АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН (МОДУЛЕЙ)

Аннотация программы учебной дисциплины (модуля)«Иностранный язык»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелью освоения дисциплины «Иностранный язык» является повышение исходного

уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессио- нальной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для даль- нейшего самообразования.

Задачами изучения дисциплины являются:- формирование у студентов важнейших базовых умений и навыков, необходимых для

осуществления профессиональной иноязычной компетенции;- повышение уровня учебной автономии, способности к самообразованию;- расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;- воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и наро-

дов.2. Содержание дисциплины

Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма речи в изучаемомязыке; основные особенности произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции. Лексический минимум в объеме 4000 учебных лекси- ческих единиц общего и терминологического характера. Дифференциация лексики по сфе- рам применения. Свободные и устойчивые словосочетания, фразеологические единицы. Ос- новные способы словообразования. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуника- цию при письменном и устном общении общего характера; основные грамматические явле- ния, характерные для профессиональной речи. Обиходно-литературный, официально- деловой, научный стили, стиль художественной литературы. Основные особенности научно- го стиля. Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета. Говоре- ние. Диалогическая и монологическая речь Основы публичной речи. Аудирование. Понима- ние диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуни- кации. Чтение. Виды текстов. Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, те- зисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.

Аннотация программы учебной дисциплины (модуля)«История»

Целями освоения дисциплины (модуля) являются формирование у студентов целост- ного представления об историческом развитии человечества с древнейших времён до совре- менности, понимание истории как области взаимодействия личности, общества и культуры, выявление соотношения общего и особенного в развитии цивилизаций. Структурообразую- щими для всего курса является представление о преемственности цивилизационных форм, проблемно-хронологический принцип построения материала, представление об уникально- сти и неповторимости каждого сегмента исторического процесса. Целью является и обобще- ние сведений, полученных по другим дисциплинам, затрагивающим проблемы развития че- ловеческого общества; раскрытие взаимосвязи и взаимообусловленности проблем, решаемых специалистами различных специальностей.

Задачами изучения дисциплины являются:- освоение мультимедийных баз данных по всеобщей истории;- на материале всеобщей истории формирование у учащихся представлений о

современных методологических подходах к изучению истории;

- выявление типологических моделей развития, прослеживание эволюции базовых понятий, необходимых для структурирования событийной канвы всемирно- исторического процесса;

- реализация новых технологий образования, обеспечивающих возможность сохранения для студентов реальной свободы иметь собственную стратегию освоения материала курса;

- обучение студентов методике профессиональной оценки событий всеобщей истории, а также системному подходу в восприятии исторического прошлого.

2. Содержание дисциплиныСущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники

изучения истории. История России - неотъемлемая часть всемирной истории. Проблема этногенеза восточных славян. Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности. Русь и орда – проблемы взаимовлияния. Специфика формирования единого Российского государства. Формирование сословной системы организации общества. Россия на рубеже XVI-XVII в.в. – смутное время. Россия при первых Романовых в XVII в. Реформы Петра І. Век Екатерины. Экономика и социальный строй России в первой половине XIX в. реформы 60-7-х г.г. в России. Россия в начале XX века. Революция 1917 г. социально-экономическое развитие страны в 20-30-е г.г. ХХ в. Великая Отечественная война. Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Советский Союз в 1980-90 г.г. Перестройка, Становление новой российской государственности в конце ХХ - начале ХХI вв.

Аннотация программы учебной дисциплины (модуля)«Философия»

Целью изучения дисциплины является формирование представления о философии как способе познания и духовного освоения природы, человека и общества, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования; расширение взглядов на философские проблемы, связанные с областью будущей профессио- нальной деятельности, углубление основ ценностных доминант человеческой цивилизации XXI века.

Задачами изучения дисциплины (модуля) являются:- введение в основы философской проблематики;- овладение базовыми принципами и приемами философского познания;- выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими

текстами;- умение логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собст-

венное видение проблем и способов их разрешения;- овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

2. Содержание дисциплиныПонятие мировоззрения и его структура. Предмет философии и круг ее проблем.

Философия Древней Индии и Китая. Античная и средневековая философия. Философия Средневековья. Ренессанс и философия Нового времени. Философия Просвещения (XVIIIв.): основные философские подходы и концепции. Немецкая классическая философия. Марксизм. Западноевропейская философия XIX-XX вв. Современная христианская философия. Философия науки. Отечественная философия о мире и человеке. Учение о бытии и сознании. Гносеология и научное знание. Социальная философия. Общество. История. Культура. Философское понимание общества и его истории. Понятие культуры. Культура и общественный прогресс. Философская антропология. Представление о совершенном человеке в различных культурах. Смысл жизни и ценности человеческого бытия.

Аннотация программы учебной дисциплины (модуля)«Экономическая теория»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целями изучения дисциплины являются:- формирование базовых общетеоретических и методологических представлений о

сущности и закономерностях экономических отношений в обществе;-освоение студентами методов исследования экономических процессов и явлений;-обеспечение знания студентами современной экономической теории рыночного хо-

зяйства и политики государства, тенденций развития российской экономики.Задачами изучения дисциплины являются:- развитие навыков анализа и обобщения конкретного статистического и

фактического материала;- формирование современного экономического мышления, умений и навыков приня-

тия оптимальных решений в различных хозяйственных и житейских ситуациях;- изучение места и роли России в мировой экономике, особенностей проводимой эко-

номической политики.

2. Содержание дисциплины (модуля)Введение в экономическую теорию. Собственность и типы экономических систем.

Общая характеристика рыночного хозяйства. Роль государства в рыночном хозяйстве. Пове- дение фирмы в различных моделях рынка. Распределение доходов в рыночной экономике. Факторные рынки (рынки факторов производства). Измерение результатов национальной экономики. Проблемы макроэкономической нестабильности. Модели макроэкономического равновесия. Бюджетно-налоговая политика. Денежно-кредитная политика. Мировое хозяйст- во. Экономический рост и развитие.

Аннотация программы учебной дисциплины (модуля)«Математика»

1. Цель и задачи дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование умения читать нужную матема-

тическую литературу, умения самостоятельно продолжать свое математическое образование, расширение базовых знаний по математике, овладение как классическими, так и современ- ными методами исследования, углубление знаний математических методов, необходимых для работы по направлению.

Задачами изучения дисциплины являются:- приобретение навыков и умения правильно обращаться с математическим аппара-

том;- применять математические методы;- определять границы допустимого использования рассматриваемой математической

модели.2. Содержание дисциплины (модуля).Линейная алгебра и аналитическая геометрия. Введение в математический анализ.

Теория вероятностей и математическая статистика.

Аннотация программы учебной дисциплины (модуля)«Физика»

1. Цель и задачи дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины «Физика» является формирование у студентов

современного естественнонаучного мировоззрения, расширение их научно-технического кругозора, развитие научного мышления и умения выделять конкретное физическое

содержание в прикладных задачах учебной и профессиональной деятельности.Задачами изучения дисциплины «Физика» являются:– овладение фундаментальными понятиями, законами и теориями классической и

современной физики;– создание фундаментальной базы для дальнейшего изучения специальных

дисциплин и для успешной последующей деятельности в качестве дипломированных специалистов;

– овладение приёмами и методами решения конкретных задач из различных областей деятельности, основанных на применении и использовании различных явлений и законов физики.

2. Содержание дисциплины (модуля).При изучении дисциплины «Физика» изучаются следующие основные разделы: осно-

вы механики: кинематику и динамику; основы электростатики и электродинамики.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«Химия»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование современного

естественнонаучного мышления, расширение знаний о строении вещества для понимания окружающего мира и явлений природы, углубление представлений о современной физической картине мира.

Задачами изучения дисциплины являются:- изучение основных химических явлений;- овладение фундаментальными понятиями, законами и теориями химии, химической

термодинамики, кинетики, равновесия и растворов, электрохимических процессов;- овладение методами и приемами решения конкретных задач из области химии;- формирование навыков проведения химического эксперимента, умения выделять

конкретное химическое содержание в прикладных задачах учебной и профессиональной дея- тельности.

2. Содержание дисциплины (модуля)Предмет химии. Три стороны химического процесса. Химическая термодинамика.

Химическая кинетика. Строение атома. Химическая связь. Учение о растворах. Физико- химия дисперсных систем (на самостоятельное изучение). Электрохимия. Свойства метал- лов. Основы аналитической химии (на самостоятельное изучение). Качественный химиче- ский анализ. Поверхностные явления и адсорбция (на самостоятельное изучение).

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«Безопасность жизнедеятельности»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование у студентов мировоззрения и

повышение грамотности в вопросах безопасности, разрушение стереотипа пренебрежительного отношения к проблемам безопасности во всех областях деятельности, рассматривая при этом полученное образование как элемент общеобразовательной культуры специалиста и основу достижения социально приемлемого уровня безопасности.

Задачами изучения дисциплины являются:- выявление факта потенциальной опасности любого рода деятельности и необходи-

мости разработки и использования защитных мероприятий, обеспечивающих допустимый уровень риска;

- сформирование у студентов убеждения приоритетности жизни, здоровья и прием- лемого уровня безопасности по отношению к результатам деятельности;

- освоение методик идентификации опасностей на основе системного анализа процес- сов взаимодействия в системах «человек – машина – окружающая среда» с учетом психофи- зиологических особенностей жизнедеятельности;

- изучение основных вредных и опасных факторов среды, их нормирования, средств защиты;

- овладение методологией прогнозирования и принятия решений в условиях чрезвы- чайных ситуаций.

2. Содержание дисциплины (модуля)Теоретические основы и методология безопасности в деятельности человека. Основ-

ные концептуальные положения БЖД. Стратегия обеспечения безопасности. Основы физио- логии труда. Обеспечение комфортных условий жизнедеятельности. Негативные факторы техносферы. Воздействие негативных факторов на человека и техносферу. Средства сниже- ния травмоопасности техических систем. Защита в чрезвычайных ситуациях и ликвидация их последствий.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«Анатомия»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является создание целостного представления об орга-

низме человека, раскрыть механизмы адаптации его к физическим нагрузкам и тем самым способствовать медико-биологическому обеспечению занятий физической культурой.

Задачами изучения дисциплины являются:- изучить строение, функции и топографию органов, рассмотреть индивидуальные и

возрастные особенности строения организма, анатомо-топографические взаимоотношения органов, варианты изменчивости отдельных органов;

- приобрести знания о взаимозависимости и единстве структуры и функции их измен- чивости в процессе фило- и онтогенеза, взаимосвязи организма с изменяющимися условиями окружающей среды, влиянии различных факторов, характера физической культуры и соци- альных условий.

2. Содержание дисциплины (модуля)Анатомия опорно-двигательного аппарата: Общие сведения об анатомии скелета,

классификация костей. Кость как орган. Строение кости. Химический состав костей. Анато- мическая номенклатура. Плоскости и оси тела. Позвоночный столб. Строение костей сво- бодной верхней конечности. Строение костей нижней конечности. Обзор костей черепа. Кости мозгового черепа. Кости лицевого черепа. Классификация соединения костей. Клас- сификация суставов. Динамическая анатомия. Позвоночный столб в целом. Грудная клетка в целом. Соединение костей верхней конечности. Соединение костей нижней конечности. Об- щая характеристики мышечной ткани. Классификация мышц. Строение мышцы как органа. Мышцы и фасции спины. Мышцы и фасции груди. Мышцы и фасции живота. Мышцы и фасции головы. Мышцы верхней конечности. Мышцы нижней конечности. Мышцы шеи.

Анатомия систем обеспечения и регуляции движений: Строение пищеварительной системы. Строение дыхательной системы. Строение органов мочевыделения. Строение по- ловых органов. Эндокринные железы. Строение сердечно-сосудистой системы. Строение лимфатической системы. Органы кроветворения и иммунной системы. Строение нервной системы. Спинной мозг, наружное и внутреннее строение. Оболочки спинного мозга. Строе- ние головного мозга. Периферическая нервная система. Вегетативная (автономная) нервная система. Анатомо-функциональная характеристики органов чувств.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«Физиология»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является знание методологических принципов в физио-

логии, взаимоотношения функций и структуры, методов исследования физиологических функций, общей характеристики функций клетки, тканей, органа, организма, единство орга- низма и внешней среды, принцип системогенеза, гомеостаза и гомеогенеза.

Задачами изучения дисциплины являются:- изучить особенности строения и функционирования органов и систем организма,

механизмов физиологических процессов в организме в покое и при мышечной работе;- объяснить процессы возрастных изменений физиологических систем организма;- изучить механизмы влияния физиологических процессов на динамику физической и

умственной работоспособности человека;- оценить и объяснить основные закономерности формирования и регуляции физио-

логических функций организма при достижении приспособительного результата.

2. Содержание дисциплины (модуля)Введение (Физиология как наука). Нервная система. Высшая нервная деятельность.

Нервно-мышечный аппарат. Произвольные движения. Сенсорные системы. Кровь. Дыхание. Пищеварение. Обмен веществ и энергии. Выделение. Тепловой обмен. Внутренняя секреция.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«Биохимия»

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний о химиче- ских основах процессов жизнедеятельности, особенностей протекания биохимических про- цессов во время занятий физическими упражнениями и спортом, в период восстановления после мышечной работы. Формирование у студентов правильного понимания механизмов и закономерностей изменений, которые совершаются в организме под влиянием систематиче- ских занятий физическими упражнениями и лежат в основе повышения работоспособности, совершенствования физических качеств.

