臺東大學華語文學系

傅濟功

華語文遊戲教學- 以兒歌、數來寶、繞口令為例

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2009/xx/xx

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課程簡介

• 課程內容簡介

CH1. 華語文遊戲教學~以兒歌、數來寶、繞口令、

為例

CH2. 兒歌教學

CH3. 數來寶教學

CH4. 繞口令教學

CH5. 結語

• 適用對象：以兒童及青少年為教學對象之華語文教師

• 學習時數：1小時

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學前引導

• 學習目標

• 一、體認華語文教學的藝術、活化教學、寓教於

樂。

• 二、能採集、改編、自編適合學生的兒歌及繞口

令、數來寶等。

• 三、能以兒歌及繞口令、數來寶等融入華語教

學，讓課程生動有趣。

CH1

第一章 華語文遊戲教學 ~~

以兒歌、數來寶、繞口令為例

華語文遊戲教學

華語文遊戲基本理論

華語文遊戲教學實務

華語文遊戲教學~~以兒歌、數來寶、繞口令為例

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CH1.

1-1. 華語文遊戲教學

第二語言學習者多期待學習活動是有趣而生動的。

身為華語文教師，應引用第二語言習得概念，改進教

學型態，使課程活動生動有趣。

可使學習者進行良好語言習得，發展華語文能力。

激發學習者高昂的興趣、想像及創意、自動自發的求

知慾。

6

CH1.

1-2. 華語文遊戲基本理論

谷魯斯(Karl Groos) ：

『遊戲不是沒有目的的活動，非與實際生活無關，是

為了將來面臨生活的準備活動。』

皮亞傑( Piaget ) ：

『遊戲往往有語言相伴，注意傾聽遊戲者的言語，可

以幫助教師判斷學習者語言習得的情形。』

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CH1.

1-3. 華語文遊戲教學實務(1) — 分析

目標：學習者要學會什麼？

對象：學習者是誰？先備經驗及華語文程度如何？

設備：現場可使用的教學設備為何？

場地：大小及教學方便性

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CH1.

1-3. 華語文遊戲教學實務(2) — 設計

思考學習者要怎麼學習最有效？可從以下切入：

日常生活：以學習者日常熟悉的事物帶入，破除學習

者的恐懼。

流行文化：以能吸引學習者喜歡的事物引入，提升學

習者的興趣。

古今中外融貫：找出吸引學生的學習主題，以古今中

外的比較融貫，建立學習架構。

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CH1.

1-3. 華語文遊戲教學實務(3) — 發展

如何編製教材？及運用適合的教學方式？

模仿：觀摩優秀教學者的教學方式，藉此觀摩學習。

掌握：透過學習氛圍之營造、教學內容之熟練、依據

既有教案進行教學。

創新：自行進行教案設計，透過創意及教學技巧之掌

握，發展創新活潑的華語遊戲教學活動設計。

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CH1.

1-3. 華語文遊戲教學實務(4) — 應用

教學場地、設備及相關軟、硬體與教學配合否？

安全：為首要的考量。

教育性：華語文遊戲的重點在教學與學習，而非遊戲。

重複性：華語文遊戲可視學習者興趣及客觀情況，重

複進行，以加深學習者相關認知及印象。

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CH1.

1-3. 華語文遊戲教學實務(5) — 評量

評量：活動後之評量，可用來了解學生學習成效，

是教學者不可忽略的部分。

修正：透過活動後評量，調整或修正教師的教學策

略。

12

CH1.

1-4. 華語文遊戲教學~~以兒歌、數來寶、繞口令為例

兒歌、數來寶、繞口令的教學特色：

音樂性：

兒歌、數來寶、繞口令常以朗頌、吟唱、或唱唸方式，

加入音樂性的節奏進行學習、可大大提升學習趣味。

肢體律動：

依學習對象及學習內容，設計可以幫助學習者了解、

加深學習者印象，引發學習興趣的肢體律動，活化教學

氛圍，讓教學以生動不呆板方式進行。

CH1

第二章 兒歌教學

『 兒歌』的定義及特色

兒歌教學要領

兒歌類型與範例

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CH2.

