен-

ное видение проблем и способов их разрешения;- овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

1. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:1. содержание основных концепций философии, ее своеобразие, место в

культуре, научных и религиозных картинах, мироздания, сущности, назначении и смыслежизни человека (ОК-9);

Уметь:1. вести анализ и осмысление принципиальных вопросов мировоззрения, постоянно находившихся в поле внимания философов, и глубоко волнующих людей (ОК-9).

Владеть:1. навыками и культурой системного мышления (ОК-9).

3. Содержание дисциплины (модуля)Понятие мировоззрения и его структура. Философия Древней Индии и Китая. Ан-

тичная и средневековая философия. Ренессанс и философия Нового времени. Немецкаяклассическая философия. Марксизм. Западноевропейская философия XIX-XX вв. Отечест- венная философия о мире и человеке. Учение о бытии и сознании. Гносеология и научноезнание. Социальная философия. Общество. История. Культура. Философская антропология. Смысл жизни и ценности человеческого бытия.

ЭкономикаАннотация рабочей программы дисциплины (модуля)

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целями освоения дисциплины «Эк о н оми к а» являются:-формирование базовых общетеоретических и методологических представлений о

сущности и закономерностях экономических отношений в обществе;-освоение студентами методов исследования экономических процессов и явлений;-обеспечение знания студентами современной экономической теории рыночного хо-

зяйства и политики государства, тенденций развития российской экономики.Задачами освоения дисциплины являются:- развитие навыков анализа и обобщения конкретного статистического и фак-

тического материала;- формирование современного экономического мышления, умений и навыков приня-

тия оптимальных решений в различных хозяйственных и житейских ситуациях;- изучение места и роли России в мировой экономике, особенностей проводимой эко-

номической политики.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:Знать:1 основы рыночной экономики; рынки труда, капитала, земли(ОК-9);2 виды издержек; принципы максимизации прибыли; эффективность конкурентных

рынков; рынки труда, капитала, земли; антимонопольное регулирование(ОК-9);3 ВВП и способы его измерения; национальный доход; индекс цен; инфляцию и её

виды; экономические циклы; модели макроэкономического равновесия; потребление и сбе-режение; инвестиции(ОК-10);

4 цели, формы и методы государственного регулирования; государственные расходыи налоги; бюджетно-налоговая политика; банковская система; денежно-кредитная полити- ка(ОК-10);

5 международные экономические отношения; платежный баланс; валютный курс;формы собственности(ОК-10).

Уметь:1 самостоятельно анализировать экономическую литературу, планировать и осущест-

влять свою деятельность с учетом результатов этого анализа; использовать в своей деятель- ности методы экономического анализа(ОК-4);

Владеть:1 методами принятия экономических решений(ОК-4).

3. Содержание дисциплины (модуля)Введение в экономическую теорию. Собственность и типы экономических систем.

Общая характеристика рыночного хозяйства. Роль государства в рыночном хозяйстве. Пове-дение фирмы в различных моделях рынка. Распределение доходов в рыночной экономике. Факторные рынки (рынки факторов производства). Измерение результатов национальнойэкономики. Проблемы макроэкономической нестабильности. Модели макроэкономического равновесия. Бюджетно-налоговая политика. Денежно-кредитная политика. Мировое хозяйст-во. Экономический рост и развитие

ПравоведениеАннотация рабочей программы дисциплины (модуля)

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целями освоения учебной дисциплины «Правоведение»» являются:

Целью изучения дисциплины является формирование правового мышления, расширениеправового сознания, углубление студентами знаниями в области права.Задачами изучения дисциплины являются:в выработке умения понимать законы и другие нормативные правовые акты;

- обеспечивать соблюдение законодательства, принимать решения и совершать иные юриди- ческие действия в точном соответствии с законом;- анализировать законодательство и практику его применения, ориентироваться в специаль-ной литературе.

2. Планируемые результаты обученияВ результате освоения дисциплины обучающийся должен:Знать:1.систему российского права, отрасли права, понятие и виды правоотношений (ОК-5);2.основы гражданского процесса, арбитражного процесса, уголовного судопроизводства и других форм применения права (ОК-5).Уметь:1.последовательно и грамотно высказывать свои мысли;2.использовать нормативно-правовые знания для осуществления профессиональной деятельности (ОК-5, ОК-11);3. применять теоретические знания для анализа государственно-правовой действительности (ПК-14).Владеть:1. навыками работы с основной юридической терминологией, необходимой для дальнейшейпрофессиональной деятельности (ОК-11, ПК-14).

3. Содержание дисциплины (модуля)Государство и право. Их роль в жизни общества. Норма права и нормативно-правовые

акты. Закон и подзаконные акты. Система российского права. Отрасли права. Основные правовые системы современности. Международное право как особая система права. Источ- ники российского права. Правонарушение и юридическая ответственность. Значение закон- ности и правопорядка в современном обществе. Правовое государство. Конституция Рос- сийской Федерации – основной закон государства. Особенности федеративного устройства России. Система органов государственной власти в Российской Федерации. Понятие граж- данского правоотношения. Физические и юридические лица. Право собственности. Обяза- тельства в гражданском праве и ответственность за их нарушение. Наследственное право. Брачно-семейные отношения. Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей. Ответственность по семейному праву. Трудовой договор (контракт). Трудовая дисциплина и ответственность за ее нарушение. Административные правонарушения и административная ответственность. Экологическое право. Понятие преступления. Уголовная ответственность за совершение преступлений. Особенности правового регулирования будущей профессио- нальной деятельности. Правовые основы защиты государственной тайны. Законодательные и нормативно-правовые акты в области защиты информации и государственной тайны.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)

Психология социального взаимодействия

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины «Психология социального взаимодействия» явля-

ется формирование представлений о социально-психологических феноменах, основных за- кономерностях группового развития, приобретение и развитие ряда умений и навыков для решения конкретных задач по управлению конфликтами, а также повышение общекультур- ного уровня и психологической компетентности.

Задачами освоения дисциплины «Психология социального взаимодействия» являют-ся:

- Заложить систему знаний о групповых процессах, общении и управлении, сформи-ровать ценностное отношение к общению.

- Заложить основу психологических знаний для подготовки к профессиональному общению и взаимодействию.

- Задать логическую систему научных категорий и понятий, с помощью которых впсихологии описывается многообразие фактов проявления социальной жизни человека.

- Заложить устойчивую систему знаний о происхождении, протекании и разрешенииконфликтов, условиях и способах их предупреждения и конструктивного регулирования

2. Планируемые результаты обученияВ результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:1) характеристику межличностных отношений как социально-психологического феномена(ОК-3), (ОК-4);2) специфику выстраивания вербального и невербального общения (ОК-3), (ОК-4);3) особенности выстраивания первого впечатления; эффекты, установки первого впечатления(ОК-12);4) групповые феномены (ОК-3), (ОК-4);Уметь:1) формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным пробле- мам социальной психологии (ОК-6), (ОК-7), (ОК-8), (ОК-9);2) эффективно выстраивать общение, профессиональное общение (ОК-3), (ОК-4);3) эффективно использовать механизмы защиты от манипулятивных технологий (ОК-3),(ОК-4);4) решать проблемы, возникающие в процессе взаимодействия в группе (ОК-3), (ОК-4);Владеть:1) навыками оценки и анализа личности, группы (ПК-15, ПК-19);2) навыками социальной перцепции, анализа группового взаимодействия, профессионально- го общения и др. (ПК-15, ПК-19);3) технологиями управления конфликтами и их предупреждения (ПК-15, ПК-19).

3. Содержание дисциплины (модуля)Общение как коммуникация. Общение как социальная перцепция. Общение как ин-

теракция. Психология манипуляции. Психология малых групп. Групповая динамика. Группа и личность. Характеристика конфликта как социального феномена. Технологии управления конфликтами. Теории поведения личности в конфликте. Технологии эффективного общения и рационального поведения в конфликте. Психология переговорного процесса по разреше- нию конфликтов.

СоциологияАннотация рабочей программы дисциплины (модуля)

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины являются формирование представлений о состоянии научногознания в современной социологии; обеспечение пониманий сущности социальных явлений и тенденций развития ключевых социальных процессов современности.Задачами изучения дисциплины являются:- формирование представления о месте социологии в структуре современных социальных игуманитарных наук;- обеспечение понимания сущности социологического ракурса в изучении социальных фе-номенов;- обеспечение представления студентами структуры современного социологического знания;- формирование знания о научных достижениях основных социологических школ современ- ности;- формирование представлений о вкладе в развитие социологии отечественных ученых;

- обеспечение понимания сущности ключевых социальных явлений и процессов, а также па- раметров их развития;- формирование представления о ключевых социальных институтах и их функциях;- обеспечение представлений о месте и роли личности в социальной системе и социальных процессах.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:41. категориальный аппарат современной социологии (ОК-2);52. тенденции развития современных обществ и социальных институтов (ОК-10);63. правила организации взаимоотношений в коллективе (ОК-3, ОК-4).

Уметь:1. самостоятельно анализировать социально-значимые процессы и явления (ОК-1,ОК-2, ПК-4);2. организовывать взаимодействие с людьми на основе принятых в обществе мо- ральных и правовых норм (ОК-3, ОК-11, ПК-15);3. предотвращать и разрешать социальные конфликты (ОК-4).

Владеть:71. навыками владения культурой мышления, способностями к общению, анализу,восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1, ОК-6, ОК-7, ПК-5);82. навыками толерантного восприятия социальных и культурных различий (ОК);3. навыками социальной значимости своей будущей профессии (ОК-9, ОК-6 , ОК-8).

3. Содержание дисциплины (модуля)

Социология как наука. История становления и развития социологической мысли: на- учные школы и направления. Методология и методика конкретно-социологических исследо- ваний. Базисные элементы социальной жизни. Общество как система. Социальная структура общества. Личность как субъект и объект социальных отношений. Культура и общество. Со- циальный контроль и социальные отклонения. Социально-демографические процессы в об- ществе. Социология молодежи. Семья как социальный институт. Социология национальных отношений. Управление процессом развития социальных отношений.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)

Экономика строительства

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целями освоения дисциплины «Экономика строительства» является формирование у

будущих специалистов современных теоретических и практических знаний в области эко-номики строительства, роли экономики строительства в современной рыночной экономике.

Задачами освоения дисциплины «Экономика строительства» являются:- усвоение основных понятий и категорий по курсу;- изучение отраслевых особенностей строительства и их влияния на результаты дея-

тельности строительных организаций, на эффективность использования ресурсов;- ознакомление с основными законодательными и нормативными актами по вопросам

функционирования строительного комплекса;- изучение особенностей ценообразования в строительстве;-изучение основ инвестиционной деятельности и методики эффективного использо-

вания капитальных вложений;- изучение формирования и путей эффективного использования основных элементов

производства в строительстве (рабочей силы, строительных материалов, конструкций, дета-лей и изделий, строительных машин, механизмов, инструментов и инвентаря);

- развития умения работать с нормативной, специальной и законодательной литерату- рой для практической производственно- хозяйственной, финансовой, инжиниринговой и предпринимательской деятельности в строительстве;

- ознакомление с особенностями строительного проектирования, обоснования эффек- тивности проектного решения строительства объекта.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:Знать:1. основные понятия экономики строительства (ОК-9);2. основные технико-экономические показатели экономической эффективности пока-

зателей в строительстве (ОК-9, ПК-11);3. виды проектно-сметной документации (ОК-9, ПК-11);4. структуру стоимости строительства точные и способы её определения (ОК-9, ПК-

11);5. принципы технико-экономического сравнения вариантов (ОК-9, ПК-11);6. общие понятия экономики хозяйственной деятельности строительной организации

(ОК-9, ПК-11).Уметь:1. составить простые сметы на строительство сооружений (ПК-14, ПК-11);2. определить значения основных показателей экономической эффективности в

строительстве (ПК-14, ПК-11);3. оценить экономическую эффективность строительства объектов (ПК-14, ПК-11,

ПК-15).Владеть:1. анализом экономической эффективности проектной, строительной и хозяйственной

деятельности (ПК-14, ПК-15);2. решениями некоторых технико-экономических задач в строительстве (ПК-14, ПК-

11, ПК-15).

3. Содержание дисциплины (модуля)Роль и место капитального строительства в экономике России. Участники строитель-

ного комплекса и их взаимоотношения. Инвестиции и инновационная деятельность в капи-тальном строительстве. Формы производственно- экономических отношений в строи- тельстве. Материально-техническая база капитального строительства. Основы экономики иорганизации строительного проектирования. Экономико-правовой механизм проявления и регулирования отношений между участниками строительства. Регулирование инвестиционно- строительной деятельности в капитальном строительстве. Ценообразование и сметное дело в строительстве. Основные фонды организаций и предприятий строительного комплекса иэффективность их использования. Оборотный капитал и эффективность его использования в деятельности предприятий строительного комплекса. Трудовые ресурсы и эффективность ихиспользования. Себестоимость продукции предприятий строительного комплекса. Прибыль и рентабельность в строительстве.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Деловая риторика

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью освоения дисциплины «Деловая риторика» является освоение студентами этических основ,

форм и сфер делового общения с деловыми и официальными лицами и зарубежными (и общественными) партнерами в рамках делового протокола, этических норм, требований этикета, сложившихся на основе ис- торической практики и отчасти закрепленных в нормативных документах и международных конвенциях.

Курс ориентирован на овладение навыками воздействия на партнера и клиентуру методами и такти- ческими приемами рационального обеспечения своих интересов и достижения эффективного сотрудничест- ва. Практические занятия ориентированы на активное совершенствование у студентов навыков общения в

актуальных для них сферах коммуникации (прежде всего – в области научной и официально-деловой речи).

Методологической основой курса является Закон о Государственном протоколе РФ и ряд других нормативных актов, разработки ведущих российских специалистов и практиков, некоторые международные документы, работы зарубежных ученых.

Задачами освоения дисциплины являются:

усвоение базовых понятий о природе и сущности общения, его истоках и роли в жизни общества;

улучшение навыков позитивного общения на основе взаимопонимания, пре- одоления коммуникативных барьеров, личного влияния;

изучение этических основ делового общения и формирования современной деловой культуры, деловой этики;

освоение психологии делового общения, тактических приемов на переговорах и техники аргу- ментации, предотвращения конфликтных ситуаций;

анализ видов деловой переписки, особенности составления деловых документов; теоретическое и практическое освоение методики организации и проведения

деловых бесед, коммерческих переговоров, деловых совещаний, официальных приемов, брифингов, пресс-конференций и использования современных средств коммуникации;

рассмотрение вопросов делового этикета, бизнес-протокола и атрибутов делового общения;изучение исторических аспектов развития делового протокола.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:знать:1 – учение о природе и сущности речевого общения (ОК-1, ОК-2);уметь:1 – логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь в

соответствии с коммуникативным намерением и ситуацией общения (ОК-2);владеть:1 - владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, воспроиз-

ведению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК -1);

3. Содержание дисциплины (модуля)Язык как средство общения. Язык и речь. Культура речи. Функциональные стили со-

временного русского языка. Официально-деловой стиль (ОДС). Риторика: законы и правила построения речевых произведений. Риторика применительно к потребностям современной речи. Устные формы делового взаимодействия. Письменная деловая речь. Язык служебных документов. Информационно-справочные документы. Частные деловые бумаги. Реклама в деловой речи.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Русский язык и культура речи

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целями освоения дисциплины «Русский язык и культура речи» являются повы-

шение уровня речевой культуры студентов и совершенствование навыков владения всемивидами речевой деятельности.

Задачами изучения дисциплины являются:

1. углубление и расширение знаний о языке, речи, речевом общении с целью оптимиза- ции процесса общения в различных сферах современной коммуникации;

2. совершенствование владения орфографическими, пунктуационными, речевыми нор- мами современного русского литературного языка;

3. совершенствование навыков чтения и трансформации текстов разных жанров;

4. совершенствование навыков осуществления различных жанров устной речи (умение аргументировать и полемизировать, умение готовить и осуществлять разные виды публичной речи; владение техникой речи и нормами произношения и ударения).

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:знать:1 – учение о функциональных стилях и их взаимодействие (ОК-1, ОК-2);

уметь:1 – логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь в

соответствии с коммуникативным намерением и ситуацией общения (ОК-1);

владеть:1 – навыками построения произведений устной и письменной речи в соответствии с

этическими, коммуникативными и языковыми нормами современного русского литературно- го языка (ОК-2).

3. Содержание дисциплины (модуля)Язык как средство общения. Язык и речь. Понятие коммуникации. Виды коммуника-

ции. Основные единицы общения (речевое событие, речевая ситуация, речевое взаимодейст- вие). Язык как система. Функции языка. Устная и письменная разновидности литературного языка. Виды речевой деятельности (слушание, чтение, говорение, письмо). Культура речи. Нормы современного русского языка. Стили современного русского литературного языка. Научный стиль. Официально-деловой стиль (ОДС). Публицистический стиль речи. Разго- ворная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка.

МатематикаАннотация рабочей программы дисциплины (модуля)

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины «Математика» является получение базовых знаний по матема-

тике, овладение классическими и современными методами исследований , формиро-вание знаний в области математического моделирования с использованием средств современной вычислительной техники , умение ориентироваться и разбираться в со-временных научных публикациях , продолжая тем самым свое математическое обра- зование, ставить и решать задач , выдвигаемые практикой.

Задачами изучения дисциплины (модуля) «Математика» являются: изучение базовых понятий теоритических разделов математики; освоение методов решения основных типов математических и на их основе

приклад- ных задач; изучение основных приемов решения задач с использованием математических паке-

тов; приобретение опыта работы с математической научной ,справочной и учебной

лите- ратурой. Приобретение способности к самостоятельному аналитическому мышлению.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:1. основные понятия и определения векторной алгебры, линейной алгебры, аналитиче-

ской геометрии, дифференциального и интегрального исчислений функций одного и многихнезависимых переменных (ПК-1);

2. основы теории дифференциальных уравнений (ПК-1);3. -теорию числовых и функциональных рядов (ПК-1);

4. основные понятия и определения теории вероятностей и математической статистики(ПК-1, ПК-5);

Уметь:1. решать основные задачи векторной и линейной алгебры, задачи аналитической гео-

метрии, задачи линейных преобразований (ПК-1);2. исследовать функции на экстремум (ПК-1);3.составлять простейшие математические модели явлений (процессов) на основе приня-

тых физических допущений (ПК-2).

Владеть:1. методами дифференцирования и интегрирования (ПК-1);2. методами построения вероятностных моделей конкретных процессов и использовать

результаты моделирования для прогнозирования (ПК-5).

