天主教領島學校天主教領島學校 - Lingto · 雖然有一位教學助理不懂中文文書，未能充分協助老師處理中文文 ... 禮儀及問答比賽，加深了學生對「真福若望保祿二世」的認

2012 至 2013 年度學校發展津貼評估報告第2頁

天主教領島學校天主教領島學校天主教領島學校天主教領島學校

2020202011112222––––2020202011113333 年度年度年度年度

學校發展津貼評估報告學校發展津貼評估報告學校發展津貼評估報告學校發展津貼評估報告

目目目目錄錄錄錄

【【【【一一一一】】】】成就和反思成就和反思成就和反思成就和反思------------------------------------------------------------------------ 3333----11116666 頁頁頁頁

類別計劃名稱

1. 減輕教師工作負擔教學助理（2 人）

2. 減輕教師工作負擔倫理、公民教育及信仰培育計劃

3. 發展學生多元智能小學數學奧林匹克競賽精英培訓班

4. 發展學生多元智能英語話劇推廣計劃

5. 發展學生多元智能舞蹈推廣計劃

6. 發展學生多元智能「陽光學堂」小一體驗班

7. 照顧學生不同需要「A+A 英語輔導計劃」

【【【【二二二二】】】】

財政報告財政報告財政報告財政報告--------------------------------------------------------------------------------

11118888 頁頁頁頁



2020202011112222––––2020202011113333 年度年度年度年度

學校發展津貼評估報告學校發展津貼評估報告學校發展津貼評估報告學校發展津貼評估報告

【【【【一一一一】】】】成就和反思成就和反思成就和反思成就和反思

【【【【1111】】】】聘請教學助聘請教學助聘請教學助聘請教學助理理理理（（（（2 人人人人））））

成就成就成就成就：：：：

1. 本年度學校聘請了兩位教學助理，協助教師處理日常繁重的文書工

作。能在有限的人力資源下，充分支援老師準備教學資源，提升老

師教學效能。

2. 雖然有一位教學助理不懂中文文書，未能充分協助老師處理中文文

書事宜，但與外籍英語老師（NET）緊密合作，致力推展英語教學

和英語活動，成效顯著。

3. 兩位教學助理能協助老師設計和製作海報、壁報和展板，有效地輔

助老師展示學生的學習成果，達致學校推廣之效。

4. 教學助理在午間時段協助老師拓展學生活動－英語活動及其他活

動，增加學生參與多元課外活動的機會。

5. 教學助理在校際朗誦比賽、音樂比賽及其他活動中，協助老師帶領

學生參與校際比賽，減少老師出差時間，讓老師專注課堂教學。

反思反思反思反思：：：：

1. 學校確能善用有限的資源，透過聘請兩位教學助理輔助老師處理非

教學及教學事宜，提升老師教學效能。

2. 建議校方下學年度繼續聘請教學助理，協助教師推展學校活動，為

教師創造空間。

3. 雖然學校資源緊絀，須採用量入為出政策，展望來年仍會繼續聘請

兩位教學助理。其中一位須與NET緊密合作，負責英語教學和英語

活動事宜。


【【【【2222】】】】倫理倫理倫理倫理、、、、公民教育及信仰培育計劃公民教育及信仰培育計劃公民教育及信仰培育計劃公民教育及信仰培育計劃

關注重點關注重點關注重點關注重點：：：：1. 推行道德倫理及信仰培育活動推行道德倫理及信仰培育活動推行道德倫理及信仰培育活動推行道德倫理及信仰培育活動，，，，提昇校內和諧共融氣氛提昇校內和諧共融氣氛提昇校內和諧共融氣氛提昇校內和諧共融氣氛。。。。

2. 重視信德重視信德重視信德重視信德、、、、望德與愛德的靈性教育望德與愛德的靈性教育望德與愛德的靈性教育望德與愛德的靈性教育，，，，培養學生愛主愛人培養學生愛主愛人培養學生愛主愛人培養學生愛主愛人