Задачами изучения дисциплины являются:− приобретение знаний о химической природе веществ, входящих в состав живых ор-

ганизмов, их превращениях, связи этих превращений с деятельностью органов и тканей, ре- гуляции метаболических процессов;

− приобретение знаний о сущности химических процессов, обеспечивающих выпол- нение мышечной работы, их зависимости от особенностей выполняемой работы, закономер- ностей протекания восстановительных процессов и процессов биохимической адаптации под влиянием систематической тренировки;

− приобретение знаний о наиболее распространенных в практике физической культу- ры и спорта методах биохимического контроля.

2. Содержание дисциплины (модуля)Строение и функции белков и аминокислот. Ферменты. Витамины. Биоэнергетика.

Углеводы и их обмен. Липиды и их обмен. Обмен белков и нуклеиновых кислот. взаимосвязь и регуляция процессов обмена веществ в организме. Биохимия мышц и мышечного сокра- щения. Энергетическое обеспечение мышечной деятельности. Биохимические изменения при мышечной деятельности различного характера. Биохимические изменения при утомле- нии. Биохимические превращения в период восстановления после мышечной работы. зако- номерности биохимической адаптации в процессе спортивной тренировки. Биохимические основы силы, быстроты, выносливости человека.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«Биомеханика»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является освоение студентами биомеханических основ

строения двигательного аппарата человека и физических упражнений как специфического средства оздоровительной физической культуры и спортивной тренировки.

Задачами изучения дисциплины являются:-выявление сложности строения двигательных действий человека, которые обуслов-

лены сложностью строения его двигательного аппарата, системы управления движениями;- подчинение движений законам не только механики, но и биологии, физиологии обу-

словленностью движений психической деятельностью человека;-овладение студентами профессионально-педагогическими умениями и навыками, са-

мостоятельного обоснования техники соревновательных и тренировочных упражнений и умелое их использование как во время практических занятий с обучаемыми, так и в научных исследованиях.

2. Содержание дисциплины (модуля)Общая и дифференциальная биомеханика. Биомеханические основы строения и функ-

ции двигательного аппарата человека. Биодинамика и управление движениями человека. Биомеханика двигательных характеристик.

Задача определения эффективности движений в физических упражнениях. Оценка уровня физической подготовленности занимающихся физическими упражнениями. Опреде- ление рационального способа выполнения движений. Оценка качества выполнения двига- тельных действий. Биодинамика спортивных игр. Биодинамика передвижения на лыжах и коньках. Биодинамика легкоатлетических передвижений. Биодинамика плавания. Биодина- мика гимнастических упражнений. Биодинамика единоборств. Биомеханическое обоснова- ние спортивной техники. Контроль в технической подготовке спортсменов.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«Лечебная физическая культура и массаж»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины являются овладение студентами общими принципами и

методическими правилами по применению физических упражнений и массажа для профилактики, лечения и восстановления (реабилитации) больных и пораженных.

Задачами дисциплины являются:- формирование представления о этиопатогенезе и клинической картине наиболее

распространенных заболеваний; о механизмах профилактического, лечебного и реабилити- рующего действия физических упражнений и массажа; основах ЛФК и методике применения средств и форм ЛФК.

- овладение знаниями об использовании средств физической культуры и массажа в лечебно-профилактических целях при различных заболеваниях и повреждениях;

2. Содержание дисциплины (модуля)Лечебная физическая культура как фактор функциональной, патогенетической тера-

пии и средство медицинской, социальной и трудовой реабилитации: понятие об общих пато- логических состояниях. Общая характеристика метода лечебной физической культуры. Ме- ханизмы лечебного действия физических упражнений. Средства лечебной физической куль- туры. Формы и методы лечебной физической культуры.

Основы массажа: краткие исторические сведения о возникновении и развитии мас- сажа. Виды массажа: лечебный (классический, сегментарно-рефлекторный, точечный, аппа-

ратный, водный), спортивный, гигиенический, косметический. Физиологическое влияние массажа на организм. Классификация приёмов классического массажа. Техника и методика выполнения приёмов. Массаж отдельных частей тела. Спортивный массаж. Виды, приемы спортивного массажа.

Средства лечебной физической культуры и массажа в комплексном лечении заболе- ваний и травм: лечебная физическая культура при заболеваниях сердечно-сосудистой сис- темы, дыхательной системы, органов пищеварения и нарушениях обмена веществ, органов мочевыделения, при заболеваниях и повреждениях опорно-двигательного аппарата, при де- фектах осанки, сколиозе и плоскостопии, при заболеваниях и повреждениях нервной систе- мы. Особенности лечебной физической культуры для детей в возрасте до 1-го года. Физиче- ская культура в специальных медицинских группах.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«История физической культуры»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является систематизированных исторических знаний и

представлений по истории физической культуры и спорта, расширение мировоззренческих взглядов на становление, состояние и развитие физической культуры и спорта в разные пе- риоды существования человеческого общества, углубление представлений о роли, месте и значении физической культуры и спорта в жизни общества на разных этапах развития циви- лизации.

Задачами изучения дисциплины являются:- показать этапы становления и развития физической культуры и спорта в различные

исторические периоды;- раскрыть значение, роль и место физической культуры и спорта в жизни общества;- способствовать формированию научного мировоззрения, исследовательских навы-

ков;- прививать любовь к благородной профессии педагога, тренера, организатора и про-

пагандиста физкультурного движения;- способствовать повышению общей культуры, расширению кругозора, обогащению

знаний в области физической культуры и спорта

2. Содержание дисциплины (модуля)Предмет, содержание, задачи, значение курса ИФКиС. Периодизация, историография,

источники истории физической культуры и спорта. Проблемы возникновения физической культуры. Основные теории происхождения физической культуры. Исторические условия и особенности развития физической культуры и спорта в различных регионах мира. Возникно- вение и развитие национальных систем физического воспитания (немецкая, французская, шведская, английская, чешская). Возникновение международного спортивного и олимпий- ского движения. Исторические и социокультурные условия развития физической культуры и спорта на разных этапах Руси, России, Российской Федерации. Физические упражнения и игры древних славян. Физическая культура в русском централизованном государстве. Осо- бенности развития физической культуры и спорта в Российской империи в конце XIX – на- чале XX вв. Развитие спортивной науки. Организация физического воспитания в граждан- ских и военных учебных заведениях России. Современный уровень развития физической культуры и спорта. Физическая культура и спорт после второй мировой войны. Основные тенденции развития физкультурно-спортивного и олимпийского движения в современном мире. Физическая культура и спорт в Российской Федерации. Развитие физкультурно- спортивных общественных организаций.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«Теория и методика физической культуры»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование системы научно-практических

знаний и умений в области теории физической культуры, необходимых для разносторонней профессиональной деятельности по специальности.

Задачами изучения дисциплины являются:- формирование у студентов широкого профессионального мировоззрения и интереса

к проблемам физической культуры, стремление к всестороннему анализу и творческому ус- воению изучаемого материала;

- обеспечение усвоения студентами фундаментальных знаний в области теории физи- ческой культуры, целостного осмысления сути профессиональной деятельности, общих за- кономерностей, педагогических принципов, средств, методов, форм организации физической культуры, а также сформирование у них профессионально-педагогических умений и навыков по специальности;

- воспитание у будущих специалистов педагогического мышления, познавательной активности, самостоятельности и ответственности за качество учебного труда и подготовки к профессиональной деятельности, дисциплинированности, потребности в научно- исследовательской и практической деятельности в сфере физической культуры;

- формирование убеждения в важности и необходимости в высококвалифицирован- ных специалистах для решения государственных задач физического совершенствования на- селения.

2. Содержание дисциплины (модуля)

Общая характеристика системы физического воспитания в РФ. Общая характеристика физического воспитания: направленность, средства, методы, принципы. Средства, методы, принципы физического воспитания. Теория и методика обучения двигательным действиям.

Теория и методика развития физических качеств и способностей: воспитание двига- тельно-координационных способностей, воспитание силовых, скоростных и комплексных способностей скоростно-силового характера, воспитание выносливости, воспитание гибко- сти. Всестороннее формирование личности в процессе физического воспитания. Формы по- строения занятий в физическом воспитании. Планирование и контроль в физическом воспи- тании. Особенности физического воспитания детей, подростков, молодежи, взрослого насе- ления. Производственная физическая культура. Основы профессионально-прикладной физи- ческой подготовки.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«Психология физической культуры»

Целью изучения дисциплины является формирование целостного представления о пси- хологических особенностях человека и факторах успешности его спортивной деятельности; ознакомление с основными проблемами психологии физической культуры и спорта; обнару- жение оптимальных путей достижения цели и преодоления трудностей в процессе физкультур-но-спортивной деятельности.

Задачами изучения дисциплины являются:- обеспечение психологического образования будущих преподавателей и тренеров

путем обогащения их знаниями закономерностей проявления и развития психики в специфических усло- виях физического воспитания и спортивной деятельности;

- выработка у студентов умений и навыков применения полученных теоретических знаний в практике физического воспитания и спорта, а также приобретение опыта анализа профессиональ-

ных и учебных проблемных ситуаций, организации профессионального общения и взаимодействия, принятия индивидуальных и совместных решений, рефлексии и развитая деятельности;

- ознакомление с методами развития профессионального мышления и усвоение теоретиче- ских основ проектирования, организации и осуществления современного тренировочного процесса, диагностики его хода и результатов.

2. Содержание дисциплины (модуля)Психологическая характеристика физической культуры и спорта (предмет, задачи и

методы). Психологическая характеристика спортивной деятельности. Психологическая под- готовка спортсмена к соревнованиям. Психологические основы обучения двигательным дей- ствиям. Возрастные особенности формирования двигательных способностей. Особенности волевой сферы спортсменов. Характеристика эмоциональных состояний в спортивной дея- тельности. Психологическая характеристика деятельности учителя физической культуры. Личностные характеристики учителя физической культуры. Профессиональные знания и умения учителя физической культуры. Роль педагогического общения в деятельности учите- ля физической культуры. Психология спортивной карьеры. Межличностные конфликты в спортивной команде. Лидерство в спорте. Мотивация спортивной деятельности.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«Педагогика физической культуры»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование в процессе профессиональной

подготовки системы знаний в области педагогики физической культуры, необходимых для будущей профессиональной деятельности.

Задачами изучения дисциплины являются:- обеспечение специального образования студентов в области педагогики физической

культуры;- создание предпосылок для эффективной работы по избранной специальности;- включение студентов в активный процесс педагогического поиска.

2. Содержание дисциплины (модуля)

Введение в педагогику физической культуры. Педагогическая система «спортивный педагог – физкультурно-спортивный коллектив». Понятие об уровнях деятельности спортив- ного педагога. Критерии педагогического мастерства и предпосылки повышение эффектив- ности деятельности спортивного педагога. Требования к педагогической деятельности спор- тивного педагога. Функции и структура деятельности спортивного педагога. Личностные ка- чества и авторитет спортивного педагога. Управление процессом воспитания физкультурни- ков. Комплексный подход к проблемам воспитания. Воспитательные возможности учебно- тренировочного процесса. Организация воспитательной деятельности физкультурно- спортивного коллектива. Работа с «трудными» подростками. Руководство самовоспитанием физкультурников. Особенности воспитания в процессе учебно-тренировочных занятий. Осо- бенности педагогической работы с различными возрастными и социальными категориями населения. Профессионально важные качества и сфера личности спортивного педагога. Пе- дагогическая техника как форма организации поведения спортивного педагога. Педагогиче- ское творчество и его сущность. Педагогические инновации в сфере физической культуры и спорта.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«Менеджмент и экономика физической культуры»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины «Менеджмент и экономика физической культуры и

спорта» является освоение студентами теоретических основ и прикладных аспектов менедж- мента и экономики в сфере физической культуры и спорта в условиях рынка.

Задачами изучения дисциплины являются:- сформировать современные знания общих основ теории управления и умения при-

менять эти знания в практической деятельности руководителя физкультурно-спортивных ор- ганизаций;

- ознакомить студентов с основами и особенностями менеджмента в спортивных ор- ганизациях и с основами предпринимательства и бизнеса в спорте;

- представить основные положения по теории и практическому мастерству «спортив- ного менеджмента», создать позитивное восприятие рыночных отношений в сфере физиче- ской культуры и спорта;

- ознакомить студентов с основными аспектами управления в сфере спорта с целью обучения способам улучшения психологического климата и взаимоотношений между людь- ми в спортивных организациях;

- сформировать комплексное представление о физической культуре и спорте как об отрасли народного хозяйства, производящей многообразные социально-культурные услуги в определенных условиях внешней и внутренней среды.

2. Содержание дисциплины (модуля)

Управленческие отношения в сфере физической культуры и спорта. Правовые основы менеджмента в сфере ФКиС. Цели и функции управления ФКиС. Информационное обеспе- чение менеджмента в сфере ФКиС. Особенности менеджмента в государственных и коммер- ческих организациях, общественных объединениях физкультурно-спортивной направленно- сти. Технология организации и проведения физкультурно-спортивного мероприятия. Орга- низация и технология труда специалистов ФКиС. Система подготовки, повышения квали-фикации и переподготовки специалистов ФКиС. Организация международного спортивного движения. ФКиС в системе народного хозяйства. Экономика ФКиС как учебная и научная дисциплина. Социально-экономические функции ФКиС. Признаки ФКиС как отрасли на- родного хозяйства. Продукт в сфере ФКиС. Себестоимость оказания различных видов услуг и ее структура. Специфика ценообразования на различные виды услуг в сфере ФКиС. Внешнеэкономические связи национальных физкультурно-спортивных организаций. Эко- номика материальной базы и трудовых ресурсов в сфере ФКиС. Рынок труда в сфере ФКиС. Экономический анализ деятельности, финансовое планирование, табельное имущество и инвентаризация физкультурно-спортивных организаций. Модели анализа эффективности экономической деятельности зарубежных спортивных организаций. Налогообложение физ- культурно-спортивных организаций. Сущность маркетинга в сфере ФКиС.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«Правовые основы в профессиональной деятельности»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целями освоения дисциплины являются формирование у студентов основ правовых

знаний в сфере физической культуры и спорта, и умением использовать их в своей профес- сиональной деятельности, раскрытии современных представлений, понятий, методов, акту- альных проблем в современной правовом поле.

