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他们，心中最难割舍的，是那身橄榄绿。退伍告别，他们走进了
东方绿舟国防园，成为了学生口中的“教官”，那身橄榄绿，还能继续穿身上。
内向的宋林是其中之一，率直、开朗的赵文浩也是。曾经，他们都是军人，被教育要为国奉献。
如今这两位“90后”又有了“教官”这一相同的身份。教官亦良师，他们带了一批批“95后”
“00后”，教育他们懂得集体的力量，懂得祖国的重量。 青年报记者 周胜洁
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B04 脸谱 2018年5月4日星期五责任编辑沈清 美术编辑林婕
从部队到国防园，不同的身份同一颗“军心”
90后教官：为00后埋下国防种子
90后教官宋林（左）和赵文浩正在带00后学生们训练。 青年报记者 吴恺 摄
“教官的角色就和老师一样，需要教人育人，这个职业很神圣。”“那时候觉得教官好厉害，也有对军装的不舍，所以我决定在营地扎根，争取当一名好教官。”
每周，在东方绿舟国防园内，一批批穿着迷彩服的学生穿梭在兵器博物馆和潜艇间，在训练场上练军姿、学紧急救护、解码轻武器。三至五天的时间内，他们将系统接受国防教育，增强爱国情感。
带领他们的教官，是他们的良师益友。不少教官，都来自全国各明星连队的退伍军人。
“90后”宋林在2010年底入职东方绿舟国防园前，在中国人民解放军光荣的临汾旅服役两年。他所在的部队，需要展示精湛的军事技能、展现军人风采。这就要求他有过硬的军事素养和基本功。射击、拳术、楼层机降等，宋林样样在行。
宋林对部队感情很深，拿到宣布退伍命令的那刻，好男儿流下了不舍的眼泪。那时的他根本无暇顾及自己将来去往何处，内心涌动的都是对部队的眷恋。
退伍前20天，东方绿舟国防园去部队招人，宋林只听说要招两名教官，具体做什么全然不知。被推荐去面谈后才知道，需要教授学生国防知识。他心中顿时有了一种神圣感：“教官的角色就和老师一样，需要教人育人，这是个职业很神圣。”
虽然彼时的宋林都不知道位于上海的东方绿舟长什么样，但他决定试一试。经历面试、一个多月培训加笔试，带着一丝紧张和迷茫，宋林从退伍军人转身成为国防园一名年轻的教官。
与宋林不同，就在南京路上好八连服役的“90后”赵文浩部队驻地就在宝山，地理优势让他先前参观过东方绿舟营地。“美丽”“地方很大”是第一印象。
在参观国家安全教育馆时，他正巧遇上一位教官为一批学生作讲解，教官侃侃而谈介绍国
防知识的样子印在了赵文浩的心中，“那时候觉得教官好厉害，也有对军装的不舍，所以我决定在营地扎根，争取当一名好教官。”
拥有新身份并非那么容易。成为教官后，除了教授队列等基础科目，还有单兵战术、射击、军事定向、战地扎营、紧急救护、无线电测向、火炮操作等体验课程需要教官承担。
对于侦察兵出身的宋林来说，火炮操作在部队只是简单了解，知识量远远不够“输出”教授学生。
火炮操作课程要向学生介绍85炮、122炮等三门炮，单数据就有厚厚一叠，炮管口径、炮的长度、重量、宽度、射程，全都要记住。一个炮班8人，还要掌握8人的技能。
一门炮就是一本书。宋林对着火炮数据、发展史背了一个月。掌握基本知识后，又要去实践炮班8个人的动作，必须做到规范、标准。
宋林觉得最难的就是当好炮兵指挥员，动作、口令不能有丝毫差池。为了练习形象，闲暇时他就自己对着寝室镜子一遍遍练指挥员的口令，做到快速明了，不能有丝毫紧张。
“那年，20岁的他，不知怎么面对 16 岁的他们。安静的 2 分钟，连空气中都弥漫着尴尬。”“我才意识到，如果拿部队里班长教授我们的方式来教学生，是行不通的。”
宋林和赵文浩，在部队里都是被管理者，现在面对这些高中高职生，突然变成了管理者，一道道坎横在他们面前。
第一次成为管理者的宋林，还是紧张了。
学生到达东方绿舟，下车后就由教官接手。第一次去接学生，走在路上的宋林还向带教的老班长详细复述了流程：第一问清班里人数，第二了解学生有无特殊情况，第三学生下车后统计人数，第四自我介绍……
一对一交流时，宋林有条不
