Efectos locales y globales de la deforestacioacuten en la selva amazoacutenica

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Pregunta principaliquestCoacutemo afecta la deforestacioacuten de la selva amazoacutenica al ciclo de agua al ciclo de nutrientes y a la vida vegetal y animal

copy iStock OSTILL

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DescripcioacutenLos estudiantes analizan un mapa para identificar y describir los diversos estratos de la selva amazoacutenica los organismos que habitan en estos estratos y el papel que juega la selva en el ciclo del agua y el ciclo de nutrientes Luego crean un argumento cientiacutefico sobre los efectos de la deforestacioacuten en el ecosistema local y en los ciclos de agua y de nutrientes

GradosEdadesGrados 6 ndash 9Edades 11 ndash 14

Objetivos del aprendizajeLos estudiantes

bull utilizaraacuten un mapa para identificar las aacutereas de peacuterdida de haacutebitats en la selva amazoacutenica por causa de la deforestacioacuten

bull utilizaraacuten un mapa para identificar los estratos de la selva amazoacutenica y organismos que viven en ella

bull utilizaraacuten un mapa para entender el papel que la selva desempentildea en el mantenimiento de los ciclos de agua y nutrientes

bull crearaacuten un argumento cientiacutefico que incluya una afirmacioacuten sustentada en evidencia recopilada del mapa y un razonamiento cientiacutefico sobre los efectos de la deforestacioacuten en los ciclos de agua y nutrientes y en la flora y fauna del ecosistema local

Pregunta principaliquestCoacutemo afecta la deforestacioacuten de la selva amazoacutenica al ciclo de agua al ciclo de nutrientes y a la vida vegetal y animal

Duracioacuten 150 minutos

Efectos locales y globales de la deforestacioacuten en la selva amazoacutenica

ContenidoInstrucciones

Evaluacioacuten

Meacutetodos de ensentildeanza y desarrollo de habilidades

Abordaje de la ensentildeanza

Meacutetodos de ensentildeanza

Habilidades desarrolladas

Preparacioacuten

Antecedentes

Conocimiento previo

Vocabulario

Informacioacuten adicional

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Instrucciones1 Active el conocimiento previo de los estudiantes sobre los efectos locales y globales de la deforestacioacuten en el medio ambiente local y globalIntroduzca la actividad con una conversacioacuten sobre el aacuterea local de los estudiantes y los organismos que viven en ella Piacutedales a los estudiantes que aporten ideas sobre el papel que los aacuterboles desempentildean en la selva Luego piacutedales a los estudiantes que hablen de cuaacuteles podriacutean ser las consecuencias para las plantas y animales que habitan el ecosistema local si se eliminaran todos los aacuterboles Introduzca la palabra deforestacioacuten y explique que la deforestacioacuten es una gran preocupacioacuten en la selva amazoacutenica Haga la pregunta principal iquestCoacutemo afecta la deforestacioacuten de la selva amazoacutenica al ciclo de agua al ciclo de nutrientes y a la vida vegetal y animal Facilite una discusioacuten con toda la clase enfocada en el tema de deforestacioacuten utilizando el mapa Peacuterdida de Haacutebitats inserto en el mapa La Amazonia El efecto humano Expliacutequele a los estudiantes que van a explorar los estratos de la selva y los diferentes organismos que viven en ella asiacute como el papel que desempentildean los aacuterboles en los ciclos de agua y nutrientes para entender los efectos de la deforestacioacuten

2 Facilite la adquisicioacuten de conocimiento sobre el papel que los aacuterboles desempentildean en el ecosistema de la AmazoniaDistribuya La Amazonia Vital y fraacutegil y la hoja de trabajo Papel de los Aacuterboles en la Amazonia Piacutedales a los estudiantes que exploren utilizando este recurso los diferentes tipos de vegetacioacuten los estratos de la selva y coacutemo eacutestos proporcionan diferentes haacutebitats para los organismos que viven en ella asiacute como el papel que desempentildean los aacuterboles en los ciclos de agua y nutrientes Piacutedales a los estudiantes que completen la Parte 1 Parte 2 y Parte 3 de la hoja de trabajo

