EFEKTIVITAS PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN ?· efektivitas penerapan strategi pembelajaran berbasis…

Embed Size (px)

Text of EFEKTIVITAS PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN ?· efektivitas penerapan strategi pembelajaran...

EFEKTIVITAS PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS

MASALAH UNTUK MEMBENTUK KEMAMPUAN BERPIKIR

KRITIS PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS VIII

DI SMP NEGERI 26 MAKASSAR

Skripsi

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Meraih gelar Sarjana

Pendidikan Islam (S. Pd.) Jurusan Pendidikan Agama Islam pada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar

Oleh:

SUKIMANSUKIMANSUKIMANSUKIMAN

NIM: 20100113009

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUANFAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUANFAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUANFAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UIN UIN UIN UIN ALAUDDIN MAKASSARALAUDDIN MAKASSARALAUDDIN MAKASSARALAUDDIN MAKASSAR

2017201720172017

v

KATA PENGANTARKATA PENGANTARKATA PENGANTARKATA PENGANTAR

Alhamdulillah puji syukur yang sedalam-dalamnya penulis panjatkan ke

hadirat Allah swt. atas segala limpahan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga Penulis

dapat menyusun skripsi ini dalam bentuk yang sangat sederhana. Salam dan salawat

semoga senantiasa tercurah kepada Nabi Besar Muhammad SAW para sahabat,

keluarga serta pengikut-pengikutnya hingga akhir zaman.

Penulis menyadari sepenuhnya, bahwa sejak awal hingga dengan selesainya

penyusunan skripsi ini banyak tantangan dan rintangan yang ditemui namun berkat

kesabaran yang dilandasi dengan usaha yang sungguh-sungguh, maka hambatan

tersebut dapat dilalui dengan baik.

Oleh Karena itu, dengan penuh kerendahan hati, penulis menyampaikan

terima kasih yang setulus-tulusnya dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada

Ayahanda Samin Luta dan Ibunda Suriyani tercinta yang telah merelakan segalanya

dan tiada henti-hentinya memberikan dukungan moril serta doa yang tulus kepada

penulis sehingga tercapai keberhasilan ini. Serta kepada kakak dan sahabat-sahabat,

dan teman-teman khususnya kelas PAI 1-2 angkatan 2013 yang tercinta yang selalu

memberikan semangat kepada penulis. Begitu pula penulis mengucapkan terima

kasih kepada

1. Bapak Prof. Dr. Musafir, M.Si., Rektor UIN Alauddin Makassar beserta

jajarannya yang telah memberikan bantuan dalam pengembangan kemampuan

dan keterampilan kepada penulis.

2. Bapak Dr. H. Muh. Amri, Lc., M.Ag., Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan

serta para wakil Dekan.

vi

3. Dr. H. Erwin Hafid, Lc., M.Th.I., M.Ed. dan Usman, S.Ag., M.Pd., Ketua dan

Sekertaris Jurusan Pendidikan Agama Islam UIN Alauddin Makassar.

4. Dr. H. Muh. Sain Hanafi, M.Pd. dan Ahmad Afiif, S.Ag., M.Si. Pembimbing I

dan Pembimbing II yang telah memberi arahan, koreksi, pengetahuan baru dalam

penyusunan skripsi ini, serta membimbing penulis sampai tahap penyelesaian.

5. Para dosen, karyawan dan karyawati Fakultas Tarbiyah dan Keguruan yang

secara konkrit memberikan bantuannya baik langsung maupun tidak langsung.

6. Nur Rahmah S.Pd. M.Pd. Kepala sekolah SMP Negeri 26 Makassar dan seluruh

guru yang memberikan kesempatan kepada penyusun atas sebagai informasi

penelitian ini, Para staf dan adik-adik peserta didik SMP Negeri 26 Makassar.

Atas segala pengertian dan kerja samanya melaksanakan penelitian.

7. Segenap keluarga, sahabat dan rekan-rekan seperjuangan yang telah banyak

membantu penulis dalam penyusunan Skripsi ini.

8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah banyak

memberikan sumbangsih kepada penulis selama kuliah hingga penyusunan

skripsi ini selesai.

