天主教輔仁大學課程資訊系統 Course Syllabus, Fu-Jen Catholic University

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1

一、課程基本資訊：

開課單位 Department/

Institute

圖書資訊學系碩士班 學制別 Education

System

研究所

學年度

Academic year 108

學期

Semester ■

第一學期 (Fall)

□ 第二學期 (Spring)

■ 全學年 (Entire Year)

課程名稱

Course Title

個別研究 選別

Required/

Elective

必修 學分數

Credits 1

擋修課程 無

課程語言

Medium of

Instruction

中文 教材語言

Language for

materials

中英文

授課教師

Instructor 林麗娟

教師背景

Background 專任/教授

此課程是否符合教師專長 是

二、基本素養

學科學習能力--關聯性

1.中文[直接相關]

2.英文[間接相關]

3.資訊[無關聯性]

三、核心能力

知識項目--關聯性

4.資訊與電子[無關聯性]

5.網路與電信[無關聯性]

14.傳播與媒體[直接相關]

15.教育與訓練[間接相關]

23.顧客與人群服務[直接相關]

24.管理[直接相關]

25.銷售與行銷[無關聯性]

28.行政[無關聯性]

技能與態度項目--關聯性

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2

2.積極傾聽[無關聯性]

4.口語表達[無關聯性]

7.批判思考[間接相關]

8.主動學習[直接相關]

12.合作[無關聯性]

16.服務導向[無關聯性]

17.解決複雜問題[直接相關]

18.作業分析[無關聯性]

19.技術設計[無關聯性]

22.程式撰寫與應用[無關聯性]

29.判斷和決策[無關聯性]

30.系統分析[無關聯性]

36.創意力[無關聯性]

四、課程與專門議題之關聯性

課程學習融入下列議題的程度

Immersing

the

Following

Issues

議題

（Issues） 關聯性

議題

（Issues） 關聯性

性別平等 無關聯性 環境保護 無關聯性

品德教育 無關聯性 環境安全 無關聯性

生命教育 無關聯性 智慧財產權 間接相關

人權教育 無關聯性 法制教育 無關聯性

服務學習 無關聯性 生涯教育 無關聯性

家政教育 無關聯性 資訊教育 直接相關

海洋教育 無關聯性 本土教育(含多元

文化教育) 無關聯性

生活防災教育 無關聯性

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3

五、課程學習目標

課程學習目標

「個別研究」即「個別閱讀指導」 (Guided Independent Study)，為本系主要

發展重點：「因材施教、 不做固定形 式分組」之主要「工具」。本系專任教師

均可接受選課。 每位教師指導學生人數，需遵守本校研究所開課人數最低額及

本系之規定。

其修習方式如下：

由師生共商，擬定該學期之主題書目，經系主任同意後，該生即在老師指導下，

自行 閱讀。教師負督導與解惑之責，但無需排定時間與教室，可隨時利用研究

室討論。其他科目一般，得採期中、期末等測驗方式。 每學期初確認個別研究

之指導教授後，研究生應隨時主動與指導教授聯繫。「個別研究」對非本科系畢

業生尤為重要。系主任得依各生背景 , 與其共商選擇指導老師之道。

目標:

自我選定研究主題

列出學期選讀文獻清單

訂定文獻分析架構

訂定文獻分析時程

依據不同時間完成預定進度

先修課程 自選研究主題

六、授課進度

授課進度 Course Progress Outline

週次Week

日期Date

主題 Topic 單元主題 Unit 備註

Remark

1 09/09 界定研究主題 雕琢研究主題

2 09/16 雕琢研究主題

3 09/23 緒論與研究問題 第一章的緒論與研究問題至少提供 2000 字進度

4 09/30 再度找尋相關文獻 相關文獻之深度與廣度界定

5 10/07 補充文獻分析內容 至少提供 2000 字進度

6 10/14 再度找尋相關文獻 相關文獻之深度與廣度界定

7 10/21 再次補充文獻分析 文獻之修正

8 10/28 修訂研究方法的運用 決定研究方法

9 11/04 文獻分析有關方法之 容至少提供 2000 字進度

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4

敘述補充

10 11/11 修正內容 修正內容討論

11 11/18 研究方法之討論 改善方法之運用

12 11/25 研究工具 研究工具內容詳述

13 12/02 研究方法與問題之一致性分析

研究方法與問題之一致性分析

14 12/09 決定提計畫書之期程 決定提計畫書之聯繫工作

15 12/16 與指導教授第meeting

提計劃書準備

16 12/23 與指導教授第meeting

計劃書最終搞之準備

17 12/30 與指導教授第meeting

練習計劃書之 presentation

18 01/06 計劃書審查 計劃書審查

Office

Hours

如所訂定之時間。地點：LE820

進修部大樓 ES206 聯絡方式及辦公室地點

Contact

Information

0229052243; 0229053226;