3. Содержание дисциплины (модуля)Векторная алгебра. Аналитическая геометрия. Линейная алгебра. Введение в матема-

тический анализ. Дифференциальное исчисление функций одной переменной. Применение дифференциального исчисления к исследованию функций. Комплексные числа и многочле- ны. Интегральное исчисление функций одной переменной. Неопределенный интеграл. Инте- гральное исчисление функций одной переменной. Определенный интеграл. Дифференциаль- ное исчисление функций нескольких переменных. Числовые и функциональные ряды. Инте- гральное исчисление функций нескольких переменных. Кратные, криволинейные и поверх- ностные интегралы. Обыкновенные дифференциальные уравнения. Теория вероятностей. Математическая статистика.

ФизикаАннотация рабочей программы дисциплины (модуля)

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины “Физика” является

– получение студентами основополагающих представлений о фундаментальном строе- нии материи и физических принципах, лежащих в основе современной естественнонаучной картины мира;

– формирование у студентов современного естественнонаучного мировоззрения, разви-тие научного мышления и расширение их научно-технического кругозора.

– создание фундаментальной базы для дальнейшего изучения общетехнических и спе-циальных дисциплин и для успешной последующей деятельности в качестве дипломирован- ных специалистов.

Задачами изучения дисциплины являются:– изучение основных физических явлений и идей,– овладение фундаментальными понятиями, законами и теориями классической и со-

временной физики, а также методами физического исследования;– формирование научного мировоззрения и современного физического мышления;– овладение приемами и методами решения конкретных задач из различных областей

деятельности, основанных на применении и использовании различных явлений и законов физики;

– ознакомление с современной научной аппаратурой;– формирование навыков проведения прикладного физического эксперимента;

– формирование умения выделить конкретное физическое содержание в прикладных зада- чах учебной и профессиональной деятельности.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

9 Знать:1) основные физические явления, фундаментальные понятия, законы и теории

классиче- ской и современной физики (ПК-1);2) основные подходы к формализации и моделированию движения и равновесия

матери- альных тел; постановку и методы решения задач о движении и равновесии механиче-ских систем (ПК-1);

3) методы математического моделирования и алгоритмизации физических процессов(ПК-1);

4) физические аспекты явлений, вызывающих особые нагрузки и воздействия на зданияи сооружения (ПК-2);

10 Уметь:1) применять полученные знания по физике при изучении других дисциплин (ПК-1);2) выделять конкретное физическое содержание в прикладных задачах профессиональ-

ной деятельности (ПК-2);3) самостоятельно использовать математический аппарат, содержащийся в литературе,

для решения прикладных задач профессиональной деятельности (ПК-2);11 Владеть:

1) современной научной аппаратурой, навыками ведения физического эксперимента(ПК-2, ПК-19);

2) основными современными методами постановки, исследования и решения задач ме-ханики (ПК-1);

3) методами контроля физико-механических свойств (ПК-19).

3. Содержание дисциплины (модуля)Введение. Кинематика. Динамика поступательного движения. Динамика вра-

щательного движения вокруг закрепленной оси. Законы сохранения. Механические колеба- ния и волны. Основы релятивистской механики. Основы термодинамики. Второе начало термодинамики. Энтропия. Молекулярно-кинетическая теория газов. Кинетические явления (процессы переноса) в газах. Механика жидких и газообразных сред. Конденсированное со- стояние. Фазовые превращения. Электростатическое поле в вакууме. Проводник в электро- статическом поле. Электрическое поле в диэлектрических средах. Стационарный электриче- ский ток. Постоянное магнитное поле в вакууме. Магнитное поле в веществе. Явление элек- тромагнитной индукции. Электрические колебания. Электромагнитное поле и электромаг- нитные волны. Волновые процессы. Тепловое излучение. Основы квантовой теории микро- частиц. Основы квантовой теории атома. Основы квантовой теории микросистем. Основы теории атомного ядра.

ИнформатикаАннотация рабочей программы дисциплины (модуля)

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование представлений об информатике как

фундаментальной науке и универсальном языке естественнонаучных, общетехниче-ских и профессиональных дисциплин, расширение знаний об информационных тех- нологиях, углубление умений и навыков применения методов информатики для ис-следования и решения прикладных задач в строительной отрасли с использованием компьютера.

Задачами изучения дисциплины являются:– сформировать представления об основных компонентах комплексной дисциплины «Ин-

форматика»;– раскрыть понятийный аппарат фундаментального и прикладного аспектов дисциплины;

– сформировать навыки работы в среде операционных систем, программных оболочек, при- кладных программ общего назначения, интегрированных вычислительных систем и сред программирования;

– сформировать навыки разработки и отладки программ, получения и анализа результатов с использованием языка высокого уровня;

– сформировать умения анализа предметной области, разработки концептуальной модели;– ознакомить с методологией вычислительного эксперимента и основами численных методов

решения прикладных задач в строительной отрасли.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:1. основные понятия информатики (ПК-4);2. современные средства вычислительной техники (ПК-5, ПК-6);3. основы алгоритмического языка и технологию составления программ (ПК-2).

7).

Уметь:1. работать на персональном компьютере (ПК-5, ПК-7);2. пользоваться операционной системой и основными офисными приложениями (ПК-5, ПК-

Владеть:1. методами практического использования современных компьютеров для обработки инфор-

мации и основами численных методов решения инженерных задач (ПК-2).

3.Содержание дисциплины (модуля)Информация и информатика. Технические средства реализации информационных

процессов. Программные средства реализации информационных процессов. Локальные и глобальные сети вычислительные сети. Программное обеспечение и технология программи- рования: офисное программное обеспечение; текстовый процессор Microsoft Word; элек- тронные таблицы Microsoft Excel; презентации Microsoft PowerPoint; модели решения функ- циональных и вычислительных задач; основные этапы решения задачи на ЭВМ; алгоритм и его свойства; способы представления алгоритмов; основы структурного программирования; основы безошибочного программирования; основы объектно-ориентированного программи- рования. Язык программирования Pascal

ХимияАннотация рабочей программы дисциплины (модуля)

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование современного естественнонауч-

ного мышления, расширение знаний о строении вещества для понимания окружающего мираи явлений природы, углубление представлений о современной физической картине мира.Задачами изучения дисциплины являются:

изучение основных химических явлений; овладение фундаментальными понятиями, законами и теориями химии, химической

термодинамики, кинетики, равновесия и растворов, электрохимических процессов; овладение методами и приемами решения конкретных задач из области химии; формирование навыков проведения химического эксперимента, умения выделять

кон- кретное химическое содержание в прикладных задачах учебной и профессиональнойдеятельности

2. Планируемые результаты обучения

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:Знать:

химические системы: растворы, дисперсные системы, термодинамические и электро- химические системы, катализаторы и каталитические системы (ПК-2);

скорость химической реакции и методы ее регулирования (ОК-1, ПК-2); природу реакционной способности веществ (ОК-1, ПК-2);

Уметь:1. применять полученные знания по химии при изучении других дисциплин (ПК-3);2. выделять конкретное химическое содержание в прикладных задачах профессиональ-

ной деятельности (ОК-1, ПК-2);Владеть:

1. современной аппаратурой (ПК-2);2. навыками ведения химического и физико-химического эксперимента (ОК-1);3. методикой выбора материала на основе анализа его физических и химических свойств

для конкретного применения в производствах (ПК-2);4. обработкой и анализом результатов (ОК-1);

3. Содержание дисциплины (модуля)1.Предмет химии. Три стороны химического процесса. Химическая термодинамика. Химиче- ская кинетика. Строение атома. Химическая связь. Учение о растворах. Электрохимия.Свойства металлов. Основы аналитической химии. Поверхностные явления и адсорбция. Фи- зико-химия дисперсных систем

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Теоретическая механика

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целями освоения дисциплины «Теоретическая механика» являются изучение общих

законов механики, которым подчиняются движение и равновесие материальных тел и возни- кающие при этом взаимодействия между телами, а также овладение основными алгоритмами исследования равновесия и движения механических систем. На данной основе становится возможным построение и исследование механико-математических моделей, адекватно опи- сывающих разнообразные механические явления. Помимо этого, при изучении теоретиче- ской механики вырабатываются навыки практического использования методов, предназна- ченных для математического моделирования движения систем твёрдых тел.

Задачами освоения дисциплины «Теоретическая механика» являются– изучение механической компоненты современной естественнонаучной картины мира, по-

нятий и законов теоретической механики;– овладение методами решения научно-технических задач в области механики, основными

алгоритмами математического моделирования механических явлений;– формирование устойчивых навыков по применению фундаментальных положений теоре-

тической механики при научном анализе ситуаций, с которыми инженеру приходится сталкиваться в ходе создания новой техники и новых технологий;

– ознакомление студентов с историей и логикой развития теоретической механики.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:1. основные понятия и законы механики, их следствия, порядок применения теоретиче-

ского аппарата механики в важнейших практических приложениях (ПК-1);2. основные методы и типовые алгоритмы исследования равновесия и движения механи-

ческих систем (ПК-1);3. основные модели теоретической механики и принципы составления и исследования

математических моделей механических систем(ПК-1) .

Уметь:1. применять основные законы теоретической механики для решения классических и

со- временных технических задач (ПК-1);2. применять основные методы исследования равновесия и движения механических сис-

тем, а также типовые алгоритмы такого исследования при решении конкретных задач(ПК-1);

3. составлять и исследовать математические и механические модели технических систем(ПК-1).

Владеть:1. навыками применения основных законов теоретической механики для решения

клас- сических и современных технических задач (ПК-1);2. навыками применения основных методов исследования равновесия и движения меха-

нических систем, а также типовых алгоритмов таких исследований при решении кон-кретных задач (ПК-1);

3. навыками составления и исследования математических и механических моделей тех-нических систем(ПК-1) .

3. Содержание дисциплины (модуля)1 Введение в механику. Статика. Кинематика. Кинематика твёрдого тела. Плоскопа-

раллельное движение твёрдого тела. Движение твёрдого тела с одной закреплённой точкой (сферическое движение). Общий случай движения свободного твёрдого тела. Составное движение точки. Составное движение твёрдого тела. Динамика. Механическая система ма- териальных точек. Общие теоремы динамики механической системы. Силы инерции. Эле- менты аналитической механики. Элементы теории удара. Обзорная лекция по всему разделу«Динамика»

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Начертательная геометрия и строительное черчение

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целями освоения дисциплины «Начертательная геометрия и строительное черче-

ние» являются развитие пространственного мышления, способности к анализу и синтезу пространственных форм, реализуемых в виде чертежей конкретных геометрических объек- тов; метод проекций и области его применения; стандарты комплекса ЕСКД и СПДС, оформление чертежей и документации.

Задачами освоения дисциплины «Начертательная геометрия и строительное черче- ние» являются: изучение методов проецирования для анализа внешних геометрических свойств предметов; развитие навыков пользования теоретическими знаниями при решении графических задач; видение геометрического начала во многих явлениях природы и красоту в чисто геометрических конструкциях и построениях.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:Знать:

1. вопросы задания точки, прямой, плоскости и многогранников на чертеже (ПК-3);

2. позиционные и метрические задачи (ПК-3);3. линейчатые, винтовые, циклические поверхности (ПК-3);4. построение разверток поверхностей (ПК-3);5. аксонометрические проекции; (ПК-3)6. основы конструкторской и эксплуатационной документации (ОК-1, 2, ПК-3);7. правила оформления чертежей (ПК-3, 5, 6);

Уметь:

1. воспринимать оптимальное соотношение частей и целого на основе графических моделей, практически реализуемых в виде чертежей конкретных пространственных объектов (ОК-1,2 ;ПК-3, ПК-5, ПК-6).

2. выполнять и читать строительные и машиностроительные чертежи (ОК-1,2,ПК-3).

Владеть:2. работы с графическими способами решения метрических задач

пространственных объектов на чертежах (ПК-3, 5);3. методами проецирования и изображения пространственных форм на

плоскости проекции (ПК-3);4. подготовки проектной и рабочей технической документации, оформление

законченных проектно-конструкторских работ (ОК-1,2 ,ПК-3, 5, 6).

3. Содержание дисциплины (модуля)На ч е ртат е льн ая г е ом е т рия

Введение. Ортогональные проекции: точка, прямая; плоскость; многогранники; Преобразование проекций. Кривые линии и поверхности. Пересечение поверхностей. Развертка поверхностей. Аксонометрия. Проекции с числовыми отметками

Строительн ое ч ерч ен ие

Общие сведения об архитектурной графике. Архитектурно-строительное черчение: виды чертежей; государственные стандарты. Правила оформления архитектурно- строительных чертежей, ГОСТы. Изображение на чертеже. Чертежи зданий и сооружений. Генеральные планы.

ЭкологияАннотация рабочей программы дисциплины (модуля)

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование у студентов представлений о

человеке как о части природы, о самоценности всего живого и невозможности выживаниячеловечества без сохранения биосферы.

Задачами изучения дисциплины являются:- формирование представления о взаимоотношениях организмов со средой обитания,

структуре биосферы, ее эволюции, глобальных проблемах окружающей среды;- знание известных методов (систем) защиты человека и среды обитания примени-

тельно к конкретным условиям;- умение прогнозировать результаты своей профессиональной деятельности с учетом

прямых и многочисленных косвенных последствий для биосферы.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:12 1. Историю, предмет и общую структуру современной экологии; общесистем-

ные особенности организации жизни на Земле; уровни организации живого; особенности со- става, строения и свойств экологических систем, виды и механизмы устойчивости экосистем (ПК-2);

13 2. Особенности влияния факторов среды обитания на живые организмы: поня-тие биологического оптимума, концепция лимитирующих и регулирующих факторов раз- личной природы, гомеостатические реакции организмов (ПК-1);

3. Источники загрязнения окружающей среды (ПК-2);4. Постановку и научные подходы к разрешению экологических проблем глобального,

федерального и регионального уровней; возможные пути реагирования общества на глобаль- ные экологические проблемы (ОК-1);

5. Принципы рационального природопользования (ПК-9);6. Правовые вопросы экологической безопасности (ОК-5);7. Методы (системы) защиты человека и среды обитания от опасностей в процессе

производственной деятельности (ПК-9, ПК-10);8. Государственные и общественные мероприятия по охране окружающей среды (ОК-

10).Уметь:1. Использовать представления о взаимосвязи живых организмов и среды обитания в

профессиональной деятельности (ПК-1);2. Определять условия устойчивого состояния экосистем и причины возникновения

экологического кризиса (ПК-2);3. Прогнозировать возможные последствия своей профессиональной деятельности

для обеспечения экологической безопасности (ПК-11);4. Ориенти роват ься и обоснованно выбирать известные устройства, системы

и методы защиты человека и природной среды от опасностей в процессе производственнойдеятельности (ПК-9, ПК-10).

Владеть:14 1. Методами анализа экологической информации (ОК-10, ПК-1).

3. Содержание дисциплины (модуля)Предмет и задачи экологии. Взаимоотношения организма и среды. Законы экологии.

Популяция и ее свойства. Экология сообществ. Экосистемы и их свойства. Биосфера и человек. Глобальные проблемы окружающей среды. Экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны природы. Основы экономики природопользования. Экозащитная техника и технологии. Основы экологического права, профессиональная ответственность. Регламентация воздействия на биосферу. Социальные аспекты экологии. Международное сотрудничество в области окружающей среды.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Механика грунтов

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является подготовка выпускника к проектно-

конструкторской профессиональной деятельности и проведению необходимых расчетов в области транспортного и подземного строительства.

Задачей изучения дисциплины является проведения экспериментов и освоение сле- дующих основных разделов курса:

- физико-механические свойства грунтов основания;- напряженное состояние грунтов основания;- расчет оснований по несущей способности, деформациям и устойчивости;

- оценка устойчивости склонов, откосов и массивных подпорных стенок.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:Знать:- основные законы и принципиальные положения механики грунтов (ПК-1);- свойства грунтов и их характеристики (ПК-1);- нормативную базу в области инженерных изысканий (ПК-9);- основные методы расчета напряженного состояния грунтового массива и осадок(ПК-11);

Уметь:- правильно оценивать строительные свойства грунтов (ПК-1);- определять напряжения в массиве грунта и деформации основания под действиемвнешних нагрузок (ОК-3, ПК-9, ПК-10);

- оценивать устойчивость грунтов в основании сооружений и откосах, а также давле- ние на ограждающие конструкции (ОК-3, ПК-9, ПК-11).

Владеть:- навыками экспериментальной оценки физико-механических свойств грунтов

(ПК-10);- методами количественного прогнозирования напряженно-деформированного со- стояния и устойчивости сооружений (ПК-11).

3. Содержание дисциплины (модуля)Введение. Грунты как дисперсные системы. Физические свойства грунтов. Основные

закономерности механики грунтов. Напряжения в грунтовом массиве. Деформации грунтов ирасчет осадок оснований и сооружений. Основы теории предельного равновесия. Устойчи- вость откосов. Давление грунтов на подпорные стены и другие сооружения.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Сопротивление материалов

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целями изучения дисциплины являются формирование у будущего специалиста

строительного профиля основ инженерного мышления и его подготовка к решению прак- тических задач, связанных с оценкой прочности и надёжности элементов конструкций.

Задачами изучения дисциплины являются:- получение фундаментальных знаний о механических свойствах материалов и о фи-

зической сущности процессов деформирования элементов строительных конструкций припростых видах нагружения, таких, как растяжение, сжатие, кручение, изгиб, и при некоторыхслучаях сложного сопротивления,

- формирование у студентов представлений о путях и методах построения расчётныхсхем, отражающих основные особенности сооружений, и о принципах обеспечения высоких эксплуатационных качеств конструкций на основе применения классических инженерных методов расчёта на прочность, жёсткость и устойчивость;

- формирование у будущего специалиста навыков, способствующих умению разби-раться в инженерных подходах к расчёту и проектированию строительных конструкций.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:Знать:1) основные принципы, положения и гипотезы сопротивления материалов (ОК-1,

ПК-10);2) методы и практические приемы расчёта стержней и стержневых систем при

различных силовых, деформационных и температурных воздействиях (ОК-1, ПК-1);

3) прочностные характеристики и другие свойства конструкционных материалов (ПК-17).

