81
АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН (МОДУЛЕЙ) Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) «АНАЛИТИЧЕСКАЯ ХИМИЯ И ФИЗИКО-ХИМИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ АНАЛИЗА» 1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля) Целью изучения дисциплины «Аналитическая химия и физико- химические методы анализа» является обеспечение комплексной и качественной подготовки квалифицирован- ных, конкурентоспособных специалистов в области техносферной безопасности на основе изучения основных принципов и закономерностей физических и химических процессов, протекающих в различных объектах окружающей среды и сочетания теоретических и мето- дических основ для решения практических и управленческих задач. Задачами дисциплины являются: - изучить основные принципы, составляющие основы классических методов анализа; - изучить основные принципы, составляющие основы физико- химического анализа; - изучить основное оборудование и приборы для осуществления физико-химического анализа; - ознакомиться с основными методами анализа объектов окружающей среды. 2. Содержание дисциплины (модуля) Предмет, задачи и методы аналитической химии. Современные представления о при- роде кислот и оснований. Кислотно-основное равновесие. Равновесие в системе осадок- раствор. Окислительно- восстановительные процессы и реакции комплексообразования. Предмет, задачи и методы количественного анализа. Гравиметрический анализ. Титриметри- ческий анализ. Физико-химические методы анализа объектов ОС. Фотоколориметрический метод. Метод атомно- абсорбционной спектрометрии. Хроматографические методы анализа Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) «АНТИКОРРУПЦИОННОЕ МИРОВОЗЗРЕНИЕ» 1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля) Целью освоение дисциплины «Атикоррупционное мировоззрение» является формиро- вание у обучающихся правовой грамотности и уровня их доверия к государственным орга- нам, а также гражданской позиции по противодействию коррупционным проявлениям в об- ществе и формированию антикоррупционных стандартов поведения личности. Задачами освоения дисциплины являются. 1. Формирование убеждений, позиций обучающихся, проявляющихся в снижении коррупционных проявлений в общественных отношениях. 2. Дать общее представление об исторических формах коррупции, особенностях ее проявления в различных сферах жизнедеятельности, причинах, вредных последствиях этого явления. 3. Сформировать элементы антикоррупционых стандартов поведения обучающихся лиц . 4. Сформировать комплекс знаний, в коррупциогенных ситуациях обеспечивающих

edu.tsu.tula.ruedu.tsu.tula.ru/ANNOT_RPD/ANNOT_BAK_RPD_20-03-01_2.docx · Web viewedu.tsu.tula.ru

  • Upload
    others

  • View
    6

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: edu.tsu.tula.ruedu.tsu.tula.ru/ANNOT_RPD/ANNOT_BAK_RPD_20-03-01_2.docx · Web viewedu.tsu.tula.ru

АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН(МОДУЛЕЙ)

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«АНАЛИТИЧЕСКАЯ ХИМИЯ И ФИЗИКО-ХИМИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ АНАЛИЗА»1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины «Аналитическая химия и физико-химические методы

анализа» является обеспечение комплексной и качественной подготовки квалифицирован- ных, конкурентоспособных специалистов в области техносферной безопасности на основе изучения основных принципов и закономерностей физических и химических процессов, протекающих в различных объектах окружающей среды и сочетания теоретических и мето- дических основ для решения практических и управленческих задач.

Задачами дисциплины являются:- изучить основные принципы, составляющие основы классических методов анализа;- изучить основные принципы, составляющие основы физико-химического анализа;- изучить основное оборудование и приборы для осуществления физико-химического

анализа;- ознакомиться с основными методами анализа объектов окружающей среды.2. Содержание дисциплины (модуля)Предмет, задачи и методы аналитической химии. Современные представления о при-

роде кислот и оснований. Кислотно-основное равновесие. Равновесие в системе осадок- раствор. Окислительно-восстановительные процессы и реакции комплексообразования. Предмет, задачи и методы количественного анализа. Гравиметрический анализ. Титриметри- ческий анализ. Физико-химические методы анализа объектов ОС. Фотоколориметрический метод. Метод атомно-абсорбционной спектрометрии. Хроматографические методы анализа

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«АНТИКОРРУПЦИОННОЕ МИРОВОЗЗРЕНИЕ»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью освоение дисциплины «Атикоррупционное мировоззрение» является формиро-

вание у обучающихся правовой грамотности и уровня их доверия к государственным орга- нам, а также гражданской позиции по противодействию коррупционным проявлениям в об- ществе и формированию антикоррупционных стандартов поведения личности.

Задачами освоения дисциплины являются.1. Формирование убеждений, позиций обучающихся, проявляющихся в снижении

коррупционных проявлений в общественных отношениях.2. Дать общее представление об исторических формах коррупции, особенностях ее

проявления в различных сферах жизнедеятельности, причинах, вредных последствиях этого явления.

3. Сформировать элементы антикоррупционых стандартов поведения обучающихсялиц.

4. Сформировать комплекс знаний, в коррупциогенных ситуациях обеспечивающихповедение в соответствии с правовыми и морально-этическими нормами.

5. Стимулировать мотивацию антикоррупционного поведения.2. Содержание дисциплины (модуля)Понятие и типы мировоззрений. Генезис коррупции и взяточничества. Коррупция как

социально-экономическое явление. Типология коррупционных отношений. Виды и уровни коррупции. Теневая экономика как основа формирования коррупционных отношений. Фор- мы коррупции и меры борьбы с ней. Антикоррупционная политика в России.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование у студентов мировоззрения и

повышение грамотности в вопросах безопасности, разрушение стереотипа

Page 2: edu.tsu.tula.ruedu.tsu.tula.ru/ANNOT_RPD/ANNOT_BAK_RPD_20-03-01_2.docx · Web viewedu.tsu.tula.ru

пренебрежительного отношения к проблемам безопасности во всех областях деятельности, рассматривая при этом полученное образование как элемент общеобразовательной культуры специалиста и основу достижения социально приемлемого уровня безопасности.

Задачами изучения дисциплины являются: выявление факта потенциальной опасности любого рода деятельности и необходи-

мости разработки и использования защитных мероприятий, обеспечивающих допустимый уровень риска;

сформирование у студентов убеждения приоритетности жизни, здоровья и прием-лемого уровня безопасности по отношению к результатам деятельности;

освоение методик идентификации опасностей на основе системного анализа процес- сов взаимодействия в системах «человек – машина – окружающая среда» с учетом психофи- зиологических особенностей жизнедеятельности;

изучение основных вредных и опасных факторов среды, их нормирования, средств защиты;

овладение методологией прогнозирования и принятия решений в условиях чрезвы-чайных ситуаций.

2. Содержание дисциплины (модуля)Теоретические основы и методология безопасности в деятельности человека. Основ-

ные концептуальные положения БЖД. Стратегия обеспечения безопасности. Изучение опас- ностей. Обеспечение безопасности. Управление БЖД. Принципы, методы и средства обеспе- чения безопасности. Классификация основных форм деятельности человека. Энергетические затраты при различных формах деятельности. Классификация условий трудовой деятельно- сти. Оценка тяжести и напряженности трудовой деятельности. Работоспособность и ее дина-мика. Организация трудового процесса, техническая эстетика. Обеспечение комфортных ус-ловий жизнедеятельности. Теплообмен человека с окружающей средой. Влияние параметров микроклимата на самочувствие человека. Терморегуляция организма человека.. Гигиениче- ское нормирование параметров микроклимата. Профилактика неблагоприятного воздействия микроклимата. Промышленная вентиляция и кондиционирование. Производственное осве- щение. Нормирование и расчет производственного освещения. Цветовое оформление произ- водственного интерьера. Негативные факторы техносферы. Негативные факторы при чрез- вычайных ситуациях. Воздействие негативных факторов на человека и техносферу. Системы восприятия человеком состояния внешней среды. Средства снижения травмоопасности техи- ческих систем. Взрывозащита технологического оборудования. Защита от механического травмирования. Средства автоматического контроля и сигнализации.. Защита от опасностей автоматизированного и роботизированного производства. Средства электробезопасности. Средства защиты от статического электричества. Средства индивидуальной защиты. Право- вые и организационные основы безопасности жизнедеятельности.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ВВЕДЕНИЕ В ФИЗИКУ»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целями освоения дисциплины "Введение в физику" являются:- решение задач, которые стоят перед высшей школой на современном этапе развития

общества с учетом реального уровня подготовки первокурсников к обучению в техническом вузе;

- устранение проблем адаптационного характера, возникающих у первокурсников при изучении учебных дисциплин естественно-математического цикла, в частности при изучении физики.

Задачами освоения "Введение в физику" являются:1) формирование навыков и умений по рациональной организации умственной дея-

тельности, восприятия и конспектирования теоретического материала;2) развитие логического мышления и овладение методами решения задач различных

разделов физики путем построения математических моделей физических процессов;

Page 3: edu.tsu.tula.ruedu.tsu.tula.ru/ANNOT_RPD/ANNOT_BAK_RPD_20-03-01_2.docx · Web viewedu.tsu.tula.ru

формирование навыков обработки экспериментальных данных с применением эле-ментов теории ошибок, построения графиков зависимостей физических величин.

2. Содержание дисциплины (модуля)Введение. Физика как наука. Общая структура и задачи курса физики. Роль измерения

в физике. Единицы измерения и системы единиц. Основные единицы СИ. Десятичные мно- жители. Математический аппарат, применяемый в физике. Основы векторного исчисления. Производные и интегралы. Обработка экспериментальных данных. Виды измерений. Абсо- лютная и относительная погрешность, виды и источники погрешностей. Абсолютная по- грешность измерения. Относительная погрешность измерения. Виды и источники погрешно- стей. Расчет погрешностей измерений. Погрешности прямых измерений. Погрешности кос- венных измерений. Физические основы механики. Основные понятия кинематики. Системы отсчета. Материальная точка и абсолютно твердое тело. Кинематические уравнения движе- ния материальной точки. Скорость и ускорение. Кинематика поступательного движение твердого тела. Вращение твердого тела вокруг неподвижной оси. Связь линейных и угловых характеристик движения. Принцип относительности Галилея. Преобразования Галилея. Ин- варианты преобразований Галилея. Преобразования скоростей и ускорений при переходе из инерциальной в неинерциальную систему отсчета. Основные понятия динамики. Сила, мас- са, импульс. Первый закон Ньютона. Второй и третий законы Ньютона. Неинерциальные СО. Силы инерции. Момент импульса частицы. Закон изменения момента импульса. Момент силы. Момент импульса относительно оси. Законы изменения и сохранения импульса отно- сительно оси. Центр масс. Уравнение движения центра масс. Закон сохранения момента им- пульса.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ГОСУДАРСТВЕННОЕ УПРАВЛЕНИЕ В СФЕРЕ БЕЗОПАСНОСТИ ТРУДА»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью является подготовка квалифицированных кадров, знающих административное

и трудовое право, способных эффективно работать в сфере общественных отношений, регу- лируемых правом, с учетом быстрого изменения содержания и форм правового регулирова- ния в условиях организации современной хозяйственной деятельности за счет формирования у обучаемого знания и потребности использования возможностей права для корректного по- ведения в сфере обеспечения техносферной безопасности.

Задачами изучения дисциплины являются:- глубокое освоение обучаемыми знаний в области административного и трудового

законодательства (идей, принципов, прав и обязанностей, последствий правонарушений и т.д.), а также прививание стремления к непрерывному повышению уровня знаний, работе с источниками права.

- приобретение студентами профессиональных навыков определения и решения возникающих проблем посредством права.

- готовность и пригодность обучаемых к активному использованию полученных зна-ний по административному и трудовому праву в реальной действительности.

2. Содержание дисциплины (модуля)Предмет, метод, система административного права. Нормы административного пра-

ва. Субъекты административного права. Предприятие, учреждение и организации как субъ- екты административного права. Методы государственного управления. Общие положения трудового права. Субъекты трудового права. Источники трудового права. Коллективный до- говор. трудовой договор. Гарантии и компенсации. Время труда и время отдыха .Трудовой распорядок. дисциплина труда. Охрана труда. Несчастные случаи на производстве. Матери- альная ответственность сторон трудового Договора. Государственный надзор и контроль за соблюдением трудового законодательства и иных нормативно-процессуальных актов, со- держащих нормы трудового права Ответственность за нарушение трудового законодательст- ва и иных актов, содержащих нормы трудового права

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)

Page 4: edu.tsu.tula.ruedu.tsu.tula.ru/ANNOT_RPD/ANNOT_BAK_RPD_20-03-01_2.docx · Web viewedu.tsu.tula.ru

«ГИДРАВЛИКА И ТЕПЛОТЕХНИКА»1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целями освоения дисциплины «Гидравлика и теплотехника» является формирова-

ние необходимой начальной базы знаний о законах равновесия и движения жидкостей и газа, освоение технических приложений термодинамики и газодинамики, принципов действия и рабочих процессов трубопроводов, насосов, компрессоров, тепловых двигателей, теплосило- вых установок, холодильных машин, и парогенераторных установок, а также основных ме- тодов технических расчетов и основ энергосбережения.

Задачами освоения дисциплины являются:- приобретение студентами навыков расчета сил, действующих на стенки резервуаров,- приобретение навыков гидравлического расчета трубопроводов различного назначе-

ния для стационарных и нестационарных режимов течения жидкостей,- приобретение навыков расчета теплотехнического оборудования;- решения технологических задач защиты техносферы,- решение задач борьбы с осложнениями и авариями, которые могут возникнуть в

гидродинамических и теплодинамических системах.Изучение дисциплины позволяет сформировать у студентов комплекс знаний, необ-

ходимых для решения производственно-технологических, научно-исследовательских, про- ектных и эксплуатационных задач.

2. Содержание дисциплины (модуля)Элементы математического аппарата и законы физики, используемого в гидравлике и

теплотехнике. Физическое и математическое моделирование процессов переноса. Гидроди- намика и гидродинамические процессы. Основные уравнения движения жидкости. Основ- ное уравнение гидростатики. Уравнение Бернулли. Уравнение Гагена-Пуазейля. Гидравли- ческое сопротивление трубопроводов и аппаратов. Истечение жидкости из отверстий резер- вуаров. Гидравлические методы измерения расхода жидкостей и газов. Обтекание жидко- стью твердых тел. Теория пограничного слоя. Уравнения Прандтля. Движение жидкости че- рез слои зернистых материалов и насадок. Способы диспергирования жидкостей. Течение неньютоновских жидкостей. Гидродинамическая структура потоков. Модели гидродинами- ческой структуры. Перемешивание жидких сред. Транспортирование жидкостей. Основные параметры и классификация насосов. Тепловые процессы и аппараты. Основы теории пере- дачи теплоты. Теплопроводность. Конвекция и теплоотдача. Тепловое излучение. Стацио- нарная и нестационарная теплопроводность в одномерных системах. Основное уравнение теплопередачи. Подобие процессов теплоотдачи при свободной и вынужденной конвекции жидкости и газа. Теплоотдача при конденсации насыщенных паров. Передача тепла черезстенку. Подвод тепла. Нагревание горячими жидкостями. Нагревание топочными газами.Нагревание электрическим током. Отвод тепла.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ДЕЛОВАЯ РИТОРИКА»

1 Цели и задачи освоения дисциплиныЦелью освоения дисциплины «Деловая риторика» является освоение студентами эти-

ческих основ, форм и сфер делового общения с деловыми и официальными лицами и зару- бежными (и общественными) партнерами в рамках делового протокола, этических норм, требований этикета, сложившихся на основе исторической практики и отчасти закрепленных в нормативных документах и международных конвенциях.

Курс ориентирован на овладение навыками воздействия на партнера и клиентуру ме- тодами и тактическими приемами рационального обеспечения своих интересов и достижения эффективного сотрудничества. Практические занятия ориентированы на активное совершен- ствование у студентов навыков общения в актуальных для них сферах коммуникации (преж- де всего – в области научной и официально-деловой речи).

Методологической основой курса является Закон о Государственном протоколе РФ и ряд других нормативных актов, разработки ведущих российских специалистов и практиков, некоторые международные документы, работы зарубежных ученых.

