АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН (МОДУЛЕЙ)

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является повышение исходного уровня владения

иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально- коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.

Задачами освоения дисциплины «Иностранный язык» являются:- формирование у студентов важнейших базовых умений и навыков, необходимых для

осуществления профессиональной иноязычной компетенции;- повышение уровня учебной автономии, способности к самообразованию;- расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;- воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям.2. Содержание дисциплины (модуля)Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма речи в изучаемом

языке; основные особенности произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции. Лексический минимум в объеме 4000 учебных лекси- ческих единиц общего и терминологического характера. Дифференциация лексики по сфе- рам применения. Свободные и устойчивые словосочетания, фразеологические единицы. Ос- новные способы словообразования. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуника- цию при письменном и устном общении общего характера; основные грамматические явле- ния, характерные для профессиональной речи. Обиходно-литературный, официально- деловой, научный стили, стиль художественной литературы. Основные особенности научно- го стиля. Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета. Говоре- ние. Диалогическая и монологическая речь Основы публичной речи. Аудирование. Понима- ние диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуни- кации. Чтение. Виды текстов. Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, те- зисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ИСТОРИЯ»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целями освоения дисциплины (модуля) «И с тори я » являются - формирование у

студентов целостного представления об историческом развитии человечества с древнейших времён до современности, понимание истории как области взаимодействия личности, общества и культуры, выявление соотношения общего и особенного в развитии цивилизаций. Структурообразующими для всего курса является представление о преемственности цивилизационных форм, проблемно-хронологический принцип построения материала, представление об уникальности и неповторимости каждого сегмента исторического процесса. Целью является и обобщение сведений, полученных по другим дисциплинам, затрагивающим проблемы развития человеческого общества; раскрытие взаимосвязи и взаимообусловленности проблем, решаемых специалистами различных спе- циальностей.

Задачами освоения дисциплины (модуля) являются:- освоение мультимедийных баз данных по истории;- на материале всеобщей истории формирование у учащихся представлений о

современных методологических подходах к изучению истории;

- выявление типологических моделей развития, прослеживание эволюции базовых понятий, необходимых для структурирования событийной канвы исторического процесса;

- реализация новых технологий образования, обеспечивающих возможность сохранения для студентов реальной свободы иметь собственную стратегию освоения материала курса;

- обучение студентов методике профессиональной оценки событий истории, а также системному подходу в восприятии исторического прошлого.

2. Содержание дисциплины (модуля)Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения истории. История России - неотъемлемая часть всемирной историиПроблема этногенеза восточных славян. Этнокультурные и социально - политические процессы становления русской государственности. Русь и Орда: Специфика формирования единого Российского государства. Формирование сословной системы организации общества. Россия на рубеже XVI-XVII вв. Смутное время. Россия припервых Романовых. Реформы Петра І. Век Екатерины. Экономика и социальный стройРоссии в первой половине XIX в. Реформы в России. Россия в начале XX века.Первая мировая война. Февральская революция Октябрьская революция. Гражданская война и интервенция. Новая экономическая политика. Индустриализация и коллективизация. Великая отечественная война. Капитуляция Японии. Перестройка. Распад СССР. Становление новой российской государственности. Россия в современном мире.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ФИЛОСОФИЯ

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью освоения дисциплины «Философия» является формирование представления о

философии как способе познания и духовного освоения природы, человека и общества, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования; расширение взглядов на философские проблемы, связанные с областью будущей профессиональной деятельности, углубление основ ценностных доминант человеческой цивилизации XXI века.

Задачами освоения дисциплины (модуля) являются: введение в основы философской проблематики; овладение базовыми принципами и приемами философского познания; выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами; умение логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

2. Содержание дисциплины (модуля)Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии.

Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания. Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бы- тия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и стати- стические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира. Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; лич- ность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции об- щественного развития. Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответ- ственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о со- вершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человече- ской жизни. Религиозные ценности и свобода совести. Сознание и познание. Сознание, само- сознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объясне- ние. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины.

Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии науч- ности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника. Будущее человечества. Гло- бальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целями освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» являются

формирование у студентов мировоззрения и повышение грамотности в вопросах безопасности, разрушение стереотипа пренебрежительного отношения к проблемам безопасности во всех областях деятельности, рассматривая при этом полученное образование как элемент общеобразовательной культуры специалиста и основу достижения социально приемлемого уровня безопасности.

Задачами изучения дисциплины являются:– выявление факта потенциальной опасности любого рода деятельности и

необходимости разработки и использования защитных мероприятий, обеспечивающих допустимый уровень риска;

– сформирование у студентов убеждения приоритетности жизни, здоровья и приемлемого уровня безопасности по отношению к результатам деятельности;

– освоение методик идентификации опасностей на основе системного анализа процессов взаимодействия в системах «человек – машина – окружающая среда» с учетом психофизиологических особенностей жизнедеятельности;

- изучение основных вредных и опасных факторов среды, их нормирования, средств защиты;

- овладение методологией прогнозирования и принятия решений в условиях чрезвычайных ситуаций.

2. Содержание дисциплины (модуля)Теоретические основы и методология безопасности в деятельности человека. Основные кон-цептуальные положения БЖД. Стратегия обеспечения безопасности. Изучение опасностей. Обеспечение безопасности. Основы физиологии труда. Обеспечение комфортных условий жизнедеятельности. Негативные факторы техносферы. Воздействие негативных факторов на человека и техносферу. Средства снижения травмоопасности технических систем. Защита в чрезвычайных ситуациях и ликвидация их последствий. Правовые и организационные ос- новы безопасности жизнедеятельности.

.Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ЛИНЕЙНАЯ АЛГЕБРА И АНАЛИТИЧЕСКАЯ ГЕОМЕТРИЯ/МАТЕМАТИКА-1»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью освоения модуля «Линейная алгебра и аналитическая геометрия/Математика -

1» является получение базовых знаний по векторной алгебре, аналитической геометрии и линейной алгебре, овладение как классическими, так и современными методами исследования, умение разбираться в математических методах, необходимых для работы по направлению, умение читать нужную для этого литературу, умение самостоятельно продолжать свое математическое образование.

Задачами освоения модуля «Линейная алгебра и аналитическая геометрия/Математика - 1» являются приобретение навыков и умения правильно обращаться с математическим аппаратом, применять математические методы, определять границы допустимого использования рассматриваемой математической модели.

2. Содержание дисциплины (модуля)Матрицы и определители. Системы линейных уравнений. Векторы в линейном

пространстве. Скалярное произведение. Векторное и смешанное произведения. Прямая и

плоскость в пространстве. Линейные преобразования. Линейные преобразования в евклидовом пространстве. Кривые второго порядка. Поверхности второго порядка.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«МАТЕМАТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ/МАТЕМАТИКА-2»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью освоения модуля «Математический анализ/Математика - 2» является получение

базовых знаний по началам математического анализа, овладение как классическими, так и современными методами исследования, умение разбираться в математических методах, не- обходимых для работы по направлению, умение читать нужную для этого литературу, уме- ние самостоятельно продолжать свое математическое образование.

Задачами освоения модуля «Математический анализ/Математика - 2» являются приоб- ретение навыков и умения правильно обращаться с математическим аппаратом, применять математические методы, определять границы допустимого использования рассматриваемой математической модели.

2. Содержание дисциплины (модуля)Числовые последовательности. Понятие функциональной зависимости. Предел

функции. Бесконечно малые и бесконечно большие функции. Непрерывность функций. Производная. Дифференциал функции. Производные и дифференциалы высших порядков. Теоремы о дифференцируемых функциях. Раскрытие неопределенностей. Формула Тейлора. Исследование функций с помощью производных. Плоские кривые. Функции нескольких переменных. Дифференцируемость функций нескольких переменных. Геометрические приложения дифференциального исчисления. Экстремум функции нескольких переменных.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ИНТЕГРАЛЫ. ОБЫКНОВЕННЫЕ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫЕ

УРАВНЕНИЯ. РЯДЫ/МАТЕМАТИКА - 3»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью освоения модуля «Интегралы. Обыкновенные дифференциальные уравнения.

Ряды/Математика - 3 » является получение базовых знаний по математическому анализу, овладение как классическими, так и современными методами исследования, умение разби- раться в математических методах, необходимых для работы по направлению, умение читать нужную для этого литературу, умение самостоятельно продолжать свое математическое об- разование.

Задачами освоения модуля «Интегралы. Обыкновенные дифференциальные уравнения. Ряды/Математика - 3» являются приобретение умения и навыков правильно обращаться с математическим аппаратом, применять математические методы, определять границы допу- стимого использования рассматриваемой математической модели.

2. Содержание дисциплины (модуля)Комплексные числа. Многочлены и алгебраические уравнения. Неопределенный

интеграл. Основные методы интегрирования. Интегрирование дробно-рациональных функций.Интегрирование некоторых тригонометрических и иррациональных функций. Определенный интеграл. Вычисление определенного интеграла. Несобственные интегралы. Приложения определенных интегралов. Дифференциальные уравнения первого порядка. Методы интегрирования некоторых типов дифференциальных уравнений первого порядка. Дифференциальные уравнения высших порядков. Линейные дифференциальные уравнения. Линейные дифференциальные уравнения второго порядка с постоянными коэффициентами. Системы дифференциальных уравнений. Числовые ряды. Функциональные ряды. Разложение функций в степенные ряды. Приложения степенных рядов. Ряды Фурье.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«КРАТНЫЕ, КРИВОЛИНЕЙНЫЕ И ПОВЕРХНОСТНЫЕ ИНТЕГРАЛЫ.

ВЕКТОРНЫЙ АНАЛИЗ И ЭЛЕМЕНТЫ ТЕОРИИ ПОЛЯ/ МАТЕМАТИКА - 4»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью освоения модуля «Кратные, криволинейные и поверхностные интегралы. Век-

торный анализ и элементы теории поля/Математика - 4» является получение базовых знаний по многомерным, криволинейным и поверхностным интегралам, скалярному и векторному полям, овладение как классическими, так и современными методами исследования, умение разбираться в математических методах, необходимых для работы по направлению, умение читать нужную для этого литературу, умение самостоятельно продолжать свое математиче- ское образование.

Задачами освоения модуля «Кратные, криволинейные и поверхностные интегралы. Векторный анализ и элементы теории поля/Математика - 4» являются приобретение навыков и умения правильно обращаться с математическим аппаратом, применять математические методы, определять границы допустимого использования рассматриваемой математической модели.

2. Содержание дисциплины (модуля)Кратные интегралы. Замена переменных в кратных интегралах. Криволинейные

интегралы. Поверхностные интегралы. Формулы Стокса и Остроградского. Элементы теории поля.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ И МАТЕМАТИЧЕСКАЯ

СТАТИСТИКА/МАТЕМАТИКА - 5»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью освоения модуля «Теория вероятностей и математическая статисти-

ка/Математика - 5» является получение базовых знаний по теория вероятностей и математи- ческой статистики, овладение как классическими, так и современными методами исследова- ния, умение разбираться в математических методах, необходимых для работы по направле- нию, умение читать нужную для этого литературу, умение самостоятельно продолжать свое математическое образование.

Задачами освоения модуля «Теория вероятностей и математическая статисти-ка/Математика - 5» являются приобретение навыков и умения правильно обращаться с мате- матическим аппаратом, применять математические методы, определять границы допустимо- го использования рассматриваемой математической модели.

2. Содержание дисциплины (модуля)Случайные события. Элементы комбинаторики. Частота и вероятность. Основные

формулы для вычисления вероятности. Повторение испытаний. Случайные величины. Не- прерывные случайные величины. Системы случайных величин. Закон больших чисел. Цен- тральная предельная теорема. Статистические оценки параметров распределения. Довери- тельные интервалы для оценки числовых характеристик нормального закона распределения вероятностей. Проверка статистических гипотез.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ОСНОВЫ КЛАССИЧЕСКОЙ МЕХАНИКИ И ТЕРМОДИНАМИКИ/ФИЗИКА-1»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)

Целью изучения дисциплины является - получение студентами основополагающих представлений о фундаментальном строении материи и физических принципах, лежащих в основе современной естественнонаучной картины мира; формирование современного естественнонаучного мировоззрения, развитие научного мышления и расширение их научно- технического кругозора; создание фундаментальной базы для дальнейшего изучения общетехнических и специальных дисциплин и для успешной последующей деятельности в качестве дипломированных специалистов.

Задачами изучения дисциплины являются- изучение основных физических явлений и идей,- овладение фундаментальными понятиями, законами и теориями классической и

современной физики, а также методами физического исследования;- формирование научного мировоззрения и современного физического мышления;- овладение приемами и методами решения конкретных задач из различных областей

деятельности, основанных на применении и использовании различных явлений и законов физики;

- ознакомление с современной научной аппаратурой;- формирование навыков проведения прикладного физического эксперимента;- формирование умения выделить конкретное физическое содержание в прикладных

задачах учебной и профессиональной деятельности.2. Содержание дисциплины (модуля)

Физика как наука. Наиболее общие понятия и теории. Методы физического исследо-вания: опыт, гипотеза, эксперимент, теория. Роль физики в развитии техники и влияние тех- ники на развитие физики. Физические модели. Компьютеры в современной физике. Роль фи- зики в образовании. Общая структура и задачи курса физики. Роль измерения в физике. Еди- ницы измерения и системы единиц. Основные единицы СИ. Физические основы механики. Предмет механики. Классическая и квантовая механика. Нерелятивистская и релятивистская классическая механика. Кинематика и динамика. Основные физические модели: частица (ма- териальная точка), система частиц, абсолютно твердое тело, сплошная среда. Основные по- нятия кинематики. Динамика поступательного движения. Законы сохранения в механике. Энергия и работа. Потенциальные поля. Статистическая (молекулярная) физика и термоди- намика. Динамические и статистические закономерности в физике. Статистический и термо- динамический методы. Элементы молекулярно-кинетической теории. Функции распределе- ния. Элементы термодинамики. Кинетические явления.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ЭЛЕКТРОДИНАМИКА/ФИЗИКА-2»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является - получение студентами основополагающих

представлений о фундаментальном строении материи и физических принципах, лежащих в основе современной естественнонаучной картины мира; формирование современного естественнонаучного мировоззрения, развитие научного мышления и расширение их научно- технического кругозора; создание фундаментальной базы для дальнейшего изучения общетехнических и специальных дисциплин и для успешной последующей деятельности в качестве дипломированных специалистов.

Задачами изучения дисциплины являются- изучение основных физических явлений и идей,- овладение фундаментальными понятиями, законами и теориями классической и

современной физики, а также методами физического исследования;- формирование научного мировоззрения и современного физического мышления;- овладение приемами и методами решения конкретных задач из различных областей

деятельности, основанных на применении и использовании различных явлений и законов физики;

- ознакомление с современной научной аппаратурой;- формирование навыков проведения прикладного физического эксперимента;- формирование умения выделить конкретное физическое содержание в прикладных

задачах учебной и профессиональной деятельности.2. Содержание дисциплины (модуля)

Предмет классической электродинамики. Электрический заряд и его дискретность. Границыприменимости классической электродинамики. Электростатика в вакууме и веществе. Элек- трический заряд и его свойства. Закон Кулона. Основные уравнения электростатики в вакуу- ме. Теорема Гаусса для электростатического поля в дифференциальной форме. Постоянный электрический ток. Законы Ома и Джоуля-Ленца в локальной форме. Сопротивление. Маг- нитостатика в вакууме и веществе.. Закон Био-Савара. Расчет магнитных полей прямого и кругового проводника с током. Электромагнитная индукция. Электромагнитное поле. Квази- стационарные токи. Электрические колебания в цепях. Генератор переменного тока.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ВОЛНЫ И АТОМНАЯ ФИЗИКА/ФИЗИКА-3»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является - получение студентами основополагающих

представлений о фундаментальном строении материи и физических принципах, лежащих в основе современной естественнонаучной картины мира; формирование современного естественнонаучного мировоззрения, развитие научного мышления и расширение их научно- технического кругозора; создание фундаментальной базы для дальнейшего изучения общетехнических и специальных дисциплин и для успешной последующей деятельности в качестве дипломированных специалистов.

Задачами изучения дисциплины являются- изучение основных физических явлений и идей,- овладение фундаментальными понятиями, законами и теориями классической и

современной физики, а также методами физического исследования;- формирование научного мировоззрения и современного физического мышления;- овладение приемами и методами решения конкретных задач из различных областей

деятельности, основанных на применении и использовании различных явлений и законов физики;

- ознакомление с современной научной аппаратурой;- формирование навыков проведения прикладного физического эксперимента;- формирование умения выделить конкретное физическое содержание в прикладных

задачах учебной и профессиональной деятельности.2. Содержание дисциплины (модуля)Электромагнитные волны в вакууме. Интерференция волн. Принцип суперпозиции

для волн. Дифракция волн. Принцип Гюйгенса-Френеля. Взаимодействие электромагнитных волн с веществом. Противоречия классической физики: излучение черного тела, фотоэлек- трический эффект, стабильность и размеры атомов. Фотоны. Корпускулярно-волновой дуа- лизм. Энергетический спектр атомов и молекул. Физическая природа химической связи и зонная теория кристаллов. Основы физики ядра и элементарных частиц. Альфа- и бета- распады атомных ядер. Фундаментальные взаимодействия элементарных частиц. Классифи- кация элементарных частиц и их свойства

Аннотация программы учебной дисциплины (модуля)«ОБРАБОТКА ИНФОРМАЦИИ И АЛГОРИТМИЗАЦИЯ / ИНФОРМАЦИОННЫЕ И

КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ – 1»

1. Цель и задачи изучения дисциплины

Целью освоения дисциплины является изучение основных положений информатики, способов хранения и обработки информации с применением ЭВМ, приобретение навыков работы на ПЭВМ.

Задачей освоения дисциплины является:- изучение основных понятий и определений;- изучение информационных технологий;- изучение принципов и стадий решения задач на ЭВМ;- изучение основ алгоритмизации и программирования на языках высокого уровня.2. Содержание дисциплины (модуля)Понятие информации, ее виды и свойства. Этапы развития информатики и

вычислительной техники. Последовательность решения задач на ЭВМ. Основы алгоритмизации. Основные структуры алгоритмов. Назначение блоков и правила их применения (ГОСТ 19.701-90). Программное обеспечение ЭВМ. Введение в программирование на ЭВМ. Современные языки программирования. Язык Basic Microsoft., основные группы операторов. Операторы организации вычислений. Операторы ввода- вывода данных. Операторы работы с файлами. Операторы работы с графическими примитивами. Операторы обработки символьной информации.

Аннотация программы учебной дисциплины (модуля)«ОСНОВЫ ПРОГРАММИРОВАНИЯ/ИНФОРМАЦИОННЫЕ И

КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ – 2»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелью освоения дисциплины « Основы программирования/Информационные и

компьютерные технологии -2» является изучение основных положений информатики, способов хранения и обработки информации с применением ЭВМ, приобретение навыков работы на ПЭВМ.