Задачами дисциплины являются:

- формирование у студентов умений анализировать законодательные и иные норма- тивно-правовые акты, регламентирующие будущую профессиональную деятельность;

- обучение обоснованному принятию решений и профессиональных действий на ос- нове отраслевого законодательства.

2. Содержание дисциплины (модуля)Нормативно правовая база в сфере физической культуры и спорта. Правовые основы

деятельности международных физкультурно-спортивных организаций. Основы законода- тельства Российской Федерации о физической культуре и спорте субъектов Российской Фе- дерации. Правовое регулирование создания и организации деятельности государственных организаций, общественных объединений, коммерческих организаций физкультурно- спортивной направленности. Лицензирование в сфере физической культуры и спорта. Пра- вовое регулирование отдельных аспектов (направлений, сторон) физкультурно-спортивной деятельности Договорные отношения в сфере физической культуры и спорта. Защита прав потребителей физкультурно-спортивных товаров и услуг в условиях рыночных отношений.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Гигиенические основы физкультурно-спортивной деятельности»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование у студентов основ гигиениче-

ских знаний в области общей гигиены и гигиены физического воспитания и спорта, раскры- тии современных представлений, понятий, методов, актуальных проблем современной ги- гиенической науки. Подготовка обучающихся к самостоятельной деятельности с использо- ванием широкого спектра профилактических мероприятий, связанных с воздействием фак- торов физической культуры и спорта, занимающихся физическими упражнениями, направ- ленных на сохранение и укрепление здоровья, повышения оздоровительной эффективности занятий физическими упражнениями на основе создания оптимальных условий, организации и содержания занятий физической культурой и спортом.

Задачами изучения дисциплины являются:- изучение основ взаимодействия организма человека с окружающей средой и влия-

ния на него различных факторов, в том числе факторов физической культуры и спорта;- научное обоснование и разработка мероприятий для предупреждения возможного

неблагоприятного влияния различных факторов физкультурно-спортивной деятельности, улучшения состояния здоровья, физического развития, повышения общей и спортивной ра- ботоспособности лиц, занимающихся физической культурой и спортом.

2. Содержание дисциплины (модуля)Гигиена как наука, исторические этапы развития. Предмет и задачи гигиены физиче-

ского воспитания и спорта. Здоровый образ жизни. Актуальные проблемы личной гигиены. Гигиена одежды и обуви. Гигиенические принципы закаливания. Гигиена воздушной среды, воды и почвы (методы изучения, нормирование в процессе занятий физической культурой и спортом). Проблемы акклиматизации в спорте. Основные принципы питания занимающихся физической культурой и спортом, нормирование пищевых веществ. Профилактика пищевых отравлений в спортивных коллективах. Охрана здоровья детей и подростков. Школьная ги- гиена: возрастные особенности детей и подростков. Гигиенические требования к классным помещениям и их оборудованию. Суточный режим школьника. Гигиенические требования к организации физического воспитания в школе. Гигиена людей зрелого возраста. Профилак- тика заболеваний на производстве, формы физической культуры. Гигиенические требования к организации занятий различными видами физкультурной деятельности с лицами пожилого возраста. Физкультурно-оздоровительные занятия по месту жительства. Система гигиениче- ского обеспечения подготовки спортсменов (структура, значение, гигиенические средства восстановления и повышения работоспособности спортсменов). Гигиеническое обеспечение подготовки спортсменов в сложных условиях среды. Особенности гигиенического обеспече-

ния подготовки юных спортсменов. Особенности гигиенического обеспечения подготовки спортсменов в отдельных видах спорта (гимнастика, легкая атлетика, лыжный спорт, спор- тивные игры, плавание, борьба, бокс, тяжелая атлетика).

Аннотация рабочей программы дисциплины«Теория и методика избранного вида спорта»

1. Цель и задачи освоения дисциплиныЦелью изучения дисциплины является формирование основных составляющих про-

фессионализма специалиста по физической культуре и спорту на основе избранного вида спорта.

Задачами дисциплины являются:- освоение технологии обучения двигательным действиям и развития физических ка-

честв в избранном виде спорта.- освоение системы профессионально значимых двигательных действий и повышения

уровня спортивных достижений.- изучение планирования тренировочного процесса в избранном виде спорта.

2. Содержание дисциплины (модуля)Общие вопросы теории и методики избранного вида спорта. Спорт и спортивная под-

готовка как основа содержания дисциплины «Теория и методика избранного вида спорта». Соревнования и соревновательная подготовка. Тренировка и тренировочная деятельность в спорте. Средства восстановления, профилактики и реабилитации в спорте . Особенности подготовки спортсменов различного возраста и подготовленности. Реализация общих вопро- сов теории и методики избранного вида спорта на примере базовых видов спорта. Игровые виды спорта (на примере волейбола). Группа легкоатлетических упражнений (на примере спринтерского бега). Сложнокоординационные виды спорта (на примере спортивной гимна- стики). Виды лыжного спорта (на примере лыжных гонок).

Аннотация рабочей программы дисциплины«Лыжный спорт»

1 Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование профессиональных навыков и

умений, необходимых в будущей профессии для успешного решения основных задач физи- ческого воспитания.

Задачами изучения дисциплины являются:- изучение студентами истории возникновения лыжного спорта, его места и значения

в системе физического воспитания школьников и взрослого населения, теории и методики его преподавания;

- овладение техникой основных способов передвижения на лыжах, прикладных уп- ражнений;

- приобретение знаний, умений и навыков, необходимых для успешной самостоятель- ной организационной и педагогической деятельности с учащимися всех типов образователь- ных учреждений по лыжной подготовке, а также для оздоровительных занятий лыжами со взрослым населением в условиях Тульской области;

- приобретение навыков в организации и проведении физкультурно-оздоровительных мероприятий и соревнований по лыжному спорту.

2. Содержание дисциплины (модуля)Овладение техникой и методикой обучения способам передвижения на лыжах: Попе-

ременный двухшажный ход. Одновременный бесшажный, одношажный (с разновидностя-

ми). Выполнение поворотов на месте, переступанием, махом, прыжком (с опорой и без опо- ры на палках). Подъемы попеременными ходами (ступающими и скользящими), “полуелоч- кой”, “елочкой”,“лесенкой”. Спуски в основной, высокой, низкой стойках, наискось, в стойке отдыха. Торможения лыжами (плугом, упором, соскальзыванием, падением, палками). Пово- роты в движении: переступанием, рулением (плугом, упором), махом. Преодоление неровно- стей (выкат, встречный склон, бугор, уступ, спад, впадина). Слалом. Коньковые ходы.

Организация и проведение соревнований по лыжным гонкам: Правила соревнований. Общие положения. Судейство соревнований. Места соревнований. Документы о проведении соревнований; положение, заявки, карточки участников, протоколы, отчет о проведении со- ревнований, смета расходов. Составление положения о проведении соревнований. Первая помощь при негативном воздействии низких температур. Подготовка и выбор лыжного ин- вентаря.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Гимнастика»

1 Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование в процессе профессиональной

подготовки системы знаний, навыков и умений в области гимнастики, необходимых для бу- дущей профессиональной деятельности.

Задачами изучения дисциплины являются:- приобретение занимающимися специальных знаний в области гимнастики, овладе-

ние гигиеническими навыками и формирование потребности в самостоятельных занятиях физическими упражнениями;

- формирование организаторских и профессионально-прикладных умений и навыков, необходимых для успешной педагогической деятельности;

- развитие двигательных и психических способностей, необходимых для успешного овладения гимнастическими упражнениями различной сложности, бытовыми, профессио- нальными, военно-прикладными двигательными умениями и навыками.

- укрепление здоровья занимающихся, содействие их физическому развитию, физиче- ской подготовленности, формированию правильной осанки;

- воспитание эстетических, волевых и нравственных качеств.

2. Содержание дисциплины (модуля)Гимнастика в системе физического воспитания. Гимнастическая терминология. Фор-

мы занятий гимнастикой. Методика обучения гимнастическим упражнениям и предупрежде- ние травм на занятиях гимнастикой. Строевые упражнения. Общеразвивающие упражнения. Упражнения на гимнастических снарядах, акробатические упражнения, упражнения художе- ственной гимнастики и аэробики. Планирование и учет учебной работы по гимнастике.

Аннотация рабочей программы дисциплины«Легкая атлетика»

1. Цель и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины «Легкая атлетика» является формирование в процессе

профессиональной подготовки системы знаний, навыков и умений в области легкой атлети- ки, необходимых для будущей профессиональной деятельности.

Задачами изучения дисциплины являются:- обеспечение специального образования студентов в области легкой атлетики;- ознакомление с основами техники отдельных видов легкой атлетики (прыжок в дли-

ну с разбега; прыжок в высоту с разбега; толкание ядра; метание копья, гранаты и малого мяча);

- усвоение основ технического мастерства в отдельных легкоатлетических видах;- формирование навыков проектирования и организации легкоатлетического занятия;- усвоение на практике технологии обучения отдельным легкоатлетическим видам.

2. Содержание дисциплины (модуля)Введение в легкую атлетику. История легкой атлетики. Бег: основы техники бега, бег

на короткие дистанции, бег на средние и длинные дистанции. Спортивная подготовка легко- атлета: основы тренировки в легкой атлетике, построение, содержание и планирование тре- нировки легкоатлета. Прыжки: основы техники прыжков, прыжок в высоту с разбега, пры- жок в длину с разбега. Метания: основы техники метаний, метание копья, гранаты и малого мяча, толкание ядра. Учебные занятия по легкой атлетике. Соревнования по легкой атлетике.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«Плавание»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование у студентов профессионально-

педагогических знаний, умений и навыков, необходимых для проведения занятий по плава- нию с людьми различного пола и возраста. Программа предусматривает расширение и уг- лубление знаний специалистов в области физической культуры и спорта, чья профессио- нальная деятельность невозможна без знаний теории и методики базовых видов спорта (к ним относится и плавание)

Задачами изучения дисциплины являются:-изучение закономерностей взаимоотношений организма пловца с водой, средой, в

которой происходят движения пловца, приобретение знаний, умений и навыков, необходи- мых в самостоятельной педагогической деятельности и организационной работе по плава- нию в различных типах учебных заведений;

-обеспечение специальным образованием студентов в области плавания, затронув при этом следующие вопросы: история данного вида спорта; основы техники ее отдельных со- ревновательных упражнений; основы тренировки в плавании; построение, содержание и планирование тренировки пловца;

-ознакомление с основами техники отдельных видов плавания (кроль на груди, кроль на спине, брасс, дельфин, старты, повороты, эстафетное плавание, спасение и транспорти- ровка утопающих);

-изучение основ технического мастерства в отдельных перечисленных плавательныхвидах;

ния;

-формирование навыков проектирования и организации занятия по плаванию;-усвоение практики технологии обучения отдельным перечисленным способам плава-

-создания у студентов представление об организации и судействе соревнований поплаванию.

2. Содержание дисциплины (модуля)Введение в дисциплину «Плавание». Плавание – жизненно важный навык. Врожденный

плавательный рефлекс. Плавание как двигательное действие. Оздоровительное значение плавания. Прикладное значение плавания. Спортивное значение плавания. Плавание как средство физическо- го воспитания. Плавание как учебная и научная дисциплина. Научно-теоретические основы плава- ния. Особенности водной среды и организма пловца. Особенности среды (воды), в которой проис- ходят движения пловца: плотность воды, текучесть воды, ее вязкость, инертность частиц жидкости, гидростатическое давление, теплоемкость, теплопроводность, свето- и звукопреломленеие и т. д. Особенности организма пловца: морфологические, физиологические, психологические. Система условий выполнения двигательного действия пловца: горизонтальное положение тела, высокая плотность среды, гипогравитация, подвижная опора, холод, принципиально отличный паттерн ды-

хания. Гидростатика и гидродинамика. Основные понятия и термины: оси тела, плоскости тела, на- правления движения, угол атаки, движитель, плавание, пловец.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«Подвижные игры»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование знаний в области теории игры,

расширение представлений в области методики организации и проведения подвижных игр впроцессе физкультурно-спортивной деятельности и производственной практики

Задачами изучения дисциплины являются:- сформировать у студентов профессиональное мировоззрение, интерес и познавательную активность к проблемам физической культуры;- обеспечить освоение студентами знаний теории, методики и организации подвижных игр, целостное осмысление профессиональной деятельности, общих закономерностей данного вида социальной практики;- сформировать у студентов убеждение в необходимости применения подвижных игр как ос- новного средства физической культуры для реализации образовательных, воспитательных и оздоровительных задач;- сформировать у студентов стремление к самостоятельности и творчеству в процессе обуче- ния, обеспечить освоение ими опыта творческой деятельности.

