8
EFEKTIVITAS METODE DEMONSTRASI TERHADAP KEMAHIRAN MENULIS TEKS EKSPLANASI SISWA KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 2 BINTAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016 ARTIKEL E-JOURNAL Diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Oleh: NUR ARSITA DEWI NIM 120388201009 JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI TANJUNGPINANG 2016

EFEKTIVITAS METODE DEMONSTRASI TERHADAP …jurnal.umrah.ac.id/wp-content/uploads/gravity_forms/1-ec61c9cb232a... · efektivitas metode demonstrasi terhadap kemahiran menulis teks

  • Upload
    leliem

  • View
    234

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

EFEKTIVITAS METODE DEMONSTRASI TERHADAP KEMAHIRAN

MENULIS TEKS EKSPLANASI SISWA KELAS VII

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 2 BINTAN

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

ARTIKEL E-JOURNAL

Diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan (S.Pd.)

Oleh:

NUR ARSITA DEWI

NIM 120388201009

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI

TANJUNGPINANG

2016

Judul Skripsi

Nama Penyusun

NIN{

Jurusan

Tanggal Lulus Ujian Skripsi

Telah memenuhi syarat untuk diunggah ke eiournal

NIDN 1015086502

TanJullgplmang, Juni 2016

Pembilllbing II,

NIP 198812262014042003

PERSETUttAN PENERBITAN ARTIKEL E― JOUNAL

: Efektivitas Metode Demonstrasi Terhadap

Kemahiran Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas VII

Sekotah Menengah Pertama Negeri 2 Bintan Tahun

Pelajaran 201,512016

: Nur Arsita Dewi

: 120388201009

: Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

: 15 Juni 2016

Mengetahui,

Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Indah PttiaStud,M.Pd

NIP 198812262014042003

Pembimbing I,

SURAT PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT

Yang bertmda tangan di bawtt ini:

Nama

NIM

Kelas

Semester

Tahun Akademik

Judul Skripsi

Nur Arsita Dewi

120388201009

El

VIII

2012

Efektivitas Metode Demonstrasi Terhadap Kemahiran Menulis TeksEksplanasi Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 2

Bintan Tahun Pelajaran 201512016

Dengan ini menyatakan bahwa:

1. Karya tulis saya ini, adalah asli dan belum pernah diajukan untuk mendapatkan gelarakademik Sarjana, baik di Universitas Maritim Raja Ali Haji maupun di perguruantinggi lain;

2. Karya tulis ini mumi gagasan, dan penelitian saya sendiri tanpa bantuan pihak lain,kecuali arahan Tim Pembimbing;

3. Dalam karya tulis ini tidak terdapat karya atau pendapat orang lain yang telah ditulisatau dipublikasikan, kecuali secara tertulis dengan jelas dicantumkan secara acuandalam naskah dengan disebutkan nama pengarang dan dicantumkan dalam daftarpustaka:

4. Pemyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dan apabila di kemudian hari terdapatpenyimpangan dan ketidakbenaran dalam pernyataan ini, maka saya bersedia menerimasanksi akademik berupa pencabutan gelar yang telah diperoleh karena karya ini, sertasanksi lainnya sesuai dengan norrna yang berlaku di perguruan tinggi ini, dan sesuai

dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku.

Tanjung pinang, Juni 2016

NINI1120388201009

NIM 120388201009

ABSTRAK

Nur Arsita Dewi. 2016. Efektivitas Metode Demonstrasi Terhadap Kemahiran Menulis Teks

Eksplanasi Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Bintan Tahun

Pelajaran 2015/2015. Skripsi Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Maritim Raja Ali Haji. Pembimbing 1 : Drs.

Suhardi, M.Pd. Pembimbing II : Indah Pujiastitu, M.Pd.

Kata kunci : Metode Demonstrasi, Kemahiran Menulis,Teks Eksplanasi

Penelitian ini bertujuan bertujuan untuk mengetahui kemahiran menulis teks eksplanasi

siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Bintan sebelum dan sesudah

menggunakan metode demonstrasi. Bentuk penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan

menggunakan desain yaitu one grup design pretest posttest. Penelitian ini dimaksudkan untuk

mengetahui adakah peningkatan serta efektivitas dari hasil tes sebelum dan sesudah diberikan

perlakuan.

Sampel dari penelitian ini dipilih secara acak dari seluruh siswa kelas VII Sekolah

Menengah Pertama Negeri 2 Bintan sebanyak 35 orang siswa. Teknik pengumpulan data yang

digunakan dalam penelitian ini adalah berupa tes yaitu pretest sebelum diberikannya perlakuan

dan posttest sesudah diberikannya perlakuan. Setelah memperoleh data dari kedua tes tersebut,

selanjutnya peneliti menganalisis data dengan menggunakan rubrik penilaian, rumus mencari

nilai akhir, mencari rata-rata, dan t-test untuk mengetahui perbandingan dari hasil pretest dan

posttest.

Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah dengan menggunakannya metode

demonstrasi dapat meningkatkan kemahiran menulis teks eksplanasi siswa. Hal ini terlihat dari

hasil rata-rata pada pretest sebesar 59,97. Sedangkan hasil dari posttest meningkat menjadi

76,42. Dengan demikian, Ho diterima dan Ha ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat

perbedaan skor hasil menulis teks eksplanasi siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama

Negeri 2 Bintan Tahun Pelajaran 2015/2016.

ABSTRACT

Nur Arsita Dewi. 2016. The Effective of The Method of Demonstration Against The

Explanatory Text Writting Skills Grade VII Junior High Schools Country 2 Bintan Year

2015/2015. Thesis language and literature education majors Indonesia. Faculty of

Teacher Training and Education. Raja Ali Haji Maritime University. Mentor 1 : Drs.

Suhardi, M.Pd Mentor II : Indah Pujiastuti, M.Pd.

Keywords : Effectiveness, The Method of Demonstration, Explanatory Text

This study aims to determine the writing skills students of class VII explanatory text

junior high schools 2 Bintan country before and after using the method of demonstration. This

form of research is experimental research using the design that is one group pretest posttest.

This research is intended to know is there any improvement and the effectiveness of the test

results before and after treatment.

Sampel of this study were selected ramdomly from entire class VII junior high schools 2

country as many as 35 students. Data collection techiques used in this study a pretest before

the tests are given treatment and posttest aftar treatment exerts. After obtaining data from the

two test, the researchers futher analyzed the data by using an assessment rubric, formula to

find the final value, finding the avararage, and t test to determine the results of the pretest and

posttest.

The results obtained from this reseach is to use the demonstration menthod can improve

students’ writing skills explanatory text. Ink it looks from the avarage yielf on a pretest of 59,97

percent. While the results of the posttest increased to 76,42 percent. Thus, Ho Ha accepted and

rejected. It does show that there are differences in outcome scores explanatory text writing

class VII stuent junior high school 2 Bintan year 2015/2016.

1. Pendahuluan

Bidang kebahasaan pengajaran bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Pertama yang

memegang peranan penting adalah pengajaran menulis. Kemahiran menulis dalam kegiatan

berbahasa memiliki tingkat kesulitan yang tinggi. Oleh karena itu, kemahiran menulis harus

dilatih terus-menerus agar tidak menjadi sesuatu yang sulit sehingga siswa menjadi terampil

dalam menulis. Salah satu jenis tulisan yang perlu dipahami oleh siswa adalah menulis teks

eksplanasi. Teks Eksplanasi diajarkan di kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 2

Bintan.

Metode demonstrasi baik digunakan dalam penelitian ini karena metode demonstrasi

merupakan metode yang digunakan dengan cara memperagakan sesuatu dan pelajaran teks

eksplanasi merupakan teks yang menerangkan proses kejadian terjadinya sesuatu. Jadi, ketika

mengajar tentang teks eksplanasi, siswa dapat lebih memahami suatu proses terjadi tahapan

demi tahapan.

Penelitian ini membatasi masalah berkaitan dengan “Efektivitas Metode Demonstrasi

Terhadap Kemahiran Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama

Negeri 2 Bintan Tahun Pelajaran 2015/2016”.

2. Metode Penelitian

Berdasarkan data penelitian, pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah

pendekatan kuantitatif merupakan pendekatan yang dimaksudkan untuk menjelaskan

fenomena dengan menggunakan data-data numerik, kemudian dianalisis pada umumnya

menggunakan statistik menurut Daniel Muijs dikutip oleh (Suharsaputra, 2012:49).

Pendekatan kuantitatif dengan alasan semua gejala yang diamati dapat diukur dan diubah

dalam bentuk angka serta dianalisis dengan analisis statistik. Penelitian ini bertujuan untuk

menguji teori yang menjelaskan hubungan teori yang ada dengan kenyataan sosial.

Metode penelitian merupakan cara ilmiah untuk mendapatkan data dan tujuan dan

kegunaan tertentu (Sugiyono, 2012:2). Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode

penelitian pra eksperimen. Metode pra eksperimen merupakan metode penelitian yang

digunakan untuk mencari pengaruh treatment (perlakuan) tertentu (Sugiyono, 2012:6).

3. Hasil Penelitian

Nilai Rata-Rata Kemahiran Menulis Teks Eksplanasi (Pretest)

No Aspek Nilai Rata-Rata Kategori

1 Pemilihan dan Perumusan Judul 60,71 Cukup

2 Menyusun Struktur Teks 64,28 Cukup

3 Ciri Bahasa 59,28 Cukup

4 Mekanik 53,71 Cukup

Berdasarkan tabel 13 di atas, diperoleh nilai rata-rata kemahiran menulis teks eksplanasi

siswa pada pretest untuk indikator penilaian pada aspek penilaian pemilihan dan perumusan

judul sebesar 60,71 dengan kategori cukup, aspek penilaian menyusun struktur teks sebesar

64,28 dengan kategori cukup, aspek ciri bahasa sebesar 59,28 dengan kategori cukup dan aspek

mekanik sebesar 63,71 dengan kategori cukup.