Уметь:1) грамотно составлять расчётные схемы (ОК-1, ПК-1);2) определять теоретически и экспериментально внутренние усилия, напряжения, де-

формации и перемещения (ОК-2, ПК-1);3) подбирать необходимые размеры сечений стержней из условий прочности, жёстко-

сти и устойчивости (ОК-1, ПК-2, ПК-10).Владеть:1) навыками определения напряжённо-деформированного состояния стержней при

различных воздействиях с помощью теоретических методов с использованием современнойвычислительной техники, готовых программ (ОК-2, ПК-2);

2) навыками определения с помощью экспериментальных методов механических

характеристик материалов (ОК-2, ПК-10);

3) приёмами выбора конструкционных материалов и форм, обеспечивающих требуе- мые показатели надёжности, безопасности, экономичности и эффективности сооружений (ОК-8, ПК-17);

3. Содержание дисциплины (модуля)Основные понятия. Метод сечений. Центральное растяжение-сжатие. Сдвиг. Гео-

метрические характеристики плоских сечений. Прямой поперечный изгиб. Кручение. Слож-ное сопротивление. Понятие о напряженно - деформированном состоянии тела в точке. Сложное сопротивление, расчёт по теориям прочности. Устойчивость стержней.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Инженерная геодезия и основа топографии

ся:

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целями освоения дисциплины «Инженерная геодезия и основы топографии» являют-

- заключается в формировании у студента четкого представления о средствах и методах гео- дезических работ при топографо-геодезических изысканиях, создании и корректировке топо- графических планов, для производственно-технологической, проектно-изыскательной, орга- низационно-управленческой и научно-исследовательской деятельности. При проектировании в строительстве и эксплуатации зданий и сооружений.

Задачами изучения дисциплины являются:- обеспечить студентам необходимость выполнения геодезических и топографических работпри инженерно-геодезических изысканиях, промышленно-гражданских, гидротехнических, подземных и прецизионных инженерных сооружений;- определить круг фундаментальных понятий в геодезии;- привить студентам навыки наиболее эффективных методов выполнения инженерно-геодезических изысканий, разбивки и выверки инженерных сооружений;- ознакомить студентов с современными отечественными и зарубежными методами и техно-логиями, используемыми при инженерно-геодезических изысканиях для строительства, со- ставлении инженерно-топографических планов, при инженерно-геодезическом проектирова- нии, геодезической выверке конструкций и наблюдениях за деформациями сооружений.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:1. теоретические и практические основы современных методов площадных и ли-

нейных измерений; методы создания государственных геодезических сетей; основы гео- дезического обеспечения проектирования сооружений; производство геодезических раз- бивочных работ (ОК-3; ПК-2, ПК-10)

2. состав и технологию геодезических работ, выполняемых на всех стадияхстроительства и эксплуатации объектов различного назначения, а также при монтаже тех- нического оборудования, геодезической выверке конструкций (ОК-1, ОК-3, ПК-9);

Уметь:3. применять геодезические приборы, используемые в строительстве; создавать

съемочное обоснование и выполнять топографические съемки небольших строительныхплощадок; выполнять простые геодезические разбивочные работы на строительной пло- щадке (ОК-3, ПК-10);

4. квалифицированно ставить перед соответствующими службами конкретные задачи геодезического обеспечения изысканий, проектирования, строительства и эксплуа-тации зданий, сооружений (ОК-1, ОК-3, ПК-9, ПК-10);

5. свободно работать с топографическими картами и планами, использовать их при решении инженерно-геодезических задач на местности и в процессе проектирования инженерных объектов (ПК-9, ПК-10);

Владеть:1. - навыками измерения и построения на местности угловых, линейных, высот-

ных измерений для выполнения разбивочных работ, исполнительных съемок строительно-монтажных работ (ОК-3; ПК-10)

2. навыками вычисления координат и высот точек по результатам полевых изме-рений (ПК-2, ПК-10);

3. навыками использования топографического материала для решения инженер-ных задач (ПК-2, ПК-10).

3. Содержание дисциплины (модуля)1 Предмет геодезии2 Системы координат3 Топографические карты4 Угловые измерения5 Линейные измерения6 Нивелирование7 Основы математической обработки результатов измерений8 Опорные геодезические сети9 Топографические съемки10 Основные виды геодезических работ при проектировании, строительстве и эксплуатации сооружений11Инженерно-геодезические изыскания12Геодезическое проектирование13 Геодезические работы на строительной площадке14 Геодезические определения деформаций сооружений15 Геодезические работы при градостроительстве

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Основы проектирования зданий и строительных конструкций

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Цели изучения дисциплины «Основы проектирования зданий и строительных конст-

рукций» тесно увязаны с общими целями основных образовательных программ по всем про-филям направления «Строительство», которые в ориентированы на комплексную и качест- венную подготовку квалифицированных, конкурентоспособных специалистов в области про-ектирования, строительства и обслуживания зданий различного назначения.

Основной целью освоения дисциплины является формирование общих начальныхзнаний, умений и владений в области проектирования зданий и, частично, строительных конструкций для подготовки к грамотному решению профессиональных задач, относящихся ко всем видам профессиональной деятельности.

Задачами изучения дисциплины являются:- получение представлений об основных принципах проектирования зданий;- приобретение знаний о видах и назначении основных элементов строительной части

зданий, о требованиях к ним, об их современных конструктивных решениях;- приобретение понятий о некоторых видах воздействий на здания, сооружения и кон-

струкции и принципах их учета при проектировании;- углубление и закрепление навыков чтения и оформления архитектурно-строительных

чертежей;- приобретение опыта разработки архитектурно-строительной части проектной доку-

ментации для простого объекта.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:1. иметь представление об основных архитектурных стилях, основных архитектурно-

композиционных принципах проектирования зданий (ПК-9, ПК-11, ОК-1, ОК-2, ОК-6):1.1. перечислять основные архитектурные стили, называть их отличительные особенности

и приводить примеры зданий, относящихся к различным стилям;1.2. перечислять и описывать основные приемы архитектурно-композиционных решений

зданий, подкрепляя изложение эскизами;2. иметь представление о функциональном (технологическом) проектировании зданий и ос-

новных системах объемно-планировочных решений зданий (ПК-9, ПК-11, ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-8):2.1. комментировать влияние функционального назначения здания на его объемно-

планировочное решение, подкрепляя изложение примерами;2.2. определять понятие объемно-планировочного решения здания и называть основные

влияющие на это решение факторы;2.3. перечислять и характеризовать основные системы объемно-планировочных решений

зданий, подкрепляя изложение эскизами;3. иметь представление об основных санитарно-гигиенических требованиях к помещениям и

способах их удовлетворения (ПК-9, ПК-11, ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-8):3.1. перечислять основные санитарно-гигиенические требования к помещениям;3.2. называть нормативные параметры температурно-влажностного режима, режима вен-

тиляции, естественной освещенности, инсоляции, защиты от шума для помещений жилых зданий;

3.3. перечислять конструктивные меры, направленные на удовлетворение санитарно- гигиенических требований к помещениям;

3.4. называть основные нормативные документы, регламентирующие санитарно- гигиенические требования к помещениям жилых зданий;

4. иметь представление об эргономических принципах проектирования зданий и помещений(ПК-9, ПК-11, ПК-17, ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-6, ОК-8):4.1. называть габариты человека в разных положениях и комментировать их влияние на

размеры оборудования (мебели) и помещений;4.2. перечислять основные эргономические требования к рабочим местам;4.3. перечислять основные требования по обеспечению доступности зданий для

маломобильных групп населения;4.4. называть основные нормативные документы, действующие в области эргономики и

проектирования для маломобильных групп населения;5. знать основные требования пожарной безопасности к одно- и малоэтажным зданиям жи-

лого назначения, их помещениям, ограждающим и несущим конструкциям (ПК-9, ПК-11, ПК-17, ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-6, ОК-8):5.1. давать классификации пожаров и их опасных факторов;5.2. давать классификации строительных материалов по пожарной опасности;5.3. давать пожарно-технические классификации зданий, строительных конструкций,

противопожарных преград, лестниц и лестничных клеток;5.4. называть основные системы противопожарной защиты, применяемые в гражданских

зданиях;5.5. перечислять общие требования по пожарной безопасности к объемно-

планировочным и конструктивным решениям малоэтажных жилых зданий;5.6. называть основные действующие нормативные документы по пожарной

безопасности зданий;6. знать основные классификации зданий и основные положения системы архитектурно-

строительной унификации (ПК-9, ПК-11, ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-8):

6.1. давать классификации зданий по назначению, по этажности, по уровню ответствен- ности, по степени распространенности;

6.2. формулировать задачи архитектурно-строительной унификации;6.3. формулировать понятие «модуль», перечислять основной и производные модули,

применяемые для координации размеров в строительстве, называть области их при- менения;

6.4. формулировать понятия модульного размера, координационного (номинального),конструктивного и фактического размеров конструктивного элемента, пояснять раз- личия между ними;

6.5. формулировать правила назначения координационных размеров, устанавливаемые модульной координацией размеров в строительстве;

6.6. формулировать понятие координационной оси, общие правила привязки конструк- тивных элементов к координационным осям, поясняя изложение эскизами;

6.7. называть основные нормативные документы, действующие в области модульной ко- ординации размеров в строительстве;

7. знать общие положения по обеспечению надежности зданий, строительных конструкций и оснований (ПК-9, ПК-11, ПК-17, ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-8):

7.1. определять понятие предельного состояния, перечислять и характеризовать группы предельных состояний;

7.2. определять понятие расчетной ситуации, перечислять расчетные ситуации, которые необходимо учитывать при проектировании строительных конструкций;

7.3. формулировать понятия нормативных и расчетных характеристик материалов, ко- эффициентов надежности по материалу, нормативных и расчетных нагрузок, коэф-фициентов надежности по нагрузке, пояснять смысл введения в расчеты коэффици- ентов условий работы, а также коэффициентов надежности по ответственности иформулировать правила ввода последних;

7.4. перечислять виды постоянных, временных (длительных и кратковременных) и осо-бых нагрузок;

7.5. формулировать понятие неблагоприятного сочетания нагрузок, перечислять и ком-ментировать виды сочетаний нагрузок;

7.6. называть основные нормативные документы, действующие в области обеспечениянадежности зданий и строительных конструкций;

8. знать виды конструктивных систем зданий, их особенности (ПК-9, ПК-11, ПК-17, ОК-1,ОК-2):

8.1. определять понятия конструктивной системы и конструктивной схемы;8.2. перечислять виды основных и комбинированных конструктивных систем зданий и

их конструктивных схем, подкрепляя изложение эскизами, называть особенности и области применения;

8.3. определять понятие строительной системы здания и перечислять виды строительныхсистем;

9. знать основные требования к несущим и ограждающим конструкциям зданий и виды ихсовременных конструктивных решений (ПК-1, ПК-9, ПК-11, ПК-17, ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-8):9.1. определять понятие «основание»; перечислять основные требования к грунтам осно-

ваний; пояснять назначение инженерно-геологических изысканий; приводить общуюклассификацию грунтов оснований; кратко характеризовать качества различных ви- дов оснований; называть и кратко характеризовать опасные виды грунтов оснований;перечислять и кратко характеризовать способы укрепления грунтов оснований;

9.2. объяснять назначение фундаментов; комментировать роль фундаментов в обеспече-нии надежности и долговечности зданий; перечислять виды воздействий на фунда- менты, основные требования к фундаментам, применяемые для возведения фундамен- тов материалы, факторы, определяющие конструкцию и геометрические размеры фундаментов разных видов, основные виды фундаментов;

9.3. кратко описывать основные типы и конструкции ленточных, столбчатых, свайных и плитных фундаментов, называть области их применения, описывать виды и приво- дить основные классификации входящих в состав этих типов фундаментов конструк- тивных элементов;

9.4. перечислять основные способы гидроизоляции подземной части здания от грунтовойвлаги, называть области их применения и назначение составляющих элементов;

9.5. называть основные нормативные документы, действующие в области проектированияоснований и фундаментов;

9.6. перечислять основные воздействия на стены и функции наружных и внутренних стенздания, требования к ним; приводить с комментариями классификации стен по харак- теру статической работы, по характеру разделения основных функций, по материалу и способу возведения;

9.7. перечислять и кратко характеризовать основные материалы и изделия для возведениястен ручной кладки из искусственных камней; факторы, влияющие на прочность, ус- тойчивость и долговечность таких стен, способы их повышения; основные виды кир- пичной кладки, включая облегченные, и области их применения; способы обеспече- ния теплозащитных и декоративных качеств стен ручной кладки;

9.8. описывать варианты устройства цокольной части стен, пояснять назначение противо- капиллярной гидроизоляции и указывать ее месторасположение, пояснять назначение отмостки и ее конструкцию; описывать назначение и варианты устройства карнизов и парапетов;

9.9. пояснять назначение перемычек, способы устройства перемычек в стенах ручной кладки для стен разного назначения и характера статической работы;

9.10. перечислять функции перегородок, требования к ним; приводить классификации пе- регородок по назначению и по конструкции, описывать способы крепления перегоро-док к примыкающим конструкциям, сопровождая изложение эскизами;

9.11. перечислять функции перекрытий и основные факторы, определяющие их конструк-тивное решение, в зависимости от положения перекрытия в здании; классифициро- вать перекрытия по конструктивному исполнению и комментировать назначение от- дельных элементов конструкций перекрытий;

9.12. называть функции полов; перечислять основные требования к полам и классифици-ровать виды воздействий на полы; перечислять основные виды покрытий, прослоек, стяжек (оснований), подстилающих слоев, гидроизоляции полов, и описывать прин- ципы выбора элементов конструкции пола для жилых зданий; называть основные нормативные документы, действующие в области проектирования полов;

9.13. раскрывать термин «покрытие здания»; перечислять воздействия на покрытия и тре- бования к ним; называть виды чердачных и бесчердачных покрытий, характеризовать их функциональные различия и области применения; перечислять основные требова- ния к чердакам жилых зданий; называть виды скатных крыш, иллюстрируя изложение эскизами;

9.14. называть виды стропильных систем по деревянным стропилам и области их приме-нения;

9.15. перечислять способы водоотвода с кровель и называть области применения этихспособов; описывать принципы определения количества водоотводных устройств и их расположения на кровле;

9.16. раскрывать термин «кровля», перечислять основные воздействия на кровлю, виды кровель и области их применения; описывать конструкции основных видов кровельдля скатных и малоуклонных крыш; перечислять основные нормативные документы, действующие в области проектирования кровель;

9.17. приводить классификации лестниц по назначению и расположению; перечислять ос- новные требования к лестницам и их элементам; описывать основные конструктивныерешения лестниц; называть основные нормативные документы, определяющие пара- метры внутренних лестниц жилых зданий;

9.18. перечислять основные требования к элементам заполнения оконных и дверных про- емов, влияющие на выбор их типа и характеристик; приводить основные классифика- ции этих элементов; описывать типичные конструкции элементов заполнения; пере- числять требования к стыкам элементов заполнения проемов со стенами и описывать способы устройства таких стыков; называть основные нормативные документы, отно- сящиеся к элементам заполнения проемов;

9.19. знать основные положения, касающиеся специальных архитектурно-декоративныхэлементов зданий (входов, балконов, лоджий, эркеров);

9.20. перечислять виды деформационных швов зданий, пояснять назначение швов разныхвидов, описывать устройство деформационных швов в элементах зданий бескаркас- ной конструктивной системы со стенами ручной кладки;

Уметь:1. определять схемы загружений и величины расчетных и нормативных нагрузок от собст-

венного веса, снега и ветра для простейших случаев малоэтажных зданий (ПК-9, ПК-11,ПК-17, ОК-1, ОК-2, ОК-5);

2. определять вид конструктивной системы и конструктивной схемы здания по их эскизамдля простых зданий (ПК-9, ПК-11, ОК-1, ОК-2);

3. определять глубину заложения фундаментов по условию отсутствия морозного пученияпод их подошвой (ПК-9, ПК-11, ОК-1, ОК-2, ОК-5);

4. изображать типовые конструкции ленточных фундаментов (в том числе для непучини-стых и слабопучинистых грунтов) и комментировать назначение элементов этих конст- рукций; изображать конструктивные решения перехода от одной глубины заложения лен- точных фундаментов к другой в разных типах грунтов; описывать типовые сборные бе- тонные и железобетонные конструкции ленточных фундаментов по их стандартным мар- кам (ПК-9, ПК-11, ПК-17, ОК-1, ОК-2);

5. изображать основные способы выполнения гидроизоляции подземной части здания от на-порных грунтовых вод, комментировать назначение составляющих конструкцию гидро- изоляции элементов (ПК-9, ПК-11, ПК-17, ОК-1, ОК-2);

6. изображать основные виды кирпичной кладки, включая облегченную; изображать вариан- ты устройства цокольной части стен, парапетов и карнизов, перемычек над проемами; пе-речислять виды типовых железобетонных перемычек и описывать их по стандартным маркам (ПК-9, ПК-11, ПК-17, ОК-1, ОК-2);

7. изображать конструкции сборных плитных и балочных перекрытий, узлы опирания эле- ментов таких перекрытий на стены ручной кладки, комментировать назначение отдельныхэлементов конструкций; описывать основные типовые элементы сборных железобетонных перекрытий по их стандартным маркам (ПК-9, ПК-11, ПК-17, ОК-1, ОК-2);

8. изображать конструктивные решения основных видов полов для жилых зданий, их узлов и комментировать назначение элементов конструкций этих полов (ПК-9, ПК-11, ПК-17,ОК-1, ОК-2);

9. изображать принципиальные конструкции чердачных и бесчердачных покрытий, видыскатных крыш (ПК-9, ПК-11, ПК-17, ОК-1, ОК-2);

10. изображать конструктивные решения наслонных и висячих стропильных систем по де-ревянным стропилам для основных типов скатных крыш, включая отдельные узлы; ком- ментировать назначение отдельных элементов этих стропильных систем (ПК-9, ПК-11, ПК-17, ОК-1, ОК-2);

11. изображать детали устройства основных видов кровель для скатных крыш жилых зданий(ПК-9, ПК-11, ПК-17, ОК-1, ОК-2);

12. изображать и комментировать основные конструктивные решения внутренних лестниц;рассчитывать геометрические параметры простых лестниц (ПК-9, ПК-11, ПК-17, ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-8);

13. изображать конструктивные решения стыков элементов заполнения проемов со стенами;описывать основные виды элементов заполнения проемов по их стандартным маркам(ПК-9, ПК-11, ПК-17, ОК-1, ОК-2);

14. изображать устройство деформационных швов в элементах зданий бескаркасной конст- руктивной системы со стенами ручной кладки (ПК-9, ПК-11, ПК-17, ОК-1, ОК-2).

Владеть:1. методикой разработки компоновочно-конструктивных решений простых жилых зданий

(ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-9, ПК-11, ПК-17, ОК-1, ОК-5, ОК-6, ОК-8);2. правилами оформления архитектурно-строительные чертежей на уровне простых зданий

(ПК-3, ПК-9, ПК-11, ОК-5).

