i

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE DISCOVERY

TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF, AFEKTIF, DAN

PSIKOMOTOR SISWA PADA PELAJARAN IPA KELAS V

SEKOLAH DASAR GUGUS PANGERAN DIPONEGORO

KECAMATAN GEYER KABUPATEN GROBOGAN

SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2011/2012

SKRIPSI

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

oleh

Yuli Astutik

292008037

PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

ii

ABSTRAK

Astutik, Yuli. 292008037. 2012. Efektivitas Penggunaan Metode Discovery

Terhadap Hasil Belajar Kognitif, Afektif, dan Psikomotor Siswa Pada Pelajaran IPA

Kelas V Sekolah Dasar Gugus Pangeran Diponegoro Kecamatan Geyer Kabupaten

Grobogan Semester 2 Tahun Pelajaran 2011/2012. Program Studi S1 PGSD FKIP

Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Adi Winanto, S.Pd., M.Pd.

Kata Kunci: Metode Discovery, Hasil Belajar IPA (Kognitif, Afektif, Psikomotor)

Salah satu hal yang harus diperhatikan seorang guru dalam proses pelaksanaan tugas pengajaran yaitu penggunaan metode yang tepat dalam mengajar. Peneliti menggunakan metode discovery dalam penelitiannya dengan tujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan metode discovery terhadap hasil belajar ranah kognitif, afektif, dan psikomotor siswa pada pelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar Gugus Pangeran Diponegoro Kecamatan Geyer Kabupaten Grobogan Semester 2 Tahun Pelajaran 2011/2012.

Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen, yaitu Pretest-Posttest Control Group Design. Dalam desain ini terdapat dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kedua kelompok diberi pre-test untuk mengetahui keadaan awal, post-test dan angket untuk mengetahui perbedaan setelah diberi perlakuan, dan unjuk kerja pada kelas eksperimen untuk mengetahui hasil belajar psikomotor kelas eksperimen setelah diberi perlakuan metode discovery. Analisis data ranah kognitif dan afektif menggunakan uji homogenitas, normalitas, dan uji t sedangkan analisis data ranah psikomotor menggunakan analisis deskriptif. Untuk membuat kesimpulan dilihat dari hasil uji t yaitu uji beda kelas eksperimen dan kelas kontrol serta analisis deskriptif berupa hasil unjuk kerja siswa.

Hasil penelitian ini setelah dilaksanakan dan dianalisis data hasil dari uji t dan deskriptif data. Diketahui bahwa rata-rata nilai post-test untuk kelas eksperimen sebesar 81,20 dan rata-rata kelas kontrol sebesar 70,31 dengan probabilitas signifikasi ranah kognitif 0,001<0,05 serta rata-rata skor angket untuk kelas eksperimen sebesar 20,67 dan rata-rata kelas kontrol sebesar 15,92 dengan probabilitas signifikasi ranah afektif 0,000<0,05, maka terdapat perbedaan yang signifikan untuk pembelajaran dengan menggunakan metode discovery dengan metode konvensional. Serta hasil deskriptif data ranah psikomotor diperoleh hasil penilaian unjuk kerja lebih besar dari 34 dengan skor rata-rata sebesar 48. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode discovery efektif terhadap hasil belajar hasil belajar kognitif, afektif, dan psikomotor siswa pada pelajaran IPA kelas V Sekolah Dasar Gugus Pangeran Diponegoro Kecamatan Geyer Kabupaten Grobogan Semester 2 Tahun Pelajaran 2011/2012.

iii

iv

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Tidak ada rahasia kesuksesan.

Ini adalah hasil dari persiapan, kerja keras, dan belajar dari kegagalan.

Colin Powell

Pengetahuan saja tidaklah cukup; kita harus praktekkan. Keinginan

saja tidak cukup; kita harus bertindak.

Johann von Goethe

Karyaku ini kupersembahkan kepada :

1) Bapak dan Ibu tercinta yang selalu memberikan do’a, semangat, motivasi, serta

dukungan penuh baik berupa materi dan non-materi.

2) Adik-adikku tersayang yang selalu memberi do’a dan keceriaaan.

3) Keluarga besarku yang senantiasa memberikan do’a, semangat serta dorongan.

4) Mas Tres yang selalu setia menunggu, serta mendukung segala usaha dan karya.

5) Teman-teman seangkatan khususnya kelas G yang memberikan semangat serta

dorongan.

6) Almamaterku.