2-1.『 兒歌』的定義及特色

定義：又稱童謠，是一種以兒童為對象的歌曲，歌詞

多淺白及富教育意義。

特色：

形式上：篇幅短小，主題單一。

語言上：描述淺顯易懂。

音樂性：音韻和諧，有節奏，易琅琅上口。

內容上：具教育性。

精神上：感情純真健康。

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CH2.

2-2. 兒歌教學要領 –

選擇學習主題學兒歌：

如「動植物兒歌」、「節慶兒歌」

加入音樂學兒歌：如「小星星」

編創動作學兒歌：如「數字歌」

遊戲互補學兒歌：如「朋友歌」

趣味學兒歌：如「猜謎兒歌」

各國文化背景學兒歌 ：如「三隻熊」

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CH2.

2-3. 兒歌類型與範例(1) – 節慶兒歌1

迎新年

放鞭炮， 貼春聯

財神爺， 到人間

小小子， 學拜年

爺爺給他壓歲錢

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CH2.

2-3. 兒歌類型與範例(1) – 節慶兒歌2

中秋節

中秋節，月亮圓，

柚子香又甜，

柚子皮，當帽戴，

搖搖晃晃真可愛。

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CH2.

2-3. 兒歌類型與範例(2) – 動、植物兒歌1

大象

大象的耳朵像什麼？ 像扇子

大象的鼻子像什麼？ 像管子

大象的腿兒像什麼？ 像柱子

大象的牙齒像什麼？ 好像兩把彎彎的刀子

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CH2.

2-3. 兒歌類型與範例(2) – 動植物兒歌2

水果

大大的水果是什麼？ 大大的水果是西瓜。

小小的水果是什麼？ 小小的水果是櫻桃。

酸酸的水果是什麼？ 酸酸的水果是橘子。

香香的水果是什麼？ 香香的水果是香蕉。

什麼水果最好吃？ 什麼水果我都吃。

什麼水果你最愛？ 什麼水果我都愛。

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CH2.

2-3. 兒歌類型與範例(3) – 人物兒歌1

王小華上台中

王小華， 上台中，

上台中做什麼？ 上台中看外婆 。

坐什麼車？ 坐火車，

火車幾點開？ 火車八點開，

火車什麼時候到？ 你問火車就知道 。

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CH2.

2-3. 兒歌類型與範例(3) – 人物兒歌2

親戚

阿姨是媽媽的姊妹 ，

叔叔是爸爸的弟弟，

還有姑姑和舅舅，

都是我家的親戚。

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CH2.

2-3. 兒歌類型與範例(3) – 人物兒歌3

朋友歌

好朋友 我們行個禮

握握手呀 來猜拳

石頭布呀 看誰贏

輸了就要 跟我走

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CH2.

2-3. 兒歌類型與範例(4) – 飲食類兒歌1

烤餅乾

麵粉、雞蛋拌一拌， 加點奶油和砂糖，

塗上紅果醬， 放進大烤箱，

做成小餅乾， 請你嘗嘗看。

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CH2.

2-3. 兒歌類型與範例(4) – 飲食類兒歌1

飲食店

飲食店裡點心多

甜甜圈、綠豆湯

還有炸雞香又香

歡迎你來嘗

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CH2.

2-3. 兒歌類型與範例(5) – 生活兒歌1

電話鈴鈴鈴

喂喂喂 ！ 我是林小美，

請問小華在家嗎？

對不起！ 他不在，

請你等會兒再打來！

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CH2.

2-3. 兒歌類型與範例(6) – 數字兒歌1

朋友歌

一二三四五六七，

我的朋友在哪裡？

在這裡 ， 在這裡，

我的朋友在這裡！

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CH2.

2-3. 兒歌類型與範例(7) – 猜謎兒歌1

我說你猜

有種東西白又細， 味道甜蜜蜜，

加入飲料裡， 人人都歡喜。

猜謎兒歌2

千根線，萬根線， 落到水裡就不見。

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CH2.