0918475866

email:

lins1005@mail.fju.edu.tw

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5

七、教學方法

教學方法

Pedagogical

Methods

方法 Method % 方法 Method % 方法 Method %

講 述 0 影 片 欣 賞 0 討 論 20

個 案 研 討 0 服 務 學 習 0 問題導向學習 10

競 賽 遊 戲 0 專 家 演 講 0 專 題 實 作 20

電 子 教 學 0 體 驗 教 學 0 角色扮演實境教學 0

競 賽 讀 書 會 0 產 業 實 習 0 自 主 學 習 20

對 話 教 學 法 0 樣 本 觀 察 0 校 外 參 訪 0

實 作 教 學 0 個 別 指 導 30 其 他 0

說明：強調研究概念的建立與引導

備註：1.若使用其他教學方法，請自行說明。若所列之教學方法未使用，只需於百分比欄位中填 0。各項總合

須等於 100%

2.教學方法與核心能力相關之說明亦可於此欄位中敘明。

八、課程教材

課程教材 Course Material

自選文獻清單

教科書 自選文獻清單

參考書目 Reference

陳擇義 (2017) 研究方法 : 解決問題導向 。新北市 : 普林斯頓國際

王雲東 (2017)。社會硏究方法 : 量化與質性取向及其應用 = Social

research methods : quantitative and qualitative approaches and

applications。新北市: 揚智文化

劉夢譯 (2016)。社會工作研究方法 : 質性和定量方法的應用 / 勞倫

斯.紐曼(W. Lawrence Neuman), 拉里.克羅伊格(Larry W. Kreuger)

Rubin, A., & Babbie, E. R. (2016). Empowerment Series:

Research Methods for Social Work. Cengage Learning.

Lederer, M., Kurz, M., & Lazarov, P. (2017). Usage and

Suitability of Methods for Strategic Business Process

Initiatives: A Multi Case Study Research. International

Journal of Productivity Management and Assessment Technologies

(IJPMAT), 5(1), 40-51.

Silverman, D. (Ed.). (2016). Qualitative research. Sage.

Earl R. Babbie (2010). The Basics of Social Research. Edition

5 Publisher Cengage Learning, 2010 ISBN 0495812242,

9780495812241

Gubrium, Jaber F. and Holstein, James A., eds. (2002) Handbook

of interview research: context & method. Thousand Oaks, CA:

Sage, 2002. xiii

天主教輔仁大學課程資訊系統 Course Syllabus, Fu-Jen Catholic University

請尊重智慧財產權及著作權，不得非法影印任何有版權的著作

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6

John W. Creswell (2008) Research Design: Qualitative,

Quantitative, and Mixed Methods Approaches, 3rd ed., Thousand

Oaks, CA: Sage

William Trochim and James P. Donnelly (2006) The Research

Methods Knowledge Base, 3rd ed., Phoenix,AZ: Atomic Dog

Publication

Mildred L. Patten (2007) Understanding Research Methods: An

Overview of the Essentials, 5th ed., Glendale, CA: Pyrczak

Publishing

Lawrence T. Orcher (2007) Conducting a Survey, Glendale, CA:

Pyrczak Publishing

Mildred L. Patten (2002) Educational and Pyschological

Research, 3rd ed., Glendale, CA: Pyrczak Publishing

Fred Pyrczak (2008) Evaluating Research in Adademic Journals,

4th ed., Glendale, CA: Pyrczak Publishing

Mildred L. Patten (2005) Proposing Empirical Research, 3rd

ed., Glendale, CA: Pyrczak Publishing

Turner C. Lomand (2007) Social Science Research, 4th ed.,

Glendale, CA: Pyrczak Publishing

Mildred L. Patten (2007) Understanding Research Methods, 6th

ed., Glendale, CA: Pyrczak Publishing

Fred Pyrzcak and Randall R. Bruce (2007) Writing Empirical

Research Reports, 6th ed., Glendale, CA: Pyrczak Publishing

Rubin, A & Babbie, E. R. (2010). Research Methods for Social

Work by Allen and Earl R. Babbie, Belmont, CA: Brooks/Cole,

Cengage Learning

天主教輔仁大學課程資訊系統 Course Syllabus, Fu-Jen Catholic University

請尊重智慧財產權及著作權，不得非法影印任何有版權的著作

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7

Ary, D., Jacobs, L. C., Irvine, C. K. S., & Walker, D. (2018).