NILAI RATA-RATA KEMAHIRAN MENULIS TEKS EKSPLANASI (POSTTEST)

No Aspek Nilai Rata-Rata Kategori

1 Pemilihan dan Perumusan Judul 70 Baik

2 Menyusun Struktur Teks 82,85 Baik

3 Ciri Bahasa 79,23 Baik

4 Mekanik 75,71 Baik

Berdasarkan tabel 19 di atas, diperoleh nilai rata-rata kemahiran menulis teks eksplanasi

siswa pada posttest untuk indikator penilaian pada aspek penilaian pemilihan dan perumusan

judul sebesar 70 dengan kategori baik, aspek penilaian menyusun struktur teks sebesar 82,85

dengan kategori baik, aspek ciri bahasa sebesar 79,23 dengan kategori baik dan aspek mekanik

sebesar 75,71 dengan kategori baik

DAFTAR NILAI PRETEST-POSTEST KEMAHIRAN MENULIS TEKS EKSPLANASI

SISWA

Hasil Pretest menulis teks eksplanasi siswa sebesar 59,97, sedangkan hasil Posttest

menulis teks eksplanasi sebesar 76,42. Sedangan perbedaan nilai dari hasil Gain (d) (Posttest-

pretest) sebesar 15,114

4. Simpulan dan Saran

Kemahiran menulis teks eksplanasi siswa sebelum diberikan perlakuan metode

demonstrasi sangat jauh dari kriteria penulisan teks eksplanasi yang baik dan benar, sedangkan

setelah diberikan metode demonstrasi kemahiran menulis teks eksplansi siswa meningkat.

Terlihat dari hasil pretest kemampuan menulis teks eksplanasi siswa 59,97 dengan kategori

cukup dan hasil postest menulis teks eksplanasi siswa 76,42 dengan kategori baik.

Kepada pihak sekolah, khususnya guru mata pelajaran, lebih memperhatikan dan

meningkatkan kemampuan anak untuk mampu menulis dengan baik. Khususnya dalam hal

menulis teks eksplanasi dan menggunakan metode demonstrasi. Dengan kemahiran menulis

yang baik diharapkan siswa dapat meningkatkan prestasi belajar khususnya pelajaran Bahasa

Indonesia.

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka

Cipta.

Aqib, Zainal, dkk. 2011. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung. Yrama Widya.

Santoso, Baju. “Penggunaan Metode Demonstrasi Pada Pembelajaran Membaca Teks

Percakapan Siswa Kelas V SDN Gindopo” Skripsi Sarjana Universitas Negeri Tadulako.

Djamarah Bahri, dkk. 2010. Strategi Belajar Mengajar Edisi Revisi. Jakarta: Rineka Cipta.

Djiwandono, Soenardi. 2008. Tes Bahasa Pegangan bagi Pengajar Bahasa. Jakarta: PT.

Indeks.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013a. Bahasa Indonesia: Wahana Pengetahuan.

Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Knapp, Peter and Watkins Megan. 2005. Genre, Text, Grammar: Technologies for

Teaching and Assessing Writing. Australia: University of New South Wales Press.

Mahsun. 2014. Teks dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: PT Raja Grafindo

Persada.

Munika, Sinta. “Keefektivan Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Pembelajaran

Menulis Teks Eksplanasi Kelas VII SMP Unggulan Aisyiyah Bantul Daerah Istimewa

Yogyakarta” Skripsi Sarjana Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Yogyakarta.

Nuraiani. 2014. “Pembelajaran Memahami Teks Eksplanasi Siswa Kelas VII SMP Negeri 13

Bandar Lampung” Skripsi Sarjana Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Lampung.

Saddhono dan Slamet. 2014. Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Indonesia. Yogyakarta:

Graha Ilmu.

Sofian, Siregar. 2014. Statistik Parametrik untuk Penelitian Kuantitatif. Jakarta. Bumi Aksara.

Semi, Atar. 2007. Dasar-Dasar Keterampilan Menulis. Bandung: Angkasa.

Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suharsaputra, Uhar.2012. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Tindakan. Bandung:

PT. Refika Aditama.

Tarigan. 2008. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Wahyuni, Sri dan Syukur Ibrahim. 2012. Asesmen Pembelajaran Bahasa . Bandung: PT.

Refika Aditama.

Yunus, Muhammad. 2009. Menulis 1 .Jakarta: Universitas Terbuka.