的精神的精神的精神的精神。。。。


1. 校內活動情况

i) 節令性活動：

� 九月份帶領全體師生於「進教之佑堂」舉行開學感恩祭，讓

師生透過實際參與，了解感恩祭的意義。

� 十月份籌辦及主持「主保瞻禮」活動，透過短講、工作紙、

禮儀及問答比賽，加深了學生對「真福若望保祿二世」的認

識。

� 十月份「玫瑰月」與英文組合作，籌辦了「聖母敬禮」，鼓

勵全校同學恭敬聖母，學習聖母的芳表。

� 十一月「諸聖月」，與區本支援計劃合作，帶領學生到西貢

鹽田梓進行朝聖及生態之旅。

� 十二月「將臨期及聖誕期」，於校內佈置馬槽及聖誕樹，並

特別為各班主持「將臨期分享會」，提醒學生於將臨期做好

準備，醒悟悔改，以愛迎接主耶穌基督的降生。亦舉行了全

校祈禱禮，既為學校增添節日氣氛，亦讓學生明白聖誕節的

意義，感受聖誕節的喜樂與平安。14/12更帶領了 47 位同學

於尖東報佳音。

� 一月份籌辦了「迎新祈禱禮」，感謝天主的庇蔭，提醒同學

們繼續遵守「愛主愛人」的誡命。

� 二月份舉行了下學期開學暨新春祈禱禮，讓學生將新一年的

一切都託付天主，並以謙卑的心向主耶穌學習。

� 三至四月「四旬期及復活期」，於各班宗教課上進行「苦路

善工」，讓學生認識耶穌為愛世上人類而被釘十字架，受苦、

犧牲和復活，學習耶穌愛主愛人。

� 籌辦了「愛心午餐」活動，培養同學的個人飲食習慣，學習

珍惜食物的態度。

ii) 恆常性活動：

� 除每天的恆常祈禱，亦於部份週訓內加入倫理道德及信仰元


素，增加學生的靈性教育。

� 星期二、三、四午息開放小聖堂，帶領學生進行倫理道德及

信仰培育活動，增強學生之倫理道德及信仰培育。

� 每月舉行一次「到我跟前來」，帶領學生參與感恩祭及與神

父共進早餐，增加學生與神職人員的接觸，讓學生在愛與共

融的氣氛下成長。

� 繼續發展「基督小先鋒」，並給予機會團員於禮儀或早禱時

領禱及領唱，增強學生的自信心及助人精神，並提升其領導

才能。

從老師的觀察及與學生訪談之回饋得知，學生都積極參與及投入校

內各項倫理道德及信仰活動，而基督小先鋒團員皆樂意協助學校倫理

道德及信仰活動的進行。

2. 校外活動情況

� 在全職教學助理的協助下，舉行了多項的校外活動，包括：籌款

活動、愛心探訪、聖誕報佳音、聯校學生交流等。

得到全職教學助理協助執行計劃，學生有更多的機會參與校外的活

動，多接觸外界，擴闊視野，並能實踐愛德精神，服務社群，增強學

生的自信心，增加與校外團體聯繫的機會。從觀察及訪談所得，顯示

學生都樂意參與各項校外活動。


1. 教學助理協助於週訓中加入倫理道德及信仰元素，能配合學校推行

德育及公民教育政策，唯部份道理學生難以明白，學生未必將其連

繫於生活中，教學助理可於活動前與學生作更豐富的介紹與分享，

並於活動後多讓學生表達感受。

2. 教學助理入班進行協作教學，效果理想。建議繼續最少每學期進行

一次，可配合節令或學生需要訂立主題。可考慮增加全校性關愛活

動，如「愛心點唱」、「鼓勵板」、「守護天使」等，使學生更容易把

信仰及生活(道德倫理)結合。


3. 教學助理於午息時開放一樓祈禱室進行宗教活動，學生喜歡參與。

建議可再多加宣傳，請學生邀請其他同學一起出席，或先訂定主題，

吸引更多學生參加。

4. 繼續與校外團體及堂區保持聯繫，讓學生有更多機會接觸社區，擴

闊視野。

關注重點關注重點關注重點關注重點：：：：3. 關注校內學生及其家庭所面對的困難關注校內學生及其家庭所面對的困難關注校內學生及其家庭所面對的困難關注校內學生及其家庭所面對的困難，，，，並給予宗教輔導並給予宗教輔導並給予宗教輔導並給予宗教輔導。。。。