Introduction to research in education. Cengage Learning.

臺灣學術倫理教育資源中心 上課 https://ethics.nctu.edu.tw

教學平台網址 http://www.elearn.fju.edu.tw/login.aspx

九、學習評量

學習評量Learning

Evaluation

方法 Method % 方法 Method % 方法 Method %

課堂之前測 0 學生表現側寫報告

0 個案分析報告撰寫

0

專題發表 20 課堂上實作演練

0 專業團體之證照檢定

0

期中考 0 期末考 0 隨堂考（小考） 0

書面報告（含小組或個人）

60 課堂參與 0 心得或作業撰寫

0

口頭報告（含小組或個人）

20 面試或口試 0 自評與小組互評

0

參加競賽 0 展演 0 筆記 0

其他 0

說明：研究計畫之成果為評量之重心

備註：1.若使用其他評量方法，請自行說明。若所列之評量方法未使用，只需於百分比欄位中填 0。

各項總合須等於 100%

2.學習評量與核心能力相關之說明亦可於此欄位中敘明。

十、學習規範

學習規範

任課老師將以隨堂點名的方式記錄學生修習這門科目的參與情形。上課出席將詳細記錄，課堂學習反思亦列為學期評分之標準。有特殊原因，必須向任課 老師請假。依據學則第 26,27條之規定：請假一小時以缺課一小時計算，曠課一小時以缺課三小時計算缺課時數達該科總時數三分之一者，該科目扣考，成績以零分計算。

說明：有關上課的規則，例如：請假、遲到、遲交作業等相關規定

十一、備註

備註

自選文獻清單

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一、課程基本資訊：

開課單位 Department/

Institute

圖書資訊學系碩士班 學制別 Education

System

研究所

學年度

Academic year 108

學期

Semester □

第一學期 (Fall)

■ 第二學期 (Spring)

■ 全學年 (Entire Year)

課程名稱

Course Title

個別研究 選別

Required/

Elective

必修 學分數

Credits 1

擋修課程 無

課程語言

Medium of

Instruction

中文 教材語言

Language for

materials

中英文

授課教師

Instructor 林麗娟

教師背景

Background 專任/教授

此課程是否符合教師專長 是

二、基本素養

學科學習能力--關聯性

1.中文[直接相關]

2.英文[間接相關]

3.資訊[無關聯性]

三、核心能力

知識項目--關聯性

4.資訊與電子[無關聯性]

5.網路與電信[間接相關]

14.傳播與媒體[間接相關]

15.教育與訓練[間接相關]

23.顧客與人群服務[無關聯性]

24.管理[直接相關]

25.銷售與行銷[無關聯性]

28.行政[無關聯性]

技能與態度項目--關聯性

天主教輔仁大學課程資訊系統 Course Syllabus, Fu-Jen Catholic University

請尊重智慧財產權及著作權，不得非法影印任何有版權的著作

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9

2.積極傾聽[無關聯性]

4.口語表達[無關聯性]

7.批判思考[直接相關]

8.主動學習[直接相關]

12.合作[無關聯性]

16.服務導向[無關聯性]

17.解決複雜問題[間接相關]

18.作業分析[無關聯性]

19.技術設計[無關聯性]

22.程式撰寫與應用[無關聯性]

29.判斷和決策[間接相關]

30.系統分析[無關聯性]

36.創意力[無關聯性]