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EvaluacioacutenRecoja los argumentos basados en evidencia de cada uno de los grupos y utilice la ruacutebrica de evaluacioacuten provista para evaluar los argumentos finales de los grupos

Utilice la hoja de respuestas provista para evaluar las hojas de trabajo Papel de los Aacuterboles en la Amazonia

3 Facilite la construccioacuten de un argumento basado en evidencia a favor de limitar la deforestacioacuten en la selva amazoacutenicaDivida a los estudiantes en grupos pequentildeos y entreacutegueles una copia de la hoja de trabajo Construccioacuten de un Argumento Basado en Evidencia a cada grupo Explique a los grupos que deberaacuten desarrollar un argumento basado en evidencia sobre la necesidad de limitar la deforestacioacuten de la selva amazoacutenica Entregue la ruacutebrica de evaluacioacuten del Argumento Basado en Evidencia sobre la Proteccioacuten de los Aacuterboles en la Selva Amazoacutenica y explique a la clase los criterios de la ruacutebrica Diacutegales a los estudiantes que deben utilizar el trabajo que realizaron en la hoja de trabajo Papel de los Aacuterboles en la Amazonia para ayudarles a identificar las pruebas que necesitan para apoyar su(s) argumento(s)

4 Piacutedales a los estudiantes que presenten sus argumentosPiacutedale a cada uno de los grupos pequentildeos que presente a la clase su argumento sobre la importancia de limitar la deforestacioacuten en la selva amazoacutenica Concluya con un diaacutelogo con toda la clase para reflexionar sobre la peacuterdida potencial de plantas y animales en la selva amazoacutenica y los cambios potenciales en los ciclos de agua y de nutrientes debido a la deforestacioacuten Para finalizar la actividad pregunte iquestQueacute es la deforestacioacuten iquestCuaacuteles son los efectos de la deforestacioacuten en las plantas y los animales de la selva amazoacutenica iquestCoacutemo se veriacutean afectados los ciclos de agua y de nutrientes por la deforestacioacuten

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Meacutetodos de ensentildeanza y desarrollo de habilidadesHabilidades desarrolladasHabilidades geograacuteficas

bull Adquisicioacuten de informacioacuten geograacuteficabull Anaacutelisis de informacioacuten geograacutefica

Praacutecticas de ciencia e ingenieriacuteabull Anaacutelisis e interpretacioacuten de datosbull Obtencioacuten evaluacioacuten y comunicacioacuten de informacioacutenbull Construccioacuten de explicaciones

Habilidades del estudiante del siglo XXI bull Aprendizaje e innovacioacuten Pensamiento criacutetico y

resolucioacuten de problemasbull Aprendizaje e innovacioacuten Comunicacioacuten y colaboracioacutenbull Habilidades de informacioacuten medios y tecnologiacutea

Conocimiento del manejo de la informacioacuten

Temas del siglo XXI bull Conocimiento del medio ambientebull Conciencia globalbull Conocimiento del manejo de la informacioacuten

Habilidades de pensamiento criacuteticobull Entendimientobull Anaacutelisis

Abordaje de la ensentildeanzaAprendizaje praacutectico

Meacutetodos de ensentildeanzaAprendizaje cooperativo

Diaacutelogos

Lectura

Escritura

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PreparacioacutenMateriales que proporciona usted

bull Laacutepices

Recursos que proporciona ustedbull Mapa La Amazonia El efecto humanobull Recurso didaacutectico La Amazonia Vital y fraacutegilbull Hoja de trabajo Papel de los Aacuterboles en la Amazoniabull Hoja de trabajo Papel de los Aacuterboles en la Amazonia -

Hoja de respuestasbull Hoja de trabajo Construccioacuten de un Argumento

Basado en Evidenciabull Ruacutebrica de Evaluacioacuten Argumento Basado en Evidencia

sobre la Proteccioacuten de los Aacuterboles en la Selva Amazoacutenica

Espacio fiacutesicobull Aula

Agrupacioacutenbull Grupos heterogeacuteneosbull Ensentildeanza con grupos numerosos