1. 學生對教學助理的接納

� 從觀察所得，學生與教學助理的關係和諧，有需要尋求傾訴的學

生都主動及非常樂意與她交談，確實建立到關愛共融的校園文

化。

� 在教職員尋求協助時，教學助理能協助教職員輔導學生，作教職

員與學生溝通的橋樑，阻止問題惡化。

2. 支援學生及家庭

� 教學助理主動關心學生的需要，為同學及有需要幫助的家庭作協

助及慰問，實踐愛主愛人的精神。

� 於十月份籌辦了「家庭活動日」，增加了子女與父母溝通的機會，

有助建立親子關係。


1. 教學助理可協助於課餘時間設立祈禱時段，鼓勵學生多作祈禱，訴

說心中所思。

2. 教學助理可繼續嘗試組織家長小組，或舉辦家庭聚會，從倫理及信

仰方面給予家長支援，讓家長能得到抒發的空間。


關注重點關注重點關注重點關注重點：：：：4. 加深教職員和學生對天主教教理的認識加深教職員和學生對天主教教理的認識加深教職員和學生對天主教教理的認識加深教職員和學生對天主教教理的認識。。。。


1. 校內倫理道德及信仰教育之佈置

� 負責安排校內一切有關倫理道德及信仰的佈置，增加教職員與學

生對天主教教理的認識。

2. 道德倫理及信仰培育之專題演講

� 九月(教育主日)、十一月(聖人介紹)、三月(四旬期)、四月(復活

期)、五月(聖母月)、六月(耶穌聖心月)及於突發事件發生後(南丫

島海難)，協助老師搜集資料，於早會向學生進行道德倫理及信

仰培育之專題演講。


1. 教學助理繼續協助邀請神職人員到校與教師分享交流(或其他形

式，如參觀聖堂、郊遊等)，最少每年舉行一次。對學生之培育教學

助理較容易處理，對教職員之培育，可請神職或牧職人員協助。


【【【【3333】】】】小學數學奧林匹克競賽精英培訓班小學數學奧林匹克競賽精英培訓班小學數學奧林匹克競賽精英培訓班小學數學奧林匹克競賽精英培訓班


1. 參與計劃之學生經過訓練後，均認同本計劃能提高其對數學的興

趣及能促進其思維能力。

2. 參與此計劃之學生在校內期終考試成績大部分達 A 級。

3. 本年度共參加了 8項校外比賽，大部分由學校提名，由家長帶領

比賽。

4. 校外比賽的成績中，在小二至小四組別比賽中表現較佳，尤以 2C

鍾彰浩和 4B 黃澤敏較突出

5. 其化比賽成績如下︰

項目項目項目項目班別班別班別班別姓名姓名姓名姓名獎項獎項獎項獎項

胡兆熾中學第四屆 SUPER 24邀請賽 6A 馮淑欣二等獎

胡兆熾中學第四屆 SUPER 24邀請賽 6A 謝曉穎三等獎

胡兆熾中學第四屆 SUPER 24邀請賽 6A 張秀玲三等獎

華夏盃小學數學比賽 2013(香港賽區) 3A 雲永安三等獎

華夏盃小學數學比賽 2013(香港賽區) 6A 袁浚希三等獎

華夏盃小學數學比賽 2013(香港賽區) 6A 鄺溢坤三等獎

華夏盃小學數學比賽 2013(香港賽區) 6A 張秀玲二等獎

華夏盃小學數學比賽 2013(香港賽區) 6A 馮淑欣三等獎

華夏盃小學數學比賽 2013(香港賽區) 2B 李旭熹三等獎

華夏盃小學數學比賽 2013(香港賽區) 2C 鍾彰浩三等獎

華夏盃小學數學比賽 2013(香港賽區) 3A 何鈞泰三等獎

華夏盃小學數學比賽 2013(香港賽區) 4B 文思瀚三等獎

華夏盃小學數學比賽 2013(香港賽區) 4A 劉嘉俊三等獎

華夏盃小學數學比賽 2013(香港賽區) 4B 黃澤敏二等獎

華夏盃小學數學比賽 2013(香港賽區) 4B 梁嘉俊三等獎

華夏盃小學數學比賽 2013(香港賽區) 5A 周芳竹三等獎

華夏盃小學數學比賽 2013(香港賽區) 5A 郭美玲三等獎

華夏盃晉級賽 2C 鍾彰浩二等獎

華夏盃晉級賽 3A 何鈞泰優秀獎