3. Содержание дисциплины (модуля)Понятие об архитектуре. Основные классификации зданий. Объемно-планировочное

решение здания и определяющие его факторы. Основные санитарно-гигиенические требованияк помещениям и мероприятия по их соблюдению. Эргономика и эргономические принципы проектирования. Основы пожарной безопасности зданий. Система архитектурно-строительной унификации. Основные положения по обеспечению надежности зданий, строительных конструкций и оснований. Конструктивные системы и конструктивные схемызданий. Требования к несущим и ограждающим конструкциям зданий и виды их конструк- тивных решений. Квартира и ее элементы. Основные требования. Разработка планировкижилого дома. Разработка и оформление чертежей малоэтажного жилого здания (коттедж или блокированный двухквартирный дом).

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Основы инженерной геологии и гидрогеологии

ются:

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целями освоения дисциплины «О с н о в ы и н ж е н е р н ой г е о л о г ия и г и д ро г е о л о г и и» явля-

- освоение теоретических и практических основ геологии и инженерной геологии, не-обходимых для проектирования, строительства и эксплуатации зданий и сооружений и про- изводства (добычи) строительных материалов;

- формирование современных представлений о грунтах, подземных водах, эндогенных и экзогенных процессах природного и техногенного генезиса, необходимых для оценки из-менений природной среды во время строительства и эксплуатации зданий и сооружений;

- овладение теоретическими и практическими основами методов инженерно-геологической оценки строительных площадок и территорий для размещения зданий и со- оружений.

Задачами освоения дисциплины являются:- подготовка специалистов, владеющих достаточным объемом знаний для оценки ин-

женерно-геологических условий строительных площадок и территорий;- получение современных знаний о составе, свойствах, генезисе и классификации ми-

нералов, горных пород и грунтов, используемых в строительной отрасли в качестве строи- тельных материалов и оснований для зданий и сооружений;

- получение современных представлений о проявлениях на земной поверхности и в верхней части земной коры различных экзогенных и эндогенных процессов и их влиянии наинженерно-геологические условия строительства и эксплуатации зданий и сооружений;

- ознакомление с составом инженерно-геологических изысканий, выполняемых пристроительстве зданий и сооружений.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:1. Знать:• теоретические и практические основы геологии и инженерной геологии, необходи-

мые для проектирования, строительства и эксплуатации зданий и сооружений и производст- ва (добычи) строительных материалов (ОК-1, ПК-9; ПК-10);

• свойства горных пород и грунтов, используемых при проектировании и определяю- щих их поведение при строительстве и эксплуатации зданий и сооружений (ПК-10);

• современные представления о влиянии и воздействии подземных вод, эндогенных иэкзогенных процессов природного и техногенного генезиса на свойства грунтов при произ- водстве строительных работ и эксплуатации зданий и сооружений (ПК-10);

• теоретические и практические основы инженерно-геологических изысканий (ПК-9, ПК-10);

2. Уметь:• проводить определения грунтов в соответствии с общей инженерно-геологической

классификацией грунтов (согласно действующему ГОСТу) ( ПК-10);• проводить определения горных пород, используемых при проведении инженерно-

геологических изысканий и производстве строительных материалов в соответствии с генети-ческой и инженерно-геологической классификацией пород (согласно действующему ГОСТу) (ПК-10);

• использовать результаты рекогносцировочных работ при оценке проявлений геоло- гических процессов и явлений на земной поверхности (ПК-10).

3. Владеть:• навыками оценок влияния процессов выветривания (природного, антропогенного и

техногенного генезиса) на свойства грунтов (ПК-9, ПК-10);• навыками выявления природных, антропогенных и техногенных процессов и явле-

ний (на строительных площадках и территориях, в местах расположения зданий и сооруже-ний) действие которых может привести к недопустимым деформациям грунтов, зданий и со- оружений (ПК-10);

• навыками выявления на земной поверхности проявлений склоновых, суффозионных и карстовых процессов (ПК-9, ПК-10);

• методами определения уровня грунтовых вод на строительных площадках и терри- ториях (ПК-10).

3. Содержание дисциплины (модуля)Происхождение и история развития Земли: Предмет, задачи и методы изучения геоло-

гии, смежные дисциплины. Гипотезы образования Земли. Земля в Солнечной системе. Об-щие сведения о Земле. Внутренние и внешние геосферы. Физические поля Земли. Строение земной коры. Химический и минералогический состав земной коры. По-нятие о минералах и горных породах. Петрографический состав земной коры.

Эндогенные геологические процессы: Магматизм. Метаморфизм. Тектоническиедвижения, землетрясения.

Экзогенные геологические процессы: Общая характеристика экзогенных геологиче-ских процессов. Физическое и химическое выветривание горных пород. Кора выветривания. Эоловые процессы. Геологическая деятельность поверхностных текущих вод. Геологическая деятельность морей и озёр. Геологическая деятельность подземных вод и ледников.

Геологическое летоисчисление, возраст горных пород: Основные этапы развития Зем-ли. Относительный возраст горных пород и методы его определения. Понятие об абсолют- ном возрасте горных пород. Общие закономерности развития земной коры: Тектоническое развитие и строение континентов. Общие сведения о тектоническом районировании терри- тории России.

Техногенные изменения геологической среды: Основные виды воздействия на окру- жающую среду. Техногенные воздействия на развитие земной коры. Охрана и рациональное использование геологической среды.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Математическая составляющая естественнонаучных дисциплин

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины (модуля) «Математическая составляющая естественно-

научных дисциплин» являются повторение базовых понятий элементарной математики, ко-торые необходимы при изучении студентами математического анализа, алгебры и геометрии, усвоение практических приёмов решений задач.

Задачей изучения дисциплины (модуля) «Математическая составляющая естествен- нонаучных дисциплин» является привитие необходимых навыков и коммуникативных уме-ний, связанных с решением примеров и задач из различных разделов дисциплины.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

15 Знать:

1. основные понятия, определения и формулы элементарной математики (ОК-1);2. основные элементарные функций, их свойства и графики (ОК-1);3. основные методы преобразований и решений уравнений и неравенств (ПК-1);

16 Уметь:

1. понять и решить задачу элементарной математики (ОК-1);2. грамотно пользоваться языком математического анализа (ПК-1);

17 Владеть:

1. навыками самостоятельного построения алгоритма решения задачи (ОК-1);2. навыками самостоятельной работы с электронными библиотеками, поиска информа-

ции в сети Интернет (ПК-5).

3. Содержание дисциплины (модуля)Векторы и их геометрические приложения. Действия со степенями и радикалами. То-

ждественные преобразования алгебраических выражений. Рациональные и иррациональныеуравнения и неравенства. Функция одной переменной. Показательная функция. Показатель- ные уравнения и неравенства. Логарифмическая функция. Логарифмические уравнения и не-равенства. Тригонометрические функции. Уравнения и неравенства, содержащие тригоно- метрические функции. Производная.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Введение в физику

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины “Введение в физику” является- устранение проблем адаптационного характера, возникающих у первокурсников с

учетом реального уровня их подготовки при изучении учебных дисциплин естественно- математического цикла, в частности, при изучении физики.

– создание необходимой базы знаний для последующего изучения дисциплины “Фи-зика” и других смежных естественнонаучных, общетехнических и специальных дисциплин а процессе обучения в техническом вузе.

Задачами изучения дисциплины являются:– формирование навыков и умений по рациональной организации умственной дея-

тельности, восприятия и конспектирования теоретического материала,– развитие логического мышления и овладение методами решения задач различных

разделов физики путем построения математических моделей физических процессов и ис- пользования приемов математики для решения физических задач,

– формирование навыков обработки экспериментальных данных с применением эле- ментов теории ошибок, построения графиков зависимостей физических величин,

– формирование умения выделить конкретное физическое содержание в прикладных задачах учебной и профессиональной деятельности.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

18 Знать:основные физические явления, фундаментальные понятия, законы и теории классическойи современной физики (ПК-1);основные подходы к формализации и моделированию движения и равновесия материаль-ных тел; постановку и методы решения задач о движении и равновесии механических систем (ПК-1); методы математического моделирования и алгоритмизации физических процессов(ПК-1);

19 Уметь:применять полученные знания по физике при изучении других дисциплин (ПК-1);выделять конкретное физическое содержание в прикладных задачах профессиональной деятельности (ПК-2);самостоятельно использовать математический аппарат, содержащийся в литературе, для решения прикладных задач профессиональной деятельности (ПК-2);

20 Владеть:21 навыками ведения физического эксперимента (ПК-2, ПК-19); основными современными методами постановки, исследования и решения задач ме- ханики (ПК-1);

3. Содержание дисциплины (модуля)1. ВВЕДЕНИЕ.

2. МАТЕМАТИЧЕСКИЙ АППАРАТ ФИЗИКИ.2.1. Функции в физике. Исследование функций.2.2. Векторы, операции с векторами.2.3. Вычисление производных от функций.2.4. Вычисление интегралов.2.5. Векторные функции. Производные и интегралы от векторных функций. Примеры

из кинематики.3. ОБРАБОТКА ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ДАННЫХ.4. ФИЗИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕХАНИКИ. КИНЕМАТИКА ПОСТУПАТЕЛЬНОГО

ДВИЖЕНИЯ.5. КИНЕМАТИКА ВРАЩАТЕЛЬНОГО ДВИЖЕНИЯ.6. ОСНОВЫ ДИНАМИКИ ПОСТУПАТЕЛЬНОГО ДВИЖЕНИЯ7. ОСНОВЫ ДИНАМИКИ ВРАЩАТЕЛЬНОГО ДВИЖЕНИЯ8. Законы сохранения

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Безопасность жизнедеятельности

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целями освоения дисциплины "Безопасность жизнедеятельности" являются формиро-

вание у студентов способности дружественного восприятия окружающего мира во всем мно- гообразии его проявлений, понимания перспектив развития цивилизации и человека с пози- ций безопасности жизнедеятельности, представления о существующей государственной системе обеспечения безопасности окружающего мира и человека в нем.

Задачами освоения дисциплины являются: формирование у студентов понимания перспектив развития цивилизации и человека с

позиций безопасности жизнедеятельности, разрушение сформировавшегося в обще- стве стереотипа пренебрежительного отношения к вопросам безопасности;

информированность о существующих и перспективных подходах к ре- шению проблем безопасности в современном мире;

формирование приоритетов духовного и физического здоровья, прием- лемого уровня безопасности перед другими ценностями жизненного благополучия;

изучение основных вредных и опасных факторов среды обитания; изучение физиологического воздействия на человека опасных и вредных факторов в

производственных условиях;освоение методов и средств повышения безопасности технологических процессов в услови-ях строительного производства;

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:1. основные техносферные опасности, их свойства и характеристики, характер воздей-ствия вредных и опасных факторов на человека и природную среду (ОК-05);

2. нормативные уровни допустимых негативных воздействий на человека и природную среду (ОК-05);3. существующие средства индивидуальной и коллективной защиты от опасностей природно-техногенного характера (ОК-05)Уметь:1. идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск ихреализации, выбирать методы защиты от опасностей и способы обеспечения комфорт- ных условий жизнедеятельности (ПК-8);

2. проектировать способы защиты производственного персонала и населения от воз- можных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий в соответствии с видами деятельности: изыскательная и проектно-конструкторская (ПК-8);

Владеть:1. понятийно-терминологическим аппаратов в области безопасности (ПК-8);

2. навыками работы с основными нормативно-техническими и законодательными до- кументами по проблемам обеспечения безопасности (ПК-8);3. методами защиты производственного персонала и населения от возможных послед-ствий аварий, катастроф, стихийных бедствий в соответствии с видами деятельности:изыскательная и проектно-конструкторская (ПК-8)

3. Содержание дисциплины (модуля)1. Введение в курс БЖД. Система "человек-среда обитания". Основы физиологии тру- да. Факторы природно-техногенной среды. Физические факторы. Микроклиматическиеусловия производственных помещений. Производственный шум и вибрация. Производ- ственное освещение. Электромагнитные излучения. Электрический ток. Основы проти-вопожарной безопасности. Безопасность в чрезвычайных ситуациях. ЧС, классифика- ция и причины возникновения. Характеристика и классификация ЧС мирного времени.Гражданская оборона и защита населения и территорий в ЧС. Система обеспечения безопасности жизнедеятельности.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Основы метрологии, стандартизации, сертификации и контроля качества

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний общих зако- номерностей проявлений количественных и качественных свойств объектов, посредством измерительных процедур (измерений), и использования полученной при измерениях инфор- мации о количественных свойствах объектов для целенаправленной производственной, на- учной, испытательной и иной деятельности в области строительства, а также расширение понятия контроля качества в обеспечении безопасности в строительстве, углубление пони- мания основ и роли стандартизации, сертификации и метрологии.

Задачами изучения дисциплины является обеспечение обучаемых необходимым объе- мом теоретических и практических навыков, которые позволят им:

- овладеть основными методами организации контроля качества строительства, выпус- каемой продукции;

- овладеть методами сбора исходных данных из действующих нормативных докумен- тов для проектирования зданий, сооружений, инженерных систем, процессов, оборудования,планировки и застройки населенных мест;

- выполнять работы по стандартизации строительных и других процессов в организа-ции и по подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов в строительстве;

- организовывать метрологическое оборудование строительных процессов, процессов производства строительной продукции и контроля качества в строительстве;

- участвовать в разработке документации для создания системы менеджмента качества строительной продукции.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:методы и средства познания, обучения и нормоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой дея-тельности, развития социальных и профессиональных компетенций (ОК-1,ПК-12);нормативную базу в области инженерных изысканий, принципы проектирования зданий,сооружений, инженерных систем и оборудования, планировки и застройки населенных мест (ПК-9);методы осуществления инновационных идей, организации производства и эффективного руководства работой людей (ПК-15);методы получения научно-технической информации, отечественного и

зарубежного опыта по профилю деятельности (ПК-17).Уметь:

анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-1);использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5, ПК-9); контролировать соответствие разрабатываемых проектов и технической документации заданию, стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПК-12, ПК-17);применять методы опытной проверки оборудования и средств технологического обеспе- чения (ПК-15, ПК-21).

Владеть:культурой мышления, способностью к общению, анализу, критическому осмыслению,систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их достижения, умением анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-1);способностью самостоятельно применять информацию, полученную из нормативных и правовых документов (ОК-5);основными методами, способами и средствами получения, хранения, обработки измери- тельной информации, навыками работы с измерительными устройствами (ПК-12, ПК-15);современными методами опытной проверки оборудования и средств технологического обеспечения (ПК-15, ПК-21).

3. Содержание дисциплины (модуля)Метрология – наука об измерениях. Метрологическое обеспечение. Обеспечение

единства измерений в РФ. Стандартизация и сертификация – основы обеспечения качествапродукции. Исторические основы развития стандартизации и сертификации. Правовые ос- новы стандартизации. Государственный контроль и надзор за соблюдением требований го-сударственных стандартов. Международная организация по стандартизации (ИСО). Значение сертификации в управлении качеством продукции. Сертификация, ее роль в повышении ка-чества продукции. Схемы и системы сертификации. Проведение сертификации. Сертифика- ция услуг; сертификация систем качества. Развитие сертификации на международном, ре-гиональном и национальном уровнях.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Строительное материаловедение

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины «Строительное материаловедение» является формиро-

вание у студентов представления о функциональной взаимосвязи материала и конструкции,предопределяющей выбор и оптимизацию свойств материала, исходя из назначения долго- вечности и условий эксплуатации конструкций; расширение знаний о составе, структуре итехнологических основах получения материалов, с заданными функциональными свойства- ми с использованием природного и техногенного сырья, инструментальных методов контро-ля качества и сертификации на стадиях производства и потребления; углубление знаний ин- формационных ресурсов, информационных технологий, в том числе в среде Internet, для ре-шения инновационных задач с использованием научных достижений в строительном мате- риаловедении.

Задачами изучения дисциплины «Строительное материаловедение» являются:- рассмотрение материалов как элементов системы материал – конструкция, обеспе-

чивающих функционирование конструкций с заданной надежностью и безопасностью и изу- чение способов создания материалов с требуемыми служебными свойствами, включающих соответствующий выбор сырья, утилизацию отходов, методов переработки и оценки их ка- чества, технологических приемов формирования структуры;

- изучение системы показателей качества строительных материалов и нормативных методов их определения и оценки с использованием современного исследовательского обо- рудования и статистической обработки данных и демонстрация возможностей решения задач оптимизации свойств материала, как элементов системы, программными средствами на ком- пьютере;

- ознакомление с основными направлениями разработки и использования информа-ционных ресурсов, информационных технологий в строительном материаловедении.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:технико-экономическое значение экономии материальных, трудовых иэнергетических ресурсов при изготовлении и применении строительных материалов и изделий (ПК-1);взаимосвязь состава, строения и свойств материала, принципы оценки показателей качества (ПК-12);методы оптимизации строения и свойств материала с заданными свойствами при максимальном ресурсосбережении (ПК-12).

Уметь:определять основные свойства строительных материалов (ПК-1);проводить первичную обработку экспериментальных исследований строительных ма- териалов (ПК-12);

анализировать условия воздействия внешней среды на материалы в конструкциях и сооружениях, пользуясь нормативными документами, определять степень агрессивности среды на выбор материалов (ПК-12).

