臺中市各教育階段身心障礙學生轉銜輔導及服務辦法說明

台中市特教輔導員

林阿英

100.4.13

講綱

身心障礙學生轉銜輔導及服務辦法

新修訂之法規

各校辦理轉銜輔導及服務注意事項

臺中市身心障礙學生之轉銜輔導及服務

各教育階段身心障礙學生轉銜輔導及服務辦法(草案內容)

第一條(法源依據) 本辦法依特殊教育法第三十一條規定訂定之

第二條(擬訂生涯轉銜計畫) 為使身心障礙學生（以下簡稱學生）服務需求得以銜接，各級學校

及其他實施特殊教育之場所應評估學生個別能力與轉銜需求，依本辦法規定訂定適切之生涯轉銜計畫，並協調社政、勞工及衛生主管機關，提供學生整體性與持續性轉銜輔導及服務。

第三條(納入個別化教育計畫、特殊教育方案) 學校辦理學生轉銜輔導及服務工作，高級中等以下學校應將生涯轉

銜計畫納入學生個別化教育計畫，專科以上學校應納入學生特殊教育方案，協助學生達成獨立生活、社會適應與參與、升學或就業等轉銜目標。

各教育階段身心障礙學生轉銜輔導及服務辦法(草案內容)

第四條(召開轉銜會議，通報網填寫轉銜服務資料) 跨教育階段及離開學校教育階段之轉銜，學生原安置

場所或就讀學校應召開轉銜會議，討論訂定生涯轉銜計畫與依個案需求建議提供學習、生活必要之教育輔助器材及相關支持服務，並依會議決議內容至教育部特殊教育通報網（以下簡稱通報網）填寫轉銜服務資料。

前項轉銜服務資料包括學生基本資料、目前能力分析、學生學習紀錄摘要、評量資料、學生與家庭輔導紀錄、專業服務紀錄、福利服務紀錄及未來進路所需協助與輔導建議等項；轉銜服務資料得依家長需求提供家長參考。

各教育階段身心障礙學生轉銜輔導及服務辦法(草案內容)

第五條(發展遲緩兒進入學前教育階段之轉銜) 發展遲緩兒童進入學前教育場所之轉銜，直轄市、縣

（市）主管機關應依發展遲緩兒童通報轉介中心通報之人數，規劃安置場所。

各發展遲緩兒童通報轉介中心應依前條規定於轉介前一個月召開轉銜會議，邀請擬安置場所及相關人員參加，依會議決議內容至通報網填寫轉銜服務資料，並於安置確定後二星期內，將轉銜服務資料移送安置場所。

前項安置場所於兒童報到後一個月內，視需要依接收之轉銜服務資料，召開訂定個別化教育計畫會議，邀請相關人員及家長參加。

各教育階段身心障礙學生轉銜輔導及服務辦法(草案內容)

第六條(進入國民教育階段之轉銜) 學生進入國民小學、特殊教育學校國小部、國民中學

或特殊教育學校國中部之轉銜，原安置場所或就讀學校應依第四條規定於安置前一個月召開轉銜會議，邀請擬安置學校、家長及相關人員參加，依會議決議內容至通報網填寫轉銜服務資料，並於安置確定後二星期內填寫安置學校，完成通報。

安置學校應於學生報到後二星期內至通報網接收轉銜服務資料，於開學後一個月內，召開訂定個別化教育計畫會議，邀請學校相關人員及家長參加，並視需要邀請學生原安置場所或就讀學校相關人員參加。

各教育階段身心障礙學生轉銜輔導及服務辦法(草案內容)

第七條(已安置未就學學生，造冊通報) 國民教育階段之安置學校，應於開學後二星期

內對已安置而未就學學生，造冊通報學校主管機關，依強迫入學條例規定處理。

各教育階段身心障礙學生轉銜輔導及服務辦法(草案內容)

第八條(進入高中、高職階段之轉銜) 學生升學高級中等學校或特殊教育學校高職部

之轉銜，學生原就讀學校應依第四條規定於畢業前一學期召開轉銜會議，邀請家長及相關人員參加，依會議決議內容至通報網填寫轉銜服務資料，並於安置或錄取確定後二星期內填寫安置（錄取）學校，完成通報。

高級中等學校及特殊教育學校高職部應於學生報到後二星期內至通報網接收轉銜服務資料，應於開學後一個月內，召開訂定個別化教育計畫會議，邀請學校相關人員及家長參加，並視需要邀請學生原就讀學校相關人員參加。