2-3. 兒歌類型與範例(8) – 各國兒歌1

三隻熊 (韓國兒歌)

三隻熊呀 生活在一起

熊爸爸 雄媽媽 熊寶寶

熊爸爸 胖胖的

熊媽媽 瘦瘦的

熊寶寶 好可愛 每天每天在長大

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CH2.

2-4. ㄦ化韻兒歌

什麼是ㄦ化韻？

ㄦ化韻怎麼唸？

一蝦兒 ㄚㄦ〔ar〕

1.ㄚ＋ㄦ→ㄚㄦ 例：笑話兒、沒法兒

2.ㄞ＋ㄦ→ㄚㄦ 例：鞋帶兒、一塊兒

3.ㄢ＋ㄦ→ㄚㄦ 例：小船兒、笑臉兒

二蟈兒 ㄛㄦ〔or〕

1.ㄛ＋ㄦ→ㄛㄦ 例：花朵兒、坐坐兒

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CH2.

2-4. ㄦ化韻兒歌

ㄦ化韻怎麼唸 三鴿兒 ㄜㄦ〔er〕

1.ㄜ＋ㄦ→ㄜㄦ 例：高個兒、在這兒

2.ㄝ＋ㄦ→ㄜㄦ 例：鍋貼兒、樹葉兒

3.ㄟ＋ㄦ→ㄜㄦ 例：滋味兒、一會兒

4.ㄣ＋ㄦ→ㄜㄦ 例：壓根兒、花盆兒

5.ㄧ＋ㄦ→ㄧㄜㄦ 例：小雞兒、出氣兒

6.ㄩ＋ㄦ→ㄩㄜㄦ 例：小魚兒、姪女兒

7.〔∫〕＋ㄦ→ㄜㄦ 例：故事兒、戒指兒

8.〔ｌ〕＋ㄦ→ㄜㄦ 例：瓜子兒、意思兒

CH2

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四鵰兒 ㄠㄦ〔ａｕｒ〕 1.ㄠ＋ㄦ→ㄠㄦ 例：冒泡兒、字條兒 五牛兒 ㄡㄦ〔ｏｕｒ〕 1.ㄡ＋ㄦ→ㄡㄦ 例：老頭兒、小妞兒 ~ 六羊兒 ㄤㄦ 1.ㄤ＋ㄦ→ㄤㄦ 例：趕趟兒、姑娘兒 七蜂兒 ㄥㄦ 1. ㄥ＋ㄦ→ㄥㄦ 例：醒醒兒、等等兒 八蟲兒 ㄥㄦ 1. ㄥ＋ㄦ→ㄥㄦ 例：小蟲兒、竹筒兒 九蛛兒 ㄨㄦ〔ｕｒ〕 1. ㄨ＋ㄦ→ㄨㄦ 例：媳婦兒、小豬兒

CH2

2-4. ㄦ化韻兒歌--- ㄦ化韻的唸法

（一）沒變化：

例：ㄚㄦ、ㄛㄦ、ㄜㄦ、ㄠㄦ、ㄡㄦ、ㄨㄦ

（二）省略韻尾：

例：ㄞㄦ、ㄢㄦ → ㄚㄦ 、 ㄣㄦ → ㄜㄦ

（三）主要元音都要略加調整，「ㄟㄦ」還得省略韻尾

例：「ㄝㄦ」、「ㄟㄦ」、「 倒ㄓㄦ」→「ㄜㄦ」

（四）韻尾與主要元音合併，主要元音鼻化

例：「ㄤㄦ」、「ㄥㄦ」

（五）加「ㄜ」

例：「ㄧ」、「ㄩ」→ 一ㄜㄦ 、 ㄩㄜㄦ

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CH2.

2-4. ㄦ化韻兒歌範例

1. 踢毽ㄦ

一個毽ㄦ，踢兩半 ㄦ，

山裡紅，果子餡ㄦ，

裡踢，外拐，八仙過海，

九十九 一百。

→可注意發音→可邊踢毽子邊唸唱的兒歌

→注意節奏，不然毽子就掉下來囉…

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CH2.