Задачей освоения дисциплины является:- изучение основных понятий и определений;- изучение информационных технологий;- изучение принципов и стадий решения задач на ЭВМ;- изучение основ алгоритмизации и программирования на языках высокого уровня.2. Содержание дисциплины (модуля)Операторы работы с процедурами и функциями. Операторы обработки прерываний в

программах на Basic Microsoft. Архитектура ЭВМ. Функциональные устройства ЭВМ. Внешние устройства ПК. Технология программирования. Модульное и структурное про- граммирование. Технология программирования. Объектно-ориентированное программиро- вание. Понятие интерфейса и его назначение. Конфигурация систем на уровне BIOS. Конфи- гурация систем на уровне DOS, WINDOWS. Средства обработки текстовой информации. Средства обработки графической информации. Базы данных. Основы защиты информации и сведений, составляющих государственную тайну.

Аннотация программы учебной дисциплины (модуля)«ПРОИЗВОДСТВО И ОБРАБОТКА МАТЕРИАЛОВ/ТЕХНОЛОГИЯ

КОНСТРУКЦИОННЫХ МАТЕРИАЛОВ -1»1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелью изучения дисциплины формирование системы знаний о современных способах

производства основных конструкционных материалов: черных, цветных металлов и сплавов, основах и технологиях литейного производства и сварки, обработки металлов резанием, дав- лением, технологии производства изделий из порошковых, композиционных материалов, биметаллов, пластмасс, технических резин, расширение представления о практическом ис- пользовании современных конструкционных материалов, углубление системы фундамен- тальных знаний.

Задачами изучения дисциплины являются: изучение физических основ процессов вы- плавки чугунов, сталей, цветных металлов и их сплавов, изучение технологий литейного, сварочного производства, обработки давлением, резанием, технологии производства порош- ковых, композиционных материалов, пластмасс, технических резин, а также изучение типо- вого оборудования, используемого в этих производствах.

2. Содержание дисциплины (модуля)Материалы, применение в машиностроении и приборостроении. Классификация ма-

териалов. Маркировка. Структура металлургического производства и его продукция. Мате- риалы для производства металлов и сплавов. Огнеупорные материалы. Производство чугуна. Доменный процесс. Физико-химические процессы плавки. Производство стали. Сущность процесса выплавки. Производство стали в мартеновских печах. Производство стали в кисло- родных конверторах. Производство стали в электропечах. Способы повышения качества ста- ли: переплавы, внепечная обработка. Разливка стали. Роль и значение цветной металлургии. Производство меди. Производство алюминия. Производство титана. Производство магния. Сплавы цветных металлов. Основы порошковой металлургии. Напыление материалов. Тео- рия и практика формообразования заготовок. Классификация способов получения заготовок. Производство заготовок способом литья. Основы технологии формообразования отливок из чёрных и цветных сплавов. Выбор способа литья.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ДЕТАЛИ МАШИН И ОСНОВЫ КОНСТРУИРОВАНИЯ»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является обучение студентов теории расчету и

конструированию деталей и узлов машин, изучение основных принципов современной методологии создания машиностроительной продукции на стадии проектирования.

Задачами дисциплины являются-выработка знаний, умений и навыков по выполнению конструкторско-проектных

работ;-изучение основ теории работы и методов расчета деталей машин;-развитие творческих конструкторских способностей;-усвоение современных методов проектирования, включая компьютерные технологии;-изучение нормативно-расчетной документации и выработка навыков по ее

применению;-ознакомление с альтернативными методами проектирования с учетом мирового

опыта.2. Содержание дисциплины (модуля)Общие сведения о проектировании машин. Стандартизация и взаимозаменяемость

деталей машин. Технологичность конструкций и экономичность деталей машин. Критерии работоспособности и изнашивание деталей машин. Краткие сведения о конструкционных машиностроительных материалах. Клёпаные соединения. Сварные соединения. Клеевые и паяные соединения. Соединения с гарантированным натягом (прессовые). Общие сведения о

резьбовых соединениях. Проектирование резьбовых соединений.. Шпоночные соединения. Шлицевые соединения. Клиновые, штифтовые и профильные соединения. Общие сведения о механических передачах. Фрикционные передачи. Общие сведения. Цилиндрические фрикционные передачи. Понятие о конической фрикционной передаче. Фрикционные вариаторы. Ременные передачи. Общие сведения. Плоскоременные передачи. Клиноременные передачи. Зубчатоременные передачи. Шкивы и натяжные устройства. Зубчатые передачи. Общие сведения. Основы теории зубчатого зацепления. Цилиндрические прямозубые передачи. Цилиндрические косозубые передачи. Материалы, конструкция цилиндрических колес и методы образования зубьев. Критерии работоспособности зубчатых колес и расчетная нагрузка. Расчеты цилиндрических передач на прочность. Определение допускаемых напряжений.. Конические зубчатые передачи. 1Передачи с зацеплением Новикова. Общие сведения о цилиндрических и конических редукторах. Червячные передачи. Общие сведения. Геометрия и кинематика червячных передач. Силы в червячном зацеплении. КПД. Проектирование червячных передач. Материалы и допускаемые напряжения. Планетарные и волновые зубчатые передачи. Планетарные передачи. Волновые передачи. Цепные передачи. Общие сведения и детали передач. 1Геометрия и кинематика цепных передач. Критерии работоспособности и проектирование цепных передач. передачи винт-гайка. Общие сведения. Силовые соотношения в передаче. Проектирование передач«винт-гайка». Валы и оси. Общие сведения. Проектирование валов и осей. Опоры валов и осей. Подшипники скольжения. Смазывание и расчеты подшипников скольжения. Подшипники качения. Подбор подшипников качения. Конструирование подшипниковых узлов. Муфты. Назначение и классификация муфт. Конструкции и расчеты муфт.

Аннотация программы учебной дисциплины (модуля)«ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ И МАГНИТНЫЕ ЦЕПИ/

ЭЛЕКТРОТЕХНИКА И ЭЛЕКТРОНИКА-1»1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелями освоения дисциплины «Электрические и магнитные цепи» (модуль «Электро-

техника и электроника-1») являются теоретическое и практическое изучение электротехни- ки, электрических машин, основ электроники и измерительных приборов.

Задачами освоения дисциплины «Электрические и магнитные цепи» (модуль «Элек- тротехника и электроника-1») являются усвоение студентами электрических и магнитных цепей постоянного тока; электрических цепей однофазного тока; электрических цепей трёх- фазного тока; электрических машин и трансформаторов; элементной базы электроники и цифровой техники; электрических измерений и приборов.

2. Содержание дисциплины (модуля)Электрические цепи постоянного тока. Электрическая цепь. Источники тока и напря-

жения. Законы Ома и Кирхгофа. Расчёт электрических цепей. Метод контурных токов. Рас- чёт нелинейных цепей. Однофазный синусоидальный ток. Представление синусоидальных величин временными диаграммами, векторами и комплексными числами.

Законы Ома и Кирхгофа в комплексной форме. Электромагнитные цепи и их анализ. Электромагнитные устройства. Постоянное магнитное поле и его основные характеристики. Виды магнитных цепей. Законы Ома и Кирхгофа для магнитных цепей. Трёхфазные цепи синусоидального тока и их анализ. Переходные процессы в электрических цепях, законы коммутации. Электромагнитные цепи и их анализ. Электромагнитные устройства.

Аннотация программы учебной дисциплины (модуля)«ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ МАШИНЫ И ЭЛЕКТРОНИКА/ЭЛЕКТРОТЕХНИКА И

ЭЛЕКТРОНИКА-2»1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелями освоения дисциплины являются теоретическое и практическое изучение элек-

тротехники, электрических машин, основ электроники и измерительных приборов.Задачами освоения дисциплины «Электрические и магнитные цепи» (модуль «Элек-

тротехника и электроника-1») являются усвоение студентами электрических и магнитных

цепей постоянного тока; электрических цепей однофазного тока; электрических цепей трёх- фазного тока; электрических машин и трансформаторов; элементной базы электроники и цифровой техники; электрических измерений и приборов.

2. Содержание дисциплины (модуля)Трансформаторы. Работа трансформатора в различных режимах. Электрические ма-

шины. Классификация ЭМ. Устройство и принцип действия асинхронного двигателя (АД), понятие о скольжении. Уравнение электрического и магнитного состояния. Синхронный двигатель. Машины постоянного тока. Понятие о генераторах постоянного тока. Элементная база современных электронных устройств. Полупроводниковые диоды. Биполярный транзи- стор. Тиристоры: обозначения, параметры, характеристики. Источники вторичного электро-питания. Усилители электрических сигналов. Импульсные и автогенераторные устройства. Основы цифровой электроники. Микропроцессоры.

Аннотация программы учебной дисциплины (модуля)«ОСНОВЫ ВЗАИМОЗАМЕНЯЕМОСТИ И ТЕХНИЧЕСКИЕ ИЗМЕРЕНИЯ»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелью изучения дисциплины «Основы взаимозаменяемости и технические измере-

ния» является освоение теоретических основ взаимозаменяемости, точности изготовления различных элементов деталей машин, указание этих требований на чертежах и технической документации обеспечение их выполнения и поддержания в процессе изготовления, эксплу- атации и ремонта, а также вооружение студентов знаниями и умениями, позволяющими тех- нически грамотно использовать принципы взаимозаменяемости, основным направлением которых является повышение качества и экономичности производства машиностроительнойпродукции.

Задачами изучения дисциплины являются- усвоить основные понятия и определения в области взаимозаменяемости и норми-

рования точности;- изучить действующие системы стандартов, связанные с проектированием, произ-

водством, и обеспечением качества машиностроительной продукции;- изучить вопросы метрологического обеспечения качества машин и оборудования;- освоить методику указания требований к точности изготовления различных эле-

ментов деталей на чертежах;- ознакомиться с принципами выбора средств технического контроля деталей ма-

шин;- получить навыки работы с наиболее распространенными в машиностроительном производстве измерительными средствами.2. Содержание дисциплины (модуля)Взаимозаменяемость, как техническая основа обеспечения качества машино-

строительной продукции. Точность размеров гладких элементов деталей. Виды сопряжений в технике. Зазор. Натяг. Переходные посадки. Единая система нормирования и стандартиза- ции показателей точности. Основные положения единой системы допусков и посадок (ЕСДП) на гладкие соединения. Указания требований к точности размеров гладких элемен- тов деталей на машиностроительных чертежах. Определение полей допусков размеров эле- ментов деталей, образующих гладкие соединения. Расчет и выбор посадок. Определение по- лей допусков элементов деталей, образующих размерные цепи. Размерные цепи и методы их расчета. Расчет точности кинематических цепей. Решение сборочных размерных цепей ме- тодами взаимозаменяемости. Решение сборочных размерных цепей методами компенсации. Метрологическое обеспечение точности размеров гладких элементов деталей. Контроль гео- метрической и кинематической точности деталей, узлов и механизмов. Точность формы, как вторая составляющая геометрической точности гладких элементов деталей. Точность распо- ложения поверхностей, как третья составляющая геометрической точности гладких элемен- тов деталей. Шероховатость поверхности деталей машин. Нормирование микронеровностей

поверхностей деталей. Допуски и посадки крепежных метрических резьб. Номинальные раз- меры метрических резьб. Правила указания номинальных размеров резьб на чертежах. До- пуски и посадки подшипников качения. Точность цилиндрических зубчатых передач.

Аннотация программы учебной дисциплины«ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целями освоения дисциплины "Производственная безопасность" являются формирова-

ние профессиональной культуры, под которой понимается готовность и способность лично- сти использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рас- сматриваются в качестве приоритета.

Задачами освоения дисциплины являются: информированность о существующих и перспективных подходах к ре-

шению проблем безопасности на производстве в современном м ире; формирование культуры производственной безопасности и риск-

ориентированного мышления, при котором вопросы безопасности и сохранения здоровья человека рассматриваются в качестве важнейших приоритетов деятельности человека;

развитие способностей для идентифицикации вредностей и оценивания рисков в сфере своей профессиональной деятельности;

изучение физиологического воздействия на человека опасных и вредных факторовпроизводства;

освоение методов и средств повышения безопасности при основных технологиче- ских процессах;

приобретение готовности применения профессиональных знаний для обеспечениябезопасности коллектива работников.

2. Содержание дисциплины (модуля)Основные направления государственной политики в области охраны труда. Система управ- ления охраной труда в организациях. Аттестация рабочих мест по условиям труда. Предоставление компенсаций за условия труда. Обеспечение работников средствами индивидуальной защиты. Виды ответственности, предусмотренные за нарушение требова- ний трудового права, охраны труда и промышленной безопасности. Обеспечение комфорт- ных условий жизнедеятельности. Негативные факторы техносферы. Воздействие негативных факторов на человека и техносферу. Средства снижения травмоопасности технических си- стем. Прочность и герметичность машин и узлов. Безопасность устройств и эксплуатация машин и механизмов. Безопасность эксплуатации подъемно-транспортных средств. Челове- ческий фактор безопасного труда. Психологические аспекты трудовой деятельности. Обес- печение пожарной безопасности и электробезопасности.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ТЕОРИЯ РЕЗАНИЯ/РЕЗАНИЕ И РЕЖУЩИЙ ИНСТРУМЕНТ-1»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью освоения дисциплины является получение студентом знаний о теории и

практике резания материалов, основам выбора оптимальных геометрических параметров режущей части инструментов и назначении режимов резания.

Задачами освоения дисциплины являются:формирование представления о роли инструмента в машиностроении и об

основных путях повышения режущей способности и стойкости инструмента;

получение опыта использования основных закономерностей, действующие в процессе изготовления машиностроительной продукции для производства изделий требуемого качества, заданного количества при наименьших затратах общественного труда;

приобретение навыков в выборе материалов и оборудования и других средств технологического оснащения и автоматизации для реализации производственных и технологических процессов;

получение навыков в реализации мероприятий по эффективному использованию материалов, оборудования, инструментов, технологической оснастки, средств автоматизации, алгоритмов и программ выбора и расчетов параметров технологическихпроцессов.

2. Содержание дисциплины (модуля)Кинематика резания. Геометрия режущей части инструмента. Режимы резания. Основныедвижения при резании. Геометрические параметры режущей части. Обозначение СМП по клас- сификации ИСО. Скорость резания, подача, глубина резания.Деформации и напряжения при резании. Сопротивление, сила, работа и мощность резания. Типы стружки, образующейся при резании. Пластическая деформация. Образование сливной стружки. Силы, действующие на режущую часть инструмента. Составляющие силы резания. Мощность резания. Усадка стружки. Контактные процессы. Источники образования тепла при резании. Распределение тепла между заготовкой, инструментом и стружкой. Эксперимен- тальные методы определения температуры резания. Под ведение термопары. Естественно образующаяся термопара. Распределение температуры на контактных поверхностях инстру- мента. Напряжения в инструменте. Виды разрушения инструмента: хрупкое, пластическая деформация, изнашивание. Напряжения в режущем клине инструмента.

Шероховатость обработанной поверхности. Остаточные деформации и напряжения в поверхностном слое. Расчетные и действительные неровности.

Требования к инструментальным материалам, области применения инструментальных материалов. Углеродистые и легированные инструментальные стали. Быстрорежущие стали. Твердые сплавы (ВК, ТК, ТТК, безвольфрамовые твердые сплавы). Износостойкие покрытия. Минералокерамика и синтетические сверхтвердые материалы.

Назначение геометрии инструмента и оптимальных режимов резания при точении, сверлении, фрезеровании. Процесс шлифования. Характеристики абразивного инструмента и назначение режимов шлифования.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«НАЧЕРТАТЕЛЬНАЯ ГЕОМЕТРИЯ / НАЧЕРТАТЕЛЬНАЯ ГЕОМЕТРИЯ И

ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА – 1»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью освоения дисциплины является развитие пространственного мышления; фор-

мирование способности к анализу и синтезу пространственных форм, реализуемых в виде чертежей конкретных геометрических объектов, знаний и умений оформления чертежей и документации; углубление знаний о методе проекций и областях его применения, о стандар- тах комплекса ЕСКД.

Задачами освоения дисциплины являются:- сбор и анализ исходных информационных данных для проектирования

технологических процессов изготовления машиностроительной продукции, средств технологического оснащения, автоматизации и управления;

- использование современных информационных технологий при проектировании машиностроительных изделий, производств;

- овладение навыками работы с технической и справочной литературой.2. Содержание дисциплины (модуля)Ортогональное проецирование геометрических фигур. Задание точки, прямой, плос-

кости и многогранников на комплексном чертеже Монжа. Определение натуральной величи- ны отрезка. Главные линии плоскости. Позиционные задачи. Пересечение плоскостей и пря-

мой. Многогранники. Пересечение многогранника плоскостью и прямой. Способ замены плоскостей проекций. Способы вращения вокруг проецирующих осей и линии уровня. Кри- вые линии. Поверхности. Обобщенные позиционные и метрические задачи. Пересечение по- верхностей плоскостью. Способы вспомогательных плоскостей и вспомогательных сфер. По- строение разверток поверхностей. Касательные линии и плоскости к поверхности. Аксоно- метрические проекции.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА / НАЧЕРТАТЕЛЬНАЯ

ГЕОМЕТРИЯ И ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА – 2»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью освоения дисциплины является развитие пространственного мышления; фор-

мирование способности к анализу и синтезу пространственных форм, реализуемых в виде чертежей конкретных геометрических объектов, знаний и умений оформления чертежей и документации; углубление знаний о методе проекций и областях его применения, о стандар- тах комплекса ЕСКД.

Задачами освоения дисциплины являются:- сбор и анализ исходных информационных данных для проектирования

технологических процессов изготовления машиностроительной продукции, средств технологического оснащения, автоматизации и управления;

- использование современных информационных технологий при проектировании машиностроительных изделий, производств;

- овладение навыками работы с технической и справочной литературой.2. Содержание дисциплины (модуля)Единая система конструкторской документации (ЕСКД). Правила оформления чер-

тежей. Элементы геометрии деталей. Изображения, надписи, обозначения. Аксонометриче- ские проекции. Изображения - виды, разрезы, сечения. Обозначение материалов на чертежах. Нанесение размеров и предельных отклонений. Условности при выполнении машинострои- тельных чертежей. Выносные элементы. Изображение и обозначение резьбы. Разъемные со- единения. Соединения деталей болтом, шпилькой, винтом, шпонкой. Соединения шлицевые и штифтами. Неразъемные и сварные соединения. Изображения неразъемных соединений. Виды изделий и их составные части. Виды и комплектность конструкторской документации. Рабочие чертежи и эскизы деталей. Сборочный чертеж изделия и чертеж общего вида. Упрощения, допускаемые в сборочных чертежах. Спецификация. Текстовые документы.

