EĞİTİMDE İNTERNET UYGULAMALARI

EĞĠTĠMDE ĠNTERNET

Okullardaki ;

Öğrenci sayısının ve bilgi miktarının hızla

artması,

Öğretmen yetersizliği ,

Bireysel farkların önem kazanması,

Başta bilgisayar olmak üzere öğretim

teknolojilerinin öğretme-öğrenme

süreçlerinde kullanılmasının en önemli

nedenlerindendir.

UZAKTAN

EĞĠTĠM

Uydu,

Fiber-optik,

Televizyon,

Radyo ve

Diğer iletişim teknolojilerindeki hızlı gelişmeler eğitimin

yapısını ve biçimini etkilemekte, eğitimcileri yeni eğitim

programları ve öğrenme-öğretme modelleri geliştirmeye

zorlamaktadır.

Bu modellerden birisi de uzaktan eğitimdir.

Uzaktan Eğitim

Farklı mekanlardaki öğrenci,

öğretmen ve öğretim materyallerinin

iletiĢim teknolojileri aracılığıyla bir

araya getirildiği kurumsal bir eğitim

faaliyetidir.

Uzaktan eğitime iliĢkin 6 temel öğe:

Öğrenen ve öğretmenin ayrı yerlerde bulunuĢu

Aradaki bağlantıyı kurmak için medyanın kullanılması

Çift yönlü iletiĢim

Bireylerin bir grup değil de tek tek değerlendirilmesi

Eğitim sanayileĢmiĢ bir formda oluĢu (kitle eğitimine

imkan tanıması)

Bir eğitim kurumu altında gerçekleĢmesi Keegan (1980)

Udemy Nedir?

Bir online ders platformudur.

Platformda yer alan dersler, dalında uzman kullanıcılar

tarafından hazırlanıyor ve site yükleniyor.

Ancak bu derslerin bir olmazsa olmazı bulunuyor; video.

Sadece videolu ders içerikleri Udemy’de yer alabiliyor.

Ders içeriği hazırlayan kullanıcılar, dersler üzerinden gelir

sağlayabiliyor.

Udemy Giriş

NEDEN UZAKTAN

EĞĠTĠM

YaĢam boyu öğrenme gereklidir.

Çok geniĢ öğrenci kitlesine hizmet sunabilen bir eğitim

sistemidir.

Geleneksel eğitimden yararlanmayan kiĢiler için

vazgeçilmezdir.

Ayrı niteliklere sahip bireylerden oluşmuş hedef kitleye

farklı uygulamalarla eğitim hizmeti sunabilmekte.

Bilgi ve becerilerin artması, değişmesi ve çeşitlenmesi.

Ekonomiktir.(Birim maliyetlerinin ucuz olması)

Çok çeşitli iletişim teknolojilerini eğitim hizmetine

sunabilen bir sistemdir.

Öğrenci merkezlidir.

Uzaktan Eğitim Modelleri

EĢ Zamanlı Uzaktan Eğitim

EĢ Zamansız Uzaktan Eğitim

1. Eş Zamanlı (senkron)

Uzaktan Eğitim

a. Ġnteraktif

Ders aynı anda öğrencilere iletilir ve öğrenciler aynı anda

soru sorabilir.

b. PasifDers aynı anda öğrencilere iletilir, ancak öğrenciler ders seansı

sırasında soru soramazlar.

2. Eş Zamansız (asenkron)

Uzaktan Eğitim

a. ĠnteraktifÖnceden hazırlanmıĢ ders notlarına öğrenciler dilediği zaman

ve tekrarlı olarak ulaĢırlar. Öğrenciler e-mail yoluyla soru

gönderebilirler.

b. PasifÖnceden hazırlanmıĢ ders notlarına öğrenciler dilediği zaman

ve tekrarlı olarak ulaĢabilir, ancak öğrenciler soru soramazlar.

Uzaktan Eğitim Sistemi, Millî Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen, farklı mekânlardaki öğrenci, öğretmen ve eğitim materyallerinin web teknolojileri aracılığıyla bir araya getirildiği resmi bir eğitim faaliyetidir.

Farklı zamanlı veya harmanlanmış eğitimlerde bireylerin ders seçimi ve derse kaydolmasına, içeriklerin sunulmasına, ölçme ve değerlendirme yapılmasına, kullanıcı bilgilerinin izlenip raporlanmasına olanak sağlayan bir yönetim yazılımıdır.

MEB UZAKTAN EĞĠTĠM

UZAKTAN EĞĠTĠM

TEKNOLOJĠLERĠ

Tarihsel Gelişimine Göre Uzaktan Eğitim Teknolojileri

Etkileşim Çeşitlerine Göre Uzaktan Eğitim Teknolojileri

Kullandığı Eğitim Ortamına Göre Uzaktan Eğitim

Teknolojileri

Mektupla Öğretim

Yayın Tarihi

Sistem Yaklaşımı

Telekonferans

Bilgisayar ve İnternet

Tabanlı Sanal Sınıflar

1. Nesil

3. Nesil

4. Nesil

2. Nesil

5. Nesil

UZAKTAN EĞĠTĠMĠN

TARĠHÇESĠ

1.Nesil:Mektupla Öğretim

Süreci

Evde çalışma olarak anılır.

