HazırlayanYard.Doç.Dr. Sertel Altun

Veri

Belirli amaçlarla toplanan sayısal bilgilere veri denir. Verileri toplama işiyle uğraşan bilime istatistik denir.

İstatistik

Belirli amaçlar için veri toplama, toplanan verileri tasnif etme,çözümleme ve yorumlama teknik ve yöntemleri bilimidir.

İstatistik

Betimsel İstatistik:Gözlenmiş durumları bazı istatistik ölçümlerle betimlemeye yarıyan yöntem ve teknikler

Vardamalı İstatistik:Gözlenmiş durumlardan elde edilen bilgilerden gözlenmemiş durumlarhakkında bilgi vermeye yarayan yöntem ve teknikler.

İstatistikte Bazı Temel kavramlar

* Evren* EvrenGözlem alanına giren obje ya da bireylerin tümüGözlem alanına giren obje ya da bireylerin tümü

* Örneklem* ÖrneklemBir evrenden seçilmiş daha küçük sayıdaki obje ya da bireylerin Bir evrenden seçilmiş daha küçük sayıdaki obje ya da bireylerin oluşturduğu grupoluşturduğu grup

Değişken Türleri

Özelliklerine göreAldıkları değerlere

göreNeden-sonuç ikilisine

göre

Bağımlı Bağımsız

Sürekli Süreksiz

Nicel Nitel

Nicel Değişken

Nitel Değişken

Birey ya da objelerin belli bir özelliğesahip olması miktar olarak açıklanması

Birey ya da objelerin belli bir özellik açısındanSınıflara ayrılması

Belli bir özelliğe göre değişkenler;

Süreksiz değişken

Sürekli değişken

Sadece sınırlı sayıda değer alabilen değişkendir.

İki ölçüm arasında sonsuz sayıda değer alabilen, bireylerin yada objelerin özelliklerini miktar olarak gösteren ve miktarları kesirli sayılarla ifade edebilen değişkenlerdir.

Aldıkları değerlere göre değişkenler;

Bağımlı değişken

Bağımsız değişken

Araştırmacının manipüle edemediği, bağımsız değişkene bağlı olarak ortaya çıkan ve araştırmacının sonucu durumunda olan değişkendir.

Araştırmacının manipüle edebildiği, ilgisini Yoğunlaştırdığı nicel ya da nitel olabilen bir değişkendir.

Neden sonuç ilişkisine göre değişkenler;

ÖLÇME DEĞERLENDİRME

Olaylara ve nesnelere önceden belirlenmişkurallara göre simgeler,semboller atamaktır.

Ölçme sonuçlarına bir ölçütle karşılaştırıp öl-çülen nitelikler hakkındayargıya varma sürecidir.

Bir sınav kağıdının puanlanması ölçme. Ölçme sonucu önceden belirlenmiş ölçütlerle öğrencinin geçer not alıpalmadığının belirlenmesi değerlendirmedir.

Doğrudan ÖlçmeÖlçme konusu olan özelliğin kendisini dolaysız olarak ölçülmesi.Örneğin, iki ağırlığı dengelemekle ağırlığın ölçülmesi.

Dolaylı ÖlçmeDoğrudan ölçülemeyen özellikler,onlarla ilgili olduğu bilinen ya da ilgili olduğu sanılan başka bir özellik gözlenerek, dolaylı olarak ölçülmesi.Örneğin, sıcaklık doğrudan değil dolaylı olarak ölçülür.

EĞİTİM

Bireyin davranışında kendi yaşantısı yoluyla istendik ve kasıtlı değişim oluşturma sürecidir.

EĞİTİM SÜRECİNDE DAVRANIŞLARI ÜÇ KATEGORİDE ÖLÇERİZ.BUNLAR:

BİLİŞSEL

PSİKO MOTOR

DUYUŞSAL

BİLİŞSEL ALANDA

Kavram, ilke, vb.davranışlarla ilgili

bilme etkinliklerini ölçeriz.

DUYUŞSALALANDA

Tutum,hissetme , ilgi vb.davranışları ölçeriz.

PSİKOMOTORALANDA

Bedensel hareketlerle ilgili yapma vb.

davranışları ölçeriz.

* Her üç alanı, bir arada ölçebileceğimizgibi, her bir alanı kendi içinde teker teker ölçebiliriz.Örnek: Gitar çalabilme davranışında.Gitar çalma, psikomotor davranışı,nota bilgisi , bilişsel davranışı,gitar çalarken, öğrencinin ilgi ve tutumuduyuşsal davranışı ölçeriz.