Технические средства машинной графики. Программные средства машинной графики. Работа с графическими редакторами и пакетами. Выполнение рабочего чертежа в системах AutoCAD или КОМПАС. Нанесение размеров. Нанесение надписей и обозначений.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ТЕОРИЯ МЕХАНИЗМОВ И МАШИН»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является изучение общих методов структурного,

кинематического и динамического исследований, анализ и синтез основных видов механизмов машин как первый этап их создания на уровне разработки структурно- кинематических схем.

Задачами изучения дисциплины являются-выполнение проектных работ на основе общих методов структурного,

кинематического и динамического исследования;-выработка навыков по выполнению анализа и синтеза механизмов и машин;-развитие творческих конструкторских способностей;-освоение современных методов проектирования, включая компьютерные технологии;-ознакомление с альтернативными методами проектирования с учетом мирового

опыта.2. Содержание дисциплины (модуля)

Основы структуры и классификация. Структура механизмов. Классификация кинема- тических пар по числу связей. Степень подвижности кинематической цепи. Классификация кинематических цепей. Образование механизма из кинематической цепи. Принцип образова- ния механизмов по Ассуру. Избыточные связи. Классификация механизмов по общим свой- ствам. Виды механизмов. Кинематический анализ механизмов Основные методы кинемати- ческого анализа. Графический метод кинематического анализа - метод кинематический диа- грамм. Графоаналитический метод кинематического анализа - метод планов скоростей и ускорений. Аналитические методы кинематического анализа. Метод преобразования коор- динат. Общие методы динамического анализа машин Введение в динамику машин. Силы,действующие в машинах. Реакции в кинематических парах. Кинетостатический расчет меха-низмов. Виды трения. Передача работы и мощности. КПД машины. Коэффициент потерь. Уравновешивание машин Движение машины под действием заданных сил. Виброзащита машин. Общие методы синтеза механизмов Синтез плоских рычажных и кулачковых меха- низмов, зубчатых зацеплений. Виды зубчатых механизмов. Основная теорема зацепления. Цилиндрическая эвольвентная зубчатая передача. Элементы и свойства эвольвентного за- цепления. Коэффициент перекрытия. Интерференция зубьев. Внутреннее зацепление. Рееч- ное зацепление. Изготовление зубчатых колес. Станочное зацепление эвольвентного колеса с реечным инструментом. Смещение исходного контура и его влияние на форму зубьев. Опре- деление размеров колеса. Условие отсутствия заострения и подрезания. Проектирование зубчатых передач. Выбор коэффициента смещения. Косозубая цилиндрическая передача. Пространственные зубчатые передачи. Коническая передача. Передачи с перекрещивающи- мися осями. Синтез механизмов с подвижными осями. Основы теории машин – автоматов Виды манипуляторов и промышленных роботов. Рабочий объем манипулятора и классифи- кация движений.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ОБОРУДОВАНИЕ МАШИНОСТРОИТЕЛЬНОГО

ПРОИЗВОДСТВА/ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОРУДОВАНИЕ-1»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелью изучения учебной дисциплины «Оборудование машиностроительных

производств/ Технологическое оборудование-1» является формирование знаний, умений и навыков в области устройства, действия, наладки и настройки, направлений развития и совершенствования оборудования промышленного производства: металлообрабатывающих станков и линий – основного оборудования для размерной обработки материалов в современном машиностроении.

Задачами изучения дисциплины «Оборудование машиностроительных производств/ Технологическое оборудование-1» являются:

- формирование представлений о формообразовании на металлообрабатывающих станках, основных их узлах и механизмах;

- изучение устройства и настройки станков с различными системами управления для обработки наружных и внутренних поверхностей вращения, плоских и фасонных линейчатых поверхностей; зубо- и резьбообработки; шлифования и отделочной обработки поверхностей деталей; агрегатных станков и автоматических линий.

2. Содержание дисциплины (модуля)Этапы развития и перспективы отечественного и зарубежного станкостроения. Клас-

сификация металлорежущих станков. Движения в станках. Приводы металлорежущих стан- ков. Токарные станки: общие положения, разновидности станков. Фрезерные станки: общие положения, разновидности станков. Сверлильные и расточные станки: основные положения, разновидности станков. Зубообрабатывающие станки: методы нарезания зубчатых колес, классификация зубообрабатывающих станков, станки для чистовой обработки зубчатых ко- лес. Шлифовальные станки: общие положения, плоскошлифовальные станки, круглошлифо- вальные станки. Строгальные, протяжные и прошивочные станки. Станки для электрофизи-ко-химической обработки. Агрегатные станки. Токарные автоматы. Разрезные станки. Гид-

ропривод металлорежущих станков. Общие положения о гидроприводе. Применение гидро- привода в станках. Станки с числовым программным управлением. Промышленные роботы. Автоматизированные станочные комплексы. Автоматические станочные линии: типы линий, оборудование автоматических линий. Эксплуатация станочного оборудования.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ОСНОВЫ РАСЧЕТОВ НА ПРОЧНОСТЬ И ЖЕСТКОСТЬ/СОПРОТИВЛЕНИЕ

МАТЕРИАЛОВ-1»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения модуля «Основы расчетов на прочность и жесткость/Сопротивление

материалов – 1» является углубленное изучение основных теоретических положений сопро- тивления материалов, дающих представление о работе элементов различных конструкций от внешних воздействий, а также формирование современных представлений о путях и методах обеспечения высоких эксплуатационных качеств деталей и узлов технических комплексов специального назначения и механосборочных производств за счет применения прогрессив- ных методов расчета и экономичных конструкционных материалов.

Задачами изучения модуля «Основы расчетов на прочность и жест- кость/Сопротивление материалов – 1» являются:

– освоение основных методов расчета элементов различных конструкций от внешнего воздействия и их применение к оптимальному проектированию исследуемых объектов;

– получение фундаментальных знаний о механических свойствах материалов и о фи- зической сущности процессов деформирования элементов инженерных конструкций

2. Содержание дисциплины (модуля)Силы объёмные и поверхностные. Нагрузки, напряжения, перемещения и деформа-

ции. Гипотезы и принципы. Метод сечений. Связь между усилиями и напряжениями. Виды напряжённо-деформированных состояний. Центральное растяжение-сжатие. Продольные силы и напряжения в прямом стержне. Закон Гука. Модуль упругости и коэффициент Пуас- сона. Деформации стержня. Жёсткость стержня при растяжении. Диаграмма растяжения. Механические характеристики материала. Диаграммы сжатия. Влияние условий нагружения на характеристики материалов. Релаксация напряжений.

Расчёты на прочность и по условию жёсткости. Статически неопределимые стержни и системы. Температурные деформации и напряжения. Монтажные напряжения. Расчёт по разрушающей нагрузке. Сдвиг. Закон Гука при сдвиге. Связь между модулями упругости первого и второго рода. Геометрические характеристики плоских сечений.

Прямой поперечный изгиб. Типы балок и опор. Определение реакций опор. Диффе- ренциальные зависимости при изгибе. Эпюры внутренних усилий в балке при изгибе. Чи- стый изгиб. Нормальные напряжения при чистом изгибе. Моменты сопротивления изгибу. Рациональное сечение балки при изгибе. Условие прочности при изгибе. Напряжения при поперечном изгибе. Дифференциальное уравнение оси балки. Метод начальных параметров. Расчёт балок на жёсткость

Кручение и крутящий момент. Построение эпюр моментов. Напряжения и деформации, при кручении стержня круглого поперечного сечения. Прочность и жёсткость при кручении. Кручение тонкостенных стержней. Расчет винтовых цилиндрических пружин.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«СЛОЖНОЕ СОПРОТИВЛЕНИЕ. УСТОЙЧИВОСТЬ/СОПРОТИВЛЕНИЕ

МАТЕРИАЛОВ-2»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения модуля «Сложное сопротивление. Устойчивость / Сопротивление

материалов - 2» является формирование современных представлений о путях и методах обеспечения высоких эксплуатационных качеств деталей и узлов технических комплексов специального назначения и механосборочных производств за счет применения прогрессив-

ных методов расчета и экономичных конструкционных материалов, а также углубленное изучение основных теоретических положений сопротивления материалов, дающих представ- ление о работе элементов различных конструкций от внешних воздействий.

Задачами изучения модуля «Сложное сопротивление. Устойчивость / Сопротивле- ние материалов - 2» являются:

– освоение основных методов расчета элементов различных конструкций от внешнего воздействия и их применение к оптимальному проектированию исследуемых объектов;

– получение фундаментальных знаний о механических свойствах материалов и о фи- зической сущности процессов деформирования элементов инженерных конструкций

2. Содержание дисциплины (модуля)Понятие сложного сопротивления. Внецентренное растяжение (сжатие) стержней

большой жесткости. Ядро сечения. Изгиб с кручением. Расчет на прочность. Понятие об усталости материалов. Расчет на прочность при повторно-переменных напряжениях. Эле- менты рационального проектирования простейших систем. Критерии рациональности систе- мы. Возможные параметры проектирования. Понятия об энергетических методах определе- ния перемещений. Обобщенные силы и перемещения. Работа внешних сил. Работа внутрен- них сил. Теоремы о взаимности работ и перемещений. Общая формула для определения пе- ремещений. Метод Мора. Теорема Кастильяно. Теорема Лагранжа. Метод сил, расчет стати- чески неопределимых стержневых систем. Статически неопределимые системы. Необходи- мые и лишние связи. Устойчивость стержней. Формула Эйлера для стержня с шарнирными опорами. Формула Тетмайера-Ясинского. Расчет сжатых стержней на устойчивость по мето- дике СНИП. Особенности задачи продольно-поперечного изгиба. Различные формы диффе- ренциальных, описывающих продольно-поперечный изгиб и их интегрирование. Прибли- женная формула для определения прогиба при продольно-поперечном изгибе. Расчет дви- жущихся с ускорением элементов конструкции. Расчет равномерно вращающихся систем. Удар. Расчет на удар при осевом действии нагрузки. Расчет на удар при изгибе.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«КИНЕМАТИКА. СТАТИКА/ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА-1»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью освоения дисциплины ««Кинематика. Статика/Теоретическая механика»

являются изучение общих законов механики, описывающих движение и равновесие материальных тел и возникающие при этом взаимодействия между телами, а также овладение основными алгоритмами исследования равновесия и движения механических систем. Формирование на данной основе навыков и умений построения и исследования механико-математических моделей, адекватно описывающих разнообразные механические явления. Помимо этого, при изучении теоретической механики вырабатываются навыки практического использования методов, предназначенных для математического моделирования движения систем твёрдых тел.

Задачами освоения дисциплины «Теоретическая механика» являются:– изучение механической компоненты современной естественнонаучной картины

мира, понятий и законов теоретической механики;– осознание места и значения механики в системе подготовки специалиста;– овладение методами решения практически важных научно-технических задач,

основными алгоритмами математического моделирования механических явлений;– формирование устойчивых навыков по применению фундаментальных положений

теоретической механики при научном анализе ситуаций, с которыми инженер сталкивается в ходе создания новой техники и новых технологий;

– осознание места и роли современной вычислительной техники при решении сложных задач механики. Приобретение практических навыков использования вычислительной техники при численной реализации алгоритмов решения механических задач и анализе полученного решения;

– ознакомление студентов с историей и логикой развития теоретической механики.

2. Содержание дисциплины (модуля)Статика. Система сил. Связи и реакции связей. Теория пар сил. Плоская и произвольная

система сил. Главный вектор и главный момент системы сил. Теорема Вариньона. Трение скольжения и качения. Центр параллельных сил и тяжести твердого тела.

Кинематика. Пространство и время. Относительность механического движения. Век- торный, координатный и естественный способы задания движения точки. Поступательное и вращательное движения твердого тела. Мгновенные центры скоростей и ускорений. Уравне- ния сферического движения. Мгновенная угловая скорость и ось вращения. Уравнения Эйлера. Общий случай движения твердого тела. Абсолютное, относительное и переносное движения точки. Ускорение Кориолиса. Сложение поступательных и вращательных движений.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ДИНАМИКА. АНАЛИТИЕСКАЯ МЕХАНИКА/ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА-2»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью освоения дисциплины ««Кинематика. Статика/Теоретическая механика»

являются изучение общих законов механики, описывающих движение и равновесие материальных тел и возникающие при этом взаимодействия между телами, а также овладение основными алгоритмами исследования равновесия и движения механических систем. Формирование на данной основе навыков и умений построения и исследования механико-математических моделей, адекватно описывающих разнообразные механические явления. Помимо этого, при изучении теоретической механики вырабатываются навыки практического использования методов, предназначенных для математического моделирования движения систем твёрдых тел.

Задачами освоения дисциплины «Теоретическая механика» являются:– изучение механической компоненты современной естественнонаучной картины

мира, понятий и законов теоретической механики;– осознание места и значения механики в системе подготовки специалиста;– овладение методами решения практически важных научно-технических задач,

основными алгоритмами математического моделирования механических явлений;– формирование устойчивых навыков по применению фундаментальных положений

теоретической механики при научном анализе ситуаций, с которыми инженер сталкивается в ходе создания новой техники и новых технологий;

– осознание места и роли современной вычислительной техники при решении сложных задач механики. Приобретение практических навыков использования вычислительной техники при численной реализации алгоритмов решения механических задач и анализе полученного решения;

– ознакомление студентов с историей и логикой развития теоретической механики.2. Содержание дисциплины (модуля)Динамика. Законы механики. Дифференциальные уравнения движения материальной

точки. Принцип относительности. Равновесие материальной точки на поверхности Земли. Свободные, затухающие и вынужденные колебания материальной точки. Механическая си- стема. Классификация сил. Свойства внутренних сил. Масса системы. Дифференциальные уравнения движения механической системы и поступательного движения твердого тела. Ко- личество движения материальной точки и механической системы. Сохранение количества движения механической системы. Момент количества движения материальной точки. Диф- ференциальные уравнения движения твердого тела. Работа и мощность силы. Кинетическая энергия материальной точки и механической системы. Работа внутренних сил в твердом те- ле. Потенциальное силовое поле и силовая функция. Работа потенциальной силы. Условия существования силовой функции. Поверхности уровня и их свойства. Потенциальная энер- гия. Закон сохранения механической энергии точки и системы. Характеристики распределе- ния масс в механической системе. Радиус и моменты инерции. Принцип Даламбера. Главный вектор и главный момент сил инерции. Определение динамических реакций подшипников

при вращении твердого тела. Статическая и динамическая уравновешенность тела. Движение твердого тела вокруг неподвижной точки. Связи и их уравнения. Возможные перемещения. Обобщенные координаты. Принцип возможных перемещений. Общее уравнение динамики. Возможная работа. Идеальные связи. Обобщенные силы. Кинетическая энергия механической системы. Колебания механической системы. Удар материальной точки о неподвижную поверхность.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ОСНОВЫ ТЕХНОЛОГИИ МАШИНОСТРОЕНИЯ/ТЕХНОЛОГИЯ

МАШИНОСТРОЕНИЯ-1»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью освоения дисциплины является подготовка к разработке новых и совершенство-

ванию действующих технологических процессов изготовления продукции машинострои- тельных производств.

Задачами освоения дисциплины являются:-изучение основных понятий технологии машиностроения;-изучение основных закономерностей технологических процессов механической обра-

ботки и связи между показателями качества изготовленных изделий и параметрами техноло- гических систем и процессов;

-изучение методики проектирования технологических процессов машиностроительно- го производства

2. Содержание дисциплины (модуля)- Основные положения и понятия технологии машиностроения.Производственный и технологический процессы в машиностроении. Объекты произ-

водства. Характеристики производственного и технологического процессов. Типы производ- ства. Элементы технологической операции.

- Теория установокПравило шести точек. Виды баз. Взаимосвязь конструкторских и технологических

размеров. Выбор технологических баз. Погрешности базирования и закрепления.- Точность деталей машин.Основные факторы, влияющие на точность обработки. Влияние упругих и тепловых

деформаций технологической системы, колебаний припуска и твердости заготовки на точ- ность обработки. Способы уменьшения влияния упругих деформаций технологической си- стемы на точность обработки. Влияние остаточных напряжений в материале детали и раз- мерного износа режущего инструмента на точность обработки. Определение суммарной по- грешности обработки. Статистические методы исследования точности. Построение диаграм- мы точности технологического процесса (ТП). Размерная наладка станков.

- Разработка технологического процесса изготовления машин.Обеспечение качества поверхности и повышение производительности при изготовле-

нии деталей машин. Технологичность конструкций. Типовые и групповые ТП и операции. Проектирование ТП изготовления детали. Расчет припусков на механическую обработку. Нормирование технологических операций. Оформление технологической документации.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ПРИКЛАДНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование физической культуры личности

и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья человека, психофизической подго- товки и самоподготовки студентов к будущей жизни и профессиональной деятельности.

Задачами изучения дисциплины являются:- понимание социальной значимости физической культуры и её роли в развитии лич-

ности и подготовке к профессиональной деятельности;

- знание биологических, психолого-педагогических и практических основ физической культуры и здорового образа жизни;

- формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, уста- новки на здоровый стиль жизни, физическое совершенствование и самовоспитание привычки к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом;

- овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизи- ческих способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре и спорте;

- приобретение личного опыта повышения двигательных и функциональных возмож- ностей, обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности к будущей профессии и быту;

- создание основы для творческого и методически обоснованного использования физ- культурно-спортивной деятельности в целях последующих жизненных и профессиональныхдостижений.

2. Содержание дисциплины (модуля)Физическая культура в профессиональной подготовке студентов и социокультурное

развитие личности студента.Социально-биологические основы адаптации организма к физической и умственной

деятельности, факторам среды обитания. Образ жизни и его отражение в профессиональной деятельности. Здоровье человека как ценность, факторы его укрепленияи сохранения. Структура и влияние образа жизни на здоровье человека. Здоровый образ жизни и его составляющие. Физическое самовоспитание и самосовершенствование в здоровом образе жизни. Физиологические механизмы и закономерности совершенствования отдельных систем организма под воздействием направленной физической тренировки. Физиологические основы освоения и совершенствования двигательных действий. Физиологические механизмы использования средств физической культуры и спорта для активного отдыха и восстановления работоспособности. Основы биомеханики естественных локомоций человека. Физическая и спортивная подготовка студентов в образовательном процессе. Методические основы самостоятельных занятий физическими упражнениями и самоконтроль в процессе занятий. Профессионально-прикладная физическая подготовка будущих специалистов. Методико-практические занятия. Методика проведения производственной гимнастики с учетом заданных условий и характера труда. Средства и методы мышечной релаксации в спорте. Основы методики самомассажа. Оценка двигательной активности и суточных энергетических затрат.