2. Содержание дисциплины (модуля)Организация и методика проведения подвижных игр. Планирование игрового

материала для уроков физической культуры и составление планов конспектов. Способы разделения игроков на команды, выбора водящего и капитана. Требования к рассказу и порядок объяснения игры. Содержание, организация и методика проведения подвижных игр с детьми дошкольного возраста. Содержание, организация и методика проведения подвижных игр с учащимися 1 – 4 классов. Содержание, организация и методика проведения подвижных игр с учащимися основной школы. Содержание, организация и методика проведения подвижных игр с учащимися 10 – 11 классов. Подвижные игры, переходные к спортивным. Подвижные игры на занятиях легкой атлетикой. Подвижные игры на занятиях гимнастикой. Особенности методики проведения подвижных игр во внеклассной работе. Игры в системе оздоровительной и физкультурно-массовой работы с населением. Игры – ат- тракционы. Проведение одного из праздников («Веселые старты», «Детские олимпийские игры», «Папа, мама, я – спортивная семья», «А. ну-ка, девочки», «А, ну-ка, мальчики»,«Спортландия», «Герои спорта», «Белая ладья», «Чудо-шашки», «Кожаный мяч» т.д.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВА»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелью изучения дисциплины является приобретение студентами знания о сущности,

принципах и моделях социального государства; способности ориентироваться в условиях совре- менной действительности, адекватно оценивать проводимые в различных государствах социаль-ные преобразования.

Задачами изучения дисциплины являются:- привитие навыков использования категориального аппарата социальной политики для

решения сложных управленческих задач в области государственного управления;- овладение навыками анализа проблем государственного управления, современных соци-

альных явлений и процессов в социальной политике как механизме регулирования социальной сферы;

- формирование умения определять основные интересы различных субъектов социальной политики, в том числе субъектов государственного управления, понимать и адекватно оценивать общие и частные (групповые) интересы различных факторов политики; выявлять, рассматривать социальные явления и процессы с позиций различных субъектов политики;

- выработка способностей к инновационному, конструктивному мышлению, принятию политических решений в области регулирования социальной сферы.

2. Содержание дисциплиныСущность, принципы и модели социального государства. Российская Федерация как со-

циальное государство. Экономическая основа социального государства. Социальное рыночное хозяйство как ресурсная база социального государства. Механизмы обеспечения не-обходимыхусловий для успешной деятельности социального государства. Правовая основа социального го-сударства. Демократизация общественных отношений. Социальное партнерство как метод регу- лирования социально-трудовых отношений. Социальная политика социального государства - ос-новные цели, направления и механизмы. Социальная ответственность государства, бизнеса игражданина.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«Физическая культура»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование физической культуры личности

и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры и спорта для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности.

Задачами изучения дисциплины являются:- понимать социальную значимость физической культуры, ее роли в развитии лично-

сти и подготовке к профессиональной деятельности;- знать научно-биологические, педагогические и практические основы физической

культуры и здорового образа жизни;- формировать мотивационно-ценностное отношение к физической культуре, уста-

новку на здоровый стиль жизни, физическое совершенствование и самовоспитание привычки к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом;

– создать основы для творческого и методически обоснованного использования физ- культурно-спортивной деятельности в целях последующих жизненных и профессиональных достижений.

2. Содержание дисциплины (модуля)Тенденции развития содержания физкультурного образования. Общие подходы к

пониманию человека как целостности и уровнях его организации во взаимосвязи с духовно- физической сущностью физической культуры, концепцией здоровья и здорового образа жиз- ни. Подходы к определению понятий «культура» и «физическая культура» на основе пони- мания сущности процесса культурного развития. Интегративное содержание физической культуры как вида культуры, проявляющееся в единстве ее функционального, ценностного, деятельностного и результативного аспектов. Взаимосвязь компонентов (форм организации) физической культуры, специфичных для них видов физкультурной деятельности и физиче- ской культуры. Структура специальностей в сфере физической культуры, их общие и отли- чительные черты. Обучение игровой и соревновательной деятельности. Методика организа- ции и проведения спортивных игр в урочной и внеурочной формах занятий. Проведение игр в условиях летнего оздоровительного лагеря, организации игр в работе с населением. Овла- дение основами техники, тактики, методики проведения игр.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«Социология»

Целью изучения дисциплины являются формирование представлений о состоянии на- учного знания в современной социологии; обеспечение пониманий сущности социальных явлений и тенденций развития ключевых социальных процессов современности.

Задачами изучения дисциплины являются:- формирование представления о месте социологии в структуре современных соци-

альных и гуманитарных наук;- обеспечение понимания сущности социологического ракурса в изучении социаль-

ных феноменов;- обеспечение представления студентами структуры современного социологического

знания;- формирование знания о научных достижениях основных социологических школ со-

временности;- формирование представлений о вкладе в развитие социологии отечественных уче-

ных;- обеспечение понимания сущности ключевых социальных явлений и процессов, а

также параметров их развития;- формирование представления о ключевых социальных институтах и их функциях;- обеспечение представлений о месте и роли личности в социальной системе и

социальных процессах.

2. Содержание дисциплиныСоциология как наука. История возникновения и развития социологии. Методология

и методика социологического исследования. Базисные элементы социальной жизни. Обще- ство как система. Социальная структура общества. Культура и общество. Личность и обще- ство. Социальный контроль и социальные отклонения. Социальные нормы и девиации. Со- циально-демографические процессы в обществе

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«Политология»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование целостного представления о по-

литологии, ее роли в познании общества, а также формирование представления о политоло- гии как науке, обладающей уникальной способностью – видеть мир политики как целост- ную систему, используя научные понятия и категории.

Задачами изучения дисциплины являются:– обеспечить целостное представление о политологии как отрасли социального и гу-

манитарного знания через понимание ее объекта и предмета;– сформировать представление о методах политологического познания;– добиться понимания содержания основных этапов развития политической мысли;– обеспечить представление о политике как целостной системе, и политических ин-

ститутах как важнейших элементах политической системы;– добиться понимания сущности политических процессов и технологий политической

деятельности;–сформировать представление о современной системе мировой политики и междуна-

родных отношениях;– способствовать осмыслению целей, задач и функций прикладной политологии.

2. Содержание дисциплины (модуля)

Введение в политологию. История развития политической науки. Политическая власть и механизмы её функционирования. Государство как политический институт. Политическая система общества. Политические режимы. Гражданское общество как условие демократии. Политическая элита и лидерство. Политические партии и партийные системы. Политические отношения и политические процессы. Политическая культура и социализация. Политическое развитие и кризисы. Технологии управления политическими процессами. Мировая политика и геополитика. Международные политические отношения и международные организации. Прикладная политология. Политическое моделирование.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«Социальные аспекты инклюзивного образования»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения является введение студента с ОВЗ в научное поле дисциплин соци-

альных аспектов для успешной адаптации и становления как молодого специалиста.Задачами изучения дисциплины являются:- формирование у студента с ОВЗ знаний своих прав и обязанностей;- создание благоприятных условий для психологического комфорта, развития лично-

сти студента и обучения;- формирование у студента с ОВЗ блока знаний о своем внутреннем мире и поведения

в социуме;- обучение приемам и методам совершенствования собственной личностной и позна-

вательной сферы; развитие компенсаторных возможностей;- формирование у студента с ОВЗ навыков делового и межличностного общения;- формирование у студента с ОВЗ навыков эффективного разрешения конфликтных

ситуаций;- установление связей и партнерских отношений между семьей и Вузом.

2. Содержание дисциплиныИнвалидность как феномен. Критерии признания инвалидности. Понятие инклюзив-

ного образования. Правовое обеспечение непрерывного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья в Российской Федерации. Социальное обеспечение инвалидов. Технологии социальной работы с инвалидами. Социальная реабилитация инвалидов. Соци- альная адаптация инвалидов. Содействие занятости и трудоустройству инвалидов. Конфлик- тология. Комплексная поддержка семей инвалидов.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«Спортивная метрология»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование системы знаний, умений и на-

выков в области измерений и контроля в физическом воспитании и спорте, необходимых бу- дущему специалисту в данной сфере деятельности.

Задачами изучения дисциплины являются:- обучение студентов основам метрологии, стандартизации и контроля в спорте, озна-

комление с прикладными методами математической статистики для обработки и анализа ма- териала, полученного в процессе проведения комплексного контроля.

- формирование у будущих специалистов навыков проведения тестирования и оценки физического состояния спортсменов, а также их технико-тактического мастерства

2. Содержание дисциплины

Основы теории комплексного контроля в физическом воспитании и спорте. Теорети- ческие основы спортивной метрологии. Основы теории измерений. Прикладные методы ста- тистической обработки и анализа материалов контроля. Основы теории тестов. Основы тео- рии оценок. Количественная оценка качественных показателей.

Состояние спортсмена и разновидности контроля. Метрологические основы ком- плексного контроля в физическом воспитании и спорте за: технической и тактической подго- товленностью спортсменов; физической подготовленностью спортсменов; соревнователь- ными и тренировочными нагрузками. Метрологические основы отбора в спорте.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«Основы статистики»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование системы знаний общих принци-

пов и методов математической статистики, умений и навыков практического применения статистического анализа в физическом воспитании и спорте, необходимых будущему спе- циалисту в данной сфере деятельности.

Задачами изучения дисциплины являются:– обучение студентов основам математической статистики, общим принципам и ме-

тодам проведения статистических исследований и организации сбора статистических дан- ных, обработке и интерпретации результатов статистического анализа данных;

– формирование у будущих специалистов навыков проведения статистических иссле- дований

2. Содержание дисциплины (модуля)Основные положения и понятия статистики. Эмпирические распределения и число-

вые характеристики наблюдений. Стандартная ошибка среднего арифметического. Закон нормального распределения. Некоторые специальные непрерывные распределения. Крите- рии оценки параметров и проверка гипотез. Критерии значимости и проверка гипотез. Кри- терии согласия и непараметрические критерии. Анализ влияния факторов. Корреляционный и регрессионный анализ.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«Аквааэробика»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование средств и методов проведения

занятия по аквааэробике у людей различного возраста и уровня подготовленности; расши- рение педагогических методов регулирования нагрузки на занятиях аквааэробикой, углубле- ние новых технологий обучения при работе с различным контингентом занимающихся

Задачами изучения дисциплины являются:- сформировать у студентов знания о методике проведения занятий по аквааэробике в

различных возрастных группах;- вооружить студентов необходимыми знаниями современных подходов к проведе-

нию занятий по аквааэробики;-научить студентов методикам проведения занятий по аквааэробике при некоторых

отклонениях в состоянии здоровья.

2. Содержание дисциплины (модуля)Введение в аквааэробику. История возникновения. Оздоровительные свойства водной

среды. Показания и противопоказания к занятиям аквааэробикой. Направления физических упражнений в воде. Структура занятий аквааэробикой. Распределение нагрузки на занятиях. Основные и дополнительные средства аквааэробики. Подготовка к проведению занятий. Му-

зыкальное сопровождение. Цели и задачи различных частей занятий. Основные направления аквааэробики. оздоровительное: спортивное; прикладное; лечебное, реабилитационная ак- вааэробика. Особенности проведения занятий с людьми, имеющих отклонения в состоянии здоровья.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«Спортивное ориентирование»

Целью изучения дисциплины является ознакомление студентов со спортивным ори- ентированием, методикой обучения, формами и методами организации и проведения занятий с различными группами населения.

Задачами изучения дисциплины являются:- формирование у студентов умений и навыков спортивного ориентирования;- обучение самостоятельной организации различных форм физкультурно-спортивных

занятий с людьми различного возраста и разной степени физической подготовленности.

2. Содержание дисциплины (модуля)Общая характеристика спортивного ориентирования. Характеристика средств и мето-

дов подготовки в спортивном ориентировании. Организация и проведение соревнований по спортивному ориентированию. Современные тенденции в развитии спортивного ориентиро- вания в стране и за рубежом.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«Оздоровительная аэробика»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины «Оздоровительная аэробика» формирование у студентов

в сфере ФК и спорта профессиональных знаний и умений преподавания оздоровительной аэробики и использования их в практической физкультурно-спортивной деятельности, а именно в деятельности бакалавр ФК.

Задачами изучения дисциплины являются:- формирование теоретико-методических знаний.- развитие профессионально-педагогических умений и навыков.

2. Содержание дисциплины (модуля)Аэробика как вид Физкультурно-оздоровительной деятельности. Характеристика раз-

личных видов оздоровительной аэробики. Базовые шаги классической аэробики и техника их выполнения. Базовые шаги классической аэробики и их вариации. Способы соединения эле- ментов в связки и комбинации. Понятие аэробного и функционального тренинга. Музыкаль- ное сопровождение на занятиях по аэробике. Способы управления группой на занятиях по аэробике. Структура урока по аэробике. Основные части и их содержание. Танцевальные на- правления в аэробике и их краткая характеристика. Силовые направления в аэробике и их краткая характеристика. Стретчинг. Виды стретчинга, их краткая характеристика. Базовые упражнения. Система «Пилатес».

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«Фитнес технологии в спорте»

Целью изучения дисциплины «Фитнес технологии в спорте» формирование у студен- тов в сфере ФК и спорта профессиональных знаний и умений преподавания оздоровительной

аэробики и использования их в практической физкультурно-спортивной деятельности, а именно в деятельности бакалавр ФК.

Задачами изучения дисциплины являются:- формирование теоретико-методических знаний.- развитие профессионально-педагогических умений и навыков.