Page 5: edu.tsu.tula.ruedu.tsu.tula.ru/ANNOT_RPD/ANNOT_BAK_RPD_20-03-01_2.docx · Web viewedu.tsu.tula.ru

Задачами освоения дисциплины являются: усвоение базовых понятий о природе и сущности общения, его истоках и роли

в жизни общества; улучшение навыков позитивного общения на основе взаимопонимания, пре-

одоления коммуникативных барьеров, личного влияния; изучение этических основ делового общения и формирования современной де-

ловой культуры, деловой этики; освоение психологии делового общения, тактических приемов на переговорах

и техники аргументации, предотвращения конфликтных ситуаций; анализ видов деловой переписки, особенности составления деловых докумен-

тов; теоретическое и практическое освоение методики организации и проведения

деловых бесед, коммерческих переговоров, деловых совещаний, официальных приемов,брифингов, пресс-конференций и использования современных средств коммуникации;

рассмотрение вопросов делового этикета, бизнес-протокола и атрибутов дело-вого общения; изучение исторических аспектов развития делового протокола.

2. Содержание дисциплины (модуля)Язык как средство общения. Язык и речь. Культура речи. Функциональные стили со-

временного русского языка. Официально-деловой стиль (ОДС). Риторика: законы и правила построения речевых произведений. Риторика применительно к потребностям современной речи. Устные формы делового взаимодействия. Письменная деловая речь. Язык служебных документов. Информационно-справочные документы. Частные деловые бумаги. Реклама в деловой речи.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ЗАЩИТА В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование необходимого объема теорети-

ческих знаний и практических навыков в области защиты в чрезвычайных ситуациях.Задачами изучения дисциплины являются: анализ и идентификация опасностей; защита человека, природы, объектов эко-

номики от естественных и антропогенных опасностей; ликвидация последствий возникновения опасностей; защита человека и объектов экономики при возникновении чрезвычайных си-

туаций; экспертиза устойчивости объектов экономики и способы повышения

устойчивости объектов;овладение методологией оценки и расчета возможных зон поражения.2. Содержание дисциплины (модуля)Основные термины и определения. Чрезвычайные ситуации естественного происхож-

дения. Защитные мероприятия при стихийных бедствиях. Классификация ЧС техногенного происхождения. ЧС военного времени. Ядерное оружие, его поражающие факторы, зоны разрушения и радиоактивного заражения. Химическое оружие. Биологическое оружие. Обычные средства поражения. Структура гражданской обороны на промышленном объекте и службы гражданской обороны Устойчивость предприятия в ЧС. Организация работ по исследованию устойчивости. Принципы и способы повышения устойчивости функциониро- вания объектов в ЧС. Основные мероприятия по повышению устойчивости. Основные спо- собы защиты в ЧС и их применение. Декларация безопасности. Ликвидация последствий ЧС. Психология экстремальных ситуаций

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)

Page 6: edu.tsu.tula.ruedu.tsu.tula.ru/ANNOT_RPD/ANNOT_BAK_RPD_20-03-01_2.docx · Web viewedu.tsu.tula.ru

Целью освоения дисциплины «Иностранный язык» является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, ультурной, профессио- нальной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.

Задачами освоения дисциплины «Иностранный язык» являются:- формирование у студентов важнейших базовых умений и навыков, необходимых для

осуществления профессиональной иноязычной компетенции;- повышение уровня учебной автономии, способности к самообразованию;- расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;- воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и

народов.2. Содержание дисциплины (модуля)1. Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи

в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции. Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера. Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенауч- ная, официальная и другая). Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеоло- гических единицах. Понятие об основных способах словообразования. Грамматические на- выки, обеспечивающие коммуникацию без искажения смысла при письменном и устном об- щении общего характера; основные грамматические явления, характерные для профессио- нальной речи. Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля. Культура и тра- диции стран изучаемого языка, правила речевого эти кета. Говорение. Диалогическая и мо- нологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи. Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации. Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специ- альности. Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, ча- стное письмо, деловое письмо, биография.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ИНФОРМАТИКА»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование представлений об информатике

как фундаментальной науке и универсальном языке естественнонаучных и профессиональ- ных дисциплин, приобретение умений и навыков применения методов информатики для ис- следования и решения прикладных задач техносферной безопасности отрасли с использова- нием компьютера, освоение специфики информации и основных приемов ее хранения; ос- воение современных информационных компьютерных технологий, приобретение навыков их применения в профессиональной деятельности, тенденций их развития, обучение принципам построения информационных моделей, проведения анализа полученных результатов, изуче- ние компьютерных сетей, методов и средств защиты информации, методов алгоритмизации, современных языков программирования для решения прикладных задач.

Задачами изучения дисциплины являются:- ознакомление с основными принципами построения компьютеров, их характеристи-

ками;- получение навыков использования прикладного программного обеспечения для ре-

шения задач по обработке информации;- освоение принципов алгоритмизации и объектно-ориентированного программирова-

ния;

Page 7: edu.tsu.tula.ruedu.tsu.tula.ru/ANNOT_RPD/ANNOT_BAK_RPD_20-03-01_2.docx · Web viewedu.tsu.tula.ru

- сформировать навыки работы в среде операционных систем, программных оболочек, прикладных программ общего назначения, интегрированных вычислительных систем и сред программирования;

- сформировать навыки разработки и отладки программ, получения и анализа резуль-татов с использованием языка высокого уровня;

- формирование навыков грамотного и рационального использования компьютерных технологий при выполнении теоретических и экспериментальных работ во время обучения и в последующей профессиональной деятельности.

2.Содержание дисциплины (модуля)Понятие информации. Технические средства реализации информационных процессов.

Программные средства реализации информационных процессов. Операционная система Windows. Модели решения функциональных и вычислительных задач. Алгоритмизация и программирование. Программное обеспечение и технология программирования. Языки про- граммирования высокого уровня (Паскаль). Выражения и оператор присваивания. Условные операторы язык Паскаль. Операторы цикла языка паскаль. Работа с массивами на языке Пас- каль. Нестандартные типы данных. Подпрограммы на языке Паскаль. Текстовый редактор Word. Табличный процессор Excel. Базы данных. Локальные и глобальные сети ЭВМ. Осно- вы и методы защиты информации.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ТЕХНОСФЕРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ»1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целями освоения дисциплины «Информационные технологии в техносферной безо-

пасности» является обеспечение комплексной и качественной подготовки квалифицирован- ных, конкурентоспособных специалистов в области техносферной безопасности на основе приобретения знаний и практических навыков, необходимых им при использовании компью- терных сетей и глобальной сети Internet как источника информации по проблемам техно- сферной безопасности.

Задачами освоения дисциплины являются освоение новых информационных техноло- гий в области техносферной безопасности, изучение компьютерных программ и технологий для самостоятельного использования при написании программ для решения практических задач по специальности обучаемого.

2. Содержание дисциплины (модуля)Информационные технологии. Информационные технологии обработки информации.

Разработка информационных технологий. Технология работы в среде WINDOWS. Основные компьютерные технологии. Основы сетевых информационных технологий. Информационно- вычислительные сети. Программы поиска и просмотра WEB. Использование сети Internet как источника информации по проблемам техносферной безопасности. Справочно-правовая сис- тема «Гарант». Серия программных комплексов «Логус». Серия программных комплексов«Интеграл»

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ИССЛЕДОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ОПЕРАЦИЙ»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является создание у специалиста необходимого объема

теоретических знаний и практических навыков в области производства и оценки его структуры, рассматривая при этом полученное знание как основу для изучения специальных дисциплин.

Задачами изучения дисциплины являются: идентификация основных задач машиностроения; ознакомление с основными производственными процессами машиностроения,

типами и видами производств; изучение производственного оборудования, его возможностей и особенностей

эксплуатации;

Page 8: edu.tsu.tula.ruedu.tsu.tula.ru/ANNOT_RPD/ANNOT_BAK_RPD_20-03-01_2.docx · Web viewedu.tsu.tula.ru

овладение методологией расчета и рационального проектирования основных технологических процессов;

формирование приоритетов сохранения здоровья и обеспечения приемлемого уровня безопасности человека при конструкторской и технологической разработке изделий.

2. Содержание дисциплины (модуля)Понятие о технологии машиностроения и технологическом процессе. Принципы дос-

тижения качества машины. Принципы рационального проектирования основных технологи- ческих процессов. Виды производств в машиностроении. Виды работ, выполняемых на то- карных станках. Фрезерные работы. Обработка отверстий мерным инструментом. Шлифо- вание. Физико-механические основы ОМД. Технология горячей объемной штамповки. Спо- собы горячей объемной штамповки. Основные принципы проектирования поковок. Штам- повка в многоручьевых штампах. Операции листовой штамповки. Литейное производство. Изготовление форм для литья. Приготовление формовочных смесей. Средства ограничения формовочной смеси и оформление внешних поверхностей форм. Литье в различные виды форм. Очистка литья. Пескоструйная и дробеструйная обработка. Галтовка. Технология тер- мической обработки стали. Отжиг 1-го рода. Отжиг 2-го рода (фазовая перекристаллизация). Закалка и отпуск стали. Дефекты, возникающие при закалке стали. Виды лакокрасочных ма- териалов. Окрасочные работы. Заготовительное производство. Обработка металлов давле- нием в современном производстве. Влияние обработки давлением на структуру и свойства металла. Литейное производство. Внутрицеховой межоперационный транспорт машино-строительных цехов.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ИСТОРИЯ»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целями освоения дисциплины (модуля) «История» являются - формирование у сту-

дентов целостного представления об историческом развитии человечества с древнейших времён до современности, понимание истории как области взаимодействия личности, обще- ства и культуры, выявление соотношения общего и особенного в развитии цивилизаций. Структурообразующими для всего курса является представление о преемственности цивили- зационных форм, проблемно-хронологический принцип построения материала, представле- ние об уникальности и неповторимости каждого сегмента исторического процесса. Целью является и обобщение сведений, полученных по другим дисциплинам, затрагивающим про- блемы развития человеческого общества; раскрытие взаимосвязи и взаимообусловленности проблем, решаемых специалистами различных специальностей.

Задачами освоения дисциплины (модуля) являются:- освоение мультимедийных баз данных по истории;- на материале всеобщей истории формирование у учащихся представлений о

современных методологических подходах к изучению истории;- выявление типологических моделей развития, прослеживание эволюции базовых

понятий, необходимых для структурирования событийной канвы исторического процесса;- реализация новых технологий образования, обеспечивающих возможность

сохранения для студентов реальной свободы иметь собственную стратегию освоения материала курса;

- обучение студентов методике профессиональной оценки событий истории, а также системному подходу в восприятии исторического прошлого.

2. Содержание дисциплины (модуля)Сущность, формы, функции исторического знания. Проблема этногенеза восточных

славян. Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государ- ственности. Русь и орда: проблемы взаимовлияния. Специфика формирования единого рос- сийского государства. Формирование сословной системы организации общества. Россия на рубеже XVI—XVII вв. Смутное время. Россия при первых Романовых в xvii в. Реформы Пет- ра і. Век Екатерины. Экономика и социальный строй России в первой половине xix в. Рефор- мы 60—70-х гг. XIX в. России. Россия в начале xx века. 14. Революция 1917 г. 15. Социально

Page 9: edu.tsu.tula.ruedu.tsu.tula.ru/ANNOT_RPD/ANNOT_BAK_RPD_20-03-01_2.docx · Web viewedu.tsu.tula.ru

- экономическое развитие страны в 20—30-е гг. ХХ века. Великая отечественная война. Со- циально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя по- литика СССР в послевоенные годы. Советский союз в 1980—90-е гг. Перестройка. Станов- ление новой российской государственности в конце ХХ — начале ХХI вв.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«КОРРУПЦИЯ, ПРИЧИНЫ, ПРОЯВЛЕНИЯ, ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью освоение дисциплины «Коррупция: причины, проявление, противодействие»

является формирование у обучающихся правовой грамотности, получение навыков и умений по противодействию коррупции, как транснациональному явлению, оказывающую влияние на общество и экономику, а также воспитанию в обучающихся доверия к органам государ- ственной власти.

Задачами освоения дисциплины являются.1. Формирование убеждений, позиций обучающихся, проявляющихся в снижении

коррупционных проявлений в общественных отношениях.2. Получение общего представления о негативных социально-политических, эконо-

мических и правовых факторах продуцирующих различные проявления коррупции.3. Формирование навыков анализа коррупциогенных ситуаций и меры по их нейтра-

лизации4. Выработать комплексный подход, сочетающий в себе различные меры и средства

по профилактике коррупции.5. Стимулировать мотивацию правомерного поведения обучающихся для снижения

уровня коррупции на самых ранних стадиях её проявления.2. Содержание дисциплины (модуля)История становления и развития отечественного антикоррупционного законодатель-

ства. Понятие, признаки и виды коррупции. Теневая экономика как основа формирования коррупционных отношений. Виды коррупционных правонарушений, причины и условия их совершения. Криминологическая характеристика личности коррупционного преступника. Противодействие коррупции. Антикоррупционная политика в России. Международное со- трудничество в области противодействия коррупции.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«КУЛЬТУРА РЕЧИ

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целями освоения дисциплины «Культура речи» являются повышение уровня речевой

культуры студентов и совершенствование навыков владения всеми видами речевой деятель-ности.

Задачами изучения дисциплины являются:1. углубление и расширение знаний о языке, речи, речевом общении с целью оптими-

зации процесса общения в различных сферах современной коммуникации;2. совершенствование владения орфографическими, пунктуационными, речевыми

нормами современного русского литературного языка;3. совершенствование навыков чтения и трансформации текстов разных жанров;4. совершенствование навыков осуществления различных жанров устной речи (уме-

ние аргументировать и полемизировать, умение готовить и осуществлять разные виды пуб- личной речи; владение техникой речи и нормами произношения и ударения).

2. Содержание дисциплины (модуля)Язык как средство общения. Язык и речь. Культура речи. Нормы современного рус-

ского языка. Стили современного русского литературного языка. Культура научной и про- фессиональной речи. Культура деловой речи. Культура ораторской речи. Культура разговор- ной речи.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)

Page 10: edu.tsu.tula.ruedu.tsu.tula.ru/ANNOT_RPD/ANNOT_BAK_RPD_20-03-01_2.docx · Web viewedu.tsu.tula.ru

«МАТЕМАТИКА»1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целями изучения дисциплины «Математика» являются формирование базовых зна-

ний по математике, овладение как классическими, так и современными методами исследова- ния, умение разбираться в математических методах, необходимых для работы по направле- нию, умение читать нужную для этого литературу, умение самостоятельно продолжать свое математическое образование.

Задачами изучения дисциплины «Математика» являются: приобретение навыков и умения правильно обращаться с математическим ап-

паратом; освоение математических методов; определение границ допустимого использования рассматриваемой математи-

ческой модели; приобретение опыта работы с математической научной и учебной литературой.

2. Содержание дисциплины (модуля)Векторная алгебра. Аналитическая геометрия. Линейная алгебра. Введение в матема-

тический анализ. Дифференциальное исчисление функций одной переменной. Применение дифференциального исчисления к исследованию функций. Комплексные числа и многочле- ны. Интегральное исчисление функций одной переменной. Неопределенный интеграл. Инте- гральное исчисление функций одной переменной. Определенный интеграл. Дифференциаль- ное исчисление функций нескольких переменных. Обыкновенные дифференциальные урав- нения. Интегральное исчисление функций нескольких переменных. Кратные, криволиней- ные и поверхностные интегралы. Числовые и функциональные ряды. Теория вероятностей. Математическая статистика.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«МАТЕМАТИЧЕСКАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫХ

ДИСЦИПЛИН»1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины «Математическая составляющая естественнонаучных

дисциплин» являются повторение базовых понятий элементарной математики, которые необ- ходимы при изучении студентами математического анализа, алгебры и геометрии, усвоение практических приёмов решений задач.

Задачей изучения дисциплины «Математическая составляющая естественнонауч- ных дисциплин» является привитие необходимых навыков и коммуникативных умений, свя- занных с решением примеров и задач из различных разделов дисциплины.

2. Содержание дисциплины (модуля)Модуль действительного числа. Уравнения и неравенства, содержащие модуль. Оп-

ределение и свойства модуля действительного числа. Действия со степенями и радикалами Тождественные преобразования алгебраических выражений. Упрощение выражений. Сте- пенные функции. Квадратные уравнения. Рациональные уравнения и неравенства. Опреде- ление и свойства степенных функций. Построение графиков степенных функций. Векторы и их геометрические приложения. Показательная функция. Показательные уравнения и нера- венства. Определение и свойства показательной функции. График показательной функции. Различные способы решения показательных уравнений и неравенств. Логарифмическая функция. Логарифмические уравнения и неравенства. Определение и свойства логарифмиче- ской функции. График логарифмической функции. Различные способы решения логарифми- ческих уравнений и неравенств. Тригонометрические функции. Уравнения и неравенства, содержащие тригонометрические функции. Построение графиков тригонометрических функций. Преобразование тригонометрических выражений. Простейшие тригонометриче- ские уравнения и неравенства. Производная. Исследование функций с помощью производ- ной. Нахождение производной функции. Исследование функции на экстремум. Интервалы возрастания, убывания, выпуклости, вогнутости. Асимптотика. Полное исследование функ- ции. Построение графика функции.