Otras notasEsta actividad estaacute disentildeada para realizarse en tres periacuteodos de clase de 50 minutos cada uno Diacutea 1mdashlos estudiantes exploran el mapa y adquieren conocimiento sobre los ciclos de agua y nutrientes y los organismos que viven en los diferentes estratos de la selva Diacutea 2mdashlos estudiantes construyen argumentos Diacutea 3mdashlos estudiantes presentan los argumentos

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AntecedentesLas selvas lluviosas estaacuten desapareciendo a una velocidad alarmante en gran medida debido al desarrollo humano en los uacuteltimos siglos Las selvas lluviosas que anteriormente cubriacutean el 14 de la tierra del planeta hoy diacutea cubren soacutelo el 6 Desde 1947 el aacuterea total de las selvas lluviosas tropicales se ha reducido en probablemente maacutes de la mitad a aproximadamente 62 a 78 millones de kiloacutemetros cuadrados (3 millones de millas cuadradas) Muchos bioacutelogos esperan que las selvas lluviosas pierdan del 5 al 10 porciento de sus especies cada deacutecada La desenfrenada deforestacioacuten podriacutea hacer que desaparezcan por completo muchos de los haacutebitats importantes de las selvas lluviosas dentro de los proacuteximos cien antildeos Por toda la Amazonia las operaciones de mineriacutea y explotacioacuten forestal talan indiscriminadamente para construir carreteras y excavar minas La Amazonia se ve amenazada tambieacuten por los proyectos masivos de plantas hidroeleacutectricas para los cuales se construyen presas que inundan acres de terreno El desarrollo estaacute invadiendo los haacutebitats de las selvas lluviosas por todos lados

Maacutes del 20 del oxiacutegeno del mundo se produce en las selvas lluviosas La selva lluviosa es tambieacuten un sumidero de carbono lo cual significa que ayuda a eliminar el dioacutexido de carbono de la atmoacutesfera Con la raacutepida deforestacioacuten se calcula que el 20 de la selva amazoacutenica ha desaparecido en los uacuteltimos 50 antildeos lo cual ya ha tenido efectos perjudiciales para la biodiversidad y el cambio climaacutetico

Hay muchas especies de plantas y animales que viven en la selva amazoacutenica que estaacuten amenazadas o corren peligro de extincioacuten inclusive primates como el mono arantildea y el mono aullador de manos rojas Al cortar aacuterboles grandes el dosel de aacuterboles que proporcionaba refugio alimento y anidacioacuten para algunas de estas especies desaparece dando lugar a la reubicacioacuten y posible fragmentacioacuten de algunas poblaciones Los cambios al ecosistema afectan todas las vidas que habitan el lugar pero para las poblaciones en peligro de extincioacuten estos cambios podriacutean amenazar su supervivencia

Conocimiento previoLista del conocimiento previo que los estudiantes necesitan para entender el contenido de la actividad

bull capacidad de leer mapasbull habilidad de seleccionar pruebas de mapas y textos que

sustenten una afirmacioacutenbull habilidad de obtener evaluar y comunicar informacioacuten de

los medios de comunicacioacuten y recursos escritos

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VocabularioLista de palabras clave de la actividad

Biodiversidad sustantivo todas las clases de organismos vivos dentro de un aacuterea determinada

Ciclo del agua sustantivo movimiento del agua entre la atmoacutesfera la tierra y el oceacuteano

Ciclo de nutrientes sustantivo circulacioacuten de un elemento quiacutemico como el agua o el oxiacutegeno por los seres vivientes y no vivientes de la Tierra

Deforestacioacuten sustantivo destruccioacuten o tala de bosques y su sotobosque

Ecosistema sustantivo comunidad e interacciones de los seres vivientes y no vivientes de un aacuterea

Evapotranspiracioacuten sustantivo peacuterdida de agua del suelo de la Tierra por la evaporacioacuten a la atmoacutesfera y la transpiracioacuten de las plantas