Методы исследования и оценки уровня здоровья. Методы самооценки уровня физической подготовленности. Методические основы построения учебно-тренировочного занятия, планирования и контроля физических нагрузок. Методы исследования и оценкифизического развития. Методы самоконтроля состояния здоровьяи функциональной подготовленности. Методики самостоятельного освоения отдельных элементов профессионально-прикладной физической подготовки.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование физической культуры личности

и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья человека, психофизической подго- товки и самоподготовки студентов к будущей жизни и профессиональной деятельности.

Задачами изучения дисциплины являются:- понимание социальной значимости физической культуры и её роли в развитии лич-

ности и подготовке к профессиональной деятельности;- знание биологических, психолого-педагогических и практических основ физической

культуры и здорового образа жизни;

- формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, уста- новки на здоровый стиль жизни, физическое совершенствование и самовоспитание привычки к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом;

- овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизи- ческих способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре и спорте;

- приобретение личного опыта повышения двигательных и функциональных возмож- ностей, обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности кбудущей профессии и быту;

- создание основы для творческого и методически обоснованного использования физ- культурно-спортивной деятельности в целях последующих жизненных и профессиональных достижений.

2. Содержание дисциплины (модуля)Физическая культура в профессиональной подготовке студентов и социокультурное

развитие личности студента.Социально-биологические основы адаптации организма к физической и умственной

деятельности, факторам среды обитания. Образ жизни и его отражение в профессиональной деятельности. Здоровье человека как ценность, факторы его укрепленияи сохранения. Структура и влияние образа жизни на здоровье человека. Здоровый образ жизни и его составляющие. Физическое самовоспитание и самосовершенствование в здоровом образе жизни. Физиологические механизмы и закономерности совершенствования отдельных систем организма под воздействием направленной физической тренировки. Физиологические основы освоения и совершенствования двигательных действий. Физиологические механизмы использования средств физической культуры и спорта для активного отдыха и восстановления работоспособности. Основы биомеханики естественных локомоций человека. Физическая и спортивная подготовка студентов в образовательном процессе. Методические основы самостоятельных занятий физическими упражнениями и самоконтроль в процессе занятий. Профессионально-прикладная физическая подготовка будущих специалистов. Методико-практические занятия. Методика проведения производственной гимнастики с учетом заданных условий и характера труда. Средства и методы мышечной релаксации в спорте. Основы методики самомассажа. Оценка двигательной активности и суточных энергетических затрат.

Методы исследования и оценки уровня здоровья. Методы самооценки уровня физической подготовленности. Методические основы построения учебно-тренировочного занятия, планирования и контроля физических нагрузок. Методы исследования и оценки физического развития. Методы самоконтроля состояния здоровьяи функциональной подготовленности. Методики самостоятельного освоения отдельных элементовпрофессионально-прикладной физической подготовки.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«КУЛЬТУРА РЕЧИ»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является повышение уровня речевой культуры

студентов и совершенствование навыков владения всеми видами речевой деятельности.Задачами изучения дисциплины являются:-углубление и расширение знаний о языке, речи, речевом общении с целью

оптимизации процесса общения в различных сферах современной коммуникации;-совершенствование владения орфографическими, пунктуационными, речевыми

нормами современного русского литературного языка;-совершенствование навыков чтения и трансформации текстов разных жанров;

-совершенствование навыков осуществления различных жанров устной речи (умение аргументировать и полемизировать, умение готовить и осуществлять разные виды публичной речи; владение техникой речи и нормами произношения и ударения).

2. Содержание дисциплины (модуля)Язык как средство общения. Понятие коммуникации. Литературный язык и его нели-

тературные варианты (диалекты, просторечие, жаргоны). Культура речи. Литературный язык как предмет культуры речи. Нормы современного русского языка. Орфоэпические нормы (нормы ударения, произношения). Лексические нормы. Грамматические нормы (морфологи- ческие, синтаксические нормы). Орфографические и пунктуационные нормы. Понятие стиля. Функциональные стили современного русского языка. Культура научной и профессиональ- ной речи. Конструктивные и языковые особенности научного стиля. Виды научных текстов. Их характеристика и оформление. Культура деловой речи. Жанровое разнообразие офици- ально-делового стиля. Язык и стиль документов. Правила оформления документов. Состав- ление частных деловых бумаг. Культура ораторской речи. Роды и виды ораторской речи. Структура ораторской речи. Законы построения публичного выступления. Оратор и его аудитория. Основные виды аргументов. Подготовка речи. Словесное оформление публично- го выступления. Понятность, информативность и выразительность публичной речи. Мастер- ство устного публичного выступления. Культура разговорной речи. Условия функциониро- вания разговорной речи. Жанры речевого общения. Этика речевого общения и речевые фор- мулы речи.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ДЕЛОВАЯ РИТОРИКА»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является повышение уровня речевой культуры

студентов и совершенствование навыков владения всеми видами речевой деятельности. Практические занятия ориентированы на активное совершенствование у студентов навыков общения в актуальных для них сферах коммуникации (прежде всего – в области научной и официально-деловой речи).

Задачами освоения дисциплины являются:-углубление и расширение знаний о языке, речи, речевом общении с целью оптимиза-

ции процесса общения в различных сферах современной коммуникации (учебно- профессиональной, официально-деловой, бытовой, социально-культурной);

-совершенствование владения орфографическими, пунктуационными, речевыми нор- мами современного русского литературного языка;

-совершенствование навыков чтения и трансформации текстов разных жанров науч- ного, официально-делового и публицистического стилей;

-совершенствование навыков осуществления различных жанров устной речи (умение строить диалог и полилог, умение аргументировать и полемизировать, умение готовить и осуществлять разные виды публичной речи; владение техникой речи и нормами произноше- ния и ударения);

-совершенствование этических аспектов общения, навыков использования этикетных формул.

2. Содержание дисциплины (модуля)Язык и речь. Понятие и виды коммуникации. Основные единицы общения (речевое

событие, речевая ситуация, речевое взаимодействие). Функции языка. Устная и письменная разновидности литературного языка. Виды речевой деятельности (слушание, чтение, говоре- ние, письмо).

Культура речи. Литературный язык как предмет культуры речи. Современный рус- ский литературный язык. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи. Коммуникативные качества речи как значимые для общения объективные свойства речи. Два уровня речевой культуры: речь правильная и речь точная, эффективная, воздействующая и т.д.

Функциональные стили современного русского языка. Официально-деловой стиль (ОДС). Сфера функционирования официально-делового стиля, экстралингвистические и языковые особенности ОДС. Подстили и жанры.

Риторика: законы и правила построения речевых произведений. Риторика примени- тельно к потребностям современной речи. Риторический канон.

Создание замысла и построение аргументации речи. Композиция речи.Устные формы делового взаимодействия. Принципы речевого поведения в деловом

общении. Деловая беседа. Классификация деловых бесед. Деловое совещание: подготовка и проведение. Деловая полемика, правила ее проведения. Культура делового спора.

Письменная деловая речь. Язык служебных документов. Виды документов: организа- ционно-распорядительные, информационно-справочные документы, частные деловые бума- ги. Реклама в деловой речи.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является повышение уровня речевой культуры

студентов и совершенствование навыков владения всеми видами речевой деятельности.Задачами изучения дисциплины являются:-углубление и расширение знаний о языке, речи, речевом общении с целью

оптимизации процесса общения в различных сферах современной коммуникации;-совершенствование владения орфографическими, пунктуационными, речевыми

нормами современного русского литературного языка;-совершенствование навыков чтения и трансформации текстов разных жанров;-совершенствование навыков осуществления различных жанров устной речи (умение

аргументировать и полемизировать, умение готовить и осуществлять разные виды публичной речи; владение техникой речи и нормами произношения и ударения).

2. Содержание дисциплины (модуля)Язык как средство общения. Функции языка. Понятие коммуникации. Устная и

письменная разновидности литературного языка. Литературный язык и его нелитературные варианты.

Культура речи. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и пись- менной речи.

Нормы современного русского языка. Языковая норма, типы норм. Орфоэпические нормы. Грамматические нормы. Орфографические и пунктуационные нормы.

Стили современного русского литературного языка. Понятие стиля. Функциональные стили современного русского языка.

Научный стиль. Конструктивные особенности научного стиля Языковые особенности научного стиля. Подстили и жанры научной речи.

Официально-деловой стиль. Сфера функционирования официально-делового стиля, экстралингвистические особенности. Подстили, жанровое разнообразие официально- делового стиля. Правила оформления документов.

Публицистический стиль речи. Жанровая дифференциация в публицистическом сти- ле. Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи.

Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературногоязыка.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ПСИХОЛОГИЯ»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является - повышение общей и психологической куль-

туры, формирование целостного представления о психологических особенностях человека как факторах успешности его деятельности, умения самостоятельно мыслить и предвидеть последствия собственных действий, самостоятельно учиться и адекватно оценивать свои возможности, самостоятельно находить оптимальные пути достижения цели и преодоления жизненных трудностей

Задачами освоения дисциплины являются:- ознакомление с основными направлениями развития психологической науки;- овладение понятийным аппаратом, описывающим познавательную, эмоционально-

волевую, мотивационную и регуляторную сферы психического, проблемы личности, мыш- ления, общения и деятельности,

- приобретение опыта анализа профессиональных и учебных проблемных ситуаций, организации профессионального общения и взаимодействия, принятия индивидуальных и совместных решений, рефлексии и развития деятельности;

- приобретение опыта учета индивидуально-психологических и личностных особен- ностей людей, стилей их познавательной и профессиональной деятельности

2. Содержание дисциплины (модуля)Психология как наука, практика, профессия. Развитие психики. Феномен человека в

психологии. Понятие личности в психологии. Индивидуально-психологические особенности личности. Человек как субъект деятельности. Понятие о деятельности. Предметный характер деятельности. Структура деятельности: деятельность, действия, операции. Психофизиологи- ческий уровень деятельности. Внешняя и внутренняя деятельность.

Освоение деятельности: формирование навыка, умения, привычки. Структура навыка. Взаимодействие навыков. Принцип активности. Основные виды деятельности и их развитие у человека. Игра. Учение. Труд. Понятие о ведущей деятельности. Потребности и мотивы. Эмоции и личностный смысл. Эмоционально-волевая сфера личности

- Познавательные процессы. Общая характеристика ощущения и восприятия. Мышле- ние и воображение. Формирование умственных действий. Мышление и решение задач. Мышление и творчество. Способы активизации и развития мышления. Индивидуальные осо- бенности мышления.

Познавательные процессы: психология памяти и внимания. Механизмы памяти. Тре- нировка памяти. Внимание как внутреннее усилие и контроль. Модели внимания. Виды вни- мания. Характеристики внимания: устойчивость, концентрация, распределение, переключе- ние, предметность. Нарушения внимания. Тренировка и развитие внимания.

Человек в системе социальных отношений: психология общения. Общественные и межличностные отношения. Социальные и межличностные роли. Три стороны общения. Коммуникативная сторона общения. Особенности человеческой коммуникации. Средства и виды коммуникации. Речь и язык. Невербальная коммуникация.

Общение как межличностное взаимодействие. Личность и межличностные отноше-ния. Феномены интерактивной стороны общения: социальные ожидания, конформное пове- дение, межличностные конфликты. Личность в социуме. Психология групповых процессов.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ПЕДАГОГИКА

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является – помочь осмыслить сущность, содержание и

характер образовательного и воспитательного процесса, закономерности, принципы, формы и методы обучения и воспитания применительно к будущей профессии.

Задачами изучения студентами дисциплины являются:-приобретение педагогических знаний ;-овладение умениями применения теоретических знаний в учебной и

профессиональной практике, их использование в повседневной жизни.- закрепление педагогических знаний и умений применительно к будущей

профессиональной деятельности и жизни студента.

2. Содержание дисциплины (модуля)Педагогика как область гуманитарного знания. Отрасли педагогики. Связь

педагогической науки и практики. Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача. Педагогическая деятельность и педагогическое взаимодействие. Развитие личности и образования. Человек, личность, индивид. Социальная среда, как система взаимоотношений. Иерархия целей в педагогике. Цели воспитания. Содержание педагогического процесса. Процесс обучения, его сущность. Урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, зачет, экзамен, факультатив. Индивидуальная, групповая, фронтальная формы организации обучения. Лекционно-семинарская система обучения. Педагогическая технология и педагогическая задача. Личностно ориентированный подход в обучении. Подходы к понятию«технология обучения». Адаптивная система обучения как вариант педагогической технологии. Технологии дифференциального обучения. Технология модульного обучения. Педагогическая задача и ее решение. Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом. Взаимосвязь уровня требований преподавателя и степени обученности учащихся. Рейтинговая система контроля оценки знаний. Кредитная система профессионального образования. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования. Система непрерывного образования в России (системный подход к содержанию образования). Содержание образования и требования к нему. Единство образования и самообразование. Развитие высшего образования. Образовательные учреждения. Развитие системы образования России в нормативных документах РФ. Управление образовательной системой.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ПСИХОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины «Психология социального взаимодействия» является

формирование представлений о социально-психологических феноменах, основных закономерностях группового развития, приобретение и развитие ряда умений и навыков для решения конкретных задач по управлению конфликтами, а также повышение общекультурного уровня и психологической компетентности.

Задачами освоения дисциплины «Психология социального взаимодействия»являются:

- Заложить систему знаний о групповых процессах, общении и управлении, сформировать ценностное отношение к общению.

- Заложить основу психологических знаний для подготовки к профессиональному общению и взаимодействию.

- Задать логическую систему научных категорий и понятий, с помощью которых в психологии описывается многообразие фактов проявления социальной жизни человека.

- Заложить устойчивую систему знаний о происхождении, протекании и разрешении конфликтов, условиях и способах их предупреждения и конструктивного регулирования

2. Содержание дисциплины (модуля)Предмет и объект изучения. Понятие взаимодействия: историко-теоретический обзор,

содержание, динамика, разновидности. Межличностное взаимодействие. Понятие общения, виды и специфика. Общение и деятельность. Коммуникативная деятельность. Структура и этапы общения. Функции и виды общения. Стратегии, уровни, стороны и трудности обще- ниия. Межличностное взаимодействие. Общение как коммуникация. Специфика человече- ской коммуникации. Слушание как важнейший коммуникативный навык. Коммуникативные стили. Особенности вербальной и невербальной коммуникации: Функции невербальных компонентов. Межличностное взаимодействие. Общение как межличностное восприятие и понимание. Понятие социальной перцепции. Социально-психологическая наблюдательность.

Механизмы межличностного познания. Механизмы, искажающие образ воспринимаемого. Феномен аттракции. Межличностное взаимодействие. Общение как интеракция. Анализ структуры взаимодействия. Анализ Э. Берна. Классификации ситуаций взаимодействия. Вза- имодействие как форма организации деятельности людей. Стратегии взаимодействия. Про- дуктивные и непродуктивные стили общения. Психология манипуляции. Стратегии партнер- ского взаимодействия. Доминирование и конформность. Межгрупповое взаимодействие. Психология группы. Группа как объект исследования. Групповая динамика. Группа и лич- ность. Лидерство и руководство. Психология конфликтного взаимодействия. Общая характе- ристика и классификация конфликтов. Формулы конфликта. Типы конфликтов. Зависимость конфликта от конфликтогенов. Технологии управления конфликтами: прогнозирование, пре- дупреждение, стимулирование, регулирование и разрешение. Поведение личности в кон- фликте. Психологическое воздействие. Понятие и виды психологического воздействия. За- кономерности психологического воздействия. Методы психологического воздействия. Прак- тические аспекты взаимодействия. Публичное выступление. Деловое общение. Переговор- ный процесс по разрешению конфликтов.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью освоения дисциплины «Психологические аспекты инклюзивного образования»

является формирование толерантного отношения к лицам с ОВЗ, как условие их полноцен- ной интеграции в общество.

Задачами освоения дисциплины «Психологические аспекты инклюзивного образова- ния» являются:

• ознакомление с психолого-педагогическими аспектами инклюзивного образо- вания в России и за рубежом;

• формирование навыков самостоятельного планирования учебной деятельность и осуществления контроля и оценки;

• формирование знаний и представлений о собственном месте в мире, осознание собственных способностей и возможностей;

• приобретение навыков эффективного выражения и восприятия себя: своих мыслей, ощущений, переживаний, чувств;

• формирование социально значимых качеств личности студента-инвалида:эмоции, чувства, нравственности, культуры здоровья, общения и поведения;

• формирование навыков эффективного взаимодействия со сверстниками, взрослыми, способов осуществления разнообразной совместной деятельности с ними в процессе обуче- ния;

• приобретение опыта учета индивидуально-психологических и личностных особенностей лиц с ОВЗ, в их познавательной и профессиональной деятельности.

2. Содержание дисциплины (модуля)Инклюзивное образование. Понятие и принципы инклюзивного образования. Основ-

ные показатели шкал уровня развития интеграционных процессов в разных странах. Ком- плексное сопровождение образовательного процесса лиц с ОВЗ. Исторические аспекты ста- новления инклюзивного образования в России и зарубежом. Система профессионального обучения и переобучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в Рос- сии. Характер. Акцентуации характера. Медицинские и психолого-педагогические особенно- сти инвалидов по зрению. Медицинские и психолого-педагогические особенности инвалидов по слуху.Медицинские и психолого-педагогические особенности инвалидов по опорно- двигательному аппарату. Медицинские и психолого-педагогические особенности инвалидовс расстройствами в эмоционально-волевой сфере. Современные представления о толерантно- сти. Основы саморегуляции.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«СОЦИОЛОГИЯ»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины являются формирование представлений о состоянии

научного знания в современной социологии; обеспечение пониманий сущности социальных явлений и тенденций развития ключевых социальных процессов современности.

Задачами изучения дисциплины являются:- формирование представления о месте социологии в структуре современных

социальных и гуманитарных наук;- обеспечение понимания сущности социологического ракурса в изучении социальных

феноменов;- обеспечение представления студентами структуры современного социологического

знания;- формирование знания о научных достижениях основных социологических школ

современности;- формирование представлений о вкладе в развитие социологии отечественных

ученых;- обеспечение понимания сущности ключевых социальных явлений и процессов, а

также параметров их развития;- формирование представления о ключевых социальных институтах и их функциях;- обеспечение представлений о месте и роли личности в социальной системе и

социальных процессах.2. Содержание дисциплины (модуля)Социология как наука. История становления и развития социологической мысли:

научные школы и направления. Методология и методика конкретно-социологических иссле- дований. Базисные элементы социальной жизни. Общество как система. Социальная струк- тура общества. Личность как субъект и объект социальных отношений. Культура и обще- ство. Социальный контроль и социальные отклонения. Социально-демографические процес- сы в обществе. Социология молодежи. Семья как социальный институт. Социология нацио- нальных отношений. Управление процессом развития социальных отношений.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВА»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является приобретение студентами знаний о сущности,

принципах и моделях социального государства; а также способности ориентироваться в условиях современной действительности, адекватно оценивать проводимые в различных государствах социальные преобразования.