華夏盃晉級賽 4B 文思瀚優秀獎

華夏盃晉級賽 4B 梁嘉俊優秀獎

華夏盃晉級賽 4B 黃澤敏優秀獎


華夏盃晉級賽 4A 劉嘉俊三等獎

華夏盃晉級賽 5A 郭美玲三等獎

港澳盃暨 AIMO 初賽 2C 鍾彰浩銀獎

港澳盃暨 AIMO 初賽 3A 何鈞泰銅獎

港澳盃暨 AIMO 初賽 3B 伍志韜銀獎

港澳盃暨 AIMO 初賽 4B 王梓豐銅獎

港澳盃暨 AIMO 初賽 4B 黃澤敏銅獎

港澳盃暨 AIMO 初賽 4A 劉嘉俊銅獎

港澳盃暨 AIMO 初賽 6A 張秀玲銀獎

港澳盃暨 AIMO 初賽 6A 劉豪業銅獎

港澳盃暨 AIMO 初賽 6A 鄺溢坤銅獎

AIMO 晉級賽 4B 黃澤敏銅獎

AIMO 晉級賽 4A 劉嘉俊銅獎


1. 小班(16人以下)進行成效佳，來年將繼續以此模式推行。

2. 本年度小三學生需要進行 TSA 補課和其他課後興趣班，以致奧數班

收生人數不足，未能開辦小三組別。

3. 來年度建議於九月進行選拔，九月尾開始課程小一至小六組別課

程，以迎接 12 月開始之奧數比賽。


【【【【4】】】】英語話劇推廣計劃英語話劇推廣計劃英語話劇推廣計劃英語話劇推廣計劃（（（（Evaluation on English Drama Group））））

In this school year, our school English Drama Group recruited 27

pupils from P2-P6 for members. English drama workshop was held in the

school hall from 2:10to 3:10 p.m.. on Fridays. It was led by drama tutor, Mr

Andy from Dramatic English Company Limited and school English

teachers, Miss Ho Candy and Ms Wong Tweety.

Achievements:

(1) Awards in the Hong Kong Drama Speech Festival

In February of this year, we performed a play called “Harmonyggedon” in

the Hong Kong Drama Festival (Primary English). We got some awards

among a great number of competitors:

1. Award For Commendable Overall Performance

2. Award For Outstanding Stage Effect

3. Award For Outstanding Cooperation

4. Award For Outstanding performers

The outstanding performers are

1) 6A-嚴賢珍 JENNY YIM YIN CHUN

2) 6A-鄺溢坤MICHAEL KONG YAT KWAN

3) 6A-鄧希婷MICHELE TANG HEI TING

4) 6A-袁浚希 JETHRO YUEN

5) 6A-謝曉穎 KELLY XIE XIAO YING

Two adjudicators from Drama Festival came to watch our performance and

give comments on our play. The adjudicators’ comment:

“Harmonyggedon is about how the leading character back form the future

to change and have the past as well as where the character came form. The

team demonstrates a good understanding of drama among all the

participating students and teachers, no matter they are actors, director or

backstage colleagues. It was absolutely the fruition of the great efforts and

time spent for the rehearsals and preparation. In addition, the team

handled the blockings in the play maturely. The director used stage effects

effectively;, like the use of the projector, and made thoughtful arrangements

on the scene changes, which had provided smooth and poetic linkage of the


scenes, Besides, the tutor also consulted students’ interest while

considering the theme of the play. In fact, this is a typical good example

while someone would like to create a children theatre. In fact, thi play

involves number of interesting characters which suited to the style and

interest of the young actors.. The students have a lot of potentials for

further development to enhance the give-and-take interaction between

different actors as well as the projection to the audiences. Also, if they can

pay more attention ot details in their acting, it could be a big help for

displaying the theme of the play and showing key moments more clearly.

After all, this is delightful performance recreated by a diligent team.”

(2) Good feedback from the audiences in the performance of

Harmonygggedon in school Talent Show and P6 Graduation

Ceremony

The school English Drama was well-received by the audience. Parents

and the teachers admired the students’ performance. They indicated that

they strongly enjoyed the drama and appreciated the students’ performance

in English. In addition, the majority strongly agreed that, during the drama,

the students spoke English in a fluent and clear manner.

(3) Fruitful learning of the drama students

Pupils were observed of highly participated in English drama. They

enjoyed the learning and acting in drama. They satisfied with the

performance in the shows. They had learnt drama skills as well as

developed the interest and motivation in learning English. They worked

well with their peers and understood teachers’ instructions and teachings.

In the drama workshops, students were taught drama skills such as

collaboration, creativity, gestures, facial expression and team work.

Moreover, they improved in English languages proficiency of speaking,

listening, writing and reading through the drama activities.

According to the native English speaking drama tutor, Mr Andy’s

evaluation on the members, he strongly appreciated students’ performances.

He admired that all the drama members could cooperate to work together in

the rehearsals and the performances. Moreover, he thought all the


students had improved a lot in English proficiency especially listening and

speaking. He appreciated that the students highly participate in the drama

rehearsals and performance. He thought the children learnt different drama

skills and they were more confident in speaking English than before. He

commented the drama group was excellent. They worked very hard and did

an outstanding job at Drama Festival.

(4) Experienced drama teacher

In this year, Mr Andy, the drama teacher in our school, was a very

experienced drama teacher. Within this year, the drama

play—Harmonyggedon which was directed and written by him, was highly

praised by the adjudicators from Hong Kong Drama Festival. Five students

were awarded the best performers who were directed by him in the acting.

Reflections for improvement:

(1) Early training of the drama students

Most of the senior and experienced drama students were graduated in

this school year. Only 15 members are left and most of them are in junior

level. They are still immature in performing. Therefore, more students

should be recruited and trained for next school year. We hope to train the

students earlier, like start from P2 so that they can have several years in

learning the drama skills and accumulating acting and perform in public.

(2) Increase the tutoring and rehearsal hours

Inadequate time for tutoring and rehearsal affected the schedule of the

drama play and the performance of Drama Festival in February/March. It is

suggested more rehearsal hours should be allocated in the schedule of

drama timetable from September to March next year. Therefore, more

funding should be reserved for adding the tutoring hours of drama tutor,

who comes from the drama supplier.