Page 11: edu.tsu.tula.ruedu.tsu.tula.ru/ANNOT_RPD/ANNOT_BAK_RPD_20-03-01_2.docx · Web viewedu.tsu.tula.ru

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ ПРОЦЕССОВ В ТЕХНОСФЕРЕ»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины «Математическое моделирование процессов в техно-

сфере» является подготовка квалифицированных кадров, владеющих навыками математиче- ского моделирования процессов в техносфере для прогноза последствий воздействия техно- сферы на биосферу, за счет формирования у обучаемого знания и потребности системного мышления для обеспечения техносферной безопасности.

Задачами дисциплины являются:- приобретение студентами теоретических знаний и практических навыков

математического моделирования процессов в техносфере;- готовность и пригодность обучаемых к активному использованию полученных

знаний при освоении специальных дисциплин.2. Содержание дисциплины (модуля)Основы моделирования в техносфере. Общие принципы построения моделей в техно-

сфере. Элементы моделирования. Этапы построения математической модели. Элементы тео- рии подобия, применяемые в моделировании. Экологические модели. Основы экологометри- ки. Выборочный метод в экологометрике. Статистические оценки параметров распределения случайных величин по выборкам. Статистические оценки гипотез об экологических моделях. Построение и анализ моделей. Регрессионный анализ. Статистическое оценивание уравне- ния регрессии и парной корреляции. Нелинейный регрессионный анализ. Динамические ста- тистические модели. Многофакторные эколого-математические модели. Анализ влияния от- дельных факторов в экологической модели. Математические методы планирования экспери- ментов. Некоторые особенности применения экспериментально-статистических методов. Математические методы планирования экспериментов. Проверка статистических гипотез при планировании экспериментов. Методы оптимизации. Метод Лагранжа. Метод линейного программирования. Функциональные модели. Модели процессов, содержащих обыкновен- ные дифференциальные уравнения. Статистические модели динамики. Балансовые модели. Информационные технологии. Экологические информационные системы. Использование информационных технологий для решения задач экологии. Теория управления. Системы управления (САУ, АСУ). Этапы управления. Модели принятия решений при управлении сложными системами. Общий алгоритм решения задачи оптимизации численным методом. Постановка задачи принятия решения по векторным критериям. Процедуры экспертногооценивания. Основные положения по управлению в организационно-технических системах.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование у студентов общекультурных и

профессиональных компетенций, позволяющих понять и применять на практике методику материаловедчески обоснованного выбора материалов и упрочняющей обработки для кон- кретной детали или узла машины.

Задачами изучения дисциплины являются:- приобретение системы знаний по основным группам металлических и неметалличе-

ских материалов;- аргументированный выбор материалов и упрочняющей обработки для повышения

долговечности и увеличения работоспособности деталей машин и механизмов.2. Содержание дисциплины (модуля)Строение металлов. Атомно-кристаллическая структура металлов. Кристаллическое

строение металлов. Кристаллические решетки металлов. Реальное строение металлических кристаллов. Диффузионные процессы в металле. Формирование структуры металлов и спла-вов при кристаллизации. Методы изучения структуры. Деформация и разрушение. Влияниенагрева на структуру и свойства деформированного металла. Механические свойства метал-

Page 12: edu.tsu.tula.ruedu.tsu.tula.ru/ANNOT_RPD/ANNOT_BAK_RPD_20-03-01_2.docx · Web viewedu.tsu.tula.ru

лов и сплавов. Железо и его сплавы. Диаграмма железо-цементит: фазы, структурные со- ставляющие. Влияние углерода на свойства сплавов. Чугуны. Технология термической обра- ботки. Отжиг. Нормализация. Закалка стали. Поверхностное упрочнение. Отпуск стали. Ста- рение. Химико-термическая обработка стали. Цементация. Азотирование. Нитроцементация. Диффузионная металлизация. Конструкционные стали. Рессорно-пружинные стали. Шари- коподшипниковые стали. Износостойкие стали. Альтернативные конструкционные материа- лы. Целесообразность замены традиционных материалов на альтернативные и критерии, оп- ределяющие целесообразность замены. Инструментальные стали. Нержавеющие стали и сплавы. Цветные металлы и сплавы. Медь и ее сплавы. Алюминий и его сплавы. Антифрик- ционные сплавы. Титан и его сплавы. Неметаллические материалы. Резины. Пластмассы. Износ и шероховатость поверхности. Поверхностный слой и эксплуатационные свойства де- талей машин. Технология получения покрытий. Применение покрытий для восстановления поверхностей.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ

ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью освоения дисциплины «Медико-биологические основы безопасности жизне-

деятельности» является: формирование у студентов современных, научных представлений о воздействии факторов риска на организм человека и функционировании систем обеспечения безопасности жизнедеятельности организма в условиях повышенной антропогенной и техно- генной нагрузки на человека.

Задачами освоения студентами дисциплины являются:1. Привить студентам при изучении взаимодействия вредных производственных фак-

торов с органами и системами организма человека принципы комплексного подхода, знания и понимания строения сенсорных систем организма и высшей нервной деятельности.

2. Привить умение чётко ориентироваться в сложном строении человеческого тела, знать анатомо-физиологические особенности строения сенсорных систем организма, основы физиологии высшей нервной деятельности и её типы.

3. Знать строение сенсорных и сенсомоторных полей, их взаимодействие с внешней средой.

4. Научить основам психологического анализа при подборе кадров и профориентации.5. Разбираться в основах промышленной и клинической токсикологии.3. Содержание дисциплины (модуля)Здоровье и факторы его определяющие. Здоровый образ жизни (ЗОЖ) как

биологическая и социальная проблема. Показатели образа жизни: уклад, стиль, уровень, качество жизни. Социально-психологические аспекты ЗОЖ. Здоровый образ жизни как основа профилактики, решающее звено в сохранении и укреплении здоровья. Медицинская сущность болезни. Компенсаторно-приспособительные возможности организма. Здоровье и болезнь как основные формы жизни. Основы профилактической медицины. Лекарствоведение. Основы фармакологии. Инфекционные заболевания, Основные принципы диагнистики и профилактики. Вредные вещества. Основы промышленной токсикологии. Воздействие вредных веществ на организм человека. Микроклимат производственных помещений. Основные зрительные функции и их зависимость от освещения. Акустические колебания. Механические колебания. Неионизрующее излучение. Электрический ток. Ионизирующее излучение его природа. Основные представления о первой медицинской помощи. Принципы организации первой медицинской помощи в экстремальных ситуациях. Десмургия. Оказание первой помощи при несчастных случаях и терминальных состояниях.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«МЕНЕДЖМЕНТ КАЧЕСТВА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)

Page 13: edu.tsu.tula.ruedu.tsu.tula.ru/ANNOT_RPD/ANNOT_BAK_RPD_20-03-01_2.docx · Web viewedu.tsu.tula.ru

Целью освоения дисциплины «Менеджмент качества окружающей среды» явлется получение студентами информационных и правовых знаний а также методических основ для разработки планов и реализации систем экологического менеджмента, рационального использования природных ресурсов, продвижения ресурсо- и энергосберегающих природоохранных технологий.

Задачами освоения дисциплины являются:- выбор известных методов (систем) защиты человека и среды обитания применительно к конкретным условиям;- участие в деятельности по защите человека и среды обитания на уровне предприятия.

2. Содержание дисциплины (модуля)Концепция экологического менеджмента. Система международных стандартов ISO

14000. Система экологического менеджмента. Экологическая миссия, политика и цели про- мышленных предприятий. Оценка исходной экологической ситуации на промышленных предприятиях. Планирование, организация и практическая реализация деятельности в облас- ти экологического менеджмента. Оценивание экологической эффективности предприятия по ГОСТ Р ИСО 14031. Экономическая эффективность экологического менеджмента. Сертифи- кация систем экологического менеджмента. Экологический аудит. Экологический марке- тинг. Экологическая маркировка.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«МЕНЕДЖМЕНТ ОРГАНИЗАЦИЙ»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины «Менеджмент организации» является формирование

современных фундаментальных знаний и развитие компетенций в области теории и практики управления организациями; расширение представления о моделях менеджмента в современ- ном мире, возможности их использования в российских условиях; углубление полученных знаний при решении практических вопросов, связанных с управлением различными сторо- нами деятельности организаций.

Задачами изучения дисциплины являются:- изучение научно-теоретических, методических и методологических основ современ-

ного менеджмента;- анализ существующих моделей менеджмента, изучение специфики российской

практики менеджмента;- анализ передовой практики менеджмента;- изложение основных проблем в области управления современными организациями и

возможных путей их решения;- формирование современных представлений о сущности, содержании принципов,

функций и методов менеджмента.- развитие компетенций профессиональной деятельности в сфере управления.2. Содержание дисциплины (модуля)Возникновение современного менеджмента. Методологические аспекты менеджмен-

та. Системный подход в менеджменте. Принципы и функции менеджмента. Методы ме- неджмента. Организационный менеджмент. Технология принятия решений в менеджменте. Менеджмент и производственный потенциал предприятия. Кадры управления. Стиль управ- ления

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«МЕТРОЛОГИЯ, СТАНДАРТИЗАЦИЯ И СЕРТИФИКАЦИЯ»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целями освоения дисциплины «Метрология, стандартизация и сертификация» явля-

ются: изучение организационных, научно-методических и правовых основ метрологии, стандартиза-ции, сертификации и управления качеством.

Задачами освоения дисциплины являются- получение студентами основных научно-практических знаний в области метроло-

гии, стандартизации и сертификации, необходимых для решения задач в области обеспече-

Page 14: edu.tsu.tula.ruedu.tsu.tula.ru/ANNOT_RPD/ANNOT_BAK_RPD_20-03-01_2.docx · Web viewedu.tsu.tula.ru

ния единства измерений, метрологического обеспечения производства и контроля качества;- практическое использование различных методик обработки результатов измерений;- овладение современными принципами применения основных документов в области

стандартизации – технических регламентов, национальных стандартов, классификаторов информации, стандартов предприятий;

- овладение методиками добровольного и обязательного подтверждения соответст-вия в системе сертификации ГОСТ Р.

2. Содержание дисциплины (модуля)Метрология. Понятие о единстве измерений. Закон РФ «Об обеспечении единства из-

мерений». Основные понятия о метрологическом обеспечении. Цели и задачи метрологиче- ского обеспечения производства. Измерения, контроль и испытания. Термины и определе- ния. Виды и характеристики измерений. Измерительные шкалы. Системы единиц физиче- ских величин и принципы их построения. Международная система единиц СИ. Относитель- ные и логарифмические единицы. Виды средств измерений. Классификация средств измере- ний по функциональному и метрологическому назначению. Поверка и калибровка средств измерений. Эталоны единиц физических величин. Поверочные схемы. Погрешности измере- ний. Классификация погрешностей. Описание случайных погрешностей и результатов изме- рений с помощью законов распределения вероятности. Нормальный закон распределения и его параметры. Понятие доверительной вероятности и доверительного интервала. Действия над результатами измерений. Обработка и представление результатов однократных измере- ний; многократных равноточных измерений; многократных неравноточных измерений; кос- венных измерений; нескольких серий измерений. Стандартизация. Правовые основы стан- дартизации и сертификации. Основные положения Закона РФ «О техническом регулирова- нии». Технические регламенты. Государственный контроль и надзор за соблюдением требо- ваний технических регламентов. Международные организации по стандартизации ИСО/МЭК. Международные стандарты как наивысшая ступень в иерархии документов по стандартизации. Основные положения государственной системы стандартизации (ГСС). До- кументы в области стандартизации, используемые на территории РФ. Научно-методические основы стандартизации. Параметрическая стандартизация. Комплексная и опережающая стандартизация. Унификация и агрегатирование. Единая система допусков и посадок – при- мер комплексной стандартизации допусков и посадок в целях достижения взаимозаменяемо- сти. Сертификация. Цели сертификации в соответствии с Законом РФ «О техническом регу- лировании». Формы подтверждения соответствия. Добровольная и обязательная сертифика- ция. Декларирование соответствия. Системы сертификации. Органы по сертификации и ис- пытательные лаборатории. Порядок проведения сертификации. Схемы сертификации приразличных видах подтверждения соответствия и условия их применения. Основы менедж-мента качества. Сертификация систем качества.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«МЕХАНИКА»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины «Механика» является получение фундаментального об-

разования, способствующего всестороннему развитию личности.Механика - это наука, интегрирующая, с одной стороны циклы общеобразовательных

дисциплин таких как: физика, математика, теоретическая механика, материаловедение, инженерная графика, а с другой стороны - это первая инженерная дисциплина, которая преподается студентам технических специальностей. Механика, охватывает четыре дисциплины: теоретическая механика, теория машин и механизмов, сопротивление материалов, детали машин и основы конструирования.

Изучение механики дает тот минимум фундаментальных знаний, на базе которых будущий специалист сможет самостоятельно овладеть всем новым, с чем ему придется сталкиваться в ходе научно-технического прогресса.

Главной задачей курса механика является глубокое изучение теории механического движения, осознание места и значения этого курса в общей системе подготовки,

Page 15: edu.tsu.tula.ruedu.tsu.tula.ru/ANNOT_RPD/ANNOT_BAK_RPD_20-03-01_2.docx · Web viewedu.tsu.tula.ru

приобретение навыков в решение задач, приобретение умений использовать алгоритмы решения типовых задач курса при одновременном построении соответствующей физической модели рассматриваемого процесса.

Задачами освоения дисциплины «Механика» являются– изучение механической компоненты современной естественнонаучной картины

мира, понятий и законов механики;– овладение методами решения научно-технических задач в области механики, ос-

новными алгоритмами математического моделирования механических явлений;– формирование устойчивых навыков по применению фундаментальных положений

механики при научном анализе ситуаций, с которыми инженеру приходится сталкиваться в ходе создания новой техники и новых технологий;

– ознакомление студентов с историей и логикой развития механики2. Содержание дисциплины (модуля)Предмет кинематики. Векторный способ задания движения точки: траектория, урав-

нение движения, скорость и ускорение. Координатный способ задания движения точки в де- картовых координатах: уравнения движения, скорость и ускорение, траектория точки. Абсо- лютно твердое тело. Классификация движений твердого тела. Плоскопараллельное движе- ние твердого тела. Законы механики Галилея-Ньютона. Инерциальная система отсчета. Дифференциальное уравнение движения материальной точки. Начальные условия. Прямо- линейные колебания точки. Механическая система. Классификация сил, действующих на механическую систему. Теория пар сил. Момент силы относительно центра и оси. Произ- вольная система сил. Понятие об общих теоремах динамики системы. Связи и их классифи- кация. Общее уравнение динамики системы. Уравнения Лагранжа второго рода. Сопротив- ление материалов: Геометрические характеристики плоских сечений. Основные понятия теории надежности конструкций. Теория машин и механизмов. Структура механизмов. Классификация механизмов. Цели и задачи кинематического анализа. Графический метод кинематического анализа. Планы скоростей и ускорений. Силовой анализ механизмов. Ди- намика машин. Кинетическая энергия, приведенная масса, приведенный момент инерции механизма. Режимы движения машины. Решение уравнения движения графоаналитическим методом Виттенбауэра. Детали машин и основы конструирования. Основные принципы и этапы разработки машин. Требования к машинам и критерии их качества. Условия нормаль- ной работы деталей и машин. Общие принципы прочностных расчётов. Системный подход при проектировании. Классификация деталей машин. Передачи.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«НАДЁЖНОСТЬ ТЕХНИЧЕСКИХ СИСТЕМ И ТЕХНОГЕННЫЙ РИСК»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование у студентов мировоззрения и

повышение грамотности в вопросах безопасности, расширение представления о проблемах безопасности во всех областях деятельности, углубление знаний социально приемлемого уровня безопасности и техногенного риска.

Задачами изучения дисциплины являются:- овладение методологией прогнозирования времени безотказной работы технических

устройств и их элементов;- выявление факта потенциальной опасности любого рода деятельности и необходи-

мости разработки и использования защитных мероприятий, обеспечивающих допустимый уровень техногенного риска;

- обеспечение устойчивости функционирования объектов экономики и технических систем в штатных и чрезвычайных ситуациях;

- овладение методологией принятия решений по защите материальных ценностей, производственного персонала и населения от возможных последствий аварий и катастроф в условиях неопределённости;

- умение рассчитывать техногенный риск и показателей надёжности техническихсистем.