紊。当站在大巴前，看着学生一个个下车，排成两排，30多双眼睛齐刷刷地望向他时，宋林一下蒙了，迟迟开不了口，“我该讲什么，该从哪里开始讲？”
那年，20岁的他，不知怎么面对16岁的他们。安静的2分钟，连空气中都弥漫着尴尬，宋林觉得这第一次是完了。
幸好，旁边有老班长适时地起了个头，宋林顺着老班长的话，才继续讲了下去
正式上课依旧坎坎坷坷。一节战术课，要掌握两项内容，卧倒和低姿匍匐。宋林开始示范动作，“唰”地一下就卧倒在地，动作干净利落又潇洒，迅速匍匐前进，赢得阵阵喝彩。
他觉得动作很简单，也说了手怎么伸、脚步怎么迈，如果在部队里，班长说完，剩下的就是自己埋头操练。
但看着这些“00后”，宋林发现他们脸上露出困惑的神情，宋林不放心，示范后本该一排10人集体操练，但在那堂课上，宋林给学生一个个做了指导学习，变成了一对一私教。
这是一次不太成功的教学，也促进他下课后，对自己的上课方式做了进一步修改。
尴尬的情况，赵文浩也碰到过。2014年正式上岗，赵文浩带的第一堂课就是他擅长的射击。一堂课 40 分钟，他花了 25分钟就讲完了教学内容。
赵文浩信心满满，觉得学生应该都掌握了射击要领，但最终却被射击成绩狠狠打了脸。射击考核一共30发，101环就算及格，一般每个班级及格率都在90%以上。但那天，他们班有六七个不及格，1环的、脱靶的情况频现。
赵文浩觉得当时自己脸上应该写满了“窘迫”。“我才意识到，如果拿部队里班长教授我们的方式来教学生，是行不通的。”
课后，他去找没及格的同学一对一聊天，了解原因，才知道
有些是因为紧张，有些则对射击动作要领不清楚。回去后，他马上根据实际修改了射击课的上课方案。
“让学生害怕，学生就会绕着你走，达不到教育效果，必须让学生喜欢你，最好的方式是沟通。”“一定要和‘00后’成为朋友，他们都很有个性，需要去了解他们的情绪。”
与“00后”接触多了，宋林和赵文浩都能感到，由于生活在互联网时代，“00后”从小懂得多，思维快，传统的教学方式吸引不了他们。
“让学生喜欢你而不是让学 生 怕 你 ”是 宋 林 的 教 学 理念。“让学生害怕，学生就会绕着你走，达不到教育效果，必须让学生喜欢你，最好的方式是聊天沟通。”
每当带新班级时，宋林总会先和班长聊天，了解班里情况，当看似威严的教官能和学生并排坐在地上聊天时，距离自然近了。
曾经宋林带过一个班，有位女生有严重的哮喘，但因为要强连班主任都不知道，就是通过聊天宋林才掌握了这一信息。当安排进行8公里拉练等高强度活动时，他就特意安排这位女生执行其他任务——拍照记录。看到女生很投入自己的新任务，宋林也安心了。
在带领学生训练时，赵文浩大眼中射出的目光都透着严苛，
“立正，稍息，跨列。记住动作要领，再来一遍。”第一堂课训练结束后，有学生就在背后悄悄叫他
“铁面教官”。但“铁面教官”很愿意和“00
后”成为朋友，会给他们讲述自己在服役期间的故事。作为侦察兵的赵文浩当年参加过为期一个月的魔鬼训练，10公里泅渡
登岛，连续4小时泡在海里，每每说起这些细节，他发现学生眼中都流露出敬佩，“这时我就会告诉他们，我是代表连队去的，再苦再累都要坚持，这就是集体荣誉感。”
有时候赵文浩也和他们讲自己高中的经历，三年的友谊，告诉他们能聚到一个班里不容易，需要团结，为集体争光。“我一直觉得，一定要和‘00 后’成为朋友，他们都很有个性，所以要私下去了解他们的情绪。聊天过程中，其他学生也看在眼里，原来教官是融入我们集体的。”
这几年，赵文浩也陆续知道，有些学生毕业后报考了军校，虽然不能说是因为他给他们带去了多少影响，但可能因为在东方绿舟的训练，给他们的国防情结埋下了一颗小种子，“因为我会告诉他们，要努力学习，今后为我国的国防事业作贡献。每当看到他们的变化，他们有所收获时，我就特别有成就感、喜悦感。”
成为教官7年的宋林也同样喜欢这份工作，他觉得，作为中国人，需要爱国，增强国防意识，而国家发展又离不开青少年，能通过他的努力，让更多青少年增加国防知识，是一件快乐自豪的事，“工作至今，没有一刻觉得不能坚持，我愿意将国防知识传递给更多学生，为国防教育出一份力。”