【【【【5555】】】】舞蹈推廣計劃舞蹈推廣計劃舞蹈推廣計劃舞蹈推廣計劃（（（（西方舞蹈訓練西方舞蹈訓練西方舞蹈訓練西方舞蹈訓練））））

成就：

1. 學生的上課態度

a. 校內老師觀察學生的課堂表現，全部同學用心學習，專心聆聽導

師的教導。

b. 學生守規，學堂秩序良好。

c. 學生於小休時候，主動練習舞步，態度積極。

d. 學生課堂出席率超過 90％。

2. 學生的舞蹈技巧

� 外聘舞蹈導師觀察學生課堂表現，認為本校學生表現良好，舞蹈

技巧有進步。

3. 舞蹈比賽成績

本年度參與第 49 屆學校舞蹈節比賽，本校舞蹈組榮獲高年級組西方

舞甲級獎。

反思：

1. 高年級學生快將畢業，需積極培訓低年級學生成為接班人。


【【【【6666】】】】「「「「陽光學堂陽光學堂陽光學堂陽光學堂」」」」Sunny KidsSunny KidsSunny KidsSunny Kids 小一體驗班小一體驗班小一體驗班小一體驗班

2012012012013333「「「「陽光學堂陽光學堂陽光學堂陽光學堂」」」」活動檢討報告活動檢討報告活動檢討報告活動檢討報告

活動日期活動日期活動日期活動日期：：：：二零一三年六月二十九日二零一三年六月二十九日二零一三年六月二十九日二零一三年六月二十九日、、、、七月六日及七月十三日七月六日及七月十三日七月六日及七月十三日七月六日及七月十三日﹝﹝﹝﹝逢星逢星逢星逢星

期六期六期六期六﹞﹞﹞﹞

活動時間活動時間活動時間活動時間：：：：上午九時三十分至十一時四十五分上午九時三十分至十一時四十五分上午九時三十分至十一時四十五分上午九時三十分至十一時四十五分

活動目的活動目的活動目的活動目的：：：：

1) 透過多元化活動，提昇學生的學習興趣

2) 學習人際溝通技巧，培養團隊合作精神

3) 建立同學對領島學校的歸屬感

1. 實際出席人數實際出席人數實際出席人數實際出席人數：：：：

日期日期日期日期參加者參加者參加者參加者合共合共合共合共

29292929////6666 22222222 人人人人 X X X X 2222 節節節節 44444444 人次人次人次人次

6/76/76/76/7 20202020 人人人人 X 2 X 2 X 2 X 2 節節節節 40404040 人次人次人次人次 AAAA 班班班班



6/76/76/76/7 20202020 人人人人 X 2 X 2 X 2 X 2 節節節節 40404040 人次人次人次人次 BBBB 班班班班



6/76/76/76/7 26262626 人人人人 X 2 X 2 X 2 X 2 節節節節 52525252 人次人次人次人次 C C C C 班班班班


共共共共 16161616 節節節節 396396396396 人次人次人次人次

2.2.2.2. 分析檢討分析檢討分析檢討分析檢討：：：：

((((iiii) ) ) ) 程序安排及推行情況程序安排及推行情況程序安排及推行情況程序安排及推行情況

本年度「陽光學堂」小一體驗課程共分為三日，由於參加人數眾

多，所以需要分作三班同時進行。同學們於課堂時間內進行中、英語

及成長活動，為升小一作好預備。語文課為同學預備不同的主題，當

中包括互相認識、認識科目等，讓同學們在輕鬆的環境中學習語文，

從而提昇學習興趣。而成長小組包括團體遊戲、專注力訓練、腦部潛

能訓練等活動，讓他們身心有多元化發展。


((((iiiiiiii) ) ) ) 活動目標之達成活動目標之達成活動目標之達成活動目標之達成

導師以遊戲方式教授學員普通話、英文科及個人成長活動，營造

出愉快學習的環境，讓同學們享受課堂樂趣，減少對學校的陌生及不

安；而透過團體合作遊戲，同學們均可互相認識，學習人際溝通技巧。

就觀察所見，大部分參加者均能投入活動當中，他們積極回答問題，

亦能寓學習於遊戲。整體來說，目標是達成的。

(iii) (iii) (iii) (iii) 檢討方法檢討方法檢討方法檢討方法

是次活動用以下的方式作為檢討方法：

1) 學員問卷 (統計結果參閱附件一)

大部分項目的滿意程度均能達到 70% 以上。

2) 家長問卷 (統計結果參閱附件二)