Владеть:методикой расчета потребности материалов для изготовления и монтажа конструкций(ПК-12);навыками организации складирования, комплектования и упаковки штучных,рулонных, плиточных, жидкотекучих и пастообразных материалов с целью их сохранности (ПК-12);умением осуществлять контроль наличия документов Госсанэпиднадзора, подтверждающих экологическую чистоту и радиационную безопасностьиспользуемых материалов, их соответствие заявленным сертификатам качества производителей (ПК-12);

3. Содержание дисциплины (модуля)1. Введение: Определение дисциплины, ее связь с общенаучными и профилирующими дис- циплинами. Связь состава и строения материалов с их свойствами и закономерностями из-менения под воздействием различных факторов. Управление структурой материалов для по- лучения заданных свойств. Основные свойства строительных материалов: механическиесвойства металлов и сплавов, композитов, бетонов, неорганических и органических вяжущих материалов; теплоизоляционных и акустических материалов, деревянных, полимерных и от-делочных материалов. Физические свойства, их количественная оценка – истинная, средняя и насыпная плотности. Факторы, влияющие на плотность. Пористость. Определение и видыпористости (общая, открытая, замкнутая). Гидрофизические свойства (гигроскопичность, влажность, водопоглащение, водопроницаемость, водонепроницаемость, паропроницае-мость, водостойкость). Теплофизические свойства. Морозостойкость и количественная оцен- ка. Коррозионная стойкость. Методы оценки свойств. Радиационная стойкость. Методыоценки свойств. Механические свойства. Изгиб, сжатие. Факторы, влияющие на показатель предела прочности при изгибе и сжатии (геометрическая форма, размеры опытного образцаи др.). Твердость, износ. Прочность при ударе. Методы оценки. Неразрушающие методы оп- ределения прочности материалов. Деформативные и реологические свойства материалов.Методы оценки свойств.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Основы организации и управления в строительстве

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Цели изучения дисциплины «Основы организации и управления в строительстве» тесно увя- заны с общими целями основных образовательныхпрограмм по всем профилям направления 08.03.01 — Строительство, которые ориентированы на комплексную и качественную подготовкуквалифицированных, конкурентоспособных специалистов - организаторов производства, знающих теоретические основы организации и планированиястроительства и умеющих их использовать в практической деятельности. Задачами освоения дисциплины являются:

- формирование основных понятий по организационным и управленческим формам и методам, взаимодействия с коллективами;

- приобретение знаний по модели организации производства;- освоение основ кадрами менеджмента и деятельностью строительных

организаций.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

1. Структуру технологического процесса строительного производства. ( ОК-4;ОК-5; ОК-6; ПК-15);

2. Состав процессов по: переработке грунтов, устройству фундаментов, изготовлению строи-тельных конструкций из монолитного бетона и железобетона, монтажу строительных конст- рукций, возведения каменных конструкций, устройству изоляционных, защитных и отделоч- ных покрытий и способы их выполнения. (ПК-5);

3. Сведения о строительных нормах и правилах по основным процессам строительного произ-водства. (ОК-4; ПК-6);

4. Технико-экономические показатели строительных процессов. (ОК-6; ОК-7; ПК-13; ПК-19);Уметь:

1. Определять трудоемкость, стоимость и продолжительность выполнения строительныхпроцессов. (ПК-5; ПК-6; ПК-15; ПК-19);

2. Проектировать технологию выполнения отдельных строительных процессов на уровнетехнологических карт. ( ОК-5; ПК-5; ПК-6; ПК-13; ПК-15);

3. Выбирать методы возведения здания или сооружения на основе технико-экономическогосравнения. (ОК-4; ОК-6);

4. Проектировать технологию строительно-монтажных работ на уровне отдельных разделовобъектного проекта производства работ. (ОК-6; ПК-5; ПК-15);Владеть:

1. Методикой расчета конструктивных норм и нормирования труда, приемами и методами формирования нарядов и заданий трудовым коллективам(бригадам, участкам, потокам). (ОК-4; ОК-6; ПК-5; ПК-6; ПК-13);

2. Правилами расстановки рабочих по захваткам и участкам с учетом требований ТБ. (ПК-5;ПК-15; ПК-16);

3. Методами приема и обработки производственной документации. (ОК-5; ОК-6; ПК-6; ПК-19);

3. Содержание дисциплины (модуля)Организация и управление в строительстве. Организационно-технологическое

обеспечение строительства и внедрение новой техники на стройках. Организационно-технологическое обеспечение строительства жилой зоны при промышленном комплексе. Организационно-технические модели строительного производства. Материально-техническая база строительства. Основы и принципы управления строительством. Стимулирование труда и развития трудовой активности членов коллектива. Планированиесоциального развития коллектива.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Гидравлика в строительстве

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целями освоения дисциплины «Гидравлика в строительстве» являются получение

необходимых знаний для гидравлического расчета и проектирования инженерных сетейзданий и населенных мест.

Задачами дисциплины являются усвоение студентами основных положений статикии динамики жидкости и газа, составляющих основу расчета гидротехнических систем и ин- женерных сетей и сооружений.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:основные положения статики и динамики жидкости и газа, составляющие основу расчета гидротехнических систем и инженерных сетей и сооружений (ПК-1, ПК-2)

Уметь:оценивать механическое воздействие жидкости или газа на конструкции и сооружения и

влияние форм последних на параметры потока (ПК-1, ПК-2)

Владеть:методами гидравлических расчетов основных строительных сооружений и сетей (ПК-1, ПК-2)

3. Содержание дисциплины (модуля)Вводные сведения. Объект изучения гидравлики. Общие законы и уравнения статики жидко- стей и газов. Равновесие жидкости и газа в поле действия силы тяжести. Основа кинематикижидкости и газа. Динамика жидкостей и газов. Динамика одномерных потоков жидкости и газа. Гидравлические сопротивления и потери напора одномерного потока жидкости или га-за. Подобие гидромеханических процессов. Истечение жидкости через отверстия и насадки. Истечение газа через отверстия и сопла. Потоки жидкости в напорных трубопроводах. Пото-ки газа в трубопроводах. Равномерное движение воды в открытых руслах. Истечение через водосливы и водомерные лотки. Фильтрация жидкости и газа .

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Электроснабжение зданий и населенных мест с основами электротехники и электрони- ки

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование знаний об основных направлениях электрификации в строительстве и ее эффективности, расширение навыков расчета системэлектроснабжения и выбора электрооборудования, углубление знаний и умений по вопросам проектирования, монтажу, эксплуатации внутренних электрических сетей и электрооборудо-вания в строительстве.

Задачами изучения дисциплины являются:- освоение методов расчета электрических цепей постоянного, линейных цепей переменного

тока, трехфазных электрических цепей;- ознакомление с устройством и принципом действия электрических машин (машин посто-

янного тока, асинхронных и синхронных машин, трансформаторов), электроизмери- тельных приборов;

- изучение основ электроники и электрических измерений;- разработка схем электроснабжения и выбор электрооборудования с учетом правил электро-

безопасности и надежности.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:теоретические основы расчета однофазных и трехфазных электрических цепей, устройств,принципов работы электрических машин и электрооборудования, типовых схем электро- снабжения строительных объектов, основы электроники и электроизмерений (ПК-9); основные направления и перспективы развития систем электроснабжения зданий, соору- жений и населенных мест и городов, элементы этих систем, современное оборудование и методы их проектирования, а также эксплуатацию и реконструкцию этих систем (ПК-9).

Уметь:совместно со специалистами-электриками выбирать и использовать электрооборудованиеи средства механизации, применяемые на строительных объектах, типовые схемные ре- шения систем электроснабжения зданий, населенных мест и городов (ПК-11);пользоваться методами и программами для расчетов и выбора отдельных элементов сис- тем электроснабжения зданий, населенных мест и городов (ПК-10).

Владеть:навыками первичной обработки исходных данных о проектируемой системе электроснаб- жения и оценивать экономическую эффективность вариантов проектируемой системы(ПК11);навыками применения современных методов проектирования и расчета систем электро-снабжения зданий, сооружений, населенных мест и городов (ПК-10).

3. Содержание дисциплины (модуля)Основы электротехники. Электрические машины. Электроника. Основы электроснабжения.Электрические сети. Электрическое освещение. Электропривод. Электрооборудование. За- щита в системах электроснабжения. Электробезопасность

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Теплогазоснабжение и вентиляция

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является теоретическая и практическая подготовка в об-

ласти отопления, вентиляции, тепло- и газоснабжения бакалавров по направлению «Строи- тельство».

Задачами дисциплины является формирование у студентов комплексных знаний, уме- ний и компетенций необходимых бакалавру для работы в строительстве.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:- знать:1) основные принципы проектирования систем теплогазоснабжения и вентиляции

зданий, сооружений, населенных мест и городов (ПК-9);2) элементы этих систем, современное оборудование и методы их проектирования, а

также эксплуатацию и реконструкцию этих систем(ПК-10);3) основные положения теории и практики расчета систем теплогазоснабжения и вен-

тиляции(П11);- уметь:1) применять современные принципы решения задач проектирования инженерных

систем и оборудования зданий и сооружений населенных мест и городов в профессиональ- ной деятельности(ПК-9),

2) выбирать типовые схемные решения систем теплогазоснабжения и вентиляции(ПК-10),

3) производить технико-экономические сравнения различных вариантов, использовать в системах теплогазоснабжения и вентиляции современное оборудование(ПК-11);

- владеть:1) основами современных методов расчета систем инженерного оборудования зданий,

сооружений, населенных мест и городов (ПК-9),2) способами определения затрат энергетических, материальных и людских ресурсов

при проектировании и эксплуатации систем вентиляции, основами программирования, навы- ками работы с персональным компьютером для расчетов систем вентиляции (ПК-10);

3) нормативной базой, установленной Госстроем Российской Федерации, для систем теплогазоснабжения и вентиляции (ПК-11).

3. Содержание дисциплины (модуля)Основы технической термодинамики и теплопередачи. Основные понятия и опреде-

ления. Первый закон термодинамики. Второй закон термодинамики. Понятие о водяном па-ре. Характеристики влажного воздуха. Теплопередача. Основные понятия и определения. Типы теплообменных аппаратов. Тепловлажностный и воздушный режим зданий. Методы исредства их обеспечения. Микроклимат помещения и системы его обеспечения. Воздушный,

влажностный и тепловой режимы здания. Удельная тепловая характеристика здания. Ото- пление зданий. Общие сведения об отоплении. Понятие о системах парового, воздушного, панельно-лучистого отопления. Отопительные приборы. Системы водяного отопления. Вен- тиляция зданий. Системы кондиционирования воздуха. Понятие вентиляции. Понятие тре- буемого воздухообмена. Классификация систем вентиляции. Естественная вентиляция жи- лых зданий. Понятие о механическая вентиляция зданий. Понятие о кондиционирование воз- духа. Теплогазоснабжение промышленных и гражданских зданий. Котельные установки средней и малой мощности. Централизованное теплоснабжение. Газоснабжение.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Водоснабжение и водоотведение

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью освоения дисциплины “Водоснабжение и водоотведение” является: освоение

учащимся вопросов проектирования и расчета системы и схемы водоснабжения населенныхмест, изучение внутреннего водопровода зданий и сооружений, внутренней канализации жилых и общественных зданий, наружных канализационных сетей и сооружений .

Задачами дисциплины являются:- изучение методов расчета наружных и внутренних сетей водоснабжения и канали-

зации- знакомство с сооружениями водоподготовки и очистки сточных вод

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:принцип действия, устройство и эксплуатацию основных современных санитарно- технических систем и оборудования (ПК-9, ПК-20)

Уметь:определять основные расчетные параметры систем водоснабжения и водоотведения(ПК-9, ПК-20)

Владеть:методами расчетов и проектирования основных систем водоснабжения и водоотведения(ПК-9, ПК-10, ПК-21)

3. Содержание дисциплины (модуля)Введение в дисциплину. Системы и схемы водоснабжения населенных мест. Источники во- доснабжения. Требования, предъявляемые к качеству воды. Нормы и режимы водопотреб-ления. Основные сооружения наружных водопроводных систем. Зоны санитарной охраны. Водоводы и водопроводные сети. Внутренний водопровод зданий и сооружений. Введение вводоотведение городов. Канализация жилых и общественных зданий. Системы и схемы внутренней канализации. Санитарные приборы, трубы, арматура. Конструирование канали-зационной сети. Внутренняя канализация жилых и общественных зданий. Внутренние водо- стоки. Системы и схемы канализации и их элементы. Классификация сточных вод. Наруж-ные канализационные сети и сооружения. Нормы водоотведения сточных вод, коэффициент неравномерности и определение расчетных расходов. Гидравлический расчёт сети. Перекач-ка сточных вод. Очистка сточных вод. Условия спуска сточных вод в водоемы. Методы очи- стки сточных вод. Основные технологические схемы. Сооружения для механической очист-ки сточных вод; сооружения для биологической очистки сточных вод. Обработка и исполь- зование осадка. Обеззараживание сточных вод.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Строительные материалы и изделия

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)

Целью изучения дисциплины является подготовка бакалавров, глубоко знающих строительные материалы и изделия и умеющих рационально применять их при проектирова- нии и строительстве зданий и инженерных сооружений.

Задачами изучения дисциплины являются:– изучение свойств строительных материалов;– изучение принципов создания материалов оптимального строения с требуемыми техниче- скими характеристиками;– изучение методов рационального выбора материала для каждой части сооружения на базе анализа и сравнительной оценки качества и эксплуатационных свойств материалов.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:взаимосвязь состава, строения и свойств конструкционных и строительных материалов, способы формирования заданных структуры и свойств материалов при максимальном ресурсоэнергосбе-режении, а также методы оценки показателей их качества (ПК-1);принцип действия и устройство основных современных механизмов при производстве строительных материалов (ПК-12);теоретические основы основных законов естественно научных дисциплин (ПК-1).

Уметь:правильно выбирать конструкционные материалы, обеспечивающие требуемые показатели на-дежности, безопасности, экономичности и эффективности сооружений; анализировать воздейст- вия окружающей среды на материал в конструкции, устанавливать требования к строительному и конструкционным материалам и выбирать оптимальный материал исходя из его назначения и ус- ловий эксплуатации (ПК-1);проводить первичную обработку экспериментальных исследований строительных мате-риалов (ПК-12).

Владеть:навыками работы с основными механизмами, используемыми при исследовании строи-тельных материалов (ПК-12);методами и средствами дефектоскопии строительных конструкций, контроля физико-механических свойств, навыками организации строительного производства (ПК-12).

3. Содержание дисциплины (модуля)Материалы и изделия на основе природных каменных материалов. Керамические

материалы. Строительные материалы и изделия из древесины. Неорганические вяжущие ве-щества. Воздушные вяжущие вещества. Гидравлические вяжущие вещества. Разновидности портландцемента. Бетоны, применяемые в строительстве. Классификация бетонов. Тяжелыйбетон. Основа бетонной смеси, методы оценки, факторы, влияющие на её свойства. Разно- видности бетонов, применяемых в строительстве. Высокопрочный и быстротвердеющий бе-тоны. Бетон для дорожных и аэродромных покрытий. Мелкозернистый бетон. Жаростойкие бетоны. Особо тяжелые и гидратные бетоны. Цементнополимерный бетон. Декоративныйбетон. Легкие бетоны. Сборные железобетонные конструкции. Строительные растворы. Теп- лоизоляционные материалы. Акустические материалы. Звукопоглощающие материалы и из-делия. Звукоизоляционные материалы и изделия. Органические вяжущие вещества и мате- риалы на их основе. Асбестоцементные изделия и фибробетон. Силикатные изделия авто-клавного твердения. Лакокрасочные материалы. Полимерные материалы и изделия. Стекло, ситаллы и плавленные каменные изделия. Металлические материалы и изделия. Пути эконо-мии основных строительных материалов.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Технологические процессы в строительстве

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью освоения дисциплины «Технологические процессы в строительстве» является

подготовка обучающегося к производственно-технологической и производственно–управленческой профессиональной деятельности в области технологии и организации строительного производства.Задачами освоения дисциплины являются:- приобретение знаний о структуре ,сущности и способах выполнения процессов строитель-ного производства;-приобретение навыков по проектированию и контролю технологических процессов.-приобретение навыков сравнительного анализа способов выполнения строительных про- цессов в различных условиях.

Целью освоения дисциплины «Технологические процессы в строительстве» является подготовка обучающегося к производственно-технологической и производственно–управленческой профессиональной деятельности в области технологии и организации строительного производства.Задачами освоения дисциплины являются:- приобретение знаний о структуре ,сущности и способах выполнения процессов строитель-ного производства;-приобретение навыков по проектированию и контролю технологических процессов.-приобретение навыков сравнительного анализа способов выполнения строительных про- цессов в различных условиях.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

1. Знать:- структуру и сущность технологического процесса строительного производства;- состав процессов и сущность по переработке грунтов и способы их выполнения;- состав процессов и сущность по устройству оснований и способы их выполнения;- состав процессов и сущность по изготовлению строительных конструкций из моно-литного бетона и железобетона и способы их выполнения;- состав процессов и сущность по монтажу строительных конструкций и способы ихвыполнения;- состав процессов и сущность возведения каменных конструкций и способы их выпол-нения;- состав процессов и сущность по устройству изоляционных, защитных и отделочныхпокрытий и способы их выполнения;- технико-экономические показатели строительных процессов.2. Уметь:- определять объемы, трудоемкость, стоимость и продолжительность выполнениястроительных процессов; обоснованно выбирать способы их выполнения (ПК-11, ПК-13, ПК-14,ПК-15,ПК-16)- проектировать технологию выполнения отдельных строительных процессов на уровне технологических карт (ПК-12, ПК-17);- контролировать качество выполняемых строительных процессов в соответствии с требованиями ТУ и СНиП (ПК-13)3.Владеть:-навыками привязки типовых технологических карт, технологического оборудования иоснастки к конкретным процессам и условиям строительства (ПК-16, ПК-21, ПК-23)-информацией отечественного и зарубежного опыта по профилю деятельности (ПК-17,ПК-20)

3. Содержание дисциплины (модуля)Общие сведения о строительном производстве и технологии строительных процессов.

Комплексная механизация строительных работ. Транспортные процессы в строительном

производстве. Строительные процессы разработки грунта. Процессы устройства оснований и фундаментов. Строительные процессы изготовления монолитных бетонных и железобе- тонных конструкций. Строительные процессы возведения каменных конструкций. Строи- тельные процессы монтажа строительных конструкций. Строительные процессы устройства изоляционных и кровельных покрытий. Строительные процессы устройства отделочных по- крытий. Технологические документы на производство работ. Технико-экономические пока- затели строительного процесса.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Основы черчения и технический рисунок

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целями освоения дисциплины «Основы черчения и технический рисунок» являются

развитие пространственного мышления, способности к анализу и синтезу пространственныхформ, реализуемых в виде чертежей конкретных геометрических объектов; метод проекций и области его применения; стандарты комплекса ЕСКД и оформление чертежей и докумен-тации.

Задачами освоения дисциплины «Основы черчения и технический рисунок» являют- ся: овладение методами построения изображений пространственных фигур на плоскости и способами решений позиционных и метрических задач, относящихся к этим фигурам; оформление чертежей в соответствии с правилами Единой системы конструкторской доку- ментации (ЕСКД); выполнение эскизов деталей, построение и чтение сборочных чертежей; овладение навыками работы с технической и справочной литературой.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:Знать:

1. способы обобщения, анализа, восприятия информации; (ОК-1, ОК-2; ПК-3, ПК-5, ПК-6);

2. способы задания точки, прямой, плоскости и многогранников на чертеже; (ОК-1, ПК-3)

3. принципы концептуального подхода при решении пространственных задач; (ОК-1; ПК-3, ПК-5, ПК-6)

4. способы построения аксонометрических проекций; (ПК-3)Уметь:

1. выполнять технические надписи шрифтами чертёжными (ОК-1, ОК-2)2. выполнять чертежи графических примитивов (ОК-1, ПК-3, ПК-5);3. изображать пространственные формы методами проецирования на плоскости

проекции; (ОК-1, ПК-3, ПК-6)Владеть:

1. работы с ГОСТ, справочной литературой и технической документацией; (ОК-1, ПК-1, ПК-5, ПК-6);

2. рационального решения пространственных (метрических и позиционных) за- дач. (ОК-1, ОК-2, ПК-3)

3. Содержание дисциплины (модуля)Введение. Основы начертательной геометрии. Комплексный чертеж точки. Графические по-строения. Поверхности. Развертки поверхностей. Аксонометрические проекции. Основы по- строения геометрических предметов в ракурсах. Воссоздание формы предмета по чертежу в трех проекциях и рисунке. Изображение формы предметов в изометрических и свободных проекциях. Основы технического рисования. Назначение технического рисунка. Наглядность рисунка. Технический рисунок геометрических тел. Светотень на изображении.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Основы строительного черчения

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целями освоения дисциплины «Основы черчения и технический рисунок» являются

развитие пространственного мышления, способности к анализу и синтезу пространственныхформ, реализуемых в виде чертежей конкретных геометрических объектов; метод проекций и области его применения; стандарты комплекса ЕСКД и оформление чертежей и докумен-тации.