Page 16: edu.tsu.tula.ruedu.tsu.tula.ru/ANNOT_RPD/ANNOT_BAK_RPD_20-03-01_2.docx · Web viewedu.tsu.tula.ru

2. Содержание дисциплины (модуля)Надежность как комплексное свойство технического объекта (прибора, устройства,

машины, системы). Сущность надежности как способности выполнять заданные функции, сохраняя свои основные характеристики в установленных пределах, при определенных усло- виях эксплуатации. Аналитические и статистические методы определения основных показа- телей надёжности технических систем, их устройств и элементов. Безопасность, долговеч- ность и сохраняемость как основные компоненты надежности. Номенклатура основных ис- точников аварий и катастроф; классификация аварий и катастроф; статистика аварий и ката- строф. Причины аварийности на производстве; прогнозирование аварий и катастроф. Основы теории риска. Анализ риска, нормативные значения риска. снижение риска. Аварийная подго- товленность, аварийное реагирование, управление риском, допустимый риск

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«НАДЗОР И КОНТРОЛЬ В СФЕРЕ БЕЗОПАСНОСТИ»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины «Надзор и контроль в сфере безопасности» является

формирование знания по организации управления безопасностью деятельности, связанной с организацией и проведением комплекса выполняемых по научно обоснованным программам наблюдений, оценок, прогнозов и разрабатываемых на их основе рекомендаций и вариантов решений, необходимых и достаточных для управления состоянием окружающей природной среды и безопасности.

Задачами изучения дисциплины являются:- дать знания по правам и обязанностям граждан и предприятий по объектам и источ-

никам в сфере безопасности;- дать знания по организационным, экономическим и правовым механизмам реализа-

ции безопасности;- дать знания о современной идеологии и практической реализации требований по

обеспечению управления безопасностью.)3.Содержание дисциплины (модуля)Формы взаимодействия общества и природы и их развитие на современном этапе.

Развитие философских концепций о взаимодействии общества и природы. Становление и развитие системы правового регулирования в области взаимодействия общества и природы. Понятие и особенности источников экологического права. Окружающая природная среда как интегрированный объект охраны. Понятие и основные признаки права собственности на природные ресурсы. Понятие, виды и формы природопользования. Понятие и структура эко-лого-правового механизма. Система органов экологического управления в развитии. Норма-тивы качества окружающей природной среды: понятие, общие требования, виды. Понятие и состав экономического механизма охраны окружающей природной среды. Понятие, формы, система контроля. Понятие, сущность и функции ответственности. Экологические преступ- ления. Управление безопасностью. Возмещение вреда. Надзор и его функции. Экономиче- ские стадии хозяйственного процесса.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«НАУКИ О ЗЕМЛЕ»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целями освоения учебной дисциплины (модуля) «Науки о Земле» являются:– овладение культурой безопасности жизни, профессиональной и иной деятельности в

средовом окружении, при которой вопросы безопасности и сохранения окружающей среды, включая системы и ресурсы земных геосфер, рассматриваются в качестве важнейших приори- тетов деятельности;

– развитие способности к познавательной деятельности, к эффективному использованию законов и методов естественных наук при решении профессиональных задач, к самостоятельному изучению окружающей среды для выявления её возможностей и ограничений;

Page 17: edu.tsu.tula.ruedu.tsu.tula.ru/ANNOT_RPD/ANNOT_BAK_RPD_20-03-01_2.docx · Web viewedu.tsu.tula.ru

– развитие способности к анализу изменений окружающей среды, её критических со- стояний природного и антропогенного происхождения, к разрешению проблемных ситуаций, возникающих в ходе рационального и поддерживающего природопользования.

Задачами освоения учебной дисциплины (модуля) «Науки о Земле» являются:- знакомство с основными геоэкологическими проблемами и перспективами развития

геотехнологий защиты окружающей среды;- с особенностями воздействия человека на компоненты биосферы, включая верхние

горизонты литосферы, а также способами минимизации антропогенного воздействия на окру- жающую среду;

- с ведущими природными процессами и явлениями, их ролью в геологической эволюции Земли и эволюции органического мира, исходящих из этой роли основных принципах коэво- люции живого вещества и косной материи, в том числе:

– изучение структуры, свойств и пространственных закономернностей строения лито-сферы и её составных частей с позиции теории экологических функций литосферы;

– анализ экологических качеств приповерхностных частей литосферы как среды жизни и деятельности человека;

– анализ природных процессов и явлений как факторов, лимитирующих хозяйственную деятельность человека и одновременно являющихся её основой;

– формирование представлений о единстве природы и общества, их естественной взаи- мообусловленности и взаимозависимости, теоретической и практической невозобновимости компонентов Земли;

– анализ теоретических положений рационального использования минерально-сырьевых ресурсов Земли как основы любых стратегий поддержания приемлемого качества жизни;

– формирование представлений о неразделимости экономической и природоохранной деятельности, о возможности экономического прогресса только в рамках политики рацио- нального природопользования и охраны окружающей среды, теоретической основой которой является комплекс наук о твёрдой Земле;

г) изучение и закрепление навыков практического применения методов анализа взаи-модействия человека и общества со средой обитания.

2. Содержание дисциплины (модуля)Объект, предмет и структура комплекса наук о Земле. Формирование комплекса наук

о Земле. Экологизация наук о Земле. Эмпирические основания наук о Земле. Представления о характере движения и фигуре Земли. «Сферы» Земли. Процессы изменения. Понятие о ми- нералах и горных породах. Химическая классификация и свойства минералов. Физические свойства минералов. Состав, строение и свойства силикатов. Классификация горных пород.Осадочные породы. Выветривание горных пород. Основные идеи геохимии и биогеохимии.Предмет, история и методология геохимии. Распространение химических элементов в обо- лочках Земли. Факторы и общие характеристики миграции элементов. Некоторые особенно- сти отдельных видов миграции. Основные идеи почвоведения. Почва и почвенное плодоро- дие. Морфологические особенности почвенного профиля. Морфологические свойства поч- венных горизонтов. Химические процессы в почвах. Факторы и условия почвообразования. Классификация почв. Роль почвы в биосферных процессах. Природные воды. Подземные во- ды.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«НАЧЕРТАТЕЛЬНАЯ ГЕОМЕТРИЯ И ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование профессиональной компетенции

студента при изучении дисциплины «Начертательная геометрия. Инженерная графика», расширение кругозора при развитии пространственного мышления, способности к анализу и синтезу пространственных форм, реализуемых в виде чертежей конкретных геометрических объектов, углубление знаний в области применения метода проекций, стандартов комплекса ЕСКД и оформлении чертежей и документации.

Задачами изучения дисциплины являются:

Page 18: edu.tsu.tula.ruedu.tsu.tula.ru/ANNOT_RPD/ANNOT_BAK_RPD_20-03-01_2.docx · Web viewedu.tsu.tula.ru

– овладение методами построения изображений пространственных фигур на плоско-сти и способами решений позиционных и метрических задач, относящихся к этим фигура;

– оформление чертежей в соответствии с правилами Единой системы конструктор-ской документации (ЕСКД);

– выполнение эскизов деталей, построение и чтение сборочных чертежей, овладение навыками работы с технической и справочной литературой.

2. Содержание дисциплины (модуля)Введение. Предмет начертательной геометрии. Начертательная геометрия как теоре-

тическая база для составления чертежа. Предмет и метод начертательной геометрии. Методы проецирования. Инвариантные свойства параллельного проецирования. Ортогональное про- ецирование геометрических фигур. Задание точки, прямой, плоскости и многогранников на комплексном чертеже монтажа. Способы преобразования чертежа. Кривые линии. Поверх- ности. Их приложение в технике. Обобщенные позиционные задачи. Метрические задачи. Построение разверток поверхностей. Касательные линии и плоскости к поверхности. Аксо- нометрические проекции. Задачи технического проектирования. Соединения. Виды изделий. Компьютерная графика. Современные программные средства подготовки конструкторско- технологической документации.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«НОКСОЛОГИЯ»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование у студентов мировоззрения и

повышение грамотности в вопросах безопасности, расширение представления о проблемах безопасности во всех областях деятельности углубление знаний социально приемлемого уровня безопасности.

Задачами изучения дисциплины являются:– выявление факта потенциальной опасности любого рода деятельности и необходи-

мости разработки и использования защитных мероприятий, обеспечивающих допустимый уровень риска;

– сформирование у студентов убеждения приоритетности жизни, здоровья и прием-лемого уровня безопасности по отношению к результатам деятельности;

– освоение методик идентификации опасностей на основе системного анализа процес- сов взаимодействия в системах «человек – машина – окружающая среда» с учетом психофи- зиологических особенностей жизнедеятельности;

–изучение основных вредных и опасных факторов среды, их нормирования, средств защиты;

– овладение методологией прогнозирования и принятия решений в условиях чрезвы-чайных ситуаций.

2. Содержание дисциплины (модуля)Принципы и понятия ноксологии. Опасности системы "человек-среда обитания".

Опасности производственной среды. Опасности природно-техногенной среды. Опасности технических систем. Техногенные опасности. Метеорологические условия и их нормирова- ние в производственных помещениях. Производственный шум. Производственная вибрация. Производственное освещение. Основы пожарной безопасности. Электромагнитные излуче- ния. Электрический ток. Чрезвычайные опасности. Классификация и общая характеристика чрезвычайных опасностей. Защита населения в чрезвычайных ситуациях. Система обеспече- ния безопасности. Механизмы обеспечения безопасности. Управление безопасностью жиз- недеятельности. Правовые и нормативно-технические основы обеспечения безопасности жизнедеятельности. Нормирование в области безопасности жизнедеятельности. Экономиче- ские последствия и материальные затраты на обеспечение безопасностью. Международное сотрудничество в области безопасности.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ОБЩАЯ И НЕОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ»

Page 19: edu.tsu.tula.ruedu.tsu.tula.ru/ANNOT_RPD/ANNOT_BAK_RPD_20-03-01_2.docx · Web viewedu.tsu.tula.ru

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование естественнонаучного мышле-

ния, расширение знаний о строении вещества для понимания окружающего мира и явлений природы, углубление представлений о современной физической картине мира.

Задачами изучения дисциплины являются:– изучение основных химических явлений;– овладение фундаментальными понятиями, законами и теориями химии, химической

термодинамики, кинетики, равновесия и растворов, электрохимических процессов;– овладение методами и приемами решения конкретных задач из области химии;– формирование навыков проведения химического эксперимента, умения выделять

конкретное химическое содержание в прикладных задачах учебной и профессиональной дея- тельности

2. Содержание дисциплины (модуля)Введение. Атомно-молекулярное учение. Термодинамика. Направленность

химических реакций. Понятие об энтропии. Химическая кинетика. Влияние температуры на скорость химической реакции. Обратимые и необратимые химические реакцииКатализ. Строение атомов элементов. Периодический закон Д.И. Менделеева. Химическая связь. Метод молекулярных орбиталей (МО). Межмолекулярные взаимодействия. Окислительно- восстановительные реакции. Гальванический элемент. Окислительно-восстановительные реакции с участием электрического тока. Общий обзор металлов. Коррозия металлов. Методы защиты металлов от коррозии. Растворы и реакции в водных растворах. Коллигативные свойства растворов. Растворы электролитов. Гидролиз солей. Химия элементов групп периодической системы. Химия p-элементов VI группы. Химические свойства простых веществ. Водородные соединения серы, селена, теллура. Халькогениды металлов Кислородные соединения серы, селена, теллура. Химия p-элементов V группы. Химия p-элементов IV группы. Химия p-элементов III группы. Химия s-элементов I (ЩЭ) и II групп. Химия d-элементов I группы. Химия d-элементов II группы. Химия d-элементов IV группы Химия d-элементов V группы. Химия d-элементов VI группы. Химия d-элементов VII группы. Химия d-элементов VIII группы.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ОБЩАЯ ЭКОЛОГИЯ»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целями освоения учебной дисциплины (модуля) «Общая экология» являются:– овладение культурой безопасности жизни, профессиональной и иной деятельности в

средовом окружении, при которой вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов деятельности;

– развитие способности к познавательной деятельности, к эффективному использованию законов и методов естественных наук при решении профессиональных задач, к самостоятельно- му изучению окружающей среды для выявления её возможностей и ограничений;

– развитие способности к анализу изменений окружающей среды, её критических со- стояний природного и антропогенного происхождения, к разрешению проблемных ситуаций, возникающих в ходе рационального и поддерживающего природопользования.

Задачами освоения учебной дисциплины (модуля) «Общая экология» являются:– изучение и закрепление навыков практического применения методов анализа взаи-

модействия человека и общества со средой обитания;– экологических оснований и закономерностей взаимодействия живых организмов с

окружающей средой;– глобальных, федеральных и региональных характеристик возрастающего антропо-

генного воздействия на природные среды; принципов рационального использования биоре- сурсов;

– опасностей среды жизнедеятельности человека и общества биологической природы и принципов минимизации этой опасности;

Page 20: edu.tsu.tula.ruedu.tsu.tula.ru/ANNOT_RPD/ANNOT_BAK_RPD_20-03-01_2.docx · Web viewedu.tsu.tula.ru

– изучение факторов, определяющих устойчивое функционирование и развитие эко-систем и биосферы в целом.

3.Содержание дисциплины (модуля)Экологические проблемы современности, обусловленные природо- и

ресурсопользованием: глобальные, федеральные, региональные. Предмет, история и структура экологии. Предмет и история становления экологии. Структура общеэкологического знания. Антропоэкология в системе экологического знания. Влияние физических загрязнений на здоровье человека: шум, СВЧ, радиоактивность. Понятие техногенной экологической катастрофы, экологического терроризма и экологической войны. Организация жизни на Земле. Понятие о единстве живого вещества и косной материи. Признаки и системные свойства живого. Уровни организации жизни на Земле: биологический спектр и определения его компонентов. Структура и функционирование экологической системы: понятие экосистемы, экологические категории организмов, классификация и функции почвенных организмов. Виды и механизмы устойчивости экосистем. Влияние физической среды на жизнедеятельность организмов. Формирование первичной продукции экосистем. Количественные оценки живого вещества Земли. Солнечная энергия: использование и изучение (актинометрия). Образование и разложение биологической продукции. Продуктивность экологических систем. Сценарии изменения продуктивности в условиях климатических изменений. Использование энергии в экосистемах. Понятие о трофических цепях, сетях и трофических уровнях. Универсальная модель потока энергии. Экологические пирамиды. Популяция и её динамика. Параметры популяции. Модель динамики популяции в среде без лимитирования. Модель динамики популяции в реальной среде. Причины колебания численности популяций. Понятие о направленности развития экосистем.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ОСНОВЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ СРЕДСТВ ЗАЩИТЫ»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование подходов к решению вопросов

выбора и расчёта средств защиты, расширение области знаний, связанной с безопасностью труда, углубление знаний в практическо-конструкторском направлении обеспечения безо- пасности

Задачами изучения дисциплины являются: освоение методов защиты от воздействия опасных производственных факторов

и выбора средств защиты; овладение методиками проектирования средств защиты от воздействия опас-

ных производственных факторов; освоение способов снижения воздействия вредных производственных факто-

ров и выбора средств защиты; овладение методиками проектирования средств защиты от воздействия вред-

ных факторов.2. Содержание дисциплины (модуля)Опасные и вредные производственные факторы различных производственных про-

цессов, средства защиты, виды, классификация. Основы выбора средств защиты. Конструи- рование эффективных средств защиты. Защита от выделения пыли и газов. Основы проекти- рования общеобменной и местной вентиляции. Основы проектирования закрытых приемни- ков, местных отсосов. Основы проектирования вытяжных зонтов, бортовых отсосов. Непре- рывное удаление стружки и пыли из зоны обработки. Очистка воздуха от пыли и стружки. Защита от тепловых излучений. Проектирование теплозащитных экранов. Защита от вибра- ции. Основы выбора виброизоляторов. Защита от шума. Основы выбора средств звукоизоля- ции и звукопоглощения. Выбор глушителей шума. Защита от ультразвука. Защита от лазер- ного излучения. Защита от ионизирующего излучения. Основы проектирования защитных экранов от электромагнитных излучений (промышленной частоты и высоких частот). Осно- вы проектирования защитных экранов от электромагнитных излучений (УВЧ и СВЧ). Опре- деление опасных зон механического оборудования. Расчет отлета осколков инструмента.