Recursos sustantivo suministro disponible de materiales bienes o servicios Los recursos pueden ser naturales o humanos

Selva lluviosa sustantivo aacuterea de aacuterboles altos en su mayoriacutea perennes con alta incidencia de lluvia

Selva lluviosa tropical sustantivo agrupacioacuten de aacuterboles altos perennes normalmente cerca del ecuador que recibe maacutes de 203 centiacutemetros (80 pulgadas) de lluvia al antildeo

Informacioacuten adicionalNational Geographic Education Encyclopedic Entrymdashrain foresthttpeducationnationalgeographiccomencyclopediarain-forest

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CreacuteditosPublicado por The National Geographic Society Gary E Knell Presidente y Director Ejecutivo John Fahey Jr Presidente del Consejo Melina Bellows Director Educativo

Creado por National Geographic Education and Childrenrsquos Media copy2015 National Geographic Society

AutorHeather J Johnson Assistant Professor of the Practice of Science Education Vanderbilt University

EditorElizabeth Wolzak National Geographic

Editor de copiaElizabeth Wolzak National Geographic

Gerente de investigacioacutenSarah Appleton National Geographic

Experto en educacioacutenChristine Wolfe Environmental Science Educator Wicomico Day School Salisbury Maryland

Experto en contenidosSarah Haines Professor Science Education amp Biology Towson University

TraductorCarmen Goacutemez

Disentildeo graacuteficoEileen OrsquoTousa-Crowson National Geographic Keven Ramirez Divertido Design

MapasDebbie Gibbons National Geographic Virginia W Mason National Geographic

IlustracionesFernando Goacutemez-Baptista National Geographic Mariya Khan National Geographic

copy iStock OSTILL

Los recursos educativos para este proyecto son financiados por la Gordon and Betty Moore Foundation y el programa BIO del Banco Interamericano de Desarrollo

FechaNombre

Papel de los Aacuterboles en la Amazonia

1wwwnatgeoedorgamazon

En la selva lluviosa los aacuterboles desempentildean papeles importantes en los ciclos de agua y de nutrientes entre ellos la provisioacuten de haacutebitats para muchos organismos La deforestacioacuten es decir la destruccioacuten y tala de los bosques y su sotobosque estaacute ocurriendo por toda la selva amazoacutenica debido a la actividad humana La mineriacutea la industria maderera y la construccioacuten de presas y carreteras estaacuten deforestando secciones de la selva maacutes raacutepido de lo que la selva se puede reconstruir Esto estaacute causando que las plantas y animales que viven en estas aacutereas tengan que reubicarse o morir Consulta La Amazonia Vital y fraacutegil para explorar los efectos de la deforestacioacuten en la selva amazoacutenica

Parte 1 Tipos de selvas lluviosas

1 Se describen tres tipos de selvas principales en La Amazonia Vital y fraacutegil iquestCuaacuteles son y coacutemo se han adaptado los aacuterboles a vivir en los diferentes ambientes

Tipo de selva Adaptaciones de los aacuterboles Razones para la adaptacioacuten

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2 Consultando el mapa haz una lista de tres animales que viven en cada tipo de selva

Tipo de selva Animales que viven en ella

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Tipo de agua Descripcioacuten Tipo de selva Animales

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3 Completa la siguiente tabla para identificar tres tipos de agua en los riacuteos del Amazonas en queacute se diferencian en queacute tipo de selva se encuentran y por lo menos dos animales que viven en ese tipo de agua

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Parte 2 Estratos de la selva amazoacutenica

1 En el lado derecho de La Amazonia Vital y fraacutegil hay descripciones de los cuatro estratos de la selva iquestQueacute variacutea en cada nivel de vegetacioacuten

______________________________________________________________________________

2 Identifica los cuatro estratos de la selva describe el clima de cada uno de ellos y haz una lista de por lo menos dos organismos (aacuterboles y animales) que viven en cada estrato