2. Содержание дисциплины (модуля)Аэробика как вид физкультурно-оздоровительной деятельности. Характеристика раз-

личных видов оздоровительной аэробики. Базовые шаги классической аэробики и техника их выполнения. Построение хореографических комбинаций, методы разучивания. Способы обучения. Понятие аэробного и функционального тренинга. Музыкальное сопровождение на занятиях по аэробике. Способы управления группой на занятиях по аэробике. Структура урока по аэробике. Основные части и их содержание.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«Оздоровительно-реабилитационные технологии»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью освоения дисциплины являются формирование у студентов профессионально-

педагогических знаний, умений и навыков, необходимых для проведения занятий по физиче- скому воспитанию с людьми различного пола и возраста, имеющих различные отклонения в состояние здоровья. Программа разработана для специалистов в области физической культу- ры и спорта, чья профессиональная деятельность невозможна без знаний теории.

Задачами изучения дисциплины являются:- проведение критического анализа понятий реабилитации с позиций современных

достижений различных наук (медицина, педагогика, психология и т.д.);- изучение теоретических основ физической реабилитации, овладение навыками пла-

нирования и контроля за физическим состоянием как больных, так и лиц с ослабленным здо- ровьем;

- овладение навыками выбора средств и методов физической реабилитации, обеспе- чивающих максимальное восстановление нарушенных физиологических функций организма.

2. Содержание дисциплины (модуля)Введение. Понятие общей реабилитации. Связь с другими науками. История развития реа-

билитации. Виды реабилитации. Понятие физической реабилитации. Главная и частные задачи фи- зической реабилитации. Педагогические средства. Рациональное планирование занятий. Рацио- нальное построение занятий. Физические упражнения как средство физической реабилитации. Ос- новные признаки классификации физических упражнений. Виды классификаций физических уп- ражнений. Медико-биологические средства. Группы медико-биологических средств. Гигиениче- ские, физические факторы и фармакологические препараты. Психологические средства. Группы психологических средств. Психотерапия, психопрофилактика и психогигиена. Технические средст- ва. Группы технических средств реабилитации. Технические средства срочной информации. Тех- нические средства, с помощью которых проводится целенаправленная тренировка двигательных качеств, умений и навыков. Технические средства, способствующие уменьшению силы тяжести и облегчению воспроизведения движений. Рекуператоры энергии. Технические средства, снижаю- щие возможность получения травм. Специальная аппаратура. Физкультурно-оздоровительные со- оружения. Назначение и состав физкультурно-оздоровительных сооружений, на основе регламен- тирующих документов.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«Физиологические основы нормирования физических нагрузок»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)

Целью изучения дисциплины является расширение представлений студентов об осно- вах нормирования физических нагрузок при занятиях физическими упражнениями, с учетом физиологических особенностей человека.

Задачами изучения дисциплины являются:– изучение основных механизмов адаптации организма к условиям окружающей сре-

ды /экология, учеба, труд, спорт и др.;– исследование природы и анализ компонентов здоровья как психофизиологического

отражения образа жизни, характеризуемого уровнем развития адаптационных качеств и свойств организма;

– выявление отрицательных последствий как острого, так и хронического дефицитадвигательной активности;

– овладение навыками выбора средств и методов физической культуры, обеспечи- вающих компенсацию отрицательных последствий гипокинезии, т.е. восстановление адапта- ционных качеств и свойств организма человека.

2. Содержание дисциплины (модуля)Введение. Основные требования и методы тестирования функционального состояния

человека. Основные требования и методы тестирования функционального состояния челове-ка (темперамента, психического состояния, физической работоспособности человека). Об- щая характеристика способа измерения уровней здоровья по В.С. Фомину. Тестирование темперамента, психического и нейродинамического компонентов здоровья. Тестирование энергетического и двигательного компонентов здоровья.

Физиологические основы повышения уровня здоровья. Методологические подходы к нормированию тренировочных нагрузок. Физиолого-педагогическое нормирование физиче- ских нагрузок для школьников. Физиолого-педагогическое нормирование физических нагру- зок для студентов. Физиолого-педагогическое нормирование нагрузок в годичном цикле спортивной тренировки.

Аннотация программы учебной дисциплины (модуля)«Организация контроля физкультурно-оздоровительной деятельности»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелью изучения дисциплины является углубление теоретических знаний и практиче-

ских навыков организации и управления за психофизическим и функциональным состоянием различных групп населения в процессе контроля физкультурно-оздоровительной деятельно- сти.

Задачами изучения дисциплины являются:- изучение общенаучных представлений о методологии и методах организации и осу-

ществлении диагностики и контроля состояния здоровья занимающихся физической культу- рой и спортом;

- освоение основных критериев диагностики физического и психоэмоционального со- стояния, физической работоспособности, резервных возможностей организма занимающихся с использованием современных компьютерных технологий в целях оптимизации и педагоги- ческой коррекции процесса физкультурно-оздоровительной тренировки в различные перио- ды жизни человека;

- формирование умений и навыков обеспечения различных видов контроля и управ- ления за психофизическим и функциональным состоянием различных групп населения в процессе физкультурно-оздоровительной деятельности.

2. Содержание дисциплиныСистема врачебно-педагогического сопровождения физкультурных занятий с оздо-

ровительной направленностью. Виды и этапы контроля. Значение комплексного контроля

для лиц разного возраста и пола (особенности проведения контроля и его методов за дошко- льниками, школьниками, юными спортсменами, студентами, женщинами, лицами пожилого и зрелого возраста). Методология диагностики и контроля состояния здоровья в процессе занятий физкультурно-оздоровительной деятельностью. Современные методики диагностики (в том числе с использованием компьютерных технологий) и контроля физического состоя- ния в системе физкультурно-оздоровительной деятельности. Методика самоконтроля за пси- хофизическим состоянием в процессе физкультурно-оздоровительной деятельности. Сис- темный подход в оценке здоровья.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«Спортивное здоровье»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование теоретических знаний и практи-

ческих навыков организации и управления за психофизическим и функциональным состоя- нием различных групп населения в процессе контроля физкультурно-оздоровительной дея- тельности.

Задачами изучения дисциплины являются:– изучение общенаучных представлений о методологии и методах организации и

осуществлении диагностики и контроля состояния здоровья занимающихся физической культурой и спортом.

- освоение основных критериев диагностики физического и психоэмоционального со- стояния, физической работоспособности, резервных возможностей организма занимающихся с использованием современных компьютерных технологий в целях оптимизации и педагоги- ческой коррекции процесса физкультурно-оздоровительной тренировки в различные перио- ды жизни человека.

- формирование умений и навыков обеспечения различных видов контроля и управ- ления за психофизическим и функциональным состоянием различных групп населения в процессе физкультурно-оздоровительной деятельности.

2. Содержание дисциплины (модуля)Общая характеристика спортивного здоровья. Основные (внешние, внутренние) фак-

торы здоровья спортсменов. Критерии уровня здоровья спортсменов. Способы определения уровня здоровья спортсменов. Физические, физиометрические функциональные, инструмен- тальные методы оценки здоровья. Современные информационно-диагностические техноло- гии и их возможности. Методы экспресс-диагностики физического здоровья. Способы само- оценки здоровья спортсменов. Методика составления карт здоровья, дневников здоровья в практике физической культуры и спорта.

Аннотация программы учебной дисциплины (модуля)«Теоретические основы физкультурно-оздоровительной деятельности»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелью освоения дисциплины является обучение студентов современным положениям

теории и методики оздоровительной физической культуры, формирование у будущих спе- циалистов познавательной активности, самостоятельности, творческих способностей в про- цессе практической деятельности посредством использования оздоровительных ценностей физической культуры.

Задачами освоения дисциплины являются:- изучение теоретико-методических основ оздоровительной физической культуры;- освоение основных способов построения оздоровительной тренировки (методических

правил, приемов, способов дозирования нагрузки);

развитие умения осуществления подбора различных средств оздоровительной физической культуры в зависимости от возраста и пола занимающихся и составление для них оздорови- тельных программ.

2. Содержание дисциплиныПонятие «Оздоровительная физическая культура». Характеристика принципа оздоро-

вительной направленности. Предмет и объект воздействия ОФК. Функции, основы и прин- ципы ОФК. Основные направления оздоровительной физической культуры. Содержание квалификационной характеристики специалиста по ОФК. Средства, факторы и методики ОФК. Физиологические механизмы средств оздоровительной физической культуры. Формы построения занятий в оздоровительной физической культуре. Требования к структуре, со- держанию и нормированию нагрузок на одном занятии и к комплексу занятий оздоровитель- ными физическими упражнениями. Особенности методики оздоровительной физической культуры для здоровых людей в различных возрастно-половых группах. Оценка состояния здоровья и физической подготовленности занимающихся оздоровительной физической куль- турой. Дозирование физических нагрузок. Определение функционального состояния орга- низма. Дневник самоконтроля. Дозирование нагрузки по относительным значениям мощно- сти физических нагрузок. Дозирование нагрузки: по частоте сердечных сокращений; в соот- ветствии с энергетическими затратами; по числу повторений физических упражнений. Физи- ческая культура в специальных медицинских группах. Организация физкультурно- оздоровительной работы с населением. Основы оздоровительной тренировки (задачи, виды нагрузок, зоны тренировочного режима, методы и принципы).

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«Спортивно-оздоровительный мониторинг»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является расширение представлений о контроле за

уровнем функциональной готовности спортсмена к выполнению специфической трениро- вочной и соревновательной деятельности.

Задачами изучения дисциплины являются:- изучение теоретико-методических основ спортивного мониторинга;- освоение основных методов комплексной оценки уровня тренированности спортсме-

на;- развитие умения подбора методов оценки уровня тренированности и функциональной

готовности к выполнению тренировочной и соревновательной спортсменов.

2. Содержание дисциплины (модуля)Общая характеристика системы комплексной оценки показателей физического со-

стояния и здоровья. Мониторинговые исследования в физическом воспитании. Методиче- ское, информационно-диагностическое обеспечение тестирования физической подготовлен- ности, оценки физического развития и функциональных возможностей. Особенности исполь- зования методов оценки физической подготовленности у учащихся начальных, средних, старших классов, дошкольников, студентов, женщин, лиц среднего и пожилого возраста. Способы оценки результатов тестирования физической подготовленности, оценки физиче- ского развития и функциональных возможностей. Способы анализа полученных данных по результатам тестирования. Мониторинговые исследования в физическом воспитании школь- ников.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«Физкультурно-оздоровительные технологии»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)

Целью изучения дисциплины является формирование целостного представления о здоровье человека, формирование теоретических знаний и практических навыков примене- ния средств и систем оздоровления, комплексных физкультурно-оздоровительных техноло- гий в сфере физической культуры различных групп населения.

Задачами изучения дисциплины являются:- изучение основ взаимодействия организма человека с окружающей средой и влияния

на него различных факторов, в том числе факторов физической культуры и спорта;- научное обоснование и разработка мероприятий для предупреждения возможного

неблагоприятного влияния различных факторов физкультурно-спортивной деятельности, улучшения состояния здоровья, физического развития, повышения общей и спортивной ра- ботоспособности лиц, занимающихся физической культурой и спортом.

2. Содержание дисциплины (модуля)Деятельность преподавателя физической культуры в области физкультурно-

оздоровительных технологий (ФОТ). Основные характеристики деятельности. Особенности труда специалиста по физической культуре в области ФОТ. Взаимосвязь физкультурного и валеологического образования. Сферы деятельности специалиста по ФОТ. Основы здоровья. Факторы формирования здоровья человека: генетические факторы, экологические факторы, факторы образа жизни, медицинские факторы. Понятие здоровья. Компоненты здоровья: фи- зический, психический, духовный и социальный. Взаимосвязь видов здоровья. Функции здо- ровья. Основные пути формирования и сохранения физического, психического, духовного и социального здоровья. Средства оздоровления. Представление о средствах оздоровления. Понятие система. Основные положения и принципы системного подхода в оздоровлении. Понятие естественной терапии, натуральной гигиены или натуропатии. Основные законы здоровья (по Г.Шелтону и П.Бреггу). Главные принципы натуральной гигиены. Основные естественные и функциональные факторы оздоровления – дыхательная гимнастика, закали- вание, психогимнастика, двигательная активность, правильное питание. Характеристика оз- доровительных систем физических упражнений. Характеристика оздоровительных систем дыхательных упражнений. Йога и здоровье. Оздоровительная система Куцудзо Ниши. Ци- гун-терапия. Система аэробных нагрузок К. Купера. Общая характеристика физкультурно- оздоровительных технологий. Классификация оздоровительных технологий. Разновидности ФОТ.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«Профилактика аддиктивного поведения средствами физической культуры и

спорта»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целями изучения являются ознакомление студентов с научными основами формиро-

вания здорового образа жизни, в соответствии законам хронобиологии, психофизиологии, психогигиены; исходными теоретическими положениями формирования и сохранения инди- видуального и общественного здоровья.

Задачами изучения дисциплины являются:- способствовать усвоению студентами научных основ современных представлений

об обеспечении каждого человека и всего общества в целом потенциалом для всестороннего развития физического и духовного развития, обеспечения максимальной продолжительности жизни, сохранения высокой умственной и физической дееспособности, ориентируясь на достижение гармоничного единства человека и общества, общества и природы;

- развить у студентов потребность к внедрению полученных знаний в практику рабо-ты.