各教育階段身心障礙學生轉銜輔導及服務辦法(草案內容)

第九條(已安置未就學學生，造冊通報) 學生升學專科以上學校之轉銜，學生原就讀學校應依

第四條規定於畢業前一學期召開轉銜會議，邀請家長及相關人員參加，依會議決議內容至通報網填寫轉銜服務資料，並於錄取確定後二星期內填寫錄取學校，完成通報。

專科以上學校應於學生報到後二星期內至通報網接收轉銜服務資料，於開學後一個月內召開訂定特殊教育方案會議，邀請學校相關人員參加，並視需要邀請學生原就讀學校相關人員及家長參加。

各教育階段身心障礙學生轉銜輔導及服務辦法(草案內容)

第十條(職業類科進行就業準備) 設有職業類科之高級中等學校及特殊教育學校高職部

，應於學生就讀第一年辦理職能評估。

前項學生於畢業前二年，學校應結合勞工主管機關，加強其職業教育、就業技能養成及未來擬就業職場實習。

第一項學生於畢業前一年仍無法依其學習紀錄、行為觀察與晤談結果，判斷其職業方向及適合之職場者，應由學校轉介至勞工主管機關辦理職業輔導評量。

各教育階段身心障礙學生轉銜輔導及服務辦法(草案內容)

第十一條(無升學意願或因故離校者之轉銜) 國民中學以上學校學生，表達畢業後無升學意願者，

學校應依第四條規定於學生畢業前一學期召開轉銜會議，邀請學生本人、家長及相關人員參加，並於會議結束後二星期內依會議決議內容至通報網填寫轉銜服務資料，完成通報。

學生因故離校者，除法律另有規定外，學校得視需要召開轉銜會議，並至通報網填寫轉銜服務資料，完成通報。

前二項學生離校後一個月內，應由通報網將轉銜服務資料通報至社政、勞工或其他相關主管機關銜接提供福利服務、職業重建、醫療或復健等服務，並由學生原就讀學校追蹤輔導六個月

各教育階段身心障礙學生轉銜輔導及服務辦法(草案內容)

第十二條(執行成效列為評鑑項目) 各級學校及其他實施特殊教育之場所提供學生轉銜輔

導及服務之執行成效，應列入各主管機關評鑑項目。

第十三條 本辦法自發布日施行。

各校辦理轉銜輔導及服務注意事項

各校辦理轉銜輔導及服務注意事項(ㄧ)

擬訂年度轉銜輔導及服務實施計畫宣導功能

執行依據

申請經費

配合實施

活動內容需符合學生真正需求掌握轉銜主要功能

學生個別轉銜需求

各校辦理轉銜輔導及服務注意事項(二)

轉銜輔導的規劃垂直轉銜(不同教育階段、不同年段)

平行轉銜(不同教育環境)

轉銜輔導執行對象普通班級任教師

普通班科任教師

特教教師、家長、專業相關人員

各校辦理轉銜輔導及服務注意事項(三)

轉銜輔導的內容召開轉銜會議

原安置學校召開安置前一個月填寫通報網轉銜服務資料安置確定候二星期填寫安置學校

辦理參觀活動移送轉銜資料參與IEP會議

安置學校於學生報到後二星期接收轉銜資料

開學一個月內安置學校召開IEP會議

各校辦理轉銜輔導及服務注意事項(四)

國中階段可辦理的轉銜活動 協助國一新生適應國中生活

IEP會議邀請國小老師參加

學生鑑定資料、國小轉銜資料研讀

向導師及科任老師介紹學生特質

國中環境生態介紹…

向家長介紹未來的升學方向

生涯轉銜輔導

升高中職、十二年就學安置之輔導

各校辦理轉銜輔導及服務注意事項(五)

國小階段可辦理的轉銜活動參加學前階段辦理之轉銜會議

小一新生轉銜輔導

年段轉銜輔導

向導師及科任老師介紹學生特質

參觀學區國中學校活動

辦理升國中轉銜會議

參加國中之IEP會議

何謂融合教育？

讓有特殊需要的學童如肢體傷殘、輕度智障、視覺障礙、聽覺障礙、自閉症、學習障礙、 注意力缺陷過動等學童

在主流學校裏，得到適切及合理的支援下，與一般學童一起學習和成長。

融合教育並非單為有特殊需要學童而設。 使學校和所有學童了解社會上不同的人有不

同的需要和能力，從一起學習和生活中，學會接納、了解、互信和互助，體會到不同的人如何克服困難，挑戰自己，建立信心。

台中市特殊生在融合教育之安置

了解學生安置的種類 普通班 普通班接受資源班服務 普通班接受視、聽障或自閉症情障巡輔老師輔導 普通班接受特教方案

融合教育之特殊兒童類別 學、智障類→資源班為主 自閉症&情緒障礙類→資源班、自閉巡輔 生理障礙類(視、聽障、語障、肢體障礙)