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan

rahmat dan karunia-Nya yang telah diberikan kepada penulis, sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi ini yang berjudul “Efektivitas Penggunaan Metode Discovery

Terhadap Hasil Belajar Kognitif, Afektif, dan Psikomotor Siswa Pada Pelajaran IPA

Kelas V Sekolah Dasar Gugus Pangeran Diponegoro Kecamatan Geyer Kabupaten

Grobogan Semester 2 Tahun Pelajaran 2011/2012” dengan baik.

Skripsi ini dilakukan mulai bulan Januari sampai bulan April 2012. Penulisan

skripsi ini disusun dalam rangka untuk memenuhi salah satu syarat menyelesaikan

studi pada program studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik atas bantuan dari berbagai pihak.

Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada pihak – pihak yang telah

membantu, mendukung, dan bekerjasama dalam pelaksanaan program ini mulai dari

tahap perencanaan, pelaksanaan, hingga tahap penyelesaiannya. Pihak – pihak

tersebut adalah :

1. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si, selaku Dekan FKIP UKSW yang telah

memberi izin bagi pelaksanaan program ini.

2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd, selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah

memberi izin dan pengarahan sehingga dapat melaksanakan program ini.

3. Adi Winanto, S.Pd., M.Pd, selaku dosen pembimbing dan dosen penguji II yang

telah membimbing dan memberi pengarahan dengan penuh kesabaran selama

program ini berlangsung sampai dengan selesainya skripsi ini.

4. Drs. Susiyanto, M.Pd, selaku dosen penguji I yang telah memberikan

pengarahan sehingga terselesaikanlah skripsi ini.

5. Teguh, S.Pd., selaku kepala sekolah SD N 3 Asemrudung Kecamatan Geyer

Kabupaten Grobogan yang telah memberikan ijin dalam penelitian ini.

vii

6. Suwarto, A.Ma.Pd, selaku kepala sekolah SD N 3 Karanganyar Kecamatan

Geyer Kabupaten Grobogan yang telah memberikan ijin dalam penelitian ini.

7. Bapak/ibu guru SD N 3 Asemrudung dan SD N 3 Karanganyar Kecamatan

Geyer Kabupaten Grobogan membantu peneliti selama melakukan penelitian

sampai dengan selesai.

8. Siswa-siswi SD N 3 Asemrudung dan SD N 3 Karanganyar Kecamatan Geyer

Kabupaten Grobogan yang telah ikut berpartisipasi dalam penelitian ini.

9. Bapak dan Ibu serta keluarga besar penulis yang telah memberikan dukungan

baik moril maupun materiel. Terima kasih untuk perjuangan bapak dan ibu

selama ini.

10. Mas Tres yang senantiasa memberikan do’a, dukungan dan semangat.

11. Teman-teman angkatan 2008 khususnya kelas G yang selalu saling dukung dan

membantu dalam melaksanakan penelitian ini.

12. Teman-teman satu kost yang penulis kasihi terima kasih untuk motivasi dan

kebersamaannya selama ini.

13. Sahabat-sahabat baik penulis yang selama ini telah memberikan semangat dan

motivasi serta dukungan.

Penulis berharap ada masukan-masukan dari berbagai pihak untuk menambah

kesempurnaan laporan ini. Semoga laporan ini bermanfaat.

Penulis

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................................... i

ABSTRAK. .............................................................................................................. ii

SURAT PERNYATAAN. ...................................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................ iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN. ........................................................................ v

KATA PENGANTAR. ........................................................................................... vi

DAFTAR ISI ........................................................................................................... viii

DAFTAR TABEL. .................................................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR. ............................................................................................. xiii

DAFTAR LAMPIRAN . ......................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1

1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1

1.2 Rumusan Masalah ...................................................................................... 3

1.3 Tujuan Penelitian ....................................................................................... 3

1.4 Manfaat Penelitian ..................................................................................... 4

1.4.1 Segi Teori ........................................................................................ 4

1.4.2 Segi Praktis ..................................................................................... 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................................. 5

2.1 Landasan Teori ......................................................................................... 5

2.1.1 Metode Discovery........................................................................... 5

2.1.1.1 Pengertian Metode Discovery . ........................................ 5

2.1.1.2 Langkah-langkah Metode Discovery. .............................. 6

2.1.1.3 Kelebihan dan Kelemahan Metode Discovery . .............. 7

2.1.2 Belajar .............................................................................................. 8

2.1.2.1 Pengertian Belajar . ........................................................... 8

2.1.2.2 Hasil Belajar . .................................................................... 9

2.1.2.2.1 Ranah Kognitif. ................................................ 10

ix

2.1.2.2.2 Ranah Afektif. .................................................. 10

2.1.2.2.2.1 Motivasi Belajar . ........................... 11

2.1.2.2.3 Ranah Psikomotor . .......................................... 12

2.1.3 Pendidikan IPA . .............................................................................. 13

2.1 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan .................................................... 14