2. Содержание дисциплины (модуля)

Здоровье как социальная категория. Актуальность формирования здорового стиля жизни в современном обществе. Технологическое сопровождение формирования здорового стиля жизни: этапы формирования, психолого-педагогические условия, средства. Общее и особенное в понятии “здоровый образ жизни и здоровый стиль жизни”. Структурная модель здорового стиля жизни. Двигательная активность – ведущий фактор здорового образа и сти- ля жизни. Теоретические аспекты проблемы. Проектирование режима двигательной актив- ности. Влияние образа жизни на здоровье. Физическое самовоспитание и самосовершенство- вание как первоочередные условия здорового образа жизни.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«Технические средства обучения физической культуре»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование у студентов целостного пред-

ставления о профессиональной деятельности специалиста в области физической культуры и спорта. Освоение системы научно-практических и специальных знаний, умение их адаптив- но использовать в личностном и профессиональном развитии, самосовершенствовании, ор- ганизации здорового стиля жизни.

Задачами изучения дисциплины являются:- прочное усвоение студентами знаний и овладение практическими навыками ком-

плексного применения современных форм и методов для оздоровления с помощью средств силовых упражнений;

- воспитание способности у будущих специалистов осмысливания информации, отно- сящейся к научно-теоретическим основам и методическим аспектам профессиональной дея- тельности и смежным дисциплинам профессиональной деятельности;

- формирование умения студентов использовать знания теории и методики использо- вания средств силовых упражнений для решения практических задач.

2. Содержание дисциплины (модуля)История силовых упражнений. Предупреждение травм на занятиях в тренажерном за-

ле. Тренажеры и технические устройства в физической культуре. Силовые упражнения в системе физического воспитания. Силовая тренировка и питание. Физическая нагрузка и са- моконтроль. Комплексы упражнений на тренажерах - новое направление лечебной физиче- ской культуры. Воздействия физических упражнений в тренажерном зале на индивидуаль- ные резервы здоровья. Эллиптические тренажеры. Развитие и совершенствование двигатель- ных качеств средствами силовых упражнений.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«Атлетическая гимнастика»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью в изучении данной дисциплины является формирование у студентов целостно-

го представления о профессиональной деятельности специалиста в области физической культуры и спорта с помощью сообщения необходимых знаний.

Задачами дисциплины являются:- прочное усвоение студентами знаний и овладение практическими навыками

комплексного применения современных форм и методов для оздоровления с помощью средств атлетической гимнастики;

- воспитание способности у будущих специалистов осмысливания информации, отно- сящейся к научно-теоретическим основам и методическим аспектам профессиональной дея- тельности и смежным дисциплинам профессиональной деятельности;

- формирование умения студентов использовать знания теории и методики для реше- ния практических задач.

2. Содержание дисциплины (модуля)

Атлетическая гимнастика в системе физического воспитания. Определение атлетиче- ской гимнастики как вида физической деятельности. Краткая история. Место атлетической гимнастики в системе физического воспитания. Цели и задачи атлетической гимнастики. Ви- ды атлетической гимнастики. Основные группы атлетических упражнений. Методика обуче- ния атлетическим упражнениям Цели обучения. Задачи обучения. Этапы обучения. Методы обучения. Предупреждение травм на занятиях атлетической гимнастикой. Причины возник- новения травм. Меры предупреждения травм на занятиях атлетической гимнастикой. Стра- ховка и помощь. Врачебный контроль и самоконтроль как меры профилактики травматизма. Силовое троеборье. Основные правила пауэрлифтинга. Оборудование и его спецификации. Костюм и персональная экипировка. Упражнения и правила их выполнения. Тяжелая атлети-ка. Общие основы техники. Рывок штанги двумя руками. Толчок штанги двумя руками.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«Адаптивная физическая культура»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является ознакомление студентов с основами теории и

организации адаптивной физической культуры, ее роли и места в реабилитации и социаль- ной интеграции лиц с отклонениями в состоянии здоровья и инвалидов.

Задачами изучения дисциплины являются:- сформировать у студентов стремление к самостоятельности и творчеству в процессе

обучения, приобщить их к научно-исследовательской работе, обеспечить освоение ими опы- та творческой деятельности.

- обеспечить освоение студентами основ фундаментальных знаний теории и органи- зации адаптивной физической культуры, целостное осмысление профессиональной деятель- ности, методологических подходов, общих закономерностей данного вида социальной прак- тики.

- сформировать у студентов профессиональное мировоззрение, интерес и познава- тельную активность к проблемам адаптивной физической культуры, основанные на личност-но-ориентированной аксиологической концепции отношения к инвалидам и лицам с откло- нениями в состоянии здоровья

2. Содержание дисциплины (модуля)Основные понятия и термины адаптивной физической культуры. Понятия «культура»,

«физическая культура», «адаптивная физическая культура». Определение реабилитация», социальная интеграция». Предмет, цель, приоритетные задачи АФК, ее роль и место в реаби- литации социальной интеграции лиц с отклонениями в состоянии здоровья и инвалидов. По- нятие инвалидности, различные категории инвалидов. Федеральный закон России «О соци- альной защите инвалидов в РФ». Понятие «инвалид», «ограничение жизнедеятельности». Статистические данные о количестве инвалидов в различных странах мира (включая Рос- сию). Пути повышения «ценности жизни» инвалидов - процессы гуманизации общественной жизни на современном этапе развития человеческой цивилизации. Подход общества к про- блеме инвалидности. Психолого-педагогические особенности работы по реабилитации инва- лидов. Принципы гуманистической педагогики и психологии. Возрастной аспект формиро- вания внутренней картины болезни. Темперамент – важнейшее качество личности. Психоло- гические особенности больных с различными типами темперамента. Шкала социально- психологических ценностей. Становление и развитие адаптивной физической культуры сре- ди лиц с поражениями опорно-двигательного аппарата. Развитие адаптивной физической

культуры для лиц с поражением опорно-двигательного аппарата за рубежом и в нашей стра- не. Медико-психологические и физические особенности инвалидов с повреждениями и де- фектами опорно-двигательного аппарата.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«Социология физической культуры»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелью изучения дисциплины «Социология физической культуры и спорта» является

формирование в процессе профессиональной подготовки специалистов в области физиче- ской культуры и спорта представлений о социальной природе человека. Студентам необхо- димо усвоить и осмыслить основы социологии физической культуры и спорта: характер, со- держание, особенности и значение этой науки, а также тех проблем, которые она изучает, пути их решения.

Задачами изучения дисциплины являются:- помочь студентам выработать правильное общее и целостное представление о соци-

альной сущности физической культуры и спорта, их возникновении и развитии как общест- венных явлений, их месте в общем "механизме" функционирования и развития социальной системы, их роли, значении и функциях в современном обществе, взаимосвязях с культурой, политикой, экономикой и другими социальными явлениями;

- научить студентов применять эти знания для осмысления современных социальных явлений и процессов в сфере физической культуры и спорта;

- дать студентам такую социологическую информацию об отношении различных со- циально-демографических групп населения к физической культуре и спорте, которая помо- жет будущим специалистам лучше понимать и объяснять поведение людей в этой сфере со- циальной жизни;

- сформировать у студентов навыки подготовки и проведения конкретно- социологических исследований в сфере физической культуры и спорта, умения использовать результаты этих исследований в своей профессиональной деятельности.

2. Содержание дисциплиныЗначение курса социологии физической культуры и спорта для специалистов в области

физической культуры и спорта. Место социологии физической культуры и спорта в системе наук и ее значение. Конкретно-социологические исследования, их методы и значение в сфере физической культуры и спорта. Организация и программа конкретно-социологического ис- следования в сфере физической культуры и спорта. Методика и техника составления анкеты. Процесс социализации и «окультуривания» физического состояния человека, преобразования и целенаправленного формирования его телесности на основе принятых в обществе (социальной группе) ценностей, норм, идеалов, образцов. Особенности, функции и значение спорта как соци- ального института.

Аннотация программы учебной дисциплины (модуля)«Основы рационального питания при занятиях физической культурой»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелью изучения дисциплины является углубление вопросов планирования и органи-

зации индивидуального и коллективного питания занимающихся физической культурой и спортом; особенностей питания в соответствии с профилем физкультурно-спортивной дея- тельности.

Задачами изучения дисциплины являются:- изучение закономерностей и принципов организации рационального питания зани-

мающихся физической культурой;

- научное обоснование и разработка мероприятий для предупреждения возможного неблагоприятного влияния различных алиментарных факторов, улучшения состояния здоро- вья, повышения общей и спортивной работоспособности лиц, занимающихся физической культурой посредством организации рационального питания.

2. Содержание дисциплиныОсновные продукты питания для спортсменов. Пищевой рацион спортсмена. Принци-

пы организации питьевого режима. Режим питания в тренировочные дни. Питание на трени- ровочных сборах, в предсоревновательный, соревновательный и восстановительный перио- ды, перед стартом. Питание в различных климатических условиях. Коррекция индивидуаль- ного пищевого рациона, занимающегося физкультурно-спортивной деятельностью. Особен- ности питания юных спортсменов, нормирование основных нутриентов. Особенности пита- ния спортсменов, занимающихся скоростно-силовыми видами спорта (циклических видов спорта, художественных видов спорта). Особенности питания спортсменов, занимающихся спортивными играми. Особенности питания спортсменов, занимающихся силовыми видами спорта. Особенности питания спортсменов, занимающихся единоборствами. Биологически активные пищевые добавки в специализированном питании спортсменов. Особенности пи- тания женщин-спортсменок. Питание спортсмена-любителя.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«Психология здоровья»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование представления о здоровье как

важной составляющей профессиональной деятельности и обучение студентов основам со- хранения, восстановления и совершенствования психологического здоровья посредством ис- пользования физкультурно-оздоровительной деятельности.

Задачами изучения дисциплины являются:– изучение основных концепций понятия здоровье;– научное обоснование и разработка мероприятий для предупреждения возможного

неблагоприятного влияния различных факторов здоровья и средств улучшения состояния здоровья, повышения общей и спортивной работоспособности лиц, занимающихся физиче- ской культурой.

2. Содержание дисциплины (модуля)Теоретико-методологические подходы к содержанию проблемы здоровья Психология

здоровья как научное направление. История становления психологии здоровья как научного направления. Проблемы индивидуального и социального здоровья и здорового образа жизни в контексте российской культуры. Определение понятия «психология здоровья» в зарубеж- ной и отечественной литературе. Психологические факторы здоровья. Психологическая ус- тойчивость личности. Гендерные особенности здоровья. Внутренняя картина здоровья.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«Основы физической реабилитации»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целями освоения дисциплины являются формирование у студентов профессиональ-

но-педагогических знаний, умений и навыков, необходимых для проведения занятий по фи- зическому воспитанию с людьми различного пола и возраста, имеющих различные отклоне- ния в состояние здоровья. Программа разработана для специалистов в области физической культуры и спорта, чья профессиональная деятельность невозможна без знаний теории и методики физического воспитания.

Задачами освоения дисциплины являются:- проведение критического анализа понятий реабилитации с позиций современных

достижений различных наук (медицина, педагогика, психология и т.д.).

- изучение теоретических основ физической реабилитации, овладение навыками планирования и контроля за физическим состоянием как больных, так и лиц, с ослабленным здоровьем.

- овладение навыками выбора средств и методов физической реабилитации, обеспечивающих максимальное восстановление нарушенных физиологических функций организма.

2. Содержание дисциплины (модуля)

Принципы и формы физической реабилитации. Принцип ургентности. Принцип ком- плексности и системности. Принцип индивидуализации и адекватности. Принцип этапности. Урочные формы занятий. Уроки физического воспитания. Уроки ЛФК. Профилактические уроки. Реабилитационные уроки. Компенсаторные уроки. Неурочные формы занятий. Ут- ренняя гигиеническая гимнастика. Индивидуальные задания для самостоятельных занятий. Методы физической реабилитации. Специфические и неспецифические методы. Методы строго регламентированного упражнения. Гимнастический метод. Методы обучения двига- тельным действиям. Методы развития физических качеств. Игровой метод. Соревнователь- ный метод. Словесные методы. Наглядные методы. Планирование и контроль в физической реабилитации. Виды физического состояния занимающихся. Перспективное планирование. Текущее планирование. Оперативное планирование. Основные формы контроля при физиче- ской реабилитации. Врачебное обследование. Диспансерное наблюдение. Врачебная кон- сультация по вопросам физической культуры. Врачебно-педагогические наблюдения. Само- контроль.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)

«Пропаганда здорового образа жизни»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)

Целями изучения дисциплины являются ознакомление студентов с научными основа- ми формирования здорового образа жизни, в соответствии законам хронобиологии, психо- физиологии, психогигиены; исходными теоретическими положениями формирования и со- хранения индивидуального и общественного здоровья.

Задачами изучения дисциплины являются:- способствовать усвоению студентами научных основ современных представлений

об обеспечении каждого человека и всего общества в целом потенциалом для всестороннего развития физического и духовного развития, обеспечения максимальной продолжительности жизни, сохранения высокой умственной и физической дееспособности, ориентируясь на достижение гармоничного единства человека и общества, общества и природы;

- развить у студентов потребность к внедрению полученных знаний в практику рабо-ты.

2. Содержание дисциплины (модуля)

Здоровье как социальная категория. Актуальность формирования здорового стиля жизни в современном обществе. Технологическое сопровождение формирования здорового стиля жизни: этапы формирования, психолого-педагогические условия, средства. Общее и особенное в понятии “здоровый образ жизни и здоровый стиль жизни”. Структурная модель здорового стиля жизни. Двигательная активность – ведущий фактор здорового образа и сти-

ля жизни. Теоретические аспекты проблемы. Проектирование режима двигательной актив- ности. Влияние образа жизни на здоровье. Физическое самовоспитание и самосовершенство- вание как первоочередные условия здорового образа жизни.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«Основы медицинских знаний»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является освоение причин и проявлений расстройств

здоровья при воздействии неблагоприятных факторов внешней и внутренней среды организ- ма в процессе физкультурно-спортивной деятельности, формирование умений оказывать доврачебную помощь и осуществлять профилактические мероприятия, включая пропаганду медицинских знаний.