Estrato de la selva Descripcioacuten del clima Tipos de organismos

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3 iquestPor queacute ciertos organismos viven en ciertas partes de la selva

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4 iquestQueacute les pasa a los organismos si se destruye o se reduce su haacutebitat

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

Parte 3 Ciclos de agua y de nutrientesEstudia los ciclos de agua y de nutrientes en La Amazonia Vital y fraacutegil y contesta las siguientes preguntas

1 Describe paso a paso queacute le sucede al agua cuando llueve en la Amazonia

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2 iquestCuaacutenta agua de lluvia circula de nuevo a la atmoacutesfera

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3 iquestDoacutende se almacenan nueve deacutecimos de los nutrientes de la Amazonia

______________________________________________________________________________4 Resume el papel que desempentildean los aacuterboles tanto en el ciclo de agua como en el de nutrientes

en la selva amazoacutenica

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

FechaNombre

Papel de los Aacuterboles en la Amazonia ndash Hoja de respuestas

1wwwnatgeoedorgamazon

En la selva lluviosa los aacuterboles desempentildean papeles importantes en los ciclos de agua y de nutrientes entre ellos la provisioacuten de haacutebitats para muchos organismos La deforestacioacuten es decir la destruccioacuten y tala de los bosques y su sotobosque estaacute ocurriendo por toda la selva amazoacutenica debido a la actividad humana La mineriacutea la industria maderera y la construccioacuten de presas y carreteras estaacuten deforestando secciones de la selva maacutes raacutepido de lo que la selva se puede reconstruir Esto estaacute causando que las plantas y animales que viven en estas aacutereas tengan que reubicarse o morir Consulta La Amazonia Vital y fraacutegil para explorar los efectos de la deforestacioacuten en la selva amazoacutenica

Parte 1 Tipos de selvas lluviosas

1 Se describen tres tipos de selvas principales en La Amazonia Vital y fraacutegil iquestCuaacuteles son y coacutemo se han adaptado los aacuterboles a vivir en los diferentes ambientes

Tipo de selva Adaptaciones de los aacuterboles Razones para la adaptacioacuten

Igapoacute bull Raiacuteces aeacutereas bull Las hojas permanecen bajo el agua

bull Varios meses de inundaciones cada antildeo causa bajos niveles de oxiacutegenobull La fotosiacutentesis puede ocurrir bajo el agua con luz baja

Vaacuterzea bullPraderasypastizalesflotantesbull Los aacuterboles proporcionan hojas y fruta a peces migratorios

bull Inundaciones estacionales hasta 230 diacuteas al antildeo bull Cuando los niveles estaacuten bajos los sedimentos crean un terreno feacutertil para el crecimiento

Terrafirme bull Aacuterboles y palmeras muy altas bull A elevaciones maacutes altas hay pocas inundaciones

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Papel de los Aacuterboles en la Amazonia ndash Hoja de respuestas

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2 Consultando el mapa haz una lista de tres animales que viven en cada tipo de selva

Tipo de selva Animales que viven en ella

Igapoacute bull Guacamayo azulamarillobull Tortuga de manchas amarillasbull Delfiacuten rosadobull Caimaacuten negrobull Tambaquiacutebull Tortuga charapa arrau

Vaacuterzea bull Gritoacuten arucobull Vacariacute calvobull Garza capirotadabull Paichebull Manatiacute del Amazonasbull Pirantildea de rojabull Doradobull Anaconda de manchas oscuras

Terrafirme bull Aacuteguila arpiabull Guacamayo rojobull Guacamayo azulamarillobull Perezoso de tres dedosbull Iguana verdebull Boa esmeraldabull Tamarino calvobull Morfo azulbull Pecariacute barbiblancobull Tapir amazoacutenicobull Jaguarbull Termitas

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Papel de los Aacuterboles en la Amazonia ndash Hoja de respuestas

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Tipo de agua Descripcioacuten Tipo de selva Animales

Agua negra aacutecida baja en nutrientes oscurecida por las plantas en descomposicioacuten