→資源班、普通班或視、聽障巡輔 身體病弱、多重障礙

→資源班或普通班

資源班課程內容

一般能力訓練 學習策略、社會技巧、溝通、專注力、知動協調

、人際關係、生活適應等訓練

學習困難之基本學科 如國語(文)、數學、英文

依學生之能力與需求，參考現有課程、教材，加以改編、簡化後進行輔導或降低年級課程等方式教學

資源班服務內容

轉介前諮詢輔導 特殊教育學生鑑定與評量 訂定個別化教育計畫 執行適性課程與行為輔導 蒐集、編製教材教具 實施教學評量工作 提供普通班教師及家長特殊教育之諮詢、支援服務 疑似身心障礙學生及有特殊教育需求之學生輔導 身心障礙學生轉銜服務 協助輔導室推動特殊教育之行政工作

如特殊教育推行委員會(以下簡稱特推會)的運作、資源教室工作規劃、特教宣導工作、親職教育、個案研討會等會議

巡輔班課程內容

上課節數一般為1-2節

一般能力訓練 學習策略、社會技巧、溝通、專注力、知動協

調、人際關係、生活適應、心理輔導等

點字課程、視覺方面訓練….

學習困難之基本學科 國語(文)、數學、英文之單項能力訓練

如國文作文寫作

數學應用題解題技巧

巡輔班服務內容

訂定個別化教育計畫

執行適性課程與行為輔導

蒐集、編製教材教具

實施教學評量工作

提供普通班教師及家長特殊教育之諮詢、支援服務

有特殊教育需求之學生輔導

身心障礙學生轉銜服務

親職教育、個案研討會等

支持系統─邱上真教授

在融合教育的趨勢下，為協助普通班教師能運用有效的因應措施以克服教學上的困難，並滿足身心障礙者的特殊教育需求，有必要發展一支持系統，此支持系統應涵蓋行政支持、經費支持、人力支持、專業知能支持及其他資源等向度

學校本位支持系統

學校本位支持系統

對特殊學生在學校環境中的需求提供適當的支持，使學生得到良好之適應

支持對象

普通班老師(學生)

身心障礙學生

提供支持服務者

各處室人員、資源班老師

特教助理、專業團隊、巡輔老師

融合教育理念之法規

實施適性教育 特教法第一條為使身心障礙及資賦優異之國民，

均有接受適性教育之權利，充分發展身心潛能，培養健全人格，增進服務社會能力……..

安置以最少限制原則 特教法第十三條….身心障礙學生之教育安置，

應以滿足學生學習需要為前提下，最少限制的環境為原則 …..

融合教育重要法規

特教法第十四條對於就讀普通班之身心障礙學生，應予適當安置及輔導…..應訂定「就讀普通班身心障礙學生之安置原則與輔導辦法」…..

…為使普通班老師得以兼顧身心障礙學生及其他學生之需要，身心障礙學生就讀之普通班應減少班級人數……

融合教育其他相關法規

就讀特殊學校 (班) 及一般學校普通班之身心障礙者，學校應依據其學習及生活需要，提供無障礙環境、資源教室、錄音及報讀服務、提醒、手語翻譯、調頻助聽器、代抄筆記、盲用電腦、擴視鏡、放大鏡、點字書籍、生活協助、復健治療、家庭支援、家長諮詢等必要之「教育輔助器材及相關支持服務」