Задачами изучения дисциплины являются:- формирование представлений об основах медицинских знаний;- овладение знаниями об использовании средств и способов оказания доврачебной

помощи в случаях возникновения различных заболеваниях и повреждений, полученных в результате физкультурно-спортивной деятельности, а так же осуществления профилактиче- ских мероприятий.

2. Содержание дисциплины (модуля)Принципы оказания первой помощи. Средства первой помощи. Инфекционные бо-

лезни и противоэпидемическая защита населения. Первая помощь при кровотечениях. Пер- вая помощь при ранениях. Асептика и антисептика. Техника наложения повязок (десмургия). Шок, причины возникновения, симптомы, первая доврачебная помощь. Первая помощь при повреждении мягких тканей, суставов, костей. Первая помощь при ожогах и отморожениях. Первая помощь при несчастных случаях и внезапных заболеваниях. Принципы и методы реанимации. Лекарствоведение. Общий уход.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«Валеология»

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов научных основ ва- леологии, повышения уровня валеологической культуры, формирование отношения к собст- венному здоровью как к личному и социальному достоянию, одному из основных приорите- тов активной и сознательной деятельности человека.

Задачами изучения дисциплины являются:- изучение теоретических основ валеологии;- овладение приемами и методами сохранения и укрепления здоровья, саморегуляции

и самозащиты, поведения в экстремальных ситуациях;- развитие способностей к самоорганизации, саморазвитию и самосохранению.- ознакомление с использованием валеологических знаний в профессиональной дея-

тельности и бытовой сфере.

2. Содержание дисциплиныВведение в валеологию (цели, задачи валеологии; содержание, история возникнове-

ния, понятие Валеология, предмет изучения, значение. Здоровье как социальная ценность. Валеологическое образование, воспитание и просвещение. Валеологическая культура, ее воспитание.). Основные понятия науки. Основы рационального питания. Основы организа- ции режима деятельности человека. Биологические ритмы. Факторы риска здоровья челове-ка. Стресс – реакция. Заболевания, передающиеся половым путем (ЗППП). Социальная ме-

дицина. Пол, его биологическая и социальная роль. Здоровье детей на разных стадиях онто- генеза. Основные направления организации медицинской помощи населению.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«Педагогика»

Цель изучения дисциплины – помочь осмыслить сущность, содержание и характер образовательного и воспитательного процесса, закономерности, принципы, формы и методы обучения и воспитания применительно к будущей профессии.

Задачи изучения студентами дисциплины «Педагогика» предполагают освоение госу- дарственного стандарта ФГОС-3+ в объеме освоения предусмотренных ниже компетенций, а именно:

- приобретение педагогических знаний (не ниже объема Государственного стандар-та);

- овладение умениями применения теоретических знаний в учебной и профессио-нальной практике, их использование в повседневной жизни.

- через выработку требуемых навыков закрепление педагогических знаний и уме- ний применительно к будущей профессиональной деятельности и жизни студента.

2. Содержание дисциплиныПедагогика: объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики. Основные катего-

рии педагогики. Педагогический процесс. Образование как общечеловеческая ценность. Раз- витие личности и образования. Образование как социокультурный феномен и педагогиче- ский процесс. Воспитание в педагогическом процессе. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности. Процесс обуче- ния, его сущность. Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения. Об- щие формы организации учебной деятельности. Педагогическая технология и педагогиче- ская задача. Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процес- сом. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и само- образования. Образовательная система России за рубежом. Управление образовательными системами.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«Психология»

Целью изучения дисциплины является формирование в процессе профессиональной подготовки специалистов в области физической культуры и спорта представлений о психоло- гической природе человека, его основных познавательных, эмоционально-волевых процес- сах, разнообразных состояниях и свойствах личности, что повысит качество выполняемой профессиональной деятельности и научит студентов адекватно оценивать свои возможности.

Задачами изучения дисциплины являются:- познакомить студентов с основами психологических знаний (историей и методоло-

гией, категориальным аппаратом, общими законами психических явлений) и содействовать овладению понятийным аппаратом, описывающим познавательную, эмоционально-волевую, мотивационную и регуляторную сферы психического, проблемы личности, мышления, об- щения и деятельности, образования и саморазвития.

- обеспечить специальное психологическое образование будущих преподавателей и тренеров путем обогащения их знаниями закономерностей проявления и развития психики в специфических условиях физического воспитания и спортивной деятельности.

- способствовать выработке у студентов умений и навыков применять полученные теоретические знания в практике физического воспитания и спорта, а также приобретению опыта анализа профессиональных и учебных проблемных ситуаций, организации профес-

сионального общения и взаимодействия, принятия индивидуальных и совместных решений, рефлексии и развития деятельности.

- содействовать формированию положительных свойств личности студента как спе- циалиста и приобретению опыта учета индивидуально-психологических и личностных осо- бенностей людей.

2. Содержание дисциплиныПонятие о психологии. Понятие о психике. Познавательная сфера. Мотивационная

сфера. Эмоциональная сфера. Индивидуально-психологические особенности личности. Психоло- гия межличностных отношений.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«Деловая риторика»

Целью изучения дисциплины является знакомство с риторикой как наукой о красно- речии, ее историей, особенностями речевой коммуникативной деятельности в деловой сфе- ре, языковыми и невербальными средствами общения, основами речевого делового этике- та, основными принципами оформления документации.

Задачами изучения дисциплины являются:- ознакомление с особенностями деловой риторики на разных этапах существования

общества, ее направлениями, образцами делового красноречия;- повторение сведений и расширение представлений о средствах выразительности

языка в деловой сфере, приемах успешного общения;- закрепление навыков правки и редактуры деловых текстов, оформление докумен-

тов, разных видов;- использование возможностей риторики в деловом общении, связанном с менедж-

ментом в различных областях жизни общества;- формирование устойчивых коммуникативных навыков, используемых в различных

ситуациях делового общения.

2. Содержание дисциплиныРечевая деятельность, ее значение для человека и общества. Деловая риторика как од-

на из составляющих искусства красноречия. Понятие о культуре деловой речи. Из истории возникновения и становления риторики. Формирование системы деловой речи в древнем мире (по письменным источникам). Развитие деловой риторики в античном мире. Развитие риторики в эпоху средневековья и Ренессанса. Деловая риторика Нового времени. Деловая риторика в ХХ веке. Формирование системы делового речевого этикета. Становление де- ловой риторики в России. Стилистические и языковые средства деловой риторики. Различ- ные формы делового общения.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«Информатика»

Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является обучение студентов основам работы с ПЭВМ и

современным технологиям обработки информации, развитие навыков самостоятельной рабо- ты с информацией и обслуживания ПЭВМ.

Задачами изучения дисциплины является формирование умений и навыков работы с информацией посредством вычислительной техники и информационных технологий, чтобы студенты могли в дальнейшем всесторонне, осознанно и эффективно использовать компью- тер и средства информационных технологий в своей профессиональной деятельности, обоб- щать и анализировать информацию.

2. Содержание дисциплиныОсновные понятия информатики. Технические средства реализации информационных

процессов. Программные средства реализации информационных процессов. Программное обеспечение ЭВМ (операционные системы, операционные системы семейства Windows, аль- тернативные операционные системы, сетевые операционные системы). Офисное программ- ное обеспечение.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«Биология с основами экологии

Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью освоения дисциплины является формирование у студентов биологического

мышления и целостного естественнонаучного мировоззрения. Программа построена так, что начало изложения, выходя из разделов физики и химии, ведет к пониманию сущности жизни, единства и многообразия живого на Земле, давая затем базу для понимания биологического и социального начал в человеке. Курс "Биология с основами экологии" в фундаментальном об- разовании бакалавров может служить связующим звеном естественнонаучного знания и спе- циальной подготовки по профилю «Физкультурно-оздоровительные технологии».

В соответствии с государственными требованиями, заложенными в содержании цикла общих естественнонаучных дисциплин, программа включает три крупных модуля:

- Живые системы (сущность жизни, уровни и принципы биологической организации, многообразие живых организмов) - этот раздел связан в единое целое с курсами физики и химии и завершается представлениями о биоразнообразии;

- Человек (человек, как биологический вид, факторы его здоровья и экологического риска);

- Основы экологии (биосфера, ее структура, динамика, ресурсы, природа и общество, глобальные экологические проблемы).

Задачами изучения дисциплины являются: формирование у студентов комплекса представлений об общих принципах и зако-

номерностях организации живой материи на всех уровнях (от молекулярного до биосферно- го), что необходимо для успешного освоения курсов анатомии, физиологии и биохимии че- ловека;

получение студентами навыков теоретического и практического оперирования ос- новными биологическими понятиями посредством самостоятельной работы с учебным и на- учным текстом (составление таблиц, графиков, схем, конспектов) как по изучаемым на ауди- торных занятиях темам, так и при самостоятельной внеаудиторной работе;

обучение студентов грамотному восприятию практических проблем и гигиениче- ских основ физкультурно-спортивной деятельности;

- формирование у студентов целостного представления о взаимоотношениях живых организмов с живой и неживой природой для появления навыков экологической культуры и комплекса знаний о сохранении здоровья человека, охране природы, преодолении экологи- ческого кризиса для сохранения биосферы.

2. Содержание дисциплиныЖивые системы. Биология как система наук о жизни. Место биологии в системе под-

готовки специалистов в области ФКиС. Основные законы Вселенной, действующие на био- логические объекты. Энергия информационного воздействия. Гипотезы происхождения жиз- ни на Земле. Биоритмы, их важность для обеспечения работы механизмов стабилизации и саморегулирования в живых организмах. Постоянная зависимость биоритмов от внешних ритмов природы. Общие свойства живых систем. Жизнь в потоке вещества, энергии, инфор- мации. Уровни организации живых систем. Химия жизни. Элементарный состав живого ве-

щества. Основные типы биополимеров: липиды, углеводы, белки, нуклеиновые кислоты, нуклеотид-фосфаты, коферменты и др. Метаболизм. Клеточное дыхание. Геном. Экспрессия генов. Генетический код. Биосинтез белков. КПД биологических процессов. Универсальная биологическая мембрана, ее свойства и функции. Транспорт. Клетка и организм. Нервная и эндокринная системы как координаторы поведения и приспособления к среде. Размножение и развитие. Влияние естественных и антропогенных факторов среды на размножение орга- низмов и возникновение патологий развития. Эволюция органического мира. Разнообразие жизни на Земле.

Человек. Цитология и гистология человека. Факторы, влияющие на митотическую ак- тивность тканей. Влияние отдыха и дополнительных нагрузок на самочувствие и спортивные достижения. Физиологические особенности организма человека. Скрытые возможности ор- ганизма, работоспособность и способы ее повышения. Стресс и тренировка. Адаптация. По- нятие среды обитания человека. Факторы экологического риска. Вмешательство в систему регуляции извне лекарственных, токсических, наркотических веществ. Биоритмы и физиче- ская нагрузка.

Основы экологии. Глобальный круговорот вещества и превращения энергии в приро- де. Сообщества. Трофические отношения между организмами. Экосистемы и биосфера. Принципы экологического прогноза. Биоразнообразие как ведущий фактор устойчивости экосистем. Антропогенное воздействие на природу. Экологические принципы рационально- го природопользования. Роль действий отдельного человека для сохранения природы. Гло- бальный экологический кризис и региональные кризисные ситуации. Экологическая экспер- тиза, мониторинг и прогнозирование. Концепция экоразвития.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«Информационные технологии в физкультурно-оздоровительной деятельности»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является повышение профессиональной подготовленно-

сти специалистов на основе использования в процессе обучения современной компьютерной техники, адаптированной к методам исследования в видах спорта, соревновательной дея- тельности и физической культуры, программных средств.

Задачами изучения дисциплины являются:-обеспечить формирование умений и навыков работы на компьютерной технике с ис-

пользованием современных информационных технологий;-способствовать формированию умений по обработке разнообразной информации с

помощью современного программного обеспечения;-ознакомить с автоматизированными методами спортивно-педагогической, психоло-

го-педагогической и функциональной диагностики, методами имитационного (компьютерно- го) моделирования;

-способствовать овладению междисциплинарными знаниями, умениями и навыками.

2. Содержание дисциплиныОсновные сведения о принципах построения информационных технологий. Примене-

ние информационных технологий в физической культуре (имитационное моделирование спортивной тренировки; контроль и управление тренировочным процессом; контроль функ- ционального состояния человека с использованием компьютерных технологий; оптимизации тренировочных нагрузок, моделирование и тестирование подготовленности; исследование психического и физического состояния; использование компьютерных технологий для ком- плексной оценки и мониторинга психического и физического состояния спортсменов (авто- матизированные методы спортивно-педагогической диагностики); автоматизированные ме- тоды функциональной диагностики). Применения информационных технологий в тренер-

ской деятельности (прикладные аспекты компьютерных технологий при обучении; Интернет дидактические аспекты проектирования информационных технологий обучения; теоретиче- ские и методические аспекты интеграции компьютерных технологий в систему высшего физкультурного образования; Использование компьютерных технологий в процессе дело- производства педагога и тренера для сбора, хранения, обработки, анализа и передачи инфор- мации стандартные "офисные" программы, входящие в MS Office, -текстовый редактор MS Word, электронная таблица MS Excel, система управления базами данных MS Access, про- грамма презентационной графики MS PowerPoint).