2.2 Kerangka Berpikir ................................................................................... 15

2.3 Hipotesis Penelitian ................................................................................. 16

BAB III METODE PENELITIAN ......................................................................... 18

3.1 Jenis dan Desain Penelitian ....................................................................... 18

3.1.1 Jenis Penelitian .................................................................................. 18

3.1.2 Desain Penelitian . ............................................................................. 18

3.2 Tempat dan Waktu Penelitian . ................................................................. 19

3.2.1 Tempat Penelitian. ............................................................................ 19

3.2.2 Waktu Penelitian. ............................................................................. 19

3.3 Variabel Penelitian .................................................................................... 20

3.3.1 Variabel Independen (bebas) . ......................................................... 20

3.3.2 Variabel Dependen (terikat) . .......................................................... 21

3.4 Populasi dan Sampel Penelitian ................................................................ 21

3.4.1 Populasi. ............................................................................................ 21

3.4.2 Sampel. .............................................................................................. 22

3.5 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data . ............................................. 23

3.5.1 Teknik Pengumpulan Data. ............................................................. 23

3.5.2 Instrument Pengumpulan Data. ....................................................... 23

3.5.2.1 Tes. ........................................................................................ 23

3.5.2.2 Angket. ................................................................................. 24

3.5.2.3 Unjuk Kerja. ......................................................................... 25

3.5.3 Uji Coba Instrumen Penilaian. ........................................................ 27

3.5.3.1 Uji Validitas Instrumen . ..................................................... 27

3.5.3.1.1 Hasil Uji Validitas Tes (Kognitif) ........................ 27

x

3.5.3.1.2 Hasil Uji Validitas Angket (Afektif) . ................... 28

3.5.3.1.3 Hasil Uji Validitas Unjuk Kerja (Psikomotor) . ... 30

3.5.3.2 Uji Reliabilitas Instrumen . ................................................ 30

3.5.3.2.1 Hasil Uji Reliabilitas Tes (Kognitif). ................. 31

3.5.3.2.2 Hasil Uji Reliabilitas Angket (Afektif). ............. 31

3.6 Teknik Analisis Data. ............................................................................... 32

3.6.1 Teknik Analisis Data Ranah Kognitif dan Afektif ........................ 32

3.6.1.1 Tahap Uji Homogenitas. ..................................................... 32

3.6.1.2 Tahap Uji Normalitas. ......................................................... 32

3.6.1.3 Tahap Uji Beda (t-test). ....................................................... 32

3.6.2 Teknik Analisis Data Ranah Psikomotor. ....................................... 33

3.6.2.1 Tahap Analisis Deskriptif Data. ......................................... 33

3.6.3 Tahap Pengujian Hipotesis . ............................................................ 33

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................... 35

4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian ..................................................... 35

4.1.1 Pelaksanaan Penelitian. ................................................................. 35

4.1.2 Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran . ........................................... 36

4.1.2.1 Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran pada Kelas

Eksperimen . ....................................................................... 36

4.1.2.2 Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran pada Kelas

Kontrol . .............................................................................. 39

4.2 Hasil Analisis Data. ................................................................................. 41

4.2.1 Hasil Analisis Data Ranah Kognitif dan Afektif. ........................ 41

4.2.1.1 Hasil Uji Homogenitas. ..................................................... 41

4.2.1.2 Hasil Uji Normalitas.......................................................... 43

4.2.1.2.1 Hasil Uji Normalitas Pre-test Kelas

Eksperimen dan Kelas Kontrol. .......................... 43

4.2.1.2.2 Hasil Uji Normalitas Post-test Kelas

Eksperimen dan Kelas Kontrol. .......................... 45

xi

4.2.1.2.3 Hasil Uji Normalitas Angket Kelas

Eksperimen dan Kelas Kontrol. ......................... 48

4.2.1.3 Hasil Uji T. ...................................................................... 51

4.2.1.3.1 Hasil Uji T Post-test Kelas Eksperimen

dan Kelas Kontrol. ............................................ 51

4.2.1.3.2 Hasil Uji T Angket Kelas Eksperimen

dan Kelas Kontrol. ............................................ 52

4.2.2 Hasil Analisis Data Ranah Psikomotor. ........................................ 54

4.2.2.1 Hasil Analisis Deskriptif Data . ...................................... 54

4.3 Hasil Uji Hipotesis. ................................................................................. 56

4.4 Pembahasan Hasil Penelitian . ................................................................ 58

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. ............................................................... 62

