12
i EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS (THINK PAIRS SHARE) TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI GENUKSURAN PURWODADI GROBOGAN SEMESTER II TAHUN AJARAN 2011/2012 SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana Oleh Dhimas Luthfi Herjunanto 292008021 PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012

Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/789/1/T1_292008021_Judul.pdf · Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/789/1/T1_292008021_Judul.pdf · Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

i

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE TPS (THINK PAIRS SHARE) TERHADAP HASIL BELAJAR IPS

SISWA KELAS V SD NEGERI GENUKSURAN PURWODADI

GROBOGAN SEMESTER II TAHUN AJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh

Dhimas Luthfi Herjunanto

292008021

PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

Page 2: Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/789/1/T1_292008021_Judul.pdf · Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

ii

ABSTRAK

Herjunanto, Dhimas Luthfi. 2012. Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif

Tipe TPS (Think Pairs Share) Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD

Negeri Genuksuran Purwodadi Grobogan Semester II Tahun Ajaran 2011/2012.

Skripsi Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana.

Pembimbing Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si

Kata kunci: model pembelajaran TPS, hasil belajar IPS

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada keefektifan

penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TPS terhadap hasil belajar IPS Siswa

Kelas V SD Negeri Genuksuran Purwodadi Grobogan Semester II Tahun Ajaran

2011/2012.

Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain Two Group Posttest

Only. Unit penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V di

SD Negeri 1 Genuksuran sebanyak 35 siswa dan seluruh siswa kelas V di SD Negeri 2

Genuksuran sebanyak 32 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan non tes.

Bentuk tes berupa pilihan ganda dan uraian, sedangkan bentuk non tes adalah menyimak,

diskusi berpasangan, presentasi. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis beda rerata

(uji t) hasil belajar dari kelompok eksperimen dan kelompok kontrol pada taraf signifikansi

5% (α = 0,05).

Hasil penelitian menunjukkan bahwa mean dari hasil belajar kelompok eksperimen

adalah 90,44 dan mean kelompok kontrol adalah 83,49. Selisih mean kelompok

eksperimen dan kelompok kontrol 6,952. Hasil perhitungan diperoleh signifikansi sebesar

0,000 lebih kecil dari 0,05 (0,000 < 0,05) dan thitung sebesar 8,670 lebih besar daripada

ttabel yaitu 1,669. Karena sigifikansi kurang dari 0,05 (0,000 < 0,05) dan thitung > ttabel

(8,670 > 1,669) maka hipotesis diterima, artinya terbukti ada keefektifan penggunaan

model pembelajaran kooperatif tipe TPS terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V

SD Negeri Genuksuran Purwodadi Grobogan Semester II Tahun Ajaran 2011/2012.

Berdasarkan hasil penelitian disarankan bahwa dalam pembelajaran agar guru dapat

lebih memberikan motivasi untuk lebih mengembangkan keterampilan bekerjasama.

Model pembelajaran kooperatif tipe TPS perlu untuk dikembangkan dan digunakan untuk

pembelajaran pada pokok bahasan yang lain dan perlu adanya penelitian lebih lanjut

sebagai pengembangan dari hasil penelitian ini.

Page 3: Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/789/1/T1_292008021_Judul.pdf · Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

iii

Page 4: Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/789/1/T1_292008021_Judul.pdf · Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

iv

Page 5: Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/789/1/T1_292008021_Judul.pdf · Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

1. Kejar mimpi dengan hatimu lakukan dengan sungguh-sungguh, apapun yang

kau mau apapun impianmu karena didalam hidup ini tidak ada yang tidak

mungkin

2. Lewati hari ini dengan senyuman dan jangan pernah lupakan hidup adalah

sebuah rencana yang tidak akan pernah dapat terulang

3. Ingatlah semua pertolongan yang pernah diberikan oleh orang lain seperti

engkau melukis tulisan pada sebuah batu, dan jangan ingat semua

pertolongan yang pernah engkau berikan kepada orang lain seperti engkau

melukis tulisan di atas butiran pasir

PERSEMBAHAN

Skripsi ini kupersembahkan untuk:

1. Kedua orang tuaku yang selalu menyayangiku dan mendoakanku

2. Saudaraku Rara dan Natan yang selalu menyemangatiku

3. Keluarga besarku di Purwodadi yang selalu memberikan dukungan

4. Adinda terkasih yang selalu membantu dan memberiku semangat

5. Sahabat-sahabatku di Kauman 11A

6. Teman-teman Kelas D angkatan 2008 yang selalu mendukung dan

memberikan semangat kepadaku

7. Teman-teman S1 PGSD angkatan 2008

8. Almamamaterku

Page 6: Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/789/1/T1_292008021_Judul.pdf · Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

vi

KATA PENGANTAR

Dengan mengucapkan puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah

memberikan berkah, hidayah, dan inayah-Nya, sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi yang berjudul ”Efektivitas Penggunaan Model

Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS (Think Pairs Share) Terhadap Hasil Belajar

IPS Siswa Kelas V SD Negeri Genuksuran Purwodadi Grobogan Semester II

Tahun Ajaran 2011/2012”.

