Upload
jadzia
View
70
Download
4
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Eğitim Fakültelerindeki Öğretim Elemanlarının Bilgisayar Kullanımı ve Öz-yeterlik Algıları. Yard.Doç.Dr. Yasemin KOÇAK-USLUEL & Öğr.Gör.Dr. S. Sadi SEFEROĞLU Hacettepe Üniv., Eğitim Fakültesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Eğitim Fakültelerindeki Öğretim Elemanlarının
Bilgisayar Kullanımı ve Öz-yeterlik Algıları
Yard.Doç.Dr. Yasemin KOÇAK-USLUEL & Öğr.Gör.Dr. S. Sadi SEFEROĞLU Hacettepe Üniv., Eğitim Fakültesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü
Bilişim Teknolojileri Işığında Eğitim Konferansı ve Sergisi (BTIE) – 200321-23 Mayıs, 2003 – ODTÜ Kültür ve Kongre Merkezi-ANKARA
Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 2
Öz-yeterlik Nedir?
• Bireyin belli bir performansı göstermek için gerekli etkinlikleri düzenleyip başarılı bir biçimde gerçekleştirme kapasitesi hakkında kendine ilişkin yargısıdır (Bandura, 1997; Cassidy & Eachus, 1995).
Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 3
Öz-yeterlik Nedir?
• Öz-yeterliği güçlü olan bireyler zor bir görevle karşı karşıya kaldıklarında bu durumdan kaçmak yerine üstesinden gelinmesi gereken bir iş olarak yaklaşmaktadırlar.
Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 4
Eğitimde Teknoloji Kullanımı (1)
• Bilgi çağını yaşıyoruz. • Bilgisayarların işlevleri her geçen gün
artmaktadır.• Bu durum bir taraftan öğrenme-öğretme
süreçlerini diğer taraftan eğitimin ekonomik ve toplumsal işlevlerini etkilemektedir.
• Bu etkiye ilişkin yapılan tartışmalarda karşıt görüşlerin birleştiği nokta:
Teknolojinin kaçınılmazlığıdır...
Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 5
Eğitimde Teknoloji Kullanımı (2)
• Teknoloji etkili bir şekilde kullanılıyor mu? • Olası yararlar gerçekleşiyor mu?• Kimler anahtar konumdadır?
• Öğretmenlerin yetişmesinde eğitim fakültesi öğretim elemanları önemli bir görev üstlenmektedirler.
Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 6
Eğitimde Teknoloji Kullanımı (3)
• Eğitimde bilgi teknolojilerinin üstünlüğüne ilişkin yapılan tartışmaların çoğu, öğretim elemanlarının yeterliliği ile teknolojinin göreli yararı üzerinedir (Massy, Zemsky, 1996).
• Öğretim elemanlarının bilgisayarla ilgili öz-yeterlik algılarıyla teknoloji kullanımları arasında bir ilişki bulunmaktadır.
Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 7
Araştırma Problemi
Eğitim fakültesinde görevli öğretim elemanlarının
1. bilgisayar kullanma durumları, 2. öz-yeterlik algıları ve 3. bilgisayar kullanma durumları ile öz-yeterlik algıları
arasındaki ilişki nedir?
Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 8
Araştırma Problemi
• Öğretim elemanlarının bilgisayar kullanma durumlarına bakılırken aşağıdaki sorulara yanıt aranmıştır.
Öğretim elemanlarının,– Bilgisayar kullanımı ve süresi– Bilgisayara erişim koşulları– Kendilerine belirtilen işlerle ilgili olarak bilgisayar
kullanım sıklıkları– Bilgisayar kullanma düzeyleri
ile ilgili görüşleri nedir?
Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 9
Araştırma Problemi
• Öğretim elemanlarının bilgisayar kullanımlarıyla ilgili öz-yeterlik algıları nasıldır?
• Bunu ortaya çıkarmaya yönelik olarak kullanılan 17 maddelik ölçekte maddeler:– Hiçbir zaman– Ara sıra– Bazen– Çoğunlukla– Her zaman
seçenekleriyle sunulmuştur.
Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 10
Araştırma Problemi
• Öğretim elemanlarının – Cinsiyetleri– Bilgisayar kullanma süreleri– Bilgisayar kullanma sıklığı– Bilgisayar kullanma düzeyleri– Bilgisayara erişim koşulları
ile – öz-yeterlik algısı arasında nasıl bir ilişki vardır?
Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 11
Yöntem
• Bu araştırma, öğretim elemanlarının bilgisayar kullanımları ve bilgisayarla ilgili öz-yeterlik algılarını incelemeye yönelik betimsel bir araştırmadır.
Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 12
Araştırma Grubu
• Araştırma Ankara'da iki üniversitenin eğitim fakültelerinde görev yapmakta olan toplam 160 öğretim elemanını kapsamaktadır.
Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 13
Frekans Yüzde
CinsiyetKadın 99 63.5
Erkek 57 36.5
Yaş
20-25 21 13.0
26-30 52 32.3
31-35 26 16.1
36-40 30 18.6
41-45 11 6.8
46-50 11 6.8
51-55 2 1.2
Unvan
Prof.Dr. 10 6.3
Doç.Dr. 13 8.2
Yrd.Doç.Dr. 19 12.0
Öğr.Gör.Dr. 18 11.4
Araş.Gör.Dr. 7 4.4
Araş.Gör. 90 57.0
Kıdem
1-5 Yıl 67 42.4
6-10 Yıl 36 22.8
11-15 Yıl 20 12.7
16-20 Yıl 20 12.7
21 - ..... Yıl 15 9.5
Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 14
Veri Toplama Araçları
• Araştırmada iki ölçme aracı kullanılmıştır.
– Öğretim elemanlarının kişisel bilgileri, bilgisayar kullanma, erişim, kullanım sıklığı, kullanım düzeylerine ilişkin anket
– Bilgisayar öz-yeterlik algısı ölçeği (Aşkar ve Umay, 2001).
Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 15
BULGULAR
Eğitim Fakültesinde görev yapmakta olan öğretim elemanlarının bilgisayar kullanma durumları nedir?
• Bu sorunun yanıtına ilişkin bulgular değerlendirilirken öğretim elemanlarının– Bilgisayar kullanıp kullanmadıkları ve bilgisayar
kullanım süresi– Erişim koşulları, – Bilgisayar kullanım sıklığı ve– Bilgisayar kullanma düzeyleri
ele alınmıştır.
Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 16
Öğretim Elemanların Bilgisayar Kullanma
Durumları
97,5
1,90
20
40
60
80
100
120
Kullanıyor Kullanmıyor
Yüzde
Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 17
Öğretim Elemanlarının Bilgisayar Kullanma Süreleri
29,4
46,9
19,4
4,4
0
10
20
30
40
50
1-5 yıl 6-10 yıl 11-15 yıl 16-20 yıl
Yüzde
Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 18
Evde Bilgisayara Erişim
81,3
18,8
0
20
40
60
80
100
Var Yok
Yüzde
Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 19
Bölümde Bilgisayara Erişim Durumu
67,1
21
7,7 4,2
0
10
20
30
40
50
60
70
80
Bölümde kendime ait birbilgisayar var
Oda arkadaşımlapaylaşıyorum
Çevremde kolaycaerişebileceğim bilgisayar
var
Bulunduğum ortamdabilgisayar yok
Yüzde
Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 20
Öğretim Elemanlarının Bilgisayar Kullanım Sıklığı
1,9
24,713,4 11,9
0,6 0,6
27,919,2 21,5 19,9
74,4 79,7
0102030405060708090
Der
s N
otla
rını
Haz
ırlam
a
Der
ste
Kon
uyu
Sun
ma
Ölç
me
veD
eğer
lend
irmey
leİlg
ili İş
lerd
e
Yön
etse
lA
maç
larla
WW
W A
ram
a-Ta
ram
a
İletiş
im
Hiç bir zaman Nadiren Orta sıklıkta Oldukça sık Her zaman
Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 21
Öğretim Elemanlarının Bilgisayar Kullanım Düzeyleri
0
10
20
30
40
50
60
Söz
cük
İşle
mci
Hes
apTa
blos
u
Sun
um
Ver
i Tab
anı
E-po
sta
Web
Tara
yıcı
ları
Web
say
fası
hazı
rlam
a
İsta
tistik
/Ana
liz
Tara
yıcı
Mas
aüst
üya
yınc
ılık