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«Повышение профессионального мастерства»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование в процессе профессиональной

подготовки системы знаний, навыков и умений в области видов спорта, необходимых для будущей профессиональной деятельности.

Задачами изучения дисциплины являются:1. Приобретение занимающимися специальных знаний в области спорта, овладение

гигиеническими навыками и формирование потребности в самостоятельных занятиях физи- ческими упражнениями.

2. Формирование организаторских и профессионально-прикладных умений и навы- ков, необходимых для успешной педагогической деятельности.

3. Развитие двигательных и психических способностей, необходимых для успешного овладения физическими упражнениями различной сложности, бытовыми, профессиональ- ными, военно-прикладными двигательными умениями и навыками.

4. Укрепление здоровья занимающихся, содействие их физическому развитию, физи-ческой подготовленности, формированию правильной осанки.

5. Воспитание эстетических, волевых и нравственных качеств.

2. Содержание дисциплины (модуля)Спортивная гимнастика История, возникновение, развитие и современное состояние

гимнастики. Классификация и терминология гимнастики. Техника и методика обучения гим- настике. Организация занятий в различных звеньях системы физического воспитания. Обес- печение техники безопасности при занятиях гимнастикой. Организация и проведение сорев- нований. Физкультурно-оздоровительные технологии с использованием гимнастических уп- ражнений. Использование средств гимнастики в рекреационной деятельности.

Художественная гимнастика История возникновения и развития художественной гимнастики. Методика обучения движениям в художественной гимнастике Краткая харак- теристика. Содержание занятий. Структура уроков. Основы хореографии. Овладение техни- кой работы с предметами (скакалка, обруч, мяч, булава, лента). Обучение прыжкам и пово- ротам в художественной гимнастике. ОФП и СФП в художественной гимнастике.

Легкая атлетика Введение в легкую атлетику. История легкой атлетики. Возникно- вение и развитие легкой атлетики. История и тенденции развития методики тренировки в легкой атлетике. Эволюция техники легкоатлетических упражнений. Бег. Спортивная подго- товка легкоатлета. Прыжки. Метания. Учебные занятия по легкой атлетике. Цели теоретиче- ского и практического уроков. Формы проведения теоретических уроков. Задачи практиче- ского урока. Структура практического урока. Задачи и примерная продолжительность каж-дой части урока. Методы организации занимающихся на уроке. Направленность уроков и условия их проведения. План-конспект урока (занятия) по легкой атлетике: специфика и тре- бования к оформлению. Соревнования по легкой атлетике.

Плавание Введение. Основы техники спортивного плавания. Основы обучения двигатель- ным действиям в плавании. Основы преподавания плавания. Организационное и методиче- ское обеспечение работы по плаванию в различных звеньях. Начальное обучение плаванию.

Облегченные способы плавания. Спортивные способы плавания. Старты в спортивном пла- вании. Основы техники прикладного плавания. Особенности проведения урока по плаванию.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«Основы научно-методической деятельности»

Целью изучения дисциплины является освоение студентами навыков научного мыш- ления, передача знаний о методах ведения и способах оформления результатов научных ис- следований в физкультурно-оздоровительной деятельности.

Задачами изучения дисциплины являются:- формирование представлений об основах к вариативной части профессионального

цикла образовательной программы.- преломление необходимых знаний информатики, физиологии, биомеханики, базо-

вых видов спорта для научного и методического обеспечения в будущей работе.- грамотное написания курсовых и выпускных работ.

2. Содержание дисциплины (модуля)Методология науки. История методологии. Принципы научного познания. Методы

научного познания. Формы научного знания. Процесс научного познания. Классификация наук о спорте. Методическая деятельность в области физической культуры. Виды научных и методических работ. Требования, предъявляемые к курсовым и выпускным квалификацион- ным работам. Планирование научно-исследовательской работы. Методики, используемые в научно-исследовательской работе в области физкультуры и спорта. Оформление курсовых и выпускных квалификационных работ. Подготовка и защита курсовых и выпускных квалифи- кационных работ.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«Физиология физкультурно-оздоровительной деятельности»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является физиологическое обоснование управления фак-

торами, лимитирующими и повышающими работоспособность и организма при выполнении физических нагрузок, разработка физиологических принципов управления спортивной тре- нировкой для повышения силы, быстроты и выносливости.

Задачами изучения дисциплины являются:- формирование у студентов знаний о закономерностях изменений физиологических

функций организма человека при выполнении физических нагрузок, позволяющие прини- мать оптимальные решения при организации тренировочного процесса и уметь применять полученные знания на практике в современных условиях;

- физиологическое обоснование средств физической подготовки для повышения не- специфической устойчивости организма к воздействию вредных факторов (внешних и внут- ренних);

- изучение последствий дефицита двигательной активности.

2. Содержание дисциплины (модуля)Физиологические системы организма человека во время выполнения физических на-

грузок. Физиология двигательного аппарата и центральной нервной системы. Физиологиче- ские принципы управления движениями. Работоспособность и утомление. Физиологические факторы, лимитирующие работоспособность. Физиологические основы силы, быстроты, вы- носливости. Физиологические критерии спортивного отбора и ориентации. Физиологические основы здоровья человека, физиологические особенности занятиями физической культурой с лицами различного пола, возраста и функционального состояния.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«Спортивные сооружения и экипировка»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины являются освоение теоретических и практических основ

спортивных сооружений и экипировки по видам спорта, формирование у выпускников осоз- нанного отношения к занятиям по данной дисциплине и будущей профессиональной дея- тельности педагога по физической культуре.

Задачами изучения дисциплины являются:- изучение кратких исторических сведений о спортивных сооружениях и основных

нормативных документов и положений для важнейших видов спортивных сооружений в России;

- овладение практикой строительства простейших спортсооружений и их основного капитального оборудования при помощи практических работ на строительстве этих соору-жений;

- освоение правил технической эксплуатации основных спортсооружений.- методические знания в условиях подбора спортивной одежды в зависимости от пра-

вил соревнований и стандарта экипировки по видам спорта.

2. Содержание дисциплины (модуля)История развития физкультурно-спортивных сооружений. Технологическое проекти-

рование спортивных сооружений. Общие принципы проектирования спортивных сооруже- ний. Основы проектирования открытых спортивных сооружений. Открытые спортивные со- оружения для учебно-тренировочных занятий по отдельным видам спорта. Сооружения для зимних видов спорта. Стадионы, спортивное ядро и спортивные арены. Крытые спортивные сооружения. Сооружения для водных видов спорта. Предупреждения травматизма на заняти- ях.

Стандартизация спортивных снарядов (на примере футбольного мяча). Стандартиза- ция спортивной экипировки (на примере футбольной формы). Стандарты для спортивных сооружений (на примере стадионов). Принципы архитектурно-планировочных, инженерно- строительных и дизайнерских решения спортивных объектов.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«Туризм»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является ознакомление студентов с туризмом, методи-

кой обучения, формами и методами организации и проведения занятий с различными груп- пами населения.

Задачами изучения дисциплины являются:- формирование у студентов умений и навыков туризма.- обучение самостоятельной организации различных форм физкультурно-спортивных

занятий с людьми различного возраста и разной степени физической подготовленности.

2. Содержание дисциплины (модуля)Оздоровительный туризм, его место в системе ФВ. Основные понятия. Типы, виды и

формы туризма. Оздоровительно-рекреационный туризм. Средства туризма. Организация и проведение массовых оздоровительных туристских мероприятий. Туристские походы как форма организации оздоровительной работы в туризме. Особенности организации турист- ских путешествий. Организация питания в туристическом походе. Организация безопасности в туристических путешествиях. Планирование туристических мероприятий. Место туризма в системе физического воспитания. Организация, подготовка и проведение туристского похо- да. Обеспечение безопасности при занятиях туризмом.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«Маркетинг»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование у будущих специалистов знаний

о ведении маркетинговой деятельности и практических навыков по ее организации в дея- тельности предприятия.

Задачами изучения дисциплины являются:- представление обучающимся современной теории маркетинга и формирование уме-

ний ее практического использования;- развитие способностей анализа практических ситуаций, постановки маркетинговых

проблем и их решения;- формирование практических навыков ведения маркетинговой работы на предпри-

ятии.

2. Содержание дисциплины (модуля)Сущность маркетинга. Маркетинг: определение, трактовка различных мнений, содер-

жание. Эволюция маркетинга как науки. Современная концепция маркетинга и его основные функции. Развитие маркетинга в России. Концепции маркетинга. Классификация маркетин- га. Функции и методы маркетинга. Принципы маркетинга. Характеристика методов марке- тинга. Организационные структуры маркетинга. Общие концепции планирования маркетин- га. Маркетинговые исследования. Маркетинговые информационные системы. Цены и цено- вая политика. Товар и товарная политика в маркетинге. Коммуникационная политика в мар- кетинге. Особенности управления маркетингом.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«Физкультурно-рекреативная деятельность»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)

Целью изучения дисциплины является освоение студентами знаний, методических и практических умений и навыков в области двигательной рекреации в процессе физкультур-но-спортивной деятельности и педагогической практики, для работы с различными группами населения.

Задачами изучения дисциплины являются:- оценивать физическое и функциональное состояние индивида, его пригодность к за-

нятиям физкультурно-рекреативной деятельностью;- подбирать адекватные поставленным задачам средства и методы туристско-

образовательной, рекреационной и реабилитационной деятельности;- определять величину нагрузок, адекватную возможностям индивида;- оценивать эффективность используемых средств и методов в учебном и тренировоч-

ном процессе, коррекционной и консультационной деятельности;- теоретико-тетодически разрабатывать и осуществлять профессиональную деятель-

ность на междисциплинарном уровне.

2. Содержание дисциплины (модуля) (поменять)Основы рекреации как социально-культурного феномена современности. Определе-

ние рекреационной деятельности. Рекреационные ресурсы. Организация физкультурно- досуговой деятельности для лиц, имеющих отклонения в состоянии здоровья. Технологии культурно-досуговых программ. Туризм как средство физкультурно-оздоровительной дея- тельности, технологии культурно-досуговых программ. Спортивно-оздоровительный туризм; физическая (физкультурно-спортивная) рекреация и реабилитация; деятельность по оздоров- лению населения средствами физической культуры, спорта и туризма. Физические, психиче- ские и функциональные возможности человека; разработка и реализация специальных двига-

тельных режимов, ориентированных на профилактику и устранение психических и физиче- ских перенапряжений; социально-культурное, экологическое, краеведческое и физическое воспитание личности.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«Спортивная медицина»

Целью изучения дисциплины является формирование представления о медицин- ских аспектах спортивной тренировки и физического восп итания.

Задачами изучения дисциплины:- изучение методов оценки функционального состояния лиц разного возраста,

занимающихся физкульт урой и спортом;- изучение методов врачебного контроля за физическим воспитанием насел е-

ния;- изучение методов оценки соответствия физической нагрузки функционал ь-

ным возможностям занимающихся;- изучение причин, способствующих возникновению спортивного травматизма

и заболеваемости спортсменов;- изучение средств и методов восстановления работоспособности, в том числе

спортивной.

2. Содержание дисциплины (модуля)Цели, задачи спортивной медицины; содержание, история и организация. Основы об-

шей патологии. Учение о здоровье и болезни. Физическое развитие и телосложение спорт- смена. Морфофункциональные особенности организма спортсмена. Функциональные пробы для оценки уровня функциональной готовности и физической работоспособности. Медицин- ское обеспечение массовой физической культуры. Врачебный контроль за спортсменами в процессе тренировок и соревнований. Травматизм в спорте. Заболевания и патологические состояния у спортсменов при нерациональных занятиях спортом. Медицинские средства восстановления и реабилитации спортсмена.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«Физическая культура (элективный курс)»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является подготовка обучающихся к самостоятельной

деятельности с использованием разнообразных средств физической культуры для сохране- ния и укрепления здоровья, психофизической и самоподготовки в будущей профессиональ- ной деятельности

Задачами изучения дисциплины являются:- формирование теоретических знаний, двигательных умений и навыков в процессе

изучения техники спортивных игр, развитие физических качеств посредством спортивных игр;

- формирование способности обучать и правильно строить процесс обучения, исходя из конкретных условий;

- формирование способности к аналитической деятельности, коррекции ошибок и не- точностей в процессе выполнения отдельных частей (технических элементов) игровых уп- ражнений;

- формирование умений и навыков тренерской деятельности в различных видах спор- тивных игр; формирование умений и навыков тестирования физической подготовленности занимающихся с использованием игровых упражнений.

2. Содержание дисциплины (модуля)Овладение основами техники, тактики, методики проведения игры в настольный

теннис. Учебная практика. Обучение тактике игры одиночных встреч. Обучение тактике игры парных встреч. Организация соревнований в настольном теннисе. Музыкально- ритмическое воспитание. Основы теории музыкальной грамоты. Общие положения методики обучения техники игры в футбол. Организация соревнований по футболу. Практическое судейство в футболе. Общие положения методики обучения техники игры в баскетбол. Организация соревнований. Практическое судейство по баскетболу. Общие положения методики обучения техники игры в волейбол. Организация соревнований. Практическое судейство по волейболу. Общие положения методики обучения техники игры в бадминтон. Организация соревнований. Практическое судейство.