* Eğitimde en çok bilişsel alandaki davra-nışlar ölçülür. Çünkü diğer alanlara oranlabilişsel alandaki davranışlar daha kolay analiz edilir.

* Eğitimde davranışlar, önceden belirlenmişhedeflerle ölçülür. Başka bir ifadeyle, davranışla-rın ölçülmesinde, öğrencinin hedef davranışa götüreceği bir ölçme durumu yaratılır, o du-rumda da ortaya çıkan davranışı gözlenip incelenir.

BİLİŞSEL ALANIN ALT BASAMAKLARI

1- Bilgi: Görünce tanıma, sorunca söyleme davranışını içermekte.2- Kavrama: Öğrencinin bilgiyi kendisine mal etmesi.3- Uygulama: Bilgi ve kavrama düzeyinde öğrenilen davranış-ların yeni durumlara uygulanabilmesi.4- Analiz: Öğrenilen bilgiyi öğelerine ayırabilme, öğeler arası ilişki kurabilme.5- Sentez: İki bilgiyi birleştirip yeni bir bilgi oluşturma.6- Değerlendirme: Verilen bir çalışmayı belli ölçütler içinde değerlendirebilme.

BİLİŞSEL ALANIN ALT BASAMAKLARI İLE İLGİLİ ÖRNEKLER

1- Bilgi: Eğitim programı kavramının tanımını yazabilme.2- Kavrama: Eğitim programı ile öğretim programı arasındakifarkı açıklayabilme.3- Uygulama: İlköğretim IV. Matematik dersiyle ilgili hedefyazabilme.4- Analiz: Eğitim programının öğeleri arasındaki ilişkiyi açıklayabilme.5- Sentez: Çoklu zeka kuramına göre eğitim programı yazma.6- Değerlendirme:Yapılmış bir programı belli ölçütlere göredeğerlendirebilme.

EĞİTİMDE, ÖLÇME VE DEĞERLENDİRMEYAPMAMIZIN AMACI :

Eğitim sürecinde

Düzltme

Biçimlendirme

İzleme

Yönlendirme

Eğitim sürecininsonunda

Yerleştirme

Yön verme

Program değerlen.

Belgeleme

Eğitim sürecinegirerken

Seçme

Yerleştirme

İhtiyaç belirleme

Tanıma

ÖLÇEK

Ölçme ve sonuçlarını gösteren sembol veya sayıların formal nitelikleridir.

Ölçek Türleri:1- Oranlı Ölçek ,2- Aralıklı Ölçek ,3- Sıralama Ölçeği,4- Dereceleme Ölçeği,5- Sınıflama Ölçeği.

ORANLI ÖLÇEK:

Aralıklı ölçek üzerindeki saymaca sıfır noktası yerine doğal ya da gerçek sıfır noktası konulabilirse, elde edilen yeni ölçeğe oranlı ölçek denir.Örneğin, metre, kilogram, saat

EŞİT ARALIKLI: Belli bir başlangıç noktasına göre ve belli bir özelliğe sahip oluş derecesi bakımından eşit aralıklarla sıralandığı ya da sıralar arasındaki farkların eşit olduğu ölçektir.Ör. Oda sıcaklığı 20 C’dir.

SIRALAMA ÖLÇEĞİ:

Bu tür ölçekle, belli bir özelliğe sahip oluş miktarına göre nesneler kendi aralarında sıralanmaktadır.Örneğin, öğrencilerin herhangi bir sınavdan aldıkları puana göre başarı sırasına konmaları.

DERECELEME ÖLÇEĞİ: Ölçmeyi objektif nesnel yöntemlerle yapıyorsak sıralama, öznel yöntemlerle yapıyorsak derecelemedir. Ör. Duygu Pelin’den daha çalışkandır.

SINIFLAMA ÖLÇEĞİ:

Bu tür ölçekle nesneler, belli bir yönden benzeyip benzemediklerine göre sınıflanmaktadır.Örneğin, kadın-erkek evli-bekar-dul

ÖLÇEK TÜRLERİNİN BAZI ÖZELLİKLERİAÇISINDAN KARŞILAŞTIRILMASI

Oranlı

Aralıklı

Sıralama

Dereceleme

Sınıflama

Sıfır Noktası İstatistik işlem Örnek

MutlakHer türlü ist.

işlemUzunluk ölçümü

- Medyan, yüzde Sınav puanı

GöreliOrt. Std sapma,

korelasyonIsı ölçümü

- Frekans, modKişileri cinsiyete

göre ayırma

- Medyan, yüzdeAyşe, Gül’den

güzeldir.