四、課程與專門議題之關聯性

課程學習融入下列議題的程度

Immersing

the

Following

Issues

議題

（Issues） 關聯性

議題

（Issues） 關聯性

性別平等 無關聯性 環境保護 無關聯性

品德教育 無關聯性 環境安全 無關聯性

生命教育 無關聯性 智慧財產權 直接相關

人權教育 無關聯性 法制教育 無關聯性

服務學習 無關聯性 生涯教育 無關聯性

家政教育 無關聯性 資訊教育 直接相關

海洋教育 無關聯性 本土教育(含多元

文化教育) 無關聯性

生活防災教育 無關聯性

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10

五、課程學習目標

課程學習目標

了解圖書資訊學研究的概況與發展。

熟悉各種社會人文領與所使用之研究方法

熟悉不同研究方法中資料蒐集的工具

了解各種研究方法與資料蒐集工具本身的優勢與缺點

針對研究議題規劃研究方法與資料蒐集之工具

培養研究所需之創意思考與批判式思考

嚴守學術寫作之規範與撰寫格式

表達與分享研究學習經驗與學習所得

課程綱要

研究的意義與特質

研究相關詞彙與概念

圖書資訊學領域與社會人文研究之相關議題

文獻分析之重要議題

研究設計與實施

各種研究方法的特質與應用

先修課程 選課之前選定研究主題

六、授課進度

授課進度 Course Progress Outline

週次Week

日期Date

主題 Topic 單元主題 Unit 備註

Remark

1 02/17 再次界定研究主題 研究主題修正

2 02/24 緒論與研究問題修正 研究問題撰寫

3 03/02 緒論與研究問題 第一章的緒論與研究問題至少提供 2000 字進度

4 03/09 相關文獻 相關文獻之深度

5 03/16 補充文獻分析內容 至少提供 2000 字進度

6 03/23 再度找尋相關文獻 相關文獻之深度與廣度界定

7 03/30 再次補充文獻分析 內容至少提供 2000 字進度

8 04/06 修訂研究方法的運用 決定研究方法

9 04/13 文獻分析有關方法之敘述補充

內容至少提供 2000 字進度

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11

10 04/20 修正內容 修正內容討論

問卷項目 revise

11 04/27 研究方法之討論 提供 2000 字進度 (iCan

繳交）

12 05/04 決定研究工具 修正與增添內容

13 05/11 研究方法 修正與增添內容

14 05/18 研究方法 修正與增添內容

15 05/25 研究方法 修正與增添內容

16 06/01 前三章整體連貫性 前三章整體連貫性之檢視與修正

17 06/08 前三章整體連貫性 前三章整體連貫性之檢視與修正

18 06/15 前三章整體連貫性 前三章整體連貫性之檢視與修正

Office

Hours

Office hour: Monday –

Friday 8:00-12:00

LE 820: (02)2905-3226

進修部大樓 ES206

聯絡方式及辦公室地點

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Office hour: Monday – Friday

8:00-12:00;

LE 820: (02)2905-3226

進修部 ES206: (02)2905-2243

Email:

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七、教學方法

教學方法

Pedagogical

Methods

方法 Method % 方法 Method % 方法 Method %

講 述 0 影 片 欣 賞 0 討 論 20

個 案 研 討 0 服 務 學 習 0 問題導向學習 10

競 賽 遊 戲 0 專 家 演 講 0 專 題 實 作 20

電 子 教 學 0 體 驗 教 學 0 角色扮演實境教學 0

競 賽 讀 書 會 0 產 業 實 習 0 自 主 學 習 20

對 話 教 學 法 0 樣 本 觀 察 0 校 外 參 訪 0

實 作 教 學 0 個 別 指 導 30 其 他 0

說明：因應個別研究主題之需而調整

備註：1.若使用其他教學方法，請自行說明。若所列之教學方法未使用，只需於百分比欄位中填 0。各項總合

須等於 100%

2.教學方法與核心能力相關之說明亦可於此欄位中敘明。

八、課程教材

課程教材 Course Material

紙本檔案

電子 ppt

學生論文範例

網路資源

資料庫資源

教科書

Basic research methods for librarians, 4th Ed. (2004) by

Powell, Ronald R. and Connaway, Lynn Silipigni, Greenwood

Publishing Group.

Ary, D., Jacobs, L. C., Irvine, C. K. S., & Walker, D. (2018).

Introduction to research in education. Cengage Learning.

參考書目 Reference

陳擇義 (2017) 研究方法 : 解決問題導向 。新北市 : 普林斯頓國際

王雲東 (2017)。社會硏究方法 : 量化與質性取向及其應用 = Social

research methods : quantitative and qualitative approaches and

applications。新北市: 揚智文化

劉夢譯 (2016)。社會工作研究方法 : 質性和定量方法的應用 / 勞倫

斯.紐曼(W. Lawrence Neuman), 拉里.克羅伊格(Larry W. Kreuger)

Rubin, A., & Babbie, E. R. (2016). Empowerment Series:

Research Methods for Social Work. Cengage Learning.