Задачами изучения дисциплины являются:- привитие навыков использования категориального аппарата социальной политики

для решения сложных управленческих задач в области государственного управления;- овладение навыками анализа проблем государственного управления, современных

социальных явлений и процессов в социальной политике как механизме регулирования социальной сферы;

- формирование умения определять основные интересы различных субъектов социальной политики, в том числе субъектов государственного управления, понимать и адекватно оценивать общие и частные (групповые) интересы различных факторов политики; выявлять, рассматривать социальные явления и процессы с позиций различных субъектов политики;

- выработка способностей к инновационному, конструктивному мышлению, принятию политических решений в области регулирования социальной сферы.

2. Содержание дисциплины (модуля)Сущность, принципы и модели социального государства. Российская Федерация как

социальное государство. Государство как социально-политический институт. Механизмы обеспечения необходимых условий для успешной деятельности социального государства. Правовая основа социального государства.

Демократизация общественных отношений. Социальное партнерство как метод регу- лирования социально-трудовых отношений. Социальная политика социального государства - основные цели, направления и механизмы. Гражданское общество как условие функциони- рования социального государства. Социальное государство и социальные институты. Эконо- мические основы социального государства. Социальное рыночное хозяйство как ресурсная база социального государства.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ПОЛИТОЛОГИЯ»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование целостного представления о

политологии, ее роли в познании общества, а также формирование представления о политологии как науке, обладающей уникальной способностью – видеть мир политики как целостную систему, используя научные понятия и категории.

Задачами изучения дисциплины являются:– обеспечить целостное представление о политологии как отрасли социального и

гуманитарного знания через понимание ее объекта и предмета;– сформировать представление о методах политологического познания;– добиться понимания содержания основных этапов развития политической мысли;– обеспечить представление о политике как целостной системе, и политических

институтах как важнейших элементах политической системы;– добиться понимания сущности политических процессов и технологий политической

деятельности;–сформировать представление о современной системе мировой политики и

международных отношениях;– способствовать осмыслению целей, задач и функций прикладной политологии.2. Содержание дисциплины (модуля)Введение в политологию. История развития политической науки. Политическая

власть и механизмы ее функционирования. Государство как политический институт. Поли- тическая система общества. Политические режимы. Гражданское общество как условие де- мократии. Политическая элита и лидерство. Политические партии и партийные системы. По- литические отношения и политические процессы. Политическая культура и социализация. Политическое развитие и кризисы. Технологии управления политическими процессами. Ми- ровая политика и геополитика. Международные политические отношения и международные организации. Прикладная политология. Политическое моделирование.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«СОЦИАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью освоения дисциплины «Социальные аспекты инклюзивного образования» яв-

ляется введение студента с ОВЗ в научное поле дисциплин социальных аспектов для успеш- ной адаптации и становления как молодого специалиста.

Задачами освоения дисциплины «Социальные аспекты инклюзивного образования»являются:

• формирование у студента с ОВЗ знаний своих прав и обязанностей;• создание благоприятных условий для психологического комфорта, развития

личности студента и обучения;• формирование у студента с ОВЗ блока знаний о своем внутреннем мире и по-

ведения в социуме;• обучение приемам и методам совершенствования собственной личностной и

познавательной сферы; развитие компенсаторных возможностей;• формирование у студента с ОВЗ навыков делового и межличностного общения;• формирование у студента с ОВЗ навыков эффективного разрешения конфликт-

ных ситуаций;• установление связей и партнерских отношений между семьей и Вузом.2. Содержание дисциплины (модуля)Инвалидность как феномен. Критерии признания инвалидности. Понятие инклюзив-

ного образования. Правовое обеспечение непрерывного образования лиц с ограниченными

возможностями здоровья в Российской Федерации. Социальное обеспечение инвалидов. Технологии социальной работы с инвалидами. Социальная реабилитация инвалидов. Соци- альная адаптация инвалидов. Содействие занятости и трудоустройству инвалидов. Конфлик- тология. Комплексная поддержка семей инвалидов. Комплексная поддержка семьи инвалида.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ПРАВОВЕДЕНИИЕ

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование правового мышления,

расширение правового сознания, углубление знаний в области права.Задачами изучения дисциплины являются выработка умения:- понимать законы и другие нормативные правовые акты;- обеспечивать соблюдение законодательства, принимать решения и совершать иные

юридические действия в точном соответствии с законом;- анализировать законодательство и практику его применения, ориентироваться в

специальной литературе.2. Содержание дисциплины (модуля)Государство и право. Их роль в жизни общества. Норма права и нормативно-правовые

акты. Закон и подзаконные акты. Система российского права. Отрасли права. Основные пра- вовые системы современности. Международное право как особая система права. Источники российского права. Правонарушение и юридическая ответственность. Значение законности и правопорядка в современном обществе. Правовое государство. Конституция Российской Фе- дерации – основной закон государства. Особенности федеративного устройства России. Си- стема органов государственной власти в Российской Федерации. Понятие гражданского пра- воотношения. Физические и юридические лица. Право собственности. Обязательства в граж- данском праве и ответственность за их нарушение. Наследственное право. Брачно-семейные отношения. Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей. Ответственность по семейному праву. Трудовой договор (контракт). Трудовая дисциплина и ответственность за ее нарушение. Административные правонарушения и административная ответственность. Экологическое право. Понятие преступления. Уголовная ответственность за совершение преступлений. Особенности правового регулирования будущей профессиональной деятель- ности. Правовые основы защиты государственной тайны. Законодательные и нормативно- правовые акты в области защиты информации и государственной тайны.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«КОРРУПЦИЯ: ПРИЧИНЫ, ПРОЯВЛЕНИЯ, ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование у обучающихся правовой

грамотности, получение навыков и умений по противодействию коррупции, как транснациональному явлению, оказывающую влияние на общество и экономику, а также воспитанию в обучающихся доверия к органам государственной власти.

Задачами освоения дисциплины являются:-формирование убеждений, позиций обучающихся, проявляющихся в снижении

коррупционных проявлений в общественных отношениях;-получение общего представления о негативных социально-политических,

экономических и правовых факторах продуцирующих различные проявления коррупции.-формирование навыков анализа коррупциогенных ситуаций и меры по их

нейтрализации;-выработать комплексный подход, сочетающий в себе различные меры и средства по

профилактике коррупции;-стимулировать мотивацию правомерного поведения обучающихся для снижения

уровня коррупции на самых ранних стадиях её проявления.

2. Содержание дисциплины (модуля)законодательства. История возникновение и развитие коррупции. Характеристика

коррупционных отношений в России. Современное состояние коррупции и взяточничества вРоссии.

Понятие, признаки и виды коррупции.Понятие коррупции. Признаки проявления коррупции в современном обществе. Виды

и формы коррупции.Теневая экономика как основа формирования коррупционных отношений.Структура и причины теневой экономики. Влияние теневой экономики на становле-

ние коррупционных отношений. Экономические потери от коррупции.Виды коррупционных правонарушений, причины и условия их совершения.Понятие и классификация коррупционных правонарушений. Причины и условия кор-

рупционных правонарушений. Уголовно-правовая характеристика коррупционных преступ- лений. Измерение коррупции.

Криминологическая характеристика личности коррупционного преступника.Понятие и содержание характеристики личности коррупционного преступника. Осо-

бенности уголовно-правовой характеристики личности коррупционного преступника. Инди- видуальная профилактика в отношении лиц, совершающих коррупционные правонарушения.

Противодействие коррупции.Понятие и принципы противодействия коррупции. Правовая основа противодействия

коррупции. Субъекты, осуществляющие противодействие коррупции.Антикоррупционная политика в России.Перспективы антикоррупционной политики в России. Методы антикоррупционной

политики. Содержание антикоррупционной экспертизы нормативных правовых актов и ор- ганы её осуществляющие.

Международное сотрудничество в области противодействия коррупции.Правовые и организационные основы межгосударственного взаимодействия в борьбе

с коррупцией. Международный опыт противодействия коррупции.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«АНТИКОРРУПЦИОННОЕ МИРОВОЗЗРЕНИЕ»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование у обучающихся правовой

грамотности и уровня их доверия к государственным органам, а также гражданской позиции по противодействию коррупционным проявлениям в обществе и формированию антикоррупционных стандартов поведения личности.

Задачами освоения дисциплины являются:- формирование убеждений, позиций обучающихся, проявляющихся в снижении

коррупционных проявлений в общественных отношениях.- дать общее представление об исторических формах коррупции, особенностях ее

проявления в различных сферах жизнедеятельности, причинах, вредных последствиях этого явления.

- сформировать элементы антикоррупционых стандартов поведения обучающихсялиц.

- сформировать комплекс знаний, в коррупциогенных ситуациях обеспечивающихповедение в соответствии с правовыми и морально-этическими нормами.

- стимулировать мотивацию антикоррупционного поведения.2. Содержание дисциплины (модуля)Понятие и типы мировоззрений. Понятие мировоззрения. Типы мировоззрения.

Функции мировоззрения. Антикоррупционное мировоззрение как вид научного мировоззре- ния. Генезис коррупции и взяточничества. История возникновение и развитие коррупции. Характеристика коррупционных отношений в России. Современное состояние коррупции и взяточничества в России. Коррупция как социально-экономическое явление. Понятие кор-

рупции. Виды коррупции. Социально-экономические последствия, порождаемые коррупци- ей. Экономические потери от коррупции. Типология коррупционных отношений. Типы кор- рупционных отношений. Причины коррупции. Измерение коррупции. Виды и уровни кор- рупции. Виды коррупции и их классификация. Уровни коррупции. Коррупционная преступ- ность. Теневая экономика как основа формирования коррупционных отношений. Структура теневой экономики. Причины теневой экономики. Влияние теневой экономики на становле- ние коррупционных отношений. Формы коррупции и меры борьбы с ней.Формы коррупции в России. Причины возникновения коррупции. Меры борьбы с коррупцией в российском государстве. Антикоррупционная политика в России. Перспективы антикоррупционной по- литики в России. Методы антикоррупционной политики. Меры по профилактике коррупци- онной деятельности.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«МЕНЕДЖМЕНТ ОРГАНИЗАЦИИ»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование современных фундаментальных

знаний и развитие компетенций в области теории и практики управления организациями; расширение представления о моделях менеджмента в современном мире, возможности их использования в российских условиях; углубление полученных знаний при решении практических вопросов, связанных с управлением различными сторонами деятельности организаций.

Задачами изучения дисциплины являются:- изучение научно-теоретических, методических и методологических основ

современного менеджмента;- анализ существующих моделей менеджмента, изучение специфики российской

практики менеджмента;- анализ передовой практики менеджмента;- изложение основных проблем в области управления современными организациями и

возможных путей их решения;- формирование современных представлений о сущности, содержании принципов,

функций и методов менеджмента.- развитие компетенций профессиональной деятельности в сфере управления2. Содержание дисциплины (модуля)Возникновение современного менеджмента Особенности современной российской

экономики и необходимость совершенствования организации управления в России. Смена парадигмы управления в России. Пути повышения эффективности менеджмента. Методоло- гические аспекты менеджмента Сущность и объективная необходимость менеджмента. По- нятие, сущность менеджмента. Виды менеджмента. Основные этапы в развитии теории ме- неджмента. Опыт менеджмента за рубежом. Возможности и пути использования его в Рос- сии. Специфика менеджмента в России. Цели и задачи менеджмента. Системный подход в менеджменте Предприятие как объект управления и как система. Системный подход в ме- неджменте, признаки системы управления. Субъект и объект менеджмента. Признаки откры- тых и закрытых систем. Цели и система управления предприятиями. Внутренняя и внешняя среда предприятия. Принципы и функции менеджмента Принципы менеджмента, понятие, сущность, содержание. Содержание функциональных подсистем менеджмента и подсисте- мобеспечения управления. Основные функции менеджмента. Методы менеджмента Понятие методов менеджмента, механизм их воздействия на объект управления. Классификация ме- тодов менеджмента. Экономические методы управления. Административно-правовые мето- ды управления. Социально-психологические методы управления. Организационный ме- неджмент Понятие и элементы организационной структуры управления предприятием и их характеристика. Построение организационных структур, схемы: достоинства, недостатки, применение. Методы проектирования и рационализации оргструктур. Современные тенден- ции в системе организации и управления производством. Технология принятия решений в

менеджменте Сущность управленческого решения и его признаки. Требования, предъявляе- мые к управленческому решению. Классификация управленческих решений. Алгоритм про- цесса принятия и реализации управленческих решений. Методы обоснования, принятия и реализации управленческих решений. Информационное обеспечение управленческого реше- ния. Менеджмент и производственный потенциал предприятия Понятие производственного потенциала предприятия. Управление конкурентоспособностью товаров. Управление произ- водительностью. Менеджмент и показатели хозяйственной деятельности предприятий. Кад- ры управления. Стиль управления Роль кадров управления на предприятии. Менеджмент персонала. Требования к работникам управления, понятие культуры управленческого труда. Корпоративная культура и организационное поведение. «Решетка менеджмента». Стиль ру- ководства.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является - формирование базовых общетеоретических и

методологических представлений о сущности и закономерностях экономических отношений в обществе, освоение методов исследования экономических процессов и явлений, обеспече- ние знания современной экономической теории рыночного хозяйства и политики государ- ства, тенденций развития российской экономики.

Задачами освоения дисциплины являются:- развитие навыков анализа и обобщения конкретного статистического и

фактического материала;- формирование современного экономического мышления, умений и навыков приня-

тия оптимальных решений в различных хозяйственных и житейских ситуациях;- изучение места и роли России в мировой экономике, особенностей проводимой эко-

номической политики.2. Содержание дисциплины (модуля)Основные этапы развития экономики. Функции экономики. Экономические законы и

их особенности. Микроэкономика и макроэкономика. Потребности и благосостояние. Ресур- сы. Блага. Экономическая эффективность. Экономический выбор на основе принципа аль- тернативных издержек. Кривая производственных возможностей. Экономический рост. Структура экономики. Собственность и типы экономических систем. Теория спроса и пред- ложения. Рыночное равновесие и механизм его достижения. Перераспределение ресурсов государством. Поведение фирмы в различных моделях рынка. Издержки производства, до- ход и прибыль. Определение цены и объема производства. Эффективность конкурентных рынков. Фирма в условиях несовершенной конкуренции. Монополия. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Распределение доходов в рыночной экономике. Факторные рын-ки. Отличие рынка факторов производства от рынков товаров и услуг. Рынок труда. Номи- нальная и реальная зарплата. Заработная плата и занятость. Рынок капитала. Процентная ставка и инвестиции. Фактор времени и дисконтирование. Рынок земли. Рента. Измерение результатов национальной экономики. Основные макроэкономические показатели. ВВП и способы его измерения. Теневая экономика. Проблемы макроэкономической нестабильности Экономические циклы. Показатели экономической конъюнктуры. Безработица и её формы. Инфляция: сущность, виды, причины, последствия. Индексы цен. Антиинфляционная поли- тика. Взаимосвязь инфляции и безработицы. Модели макроэкономического равновесия Со- вокупный спрос и совокупное предложение. Совокупные расходы и совокупный продукт. Потребление и сбережения. Инвестиции. Бюджетно-налоговая политика Финансовая система государства. Налоговая система государства. Способы покрытия бюджетного дефицита. Де- нежно-кредитная политика Деньги: сущность и функции. Денежное обращение. Основные функции Центрального банка и коммерческих банков. Мировое хозяйство. Международное разделение труда. Внешняя торговля и торговая политика. Платежный баланс. Вывоз капи-

тала. Мировая валютная система. Международная экономическая интеграция. Экономиче- ский рост и развитие Теории экономического роста и экономического цикла.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ЭКОНОМИКА ПРЕДПРИЯТИЯ»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является получение знаний по основам и практике эко-

номики организаций, формирование целостного представления о закономерностях функцио- нирования фирмы как хозяйственной системы, о методах планирования и управления дея- тельностью фирмы в целях повышения ее эффективности.

Задачами освоения дисциплины являются:-приобретение студентами актуального знания механизма управления и моделирова-

ния производственных и социально-экономических процессов, методов управления ресурс- ным потенциалом фирмы;

-формирование принципов организации производственного процесса;-формирование основ организации финансово-экономической деятельности фирмы;-формирование методов планирования и управления деятельностью фирмы;-формирование основ управления инновационной деятельностью фирмы;-формирование методов управления и оценки экономической эффективности инве-

стиционных проектов.2. Содержание дисциплины (модуля)Управление предпринимательской деятельностью предприятия. Сущность предприя-

тия как объекта. Нормативно-правовые акты, регламентирующие деятельность предприятия. Формы экономической деятельности и типы предприятия. Среда функционирования пред- приятия Экзогенные факторы характеризующие среду. Продукция предприятия, ее конку- рентоспособность. Экономические издержки на предприятии. Определение оптимального объема производства и реализации (сбыта) продукции. Понятие, структура, состав и класси- фикация затрат. Сметы комплексных затрат. Расчет снижения себестоимости продукции. Виды цен. Цена и качество продукции. Оценка конкурентоспособности. Производственные ресурсы предприятия: основные средства и показатели их использования. Оборотные фонды предприятия, их структура и показатели использования. Система управления запасами мате- риальных ценностей. Незавершенное производство. Труд на предприятии (кадры, произво- дительность труда, обоснование численности различных категорий работающих). Организа- ция оплаты труда. Производственный процесс и принципы его организации. Производствен- ная структура и инфраструктура предприятия. Обслуживающие хозяйства. Управление предприятием: организационная структура и механизм управления, управленческий персо- нал. Планирование стратегическое, текущее, оперативное. Факторы развития предприятия. Инновационная и инвестиционная деятельность. Эффективность инновационных проектов. Абсолютная и сравнительная экономическая эффективность. Эффективность повышения ка- чества продукции. Финансовые ресурсы предприятия. Доходы и расходы предприятия. При- быль, ее виды. Рентабельность и факторы, влияющие на её повышение. Организация финан- сирования и кредитования. Налоговая политика. Учет и отчетность. Баланс предприятия. От- чет о прибылях и убытках. Аналитическая деятельность и управленческий учет. Центры за- трат и ответственности.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ОБЩАЯ ХИМИЯ»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование современного

естественнонаучного мышления, расширение знаний о строении вещества для понимания окружающего мира и явлений природы, углубление представлений о современной физической картине мира.

Задачами освоения дисциплины являются:- изучение основных химических явлений;- овладение фундаментальными понятиями, законами и теориями химии, химической

термодинамики, кинетики, равновесия и растворов, электрохимических процессов;- овладение методами и приемами решения конкретных задач из области химии;- формирование навыков проведения химического эксперимента, умения выделять

конкретное химическое содержание в прикладных задачах учебной и профессиональной деятельности

2. Содержание дисциплины (модуля)Предмет химии. Три стороны химического процесса. Химическая термодинамика.