2-4. ㄦ化韻兒歌

2. 一個小孩ㄦ

一個小孩ㄦ，上廟台ㄦ，

摔了個跟頭，撿著個小錢ㄦ，

又買油 ㄦ，又買鹽 ㄦ，

又娶媳婦ㄦ 又過年ㄦ。

→注意ㄞ、ㄢ韻都發成Yㄦ→加上節奏唸唱

→可訓練舌頭的靈活度喔…

2-4 ㄦ化韻兒歌

3. 一呀二， 倒數連三四ㄦ ，

花棍兒五 ， 從頭ㄦ數 ，

擔子六 ， 人字ㄦ七 ，

嘩嘩噠噠兩丈一 。

兩什麼兩？ 二馬掌，

二什麼二？ 雙錢櫃ㄦ，

雙什麼雙？ 鼓浪槍ㄦ ，

鼓什麼鼓 ？ 牛皮鼓 。

→結合數字、ㄦ化語詞的ㄦ化韻兒歌

→注意四、棍、字、櫃、槍的ㄦ化唸法

CH2

小 結

ㄦ化兒歌的學習功效

1. 練習標準音中的ㄦ化唸法

2. ㄦ化兒歌的趣味性，提升學習華語者興趣

教學者可以：

1.掌握ㄦ化語詞標準唸法，做正確教學示範。

2.以ㄦ化韻兒歌豐富教學

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CH2

ㄦ化韻兒歌特色：

1.語音活潑、富聲音變化

2.華語中的語音現象，發音上的特色

3.學習華語者須正確掌握發音，

如：一會ㄦ、一塊ㄦ、一點ㄦ、花ㄦ、鳥ㄦ等

4.透過ㄦ化韻兒歌唸唱，引發學習興趣，學習正確

的ㄦ化韻發音。

5.加上節奏，成為好玩又有趣的華語文ㄦ化韻兒歌

教材

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CH3

第三章 數來寶教學

• 數來寶的由來、定義、與特色 • 數來寶的句型、韻輒和呈現方式 • 數來寶教學要領 • 數來寶範例

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CH3.

3-1. 數來寶的由來、定義、與特色

由來：又稱「順口溜」、 「溜口輒」 、「鍊子嘴」

本是叫化子在店鋪門前用來演唱討賞的技藝

定義：『數』是快速有節奏的唸說，當數來寶藝人把店家說得

心花怒放，賞錢自然大方，於是「寶」(錢財)自然進口

袋。

特色：簡單、順口、押韻、節奏。

三快：眼睛看得快、腦子編得快、嘴巴說得快

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CH3.

3-2. 數來寶的句型、韻輒和呈現方式

句型：上六下七 如：『 穿新衣 戴新帽 東家轉轉西家跑』

上七下七 如：『 小姐小姐別生氣 明天帶你去看戲 』

韻和輒：上下句的末一字要押韻，並且最好要同一聲調

呈現方式：需有擊節道具以諧音律，如：三塊板ㄦ、響板ㄦ等。

竹板ㄦ有各種打法，演唱前的開頭板ㄦ，中間有小

過門ㄦ，還有各種花點ㄦ製造氣氛。

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CH3.

3-3. 數來寶教學要領

掌握特色：容易記憶、容易上口、

容易表作、悅耳動聽

注意：注意咬字及聲調，使字真、音正、氣足，

抑揚有別、疾徐有致、語調和諧。

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CH3.

3-4. 數來寶範例1

你可以自由創作喔…

姓名數來寶

王小明，明小王，孩子群中他稱王。

黃小美，美小黃，油菜開花滿地黃。

張大雄，雄大張，吹牛全靠嘴一張。

陳玉涵，涵玉陳，華人百姓必有陳。

詹斐雯，雯斐詹，文采斐然筆墨沾。

傅濟功，功濟傅，天生是個好師傅。

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CH3.

3-4. 數來寶範例2

迎新年

穿新衣，戴新帽，東家轉轉西家跑。

貼春聯，放鞭炮，家家戶戶真熱鬧。

CH3.