Page 21: edu.tsu.tula.ruedu.tsu.tula.ru/ANNOT_RPD/ANNOT_BAK_RPD_20-03-01_2.docx · Web viewedu.tsu.tula.ru

Основы расчёта защитного ограждения и экранов металлорежущих станков (на прошивание и изгиб). Основы проектирования ограждений для деревообрабатывающих станков. Защита от механических перегрузок. Основы расчета сосудов, работающих под давлением. Опреде- ление толщины труб. Расчет ограждений и подмостей, используемых для работы на высоте.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ОСНОВЫ ПРОИЗВОДСТВА»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является создание у специалиста необходимого объема

теоретических знаний и практических навыков в области производства и оценки его структуры, рассматривая при этом полученное знание как основу для изучения специальных дисциплин.

Задачами изучения дисциплины являются: идентификация основных задач машиностроения; ознакомление с основными производственными процессами машиностроения,

типами и видами производств; изучение производственного оборудования, его возможностей и особенностей

эксплуатации; овладение методологией расчета и рационального проектирования основных

технологических процессов; формирование приоритетов сохранения здоровья и обеспечения приемлемого

уровня безопасности человека при конструкторской и технологической разработке изделий.2. Содержание дисциплины (модуля)Краткая история развития отрасли. Понятие о технологии машиностроения и техно-

логическом процессе. Принципы достижения качества машины. Принципы рационального проектирования основных технологических процессов. Виды производств в машинострое- нии. Виды работ, выполняемых на токарных станках. Фрезерные работы. Обработка отвер- стий мерным инструментом. Шлифование. Физико-механические основы ОМД. Технология горячей объемной штамповки. Способы горячей объемной штамповки. Основные принципы проектирования поковок. Штамповка в многоручьевых штампах. Операции листовой штам- повки. Литейное производство. Изготовление форм для литья. Приготовление формовочных смесей. Средства ограничения формовочной смеси и оформление внешних поверхностей форм. Литье в различные виды форм. Очистка литья. Пескоструйная и дробеструйная обра- ботка. Галтовка. Технология термической обработки стали. Отжиг 1-го рода. Отжиг 2-го ро- да (фазовая перекристаллизация). Закалка и отпуск стали. Дефекты, возникающие при закал- ке стали. Виды лакокрасочных материалов. Окрасочные работы. Заготовительное производ- ство. Обработка металлов давлением в современном производстве. Влияние обработки дав- лением на структуру и свойства металла. Литейное производство. Внутрицеховой межопера- ционный транспорт машиностроительных цехов.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВА»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является приобретение студентами знаний о сущности,

принципах и моделях социального государства; а также способности ориентироваться в ус- ловиях современной действительности, адекватно оценивать проводимые в различных госу- дарствах социальные преобразования.

Задачами изучения дисциплины являются:- привитие навыков использования категориального аппарата социальной политики

для решения сложных управленческих задач в области государственного управления;- овладение навыками анализа проблем государственного управления, современных

социальных явлений и процессов в социальной политике как механизме регулирования со- циальной сферы;

Page 22: edu.tsu.tula.ruedu.tsu.tula.ru/ANNOT_RPD/ANNOT_BAK_RPD_20-03-01_2.docx · Web viewedu.tsu.tula.ru

- формирование умения определять основные интересы различных субъектов соци- альной политики, в том числе субъектов государственного управления, понимать и адекват- но оценивать общие и частные (групповые) интересы различных акторов политики; выяв- лять, рассматривать социальные явления и процессы с позиций различных субъектов поли- тики;

- выработка способностей к инновационному, конструктивному мышлению, приня-тию политических решений в области регулирования социальной сферы.

2. Содержание дисциплины (модуля)Сущность, принципы и модели социального государства. Российская Федерация как

социальное государство. Государство как социально-политический институт. Механизмы обеспечения необходимых условий для успешной деятельности социального государства. Правовая основа социального государства. Демократизация общественных отношений. Со- циальное партнерство как метод регулирования социально-трудовых отношений. Социаль- ная политика социального государства - основные цели, направления и механизмы. Граж- данское общество как условие функционирования социального государства. Социальное го- сударство и социальные институты. Экономические основы социального государства. Соци- альное рыночное хозяйство как ресурсная база социального государства. Мировой опыт раз- вития социального рыночного хозяйства. Основные элементы социального рыночного хо- зяйства. Участие социального государства в регулировании деятельности субъектов рыноч- ных отношений. Роль социально ответственного бизнеса в обеспечении эффективности со- циального рыночного хозяйства. Оценка современного уровня российской экономики с по- зиций ее соответствия требованиям социального рыночного хозяйства. Правовая основа со- циального государства.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ОСНОВЫ ТОКСИКОЛОГИИ»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является обеспечение комплексной и качественной под-

готовки квалифицированных, конкурентоспособных специалистов в области «Техносферная безопасность» на основе изучения основных принципов и закономерностей действия токси- ческих веществ на организм человека и сочетания теоретических и методических основ для решения практических и управленческих задач:

владеющих навыками высокоэффективного использования основных принци-пов, составляющих основы токсикометрии, токсикодинамики и токсикокинетики ;

готовых к применению современных методик и оборудования для осуществ-ления контроля за нормативными показателями техносферных сред;

готовых работать в конкурентоспособной среде на рынке труда в области обес- печения техносферной безопасности в условиях модернизации процесса экологического и производственного контроля;

способных решать профессиональные задачи для достижения финансовой ус- тойчивости и стратегической эффективности деятельности в области обеспечения техно- сферной безопасности на разных этапах ее жизненного цикла.

Обучение по данной ООП ориентировано на удовлетворение потребностей в области обеспечения технологической и экологической безопасности в Тульской области и Россий- ской Федерации в целом.)

. Задачами изучения дисциплины являются:- изучить токсикологические свойства основных вредных веществ;-дать знания теоретических основ санитарно-гигиенического нормирования всех

объектов окружающей среды и рабочей зоны;- изучить специфическое токсическое действие супертоксикантов и радионуклидов.2. Содержание дисциплины (модуля)Основные понятия и определения токсикологии Цели и задачи токсикологии Струк-

тура токсикологии. Токсиканты или яды. Их классификация. Токсиканты биологического действия. Неорганические соединения естественного происхождения Параметры токсико-

Page 23: edu.tsu.tula.ruedu.tsu.tula.ru/ANNOT_RPD/ANNOT_BAK_RPD_20-03-01_2.docx · Web viewedu.tsu.tula.ru

метрии. Определение токсикометрических характеристик. Характеристики токсичности. Общие понятия токсикокинетики: этапы взаимодействия организма с токсикантом. Меха- низм токсического действия. Опасность вещества. Связь ПДК и характеристик опасности вещества. Санитарно-гигиеническое нормирование. Химическая структура и физические свойства ядов. Расчетные методы определения токсикологических характеристик веществ. Общая характеристика действия производственных ядов. Токсическое действие вредных хи- мических веществ атмосферного воздуха. Санитарно-гигиенические нормативы. Гигиениче- ское нормирование химических веществ в атмосферном воздухе. Гигиеническое нормирова- ние химических веществ в водной среде. Гигиеническое регламентирование химических ве- ществ в почве. Источники загрязнения и основные химические группы потенциально ток- сичных загрязняющих веществ. Накопление загрязняющих веществ. Воздействие вредных химических веществ на популяции и экосистемы. Биотестирование. Специфика воздействия радиоактивного излучения. Антидот и токсикант, механизмы действия. Характеристика со- временных антидотов. Основные принципы оказания первой, доврачебной и первой врачеб- ной помощи при острых отравлениях.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ПЕДАГОГИКА»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целями освоения дисциплины «Педагогика» являются:помочь осмыслить сущность, содержание и характер образовательного и воспита-

тельного процесса, закономерности, принципы, формы и методы обучения и воспитания применительно к будущей профессии.

Задачи изучения студентами дисциплины «Педагогика» предполагают освоение госу- дарственного стандарта ФГОС-3 в объеме освоения предусмотренных ниже компетенций, а именно:

1. Приобретение педагогических знаний (не ниже объема Государственного стан-дарта);

2. Овладение умениями применения теоретических знаний в учебной и профес-сиональной практике, их использование в повседневной жизни.

3. Через выработку требуемых навыков закрепление педагогических знаний и умений применительно к будущей профессиональной деятельности и жизни студента.

Процесс изучения педагогики будущими выпускниками строится на основе активиза- ции их самостоятельной работы с использованием историко-педагогической и современной литературы, а также анализа педагогической реальности.

2. Содержание дисциплины (модуля)Педагогика: объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики. Основные катего-

рии педагогики. Педагогический процесс. Образование как общечеловеческая ценность. Раз- витие личности и образования. Образование как социокультурный феномен и педагогиче- ский процесс. Воспитание в педагогическом процессе. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности. Процесс обуче- ния, его сущность. Общие формы организации учебной деятельности. Педагогическая тех- нология и педагогическая задача. Методы, приемы, средства организации и управления пе- дагогическим процессом. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования. Образовательная система России за рубежом. Управление образовательными системами.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ПОЛИТОЛОГИЯ»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование целостного представления о по-

литологии, ее роли в познании общества, а также формирование представления о политоло- гии как науке, обладающей уникальной способностью – видеть мир политики как целост- ную систему, используя научные понятия и категории.

Page 24: edu.tsu.tula.ruedu.tsu.tula.ru/ANNOT_RPD/ANNOT_BAK_RPD_20-03-01_2.docx · Web viewedu.tsu.tula.ru

Задачами изучения дисциплины являются:– обеспечить целостное представление о политологии как отрасли социального и гу-

манитарного знания через понимание ее объекта и предмета;– сформировать представление о методах политологического познания;– добиться понимания содержания основных этапов развития политической мысли;– обеспечить представление о политике как целостной системе, и политических ин-

ститутах как важнейших элементах политической системы;– добиться понимания сущности политических процессов и технологий политической

деятельности;–сформировать представление о современной системе мировой политики и междуна-

родных отношениях;– способствовать осмыслению целей, задач и функций прикладной политологии.2. Содержание дисциплины (модуля)Ведение в политологию. История развития политической науки. Политическая власть

и механизмы ее функционирования. Государство как политический институт. Политическая система общества. Политические режимы. Гражданское общества как условие демократии. Политическая элита и лидерство. Политические партии и партийные системы. Политические отношения и Политические процессы. Политические культура и социализация. Политиче- ские развитие и кризисы. Технология управления политическими процессами. Мировая по- литика и геополитика. Международные политические отношения и международные органи- зации. Прикладная политология. Политическое моделирование.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ПРАВОВЕДЕНИЕ»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование правового мышления,

расширение правового сознания, углубление студентами знаниями в области права.Задачами изучения дисциплины являются:- в выработке умения понимать законы и другие нормативные правовые акты;- обеспечивать соблюдение законодательства, принимать решения и совершать иные

юридические действия в точном соответствии с законом;- анализировать законодательство и практику его применения, ориентироваться в

специальной литературе.2.Содержание дисциплины (модуля)Государство и право. Их роль в жизни общества. Норма права и нормативно-правовые

акты. Закон и подзаконные акты. Система российского права. Отрасли права. Основные пра-вовые системы современности. Международное право как особая система права. Источники российского права. Правонарушение и юридическая ответственность. Значение законности и правопорядка в современном обществе. Правовое государство. Конституция Российской Фе- дерации – основной закон государства. Особенности федеративного устройства России. Сис- тема органов государственной власти в Российской Федерации. Понятие гражданского пра- воотношения. Физические и юридические лица. Право собственности. Обязательства в граж- данском праве и ответственность за их нарушение. Наследственное право. Брачно-семейные отношения. Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей. Ответственность по семейному праву. Трудовой договор (контракт). Трудовая дисциплина и ответственность за ее нарушение. Административные правонарушения и административная ответственность. Экологическое право. Понятие преступления. Уголовная ответственность за совершение преступлений. Особенности правового регулирования будущей профессиональной деятель- ности. Правовые основы защиты государственной тайны. Законодательные и нормативно- правовые акты в области защиты информации и государственной тайны.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ САНИТАРИЯ И ГИГИЕНА ТРУДА РАБОЧИХ ЗОН»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)

Page 25: edu.tsu.tula.ruedu.tsu.tula.ru/ANNOT_RPD/ANNOT_BAK_RPD_20-03-01_2.docx · Web viewedu.tsu.tula.ru

Целями освоения дисциплины «Производственная санитария и гигиена труда рабо- чих зон» являются формирование профессиональной гигиенической культуры, под которой понимается готовность и способность личности использовать в профессиональной деятель- ности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения санитарной безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы санитарной безопасности и гигиены труда рассматрива- ются в качестве приоритета.

Задачами освоения дисциплины являются:- приобретение понимания проблем устойчивого развития и вредностей, связанных с

профессиональной деятельностью человека;- овладение приемами рационализации производственных процессов за счет

производственной санитарии, ориентированными на снижения вредного воздействия на производственную среду и обеспечение безопасности человека;

- формирование культуры производственной санитарии, гигиенического сознания и риск-ориентированного мышления, при котором вопросы производственной безопасности и сохранения здоровья человека рассматриваются в качестве важнейших приоритетов деятельности человека;

- развитие способностей для идентифицикации вредностей и оценивания рисков в сфере своей профессиональной деятельности;

- приобретение готовности применения профессиональных знаний для улучшения условий труда в сфере своей профессиональной деятельности;

- приобретение мотивации для самостоятельного повышения уровня санитарной культуры и гигиены.

2. Содержание дисциплины (модуля)Государственная политика в области производственной санитарии и гигиены труда в

России. Законодательные и нормативные акты изучаемой дисциплины. Вредные вещества их классификация и токсикология. Понятие о микроклимате производственного помещения. Районирование территории РФ по климатическим зонам. Основные показатели микроклима- та. Производственная вентиляция. Производственное освещение, системы и виды. Шум как вредный производственный фактор. Классификация шумов. Шумы механические, аэродина- мические, гидравлические, электромагнитные. Источники и характеристики ультразвука и инфразвука. Гигиеническое нормирование. Расчет эквивалентного уровня инфразвука. Защи- та от ультразвука и инфразвука. Источники вибрации на производстве. Вибрация локальная и общая. Определения классов условий труда в зависимости от уровней шума, общей и ло- кальной вибрации, инфра- и ультразвука на рабочем месте. Основные понятия и физическаясущность электромагнитных полей. Измерение и нормирование электромагнитных полей.Природа и виды ионизирующих излучений. Нормирование излучений. Средства и методы защиты от лазерного излучения. Классы условий труда при действии излучений оптического диапазона. Гигиенические критерии оценки условий труда в зависимости от тяжести и на- пряженности трудового процесса. Средства индивидуальной зашиты. Санитарно- гигиенические требования к планировке предприятий и организации производства. Виды со- циально-экономических компенсации за работу во вредных, опасных и тяжелых условиях труда. Оказание первой медицинской помощи пострадавшим на производстве.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ПРОМЫШЛЕННАЯ ЭКОЛОГИЯ»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является: – формирование у студентов необходимых

знаний для выполнения функций специалиста предприятия и обеспечения надлежащей охра- ны окружающей среды на предприятии в целом или подразделении предприятия.

Задачами дисциплины являются:– предоставление студентам системы фундаментальных знаний в области промыш-

ленной экологии, охраны природы и природопользования;

Page 26: edu.tsu.tula.ruedu.tsu.tula.ru/ANNOT_RPD/ANNOT_BAK_RPD_20-03-01_2.docx · Web viewedu.tsu.tula.ru

– характеристика форм и масштабов антропогенного воздействия на биосферу, поста-вившего человечество на грань экологического кризиса;

– демонстрация возможностей инженерных решений в повышении экологической безопасности предприятий транспорта, промышленности и энергетики;

– развитие экологического сознания и выработка принципов гармоничного отношения с природой как единственно возможного средства сохранения и развития цивилизации (ко- декс экологической этики);

– формирование у студентов корректного и критического подхода к огромному мас- сиву информации экологической направленности, а также необходимости обязательной оценки последствий технических мероприятий (намеренных и случайных, сиюминутных и долгосрочных) с учётом их возможного влияния на здоровье людей и биосферу.

2. Содержание дисциплины (модуля)Введение в дисциплину «Промышленная экология». Оценка состояния атмосферы.