大部分家長均滿意是次活動的成效及安排，及所有家長均表示

會讓子女於天主教領島學校升讀小一。

【【【【附件附件附件附件一一一一】】】】


香港青年協會香港青年協會香港青年協會香港青年協會賽馬會紅磡青年空間賽馬會紅磡青年空間賽馬會紅磡青年空間賽馬會紅磡青年空間合辦合辦合辦合辦

2020202013131313「「「「陽光學堂陽光學堂陽光學堂陽光學堂」」」」小一體驗班小一體驗班小一體驗班小一體驗班

檢討問卷檢討問卷檢討問卷檢討問卷（（（（學員學員學員學員））））

出席人數出席人數出席人數出席人數：：：： 63 63 63 63 人人人人

檢討內容檢討內容檢討內容檢討內容人數人數人數人數百分比百分比百分比百分比

1.1.1.1. 是次活動讓我能認識新朋友是次活動讓我能認識新朋友是次活動讓我能認識新朋友是次活動讓我能認識新朋友 45454545 71.4%71.4%71.4%71.4%

2.2.2.2. 是次活動讓我能愉快地學習是次活動讓我能愉快地學習是次活動讓我能愉快地學習是次活動讓我能愉快地學習 47474747 73.3%73.3%73.3%73.3%

3.3.3.3. 我喜歡與本活動的工作人員相處我喜歡與本活動的工作人員相處我喜歡與本活動的工作人員相處我喜歡與本活動的工作人員相處 46464646 73.0%73.0%73.0%73.0%

4.4.4.4. 是次活動能讓我加深對學校的認識是次活動能讓我加深對學校的認識是次活動能讓我加深對學校的認識是次活動能讓我加深對學校的認識 47474747 74.6%74.6%74.6%74.6%

5.5.5.5. 我喜歡在這間學校學習我喜歡在這間學校學習我喜歡在這間學校學習我喜歡在這間學校學習 41414141 65.1%65.1%65.1%65.1%


【【【【附件附件附件附件二二二二】】】】


香港青年協會香港青年協會香港青年協會香港青年協會賽馬會紅磡青年空間賽馬會紅磡青年空間賽馬會紅磡青年空間賽馬會紅磡青年空間合辦合辦合辦合辦

2020202013131313「「「「陽光學陽光學陽光學陽光學堂堂堂堂」」」」小一體驗班小一體驗班小一體驗班小一體驗班

檢討問卷檢討問卷檢討問卷檢討問卷（（（（家長家長家長家長））））

請請請請「「「「��」」」」出合適者出合適者出合適者出合適者，，，，5555 分最同意分最同意分最同意分最同意、、、、1111 分最不同意分最不同意分最不同意分最不同意

檢檢檢檢討討討討內內內內容容容容

有效問卷有效問卷有效問卷有效問卷：：：：39393939 份份份份 5555 4444 3333 2222 1111

1. 本活動能提昇子女與

人相處的技巧

17171717

(43.6%)(43.6%)(43.6%)(43.6%)

10101010

(25.6%)(25.6%)(25.6%)(25.6%)

12121212

(30.8%)(30.8%)(30.8%)(30.8%)

2. 本活動於合適的時間

進行

20202020

(51.3%)(51.3%)(51.3%)(51.3%)

17171717

(43.6%)(43.6%)(43.6%)(43.6%)

2222

(5.1%)(5.1%)(5.1%)(5.1%)

3. 本活動有助我加深對

學校的了解及認識

16161616

(41.0%)(41.0%)(41.0%)(41.0%)

12121212

(30.8%)(30.8%)(30.8%)(30.8%)

7777

(17.9%)(17.9%)(17.9%)(17.9%)

3333

(7.7%)(7.7%)(7.7%)(7.7%)

1111

(2.6%)(2.6%)(2.6%)(2.6%)

4. 整體來說，我滿意是次

課程

14141414

(35(35(35(35.9%).9%).9%).9%)

16 16 16 16

(41.0%)(41.0%)(41.0%)(41.0%)