Задачами освоения дисциплины «Основы черчения и технический рисунок» являют- ся: овладение методами построения изображений пространственных фигур на плоскости и способами решений позиционных и метрических задач, относящихся к этим фигурам; оформление чертежей в соответствии с правилами Единой системы конструкторской доку- ментации (ЕСКД); выполнение эскизов деталей, построение и чтение сборочных чертежей; овладение навыками работы с технической и справочной литературой.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:Знать:

способы обобщения, анализа, восприятия информации; (ОК-1, ОК-2; ПК-3, ПК-5, ПК-6);способы задания точки, прямой, плоскости и многогранников на чертеже; (ОК-1, ПК-3)принципы концептуального подхода при решении пространственных задач;(ОК-1; ПК-3, ПК-5, ПК-6)способы построения аксонометрических проекций; (ПК-3)

Уметь:выполнять технические надписи шрифтами чертёжными (ОК-1, ОК-2)выполнять чертежи графических примитивов (ОК-1, ПК-3, ПК-5);изображать пространственные формы методами проецирования на плоскости про- екции; (ОК-1, ПК-3, ПК-6)

Владеть:работы с ГОСТ, справочной литературой и технической документацией; (ОК-1, ПК-1, ПК-5, ПК-6);рационального решения пространственных (метрических и позиционных) задач. (ОК-1, ОК-2, ПК-3)

3. Содержание дисциплины (модуля)Введение. Основы начертательной геометрии. Комплексный чертеж точки. Графические по-строения. Поверхности. Развертки поверхностей. Аксонометрические проекции. Основы по- строения геометрических предметов в ракурсах. Воссоздание формы предмета по чертежу в трех проекциях и рисунке. Изображение формы предметов в изометрических и свободных проекциях. Основы технического рисования. Назначение технического рисунка. Наглядность рисунка. Технический рисунок геометрических тел. Светотень на изображении.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Физическая культура

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование физической культуры личности

и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры,

спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья человека, психофизической подго- товки и самоподготовки студентов к будущей жизни и профессиональной деятельности.

Задачами изучения дисциплины являются:- понимание социальной значимости физической культуры и её роли в развитии лич-

ности и подготовке к профессиональной деятельности;- знание биологических, психолого-педагогических и практических основ физической

культуры и здорового образа жизни;- формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, уста-

новки на здоровый стиль жизни, физическое совершенствование и самовоспитание привычкик регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом;

- овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение иукрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизи- ческих способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре и спорте;

- приобретение личного опыта повышения двигательных и функциональных возмож-ностей, обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности к будущей профессии и быту;

- создание основы для творческого и методически обоснованного использования физ- культурно-спортивной деятельности в целях последующих жизненных и профессиональныхдостижений.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:Знать: научно-практические основы физической культуры и здорового образа жизни. Уметь: использовать творчески средства и методы физического воспитания для про-

фессионально-личностного развития, физического самосовершенствования, формированияздорового образа и стиля жизни.

Владеть: средствами и методами укрепления индивидуального здоровья, физическо- го самосовершенствования, ценностями физической культуры личности для успешной соци- ально-культурной и профессиональной деятельности.

3. Содержание дисциплины (модуля)Физическая культура в профессиональной подготовке студентов и социокультурное

развитие личности студента. Социально-биологические основы адаптации организма к физи- ческой и умственной деятельности, факторам среды обитания. Образ жизни и его отражение в профессиональной деятельности. Физическая и спортивная подготовка студентов в образо- вательном процессе. Методические основы самостоятельных занятий физическими упраж- нениями и самоконтроль в процессе занятий. Профессионально-прикладная физическая под- готовка будущих специалистов. Методико-практические занятия. Учебно-тренировочные занятия.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Техническая механика

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины (модуля) «Техническая механика» являются формиро-

вание у будущего специалиста строительного профиля представлений о подходах, методах иупрощающих принципах, применяемых при инженерном расчете элементов строительных конструкций, в том числе – оболочек и сосудов, работающих в условиях сложного нагруже-ния, а также испытывающих циклически изменяющиеся и динамические нагрузки.

Задачами изучения дисциплины являются:- получение фундаментальных знаний о напряженно-деформированном состоянии те-

ла в точке, теориях прочности;- получение фундаментальных знаний о теориях прочности;

- получение фундаментальных знаний о физической сущности применяемых в инже- нерной практике методов расчета элементов строительных конструкций.;

2. Планируемые результаты обученияВ результате освоения дисциплины обучающийся до лжен:Знать:1) основные принципы, положения и гипотезы сопротивления материалов (ОК-1,

ПК-10);2) методы и практические приемы расчёта стержней и стержневых систем при

различных силовых, деформационных и температурных воздействиях (ОК-1, ПК-1);3) прочностные характеристики и другие свойства конструкционных материалов (ПК-

17).Уметь:1) грамотно составлять расчётные схемы (ОК-1, ПК-1);2) определять теоретически и экспериментально внутренние усилия, напряжения, де-

формации и перемещения (ОК-2, ПК-1);3) подбирать необходимые размеры сечений стержней из условий прочности, жёстко-

сти и устойчивости (ОК-1, ПК-2, ПК-10).Владеть:1) навыками определения напряжённо-деформированного состояния стержней при

различных воздействиях с помощью теоретических методов с использованием современнойвычислительной техники, готовых программ (ОК-2, ПК-2);

2) навыками определения с помощью экспериментальных методов механическиххарактеристик материалов (ОК-2, ПК-10);

3) приёмами выбора конструкционных материалов и форм, обеспечивающих требуе-мые показатели надёжности, безопасности, экономичности и эффективности сооружений(ОК-8, ПК-17);

3. Содержание дисциплины (модуля)Основные понятия. Задачи и содержание курса. Основы общей теории о сопротивле-

нии материалов. Понятие о напряженном состоянии в точке упругого тела и его виды. Тен-зор напряжений. Инварианты тензора напряжений. Закон парности касательных напряжений. Напряжения на наклонных площадках. Главные напряжения и площадки. Круговая диаграм-ма Мора. Экстремальные касательные напряжения. Октаэдрические напряжения и площадки. Разложение тензора напряжений на шаровой и девиатор. Линейное и плоское напряженное состояние. Напряжения на наклонных площадках в общем случае плоского напряженного состояния. Понятие о деформированном состоянии тела в точке. Тензор деформаций. Инва- рианты тензора деформаций. Главные деформации. Обобщенный закон Гука. Закон Гука при плоском напряженном состоянии. Объемная деформация. Потенциальная энергия упругой деформации. Теории прочности. Сложное сопротивление. Энергетический метод определе-ния перемещений в стержневых системах. Метод сил, расчет статически неопределимых стержневых систем. Динамическое действие нагрузок. Прочность материалов при напряже- ниях, периодически изменяющихся во времени. Расчет тонкостенных оболочек.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)Технология отделочных и изоляционных строительных материалов и изделий

1. Цель и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины «Технология отделочных и изоляционных строитель-

ных материалов и изделий» является изучение технологии получения и свойства современ-ных теплоизоляционных гидроизоляционных и акустических материалов и изделий, их роль в современном строительстве, его интенсификации и повышении эффективности капиталь-ных вложений.

Задачами изучения дисциплины являются:

- осуществление мировоззренческого воспитания, показать роль технического прогресса в со- вершенствовании технологии производства изоляционных материалов и изделий;

- уделить особое внимание интенсивным энергосберегающим технологиям, экономящим топли-

во, а также технологиям, использующим отходы промышленности, что экономически выгодно и обес- печивает охрану окружающей среды;- научить производить технологические расчеты и осуществлять обоснованный правильный выбор рациональных решений с учетом экономии природных материалов и охраны окру-жающей среды

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

1. Знать:1. роль технического прогресса в совершенствовании технологии

производства изоляционных материалов и изделий (ПК – 1, ПК-2);2. виды и свойства отделочных материалов (ПК – 1, ПК-2);3. виды и свойства изоляционных материалов (ПК – 5);

2. Уметь:1. производить технологические расчет (ПК – 1, ПК-2);2. осуществлять обоснованный правильный выбор рациональных решений с

учетом экономии природных материалов и охраны окружающей среды (ПК – 1, ПК-2);

3.Владеть:1. методикой испытания отделочных материалов (ПК – 5);2. методикой испытания изоляционных материалов (ПК – 5);

3. Содержание дисциплины (модуля)Определение дисциплины, её предмет и задачи. Роль теплоизоляционных, гидроизо-

ляционных материалов и изделий в строительстве. Определение теплоизоляционных мате- риалов и их классификация по основным признакам: виду сырья, средней плотности, тепло- проводности, геометрической форме. Строительно-эксплуатационные свойства теплоизоля- ционных материалов и изделий. Оптимальная пористая структура и способы её формирова- ния. Теплоизоляционные материалы и изделия из минерального волокна. Виды стеклянного волокна. Химический состав. Роль сырьевых компонентов в составе шихты. Технологиче- ская схема. Ячеистое стекло (пеностекло). Теплоизоляционные изделия из вспучивающихся водородосодержащих горных пород и минералов. Вспученный вермикулит. Изделия на ос- нове вспученного жидкого стекла. Технология стеновых материалов и изделий, материалы для стеновых конструкций, заводская технология стеновых конструкций; методы повышения долговечности стеновых конструкций, технико-экономическая оценка (теплоизоляционные ячеистые бетоны). Технология изоляционных материалов и изделий на основе древесины. Полимерные теплоизоляционные материалы, принципы их создания с требуемыми техноло- гическими характеристиками. Теплоизоляционные материалы и изделия из местного сырья. Жаростойкие материалы, принципы их создания с требуемыми технологическими характе- ристиками. Акустические материалы, принципы их создания с требуемыми технологически- ми характеристиками. Гидроизояционные материалы, принципы их создания с требуемыми технологическими характеристиками.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Основы физической и органической химии

1. Цель и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью освоения дисциплины «Основы органической и физической химии» является

овладение фундаментальными понятиями, законами и теориями органической химии и рас- крытие физического смысла и взаимосвязи основных законов и понятий физической химии.

Задачами освоения дисциплины являются:

- обобщение знаний по классам органических соединений и их взаимодействия;- формирование умения выделять конкретное химическое содержание в прикладных

задачах учебной и профессиональной деятельности;- изучение основных законов физической химии;- осваивание фундаментальных понятий физической химии, законов химической

термодинамики и кинетики, равновесия и растворов, электрохимических процессов;- овладение методами и приемами решения конкретных задач из области органиче-

ской и физической химии;- формирование навыков постановки физико-химических экспериментов для исследованиясвойств веществ и химических реакций и процессов.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:1. основы современных теорий в области органической и физической химии и способы

их применения для решения теоретических и практических задач в любых областях технологии строительных материалов.

Уметь:1. самостоятельно ставить задачу физико-химического исследования в химических

системах,2. выбирать оптимальные пути и методы решения подобных задач как эксперимен-

тальных, так и теоретических;3. обсуждать результаты физико-химических исследований, ориентироваться в совре-

менной литературе по органической и физической химии, вести научную дискуссию.4. выделять конкретное химическое содержание в прикладных задачах профессиональ-

ной деятельности.Владеть:

1. методологией организации, планирования, проведения и обработки результатов экс-периментальных исследований, выполнения исследовательских проектов.

2. современной аппаратурой и навыками ведения физико-химического эксперимента,3. навыками численных и экспериментальных исследований, обработки и анализа ре-

зультатов.4. навыками проводить физико-химические расчеты с помощью известных формул и

уравнений, в том числе с помощью компьютерных программ,5. проводить стандартные физико-химические измерения, пользоваться справочной

литературой по органической и физической химии.

3. Содержание дисциплины (модуля)Предмет органической химии. Цели и задачи курса органической химии. Его значение

в формировании современного инженера. Основные источники углеводородного сырья. Ор-ганический синтез: его место и значение в препаративной органической химии и технологи- ческих процессах. Классификация и номенклатура органических соединений. Алканы. Алке-ны. Алкины. Алкадиены. Основы химической термодинамики. Фазовые равновесия. Элек- трохимия. Основы электрохимической термодинамики. Термодинамика гальваническогоэлемента. Метод ЭДС. Коррозия металлов и защита от неё.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Вяжущие вещества

1. Цель и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целями освоения дисциплины «Вяжущие вещества» является подготовка специали-

стов, глубоко знающих минеральные и композиционные вяжущие вещества, представляю-

щих себе их роль для производства строительных изделий и конструкций, для развития ин- дустриального строительства и повышения эффективности капитальных вложений.

Задачами освоения дисциплины является дать представление о сырье и принципахпроизводства как главных факторах, регулирующих свойства вяжущих веществ, которые, в свою очередь, определяют свойства и область применения материалов и изделий на их осно- ве. Научить студента устанавливать логическую связь "технология-состав-структура- свойства материала". Уделить особое внимание созданию безотходных технологий, ком- плексному использованию побочных продуктов других отраслей народного хозяйства, ре- шению экологических вопросов.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:1) параметры и структуру нормативной базы в области инженерных изысканий, принци-пов проектирования зданий, сооружений, инженерных систем и оборудования, планиров- ки и застройки населенных мест (ПК – 9);2) теоретические основы научно-технической документации, отечественного и зарубежно- го опыта по профилю деятельности для проектирования зданий , сооружений, инженерныхсистем и оборудования, планировки и застройки населенных мест (ПК – 17);Уметь:1) Вести подготовку документации по менеджменту качества и типовым методам контролякачества технологических процессов на производственных участках; способностью осуще- ствлять организацию рабочих мест, их техническое оснащение, размещение технологиче- ского оборудования, контроль соблюдения технологической дисциплины и экологической безопасности (ПК – 13);2) Составлять отчеты по выполненным работам, участвовать во внедрении результатов исследований и практических разработок (ПК – 19);Иметь навыки:1)Методами проведения инженерных изысканий, технологией проектирования деталей иконструкций в соответствии с техническим заданием с использованием лицензионных при- кладных расчетных и графических программных пакетов (ПК – 10);2)Технологией, методами доводки и освоения технологических процессов строительного производства, производства строительных материалов, изделий и конструкций, машин иоборудования (ПК – 12);3) Математическим моделированием на базе лицензионных пакетов автоматизации проек-тирования и исследований, методами постановки и проведения экспериментов по задан- ным методикам (ПК – 18);

3. Содержание дисциплины (модуля)Введение и общие сведения о вяжущих веществах, применяемых в строительстве. Классифи- кация вяжущих веществ для строительства: минеральные (неорганические) и органические.Основные понятия и характеристики. Воздушные вяжущие вещества. Гипсовые и ангидри- товые вяжущие вещества. Известь строительная воздушная. Магнезиальные вяжущие веще-ства. Гидравлические вяжущие вещества. Гидравлическая известь, портландцемент и общие сведения о портландцементе. Портландцемент. Технология производства. Свойства. Физиче-ские свойства портландцемента. Активные минеральные добавки и пуццолановые цементы. Шлаки и шлаковые цементы. Смешанные вяжущие вещества. Вяжущие вещества модифици-рованные полимерами. Глиноземистый цемент и его разновидности. Напрягающие цементы. Кислотоупорный кварцевый цемент и его разновидности. Сульфатостойкие цементы. Рас-ширяющиеся цементы. Вяжущие вещества на основе битумов и дегтей.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Информационные системы проектирования изделий, конструкций и технологий строи- тельных материалов

1. Цель и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является подготовка бакалавров по производству строительных

материалов, изделий и конструкций широкого профиля с углубленным изучением ос- нов информационных (в том числе компьютерных) систем проектирования строи- тельных конструкций, изделий и технологий строительных материалов, используемых при возведении зданий и сооружений различного назначения, формирование пред- ставлений о данной дисциплине как о фундаментальной науке и универсальном языке профессиональных дисциплин технологического профиля.Задачами изучения дисциплины являются:– сформировать представления об основных компонентах комплексной дисциплины

«Информационные системы проектирования изделий, конструкций и технологий строитель- ных материалов»;

– раскрыть понятийный аппарат прикладных аспектов дисциплины;– сформировать навыки работы в среде прикладных программ по проектированию

строительных конструкций и технологий строительных материалов;– сформировать навыки подготовки исходной информации для компьютерного проек-

тирования строительных конструкций и технологий изготовления строительных материалов, получения и анализа результатов компьютерного расчета;

– ознакомить с численными методами решения прикладных задач строительства и стройиндустрии.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:1. основные понятия информационных систем проектирования строительных изделий и

технологий, современные средства вычислительной техники, используемых в качестве технического аппарата информационных систем (ПК-2).

Уметь:1. работая на персональном компьютере, использовать пакеты прикладных программ по

проектированию строительных конструкций и технологий строительных материалов(ПК-18);

2. готовить исходную информацию для компьютерного пакета прикладных программ (ППП), вводить эту информацию в оболочку ППП, получать результаты расчета и про- водить их анализ (ПК-18, ПК-19).

Владеть:1. навыками практического использования ППП по проектированию строительных конст-

рукций и технологий строительных материалов на базе персонального компьютера(ПК-18, ПК-19).

