EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN

KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT

DIVISION) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA

KELAS IV SD NEGERI SIDOREJO LOR 01 SALATIGA

SEMESTER II TAHUN PELAJARAN

2011/2012

SKRIPSI

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh

Dewi Anggraini Purbaningtyas

292008539

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

i

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN

KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT

DIVISION) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA

KELAS IV SD NEGERI SIDOREJO LOR 01 SALATIGA

SEMESTER II TAHUN PELAJARAN

2011/2012

SKRIPSI

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh

Dewi Anggraini Purbaningtyas

292008539

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

ii

ABSTRAK

Purbaningtyas, Dewi Anggraini. 2012. Efektivitas Penggunaan Model

Pembelajaraan Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achievement Division)

Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas IV SD Negeri Sidorejo Lor 01

Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012. Program Studi S1 PGSD

Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing: Stefanus Ch. Relmasira, S.Pd.,

MSEd.

Kata kunci: Model pembelajaran kooperatif tipe STAD, hasil belajar.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan model

pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Division) dalam

meningkatkan hasil belajar IPA kelas IV SD Negeri Sidorejo Lor 01 Salatiga

semester II tahun pelajaran 2011/2012. Subyek penelitian dalam penelitian ini

seluruh siswa kelas IV SD Sidorejo Lor 01 Salatiga, yaitu IVA dan kelas IVB SD

Negeri Sidorejo Lor 01 Salatiga, dengan jumlah siswa di kelas A 28 siswa dan

jumlah siswa di kelas B 28 siswa.

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: “Apakah

penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team

Achievement Division) lebih efektif dibandingkan dengan pembelajaran

konvensional dalam meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas IV SD

Negeri Sidorejo Lor 01 Salatiga semester II tahun pelajaran 2011/2012?”.

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen, jenis penelitian yang digunakan

dalam penelitian ini adalah Quasi-Experimental (Eksperimen Semu). Dalam

penelitian ini kelas IVB menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD

(Student Team Achievement Division) dan kelas IVA menggunakan pembelajaran

konvensional. Analisis perbedaan rata-rata kelas eksperimen dan kontrol

menggunakan Independent Sampel T-test.

Hasil penelitian setelah pengolahan data dapat disimpulkan bahwa

pembelajaran kooperatif tipe STAD (Sudent Team Achievement Division) terbukti

efektif terhadap hasil belajar IPA kelas IV SD Negeri Sidorejo Lor 01 Salatiga

semester II tahun pelajaran 2011/2012. Hal itu dapat dibuktikan berdasarkan hasil

penelitian dari hasil uji t yang menunjukkan signifikansi 0,016 < 0,05 yang artinya

bahwa penggunaaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team

Achievement Division) efektif terhadap hasil belajar IPA kelas IV SD Negeri

Sidorejo Lor 01 Salatiga semester II tahun pelajaran 2011/2012.

Berdasarkan penelitian ini, hendaknya guru harus mampu mengembangkan

model pembelajaran yang menarik bagi siswa, sehingga dapat membuat siswa

merasa senang dan tertarik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Dalam hal

ini, guru dapat menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student

Team Achievement), karena model pembelajaran ini sangat menarik bagi siswa.

iii

iv

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

Walaupun jalan nampak penuh duri bukan berarti tak ada jalan untuk

menempuhnya. Jangan pernah berkata menyerah jika hatimu masih ingin

mencobanya karena tak ada kata lelah atau patah untuk menggapai akhir yang

bahagia.

Dalam kehidupan ini jadilah diri sendiri, cari jati diri dan dapatkan hidup

yang mandiri serta optimis, karena hidup adalah suatu perjuangan yang akan

terus bergulir mengikutimu.

PERSEMBAHAN

Skripsi ini penulis persembahkan untuk:

1. Ayah dan Ibu tercinta, yang selalu mengasihi, menasehati, memberikan

semangat serta doa untuk menyelesaikan karya ini.

2. Adik- adikku tersayang Deni, Andi, dan Rian.

3. Radhitya Yosi Ananda yang selalu mengingatkan, mendoakan, memberi

semangat dan motivasi untuk penyelesaian karya ini.

4. Sahabatku Hanna dan Fifi yang selalu berbagi pengetahuan untuk kelancaran

karya ini.

5. Teman-teman seperjuanganku kelas RBI08B yang memberikan semangat agar

karya ini dapat terselesaikan dengan baik.