Tujuan dari penulisan skripsi ini adalah untuk mengetahui apakah ada

keefektifan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TPS (Think Pairs

Share) terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V di SD Negeri Genuksuran

Purwodadi Grobogan pada semester II tahun ajaran 2011/2012.

Penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan dan bantuan dari

berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis dengan tulus

menyampaikan ucapan terima kasih kepada:

1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., Rektor Universitas Kristen Satya Wacana,

atas segala kebijakan, perhatian, dan dorongan untuk memberi kesempatan

penulis menjadi mahasiswa UKSW sampai selesainya studi.

2. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memfasilitasi

pelaksanaan program ini.

3. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd, Ketua Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah

Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya

Wacana yang telah memperlancar pelaksanaan program ini.

4. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si, Dosen Pembimbing yang telah

membimbing dan memberi pengarahan sampai dengan selesainya skripsi ini.

5. Drs. Suroso, M.Pd, Wali Studi kelas D angkatan 2008 Program Studi S1

Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Kristen Satya Wacana

Page 7: Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/789/1/T1_292008021_Judul.pdf · Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

vii

6. Para Dosen Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah

memberikan bekal dan ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat bagi

penulis hingga penulis dapat menyelesaikan studi

7. Kepala Sekolah dan Guru di SD Negeri 1 Genuksuran dan SD Negeri 2

Genuksuran yang telah memberi ijin dan membantu jalannya penelitian

8. Siswa-siswi di SD Negeri 1 Genuksuran dan SD Negeri 2 Genuksuran yang

telah bersedia membantu dalam pelaksanaan penelitian ini

9. Kedua orang tua penulis yang telah memberikan dukungan dan doa sehingga

penulis dapat menyelesaikan studi di Program Studi S1 Pendidikan Guru

Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen

Satya Wacana

10. Teman – teman yang tidak dapat saya sebutkan satu-persatu yang telah

memotivasi dan menyediakan sarana dan dan prasarana serta memberikan

doa dan dukungannya untuk terselesaikannya skripsi ini.

Semoga skripsi ini bermanfaat bagi banyak pihak, khususnya dunia

pendidikan dan umumnya bagi pembaca.

Salatiga, 9 Mei 2012

Penulis

Page 8: Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/789/1/T1_292008021_Judul.pdf · Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

viii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ..............................................................................................

ABSTRAK................................................................................................................

HALAMAN PERNYATAAN...............................................................................

HALAMAN PENGESAHAN................................................................................

MOTTO DAN PERSEMBAHAN.........................................................................

KATA PENGANTAR.............................................................................................

DAFTAR ISI............................................................................................................

DAFTAR TABEL....................................................................................................

DAFTAR GAMBAR..............................................................................................

DAFTAR LAMPIRAN...........................................................................................

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah.......................................................................

1.2 Permasalahan Penelitian.......................................................................

1.3 Pemecahan Masalah..............................................................................

1.4 Rumusan Masalah.................................................................................

1.5 Tujuan dan Manfaat Penelitian............................................................

1.5.1 Tujuan Penelitian......................................................................

1.5.2 Manfaat Penelitian....................................................................

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Teori

2.1.1 Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS (Think Pairs

Share).........................................................................................

2.1.2 Hasil Belajar..............................................................................

2.1.3 Mata Pelajaran IPS...................................................................

2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan................................................

2.3 Kerangka Pikir.......................................................................................

2.4 Hipotesis Penelitian..............................................................................

i

ii

iii

iv

v

vi

viii

x

xi

xii

1

2

3

4

4

4

4

5

10

15

17

20

23

Page 9: Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/789/1/T1_292008021_Judul.pdf · Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

ix

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian

3.1.1 Jenis Penelitian.........................................................................

3.1.2 Desain Eksperimen..................................................................

3.1.3 Prosedur Eksperimen...............................................................

3.1.4 Lokasi dan Waktu Penelitian..................................................

3.2 Variabel Penelitian

3.2.1 Variabel Bebas..........................................................................

3.2.2 Variabel Terikat........................................................................

3.3 Unit Penelitian.......................................................................................

3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data.........................................

3.4.1 Uji Instrumen Tes

3.4.2.1 Uji Validitas Tes........................................................

3.4.2.2 Uji Reliabilitas Tes.....................................................

3.4.2.3 Uji Tingkat Kesukaran Soal......................................

3.4.2 Uji Normalitas Tes I.................................................................

3.4.3 Uji Homogenitas Tes I.............................................................

3.5 Teknik Analisis Data............................................................................

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Gambaran Umum Unit Penelitian.......................................................

4.2 Hasil Penelitian......................................................................................

4.2.1 Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar........................................