5.1 Kesimpulan . ........................................................................................... 62

5.2 Saran. ....................................................................................................... 63

DAFTAR PUSTAKA. ............................................................................................ 64

LAMPIRAN-LAMPIRAN. .................................................................................... 66

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Kisi-kisi Soal Tes IPA Kelas V ............................................................. 24

Tabel 3.2 Kisi-Kisi Motivasi Belajar. ................................................................................. 25

Tabel 3.3 Kisi-kisi Format Penilaian Unjuk Kerja. ........................................................... 26

Tabel 3.4 Uji Validitas Tes dengan SPSS ................................................................... 28

Tabel 3.5 Uji Validitas Angket dengan SPSS. ...................................................... 29

Tabel 3.6 Uji Validitas Unjuk Kerja. ..................................................................... 30

Tabel 3.7 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Tes di SD N 2 Asemrudung. ............ 31

Tabel 3.8 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Angket di SD N 2 Asemrudung....... 31

Tabel 4.1 Jadwal Kegiatan Pembelajaran di SD N 3 Asemrudung dan SD N 3

Karanganyar ........................................................................................... 36

Tabel 4.2 Hasil Uji Homogenitas Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol. ........... 42

Tabel 4.3 Hasil Uji Normalitas Pre-test Kelas Eksperimen dan Kontrol. ........... 43

Tabel 4.4 Hasil Uji Normalitas Post-test Kelas Eksperimen dan Kontrol........... 46

Tabel 4.5 Hasil Uji Normalitas Angket Motivasi Belajar Kelas Eksperimen dan

Kontrol .................................................................................................... 49

Tabel 4.6 Hasil Uji T Post-test Kelas Eksperimen dan Kontrol. ......................... 52

Tabel 4.7 Hasil Uji T Angket Motivasi Belajar Kelas Eksperimen dan Kontrol. 53

Tabel 4.8 Skor Rata-rata Unjuk Kerja Tiap Aspek .............................................. 54

Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Skor Unjuk Kerja Kelas Eksperimen. ................ 55

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir .................................................................. 15

Gambar 3.1 Desain Penelitian (Sugiyono 2009:79). ............................................. 18

Gambar 4.1 Grafik Batang Pre-test Kelas Eksperimen. ....................................... 44

Gambar 4.2 Grafik Batang Pre-test Kelas Kontrol ............................................... 45

Gambar 4.3 Grafik Batang Post-test Kelas Eksperimen ....................................... 47

Gambar 4.4 Grafik Batang Post-test Kelas Kontrol. ............................................. 48

Gambar 4.5 Grafik Batang Angket Motivasi Belajar Kelas Eksperimen. ........... 50

Gambar 4.6 Grafik Batang Angket Motivasi Belajar Kelas Kontrol. .................. 51

Gambar 4.7 Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Unjuk Kerja Kelas

Eksperimen. ....................................................................................... 56

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian ........................................................................... 67

Lampiran 2. Surat Keterangan Penelitian .............................................................. 71

Lampiran 3. Surat Pengantar Uji Validitas Unjuk Kerja. ..................................... 74

Lampiran 4. Instrumen Soal Tes Sebelum Validitas. ............................................ 76

Lampiran 5. Data Mentah Uji Validitas Tes . ........................................................ 83

Lampiran 6. Instrumen Soal Pre-test. .................................................................... 85

Lampiran 7. Instrumen Soal Post-test. ................................................................... 92

Lampiran 8. Instrumen Angket Sebelum Validitas . ............................................. 99

Lampiran 9. Data Mentah Uji Validitas Angket. .................................................. 102

Lampiran 10. Instrumen Angket Setelah Validitas . ............................................. 104

Lampiran 11. Instrumen Unjuk Kerja. ................................................................... 107

Lampiran 12. Hasil Validitas Unjuk Kerja oleh Ahli . ......................................... 110

Lampiran 13. Rekapitulasi Hasil Unjuk Kerja . .................................................... 112

Lampiran 14. Hasil Deskriptif Data Unjuk Kerja . .............................................. 114

Lampiran 15. RPP Discovery . ............................................................................... 116

Lampiran 16. RPP Konvensional . ......................................................................... 136

Lampiran 17. Daftar Nilai Tes Siswa Kelas Eksperimen . ................................... 149

Lampiran 18. Daftar Nilai Tes Siswa Kelas Kontrol. ........................................... 151

Lampiran 19. Skor Angket Kelas Eksperimen . .................................................... 153

Lampiran 20. Skor Angket Kelas Kontrol. ............................................................ 155

Lampiran 21. Skor Unjuk Kerja Kelas Eksperimen. ............................................. 157

Lampiran 22. Dokumentasi Pembelajaran . ........................................................... 159