Первый закон термодинамики, термохимия. Второй закон термодинамики. Направленность химических реакций.

Химическая кинетика. Скорость реакции, зависимость от различных факторов. Энер- гия активации. Катализ. Химическое равновесие.

Строение атома. Строение электронных оболочек многоэлектронных атомов. Связь строения атомов элементов с их химическими свойствами. Периодический закон.

Химическая связь. Ионная, ковалентная, донорно-акцепторная связь. Строение веще- ства в конденсированном состоянии. Кристаллические решетки.

Учение о растворах. Коллигативные свойства растворов. Электролитическая диссоци- ация. Растворы электролитов. Расчеты рН. Гидролиз солей.

Физикохимия дисперсных систем. Классификация дисперсных систем. Коллоидные растворы.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ЭЛЕКТРОХИМИЯ»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование представлений об

электрохимических системах и их составных частях, получение необходимых знаний об электрохимических процессах и методах изучения их механизма.

Задачами изучения дисциплины являются:– познакомить обучающихся с основными понятиями и законами современной

теоретической электрохимии;– научить производить расчеты по основным закономерностям электрохимии, по

электрохимической термодинамике и электрохимической кинетике, научить делать выводы из расчетных и экспериментальных работ, относящихся к электрохимии.

2. Содержание дисциплины (модуля)Современное состояние науки и прикладных электрохимических отраслей. Растворы,

определение, физико-химические процессы при растворении. Теория растворов Д.И. Менде- леева. Сольваты. Сольватация. Основные свойства растворов. Концентрация растворов. Рас- творимость. Идеальные и реальные растворы. Определение электролитов. Коллигативные свойства растворов. Изотонический коэффициент. Степень диссоциации. Теория электроли- тической диссоциации. Кислотно-основные равновесия. Кислоты, основания. Амфотерные электролиты. Электрохимические реакции. Электрохимический потенциал и равновесие на границе электрод/раствор. Вольта-потенциал, гальвани-потенциал. Окисление, восстановле- ние, редокс-пары, редокс-реакции. Электрохимическая ячейка, электролит, электроды, элек- тродные реакции. Электродный потенциал. Уравнение Нернста. Типы электрохимических электродов. Отрасли приложения электрохимии. Производства, основанные на электролизе водных сред. Определение коррозии. Потери от коррозии: прямые, косвенные. Поверхност- ные виды коррозии. Коррозионные среды. Вода как коррозионная среда. Классификация ме- тодов защиты от коррозии.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование у студентов общекультурных и

профессиональных компетенций, позволяющих понять и применять на практике методику материаловедчески обоснованного выбора материалов и упрочняющей обработки для конкретной детали или узла машины.

Задачами изучения дисциплины являются:- приобретение системы знаний по основным группам металлических и

неметаллических материалов;- аргументированный выбор материалов и упрочняющей обработки для

повышения долговечности и увеличения работоспособности деталей машин и механизмов.2. Содержание дисциплины (модуля)Строение металлов. Атомно-кристаллическая структура металлов. Кристаллическое

строение металлов. Кристаллические решетки металлов. Реальное строение металлических кристаллов. Диффузионные процессы в металле. Формирование структуры металлов и сплавов при кристаллизации. Методы изучения структуры. Деформация и разрушение. Влияние нагре- ва на структуру и свойства деформированного металла. Механические свойства металлов и сплавов. Железо и его сплавы. Диаграмма железо-цементит: фазы, структурные составляющие. Влияние углерода на свойства сплавов. Чугуны. Технология термической обработки. Отжиг. Нормализация. Закалка стали. Поверхностное упрочнение. Отпуск стали. Старение. Химико- термическая обработка стали. Цементация. Азотирование. Нитроцементация. Диффузионная металлизация. Конструкционные стали. Рессорно-пружинные стали. Шарикоподшипниковые стали. Износостойкие стали. Альтернативные конструкционные материалы. Целесообразность замены традиционных материалов на альтернативные и критерии, определяющие целесооб- разность замены. Инструментальные стали. Нержавеющие стали и сплавы. Цветные металлы и сплавы. Медь и ее сплавы. Алюминий и его сплавы. Антифрикционные сплавы. Титан и его сплавы. Неметаллические материалы. Резины. Пластмассы. Износ и шероховатость поверхно- сти. Поверхностный слой и эксплуатационные свойства деталей машин. Технология получе- ния покрытий. Применение покрытий для восстановления поверхностей.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«НОВЫЕ КОНСТРУКЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является формирование у студентов общекультурных и

профессиональных компетенций, позволяющих понять и применять на практике методику материаловедчески обоснованного выбора материалов и упрочняющей обработки для конкретной детали или узла машины.

Задачами изучения дисциплины являются:- приобретение системы знаний по основным группам металлических и

неметаллических материалов;- аргументированный выбор материалов и упрочняющей обработки для

повышения долговечности и увеличения работоспособности деталей машин и механизмов.2. Содержание дисциплины (модуля)Новые конструкционные материалы и область их применения. Классификация кон-

струкционных материалов. Основные сведения о магнитных свойствах. Классификация маг- нитных материалов. Диамагнетики. Парамагнетики. Ферромагнетики. Антиферромагнетики. Ферримагнетики. Магнитомягкие материалы. Магнитотвердые материалы. Магнитные мате- риалы специализированного назначения. Диэлектрические материалы. Полупроводниковые материалы. Проводниковые материалы. Электротехнические материалы. Железо и его сплавы. Диаграмма состояния железо-цементит: фазы, структурные составляющие. Влияние углерода на свойства.

Классификация чугунов. Общая характеристика легированных сталей.

Цветные металлы и сплавы. Специальные сплавы на основе цветных металлов. Неметалличе- ские материалы. Композиционные пластики. Пластмассы. Каучуки и резины. Клеи и герметики. Материалы с особыми тепловыми свойствами. Технология получения и обработки наноматериа- лов

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«СТАНДАРТИЗАЦИЯ И ОСНОВЫ ТЕХНИЧЕСКОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины «Стандартизация и сертификация» является обеспече-

ние базовой подготовки студентов в области стандартизации и технического регулирования, государственной системой стандартизации и сертификации, порядком проведения сертифи- кации, оценки соответствия, с основными стандартами и другой нормативной документаци- ей

Задачами изучения дисциплины являются:- получение студентами основных научно-практических знаний в области техниче-

ского регулирования, стандартизации и сертификации, необходимых для решения задач обеспечения единства измерений и контроля качества;

-освоение студентами научной базы стандартизации, систему государственного кон- троля и надзора, межведомственного и ведомственного контроля за качеством продукции, стандартами, техническими регламентами и единством измерений; законодательные и нор- мативные правовые акты, методические материалы по стандартизации, сертификации,;

-формирование навыков проведения подтверждения соответствия;- приобретение умений управления качеством продукции на основе процедур под-

тверждения соответствия;- разработка и применение стандартов.

2. Содержание дисциплины (модуля)Основные цели стандартизации, сертификации, технического регулирования и их роль в

обеспечении качества продукции. Основные цели и задачи стандартизации. Основные прин- ципы технического регулирования. Правовые основы технического регулирования, стандар- тизации, сертификации. Содержание и применение технических регламентов. Цели принятия технических регламентов. Порядок разработки, принятия, изменения и отмены технического регламента. Государственная система стандартизации. Российские организации по стандар- тизации. Международные организации по стандартизации. Научно-технические принципы и методы стандартизации. Общероссийские классификаторы. Категории и виды стандартов. Порядок разработки стандартов. Основные положения государственной системы техниче- ского регулирования и стандартизации. Виды сертификации. Обязательная и добровольная сертификация. Сертификация услуг. Сертификация персонала. Система аккредитации орга- нов по сертификации и испытательных лабораторий. Порядок аккредитации органов по сер- тификации и испытательных лабораторий. Испытательные лаборатории.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«МЕТРОЛОГИЯ»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины «Метрология» является: изучение организационных,

научно-методических и правовых основ метрологии, стандартизации, сертификации; техни- ческого законодательства и вопросов качества.

Задачами изучения дисциплины являются- получение студентами основных научно-практических знаний в области метроло-

гии, стандартизации и технического регулирования, необходимых для решения задач обес- печения единства измерений и контроля качества;

- освоение студентами законодательной и научной базы метрологии, системы госу- дарственного контроля и надзора, межведомственного и ведомственного контроля за каче-

ством продукции, технологических процессов;-подтверждение соответствия выпускаемой продукции требованиям регламентиру-

ющей документации;- метрологическая поверка средств измерения;- освоение методов и средств измерений и контроля;- разработке программ и методик испытаний машиностроительных изделий;- практическое использование различных методик обработки результатов измерений.

2. Содержание дисциплины (модуля)Предмет и задачи метрологии. История становления и развития. Общие положения и

задачи метрологического обеспечения. Основные положения закона РФ «Об обеспеченииединства измерений». Группы показателей качества. Методы определения показателей каче- ства.

Классификация и основные характеристики измерений. Виды измерений. Классифи- кация погрешностей результатов измерений. Научно-технические основы метрологическогообеспечения. Взаимозаменяемость, как техническая основа обеспечения качества машино- строительной продукции. Точность размеров гладких элементов деталей. Основные поло- жения единой системы допусков и посадок на гладкие соединения. Указание требований к точности изготовления размеров гладких элементов деталей на машиностроительных черте- жах. Определение полей допусков размеров элементов деталей, образующих гладкие соеди- нения. Определение полей допусков элементов деталей, образующих размерные цепи. Точ- ность формы. Точность расположения поверхностей. Суммарные отклонения и допуски формы и расположения поверхностей. Шероховатость поверхности деталей машин.

Допуски и посадки крепежных метрических резьб. Допуски и посадки подшипников качения. Основы государственной системы стандартизации. Организации по стандартизации. Научно-техничекие принципы и методы стандартизации. Категории и виды стандартов. По- рядок разработки стандартов. Сертификация. Исторические аспекты развития.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ЭКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ ПРЕДПРИЯТИЕМ»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целями освоения дисциплины «Экономика и управление предприятием» - дать сту-

дентам совокупность теоретических знаний и практических навыков разработки и принятия управленческих решений с использованием современных компьютерных средств.

Задачами освоения дисциплины являются:- вооружить будущих специалистов основами проектирования различных форм орга-

низации производственных процессов, экономико-математического моделирования,- научить анализировать любую экономико-организационную проблему с позиции оп-

тимального управления и системного анализа,- показать, каким образом экономико-организационные проблемы могут быть форма-

лизованы в виде экономико-математических моделей- подготовить студентов к активному участию в управлении предприятием, издерж-

ками, формированием прибыли, финансами с использованием персональных компьютеров.2. Содержание дисциплины (модуля)Предмет, задачи и содержание дисциплины. Субъекты экономической системы. Орга-

низационно-правовые формы предприятий. Основные производственные фонды (ОПФ). Оборотные фонды и средства. Кадры, производительность труда (ПТ) и заработная плата (ЗП). Себестоимость машиностроительной продукции. Прибыль и рентабельность производ- ства. Налоговая система и платежи предприятия. Методы оценки экономической эффектив- ности капитальных вложений. Технико-экономический анализ (ТЭА) конструкторских и технологических решений. Функционально-стоимостной анализ при разработке технических объектов.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целями освоения дисциплины "Производственный менеджмент" являются формиро-

вание теоретических знаний и практических умений и навыков в области управления произ- водственной деятельностью организаций различных видов экономической деятельности.

Задачами освоения дисциплины являются:- овладение необходимыми теоретическими знаниями в области управления произ-

водственной деятельностью организаций;- формирование умений принимать рациональные управленческие решения в произ-

водственной деятельности организаций;- формирование навыков управленческой деятельности в производственных системах

организаций.2. Содержание дисциплины (модуля)Возникновение современного менеджмента Особенности современной российской

экономики и необходимость совершенствования организации управления в России. Смена парадигмы управления в России. Пути повышения эффективности менеджмента. Методоло- гические аспекты менеджмента Сущность и объективная необходимость менеджмента. По- нятие, сущность менеджмента. Виды менеджмента. Основные этапы в развитии теории ме- неджмента. Опыт менеджмента за рубежом. Возможности и пути использования его в Рос- сии. Специфика менеджмента в России. Цели и задачи менеджмента. Системный подход в менеджменте Предприятие как объект управления и как система. Системный подход в ме- неджменте, признаки системы управления. Субъект и объект менеджмента. Признаки откры- тых и закрытых систем. Цели и система управления предприятиями. Внутренняя и внешняя среда предприятия. Принципы и функции менеджмента Принципы менеджмента, понятие, сущность, содержание. Содержание функциональных подсистем менеджмента и подсисте- мобеспечения управления. Основные функции менеджмента. Методы менеджмента Понятие методов менеджмента, механизм их воздействия на объект управления. Классификация ме- тодов менеджмента. Экономические методы управления. Административно-правовые мето- ды управления. Социально-психологические методы управления. Организационный ме- неджмент Понятие и элементы организационной структуры управления предприятием и их характеристика. Построение организационных структур, схемы: достоинства, недостатки, применение. Методы проектирования и рационализации оргструктур. Современные тенден- ции в системе организации и управления производством. Технология принятия решений в менеджменте Сущность управленческого решения и его признаки. Требования, предъявляе- мые к управленческому решению. Классификация управленческих решений. Алгоритм про- цесса принятия и реализации управленческих решений. Методы обоснования, принятия и реализации управленческих решений. Информационное обеспечение управленческого реше- ния. Менеджмент и производственный потенциал предприятия Понятие производственного потенциала предприятия. Управление конкурентоспособностью товаров. Управление произ- водительностью. Менеджмент и показатели хозяйственной деятельности предприятий. Кад- ры управления. Стиль управления Роль кадров управления на предприятии. Менеджмент персонала. Требования к работникам управления, понятие культуры управленческого труда. Корпоративная культура и организационное поведение. «Решетка менеджмента». Стиль ру- ководства.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ПАКЕТЫ ПРИКЛАДНЫХ ПРОГРАММ/ИНФОРМАЦИОННЫЕ И

КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -3»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью освоения дисциплины «Пакеты прикладных программ/ Информационные и

компьютерные технологии -3» является изучение основных характеристик типичных классов программных средств.

Задачами освоения дисциплины являются:- расширение знаний в области информатики;- приобретение навыков работы с наиболее распространенными программными

средствами (MS Word, MS Excel, MS Power Point).2. Содержание дисциплины (модуля)Программные средства обработки текстовой информации. Классификация текстовых

редакторов. Элементы работы в среде пакета Ms Word. Создание, редактирование и печать документов. Программные средства обработки графической информации. Формы пред- ставления графической информации. Методы формирования графических объектов. Эле- менты работы в Adobe Photoshop. Средства обработки векторной графической информации, CorelDRAW. Понятия «слой», «объект», «группа объектов». Программные средства создания интерактивных методик. Табличная обработка информации в Microsoft Excel. Понятие«электронная таблица», «документ Excel». Описание главного окна и меню пакета Excel. По- рядок ввода данных. Построение диаграмм. Средства символьных и численных вычислений. Классификация средств решения математических задач и их характеристики. Возможности и элементы работы в пакете MathCAD. Понятия «рабочее поле», «документ MathCAD». Про- граммы сбора, хранения и содержания информации в актуальном состоянии. Системы управления базами данных (СУБД). Архитектура, даталогические модели. Понятие инфор- мационного объекта. Типы связей. Объектно-ориентированные СУБД. Понятия «объект»,«сложный объект», «идентичность объектов», «инкапсуляция», «наследование». Экспертные системы. Системы управления базами знаний. Основные понятия. Модели представления знаний. Аппарат семантических сетей. Аппарат фреймов, понятие «слот». Программные средства обмена и поиска информации. Программные средства для поиска информации в се- ти Internet. Понятие «гло-бальная сеть», адрес компьютера, набор протоколов. Основные службы сети. Программа Internet Explorer, назначение и элементы работы. Программные средства работы с электронной почтой. Почтовая служба (E-mail). Понятия «сервер», «поч- товый ящик», «почтовый адрес». Программа Outlook Express, назначение и элементы работы.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«КОМПЬЮТЕРНЫЕ И СЕТЕВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ/ИНФОРМАЦИОННЫЕ И

КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -4»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Цели освоения дисциплины «Компьютерные и сетевые технологии»:– развитие и закрепление знаний и представлений студентов о принципах

формирования, обработки, хранения, передачи и использования информации;– систематизация знаний о базовых компьютерных технологиях;– формирование понятий о принципах функционирования локальных и глобальных

компьютерных сетей и их использования при решении проблем и задач в производстве.Задачами курса является изучение:– общих понятий, терминов и определений в области информационных и сетевых

технологий;– базовых компьютерных технологий и их программного обеспечения;– основных принципов автоматизированной (компьютерной) обработки информации.2. Содержание дисциплины (модуля)

Системы счисления. Разработка алгоритмов с разветвляющейся структурой. Разработка ал- горитмов с циклической структурой. Знакомство с персональной ЭВМ, MS DOS, с оболоч- кой NC. Организация вычислений на алгоритмическом языке QB. Организация программ с разветвляющейся структурой. Организация программ с циклической структурой. Организа- ция работы с массивами. Работа с различными типами данных. Обработка символьной ин- формации. Организация ввода исходных данных. Организация вывода информации на дис- плей и печатающее устройство. Работа с параметрами экрана в текстовых режимах. Работа с параметрами библиотеки пользователя. Работа с файлами в среде BASIC MICROSOFT. Со- здание исполняемых файлов и библиотек пользователя. Построение графических примити- вов в среде BASIC MICROSOFT. Организация обработки ошибок в процессе работы про- граммы. Организация прерываний в среде BASIC MICROSOFT. Использование библиотеки интерфейса для создания вертикального меню. Использование библиотеки интерфейса для создания горизонтального меню. Запуск исполняемых файлов с ключом. Получение и обра- ботка растровых изображений в редакторе Photo Shop. Обработка текста с помощью тексто- вого процессора Word. Создание реляционной базы данных в DBU. Принципы организации и построения локальных компьютерных сетей. Глобальные компьютерные сети (Интернет).

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«СИСТЕМА ПРОЕКТИРОВАНИЯ КОМПАС/ИНФОРМАЦИОННЫЕ И

КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -5»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью освоения дисциплины «Система проектирования КОМПАС» (модуль

«Информационные и компьютерные технологии -5») является изучение основных характеристик типичных классов программных средств.