小 結

「數來寶」具有簡單、易懂、順口、押韻、節奏

特質。

是句型整齊的韻文，通常是上六下七、或上七下七的句型。

「數來寶」具有易記、易上口、易表作、悅耳動聽的特色，學來輕鬆有趣。

適用於華語文教學，提供語音發音練習，可引起學習者興趣、活潑教學。

CH4

第四章 繞口令教學

繞口令的由來、定義與特色

繞口令的教學要領

繞口令範例

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CH4

4-1. 繞口令的由來、定義與特色

由來：中國民間文學中獨特的語言藝術，又叫「口技歌」、

「急口 令」，帶有鄉土語言性質。

定義：將若干雙聲、疊韻詞彙、或發音相近、容易混淆的

字組合在一 起，形成一種讀起來繞口又妙趣橫生的語言

藝術。

特色：內容有趣，在歡樂中練習語言；能鍛鍊口才，提高語言

表達能力，矯正發音，培養語言反應的敏捷性，對語言

練習大有裨益。

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CH4

4-2. 繞口令的教學要領

要求唸得快：

在發音準確的前提下加快速度， 唸慢了就失掉了訓練口齒的作

用及藝術趣味。

表現方式：

讀來拗口，節奏感強，短小精悍，組成簡單，

想像豐富，妙趣橫生。

口語要求：

字字清楚、咬字清晰，發音正確、節奏清楚。

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CH4

4-3. 繞口令範例1

張大嘴

張大嘴 李大嘴 兩人對坐來比嘴

張大嘴說李大嘴的嘴大

李大嘴說張大嘴的嘴大

繞口令範例2

吃葡萄不吐葡萄皮

吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮

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CH4

4-3. 繞口令範例3

什麼上圓下四方

什麼上圓下四方？ 水井上圓下四方

什麼下圓上四方？ 筷子下圓上四方

什麼裡圓外四方？ 鍋台裡圓外四方

什麼外圓裡四方？ 銅錢外圓裡四方

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CH4

4-3. 繞口令範例4

手藝學不會

手藝學不會 材料用的費

正是會的不費 費的不會

蘇州有個蘇鬍子，

蘇州有個蘇鬍子， 湖州有個胡鬍子，

蘇州蘇鬍子的家裡有個鬍梳子，

湖州的胡鬍子向蘇州的蘇鬍子借梳子梳鬍子。

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CH4

4-3. 繞口令範例5

一隻青蛙一張嘴

一隻青蛙一張嘴 兩隻眼睛四條腿

兩隻青蛙兩張嘴 四隻眼睛八條腿

三隻青蛙三張嘴 六隻眼睛十二條腿

四隻青蛙幾條腿 撲通撲通撲通撲通跳下水

CH4

小 結

「繞口令」為一種有趣的語言遊戲，可提供華語學習者有趣的語音練習。

「繞口令」提供同音異調、相近字音、易混淆字音、雙聲疊韻的字音於其中，為華語學習者很好的語音練習挑戰、及極具趣味性的華語語音練習方式。

教學者可由：加強學習者唇齒喉舌反應、由淺入深、由短到長循序漸進的訓練、歸音準確、吐字清晰等，訓練學習者華語發音的準確性。

結語

結 語

華語文遊戲教學可以活化課堂，

豐富教學，提升語言學習興趣。

兒歌、數來寶、繞口令的特色是具音樂節奏性，

，又可加上肢體律動， 學來好玩又有趣。

透過兒歌、數來寶、繞口令可訓練學習者口語發音、

掌握聲調抑揚，易學易記，易達華語學習成效。

參考書目

1.國立臺灣師範大學國音教材編輯委員會(2008)。 國音學。臺北：編

者。

2.蔣風編(1989)。中國傳統兒歌選。臺北：富春文化。

3.顏福南著(2000)。大家來說繞口令。臺北市：文經社。

4.喻麗清編((2078)。兒歌百首。臺北市：爾雅。

5.敦善編著(2081)。繞口令。臺北市：星光。

6.張秋生選邊(1995)。中國童謠。上海：教育。

7.張于忻(2008)。華語文遊戲設計與實施。中原華語文學報，第二期，

113-125。