Особенности атмосферных процессов. Оценка антропогенных воздействий на атмосферу. Прогнозная оценка глобального потепления. Кислотные осадки. Методы оценки загрязнения атмосферы вредными веществами. Методы очистки выбросов в атмосферу от газообразных загрязнителей. Проблемы водопользования. Характеристика сточных вод предприятий отрасли. Нормирование качества сбрасываемых сточных вод. Расчет ПДС. Мероприятия по охране подземных вод от истощения и загрязнения. Современные технологии очистки сточных вод. Анализ физических факторов загрязнения биосферы. Антропогенное воздействие недра и почву. Основные экологические функции литосферы. Основные экологические функции литосферы. Нормирование антропогенного воздействия на биосферу. Разработка нормативов образования отходов производства и потребления. Методы и средства снижения техногенного воздействия на ландшафт и почву . Твёрдые отходы и их утилизация. Охрана растительных ресурсов. Загрязнение окружающей среды при авариях. Малоотходные технологии и ресурсосберегающие технологии. Структура и объекты контроля в системе производственного технологического мониторинга. Обоснование проектных решений при размещении производственных объектов. Оценка воздействия на окружающую среду. Экологический аудит. Экологическая экспертиза. Оценка экологического ущерба.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целями освоения дисциплины «Психологические аспекты инклюзивного образова-

ния» является формирование толерантного отношения к лицам с ОВЗ, как условие их пол-ноценной интеграции в общество.

Задачами освоения дисциплины «Психологические аспекты инклюзивного образова-ния» являются:

• ознакомление с психолого-педагогическими аспектами инклюзивного образования вРоссии и за рубежом;

• формирование навыков самостоятельного планирования учебной деятельность и осуществления контроля и оценки;

• формирование знаний и представлений о собственном месте в мире, осознание соб-ственных способностей и возможностей;

• приобретение навыков эффективного выражения и восприятия себя: своих мыслей,ощущений, переживаний, чувств;

• формирование социально значимых качеств личности студента-инвалида: эмоции,чувства, нравственности, культуры здоровья, общения и поведения;

• формирование навыков эффективного взаимодействия со сверстниками, взрослыми, способов осуществления разнообразной совместной деятельности с ними в процессе обуче- ния;

• приобретение опыта учета индивидуально-психологических и личностных особен-ностей лиц с ОВЗ, в их познавательной и профессиональной деятельности.

2.Содержание дисциплины (модуля)

Page 27: edu.tsu.tula.ruedu.tsu.tula.ru/ANNOT_RPD/ANNOT_BAK_RPD_20-03-01_2.docx · Web viewedu.tsu.tula.ru

Инклюзивное образование. Понятие и принципы инклюзивного образования. Основ- ные показатели шкал уровня развития интеграционных процессов в разных странах. Ком- плексное сопровождение образовательного процесса лиц с ОВЗ. Исторические аспекты ста- новления инклюзивного образования в России и зарубежом. Система профессионального обучения и переобучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в Рос- сии. Инклюзивное образование в контексте исторического развития в отечественной и зару- бежной педагогике. Характер. Акцентуации характера. Общие представления о характере человека. Типология характеров. Роль социально-психологических факторов в формирова- нии характера. Индивидуальное и типологическое в характере. Акцентуации характера. Классификации акцентуаций характера. Акцентуация характера по А. Личко. Типология ха- рактера по К. Леонгарду. Медицинские и психолого-педагогические особенности инвалидов по зрению. Особенности жизнедеятельности при нарушения функций зрения. Специфиче- ские особенности внимания, памяти и речевого общения слепых и слабовидящих. Медицин- ские и психолого-педагогические особенности инвалидов по слуху. Расстройства слуха и степень их выраженности. Нарушение основных категорий жизнедеятельности при рас- стройствах слуха.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ПСИХОЛОГИЯ»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целями изучения дисциплины являются:- повышение общей и психологической культуры,- формирование целостного представления о психологических особенностях человека

как факторах успешности его деятельности,- умению самостоятельно мыслить и предвидеть последствия собственных действий,- самостоятельно учиться и адекватно оценивать свои возможности,- самостоятельно находить оптимальные пути достижения цели и преодоления жиз-

ненных трудностейЗадачами освоения дисциплины «Психология» являются:- ознакомление с основными направлениями развития психологической науки;- овладение понятийным аппаратом, описывающим познавательную, эмоционально-

волевую, мотивационную и регуляторную сферы психического, проблемы личности, мыш- ления, общения и деятельности,

- приобретение опыта анализа профессиональных и учебных проблемных ситуаций, организации профессионального общения и взаимодействия, принятия индивидуальных и совместных решений, рефлексии и развития деятельности;

- приобретение опыта учета индивидуально-психологических и личностных особен-ностей людей, стилей их познавательной и профессиональной деятельности;

2. Содержание дисциплины (модуля)Психология как наука, практика, профессия. Развитие психики. Феномен человека в

психологии. Понятие личности в психологии. Индивидуально-психологические особенности личности. Человек как субъект деятельности. Эмоционально-волевая сфера личности. По- знавательные процессы. Познавательные процессы: мышление и воображение. Познаватель- ные процессы: психология памяти и внимания. Человек в системе социальных отношений: психология общения. Личность в социуме. Психология групповых процессов.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ПСИХОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины «Психология социального взаимодействия» является

формирование представлений о социально-психологических феноменах, основных законо- мерностях группового развития, приобретение и развитие ряда умений и навыков для реше- ния конкретных задач по управлению конфликтами, а также повышение общекультурного уровня и психологической компетентности.

Page 28: edu.tsu.tula.ruedu.tsu.tula.ru/ANNOT_RPD/ANNOT_BAK_RPD_20-03-01_2.docx · Web viewedu.tsu.tula.ru

ся:Задачами освоения дисциплины «Психология социального взаимодействия» являют-

- Заложить систему знаний о групповых процессах, общении и управлении, сформи-ровать ценностное отношение к общению.

- Заложить основу психологических знаний для подготовки к профессиональному общению и взаимодействию.

- Задать логическую систему научных категорий и понятий, с помощью которых в психологии описывается многообразие фактов проявления социальной жизни человека.

- Заложить устойчивую систему знаний о происхождении, протекании и разрешении конфликтов, условиях и способах их предупреждения и конструктивного регулирования

2.Содержание дисциплины (модуля)Введение в психологию социального взаимодействия. Межличностное взаимодейст-

вие. Понятие общения, виды и специфика. Межличностное взаимодействие. Общение как коммуникация. Межличностное взаимодействие. Общение как межличностное восприятие и понимание. Межличностное взаимодействие. Общение как интеракция. Стратегии взаимо- действия. Межгрупповое взаимодействие. Психология группы. Психология конфликтного взаимодействия. Психологическое воздействие. Практические аспекты взаимодействия.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целями освоения дисциплины «Русский язык и культура речи» являются повышение

уровня речевой культуры студентов и совершенствование навыков владения всеми видами речевой деятельности.

Задачами изучения дисциплины являются:1. углубление и расширение знаний о языке, речи, речевом общении с целью

оптимизации процесса общения в различных сферах современной коммуникации;2. совершенствование владения орфографическими, пунктуационными, речевыми

нормами современного русского литературного языка;3. совершенствование навыков чтения и трансформации текстов разных жанров;4. совершенствование навыков осуществления различных жанров устной речи

(умение аргументировать и полемизировать, умение готовить и осуществлять разные виды публичной речи; владение техникой речи и нормами произношения и ударения).

2. Содержание дисциплины (модуля)Язык как средство общения. Язык и речь. Культура речи. Нормы современного

русского языка. Стили современного русского литературного языка. Научный стиль.Официально-деловой стиль (ОДС). Публицистический стиль речи. Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«СИСТЕМЫ ВЕНТИЛЯЦИИ»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целями освоения дисциплины являются - получение студентами знаний о

экономических и прогрессивных технологических способах проектирования вентиляционных устройств, которые, для обеспечения санитарно-гигиенических условий пребывания в помещении человека (температуру, относительную влажность, скорость движения воздуха и чистоту воздуха), должны ассимилировать или удалять избыточную теплоту, влагу, а также газы, пары, пыль.

Задачами освоения дисциплины являются: выбор известных методов удаление вредных выделений от места их образования

(применение вытяжной вентиляции); организация воздухообмена в помещении; нагревание, охлаждение, увлажнение и очистка наружного воздуха, поступающе-

го в помещение;

Page 29: edu.tsu.tula.ruedu.tsu.tula.ru/ANNOT_RPD/ANNOT_BAK_RPD_20-03-01_2.docx · Web viewedu.tsu.tula.ru

распределение воздуха по отдельным зонам помещения; умение очищать от загрязнений выбрасываемый в атмосферу воздух и выводить

загрязненные вредными веществами вентиляционные выбросы в такие места снаружи зда- ния, где было бы наибольшее их разбавление;

применять полную или частичную рециркуляцию воздуха в помещениях.2. Содержание дисциплины (модуля)Общие сведения о системах вентиляции. Классификация системы вентиляции. Изме-

нение тепловлажностного состояния воздуха в вентиляционном процессе. Уравнение ба- лансов воздуха и вредных выделений в помещении. Дифференциальное уравнение воздухо- обмена. Определение требуемой производительности вентиляционных систем. Параметры воздуха в вентиляционном процессе. Выбор расчетного воздухообмена. Принципиальные схемы и конструктивные решения вентиляции. Устройства для нагревания воздуха. Движе- ние воздуха в вентилируемых помещениях. Местная вытяжная вентиляция. Воздушные ду- ши. Воздушные завесы. Аэрация под действием тепловых избытков. Аэродинамический расчет систем вентиляции. Потери давления на трение. Эквивалентный диаметр. Потери дав- ления в местных сопротивлениях. Аэродинамический расчет систем вентиляции с механиче- ским побуждением движения воздуха. Аэродинамический расчет вытяжных систем вентиля- ции с естественным побуждением движения воздуха.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«СОЦИАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целями освоения дисциплины «Социальные аспекты инклюзивного образования» яв-

ляется введение студента с ОВЗ в научное поле дисциплин социальных аспектов для успеш- ной адаптации и становления как молодого специалиста.

Задачами освоения дисциплины «Социальные аспекты инклюзивного образования»являются:

• формирование у студента с ОВЗ знаний своих прав и обязанностей;• создание благоприятных условий для психологического комфорта, развития лично-

сти студента и обучения;• формирование у студента с ОВЗ блока знаний о своем внутреннем мире и поведе-

ния в социуме;• обучение приемам и методам совершенствования собственной личностной и позна-

вательной сферы; развитие компенсаторных возможностей;• формирование у студента с ОВЗ навыков делового и межличностного общения;• формирование у студента с ОВЗ навыков эффективного разрешения конфликтных

ситуаций;• установление связей и партнерских отношений между семьей и Вузом.2. Содержание дисциплины (модуля)Инвалидность как феномен. Критерии признания инвалидности. Понятие инклюзив-

ного образования. Медицинская и социальная модели инвалидности. Социальная модель ин- валидности. Инвалидность как феномен нарушения социального функционирования. Поня- тие и принципы инклюзивного образования. Правовое и социальное обеспечение инвалидов. Международные правовые акты регламентирующие требования к организации образова- тельного процесса в образовательных организациях и устанавливающие права лиц с ограни- ченными возможностями здоровья в сфере образования. Федеральные законы регламенти- рующие требования к организации образовательного процесса в образовательных организа- циях и устанавливающие права лиц с ограниченными возможностями здоровья в сфере обра- зования. Пенсионное обеспечение инвалидов. Социальная диагностика: цель и методы про- ведения. Этапы проведения социальной диагностики. Программа социальной диагностики инвалида. Основные критерии социальных умений и навыков инвалидов. Социальная реаби- литация инвалидов. Технология социальной реабилитации инвалидов. Этапы социальной реабилитации инвалида. Содействие занятости и трудоустройству инвалидов. Положение инвалидов на рынке труда. Конфликтология. Конфликт. Понятие конфликта. Этапы кон-

Page 30: edu.tsu.tula.ruedu.tsu.tula.ru/ANNOT_RPD/ANNOT_BAK_RPD_20-03-01_2.docx · Web viewedu.tsu.tula.ru

фликта. Правила эффективного общения в конфликте. Стратегии поведения в конфликте. Комплексная поддержка семей инвалидов. Характеристика семей имеющих в своей структу- ре инвалидов. Основные трудности и проблемы семьи инвалида. Комплексная поддержка семьи инвалида. Принципы осуществления комплексная поддержки семьи инвалида. Основ- ные направления комплексной поддержки семьи инвалида.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«СОЦИОЛОГИЯ»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины являются формирование представлений о состоянии на-

учного знания в современной социологии; обеспечение пониманий сущности социальных явлений и тенденций развития ключевых социальных процессов современности.

Задачами изучения дисциплины являются:- формирование представления о месте социологии в структуре современных соци-

альных и гуманитарных наук;- обеспечение понимания сущности социологического ракурса в изучении социальных

феноменов;- обеспечение представления студентами структуры современного социологического

знания;- формирование знания о научных достижениях основных социологических школ со-

временности;- формирование представлений о вкладе в развитие социологии отечественных уче-

ных;- обеспечение понимания сущности ключевых социальных явлений и процессов, а

также параметров их развития;- формирование представления о ключевых социальных институтах и их функциях;- обеспечение представлений о месте и роли личности в социальной системе и соци-

альных процессах.2. Содержание дисциплины (модуля)Социология как наука. История возникновения и развития социологии. Методология

и методика социологического исследования. Базисные элементы социальной жизни. Обще- ство как система. Социальная структура общества. Культура и общество. Личность и обще- ство. Социальный контроль и социальные отклонения. Семья, как социальный институт. Со- циально-демографические процессы в обществе.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«СПЕЦИАЛЬНАЯ ОЦЕНКА УСЛОВИЙ ТРУДА»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование у специалиста необходимого

объема теоретических знаний в сфере безопасности труда, расширение практических навы- ков в управлении безопасностью труда.

Задачами изучения дисциплины являются: анализ и идентификация опасностей; оценка опасных и вредных производст-

венных факторов на рабочих местах; оценка условий труда, оценка травмобезопасности оборудования и приспособ-

лений; освоение процедуры аттестации рабочих мест по условиям труда; изучение методик обследования рабочих мест; освоение методологии ведения документации при аттестации рабочих мест.2. Содержание дисциплины (модуля)Государственная экспертиза условий труда. Гигиенические критерии оценки условий

труда по показателям вредности и опасности факторов производственной среды, тяжести и напряженности трудового процесса. Общая количественная оценка условий труда. Итоговая таблица по оценке условий труда работника по степени вредности и опасности. Общие мето-

Page 31: edu.tsu.tula.ruedu.tsu.tula.ru/ANNOT_RPD/ANNOT_BAK_RPD_20-03-01_2.docx · Web viewedu.tsu.tula.ru

дические подходы к измерению и оценке факторов производственной среды и трудового процесса. Задачи проведения аттестации. Этапы аттестационной работы. Аттестационная комиссия организации. Нормативная основа проведения аттестации рабочих мест по услови- ям труда. Порядок проведения аттестации рабочих мест по условиям труда. Оценка травмо- опасности рабочих мест. Оценка обеспеченности работников средствами индивидуальной защиты. Оценка фактического состояния условий труда на рабочих местах. Методики изме- рения факторов. Карта аттестации рабочих(его) мест(а) по условиям труда. Использование ПЭВМ при проведении аттестации рабочих мест. Разработка мероприятий по улучшению и оздоровлению условий труда. Конвенции и рекомендации международной организации тру- да по безопасности и гигиены труда. Психология безопасности труда и профессиональный отбор. Связь профотбора с повышением и безопасности и эффективности труда. Сертифика- ция безопасности производственного оборудования и гигиенические сертификаты на про- дукцию.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ТЕОРИЯ ГОРЕНИЯ И ВЗРЫВА»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью освоения дисциплины «Теория горения и взрыва» является изучение физико-

химических основ процесса горения и взрыва, рассматривая при этом полученные знания как элемент культуры безопасности специалиста и основу достижения социально приемлемого уровня риска потенциально пожаро- и взрывоопасных производств.

Задачами освоения дисциплины являются:- изучение особенностей горения и взрыва веществ и материалов, используемых в

технологических процессах различных отраслей промышленности;- изучение условий возникновения и прекращения процесса горения, современных ог-

нетущащих веществ и материалов с целью получения теоретических знаний и практических навыков по организации эффективной противопожарной защиты объектов;

- овладение методикой расчета материального и теплового баланса процессов горе-ния;

- формирование умений по оценке температурных показателей пожарной опасностивеществ и материалов;

- овладение методологией прогнозирования и принятия решений в условиях повы-шенной пожаровзрывоопасности производств.