4.2.2 Hasil Uji Homogenitas Hasil Belajar....................................

4.2.3 Hasil Uji Beda Hasil Belajar...................................................

4.4 Hasil Uji Hipotesis................................................................................

4.5 Pembahasan Hasil Penelitian...............................................................

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

5.1 Simpulan.................................................................................................

5.2 Saran........................................................................................................

DAFTAR PUSTAKA..............................................................................................

LAMPIRAN

24

24

25

26

26

27

27

27

31

32

34

35

37

37

39

39

58

61

61

62

62

66

66

68

Page 10: Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/789/1/T1_292008021_Judul.pdf · Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

x

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran IPS Kelas V

Semester II.........................................................................................................

Tabel 3.1 Jumlah Siswa Kelas V di SD Negeri Genuksuran Tahun Ajaran 2011/2012

Tabel 3.2 Kisi-Kisi Observasi Aktifitas Guru...................................................................

Tabel 3.3 Kisi-Kisi Observasi Aktifitas Siswa..................................................................

Tabel 3.4 Hasil Uji Normalitas Tes Homogenitas (Tes I).................................................

Tabel 3.5 Hasil Uji Homogenitas Tes Homogenitas (Tes I).............................................

Tabel 4.1 Distribusi Unit Penelitian..................................................................................

Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Hasil Tes II Kelompok Eksperimen.................................

Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Hasil Tes II Kelompok Kontrol.......................................

Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Hasil Skor Unjuk Kerja Menyimak.................................

Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Hasil Skor Unjuk Kerja Diskusi Berpasang.....................

Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Hasil Skor Unjuk Kerja Presentasi...................................

Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Skor LKS Pertemuan I.....................................................

Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Skor LKS Pertemuan II....................................................

Tabel 4.9 Hasil Observasi Aktifitas Siswa Pertemuan I....................................................

Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktifitas Siswa Pertemuan II................................................

Tabel 4.11 Hasil Observasi Aktifitas Guru Pertemuan I...................................................

Tabel 4.12 Hasil Observasi Aktifitas Guru Pertemuan II..................................................

Tabel 4.13 Distribusi Frekuensi Ketuntasan Hasil Belajar Kelompok Eksperimen..........

Tabel 4.14 Hasil Analisis Deskriptif Nilai Hasil Belajar Kelompok Eksperimen dan

Kelompok Kontrol..........................................................................................

Tabel 4.15 Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar Kelompok Eksperimen dan Kelompok

Kontrol............................................................................................................

Tabel 4.16 Hasil Uji Homogenitas Hasil Belajar Kelompok Eksperimen dan Kelompok

Kelompok Kontrol............................................................................................

Tabel 4.17 Hasil Uji Beda Independent Sample Test........................................................

17

27

29

30

36

37

39

42

42

44

45

47

48

48

50

52

54

56

57

58

59

61

61

Halaman

Page 11: Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/789/1/T1_292008021_Judul.pdf · Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

xi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Hubungan Antara Pembelajaran Konvensional dan Pembelajaran

Kooperatif Tipe TPS.............................................................................

Gambar 3.1 Desain Penelitian Eksperimen................................................................

Gambar 3.2 Rancangan Penelitian Eksperimen Efektivitas Penggunaan Model

Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS......................................................

Gambar 4.1 Diagram Lingkaran Ketuntasan Hasil Belajar Kelompok Eksperimen

Gambar 4.2 Grafik Distribusi Skor Hasil Belajar Kelompok Eksperimen.................

Gambar 4.3 Grafik Distribusi Skor Hasil Belajar Kelompok Kontrol.......................

22

24

26

57

60

60

Halaman

Page 12: Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/789/1/T1_292008021_Judul.pdf · Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Kisi-Kisi Tes I (Tes Homogenitas)

Lampiran 2 Kisi-Kisi Tes II (Tes Formatif) dan Penilaian Proses

Lampiran 3 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Tes Homogenitas (Tes I)

Lampiran 4 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Tes Formatif (Tes II)

Lampiran 5 Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Soal Tes I dan Tes II

Lampiran 6 Soal Tes Tes Homogenitas (Tes I) Sebelum dan Sesudah Uji Instrumen

Lampiran 7 Soal Tes Tes Formatif (Tes II) Sebelum dan Sesudah Uji Instrumen

Lampiran 8 Daftar Nilai Tes Homogenitas Kelompok Eksperimen dan Kontrol

Lampiran 9 Nilai Proses Kelompok Eksperimen

Lampiran 10 Daftar Nilai Akhir Hasil Belajar Kelompok Eksperimen dan Kontrol

Lampiran 11 RPP Kelompok Eksperimen

Lampiran 12 RPP Penelitian Kelompok Kontrol

Lampiran 13 Instrumen Observasi Aktivitas Siswa dan Guru

Lampiran 14 Surat Keterangan Penelitian

Lampiran 15 Foto Kegiatan Pembelajaran Kelompok Eksperimen dan Kontrol