Demikanlah skripsi ini dibuat, semoga segala bantuan yang diberikan selama

ini bernilai ibadah di sisi Allah swt. dan akhirnya semoga skripsi ini dapat

bermanfaat bagi kita semua khususnya bagi penulis sendiri.

Makassar, 10 November 2017 Penyusun

SSSSukimanukimanukimanukiman

NIM:20100113009

ix

DAFTAR ISI

JUDUL ............................................................................................................. i

PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI .......................................................... ii

PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................................................... iii

PENGESAHAN SKRIPSI ............................................................................... iv

KATA PENGANTAR .................................................................................... v

DAFTAR ISI ................................................................................................... viii

ABSTRAK .................................................................................................. x

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1-14

A. Latar Belakang Masalah .......................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................... 5

C. Hipotesis Penelitian .................................................................. 5

D. Definisi Operasional dan Ruang Lingkup Penelitian ............... 6

E. Kajian Fustaka .......................................................................... 7

F. Tujuan dan Kegunaan Penelitian............................................... 12

BAB II TINJAUAN TEORETIS ..................................................................... 15-40

A. Pengertian Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah ............... 15

B. Kemampuan Berpikir Kritis ..................................................... 32

BAB III METODE PENELITIAN................................................................... 41-49

A. Jenis dan Lokasi Penelitian .................................................... 41

B. Desain Penelitian ..................................................................... 41

C. Populasi dan Sampel................................................................ 42

D. Metode Pengumpulan Data ..................................................... 45

E. Instrumen Penelitian ................................................................ 45

F. Teknik Analisis Data ............................................................... 47

ix

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 50-57

A. Hasil Penelitian ........................................................................... 50

B. Pembahasan.................................................................................. 54

BAB V PENUTUP.......................................................................................... 56-60

A. Kesimpulan ................................................................................. 58

B. Implikasi Penelitian ..................................................................... 59

KEPUSTAKAAN ............................................................................................ 61-63

LAMPIRAN-LAMPIRAN

......................................................................... 66

............................................................................... 64

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

x

ABSTRAK Nama : Sukiman NIM : 20100113009 Judul : Efektivitas Penerapan Strategi Pembelajaran Berbasis

Masalah Untuk Membentuk Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 26 Makassar

Skripsi ini membahas tentang Efektivitas Penerapan Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Membentuk Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VIII.7 di SMP Negeri 26 Makassar.Tujuan penelitian ini adalah(1)Untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis sebelum penggunaan strategi pembelajaran berbasis masalah pada pembelajaran pendidikan agama Islam kelas VIII.7 di SMP Negeri 26 Makassar. (2)Untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis sesudah penerapan pembelajaran berbasis masalah dalam membentuk kemampuan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran pendidikan agama Islam kelas VIII.7 di SMP Negeri 26 Makassar.(3)Untuk mengetahui pengaruh penerapan strategi pembelajaran berbasis masalah untuk membentuk kemampuan berpikir Kritis Peserta didik dalam pembelajaran pendidikan Agama Islam kelas VIII di SMP Negeri 26 Makassar.

Jenis penelitian ini adalah Quasi experimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 26 Makassar yang berjumlah 234 peserta didik. Sedangkan sampelnya adalah kelas VIII.7 sebanyak 29 peserta didik.. Instrument penelitian ini menggunakan tes kemampuan berpikir kritis, dan pedoman observasi. Data yang dikumpul diolah dengan menggunakan analisis statistik deskriptif kuantitatif dan analisis statistik inferensial dengan menggunakan uji t.

Berdasarkan hasil analisis statistik deskriptif diperoleh skor rata-rata gambaran kemampuan berpikir kritis peserta didik sebelum penerapan strategi pembelajaran berbasis masalah sebesar 38, 8621, dan berada pada kategori sedang. Sedangkan skor rata-rata setelah penerapan strategi pembelajaran berbasis masalah sebesar 57, 6786 dan berada pada kategori sedang. Sedangkan hasil analisis di peroleh nilai p (< 0,005) lebih kecil dari nilai p (

1

BAB 1

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Pendidikan pada dasar