Задачами освоения дисциплины являются:- расширение знаний в области информатики;- приобретение навыков работы с наиболее распространенными программными

средствами ( Adobe Photoshop, Компас, Автокад, CorelDraw и др.)2. Содержание дисциплины (модуля)

Понятие компьютерной графики, ее виды. Виды компьютерной графики. Растровая графика.Векторная графика. Фрактальная графика. Область применения компьютерной графики. Си- стема автоматизированного проектирования КОМПАС – ГРАФИК-2D. Требования к аппа- ратным средствам. Использование панелей и кнопок. Геометрические построения. Проста- новка размеров. Проведение замеров. Выделение объектов. Редактирование. Управляющиеклавиши. Система автоматизированного проектирования КОМПАС – ГРАФИК-3D. Этапы жизненного цикла изделий. Проектирование в КОМПАС-3D. Параметрический режим рабо- ты в КОМПАС-3D. Создание объемной модели. Основные понятия твердотельного геомет- рического моделирования. Создание сборочного чертежа. Спецификация. Порядок работы при создании модели.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«СИСТЕМА ПРОЕКТИРОВАНИЯ AutoCAD/ИНФОРМАЦИОННЫЕ И

КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -6»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью освоения дисциплины «Система проектирования AutoCAD» (модуль

«Информационные и компьютерные технологии - 6») является изучение основ компьютерной графики, черчения, выполнения чертежей и 3D-моделей в системе автоматизированного проектирования AutoCAD.

Задачами освоения дисциплины являются:- изучение основных видов изображений используемых в черчении и особенности их выполнения в системе автоматизированного проектирования AutoCAD;- формирование умения применять полученные знания к различным областям черчения;

- формирование базовых знаний и умений по теории и практике чтения и выполнения чер- тежей различного назначения на персональном компьютере в системе автоматизированно- го проектирования AutoCAD.

2. Содержание дисциплины (модуля)Система автоматизированного проектирования AutoCAD – универсальная система по

разработке различных видов чертежей и конструкторских документов. Возможности систе- мы. Пользовательский интерфейс системы AutoCAD. Команды черчения. Способы ввода ко- ординат точек. Управление экранным изображением. Инструменты точного построения. Геометрические построения в AutoCAD. Панель рисования. Работа с текстом в AutoCAD. Редактирование двухмерных объектов. Стили и стандарты. Нанесение размеров в AutoCAD. Создание трехмерных объектов (тел) в среде AutoCAD. Редактирование тел. Визуализация трехмерных объектов. Рендеринг. Электронные чертежи. Подготовка и вывод чертежей на печать.

Аннотация программы учебной дисциплины«СТАНКИ С ЧПУ И ГИБКИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ

СИСТЕМЫ/ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОРУДОВАНИЕ-2»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелью изучения дисциплины является формирование представлений о станках с ЧПУ

и гибких производственных системах, углубление знаний в области программного управле- ния в технологическими системами, методов их анализа и технологических возможностях.

Задачами изучения дисциплины являются:- формирование представлений о компоновках и особенностях устройства станков с

ЧПУ, их основных узлах и механизмах;- изучение устройства, работы и настройки ряда моделей станков с ЧПУ и обрабаты-

вающих центров;- формирование представлений о гибких производственных системах.2. Содержание дисциплины (модуля)Общие сведения об автоматизированном технологическом оборудовании. Классифи-

кация систем управления металлорежущими станками (МРС). Отличительные особенности систем управления металлорежущими станками. Классификация систем числового про- граммного управления. Обобщенная структура микропроцессорной системы ЧПУ для ме-таллорежущих станков. Программное обеспечение систем ЧПУ. Принципы программного управления. Структурные схемы устройств ЧПУ. Структурные схемы приводов подач. Определение и назначение интерполятора. Линейный интерполятор. Круговой интерполятор. Системы координат. Расчет эквидистанты. Этапы подготовки управляющих программ. Си- стемы счисления. Понятие кода. Код с защитой по паритету. Использование перфоленты в качестве программоносителя. Код ИСО - 7 бит. Структура программы. Правила программи- рования для устройств ЧПУ 4 поколения. Правила программирования для устройств ЧПУ 5 поколения. Программирование промышленных контроллеров станков с ЧПУ.

Аннотация программы учебной дисциплины«ЭКСПЛУАТАЦИЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ОБОРУДОВАНИЯ /

ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОРУДОВАНИЕ - 3»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелью изучения дисциплины «Эксплуатация технологического оборудования/ Техно-

логическое оборудование - 3» освоение студентами вопросов, связанных с сервисно - экс- плуатационным обслуживанием станочного оборудования машиностроительных произ- водств.

Задачами изучения дисциплины «Эксплуатация технологического оборудования/ Технологическое оборудование - 3» являются:

- изучение основных правил эксплуатации технологического оборудования машино- строительных производств;

- изучение правил транспортировки, сборки, установки и ввода в эксплуатацию обо-рудования, порядка планирования и организации технического обслуживания, планового предупредительного и внепланового ремонта;

- получение представлений об испытаниях и исследовании оборудования;- получение представлений об организации на предприятиях службы главного меха- ника, функциях данной службы, взаимоотношениях и разделении функций между смежными службами предприятий.2. Содержание дисциплины (модуля)Понятие об эксплуатации технологического оборудования. Основные правила экс-

плуатации технологического оборудования. Основные правила технической эксплуатации оборудования и надзор за их выполнением. Устройство производственных помещений для эксплуатации технологического оборудования. Устройство оснований и монтаж технологи- ческого оборудования. Ввод в эксплуатацию технологического оборудования. Основные правила эксплуатации технологического оборудования. Техническое обслуживание, плано- вый и внеплановый ремонт технологического оборудования. Основные виды работ по тех- ническому обслуживанию технологического оборудования. Планирование ремонтных работ и мероприятия по снижению времени простоя. Особенности технического обслуживания, ремонта отдельных категорий оборудования. Структура, функции, численный и качествен- ный состав службы главного механика. Разграничение функций между службой главного механика и другими службами предприятия, имеющими отношение к техническому обслу- живанию и ремонту технологического оборудования. Структура и функции службы главного механика. Численность и качественный состав персонала службы главного механика. Раз- граничение функций службы главного механика и других служб. Организация технического обслуживания и ремонта в зависимости от размеров предприятий и особенностей оборудо- вания. Численный и количественный состав службы главного механика при различных видах организации технического обслуживания и ремонта технологического оборудования.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНАСТКА/ ПОДГОТОВКА ПРОИЗВОДСТВА-1»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целями изучения дисциплины «Технологическая оснастка /Подготовка производ-

ства-1» являются:- подготовка к решению технических задач по проектированию и изготовлению тех-

нологической оснастки в машиностроительном производстве;- развитие творческого мышления, повышение уровня общей и технической культу-

ры;- подготовка к выполнению и защите выпускной квалификационной работы, а также

сдаче итогового междисциплинарного экзамена по направлению;- создание базы для освоения профессиональных образовательных программ третье-

го уровня в сокращенные сроки.Задачами изучения дисциплины «Технологическая оснастка» являются:

- изучение типажа, стандартов: технологической оснастки для обработки и сборки, вспомогательного инструмента, загрузочно-ориентирующих устройств, используемых в ма- шиностроительных производствах;

- изучение методов расчетов необходимой точности элементов технологической оснастки;

- изучение методов расчетов сил закрепления, зажимных механизмов и силовых при- водов технологической оснастки;

- изучение методов расчетов узлов и механизмов технологической оснастки;- изучение методики по обоснованному выбору технологического оснащения и расчё-

та экономической эффективности её применения.

2. Содержание дисциплины (модуля)Основные понятия и определения.Служебное назначение. Виды технологической оснастки и методы её проектирования. Клас- сификация приспособлений.

Составные элементы оснастки и их функции.Основные узлы и детали приспособлений. Установочные элементы приспособлений, клас- сификация и предъявляемые к ним требования. Зажимные устройства. Установочно- зажимные механизмы.

Выбор и расчёт силовых устройств.Элементы приспособления служащие для определения положения и направления ин-

струмента. Корпуса приспособлений. Разработка конструктивного исполнения технологиче- ской оснастки.

Расчёт необходимой точности и выбор базирующих и координирующих устройств. Особенности применения универсально-сборной оснастки для станков с ЧПУ, много-

целевых станков и ГПС. Вспомогательный инструмент.Сборочные приспособления и инструмент. Загрузочно-ориентирующие устройства.

Контрольно-измерительные устройства, устанавливаемые на технологической оснастке в ав- томатизированном производстве.

Методика расчета экономической эффективности применения технологическойоснастки.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ПРОЕКТИРОВАНИЕ ЗАГОТОВОК/ ПОДГОТОВКА ПРОИЗВОДСТВА - 2»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью освоения дисциплины « Проектирование заготовок» является расширение

знаний в области заготовительного производства, приобретение умения и навыков выбора рационального вида заготовки, оборудования и технологической оснастки для ее изготовления, а также подготовка к выполнению выпускной квалификационной работы и сдаче итогового государственного экзамена по направлению.

Задачами освоения дисциплины являются:- изучение основных понятий заготовительного производства;- изучение стандартов и умение использовать их и другую техническую

документацию, необходимую для проектирования заготовок;- изучение и освоение методик определения параметров заготовок и их

конструирования;- приобретение навыков разработки графического документа на заготовку;- изучение и освоение порядка выбора рационального для конкретных

производственных условий вида заготовки и ее получения.2. Содержание дисциплины (модуля)Виды заготовок и методы их получения, прогрессивные направления развития загото-

вительного производства. Литые заготовки (отливки). Металлы и сплавы, применяемые при производстве отливок. Факторы, определяющие выбор материала для получения отливки. Литейные свойства сплавов. Литье в песчано-глинистые формы. Изготовление литейной формы, стержней и их сборка. Заливка формы расплавом и питание отливки. Литниковые системы. Специальные методы литья. Литье по выплавляемым моделям. Литье в оболочко- вые формы. Литье под давлением. Литье в металлические формы (кокили). Конструирование отливки. Основные требования, предъявляемые к конструкции отливки. Составление графи- ческого документа на отливку.

Заготовки, получаемые методами пластического формоизменения. Материалы, ис- пользуемые для изготовления поковок. Кованые и штампованные заготовки. Заготовки, по- лучаемые ковкой на молотах и прессах. Заготовки, изготавливаемые с использованием под- кладных штампов. Поковки, получаемые объемной штамповкой на молотах, прессах и гори- зонтально-ковочных машинах. Конструктивное оформление элементов поковки. Оформле-

ние графического документа на поковку. Выбор вида заготовки и метода ее изготовления. Факторы, определяющие выбор вида заготовки и метода ее получения. Технологические возможности основных методов получения отливок и поковок. Тип производства и объем выпуска изделия. Материал заготовки. Конфигурация, размеры и масса заготовки. Точность заготовок и качество поверхностного слоя. Последовательность выбора вида заготовки и ме- тода ее получения. Выбор вида заготовки с помощью матрицы влияния факторов.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ПРОЕКТИРОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ

ПРОЦЕССОВ/ПОДГОТОВКА ПРОИЗВОДСТВА-3»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является подготовка к разработке новых и совершен-

ствованию действующих технологических процессов изготовления продукции машиностро- ительных производств.

Задачами освоения дисциплины являются:-изучение методики и приобретения опыта проектирования технологических процес-

сов машиностроительного производства;-изучение технологических процессов изготовления деталей и сборки узлов изделий

машиностроения;-подготовка к решению технологических задач по обработке заготовок и сборке в ма-

шиностроительном производстве;-развитие творческого мышления, повышение уровня общей и технической культуры,

облегчение обмена опытом и информацией.2. Содержание дисциплины (модуля)Разработка технологических процессов сборки. Исходные данные для разработки тех-

нологических процессов. Общие положения разработки технологических процессов. Анализ технических требований и выявление технологических задач при изготовлении изделия. Раз- работка маршрутного технологического процесса. Разработка технологических операций сборки. Расчет производительности и экономических показателей вариантов технологиче- ских процессов. Разработка технологических процессов изготовления деталей машин. Определение типа производства и метода работы. Технологичность конструкций деталей машин. Технологический контроль конструкторской документации. Составление маршрута технологического процесса. Разработка операций обработки заготовок. Технико- экономические показатели разрабатываемых технологических процессов. Оформление тех- нической документации.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРИСПОСОБЛЕНИЙ/ПОДГОТОВКА ПРОИЗВОДСТВА-4»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является:- подготовка к решению технических задач по проектированию и изготовлению

станочных приспособлений в машиностроительном производстве;- развитие творческого мышления, повышение уровня общей и технической культуры;- подготовка к выполнению и защите дипломного проекта, а также сдаче итогового

междисциплинарного экзамена по направлению;- создание базы для освоения профессиональных образовательных программ третьего

уровня в сокращенные сроки.Задачами изучения дисциплины являются:- изучение видов станочных приспособлений, стандартов: на основные элементы

станочных приспособлений;- изучение методики по проектированию специальных станочных приспособлений и

обоснованному выбору универсальных приспособлений;

- изучение методов расчетов необходимой точности приспособления;- изучение методов расчетов узлов и механизмов технологической оснастки.2. Содержание дисциплины (модуля)

Методика проектирования специальных приспособлений. Разработка сборочного чертежаприспособления. Установка приспособлений на оборудование. Установка приспособлений на станки фрезерной, сверлильной и расточной групп станков. Требования, предъявляемые к расположению опорных поверхностей приспособлений. Расчет приспособления на обеспече- ние точности обработки. Определение составляющих погрешности установки.Пример расчета приспособления на точность обработки. Определение исполнительных раз- меров установочных элементов приспособлений. Приспособления для токарных и круг-лошлифовальных станков. Центры. Поводковые приспособления. Самозажимные поводко- вые патроны. Расчет токарных приспособлений. Приспособления для фрезерных станков. Машинные тиски. Тиски с ручным приводом. Механизированные тиски. Специальные при- способления. Приспособления для сверлильных станков. Приспособления для станков с ЧПУи ГАП. Нормализация и универсализация приспособлений, приспособления для групповой обработки. Системы УСП, СРП, УНП. Приспособления для групповой обработки.

Аннотация программы учебной дисциплины (модуля)«ТЕХНОЛОГИЯ НОВЫХ КОНСТРУКЦИОННЫХ МАТЕРИАЛОВ/ТЕХНОЛОГИЯ

КОНСТРУКЦИОННЫХ МАТЕРИАЛОВ -2»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелью изучения дисциплины формирование системы знаний о современных способах

производства основных конструкционных материалов: черных, цветных металлов и сплавов, основах и технологиях литейного производства и сварки, обработки металлов резанием, дав- лением, технологии производства изделий из порошковых, композиционных материалов, биметаллов, пластмасс, технических резин, расширение представления о практическом ис- пользовании современных конструкционных материалов, углубление системы фундамен- тальных знаний.

Задачами изучения дисциплины являются: изучение физических основ процессов вы- плавки чугунов, сталей, цветных металлов и их сплавов, изучение технологий литейного, сварочного производства, обработки давлением, резанием, технологии производства порош- ковых, композиционных материалов, пластмасс, технических резин, а также изучение типо- вого оборудования, используемого в этих производствах.

2. Содержание дисциплины (модуля)Физико-механические основы обработки металлов давлением. Нагрев металла перед

обработкой давлением. Горячая объёмная штамповки. Оборудование для горячей объёмной штамповки. Холодная штамповка. Холодная листовая штамповка. Производство неразъём- ных соединений. Дуговая электрическая сварка. Ручная дуговая сварка. Газовая сварка. Термомеханическая и механическая сварка. Холодная сварка, сварка трением, ультразвуко- вая сварка, сварка взрывом, диффузионная сварка. Свариваемость металлов и сплавов. Полу- чение неразъемных соединений склеиванием. Дефекты в сварных и паяных соединениях. Из- готовление полуфабрикатов и деталей из композиционных материалов. Композиционные армированные материалы. Керамические композиционные материалы. Изготовление резино- вых деталей и полуфабрикатов. Основы технологии формообразования поверхностей дета- лей механической обработкой, электрофизическими и электрохимическими способами обра- ботки. Абразивно-жидкостная отделка.

Аннотация программы учебной дисциплины«СИСТЕМЫ АВТОМАТИЗИРОВАННОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ/НАЧЕРТАТЕЛЬНАЯ ГЕОМЕТРИЯ И ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА -3»

1. Цель и задачи изучения дисциплины

Целью освоения дисциплины «САПР ТП» (модуль «Начертательная геометрия и ин- женерная графика-3») является изучение принципов организации, создания и функциониро- вания САПР.

Задачей освоения дисциплины является:- изучение методов принятия проектных решений и возможности автоматизированно-

го проектирования, позволяющего сократить сроки проектирования и повысить качество проектных решений.

2. Содержание дисциплины (модуля)Место САПР ТП в автоматизированной системе технологической подготовки произ-

водства.Классификация существующих САПР ТП по степени универсальности: гибкие САПР,

комплексные САПР, САПР для класса изделий и технологий, универсальные САПР; Разработка стратегии проектирования. Принципы построения САПР ТП. Методы про-

ектирования ТП.Состав и структура САПР ТП. Описание обеспечивающих подсистем: техническое,

математическое, лингвистическое, информационное, программное, методическое и органи- зационное обеспечение.

Автоматизация проектирования технологических процессов. Описание функцио- нальных подсистем САПР

Комплексы САПР: программно-методические комплексы, программно-техническиекомплексы. Классификация программно-методических комплексов (ПМК): общесистемные ПМК, базовые ПМК, проблемно ориентированные ПМК, объектно-ориентированные ПМК. Классификация программно-технических комплексов (ПТК): центральные вычислительные комплексы, проблемно ориентированные автоматизированные рабочие места.

Стадии разработки САПР и экономическая эффективность САПР.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«АВТОМАТИЗАЦИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ ПРОЦЕССОВ / ПРОЕКТИРОВАНИЕ И

АВТОМАТИЗАЦИЯ МАШИНОСТРОИТЕЛЬНЫХ ПРОИЗВОДСТВ - 1»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целями изучения дисциплины являются:- развитие и закрепление представлений студентов о принципах систематизации

знаний в сфере деятельности специалистов автоматизированного машиностроительного производства;

- приобретение студентами знаний об основных стратегических и тактических задачах автоматизации машиностроительного производства;

- развитие навыков творческого мышления, повышение общего уровня профессиональной подготовки;

- подготовку к выполнению и защите выпускной квалификационной работы.Задачами курса является изучение:- основополагающих терминов, определений и понятий автоматизации как науки;- основных методов совершенствования технологий, систем и средств

машиностроительных производств за счет автоматизации;- особенностей автоматизации и эффективного использования оборудования,

инструментов, технологической оснастки и оценки технологичности автоматизированных технологических процессов.