2.Содержание дисциплины (модуля)Введение. Общие представления о горении и взрыве: Основные газовые законы и

уравнения газового состояния. Физические основы горения: Свойства газов. Свойства газо-вых смесей. Свойства жидкостей. Свойства сжиженных газов. Свойства твердых веществ. Химические основы горения: Теплосодержание веществ. Тепловой эффект реакции. Кинети- ческие основы газовых реакций. Энергия активации реакции. Катализ. Адсорбция. Виды го- рения: Гомогенное и гетерогенное горение. Диффузионное и кинетическое горение. Нор- мальное горение. Дефлаграционное (взрывное) горение. Детонационное горение. Показатели рожаровзрывоопасности веществ: Общие показатели для горючих веществ и видов горения. Показатели пожароопасности твердых компактных и пылевидных веществ. Возникновение орения: Тепловое самовоспламенение (тепловой взрыв). Самовозгорание. Цепное самовос- пламенение (цепной взрыв). Зажигание. Распространение пламени: Тепловая теория горе- ния. Горение в замкнутом объеме. Движение газов при горении. Факторы ускорения горения. Условия возникновения взрыва. Ударные волны и детонация: Ударные волны в инертном газе. Воспламенение при быстром сжатии. Возникновение детонации. Стационарный режим распространения детонации. Определение скорости детонации. Вырождение детонации. По- гасание пламени (прекращение горения): Концентрационные пределы распространения пла- мени. Общие закономерности для пределов распространения пламени. Затухание пламени в узких каналах. Пределы распространения пламени в системе горючий газ + окислитель + флегматизатор. Закономерности для точки флегматизации. Механизм флегматизации взры- воопасных смесей.

Page 32: edu.tsu.tula.ruedu.tsu.tula.ru/ANNOT_RPD/ANNOT_BAK_RPD_20-03-01_2.docx · Web viewedu.tsu.tula.ru

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ТЕОРИЯ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ КОЛЛЕКТИВНОЙ ЗАЩИТЫ»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью освоения дисциплины «Теория, методы и организация коллективной защиты»

является формирование, расширение, углубление знаний выпускника вуза в области произ- водственной безопасности, безопасности труда, рассматривая при этом особенности техно- логических процессов и оборудования, а также условий работы обслуживающего персонала.

Задачами освоения дисциплины «Теория, методы и организация коллективной защи-ты» являются:

- освоение новых правил безопасной эксплуатации оборудования;- изучение конструкций средств защиты от воздействия опасных производственных

факторов;- овладение методологией анализа вредных производственных факторов;- овладение методологией выбора средств защиты от воздействия вредных производ-

ственных факторов;- формирование подходов к решению вопросов охраны окружающей среды.2. Содержание дисциплины (модуля)Опасные и вредные факторы, анализ травматизма. Безопасность производств на ста-

диях создания и эксплуатации производства. Электробезопасность. Причины поражения людей электрическим током и меры защиты. Средства защиты, применяемые в электроуста- новках. Конструктивное выполнение защитного заземления и зануления. Организация безо- пасной эксплуатации электроустановок. Безопасность при перемещении грузов. 9. Типовые конструкции грузоподъемных машин, требования к устройству и безопасной эксплуатации. Техническое освидетельствование грузоподъемных машин. Организация эксплуатации и надзора. Безопасность погрузочно-разгрузочных работ. Правила безопасной эксплуатации лифтов. Безопасность эксплуатации сосудов, работающих под давлением. Безопасность экс- плуатации компрессорных установок. Безопасность при производстве тепловой энергии и эксплуатации газового хозяйства. Общие требования безопасности к производственным процессам. Общие требования безопасности к конструированию оборудования. Анализ опасностей. Дерево событий и дерево происшествий. Безопасность при работе на металло- режущих станках. Безопасность при работе на кузнечно-прессовом оборудовании. Безопас- ность сварочных работ. Безопасность труда в литейном производстве. Безопасность труда при термической обработке. Безопасность труда в гальванических цехах. Безопасность тру- да при деревообработке. Безопасность труда в сборочных цехах и на роботизированных уча-стках. Пожарная безопасность. Методы и средства пожаротушения.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ТЕХНОГЕННОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ НА СОСТОЯНИЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью освоения учебной дисциплины (модуля) «Техногенное воздействие на состоя-

ние окружающей среды», формулируемой в контексте обеспечения безопасности человека в современном мире, в том числе формирования здоровой и комфортной для жизнедеятельно- сти человека техносферы, а также минимизации техногенных воздействий на природную среду, является получение профильных знаний, умений и владений, обеспечивающих мак- симально возможную в текущих условиях технологическую и экологическую безопасность деятельности человека по добыче и первичной переработке природных ресурсов, а также снижение сопутствующих рисков.

Задачами освоения учебной дисциплины являются:– знакомство с аксиоматической базой и понятийным аппаратом природопользования;– обзор современных геоэкологических проблем и перспектив развития технологий

инженерной защиты окружающей среды, реализуемых как в процессе природо- и ресурсо- пользования, так и на этапе завершения отработки запасов и закрытия предприятия;

Page 33: edu.tsu.tula.ruedu.tsu.tula.ru/ANNOT_RPD/ANNOT_BAK_RPD_20-03-01_2.docx · Web viewedu.tsu.tula.ru

– знакомство с особенностями воздействия технологий природо- и ресурсопользова- ния на систему компартментов ландшафта, а также общими принципами и способами мини- мизации антропогенного воздействия на окружающую природную среду и среду проживания человека;

– формирование умений и владений по идентификации опасностей среды обитания,связанных с природными явлениями и производственной деятельностью человека;

– знакомство с принципами оценивания эффективности природозащитных мероприя-тий;

– знакомство с общими и специальными методами изучения состава, строения исвойств природных систем как основных объектов хозяйственной эксплуатации и антропо- генной трансформации, а также научной методологией экономически эффективного, эколо- гически безопасного и научно обоснованного – рационального – освоения, сохранения и преобразования геосистем, обеспечивающими устойчивое (сбалансированное) развитие ми- рового сообщества, Российской Федерации и тульского горно-промышленного региона.

2. Содержание дисциплины (модуля)Понятие, методология и междисциплинарная база рационального природопользова-

ния. Геоэкологические принципы освоения природной среды. Развитие геосистемного по- знавательного подхода. Ресурсы геосистем различного уровня организации. Состояние гло- бальных ресурсов, вовлеченных в круговорот элементов. Природно-ресурсный потенциал РФ и межгосударственные сопоставления. Природно-ресурсный потенциал Тульской облас- ти. Общие принципы экологически безопасного освоения недр (на примере Подмосковного угольного бассейна). Особенности течения в пограничном слое атмосферы. Приземный слой. Логарифмический закон распределения скорости ветра с высотой. Закономерности распре- деления метеорологических величин в приземном слое атмосферы на основе теории подобия и размерности. Атмосферные примеси и охрана окружающей среды. Особенности метеоро- логического режима больших городов. Установившееся распределение атмосферных приме- сей по высоте. Загрязнение атмосферы. Источники загрязнения атмосферы. Влияние клима- тических условий на уровень загрязнения атмосферы. Нормирование концентрации вредных веществ в атмосфере. Оценка интенсивности выбросов (эмиссий) от основных технологиче- ских операций. Нормативные документы, регулирующие методы определения параметров выбросов. Программное обеспечение расчетов параметров выбросов. Инвентаризация вы- бросов. Составление схем источников выбросов на промышленном предприятии. Стандарт- ные программные средства расчетов загрязнения атмосферы. Обзор программ и средств. Ме- тоды анализа и контроля. Аппараты и средства очистки воздуха от механических и газооб- разных примесей.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ТЕХНОЛОГИЯ КОНСТРУКЦИОННЫХ МАТЕРИАЛОВ»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины формирование системы знаний о современных способах

производства основных конструкционных материалов: черных, цветных металлов и сплавов, основах и технологиях литейного производства и сварки, обработки металлов резанием, дав- лением, технологии производства изделий из порошковых, композиционных материалов, биметаллов, пластмасс, технических резин, расширение представления о практическом ис- пользовании современных конструкционных материалов, углубление системы фундамен- тальных знаний.

Задачами изучения дисциплины являются: изучение физических основ процессов вы- плавки чугунов, сталей, цветных металлов и их сплавов, изучение технологий литейного, сварочного производства, обработки давлением, резанием, технологии производства порош- ковых, композиционных материалов, пластмасс, технических резин, а также изучение типо- вого оборудования, используемого в этих производствах.

2. Содержание дисциплины (модуля)Материалы, применение в машиностроении и приборостроении. Основы металлурги-

ческого производства чёрных и цветных металлов. Производство чугуна. Шихтовые мате-

Page 34: edu.tsu.tula.ruedu.tsu.tula.ru/ANNOT_RPD/ANNOT_BAK_RPD_20-03-01_2.docx · Web viewedu.tsu.tula.ru

риалы, подготовка их к плавке. Агломерация. Окатывание. Устройство доменной печи. Вспомогательные устройства. Доменный процесс. Физико-химические процессы плавки. Продукты доменного производства (основные и побочные). Внедоменные способы получе- ния железа: восстановление железа в кипящем слое, получение губчатого железа в капсулах (тиглях), получение губчатого железа в шахтных печах. Производство стали. Выплавка ле- гированных сталей. Производство стали в мартеновских печах. Производство стали в кисло- родных конверторах. Производство стали в электропечах (электродуговых, индукционных). Способы повышения качества стали. Разливка стали. Строение слитков стали. Непрерывные сталеплавильные процессы. Производство меди. Производство алюминия. Производство ти- тана. Производство магния. Сплавы цветных металлов: медные, алюминиевые, титановые, магниевые. Основы порошковой металлургии. Напыление материалов. Изготовление полу- фабрикатов и деталей из композиционных материалов. Теория и практика формообразования заготовок. Классификация способов получения заготовок. Прокатка металла. Прессование металлов и сплавов. Производство заготовок способом литья. Механизация и автоматизация в литейном производстве. Изготовление отливок из серого, высокопрочного и ковкого чугу- нов. Технологичность конструкций литых деталей. Дефекты отливок. Методы контроля. Новые достижения в литейном производстве: литьё выжиманием, литьё вытягиванием, ис- пользование магнитных полей и др.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ТРАВМОБЕЗОПАСНОСТЬ НА ПРОИЗВОДСТВЕ»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью освоения дисциплины «Травмобезопасность на производстве» является фор-

мирование, расширение, углубление знаний выпускника вуза в области производственной безопасности, безопасности труда, рассматривая при этом особенности технологических процессов и оборудования, а также условий работы обслуживающего персонала.

Задачами освоения дисциплины «Травмобезопасность на производстве» являются:- освоение новых правил безопасной эксплуатации оборудования;- изучение конструкций средств защиты от воздействия опасных производственных

факторов;- овладение методологией анализа вредных производственных факторов;- овладение методологией выбора средств защиты от воздействия вредных производ-

ственных факторов;- формирование подходов к решению вопросов охраны окружающей среды.2. Содержание дисциплины (модуля)Опасные и вредные факторы, анализ травматизма. Безопасность производств на ста-

диях создания и эксплуатации производства. Электробезопасность. Причины поражения людей электрическим током и меры защиты. Средства защиты, применяемые в электроуста- новках. Конструктивное выполнение защитного заземления и зануления. Организация безо- пасной эксплуатации электроустановок. Безопасность при перемещении грузов. Типовые конструкции грузоподъемных машин, требования к устройству и безопасной эксплуатации. Техническое освидетельствование грузоподъемных машин. Организация эксплуатации и надзора. Безопасность погрузочно-разгрузочных работ. Правила безопасной эксплуатации лифтов. Безопасность эксплуатации сосудов, работающих под давлением. Безопасность экс- плуатации компрессорных установок. Безопасность при производстве тепловой энергии и эксплуатации газового хозяйства. Общие требования безопасности к производственным процессам. Общие требования безопасности к конструированию оборудования. Анализ опасностей. Дерево событий и дерево происшествий. Безопасность при работе на металло- режущих станках. Безопасность при работе на кузнечно-прессовом оборудовании. Безопас- ность сварочных работ. Безопасность труда в литейном производстве. Безопасность труда при термической обработке. Безопасность труда в гальванических цехах. Безопасность труда при деревообработке. Безопасность труда в сборочных цехах и на роботизированных участ- ках. Пожарная безопасность. Методы и средства пожаротушения.

Page 35: edu.tsu.tula.ruedu.tsu.tula.ru/ANNOT_RPD/ANNOT_BAK_RPD_20-03-01_2.docx · Web viewedu.tsu.tula.ru

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«УПРАВЛЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТЬЮ ТРУДА»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование знания по организации управ-

ления охраной труда и безопасностью в организациях, расширение возможности использо- вания нормативно-правовой базой обеспечения проблем безопасности и охраны труда в пра- вовой системе РФ, углубление знаний современных законодательных и нормативных право- вых актов в правоотношениях по поводу управления безопасностью и охраной труда в ре- альном производстве.

Задачами изучения дисциплины являются:– освоение знания норм законодательных и нормативных правовых актов, методиче-

ских материалов по вопросам охраны труда, безопасности;- освоение компенсационных правовых механизмов социального страхования и соци-

ального обеспечения;- знакомство с принципами организации управления охраной труда и промышленной

безопасностью на предприятиях;- ознакомление с принципами государственного и ведомственного надзора за состоя-

нием охраны труда и промышленной безопасности.2. Содержание дисциплины (модуля)Обязанности работодателя по обеспечению безопасных условий и охраны труда. Ос-

новные мероприятия по организации работы по охране труда. Служба охраны труда органи- зации и ее функции. Права работников службы охраны труда. Типовая структура и нормати- вы численности службы охраны труда. Распределение обязанностей работодателя по охране труда среди работников. Организация контроля по охране труда. Использование услуг спе- циализированных организаций в сфере охраны труда. Управление внутренней мотивацией работников на безопасный труд и соблюдение требований охраны труда. Внедрение совре- менных систем управления — веление времени и глобализации экономики. Основные прин- ципы, элементы, понятия и термины современных систем управления. Внедрение и обеспе- чение функционирования системы управления охраной труда. Контроль результативности охраны труда. Рассмотрение (анализ) руководством организации функционирования систе- мы управления охраной труда (СУОТ). Документация и отчетность по охране труда. Органи- зация обучения по охране труда и проверки требований охраны труда работников. Управле- ние охраной труда. Охрана труда на производстве.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«УПРАВЛЕНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТЬЮ»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины «Управление экологической безопасностью» является

формирование знания по организации управления безопасностью деятельности, связанной с организацией и проведением комплекса выполняемых по научно обоснованным программам наблюдений, оценок, прогнозов и разрабатываемых на их основе рекомендаций и вариантов решений, необходимых и достаточных для управления состоянием окружающей природной среды и экологической безопасностью.

Задачами изучения дисциплины являются:- дать знания по экологическим правам и обязанностям граждан и предприятий по

объектам и источникам экологического права;- дать знания по организационным, экономическим и правовым механизмам реализа-

ции экологической безопасности;- дать знания о современной идеологии и практической реализации требований по

обеспечению управления экологической безопасностью. ной дисциплины (модуля)2. Содержание дисциплины (модуля)Формы взаимодействия общества и природы и их развитие на современном этапе.

Развитие философских концепций о взаимодействии общества и природы. Становление и развитие системы правового регулирования в области взаимодействия общества и природы.

Page 36: edu.tsu.tula.ruedu.tsu.tula.ru/ANNOT_RPD/ANNOT_BAK_RPD_20-03-01_2.docx · Web viewedu.tsu.tula.ru

Понятие и особенности источников экологического права. Окружающая природная среда как интегрированный объект охраны. Понятие и основные признаки права собственности на природные ресурсы. Понятие, виды и формы природопользования. Понятие и структура эко- лого-правового механизма. Система органов экологического управления в развитии. Норма- тивы качества окружающей природной среды: понятие, общие требования, виды. Понятие и состав экономического механизма охраны окружающей природной среды. Понятие, формы, система экологического контроля. Понятие, сущность и функции экологической ответствен- ности. Экологические преступления. Управление экологической безопасностью. Возмеще- ние вреда. Надзор и его функции. Экологические принципы и экономические стадии хозяй- ственного процесса.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Цель освоения дисциплины «Физиология человека» - сформировать современные

представления о физиологии человека, что позволит понять механизмы регуляции функций, регуляцию систем внутренних органов, охарактеризовать связь «человек - окружающая сре- да

Задачами освоения дисциплины «Физиология человека» являются изучение физио- логических функций организма здорового человека на молекулярном, клеточном, тканевом, органном и системном уровнях организации, механизмов регуляции физиологических функ- ций, показателей характеризующих нормальное состояние и резервы основных функций ор- ганизма, физиологических принципов здорового образа жизни.