Selva Igapoacute bull Tortuga de manchas amarillasbull Delfiacuten rosadobull Caimaacuten negrobull Tambaquiacutebull Tortuga charapa arrau

Agua clara baja en sedimentos Selva Igapoacute No se incluyen en el mapa

Agua blanca contiene sedimentos ricos en nutrientes

Selva Vaacuterzea bull Paichebull Manatiacute del Amazonasbull Pirantildea de rojabull Doradobull Anaconda de manchas oscuras

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3 CompletalasiguientetablaparaidentificartrestiposdeaguaenlosriacuteosdelAmazonasenqueacutese diferencian en queacute tipo de selva se encuentran y por lo menos dos animales que viven en ese tipo de agua

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Papel de los Aacuterboles en la Amazonia ndash Hoja de respuestas

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Parte 2 Estratos de la selva amazoacutenica

1 En el lado derecho de La Amazonia Vital y fraacutegil hay descripciones de los cuatro estratos de la selva iquestQueacute variacutea en cada nivel de vegetacioacuten

______________________________________________________________________________

2 Identificaloscuatroestratosdelaselvadescribeelclimadecadaunodeellosyhazunalistadepor lo menos dos organismos (aacuterboles y animales) que viven en cada estrato

Estrato de la selva Descripcioacuten del clima Tipos de organismos

Dosel emergente bull Calientebull Seco bull 100 de luz

bull Aacuterboles altos (ceiba nuez de Brasil)bull Aacuteguila arpiabull Guacamayo

Dosel bull Menos luz porque las ramas y las hojas estaacuten maacutes juntas las unas a las otrasbull Se capta lluvia en esta capa por lo que hay maacutes humedad

bullAacuterbolesconfloresyfrutasbull Perezoso de tres dedosbull Boa esmeraldabull Tamarino calvo

Sotobosque bull Oscurobull Huacutemedo

bull Aacuterboles pequentildeos y pequentildeas plantasbull Insectos (morfo azul)bullAnimalesconcamuflaje(iguanaverde)bull Jaguar

Suelo de la selva bull Oscurobull Calientebull Huacutemedobull Ligera brisabull 2 de luz

bull Plaacutentulasbull Helechosbull Tapir amazoacutenico

Temperatura luz del sol humedad

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Papel de los Aacuterboles en la Amazonia ndash Hoja de respuestas

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3 iquestPor queacute ciertos organismos viven en ciertas partes de la selva

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4 iquestQueacute les pasa a los organismos si se destruye o se reduce su haacutebitat

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

Parte 3 Ciclos de agua y de nutrientesEstudia los ciclos de agua y de nutrientes en La Amazonia Vital y fraacutegil y contesta las siguientes preguntas

1 Describe paso a paso queacute le sucede al agua cuando llueve en la Amazonia

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

Las respuestas variaraacuten pero los estudiantes deben indicar que existe cierta interdependencia entre los organismos

los animales necesitan habitar el estrato que les proporcione los recursos que necesitan para sobrevivir (alimento

refugio espacio y lugares para reproducirse)

Las respuestas variaraacuten pero los estudiantes deben indicar que si se dantildea o elimina alguno de los recursos que

necesitan para sobrevivir (alimento refugio espacio o lugares para reproducirse) los organismos tendraacuten que

reubicarse o de lo contrario su poblacioacuten no sobreviviraacute

Paso 1 Las hojas del dosel recogen el agua de lluvia

Paso 2 El agua de lluvia se escurre por las hojas y cae al suelo de la selva De alliacute se convierte en escorrentiacutea o se

filtraenelsueloyesabsorbidaporlasraiacutecesdelosaacuterboles

Paso 3 Las raiacuteces transportan el agua hacia las hojas y ramas de los aacuterboles

Paso 4 Las hojas desprenden vapor de agua hacia la atmoacutesfera El agua de lluvia restante se evapora y comienza

de nuevo el ciclo

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Papel de los Aacuterboles en la Amazonia ndash Hoja de respuestas

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2 iquestCuaacutenta agua de lluvia circula de nuevo a la atmoacutesfera