2. Содержание дисциплины (модуля)Введение. Принципы технической политики автоматизации машиностроительного

производства. Социальные последствия автоматизации машиностроительного производства.Основные положения, понятия и определения автоматизации как науки. Технологический процесс автоматизированного производства. Технологичность кон-

струкций изделий для условий автоматизированного производства. Элементы автоматизиро- ванного технологического процесса. Характеристики технологических процессов автомати-

зированного производства. Этапы и методологические особенности проектирования автома- тизированного технологического процесса

Основы теории оптимизации концентрации операций (агрегатирования автоматиче- ского оборудования). Оптимизация концентрации операций автоматизированного техноло- гического процесса массового производства. Особенности оптимизации концентрации опе- раций и синтеза автоматических технологических систем для серийного производства

Особенности применения технологической оснастки и инструмента в автоматизиро- ванном технологическом процессе.

Технологическая оснастка для автоматизированного машиностроительного производ- ства. Автоматизация закрепления заготовок в приспособлениях. Автоматизация смены при- способлений в многономенклатурном автоматизированном производстве

Металлорежущий инструмент для автоматизированного производства. Формирование оптимальной стружки при автоматизации процессов резания. Системы автоматической сме- ны инструментов. Технологическая и ресурсная смены инструментов. Автоматические си- стемы смены инструментов в многооперационных станках токарной группы.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ТЕХНОЛОГИЯ АВТОМАТИЗИРОВАННОГО ПРОИЗВОДСТВА/ ПРОЕКТИРОВАНИЕ

И АВТОМАТИЗАЦИЯ МАШИНОСТРОИТЕЛЬНЫХ ПРОИЗВОДСТВ – 2»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является изучение методов разработки технологических

процессов обработки деталей и подготовка к решению технологических задач по изготовле- нию деталей в условиях современного автоматизированного производства.

Задачами изучения дисциплины являются:- изучение основных понятий технологии автоматизированного производства;- овладение методами разработки технологических процессов обработки деталей в

условиях автоматизированного серийного, мелкосерийного и единичного производства;- получение навыков для решения комплекса технологических вопросов, связанных с

выбором оборудования, режущего, вспомогательного инструмента и технологической оснастки, базированием заготовки, назначением последовательности и методов обработки из условия обеспечения заданной точности, расчетом режимов резания и норм времени и т.д. в условиях современного автоматизированного производства.

2. Содержание дисциплины (модуля)ТАП в мелкосерийном производстве. Понятие системы ЧПУ и ее основные функции.

Позиционные, контурные и комбинированные СЧПУ. Виды и обозначения УЧПУ. Управле- ние движениями рабочих органов в станках с ЧПУ. Интерполяторы.

Обработка на станках с ЧПУ. Структура комплекса "Станок с ЧПУ". Классификация, обозначение и типаж станков с ЧПУ. Понятие модуля ГПС. Оси координат и направления движения в станках с ЧПУ. Взаимосвязь систем координат.

Наладка станков с ЧПУ. Размерная настройка станков с ЧПУ различных групп. Проектирование техпроцессов обработки на станках с ЧПУ. Структура ТПП. Опреде-

ление номенклатуры деталей. Требования к технологичности и к чертежам деталей. Разработ- ка маршрутной и операционной технологии. Назначение режимов резания и нормирование операций. Экономическая эффективность обработки на станках с ЧПУ.

ТАП в серийном производстве. Сущность концепции ГАП. Показатели примененияГПС. Основные этапы и перспективы развития ГАП. Понятие гибкости ГПС.

Структура ГПС. Понятие модуля ГПС. Складской, транспортный, установочный, ин- струментальный модули ГПС. Модуль АСУ. Контрольно-испытательный модуль ГПС.

Система автоматического контроля в ГПС. Система технической диагностики. Кон- троль качества обработки на станке. Контроль состояния инструмента на станке.

Станочная система ГПС. Структура многоцелевых станков с ЧПУ типа "обрабатывающий центр" (МЦС ОЦ). Выбор и компоновка станков в ГПС. Этапы создания ГПС в производстве. Технико-экономическая эффективность применения ГПС.

«ПРОГРАММИРОВАНИЕ СТАНКОВ С ЧИСЛОВЫМ ПРОГРАММНЫМ УПРАВЛЕНИЕМ/ ПРОЕКТИРОВАНИЕ И АВТОМАТИЗАЦИЯ

МАШИНОСТРОИТЕЛЬНЫХ ПРОИЗВОДСТВ – 3»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины является изучение основ программирования обработки

на станках с ЧПУ и подготовка к решению технологических задач по программированию станков с числовым программным управлением.

Задачами изучения дисциплины являются:- изучение общих вопросов программирования станков с числовым программным

управлением;- изучение структуры управляющей программы;- структурно-информационный анализ УЧПУ разных классов;- изучение методики подготовки управляющих программ для станков с ЧПУ;- изучение программирования обработки на многоцелевых станках с ЧПУ;- изучение систем автоматизации программирования.2. Содержание дисциплины (модуля)Общие вопросы программирования. Термины и основные понятия. Классификация

кодов. Логические элементы. Двоично-кодированные системы счисления. Особые свойства кодов. Адреса в коде ИСО-7 бит. Кодирование подачи и частоты вращения шпинделя. Вспо- могательные и подготовительные функции в коде ИСО-7 бит. Структура управляющей про- граммы. Структура кадров управляющей программы. Запись слов в кадрах управляющей программы. Формат кадра управляющей программы.

Структурно-информационный анализ УЧПУ разных классов. Информационная струк- тура систем ЧПУ станками. Виды, обозначения и характеристики устройств ЧПУ. Функцио- нальные особенности моделей УЧПУ разных поколений. Символика станков с ЧПУ. Постро- ение пультов управления станками с ЧПУ. Панели УЧПУ класса CNC.

Подготовка информации для УП. Технологическая документация. Составление рас- четно-технологической карты. Особенности расчета траектории инструмента. Расчет коор- динат опорных точек на контуре детали и на эквидистанте.

Программирование обработки на станках с ЧПУ токарной группы. Подготовка управ- ляющих программ для станков токарной группы, оснащенных УЧПУ класса SNC и CNC. Параметрическое и оперативное программирование.

Программирование обработки на многоцелевых станках с ЧПУ. Особенности кодиро- вания информации в УЧПУ для многоцелевых станков. Программирование методом подпро- грамм. Диалоговые методы программирования.

Системы автоматизации программирования. Построение САП. Языки САП.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ МАШИНОСТРОИТЕЛЬНОГО

ПРОИЗВОДСТВА / ПРОЕКТИРОВАНИЕ И АВТОМАТИЗАЦИЯ МАШИНОСТРОИТЕЛЬНЫХ ПРОИЗВОДСТВ – 4»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью преподавания дисциплины является: формирование у студента знаний

теоретических основ проектирования машиностроительного производства; формирование у студента знаний современных методик проектирования основной и вспомогательной систем машиностроительного производства; формирование у студента знаний правил и норм охраны труда и экологии, техники безопасности, производственной санитарии и противопожарной защиты.

Задачами дисциплины являются:- формирование навыков по проектированию основной и вспомогательных систем

машиностроительного производства; исследовательских навыков при проектировании

современных автоматизированных машиностроительных производств; навыков выполнения работ по проектированию, организации производства, труда и управления, метрологическому обеспечению, техническому контролю и т.д.;

- проведение комплексного технико-экономического анализа для обоснованного принятия решения по организации машиностроительного производства, изыскания возможности сокращения цикла производства, содействие подготовке процесса его реализации с обеспечением необходимыми техническими данными, материалами, оборудованием.

2. Содержание дисциплины (модуля)Порядок проектирования машиностроительного производства. Методологические

принципы разработки проекта производственной системы. Технологический процесс как ос- нова создания производственной системы. Состав, количество и расположение оборудова- ния. Расчет количества работающих в машиностроительном производстве. Проектирование системы инструментообеспечения. Метрологическое обеспечение производства. Система охраны производственного персонала. Техническое обслуживание производственной систе- мы. Система ремонтного и технического обслуживания. Проектирование автоматизирован- ной складской системы. Проектирование транспортной системы. Система управления и под- готовки производства. Моделирование работы производственной системы. Синтез производ- ственной системы. Разработка заданий по строительной части. Разработка заданий по сани- тарно-технической и энергетической части. Экономическое обоснование производственной системы.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ КОМПЛЕКСНЫЙ КУРСОВОЙ ПРОЕКТ»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью выполнения «Междисциплинарного комплексного курсового проекта» являет-

ся: практическое применение студентами теории расчета и конструирования деталей и узлов машин, применение основных принципов современной методологии создания машинострои- тельной продукции на стадии проектирования, применение общих методов структурного, кинематического и динамического исследований, анализ и синтез основных видов механиз- мов машин,

Задачами выполнения «Междисциплинарного комплексного курсового проекта» явля- ются: Применение знаний, умений и навыков по выполнению конструкторско-

проектных работ; основ теории работы и методов расчета деталей и узлов машин; развитие творческих конструкторских способностей; усвоение современных методов проектирования, включая компьютерные тех-

нологии; ознакомление с альтернативными методами проектирования с учетом мирового опыта.

выполнение проектных работ на основе общих методов структурного, кинема- тического и динамического исследования

выработка навыков по выполнению анализа и синтеза механизмов и машин изучение нормативно-расчетной документации и её применению в практике; овладение методами решения практически важных научно-технических задач,

основными алгоритмами математического моделирования механических явлений;освоение основных методов расчета элементов различных конструкций от внешнего

воздействия и их применение к оптимальному проектированию исследуемых объектов.

2. Содержание дисциплины (модуля)Изучение условных обозначений основных элементов кинематических схем приводов

машин общего назначения. Изучение основных стадий разработки конструкторской доку- ментации на изделия машиностроительной промышленности на примере междисциплинар- ного курсового проекта. Кинематический и силовой расчет привода. Цилиндрические и ко-

нические зубчатые передачи. Выбор материалов и их термообработки. Расчёт допускаемых напряжений. Червячные передачи. Проектный расчет прямозубой цилиндрической зубчатой передачи. Особенности проектного расчета косозубых и шевронных цилиндрических зубча- тых передач. Оптимизация цилиндрических зубчатых передач с внешним и внутренним эвольвентным зацеплением. Геометрический синтез планетарных и дифференциальных зуб- чатых передач. Особенности проектирования планетарных и дифференциальных редукторов. Проектный расчет червячной передачи. Проверочные расчеты цилиндрических, конических и червячных передач. Особенности построения компоновок многоступенчатых, соосных и многопоточных зубчатых редукторов. Конструкции коробок передач и вариаторов. Построе- ние эскизного проекта зубчатого редуктора. Подбор соединительной муфты. Балансировка деталей (валов и роторов) и уравновешивание сборочных узлов на стадии конструирования и изготовления. Структура, кинематика, динамика и кинетостатика шарнирно-рычажных ме- ханизмов двигателей, прессов и компрессоров и др. Рабочие чертежи деталей редуктора. До- пуски. Шероховатость поверхности. Требования стандартов ЕСКД. Разработка рабочих чер- тежей вала и зубчатого колеса..

. Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«РЕЖУЩИЙ ИНСТРУМЕНТ/РЕЗАНИЕ И РЕЖУЩИЙ ИНСТРУМЕНТ-2»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины/модуля «Режущий инструмент/Резание и режущий

инструмент-2» является получение студентом знаний о основных видах и типах режущего инструмента.

Задачами изучения дисциплины /модуля «Режущий инструмент/Резание и режу- щий инструмент-2» являются:

- формирование представления о роли инструмента в машиностроении и об основных путях повышения режущей способности инструмента;

- -расчет геометрических параметров инструмента;- -проектирование основных типов и видов режущего инструмента.- получение навыков в реализации мероприятий по эффективному использованию

материалов, оборудования, инструментов, технологической оснастки, средств автоматиза- ции, алгоритмов и программ выбора и расчетов параметров технологических процессов.

.3. Содержание дисциплины.Принципы работы и основные понятия о конструктивных элементах режущих инструментов.Элементы резания и срезаемого слоя при точении.Инструментальные материалы, их физико-механические свойства и выбор в зависимости от вида инструмента и заданного технологического процесса. Физические основы процесса ре- зания. Точение. Резцы токарные цельные, составные и сборные. Резцы фасонные и методы их профилирования. Особенности работы тангенциальных резцов. Инструменты для обра- ботки отверстий. Инструменты для расточки отверстий. Комбинированные инструменты.

Протяжки. Сверла. Развёртки. Зенкеры.Фрезерование. Фрезы остроконечные – цилиндрические, торцовые, концевые, диско-

вые, фрезы сборной конструкции. Фрезы затылованные.Резьбообразующий инструмент. Метчики, резцы, плашки. Резьбонакатной инструмент.Инструменты для обработки зубчатых колес. Дисковые модульные фрезы. Пальцевые

модульные фрезы. Зуборезные долбяки. Червячные зуборезные фрезы. Шеверы.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ /

ИНФОРМАЦИОННЫЕ И КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ - 7»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целями освоения дисциплины являются: формирование понятий о математическом

моделировании как науке, базирующейся на фундаментальных представлениях теории

вероятностей и математической статистики и всеобъемлющем средстве апробации естественнонаучных и профессиональных дисциплин прикладной направленности; приобретение умений и навыков для эффективного использования в создании новых технологических процессов и машиностроительных производств методов аналитического моделирования и информационного обеспечения и оценки их применимости при производственно-технологической и эксплуатационно-сервисной деятельности.

Задачами освоения дисциплины являются:- изучение основ идентификации и планирования эксперимента и их применения в

освоении новых технологических процессов;- изучение закономерностей корреляционного и регрессионного анализа для

процессов машиностроения и создания алгоритмов и аналитических программ выбора и расчетов их параметров;

- изучение методики аналитического описания технологических объектов и процессов при их математическом моделировании, анализе и предупреждении брака;

- формирование навыков грамотного и рационального использования аппарата математического моделирования и информационных технологий при выполнении теоретических и экспериментальных работ по оптимизации изготовления изделий машиностроения и эффективному применению средств технологического оснащения , автоматизации и анализе эксплуатационных характеристик.

2. Содержание дисциплины (модуля)Основные понятия и методология общей теории моделирования. Определение мате-

матической модели в машиностроении. Метод максимального правдоподобия. Условная и полная вероятности. Дискретные и непрерывные случайные величины, их распределение и свойства. Равномерное и нормальное распределение. Законы больших чисел и приложение теории вероятности к обработке результатов измерений. Выборочный метод и его задачи. Эмпирическое распределение, статистические ряды их свойства и доверительные интервалы. Статистические гипотезы, критерии и их проверка. Проверка нормальности распределения и случайности выборки. Корреляционный и регрессионный анализ, проверка значимости. Пла- нирование эксперимента. Объект исследования, факторы, критерии и параметр оптимизации. Этапы планирования эксперимента, рекомендации по их выполнению. Модель как функция отклика, поиск адекватной модели. Полный и дробный факторные эксперименты , их свой- ства, исключение ошибочных опытов. Дисперсия параметра оптимизации, однородность дисперсий, интерпретация адекватной математической модели. Градиентные методы плани- рования, матрицы композиционных планов. Симплексное планирование, адаптивная опти- мизация.

Аннотация программы учебной дисциплины«ОБРАБОТКА ЗАГОТОВОК И СБОРКА/ТЕХНОЛОГИЯ МАШИНОСТРОЕНИЯ-2»

1. Цель и задачи изучения дисциплиныЦелями изучения дисциплины является являются:– изучение основных способов формообразования поверхностей деталей машин при

обработке заготовок резанием на металлообрабатывающем оборудовании;– изучение технологии сборки узлов и машин.Задачами освоения дисциплины является изучение:- оборудования и технологической оснастки для обработки основных видов

поверхностей деталей машин;- способов установки и выверки заготовок в приспособлениях для обработки на

металлорежущих станках;- способов обработки заготовок на сверлильных, фрезерных, токарных,

шлифовальных; протяжных станках;- технологии сборки машин, методов обеспечения точности сборки;- структуры и содержания технологического процесса сборки.

2. Содержание дисциплины (модуля)Методы формообразования поверхностей и движения при обработке поверхностей за-

готовок на металлорежущих станках.Обработка заготовок на металлорежущих станках.Обработка на токарных станках. Обработка на сверлильных и расточных станках. Об-

работка на горизонтально-фрезерных, вертикально-фрезерных, продольно-фрезерных, кару- сельно-фрезерных и барабанно-фрезерных станках. Обработка на горизонтально-протяжных и вертикально-протяжных станках. Обработка на строгальных и долбежных станках.

Методы обработки резьбовых поверхностей. Виды резьб и методы их обработки. Нарезание резьбы резцами, плашками и самораскрывающимися головками. Резьбофрезеро- вание. Обработка внутренней резьбы. Шлифование резьбы.

Обработка заготовок на шлифовальных станках и отделочные виды обработки. Обработка заготовок на кругло-шлифовальных, плоскошлифовальных и бесцентрово-

шлифовальных станках. Методы отделочной обработки поверхностей. Тонкое точение, рас- тачивание, шлифование. Полирование. Притирка. Хонингование. Суперфиниширование.

Обработка цилиндрических зубчатых колес на станках.Основные методы зубообработки. Методы копирования, обката. Зубофрезерование.

Зубодолбление. Зубострогание. Шевингование, зубошлифование.Сборка узлов и машин в производственном процессе.Технологические виды и формы сборки. Методы обеспечения точности при сборке. Структура и содержание технологического процесса сборки. Схема сборки - назначе- ние, методика составления.

Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля)«ТЕХНОЛОГИЯ МАШИНОСТРОЕНИЯ / ТЕХНОЛОГИЯ МАШИНОСТРОЕНИЯ - 3»

1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)Целью изучения дисциплины «Технология машиностроения /Технология машино-

строения-3» является подготовка к решению комплексных технологических задач по изго- товлению основных типов деталей и сборке в машиностроительном производстве.

Задачами дисциплины являются:- умение анализировать детали машин по конструктивным и технологическим пара-

метрам;- изучение основных закономерностей технологических процессов механической об-

работки и связи между показателями качества изготовленных изделий и параметрами техно- логических систем и процессов;

- формирование способностей анализировать возможные варианты технологических процессов с целью выбора оптимального решения;

- овладение современными методиками проектирования технологических процессов с использованием ЭВМ для разработки высокопроизводительной и экономичной технологии изготовления качественных изделий.

2. Содержание дисциплины (модуля)процесса изготовления машины при проектировании и разработке технологических

сборки машины и изготовления деталей любого типа в единичном, серийном и массовом производстве.

Технология изготовления станин и корпусных деталей. Технология изготовления де- талей зубчатых и червячных колес, червяков и их контроль. Технология изготовления валов, шпинделей, ходовых винтов, фланцев, втулок, коленчатых валов, рычагов, вилок и их кон- троль. Технология сборки типовых сборочных единиц и их контроль. Особенности монтажа подшипниковых узлов, валов, зубчатых и червячных передач. Общие подходы к автоматиза- ции технологических процессов изготовления деталей.