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas berkat dan

karuniaNya yang telah dilimpahkan kepada penulis. Sehingga, penulis dapat

menyelesaikan penulisan skripsi yang berjudul “Efektivitas Penggunaan Model

Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achievement Division)

Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas IV SD Negeri Sidorejo Lor 01

Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012” sampai selesai.

Penulisan skripsi ini disusun dalam rangka untuk memperoleh gelar

sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Penulisan Skripsi ini dapat selesai

karena adanya dukungan dari berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak

langsung. Penulis menyadari tanpa adanya bantuan dan bimbingan dari berbagai

pihak, penyusunan skripsi ini tidak akan terselesaikan dengan baik. Maka pada

kesempatan ini, penulis ingin menyampaikan rasa hormat dan terima kasih

kepada:

1. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si. selaku Dekan FKIP UKSW yang

telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.

2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD UKSW yang telah

memberikan kesempatan kepada penulis untuk menulis skripsi serta memberi

pelayanan-pelayanan akademik.

3. Stefanus Ch. Relmasira, S.Pd., MSEd. selaku dosen pembimbing yang telah

bersedia meluangkan waktu, tenaga dan pikiran guna membimbing dan

mengarahkan penulis.

4. Nyoto Hardjono, M.Pd. selaku dosen penguji yang telah banyak memberikan

arahan, masukan, saran dan petunjuk sehingga penulis dapat menyempurnakan

skripsi ini.

5. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si. selaku wali studi RBI08B yang telah

mendampingi penulis dalam akademik.

6. Segenap dosen dan staff di Program Studi S1 PGSD UKSW yang senantiasa

membimbing dalam penulisan skripsi ini.

vii

7. Drs. Purwanto, M.Pd. selaku Kepala Sekolah SD Negeri Sidorejo Lor 01

Salatiga yang telah mengijinkan penulis untuk melakukan penelitian.

8. Rubiatun, S.Pd selaku guru kelas IVA dan Pujiono, S.Pd selaku guru kelas

IVB SD Negeri Sidorejo Lor 01 Salatiga, yang telah memberikan izin kepada

penulis untuk melakukan penelitian di kelas IV.

9. Ayah dan Ibu yang selalu mendoakan, mendukung dan memberikan dorongan

untuk penulis agar selalu bersemangat dalam menyelesaikan skripsi.

10. Adik-adik penulis yang telah mendukung dan mendoakan penulis dalam

penulisan skripsi.

11. Radhitya Yosi Ananda sebagai pribadi yang mampu memahami penulis dan

yang telah memberi semangat dan motivasi kepada penulis untuk

menyelesaikan penulisan skripsi ini.

12. Fifi Ari Susanti dan Hanna Angelina yang telah senantiasa pembantu kesulitan

penulis dalam penulisan skripsi ini.

13. Teman-teman seperjuangan kelas RBI08B yang selalu memberikan semangat

dalam penulisan skripsi ini.

14. Teman-teman kost Kemiri Barat 39 yang selalu memberikan doa dan

dukungan kepada penulis.

Penulis menyadari bahwa banyak kekurangan dalam penulisan skripsi ini,

tetapi penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.

Salatiga, Mei 2012

Penulis

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

ABSTRAK ................................................................................................... ii

HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ............................................................. v

KATA PENGANTAR ................................................................................. vi

DAFTAR ISI .............................................................................................. viii

DAFTAR TABEL ...................................................................................... xi

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1

1.2 Identifikasi Masalah ............................................................................... 4

1.3 Batasan Masalah ..................................................................................... 5

1.4 Rumusan Masalah ................................................................................... 5

1.5 Tujuan Penelitian ................................................................................... 6

1.6 Manfaat Penelitian .................................................................................. 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Teori ........................................................................................... 7

2.1.1 Belajar ................................................................................................. 7

2.1.2 Hasil Belajar ........................................................................................ 9

2.1.3 Pembelajaran IPA ............................................................................... 11

2.1.4 Pembelajaran Konvensional ................................................................ 13

2.1.5 Pembelajaran Kooperatif ..................................................................... 14

2.1.6 Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD .................................................. 17

2.1.7 Efektivitas STAD (Student Team Achievement Division) ..................... 20

2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ..................................................... 21

2.3 Kerangka Pikir ....................................................................................... 22

ix

2.4 Hipotesis Penelitian ................................................................................ 24

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis dan Setting Penelitian .................................................................... 25