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3 iquestDoacutende se almacenan nueve deacutecimos de los nutrientes de la Amazonia

______________________________________________________________________________4 Resume el papel que desempentildean los aacuterboles tanto en el ciclo de agua como en el de nutrientes

en la selva amazoacutenica

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

Las respuestas variaraacuten pero los estudiantes deben mencionar que los aacuterboles ayudan a circular la mayoriacutea

del agua de lluvia de nuevo a la atmoacutesfera y que las raiacuteces de los aacuterboles absorben el agua y los nutrientes que

entonces se enviacutean a las ramas y las hojas La mayoriacutea de los nutrientes de la Amazoniacutea se almacenan en los

aacuterboles y en sus hojas

Maacutes de la mitad

En los aacuterboles y en sus hojas

FechaNombre

Construccioacuten de un Argumento Basado en Evidencia

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En la selva lluviosa los aacuterboles juegan papeles importantes en los ciclos de agua y de nutrientes entre ellos la provisioacuten de haacutebitats para muchos organismos La deforestacioacuten es decir la destruccioacuten y tala de los bosques y su sotobosque estaacute ocurriendo por toda la selva amazoacutenica debido a la actividad humana La mineriacutea la industria maderera y la construccioacuten de presas y carreteras estaacuten deforestando secciones de la selva maacutes raacutepido de lo que la selva se puede reconstruir Esto estaacute causando que las plantas y animales que viven en estas aacutereas tengan que reubicarse o morir Consulta La Amazonia Vital y fraacutegil para explorar los efectos de la deforestacioacuten en la selva amazoacutenica

Pregunta iquestPor queacute es importante proteger los aacuterboles de la selva amazoacutenica

Afirmacioacuten iquestCuaacutel es tu respuesta a la pregunta

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Evidencia iquestQueacute datos apoyan tu afirmacioacuten Debes presentar varias pruebas como evidencia

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Razonamiento iquestCoacutemo apoya tu afirmacioacuten la evidencia presentada Debes proporcionar un razonamiento para toda la evidencia

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Argumento Basado en Evidencia sobre la Proteccioacuten de los Aacuterboles en la Selva Amazoacutenica ndash Ruacutebrica de Evalucioacuten

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Componentes del argumento cientiacutefico En desarrollo Desarrollado Completo

AfirmacioacutenUnaafirmacioacutenqueresponde a la pregunta o problema original

bull No se hace ninguna afirmacioacutenolaafirmacioacutenno es correctabullLaafirmacioacutendeclaraque no es necesario proteger los aacuterboles

bullLaafirmacioacutenescorrecta

bullLaafirmacioacutenescorrectay completa

EvidenciaDatoscientiacuteficosqueapoyanlaafirmacioacutenLos datos tienen que ser apropiadosysuficientesparaapoyarlaafirmacioacuten

bull No se provee evidencia o no es apropiada (No apoyalaafirmacioacuten)bull La evidencia provista es imprecisa (Los datos muestran que los aacuterboles son importantes)

bull Se presentan una o dos pruebas apropiadas como evidenciabull La evidencia presentada quizaacutesnoseasuficienteparaapoyarlaafirmacioacuten

bull Se presentan tres o cuatro pruebas apropiadas como evidenciabull La evidencia presentada essuficienteparaapoyarlaafirmacioacuten

RazonamientoUnajustificacioacutenqueconecta la evidencia con laafirmacioacuten

bull No se presenta ninguacuten razonamiento o bull el razonamiento presentado no conecta la evidencia con la afirmacioacutenobull el razonamiento presentado no es apropiado

bull El razonamiento presentado es apropiado para una o dos de las pruebas presentadas

bull El razonamiento muestra por queacute toda la evidencia presentada apoya la afirmacioacutenusandoprincipioscientiacuteficosapropiadosysuficientes

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modificado de McNeill KL y J Krajcik 2012 Supporting Grade 5ndash8 Students in Constructing Explanations in Science The Claim Evidence and Reasoning Framework for Talk and Writing New York Pearson Allyn amp Bacon