2. Содержание дисциплины (модуля)Организм человека и его основные физиологические функции. Транспорт веществ.

Процесс возбуждения. Обмен веществ. Этапы высвобождения свободной энергии в организ- ме. Основной обмен. Общий обмен. Развитие и рост. Общие закономерности адаптации ор- ганизма к различным факторам окружающей среды. Организм как целое единство. Общая физиология ЦНС. Нейрон как структурная и функциональная единица ЦНС. Роль ЦНС в ре- гуляции соматических функций. Физиология вегетативной нервной системы. Высшие веге- тативные центры. Физиология сердечно-сосудистой системы. Физиология пищеварения. Ти- пы пищеварения. Пищеварение в различных отделах пищеварительного тракта. Физиология выделения. Физиология почки. Физиология желез внутренней секреции. Органы чувств. Анализаторы – каналы связи организма с внешней средой. Физиология двигательного аппа-рата. Единство функций и форм. Физиология мышц. Двигательные системы. Физиологиче-ские свойства скелетных и гладких мышц. Высшая и низшая нервная деятельность, их един- ство. Представление о мозге и психике до И.П. Павлова. И.М. Сеченов и проблема «мозг и психика». Условный рефлекс. Типы ВНД. Первая и вторая сигнальная система. Бодрство- вание, сознание, сон, память, мотивация и эмоции, боль. Стресс или адаптационный син- дром. Учение о стрессе. Механизм стресса. Стресс и болезни. Диагностика и лечение стрес- совых состояний. Адаптация к стрессам. Органы чувств. Тактильный анализатор. Слуховой анализатор. Зрительный анализатор. Обонятельный анализатор. Вкусовой анализатор. Фи- зиология деятельности. Физиология труда.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ФИЗИКА»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целями освоения дисциплины "Физика" являются:- получение студентами основополагающих представлений о фундаментальном

строении материи и физических принципах, лежащих в основе современной естественнона- учной картины мира;

- формирование у студентов современного естественнонаучного мировоззрения, раз-витие научного мышления и расширение их научно-технического кругозора.

Page 37: edu.tsu.tula.ruedu.tsu.tula.ru/ANNOT_RPD/ANNOT_BAK_RPD_20-03-01_2.docx · Web viewedu.tsu.tula.ru

- создание фундаментальной базы для дальнейшего изучения общетехнических и спе- циальных дисциплин и для успешной последующей деятельности в качестве дипломирован- ных специалистов.

Задачами освоения дисциплины "Физика" являются:- изучение основных физических явлений и идей,- овладение фундаментальными понятиями, законами и теориями классической и

современной физики, а также методами физического исследования;- формирование научного мировоззрения и современного физического мышления;- овладение приемами и методами решения конкретных задач из различных областей

деятельности, основанных на применении и использовании различных явлений и законов физики;

- ознакомление с современной научной аппаратурой;- формирование навыков проведения прикладного физического эксперимента;- формирование умения выделить конкретное физическое содержание в прикладных

задачах учебной и профессиональной деятельности.2. Содержание дисциплины (модуля)Физика как наука. Физические основы механики. Кинематика и динамика. Основные

понятия кинематики. Законы сохранения в механике. Механические колебания и волны. Ос- новы релятивистской механики. Кинематика и динамика движения жидкостей и газов. Реак- тивное движение. Сила тяги. Уравнение Мещерского. Движение в центральном поле. Законы Кеплера. Эффект Доплера. Пространство – время Минковского. Молекулярная физика и термодинамика. Динамические и статистические закономерности в физике. Статистический и термодинамический методы. Молекулярно-кинетическая теория. Элементы термодинами- ки. Термодинамическое определение энтропии. Второе начало термодинамики. Микро- и макросостояния системы. Теорема Нернста. Кинетические явления. Ламинарное и турбулентное течение. Критерий Рейнольдса. Электричество и магнетизм. Электростатика в вакууме и веществе. Идеальный проводник в электростатическом поле. Конденсаторы. Ди- электрики в электростатическом поле. Постоянный электрический ток. Законы Ома и Джо- уля-Ленца в локальной форме. Сопротивление. Магнитостатика в вакууме и веществе. Тео- рема о циркуляции вектора магнитной индукции. Теорема Стокса. Силы Лоренца и Ампера. Магнитное поле в веществе. Электромагнитная индукция. Электромагнитное поле. Электро- магнитные волны в вакууме и веществе. Интерференция волн. Дифракция волн. Квантовая физика. Принцип неопределенности и соотношения неопределенности Гейзенберга. Кванто- вые состояния микрочастиц. Операторы физических величин. Энергетический спектр атомов и молекул. Физическая природа химической связи и зонная теория кристаллов. Основы фи-зики ядра и элементарных частиц.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование физической культуры личности

и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья человека, психофизической подго- товки и самоподготовки студентов к будущей жизни и профессиональной деятельности.

Задачами изучения дисциплины являются:- понимание социальной значимости физической культуры и её роли в развитии лич-

ности и подготовке к профессиональной деятельности;- знание биологических, психолого-педагогических и практических основ физической

культуры и здорового образа жизни;- формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, уста-

новки на здоровый стиль жизни, физическое совершенствование и самовоспитание привычки к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом;

- овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизи-

Page 38: edu.tsu.tula.ruedu.tsu.tula.ru/ANNOT_RPD/ANNOT_BAK_RPD_20-03-01_2.docx · Web viewedu.tsu.tula.ru

ческих способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре и спорте;

- приобретение личного опыта повышения двигательных и функциональных возмож- ностей, обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности к будущей профессии и быту;

- создание основы для творческого и методически обоснованного использования физ- культурно-спортивной деятельности в целях последующих жизненных и профессиональных достижений.

2. Содержание дисциплины (модуля)Физическая культура в профессиональной подготовке студентов и социокультурное

развитие личности студента. Социально-биологические основы адаптации организма к физи- ческой и умственной деятельности, факторам среды обитания. Образ жизни и его отражение в профессиональной деятельности. Физическая и спортивная подготовка студентов в образо- вательном процессе. Методические основы самостоятельных занятий физическими упраж- нениями и самоконтроль в процессе занятий. Профессионально-прикладная физическая под- готовка будущих специалистов. Методико-практические занятия. Учебно-тренировочные занятия.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ФИЛОСОФИЯ»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью освоения дисциплины «Философия» является формирование представления о

философии как способе познания и духовного освоения природы, человека и общества, ос- новных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования; расширение взглядов на философские проблемы, связанные с областью бу- дущей профессиональной деятельности, углубление основ ценностных доминант человече- ской цивилизации XXI века.

Задачами освоения дисциплины (модуля) являются:- Введение в основы философской проблематики;- овладение базовыми принципами и приемами философского познания;- выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими

текстами;- умение логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собствен-

ное видение проблем и способов их разрешения;- овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.2.Содержание дисциплины (модуля)Понятие мировоззрения и его структура. Философия Древней Индии и Китая. Ан-

тичная и средневековая философия. Ренессанс и философия Нового времени. Немецкая клас- сическая философия. Марксизм. Западноевропейская философия XIX-XX вв. Отечественная философия о мире и человеке. Учение о бытии и сознании. Гносеология и научное знание. Социальная философия. Общество. История. Культура. Философская антропология. Смысл жизни и ценности человеческого бытия.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ЭКОНОМИКА ПРЕДПРИЯТИЯ»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целями освоения дисциплины "Экономика предприятия" является получение знаний

по основам и практике экономики организаций, формирование целостного представления о закономерностях функционирования фирмы как хозяйственной системы, о методах планиро- вания и управления деятельностью фирмы в целях повышения ее эффективности.

Задачами освоения дисциплины являются:- приобретение студентами актуального знания механизма управления и моде-

лирования производственных и социально-экономических процессов, методов управления ресурсным потенциалом фирмы;

Page 39: edu.tsu.tula.ruedu.tsu.tula.ru/ANNOT_RPD/ANNOT_BAK_RPD_20-03-01_2.docx · Web viewedu.tsu.tula.ru

- формирование принципов организации производственного процесса;- формирование основ организации финансово-экономической деятельности

фирмы;- формирование методов планирования и управления деятельностью фирмы;- формирование основ управления инновационной деятельностью фирмы;- формирование методов управления и оценки экономической эффективности

инвестиционных проектов.2. Содержание дисциплины (модуля)Предприятие как субъект и объект предпринимательской деятельности. Нормативные

правовые акты, регламентирующие деятельность предприятия. Среда функционирования предприятия: внешняя и внутренняя. Продукция предприятия, ее конкурентоспособность. Производственные ресурсы предприятия: основные средства, материальные, трудовые и по- казатели их использования. Организация производства: производственный процесс и прин- ципы его организации, типы, формы и методы организации производства. Производственная структура предприятия, его инфраструктура. Управление предприятием: организационная структура и механизм управления, управленческий персонал. Планирование на предпри- ятии: стратегическое, текущее, оперативное. Факторы развития предприятия: экстенсивные и интенсивные. Инновационная и инвестиционная деятельность предприятия. Финансовые ре- сурсы предприятия: собственные и заемные. Доходы и расходы предприятия. Учет и отчет- ность. Аналитическая деятельность на предприятии

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целями освоения дисциплины «Экономическая теория» являются:-формирование базовых общетеоретических и методологических представлений о

сущности и закономерностях экономических отношений в обществе;-освоение студентами методов исследования экономических процессов и явлений;-обеспечение знания студентами современной экономической теории рыночного хо-

зяйства и политики государства, тенденций развития российской экономики.Задачами освоения дисциплины являются:- развитие навыков анализа и обобщения конкретного статистического и фактическо-

го материала;- формирование современного экономического мышления, умений и навыков приня-

тия оптимальных решений в различных хозяйственных и житейских ситуациях;- изучение места и роли России в мировой экономике, особенностей проводимой эко-

номической политики.2. Содержание дисциплины (модуля)Введение в экономическую теорию. Собственность и типы экономических систем.

Общая характеристика рыночного хозяйства. Роль государства в рыночном хозяйстве. Пове- дение фирмы в различных моделях рынка. Распределение доходов в рыночной экономике. Факторные рынки (рынки факторов производства). Измерение результатов национальной экономики. Проблемы макроэкономической нестабильности. Модели макроэкономического равновесия. Бюджетно-налоговая политика. Денежно-кредитная политика. Мировое хозяйст- во. Экономический рост и развитие.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ БИОСФЕРЫ»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины «Экологические функции биосферы» является форми-

рование у студентов мировоззрения и повышение грамотности в вопросах функционирова- ния биосферы, защиты среды обитания, разрушение стереотипа пренебрежительного отно- шения к проблемам окружающей среды во всех областях деятельности, рассматривая при

Page 40: edu.tsu.tula.ruedu.tsu.tula.ru/ANNOT_RPD/ANNOT_BAK_RPD_20-03-01_2.docx · Web viewedu.tsu.tula.ru

этом полученное образование как элемент общеобразовательной культуры специалиста и ос-нову достижения социально приемлемого уровня воздействия человека на природную среду.

Задачами изучения дисциплины являются:– выявление особенностей биосферы и ее основных частей, необходимости разработ-

ки и использования защитных мероприятий, обеспечивающих допустимый уровень воздей- ствия на нее;

- уяснения сформирование у студентов убеждения приоритетности жизни на Земле, поддержания ее параметров и приемлемого уровня безопасности по отношению к результа- там деятельности;

- освоение методик идентификации опасностей на основе системного анализа процес- сов взаимодействия в системах «человек – окружающая среда» с учетом особенностей био- сферы и психофизиологических особенностей жизнедеятельности человека;

- изучение основных вредных и опасных факторов среды, их нормирования, средств защиты.

2. Содержание дисциплины (модуля)Характеристика атмосферы. Термодинамика атмосферы. Радиационный режим

атмосферы. Ход температуры в пограничном слое воздуха. Особенности течения в погра- ничном слое атмосферы. Атмосферные примеси и охрана окружающей среды. Загрязнение атмосферы. Источники загрязнения атмосферы. Оценка интенсивности выбросов (эмиссий) от основных технологических операций. Программное обеспечение расчетов параметров вы- бросов. Методы анализа и контроля. Аппараты и средства очистки воздуха от механических и газообразных примесей. Характер воздействия твердых отходов на ландшафты. Геохими- ческие барьеры. Нормативные документы в области обращения твердых отходов. Проект нормативов образования и лимитов размещения твердых отходов. Основные промышленные методы переработки и использования отходов производства и потребления. Стекло и отходы стекла. Методы обогащения и кондиционирования вторичных материальных ресурсов (твер- дых отходов). Твердые отходы потребления: краткая характеристика. Методы ликвидации и захоронения опасных промышленных отходов. Биохимические методы утилизации ТБО. Гидросфера. Физико-географические факторы. Речные системы. Общие закономерности гидрологических процессов. Статистические методы обработки данных наблюдений. Измен- чивость признаков характеристики распределения. Определение максимального и мини- мального стока. Геология и гидрогеология. Общие понятия о движении подземных вод: фильтрация, установившееся и неустановившееся движение. Приток воды к водозаборным сооружениям. Использование запасов подземных вод для объектов народнохозяйственного значения. Выпуск сточных вод в водоемы. Государственный надзор за водными ресурсами.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ЭЛЕКТРОТЕХНИКА И ЭЛЕКТРОНИКА»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целями освоения дисциплины «Электротехника и электроника» является обще-

теоретическая и практическая электротехническая подготовки студентов, необходимая при изучении последующих специальных дисциплин для специалистов соответствующих на- правлений.

Задачами освоения дисциплины является владение навыками методов расчета одно- фазных и трехфазных электрических цепей; магнитных цепей, принципы действия электрон- ных приборов и устройств, электрических машин, принципы построения и работы микро- процессорных устройств и измерительных приборов. Умение использовать на практике зна- ния по электронным устройствам, электрическим машинам и измерительным приборам. Иметь опыт оформления чертежей электрических схем.

2. Содержание дисциплины (модуля)Электрическая энергия, ее особенности и области применения. Электрические и

магнитные цепи. Теория линейных электрических цепей. Закон Ома для участка цепи. Зако- ны Кирхгофа. Баланс мощностей. Эквивалентные преобразования электрических цепей. Анализ и расчет линейных цепей переменного тока. Трехфазные электрические цепи. Ана-

Page 41: edu.tsu.tula.ruedu.tsu.tula.ru/ANNOT_RPD/ANNOT_BAK_RPD_20-03-01_2.docx · Web viewedu.tsu.tula.ru

лиз и расчет магнитных цепей. Магнитные цепи постоянного тока и переменного тока. Элек- тромагнитные устройства и электрические машины. Трансформаторы. Назначение, класси- фикация, области применения трансформаторов. Устройство, области применения, основные характеристики и схемы соединения трехфазного трансформатора. Асинхронные машины. Устройство и принцип действия трехфазного асинхронного двигателя: с короткозамкнутым ротором, с фазным ротором. Синхронные машины. Устройство трехфазной синхронной ма- шины. Принцип действия генератора промышленной частоты. Машины постоянного тока (МПТ). Основы электроники и электрические измерения. Пассивные компоненты электрон- ных устройств: резисторы, конденсаторы, катушки индуктивности. Полупроводниковые диоды. Биполярный транзистор. Полевые транзисторы. Тиристоры. Интегральные схемы. Источники вторичного электропитания. Трехфазный выпрямитель. Усилители электриче- ских сигналов. Основы цифровой электроники. Микропроцессорные средства. Электриче- ские измерения и приборы.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ЭРГОНОМИКА»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целями освоения дисциплины «Эргономика» являются формирование у студентов

представлений о необходимости учета факторов системы «человек-машина-окружающая среда» в условиях современного производства.

Задачами освоения дисциплины являются- познакомить студентов с современным состоянием и перспективами развития эрго-

номической науки;- изучить методы эргономических исследований;- раскрыть роль и место эргономики в обеспечении комфортных и безопасных усло-

вий труда;- дать практические навыки по организации трудовой деятельности, проектированию

отдельных видов, элементов оборудования и рабочего места с учетом эргономических тре- бований.

2. Содержание дисциплины (модуля)Теоретические, методологические и нормативные основы эргономики. Система «че-

ловек-машина» (СЧМ). Проектирование средств отображения информации. Проектирование органов управления. Организация рабочего места оператора. Эргономическая оценка систем«человек-машина». Эргономические основы организации режима труда и отдыха. Профес-сиональный отбор и обучение работников. Профессиональный отбор и подготовка работни-ков к трудовой деятельности.