3.1.1 Jenis Penelitian .................................................................................... 25

3.1.2 Setting dan Waktu Penelitian ............................................................... 25

3.2 Variabel Penelitian ................................................................................. 26

3.3 Desain Penelitian ....................................................................................... 27

3.4 Populasi dan Sampel Penelitian ............................................................. 29

3.4.1 Populasi .............................................................................................. 29

3.4.2 Sampel Penelitian ................................................................................ 30

3.5 Instrumen Penelitian ............................................................................... 30

3.6 Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 34

3.7 Teknik Analisis Data ............................................................................... 35

3.7.1 Uji Normalitas ..................................................................................... 35

3.7.2 Uji Homogenitas ................................................................................. 35

3.7.3 Uji Hipotesis ....................................................................................... 35

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian ........................................................ 37

4.2 Pelaksanaan Penelitian ............................................................................ 37

4.3 Hasil Analisis Data ................................................................................. 38

4.3.1 Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ............................................... 38

4.3.2 Uji Normalitas ...................................................................................... 40

4.3.2.1 Uji Normalitas Pre-test Kelas Eksperimen dan Kontrol ..................... 40

4.3.2.2 Uji Normalitas Post-test Kelas Eksperimen dan Kontrol .................... 40

4.3.3 Uji Homogenitas .................................................................................. 41

4.3.3.1 Uji Homogenitas Pre-test Kelas Eksperimen dan Kontrol .................. 41

4.3.3.2 Uji Homogenitas Post-test Kelas Eksperimen dan Kontrol ................ 42

4.4 Analisis Deskriptif Variabel Penelitian .................................................... 43

4.4.1 Analisis Deskriptif Pre-test Kelas Eksperimen dan Kontrol .................. 43

4.4.2 Analisis Deskriptif Post-test Kelas Eksperimen dan Kontrol ................ 45

4.4.3 Analisis Deskriptif Hasil Belajar Siswa ................................................ 46

x

4.5 Analisis Hasil Penelitian ......................................................................... 47

4.5.1 Dokumentasi ........................................................................................ 47

4.5.2 Observasi ............................................................................................. 47

4.5.3 Metode Tes .......................................................................................... 51

4.6 Hasil Analisis Data Penelitian ................................................................. 51

4.7 Hasil Uji Hipotesis .................................................................................. 53

4.8 Pembahasan Hasil Penelitian ................................................................... 53

BAB V PENUTUP

5.1 Simpulan ................................................................................................. 57

5.2 Saran ...................................................................................................... 57

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 59

LAMPIRAN ............................................................................................... 61

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Data Siswa ................................................................................... 29

Tabel 3.2 Kisi-Kisi Instrumen Penelitian ....................................................... 31

Tabel 3.3 Kriteria Indeks Kesukaran Soal .................................................... 33

Tabel 4.1 Pelaksanaan Penelitian .................................................................. 38

Tabel 4.2 Hasil Validitas Instrumen ............................................................. 39

Tabel 4.3 Hasil Uji Reliabilitas ................................................................... 39

Tabel 4.4 Hasil Uji Normalitas Pre-test Kelas Eksperimen dan Kontrol ....... 40

Tabel 4.5 Hasil Uji Normalitas Post-test Kelas Eksperimen dan Kontrol ...... 41

Tabel 4.6 Hasil Uji Homogenitas Pre-test Kelas Eksperimen dan Kontrol .... 42

Tabel 4.7 Hasil Uji Homogenitas Post-test Kelas Eksperimen dan Kontrol .. 42

Tabel 4.8 Analisis Deskriptif Pre-test Kelas Eksperimen dan Kontrol .......... 43

Tabel 4.9 Analisis Deskriptif Post-test Kelas Eksperimen dan Kontrol ......... 45

Tabel 4.10 Hasil Uji T-Test Kelas Eksperimen dan Kontrol ......................... 52

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Nilai IPA Kelas IV Semester I ................................................... 62

Lampiran 2 Validitas Soal ............................................................................ 64

Lampiran 3 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Soal ................... 69

Lampiran 4 Hasil Soal Valid ........................................................................ 73

Lampiran 5 Hasil Perhitungan Tingkat Kesukaran Soal ................................ 76

Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen ............ 77

Lampiran 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol .................... 95

Lampiran 8 Lembar Kegiatan Diskusi Siswa ................................................ 111

Lampiran 9 Skor Perkembangan Individu ..................................................... 114

Lampiran 10 Lembar Observasi Pembelajaran ............................................. 116

Lampiran 11 Lembar Observasi Pada Siswa ................................................. 133

Lampiran 12 Hasil Nilai Pre-test dan Post-test ............................................. 148

Lampiran 13 Dokumentasi Penelitian ........................................................... 150

Lampiran 14 Surat Keterangan Penelitian ..................................................... 153