Lederer, M., Kurz, M., & Lazarov, P. (2017). Usage and

Suitability of Methods for Strategic Business Process

Initiatives: A Multi Case Study Research. International

Journal of Productivity Management and Assessment Technologies

(IJPMAT), 5(1), 40-51.

天主教輔仁大學課程資訊系統 Course Syllabus, Fu-Jen Catholic University

請尊重智慧財產權及著作權，不得非法影印任何有版權的著作

Please respect the intellectual property rights and use the materials legally.

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Silverman, D. (Ed.). (2016). Qualitative research. Sage.

Earl R. Babbie (2010). The Basics of Social Research. Edition

5 Publisher Cengage Learning, 2010 ISBN 0495812242,

9780495812241

Gubrium, Jaber F. and Holstein, James A., eds. (2002) Handbook

of interview research: context & method. Thousand Oaks, CA:

Sage, 2002. xiii

John W. Creswell (2008) Research Design: Qualitative,

Quantitative, and Mixed Methods Approaches, 3rd ed., Thousand

Oaks, CA: Sage

William Trochim and James P. Donnelly (2006) The Research

Methods Knowledge Base, 3rd ed., Phoenix,AZ: Atomic Dog

Publication

Mildred L. Patten (2007) Understanding Research Methods: An

Overview of the Essentials, 5th ed., Glendale, CA: Pyrczak

Publishing

Lawrence T. Orcher (2007) Conducting a Survey, Glendale, CA:

Pyrczak Publishing

Mildred L. Patten (2002) Educational and Pyschological

Research, 3rd ed., Glendale, CA: Pyrczak Publishing

Fred Pyrczak (2008) Evaluating Research in Adademic Journals,

4th ed., Glendale, CA: Pyrczak Publishing

Mildred L. Patten (2005) Proposing Empirical Research, 3rd

ed., Glendale, CA: Pyrczak Publishing

Turner C. Lomand (2007) Social Science Research, 4th ed.,

Glendale, CA: Pyrczak Publishing

Mildred L. Patten (2007) Understanding Research Methods, 6th

ed., Glendale, CA: Pyrczak Publishing

天主教輔仁大學課程資訊系統 Course Syllabus, Fu-Jen Catholic University

請尊重智慧財產權及著作權，不得非法影印任何有版權的著作

Please respect the intellectual property rights and use the materials legally.

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Fred Pyrzcak and Randall R. Bruce (2007) Writing Empirical

Research Reports, 6th ed., Glendale, CA: Pyrczak Publishing

Rubin, A & Babbie, E. R. (2010). Research Methods for Social

Work by Allen and Earl R. Babbie, Belmont, CA: Brooks/Cole,

Cengage Learning

臺灣學術倫理教育資源中心 上課 https://ethics.nctu.edu.tw

教學平台網址 http://140.136.251.64/

九、學習評量

學習評量Learning

Evaluation

方法 Method % 方法 Method % 方法 Method %

課堂之前測 0 學生表現側寫報告

0 個案分析報告撰寫

0

專題發表 20 課堂上實作演練

0 專業團體之證照檢定

0

期中考 0 期末考 0 隨堂考（小考） 0

書面報告（含小組或個人）

60 課堂參與 0 心得或作業撰寫

0

口頭報告（含小組或個人）

20 面試或口試 0 自評與小組互評

0

參加競賽 0 展演 0 筆記 0

其他 0

說明：完成計劃書為重點

備註：1.若使用其他評量方法，請自行說明。若所列之評量方法未使用，只需於百分比欄位中填 0。

各項總合須等於 100%

2.學習評量與核心能力相關之說明亦可於此欄位中敘明。

十、學習規範

學習規範

依據指定時間完成進度 未完成進度者，將影響學期成績

說明：有關上課的規則，例如：請假、遲到、遲交作業等相關規定

十一、備註

天主教輔仁大學課程資訊系統 Course Syllabus, Fu-Jen Catholic University

請尊重智慧財產權及著作權，不得非法影印任何有版權的著作

Please respect the intellectual property rights and use the materials legally.

15

備註

c