台中市身心障礙學生教育輔助器材及相關支持服務實施要點

應設置身心障礙學生專用資源教室

各校應配合身障學生需求，提供無障礙學習環境

各校應提供調頻助聽器、盲用電腦、擴視鏡、放大鏡、點字書籍、溝通板、輪椅等必要教育輔助器材

各校應提供錄音、報讀、提醒、手語翻譯、代抄筆記、生活協助、復健治療、家庭支援、家長諮詢等相關支持服務，以增進學習與生活適應

無法自行上下學者，由各校免費提供交通服務；確有困難，無法提供者，得補助其交通費

各校應定期舉辦研習或研討會，協助教師與家長增進特殊教育知能

經費補助

接受國民教育以上之特殊教育學生，其品學兼優或有特殊表現者，各級政府應給予獎助；家境清寒者，應給予助學金、獎學金或教育補助費。

前項學生屬身心障礙者，各級政府應減免其學雜費，並依其家庭經濟狀況，給予個人必需之教科書及教育補助器材。

身心障礙學生於接受國民教育時，無法自行上下學者，由各級政府免費提供交通工具；確有困難，無法提供者，補助其交通費

個別化教育計畫(一)

各級學校應對每位身心障礙學生擬定個別化教育計畫，並應邀請身心障礙學生家長參與其擬定與教育安置

…參與擬定個別化教育計畫之人員，應包括學校行政人員、教師、學生家長、相關專業人員等，並得邀請學生參與；必要時，學生家長得邀請相關人員陪同

個別化教育計畫(二) 個別化教育計畫，指運用專業團隊合作方式，針對

身心障礙學生個別特性所擬定之特殊教育及相關服務計畫，其內容應包括下列事項 學生認知能力、溝通能力、行動能力、情緒、人際關係、感官功能、 健康狀況、生

活自理能力、國文、數學等學業能力之現況。 學生家庭狀況。 學生身心障礙狀況對其在普通班上課及生活之影響。 適合學生之評量方式。 學生因行為問題影響學習者，其行政支援及處理方式。 學年教育目標及學期教育目標。 學生所需要之特殊教育及相關專業服務。 學生能參與普通學校 (班) 之時間及項目。 學期教育目標是否達成之評量日期及標準。 學前教育大班、國小六年級、國中三年級及高中 (職) 三年級學生之轉銜服務內容。

前項第十款所稱轉銜服務，應依據各教育階段之需要，包括升學輔導、生活、就業、心理輔導、福利服務及其他相關專業服務等項目。

考試適當服務措施

完成國民教育之身心障礙學生，依其志願報考各級學校或經主管教育行政機關甄試、保送或登記、分發進入各級學校，各級學校不得以身心障礙為由拒絕其入學；其升學輔導辦法，由中央主管教育行政機關定之

各級學校入學試務單位應依考生障礙類型、程度，提供考試適當服務措施，由各試務單位於考前訂定公告之

特教方案

特教施行細則第四條 ….各階段特殊教育除依前項規定辦理

外，公、私立學校並得依學生之特殊教育需要，自行擬具特殊教育方案，向各級主管教育行政機關申請辦理之；其方案之基本內容及申請程序，由各級主管教育行政機關定之

特殊教育推行委員會 可討論項目

鑑定、安置、轉安置 身心障礙學生編班 身心障礙學生就讀之普通班酌減班級人數 資源班排課的時間 考試適當服務措施（評量服務） 各科成績計算方式 校內支援措施 針對個案出現情緒行為問題的行政支援及

處理方式 其他…

臺中市身心障礙學生之轉銜輔導及服務

台中市辦理轉銜活動內容(ㄧ)

全市入學公私立幼托園所轉銜服務說明會 日期：100/2/26日(中區及山海屯區共3場)

課程：業務報告、經驗分享、分組諮詢

協辦：社會處之兒童發展通報中心、個管中心等

全市入學公私立國民小學轉銜服務說明會 日期： 100/2/19&2/20日(中區及山海屯區共4場)

課程：轉銜說明、特教行政宣導、分組諮詢

協辦：社會處之兒童發展通報中心、個管中心，各民間團體之家長協進會等

台中市辦理轉銜活動內容(二) 國小各校辦理轉銜服務說明會

迎接入小ㄧ新生 6月參加學前之轉銜會議 6月份辦理入小ㄧ新生體驗營

銜接國中 5月份國小召開轉銜會議、參觀國中學校 9月份參加國中IEP會議

國中各校辦理轉銜服務說明會 迎接國ㄧ新生

5月份國中辦理轉銜說明會

9月份召開IEP會議邀請國小老師參加

銜接高中職

高中職升學轉銜說明會

台中市辦理轉銜活動內容(三)

全市升學公私立高中職、特殊教育學校轉銜說明會 100/2/11(中區及豐原共2場)

12年安置作業說明、實作演練

轉銜說明諮詢、綜合座談

協辦：社會處、勞工處、衛生局等

謝謝觀賞

敬請指教