9999

(23.1%)(23.1%)(23.1%)(23.1%)

5. 我會讓小朋友於本校升讀小一 �會 39393939 人人人人(100%)(100%)(100%)(100%) �不會 0人(0%)(0%)(0%)(0%)

其他意見：

� 希望多點助教幫忙較好。

� 希望學校在學術方面訓練再加強些。

� 這個陽光學堂可以使同學在未開學前認識學校及同學，日後上堂便

可開心上堂去。

� 希望學生校服改為其他顏色不要格仔樣。

� 我希望學生校服能改為白色，因為好多被分到領島的小朋友因不喜

歡校服而轉校。


【【【【7777】】】】「「「「A+A+A+A+AAAA 英語輔導計劃英語輔導計劃英語輔導計劃英語輔導計劃」」」」


1. 本年度在小三、小四、小五三級開辦，共有四十三名學生受惠。

2. 大部分學生認同課程(英語文法)有用，P3-91%， P4-100%，

P5-100% 。

3. 大部分學生認同課程能增強他們對英語的自信心，P3-81%，

P4-100% ，P5-100% 。

4. 大部分學生認同課程能增強他們對英語的學習興趣，P3-91%，

P4-100%，P5-84% 。

5. 大部分學生認同課程提供的練習有用，P3-91% ，P4-100%，P5-84%。

6. 大部分學生覺得課堂上導師講解清晰， P3-91%， P4-100%，

P5-100%。


1. 本年度三班人數都在十五人內，可減輕輔導老師處理秩序問題的時

間，並能針對個別同學的需要作出輔導。

2. 個別學生之出席率有待改善，宜於兩次缺席後由科任了解原因和意

向，立即跟進。部份學生因要參與學校活動而缺席，所以負責人會

向活動組反映和討論如何配合。

3. 經過三年的輔導，五年級學生之進步最為明顯，所以來年增加六年

級的輔導，删減小三(另由支援組提供輔導)。


【【【【二二二二】】】】財政報告編編編編號號號號 1111 2222 3333 4444 5555 6666 7777 合合合合共共共共計劃計劃計劃計劃名稱名稱名稱名稱日期日期日期日期教學助理教學助理教學助理教學助理 (2 人人人人) 倫理公民教育倫理公民教育倫理公民教育倫理公民教育信仰培育計劃信仰培育計劃信仰培育計劃信仰培育計劃小學數學小學數學小學數學小學數學奧林匹克競賽奧林匹克競賽奧林匹克競賽奧林匹克競賽精英培訓班精英培訓班精英培訓班精英培訓班英語話劇英語話劇英語話劇英語話劇推廣計劃推廣計劃推廣計劃推廣計劃舞蹈舞蹈舞蹈舞蹈推廣計劃推廣計劃推廣計劃推廣計劃「「「「陽光學堂陽光學堂陽光學堂陽光學堂」」」」小一體驟班小一體驟班小一體驟班小一體驟班 A + A 英語輔導計劃英語輔導計劃英語輔導計劃英語輔導計劃 (e) 支出預算支出預算支出預算支出預算 226,800.00 80,640.00 35,000.00 20,000.00 20,000.00 10,000.00 14,850.00 407,290.00 全年總支出全年總支出全年總支出全年總支出 221,760.00 80,640.00 28,000.00 20,000.00 20,400.00 11,000.00 14,850.00 396,650.00

(a) 11-12 年度盈餘年度盈餘年度盈餘年度盈餘: - (b) 12-13 年度津貼年度津貼年度津貼年度津貼 431,702.00 (c) 12-13 年度津貼調整年度津貼調整年度津貼調整年度津貼調整 : - 24,971.00 (d) 可用之款項可用之款項可用之款項可用之款項 = (b) + (c) 406,731.00 (e) 合共支出合共支出合共支出合共支出: 396,650.00 (f) 盈餘盈餘盈餘盈餘 (d) - (e): 10,081.00

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