Hiç Başlangıç Orta Rahat İleri
Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 22
Öğretim Elemanlarının Öz-yeterlik AlgılarıYönü SK
Bilgisayarlar beni olmadık bir yerde ortada bırakıveriyor - 1.98 0,76
Günümü/zamanımı planlarken bilgisayar kullanırım + 2,07 1,11
Bilgisayarı neredeyse bir parçammış gibi düşünürüm + 2,73 1,39
Bilgisayar kullanmaya karşı özel bir yeteneğim olduğuna inanırım + 2,82 1,36
Bilgisayar içinde dolaşıp yeni keşifler yaparım + 3,01 1,03
Bilgisayarda çalışırken sorun çıktığında anlık çözümler bana yetiyor - 3,05 0,98
Bilgisayarda yeni bir durumla karşılaştığımda ne yapacağımı bilirim + 3,19 0,91
Bilgisayar terimlerine ve kavramlarına hakim olduğuma inanırım + 3,23 1,11
Bilgisayar konusunda yetenekliyim + 3,25 1,15
Bilgisayarı etkin olarak kullanabildiğimi düşünüyorum + 3,48 1,05
Yeterince uğraşırsam bilgisayarla ilgili sorunları çözebilirim + 3,78 0,98
Bilgisayarda her türlü yazıyı yazmak benim için basittir + 3,90 1,08
Bilgisayarda ani bir sorunla karşılaştığımda telaşa kapılırım - 3,96 0,97
Bilgisayara tam olarak hakim olmanın benim için imkansız olduğuna inanmışım
- 4,30 0,98
Bilgisayarda çalışırken sinirli oluyorum - 4,41 0,89
Bilgisayarda geçirdiğim zamanların büyük bölümü kayıp sayılır - 4,46 0,78
Bilgisayar kullanırken yanlış bir şey yapacağım korkusu taşıyorum - 4,48 0,79
Toplam 3,42 1,02
Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 23
Öz-yeterlik Algısının Bilgisayar Kullanma Durumları İle İlişkileri
• Bu ilişkiye bakılırken öz-yeterlik algısı ile – Cinsiyet– Bilgisayar kullanma süreleri– Bilgisayara erişim koşulları – Bilgisayar kullanma sıklığı– Bilgisayar kullanma düzeyleri
arasındaki ilişkiye bakılmıştır.
Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 24
Öz-yeterlik Algısının Bilgisayar Kullanma Durumları İle İlişkileri (2)
Öz-
yeterlikp
Cinsiyet 0,076 0,372
Çalıştığı bölümde bilgisayara erişim koşulları -0,028 0,8
Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 25
Öz-yeterlik Algısının Bilgisayar Kullanma Durumları İle İlişkileri (3)
Öz-yeterlik
p
Bilgisayar Kullanma Süreleri 0,296 0,0
Kullanım Sıklığı
Ders notlarını hazırlama 0,436 0,0
Derste konuyu sunma 0,371 0,0
Ölçme/Değerlendirme 0,434 0,0
Araştırma-İstatistik 0,352 0,0
E-posta iletilerimi okuma/ileti yollama 0,193 0,0
World Wide Web'de (WWW) arama/tarama 0,259 0,0
Yönetsel amaçlarla (Ör., bölümün yazışma işleri için) 0,127 0,1
Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 26
Öz-yeterlik Algısının Bilgisayar Kullanma Durumları İle İlişkileri (4)
Öz-yeterlik p
Kullanım Düzeyi
Sözcük işlemci (Örneğin, MS Word) 0,474 0,0
Hesap Tablosu (Ör. MS Excel) 0,632 0,0
Sunum (Ör. MS PowerPoint) 0,528 0,0
Veri Tabanı (Ör. MS Access) 0,181 0,0
Web Tarayıcıları (Ör. Netscape, MS Internet Explorer) 0,324 0,0
Masaüstü yayıncılık (Ör. Page Maker) 0,277 0,0
İstatistik/Analiz (Ör. SPSS, SAS, MS Excel) 0,456 0,0
Web sayfası hazırlama (Örneğin MS FrontPage) 0,565 0,0
E-posta (Ör. MS Outlook Express, Pine, Eudora gibi) 0,218 0,0
Tarayıcı (scanner) kullanma 0,493 0,0
Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 27
SONUÇLAR
Araştırma sonuçlarına göre öğretim elemanlarının;
• Neredeyse tamamı bilgisayar kullanmakta • %50'ye yakını 6-10 yıldır bilgisayar kullanmakta• Büyük bölümü çalıştıkları bölümde bilgisayara
rahatlıkla erişebilmektedirler.
Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 28
SONUÇLAR (2)
• Bilgisayarı en rahat – sözcük işlem, – e-posta ve – İnternet kaynaklarında arama-tarama
yaparken kullanmaktadırlar
Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 29
SONUÇLAR (3)
• Bilgisayarı; – en seyrek derste sunum yapmak, – en sık "web'de tarama" ve "iletişim amaçlı"
kullanmaktadırlar.
Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 30
SONUÇLAR (4)
• Özellikle – veri tabanı, – web'de yayımcılık ve – masaüstü yayıncılık
en az kullandıkları ya da hiç kullanmadıkları uygulamalar olarak karşımıza çıkmaktadır.
Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 31
Sonuçlar (5)
Öz-yeterlikle ilgili olarak öğretim elemanları – Yeterince uğraşırlarsa bilgisayarla ilgili sorunları
çözebileceklerine– Bilgisayarda her türlü yazıyı yazmanın kendileri için
basit olduğuna – Bilgisayara tam olarak hakim olmanın mümkün
olduğuna – Bilgisayarda ani bir sorunla karşılaştıklarında telaşa
kapılmayacaklarına
inanmaktadırlar.
Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 32
Sonuçlar (6)
Ayrıca öğretim elemanları– Bilgisayar kullanırken yanlış bir şey
yapacağı veya yanlış bir tuşa basacağı korkusu taşımamakta
– Bilgisayarda çalışmanın kendilerini sinirlendirdiğini düşünmemekte,
– Bilgisayarda geçirdikleri zamanı kayıp olarak görmemektedirler.
Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 33
Sonuçlar (7)
• Öğretim elemanlarının yeterlik algılarını en fazla düşüren madde “bilgisayarların kendilerini olmadık bir yerde ortada bırakması”yla ilgilidir.
Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 34
Son Söz
• Bilgisayar öğretim elemanlarının yaşamlarına girmiş durumdadır.
• Öz-yeterlik algıları ile bilgisayar kullanımı arasında anlamlı bir ilişki bulunmaktadır.
Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 35
Son Söz (2)
Öğretim elemanlarına yönelik – hem öğrenme ve öğretme süreçleriyle– hem de araştırma ve yayın etkinliklerini
kolaylaştırabilecek program ve işlemlerle ilgili olarak • hizmet içi eğitimlerin düzenlenmesi ve• teknik desteğin sağlanması gerekmektedir. • Ayrıca bilgi teknolojilerinin derste kullanımının düşük
olduğu düşünülürse – alt yapı ve– donanım gereksinimlerinin de giderilmesi gereklidir.
Dr. USLUEL & Dr. SEFEROĞLU / Hacettepe Üniversitesi - BTIE 2003 36
Yasemin KOÇAK-USLUEL• E-posta: kocak_at_hacettepe.edu.tr• Web: http://yunus.hacettepe.edu.tr/~kocak/
Süleyman Sadi SEFEROĞLU• E-posta: sadi_at_hacettepe.edu.tr• Web: http://yunus.hacettepe.edu.tr/~sadi/
Teşekkürler!!!