3. Содержание дисциплины (модуля)Основные принципы информационных технологий проектирования изделий и конструкций. Мате-

матические методы, используемые в современных программных комплексов проектирования изделий и кон- струкций. ППП СМК. Основные приемы использования программного комплекса. Заполнение стандартных таблиц для ППП СМК по статическому расчету поперечных рам железобетонного каркаса здания (статиче- ский расчет рамы). Заполнение стандартных таблиц для ППП СМК по расчету наиболее невыгодных соче- таний усилий в элементах поперечных рам железобетонного каркаса здания (комбинаторика усилий). За- полнение стандартных таблиц для ППП СМК по расчету элементов поперечных рам железобетонного кар- каса здания по двум предельным состояниям (расчет армирования колонн, расчет по образованию трещин и по деформациям). Заполнение стандартных таблиц для ППП СМК по статическому расчету стропильных ферм. Основные приемы работы с ППП BASE_3.3 по расчету элементов строительных конструкций (от- дельные элементы). Основные приемы работы с ППП BASE_3.3 по расчету одноэтажных поперечных рам каркаса здания. Основные приемы работы с ППП BASE_3.3 по расчету ферм покрытия. Основные приемы

работы с ППП BASE_3.3 по расчету фундамента. Основы информационных систем технологий строитель- ных материалов. Вопросы точности проведения испытаний и обработки результатов. Использования мето- дов математической статистики. Использование теории планирования эксперимента. Первичная обработка результатов эксперимента. Математическая модель эксперимента. Метод наименьших квадратов. Дисперси- онная матрица оценок. Универсальный математический пакет Maple V. Система научных и инженерных расчетов Matlab. Система анализа данных Origin. Задачи проектирования составов бетона. Развитие теории и методологии проектирования составов бетона. Оптимизация структуры и составов бетона. Алгоритмы задач многопараметрического проектирования составов бетона

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Контроль качества, безопасность и коррозионная

стойкость строительных конструкций

1. Цель и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является подготовка студентов к профессиональной деятельности в

об- ласти контроля качества сырья, материалов, а также формирование навыков экспериментальной работы с использовани-ем современной инструментальной техники, физико-химических процессов, происходящих при коррозии строительных материалов и изделий при воздействии на них агрессивных сред внешней среды, и методов их защиты

Задачами изучения дисциплины являются: методы экологических исследований; контроль сырья материалов различными современными средствами анализа; основные положения по коррозии материалов; методика выбора и применения первичной и вторичной защиты строительных мате- риалов от коррозии.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:1. основы теории физико-химических процессов (ПК-2);2. основы теории коррозии строительных материалов и изделий при воздействии на них

агрессивных сред (ПК-2);3. материалы, применяемые для защиты строительных конструкций от коррозии (ПК-

17);4. экологические требования к строительным материалам (ПК-17);5. основные направления экологического контроля (ПК-17);6. главные направления развития анализа (ПК-22);

Уметь:1. выбирать способы качественного анализа сырья, материалов (ПК-21);2. определять вид и степень коррозии строительных материалов (ПК-12);3. осуществлять обоснование и выбор методов испытаний изащиты строительных

материалов от коррозии (ПК-5);Владеть:

1. применением методов испытаний и исследований (ПК-9);2. применением методов защиты строительных материалов от коррозии (ПК-12);3. методами контроля в производстве строительных материалов и изделий (ПК-8).

3. Содержание дисциплины (модуля)Экологические требования к строительным материалам. Контроль в производстве

строительных материалов и изделий. Технико-экологическая классификация сырья, материа- лов. Основные направления экологического контроля. Главные направления развития анали-

за. Способы качественного анализа сырья, материалов. Подготовка проб к анализу. Селек- тивное разложение сырья. Методы испытаний и исследований. Основы физико-химических процессов, коррозии строительных материалов и изделий при воздействии на них агрессив- ных сред; методы их защиты. Методы защиты строительных материалов от коррозии. Гид-

рофобизация поверхностей изделий и конструкций от увлажнения водой и водными раство- рами. Защита строительных конструкций лакокрасочными покрытиями. Масляные, шпаклё- вочные и наливочные покрытия.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)Оборудование и технологические комплексы в производстве строительных материалов

и изделий

1. Цель и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является подготовка студентов к профессиональной дея-

тельности в области изучение конструкций, характеристик, работы принципов расчета и вы-бора основных конструктивно-технологических параметров машин и оборудования с учетом особенностей производства строительных материалов и конструкций.Задачами изучения дисциплины являются:

методические основы расчета и выбора машин и оборудования для производства строительных материалов и конструкций; оценка эффективности работы машин и оборудования для производства строительных материа- лов и конструкций; технологические комплексы в производстве строительных материалов и изделий.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:1. классификацию автоматизированных технологических комплексов (линий) (ПК-1);2. основные показатели технологических комплексов (линий) (ПК-1);3. структуру технологических схем различных технологических комплексов (ПК-1);4. технологические комплексы для производства строительных материалов (ПК-3);5. автоматизированные и роботизированные технологические комплексы (линии) (ПК-3);6. основы теории машин и механизмов (ПК-2);

конструкции и технические характеристики современных машин и оборудования для производства строительных материалов и изделий (ПК-3).

Уметь:1. выбирать основное технологическое оборудование комплексов (ПК-2);2. выбирать технологические схемы различных технологических комплексов (ПК-2);3. выбирать оборудование для производства строительных материалов и изделий (ПК-3);4. производить технологические расчеты оборудования строительных материалов,

изделий и конструкций (ПК-1).Владеть:1. методикой расчета и проектированием технологического оборудования на предприятиях

строительной индустрии (ПК-3);2. методикой расчета технологических и конструктивных параметров и нагрузок на

эле- ментах машин и оборудования (ПК-1);3. оценкой эффективности работы машин и оборудования для производства

строительных материалов и конструкций (ПК-2).

3. Содержание дисциплины (модуля)

Научно-технический прогресс в промышленности строительных материалов и пер- спектива создания новых машин и оборудования. Основы теории машин и механизмов. Кон-струкции и технические характеристики современных машин и оборудования для производ- ства строительных материалов и изделий. Грузоподъемные, транспортирующие, погрузоч-но-разгрузочные и специальные транспортные машины и оборудование. Оборудование для измельчения, сортировки материалов. Машины и оборудование для дозирования и смешения

исходных компонентов и приготовления смесей. Оборудование для транспортирования, по- дачи и укладки смесей. Машины и оборудование для изготовления арматурных изделий. Оборудование и установки для формования смесей. Методы расчета технологических и кон- структивных параметров и нагрузок на элементах машин и оборудования. Автоматизирован- ные технологические комплексы (линии) – основа современного высокоэффективного и энергосберегающего производства строительных материалов и изделий. Основные показате- ли технологических комплексов (линий). Выбор основного технологического оборудования комплексов. Структура и выбор технологических схем различных технологических комплек- сов. Технологические комплексы для производства строительных материалов. Автоматизиро- ванные и роботизированные технологические комплексы (линии).

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Процессы и аппараты технологии строительных материалов и изделий

1. Цель и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины «Процессы и аппараты технологии строительных материа-

лов и изделий» является изучение общих закономерностей протекания механических, гидро-механических, тепловых, массообменных химических процессов при производстве строи- тельных материалов, изделий и конструкций, а также физическое и математическое модели-рование единичных и суммарных технологических процессов; теоретическое обоснование процессов дробления, смешения, формования, сушки и др.; механические, тепловые, и гид-ромеханические процессы и аппараты; основы тепло и массопередачи.

Задачами изучения дисциплины «Процессы и аппараты технологии строительных мате-риалов и изделий» являются:- овладение методами изучения процессов и теоретическими основами протекания процес-сов;- приобретение навыков выявления параметров управления процессов и принципами их рас-чета с применением ЭВМ;- приобретение навыков по основам проектирования аппаратов, используемых для производ-ства;- ознакомление с принципами устройства и действия различных промышленных аппаратов, в

которых производятся основные технологические процессы производства строительных материалов.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:1. основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности,

методы математического анализа и моделирования, теоретического и эксперименталь- ного исследования (ПК-1);

2. естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной дея- тельности (ПК-2);

3. технологии, методы доводки и освоения технологических процессов строительного производства, производства строительных материалов, изделий и конструкций, машини оборудования (ПК-12).

Уметь:1. использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной

деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теорети- ческого и экспериментального исследования (ПК-1);

2. выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессио- нальной деятельности, привлекать для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-2);

3. владеть технологией, методами доводки и освоения технологических процессов строи- тельного производства, производства строительных материалов, изделий и конструк- ций, машин и оборудования (ПК-12).

Владеть:1. методикой использования основных законов естественнонаучных дисциплин в про-

фессиональной деятельности, применения методов математического анализа и моде-лирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);

2. навыками выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходепрофессиональной деятельности, привлекать для их решения соответствующий физи- ко-математический аппарат (ПК-2);

3. умением использовать технологию, методы доводки и освоения технологических про- цессов для строительного производства, производства строительных материалов, из-делий и конструкций, машин и оборудования (ПК-12).

3. Содержание дисциплины (модуля)Краткая характеристика основных стадий технологических процессов. Понятие о ме-

ханических, гидромеханических, тепловых, массообменных, химических процессах и их связь с технологическими методами переработки сырьевых материалов в готовую продук- цию. Классификация процессов по способу организации, кратности, направленности взаимо- действующих потоков. Понятия: отрасль, технология, процесс, технологический процесс, передел, операция. Методы изучения процессов. Уравнения математической физики. Меха- нические, тепловые, и гидромеханические процессы и аппараты. Гидромеханические про- цессы и аппараты. Тепловые процессы и аппараты. Массообменные процессы, основы тепло и массопередачи.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)Теплотехника и теплотехническое оборудование технологий строительных изделий

1. Цель и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины «Теплотехника и теплотехническое оборудование технологий строи-

тельных изделий» является формирование основополагающих знаний основ науки о тепловых процессах обработки строительных материалов, изделий и конструкций, а также установок для их осуществления.

Задачами освоения дисциплины «Теплотехника и теплотехническое оборудование технологий строительных изделий» являются:

научить рассчитывать и выбирать режим тепловой обработки; составление тепловых и аэродинамических балансов установок; определение идеальные расходы теплоты, топлива, воздуха; анализировать конструктивные особенности и условия тепло - и массообмена в уста- новках.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:1. основы теории теплотехнический процессов (ПК-1,ПК-12);2. основы теории аэродинамических процессов (ПК-1,ПК-12);3. установки для тепловлажностной обработки (ПК-12);4. установки для сушки (ПК-12);

Уметь:1. рассчитывать и выбирать режим тепловой обработки (ПК-1,ПК-12);2. определять идеальные расходы теплоты, топлива, воздуха (ПК-12);

Владеть:

1. методикой расчета режимов тепловой обработки (ПК-12);2. методикой аэродинамического расчет тепловых установок (ПК-1, ПК-12);

3. Содержание дисциплины (модуля)

Значение тепловых установок в производстве строительных изделий и конструк- ций. Исторический обзор развития тепловых установок. Понятие о тепловых установках, их классификация. Основы термодинамики и термопередачи. Материал - объект тепловой обра- ботки и физико-химические процессы, протекающие в материале и изделии. Роль автомати- зации при тепловой обработке в снижении себестоимости готовой продукции и повышении эффективности работы тепловых установок. Мероприятия по охране труда и защите окру- жающей Среды при проектировании и эксплуатации тепловых установок. Основные прин- ципы экономии топливно-энергетических ресурсов при проектировании и эксплуатации теп- ловых установок. Источник тепла и теплоносители, применяемые в тепловых установках. Гидро- и аэродинамика тепловых установок. Тепловая обработка и установки для сушки, те- пловлажностной обработки и обжига. Установки для сушки материалов и изделий. Установ- ки для обжига вяжущих, вспучивания и спекания заполнителей.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)Архитектура промышленных зданий

1. Цель и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью освоения дисциплины «Архитектура промышленных зданий» является приоб-

ретение студентами общих сведений о промышленных зданиях и сооружениях, их конструк-тивных элементах, о приёмах объёмно-планировочных решений промышленных зданий и сооружений, об особенностях современных несущих и ограждающих конструкций промыш-ленных зданий и сооружений.

Задачами освоения дисциплины «Архитектура промышленных зданий» являются:- изучение генпланов промышленных предприятий и архитектурно-

композиционных решений промзданий и инженерных сооружений;- изучение принципов унификации и типизации при проектировании промзданий;- изучение классификации промзданий, а также вспомогательных и административно-

бытовых зданий и их объёмно-планировочных решений;- изучение подъемно-транспортного оборудования и его влияния на конструктивные

решения промзданий;- изучение несущих и ограждающих конструкций одно- и многоэтажных промзданий

из железобетона и металла, а также вспомогательных элементов зданий (окна и фасады, во- рота и двери).

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:1) научно-техническую информацию, отечественного и зарубежного опыта по профилюдеятельности;2) современные стандарты, технические условия и другие руководящие материалы поразработке и оформлению технической документации;3) виды и основные элементы генеральных планов промышленных предприятий;4) основные параметры одноэтажных и многоэтажных промышленных зданий;5) основные конструктивные элементы одноэтажных промышленных зданий, а такженазначение и функции любых узлов конструктивных элементов промзданий;Уметь:

3. задавать основные параметры одноэтажных промышленных зданий исходя из габаритов установленного технологического оборудования и используемого подъёмно- транспортного оборудования;4. выбирать типовые конструктивные элементы промышленных зданий исходя из принятого объёмно планировочного решения здания;Владеть:1) навыками работы с основными системами автоматизированного проектированиязданий;2) технологией проектирования конструкций в соответствии с техническим заданием сиспользованием прикладных графических программных пакетов;3) владеть навыками чтения и построения архитектурно-строительных чертежей в ручной имашинной графике;4) владеть теорией расчета конструкций, применяемых в промышленных зданиях.

3. Содержание дисциплины (модуля)

Основы проектирования промышленных зданий. Размещение промышленных предприятий в застройке городов; генпланы промышленных предприятий. Основные виды промышленных зданий. Унификация и типизация зданий и их конструктивных элементов. Объемно-планировочные решения промышленных предприятий. Конструкции промышленных зданий. Каркасы одноэтажных промышленных зданий. Каркасы многоэтажных промышленных зданий. Покрытия промышленных предприятий. Профили и конструкции покрытий. Железобетонные стропильные балки и фермы. Подстропильные конструкции. Стальные стропильные и подстропильные конструкции. Связи в покрытиях. Ограждающие конструкции покрытий. Составы кровли. Конструктивные элементы промышленных зданий. Стены промышленных зданий. Окна промышленных зданий. Фонари промышленных предприятий. Полы промышленных предприятий. Вспомогательные элементы промышленных предприятий: ворота и двери, лестницы, перегородки.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Основы строительной механимки

1. Цель и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины «Основы строительной механики» является формиро-

вание у студентов представления о роли расчётных схем в качестве моделей реальных со-оружений и методах их расчёта для получения количественных характеристик напряжённо- деформированного состояния при статическом и кинематическом воздействиях.

Задачами изучения дисциплины являются:- освоение приёмов кинематического анализа плоских расчётных схем сооружений;- углубление представления о возможностях метода сечений для расчёта

статически определимых расчётных схем различного типа;- приобретения умения в применении базовых методов получения

количественных характеристик напряжённо-деформированного состояния статически неопределимых рас-чётных схем;

- получение опыта применения матричных форм классических методов строительноймеханики;

- освоение основных понятий метода конечных элементов

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:1. структуру параметров, определяющих расчётную схему сооружения (ПК-

1, ПК-2),

2. природу гипотез, лежащих в основе модели линейно упругого тела (ПК-1, ПК-2),3. принцип дискретизации расчётной схемы, лежащий в основе получениячисленных результатов с помощью ПЭВМ (ПК-5),Уметь:1) определять кинематические характеристики заданной расчётной схемы (ПК-1, ПК-2);2) задавать основные параметры расчётной схемы сооружения (ПК-1, ПК-2),3) определять характеристики напряжённо-деформированного состояния заданной

расчётной схемы классическими методами строительной механики (ПК-1, ПК-2),

4) проводить дискретизацию расчётной схемы для использования ЭВМ в расчёте характеристик напряжённо-деформированного состояния заданной расчётной схемы(ПК-5).

Владеть:1. навыками вычисления перемещений в заданной расчётной схеме от различных видов воздействий (ПК-2),2. навыками построения эпюр определяющих усилий в заданной расчётной схеме, в том числе – в случае её статической неопределимости (ПК-2, ПК-5),3. методами расчёта напряжённого состояния плоских расчётных схем, в том числе – в случае их статической неопределимости (ПК-2),4. методами расчёта на прочность и жёсткость плоских расчётных схем с использованием специализированного программного обеспечения (ПК-5).

3. Содержание дисциплины (модуля)

Модель линейного упруго-деформируемого тела. Расчётная схема сооружения как способ идеализации реального сооружения. Кинематический анализ плоских расчётных схем. Основные теоремы об упругих системах. Расчёты на жёсткость. Расчёты на прочность. Особенности расчёта на прочность различных типов статически определимых расчётных схем. Теория и применения линий влияния в плоских расчетных схемах. Статически неопределимые расчётные схемы. Метод сил. Расчёты на прочность и жёсткость от различных воздействий. Метод перемещений. Расчёты на прочность и жёсткость от различных воздействий. Реализация методов расчёта статически неопределимых расчётных схем на ПЭВМ. Учебное и профессиональное программное обеспечение.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)Применение методов математического планирования эксперимента в решении

технологических задач

1. Цель и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целями освоения дисциплины «Применение методов математического

планирования эксперимента в решении технологических задач» являются обеспечение обучаемогосовершенными методами моделирования технологических процессов производства строительных материалов и изделий и применения полученных моделей, постановкиэксперимента и обучения обработки полученных экспериментальных данных в виде табличных, графических и математических выражений. Которые бы в последствии моглибыть использованы в практике специалистом, имеющим образование согласно существующему стандарту, для самостоятельной работы или совместно свысококвалифицированным специалистом разрабатывать или выполнять исследования, с целью моделирования технологических производственных процессов обеспеченияпроизводства.

Задачами освоения дисциплины освоение основных методов моделирования техноло-гических процессов строительных материалов,

разработка плана эксперимента, реализация плана эксперимента,

построение математической модели процесса и анализ математической модели.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:1. основные законы методов математической статистики (ПК–1);2. методы математического анализа и моделирования, теоретического и материального

исследования (ПК – 1);3. основные методы проведения экспериментальных работ (ПК-17);

Уметь:1. применять методы математического анализа и моделирования теоретического и

экспериментального исследования (ПК–1);2. применять для разработки и построения математической модели физико-

математический аппарат (ПК – 2);3. работать с информацией в компьютерных сетях (ПК – 6)

Владеть:1. основными методами, способами и средствами получения и переработки информации

(ПК–5);2. основными методами планирования эксперимента в области производства

строительных материалов (ПК – 8);3. математическим моделированием, методами постановки и проведения экспериментов

в области производства строительных материалов (ПК – 18).

3. Содержание дисциплины (модуля)

Технология производства композиционных строительных материалов как сложная стохастическая система. Критерий оптимизации управления технологией получения компо- зиционных материалов. Классификация экспериментов: структура, стадия научных исследо- ваний, способ проведения. Элементы математической статистики (общие сведения о случай- ных величинах, числовые характеристики распределения случайных величин). Математиче- ская модель для исследования свойств композиционных материалов и технологии. Схемати- ческое представление объекта исследования. Основные понятия о выборе математической модели эксперимента. Выявление факторов, влияющих на параметр выхода и проведение отсеивающего эксперимента. Построение плана эксперимента. Проверка гипотезы о воспро- изводимости опытов с помощью критерия Кохрена. Проверка однородности результатов па- раллельных опытов. Расчет математической модели. Проверка значимости коэффициентов математической модели. Проверка адекватности полученной математической модели.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Проектирование предприятий по производству строительных материалов и изделий

1. Цель и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целями освоения дисциплины «Проектирование предприятий по производству строи-

тельных материалов и изделий»являются ознакомление студента с основными принципами и организацией проектирования предприятий по производству сборных бетонных и железобе- тонных изделий.

Задачами освоения дисциплины «Проектирование предприятий по производству строительных материалов и изделий» являются:

изучение методов расчета технологических процессов; изучение методов проектирования технологических процессов; изучение методов организации предприятий по производству строительных

материалов; экономика предприятий по производству строительных материалов.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:1. структуру параметров, определяющих расчётную схему сооружения (ПК-1);2. природу гипотез, лежащих в основе модели линейно упругого тела (ПК-1);3. принцип дискретизации расчётной схемы, лежащий в основе получения численных

результатов (ПК-2);

Уметь:1. определять рациональный метод получения характеристик напряжённо-

деформированного состояния заданной расчётной схемы (ПК-2);2. задавать основные параметры расчётной схемы сооружения (ПК-2);3. определять характеристики напряжённо-деформированного состояния заданной

расчётной схемы методом конечных элементов (ПК-1);4. проводить дискретизацию расчётной схемы для использования МКЭ в расчёте ха-

рактеристик напряжённо-деформированного состояния заданной расчётной схемы(ПК-1);

Владеть:1. навыками построения модели стержневого конечного элемента (ПК-2);2. навыками разработки математической модели расчетной схемы типа "ферма" на базе

построенной модели стержневого конечного элемента (ПК-2);3. навыками использования метода Халецкого решения систем линейных алгебраиче-

ских уравнений с большим числом неизвестных (ПК-5);4. навыками построения модели балочного конечного элемента (ПК-2);5. навыками разработки математической модели расчетной схемы типа "рама" на базе

построенной модели балочного конечного элемента (ПК-2);6. методами реализации алгоритма МКЭ в ходе расчета конкретных расчетных схем

(ПК-18).

3. Содержание дисциплины (модуля)

Место и роль инженерного проектирования в профессиональной деятельности специалиста. Современное состояние проектирования предприятий строительной индустрии и перспекти- вы его дальнейшего развития. Общие сведения о проекте промышленного предприятия. Об- щие принципы и организация проектирования предприятий по производству строительных изделий и конструкций. Технико-экономическое обоснование строительства и реконструк- ции предприятия по производству строительных изделий. Проектные работа и разработка проектно-сметной документации. Разработка проектно-сметной документации. Понятие тех- нологичности железобетонных конструкций. Общее проектирование производственного комплекса. Проектирование технологических процессов. Проектирование формовочных це- хов. Проектирование бетоносмесительных цехов. Проектирование арматурных цехов. Про- ектирование складов материалов и продукции вспомогательных цехов. Проектирование ге- нерального плана и транспорта, предприятия. Проектирование обеспечения производства энергоресурсами.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Технология бетона, строительных изделий и конструкций

1. Цель и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целями освоения дисциплины «Технология бетона, строительных изделий и конст-

рукций» являются подготовка студентов к профессиональной деятельности в области проек-

тирования и управления технологическим процессом производства сборных железобетонных изделий и конструкций

Задачами освоения дисциплины «Технология бетона, строительных изделий и конструкций» являются:

- изучение способов производства изделий и конструкций по трем взаимосвязанным направлениям: технике, организации и экономии;

- изучение видов бетона и их классификацию;- изучение физических и механических свойств бетона;- изучение методики расчета технологических процессов;- получение первичных знаний в области теории организации производства.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:1. виды бетонов и их классификацию, реологические и технологические свойства бетонной

смеси (П-10),2. структурообразование бетона, физические и механические свойства бетона (П-10),3. технологию бетонных и железобетонных конструкций (П-2).

Уметь:1. выбирать необходимые материалы для бетона, определить их пригодность с

учетом экономического и экологического факторов (ПК-2);2. проектировать составы бетонов различными методами, в т.ч. с применением

математического моделирования (ПК-10);Владеть:

1. методикой выбора и расчета потребности сырьевых материалов для изготовленияконструкций из бетона (П-2);2. методами выбора необходимого технологического оборудования (П-2).

3. Содержание дисциплины (модуля)

Сборный железобетон – основа индустриализации строительства. Бетоноведение: виды бетонов, их классификация. Бетонная смесь. Структурообразования бетона. Физиче- ские свойства бетона. Механические свойства бетона. Упругопластические свойства бетонов. Расчетно-экспериментальный способ определения состава тяжелого бетона. Различные виды бетонов. Легкие бетоны на пористых заполнителях. Ячеистые бетоны. Бесцементные бетоны на плотных и по- ристых заполнителях. Номенклатура изделий и конструкций из бетона и железобетона. Приёмка и хранение материалов для бетона. Приготовление и транспортирование бетонной смеси. Механические и реологические характеристики арматурных сталей. Армирование изделий из обычного и предвари- тельно напряженного бетона. Армирование напрягаемой арматурой. Формование бетонных и железо- бетонных изделии. Основные требования к бетонной смеси в зависимости от способов и средств формования. Вибрационное уплотнение. Физические основы уплотнения и формо- изменения бетонной смеси. Поверхностное виброуплотнение. Вибропрессование: скользя- щее виброштампование и вибророкат. Физические основы уплотнения и формоизменения бетонной смеси. Тепловая обработка бетонных и железобетонных изделий. Режимы пропа- ривания. Пути снижения расхода энергии на ТВО. Повышение степени готовности и качест- ва строительных изделий. Контроль и управление качеством на заводах строительной инду- стрии. Повышение долговечности строительных конструкций.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Строительные конструкции

1. Цель и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)

Целью изучения дисциплины является подготовка бакалавров по производству строи- тельных материалов, изделий и конструкций широкого профиля с углубленным изучением основ расчета, конструирования и изготовления несущих и ограждающих строительных кон- струкций зданий и сооружений.

Задачами изучения дисциплины являются:- изучение основ сопротивления железобетона и каменной кладки;- выработка понимания основ работы простейших элементов металлических конст-

рукций зданий и сооружений;- изучение методов расчета и проектирования элементов строительных конструкций и

сооружения в целом;- изучение набора рабочих чертежей строительных конструкций и любых узлов конструктивных

элементов;

- формирование навыков конструирования и расчета основных строительных конструкций с исполь- зованием норм проектирования, стандартов, технических регламентов и справочников.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать:1. физико-механические свойства бетона, стальной арматуры и железобетона,

каменной кладки и строительных сталей (ПК-9), (ПК-11), (ПК-17), (ПК-18);2. особенности сопротивления железобетонных элементов при различных

напряженных состояниях (ПК-9), (ПК-11), (ПК-17), (ПК-18);3. конструктивные особенности и работу строительных конструкций, их

элементов и соединений, принципы расчета и конструирования (ПК-9), (ПК-11), (ПК-17), (ПК-18);

4. работу под нагрузкой основных конструктивных элементов (балок, плитперекрытий, колонн, фундаментов) (ПК-9), (ПК-11), (ПК-17), (ПК-18);

5. основы проектирования стальных, железобетонных и каменных строительных конструкций (ПК-9), (ПК-10), (ПК-11), (ПК-17), (ПК-18);

6. основную нормативную и техническую документацию по расчету иконструированию железобетонных, стальных и каменных конструкций (ПК-9), (ПК-10), (ПК-17), (ПК-18).

уметь:1. пользуясь нормативной, технической и справочной литературой, рассчитывать

по предельным состояниям простейшие строительные конструкции (железобетонные, каменные и стальные) при различных силовых воздействиях, их узлы и соединения (ПК-9), (ПК-10), (ПК-11), (ПК-17), (ПК-18), (ПК-19);

2. пользуясь нормативной, технической и справочной литературой, конструировать простейшие строительные конструкции (железобетонные,каменные и стальные), их узлы и соединения (ПК-9), (ПК-10), (ПК-11), (ПК-17), (ПК-19).

владеть:1. инженерным подходом к проектированию сложных конструктивных систем

зданий и сооружений, навыками расчета и конструирования несущих элементов из железобетона, каменной кладки и строительных сталей (ПК-9), (ПК-10), (ПК-11), (ПК-17), (ПК-18), (ПК-19).

3. Содержание дисциплины (модуля)

Сущность железобетона. Основные достоинства и недостатки железобетона, условия, обеспечи- вающие совместную работу бетона и арматуры. Область применения. История развития. Основные физико- механические свойства бетона и арматуры. Железобетон. Экспериментальные основы теории сопротивления железобетона, основные положения методов расчета. Прочность, трещиностойкость и перемещения стерж-

невых железобетонных элементов без предварительного напряжения арматуры. Прочность, трещиностой- кость и перемещения стержневых предварительно напряженных железобетонных элементов. Железобетон- ные конструкции зданий и сооружений. Особенности проектирования каменных конструкций. Особенности проектирования металлических конструкций.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)Технология заполнителей бетона и местных строительных материалов из природного и

вторичного сырья

1. Цель и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целями освоения дисциплины «Технология заполнителей бетона и местных строи-

тельных материалов из природного и вторичного сырья» являются подготовка студентов кпрофессиональной деятельности в области свойств разнообразных видов заполнителей бето- на природного и техногенного происхождения и технологии их производства.

Задачами освоения дисциплины «Технология заполнителей бетона и местных строи- тельных материалов из природного и вторичного сырья» являются:

осуществление мировоззренческое воспитание, показать роль технического прогресса в совер- шенствовании технологии производства заполнителей бетона, роль передовой науки; на основе знания свойств заполнителей бетона и их влияния на свойства бетона, дать представ- ление о принципах получения эффективных заполнителей для различных видов бетона; научить правильному выбору заполнителя на базе технико-экономического анализа с учетом эксплуатационных условий и необходимости уменьшения материалоемкости и трудоемкости строительства;- изучить классификацию отходов, способы и методы отходов различных производств;

научиться использовать отходы в строительных материалах, изделиях.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

1),

1. Знать:1. Основные свойства заполнителей и влияние заполнителей на свойства бетона (ПК-

2. Заполнители для тяжелого и легкого бетона (ПК-1),3. Заполнители из отходов промышленности, технологии производства различных

заполнителей для бетона, классификацию отходов; использование отходов в строительных материалах, изделиях (ПК-10).

2. Уметь:1. Выбирать и использовать природные и вторичные материалы для производства строительных материалов, изделий и конструкций (ПК-10),2. Производить технологические расчеты производства строительных материалов, изделий и конструкций с использованием природных и вторичных материалов (ПК-1),3. Обосновывать состав и пригодность природных и вторичного материала в строительных материалах, изделиях и конструкциях (ПК-2).3. Владеть:1. Способами и методами применения природных материалов и утилизации

вторичных материалов( ПК-10);2. Методикой подбора и расчета строительных материалов, изделий и конструкций с

использованием природных и вторичных материалов (ПК-2),3. Методикой определения различных свойств отраслевых материалов на основе

вторичного сырья (ПК-10).

3. Содержание дисциплины (модуля)

Назначение заполнителей и их классификация. Вопросы экономической эффективности производства и применения заполнителей. Основные свойства заполнителей. Влияние заполните- лей на свойства бетона. Заполнители для тяжелого бетона. Заполнители для легкого бетона. Классификация отходов; изучение накопленных научных разработок и практического опыта использования промышленных отходов для эффективных конкурентоспособных строитель- ных материалов и изделий. Использование в строительной промышленности отходов произ- водства черной металлургии. Использование в строительной промышленности отходов про- изводства цветной металлургии. Способы и методы утилизации отходов различных произ- водств. Применение золошлаковых отходов при производстве строительных материалов и изделий. Использование пиритных огарков в строительной индустрии. Использование элек- тротермофосфорных шлаков в производстве цемента. Использование гипсовых отходов химической промышленности в строительной индустрии. Использование отходов в технологии строительных материалов. Использование вскрышных пород в промышленности строительных материалов. Ис- пользование в промышленности строительных материалов боя стекла и других вторичных ресурсов.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Технология строительной керамики и стеновых материалов

1. Цель и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является подготовка бакалавров по производству строи-

тельных материалов, изделий и конструкций широкого профиля с углубленным изучением основ получения и определения основных физико-механических свойств строительных ке- рамических материалов, современных эффективных методов и приемов подготовки сырья, формирования и тепловой обработки сырца для превращения его в готовое изделие, которое отвечает современным требованиям к ограждающим конструкциям, теплоизоляционным и отделочным материалам, формирование представлений об эффективном искусственном ка- менном материале – керамике.

Задачами изучения дисциплины являются:- формирование представления о керамическом материале, как о системе, с

основны- ми параметрами – состав, структура, свойства;- раскрытие понятийного аппарата прикладных аспектов дисциплины;- раскрытие основных закономерностей создания материала, в зависимости от его на-

значения и условий эксплуатации;- формирование навыков исследований структуры и испытаний керамических мате-

риалов и изделий для оценки механических, теплофизических, декоративных и эксплуатаци- онных свойств

- изучение основных способов переработки различных сырьевых смесей для их по- следовательного превращения в готовый продукт.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:1) основную терминологию в технологии строительной керамики (ПК-1, ПК-2, ОК-

7);2) классификацию керамических материалов по назначению и по структуре черепка

(ПК-1, ПК-2);3) основные глинистые минералы и свойства глинистых минералов и глин

(вязко- пластичные, сушильные, термические) (ПК-1, ПК-2);4) основные переделы и этапы технологии (ПК-1, ПК-2);5) механизмы основных процессов изготовления строительных керамических

мате- риалов (сушка, спекание, декорирование) (ПК-1, ПК-2, ПК-5);

6) основные технологические параметры получения керамических изделий (ПК-1, ПК-2, ПК-5);

7) основные физические, физико-химические, деформативные, эксплуатационныесвойства керамических материалов, методы испытаний и оценки свойства керами- ческих изделий (ПК-2, ПК-10).

Уметь:1) по химическому и минералогическому составу производить анализ сырья (ПК-10,

ОК-7);2) прогнозировать по составу сырья свойства готовых керамических материалов (ПК-

10, ПК-12,ОК-7);3) производить расчет состава сырьевых смесей, учитывая требования, предъявляе-

мые к готовому изделию (ПК-10, ПК-19);4) производить испытания керамических материалов и сырья для них по стандарт-

ным методикам (ПК-10).Владеть:1) методикой расчета потребности сырьевых материалов для предприятия (произ-

водства), в зависимости от его мощности (ПК-12);2) теорией определения оптимального режима работы и регулирования технологиче-

ских параметров оборудования (смесительного, помольного, теплотехнического) (ПК-12,ОК-7);

3) навыками осуществления контроля технологических операций или процесса (ПК-5, ПК-12, ПК-19);

3. Содержание дисциплины (модуля)

Глины. Каолины. Непластичные материалы и добавки. Основные процессы техно- логии керамики. Физико-химическая обработка глиняной массы. Подготовка порошковых масс. Подготовка непластичных материалов. Формирование керамических изделий из пла- стичных. Прессование изделий из порошков. Формирование керамическим литьём. Сушка керамических изделий. Обжиг керамических изделий. Покрытие керамических изделий. Об- щая классификация стеновых штучных изделий и некоторых конструкций. Основы техноло- гии стеновых безобжиговых изделий на основе минеральных вяжущих. Камни бетонные сте- новые. Производство полнотелого и эффективного (дырчатого) керамического кирпича. Ос- новы технологии производства полнотелого и эффективного керамического кирпича пласти- ческим способом формования. Особенности технологии производства лицевого, облицовоч- ного и глазурованного кирпича. Основы технологии отделочных материалов и изделий. Ке- рамические облицовочные плитки. Кислотоупорный кирпич и плитки для облицовки емко- стей с агрессивными средами. Отделочные и облицовочные материалы на основе стеклорас- плавов. Облицовочные стеклоизделия. Ситаллы и шлакоситаллы.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) Автоматика и автоматизация производственных процессов

1. Цель и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью освоения дисциплины «Автоматика и автоматизация производственных про-

цессов» приобретение студентами знаний в области теоретических основ автоматики, навы-ков постановки задач на автоматизацию технологических процессов производства, умении разрабатывать электрические схемы автоматического контроля и управления.

Задачами освоения дисциплины «Автоматика и автоматизация производственных процессов»являются:

- научить разрабатывать функциональные схемы и электрические схемы автоматиче- ского контроля и управления отдельных машин и аппаратов на основе, существующей нор- мативно-технической документации;

- грамотно проектировать и правильно эксплуатировать системы автоматического контроля и регулирование производственных процессов.

2. Планируемые результаты обученияВ результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:1. методы опытной проверки оборудования и средств технологического обеспечения

(ПК – 21),

Уметь:1. выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе

профессиональной деятельности, привлечения для их решения соответствующегофизико математический аппарата(ПК–2),

2. составлять отчеты по выполненным работам, участвовать во внедрении результатов исследований и практических разработок (ПК – 19),

Владеть:1. технологией, методами доводки и освоения технологических процессов

строитель- ного производства, производства строительных материалов, изделий и конструк-ций, машин и оборудования (ПК – 12) .

3. Содержание дисциплины (модуля)

Предмет и задачи курса, его значение для подготовки инженеров-технологов- строителей, специалистов по производству строительных материалов, изделий и конструк- ций. Понятие об автоматике и автоматизации. Система автоматического контроля и регули- рования. Дистанционное управление и основы телемеханики. Автоматизация, как фактор по- вышения производительности труда, повышения качества продукции и безопасности работ. Роль автоматики в научно-техническом прогрессе и её влияние на совершенствование строи- тельной индустрии. Основные этапы развития автоматики. Краткий исторический обзор раз- вития автоматики в России. Вклад российских ученых в теорию и практику создания средств и систем автоматического управления и регулирования. Технико-экономические показатели при автоматизации производства - основные критерии оценки. Эффективность работы пред- приятий строительной индустрии. Теоретические основы автоматики. Функциональные электрические схемы автоматического контроля и управления отдельных машин и аппара- тов. Дистанционный и телемеханический контроль и управление. Автоматизированные заво- ды по производству строительных материалов.