1880-1920 yıllarını kapsar.

Okulların ve üniversitelerin

evden veya işyerinden bağımsız

çalışmak isteyenlere hizmet

vermesiyle ortaya çıkmıştır.

2.Nesil:Yayın Tarihi

20. yy başlarında radyonun yeni teknolojiler arasına

girmesiyle eğitimde kullanılabileceği görüşü benimsenmiştir.

1934’te ilk eğitim televizyonu kurulmuştur.

İlk kablolu televizyon 1952’de hizmete girdi.

1980’lerde birçok üniversitenin katılımı ile 200 civarında

yüksek öğretim düzeyinde ders verilmiştir.

3.Nesil:Sistem Yaklaşımı

Projeyle, çeĢitli iletiĢim teknolojileri

birleĢtirilmiĢtir.(Televizyon , radyo , kasetler ,

Telekonferans, ev deneyleri için araçlar , yerel

kütüphane kaynakları gibi)

Açık üniversitenin kuruluĢu 1967 yılından sonra

olmuĢtur.

4.Nesil:Telekonferans

1970’li yıllarda karşımıza

çıkmıştır.

Öğrencilere aynı anda yanıt

verilebilmiş , eğitmenlerin

öğrencileri ile aynı anda

etkileşime geçebilmeleri

sağlanmıştır.

5.Nesil:Bilgisayar ve Ġnternet Tabanlı Sanal

Sınıflar

E-Öğrenme de denir.

Sanal şekilde oluşturulmuş elektronik ortamda

gerçekleştirilen eğitim ortamıdır.

Etkileşim Çeşitlerine Göre Uzaktan

Eğitim Teknolojileri

Uzaktan eğitim sisteminin temel amacı hedef kitlenin

öğrenmesini sağlamaktır.

Uzaktan eğitim sisteminde öğrenme hedefleri

doğrultusunda öğrenen-öğreten-içeriğin birbirleriyle nasıl

etkileşecekleri, öğrenen ve öğreticilerin zaman ve mekan

bakımından nasıl bir araya getirileceği önem kazanmaktadır.

Geniş bir yelpazede bulunan hedef kitleye hizmet eden bir

kurumda, uzaktan eğitim teknolojilerinin tamamının

kullanılması gerekebilir.

Zaman ve Mekân Boyutlarına Göre

Uzaktan Eğitimin Veriliş Yöntemleri

Kullandığı Eğitim Ortamına Göre

Uzaktan Eğitim Teknolojileri

Uzaktan eğitimde bilginin dağıtılması için metin, ses,

görüntü ve çoklu ortam olmak üzere dört eğitim ortamı

ayrı ayrı veya birlikte kullanılabilmektedir.

Metinin kullanıldığı teknolojilere;

ders kitapları,

Sesin kullanıldığı teknolojilere;

radyo,

Ses ve görüntünün kullanıldığı teknolojilere

televizyon;

Çoklu ortam için bilgisayar teknolojileri ve web

teknolojileri örnek verilebilir.

UZAKTAN EĞĠTĠMĠN

SINIRLILIKLARI

Öğrenme ortamlarında önemli olan yüz yüze etkileşim

ortam ve olanakları,

Öğrenme sürecinde karşılaşılan öğrenme güçlüklerinin

hemen düzeltilememesi ve bu durumun ardından

oluşabilecek diğer güçlükler,

İstenilen anda yardım alamama ve sorunun

giderilmemesinden kaynaklanan davranışların gelişimi,

Kendi kendine çalışma alışkanlığı olmayan ve bu

yeteneğini geliştirmemiş bireyler için plânlama ve çalışma

zorluğu,

Çalışan bireylerin kendilerine ayıracakları zamanlarda

ders çalışma zorunluluğu,

Laboratuvar, atölye gibi uygulama ağırlıklı konuların

işlenmesindeki sınırlılıklar

Öğrenci sayısındaki fazlalık nedeni ile iletişimdeki

sınırlılıklar,

olarak sayılabilir.

E-ÖĞRENME

Bilgi ve iletişim teknolojileri yardımı ve İnternet/İntranet gibi

yerel ve geniş alan ağları aracılığı ile zaman ve mekândan

bağımsız olarak bilgiye erişimi ve çoklu ortam uygulamaları ile

etkileşim sağlanarak, öğretim etkinliklerinin elektronik

öğrenme ortamlarında yürütülmesi “e-öğrenme” olarak

tanımlanabilir.

E-Öğrenme

BĠLEġENLERĠ

Web tabanlı bir E-Öğrenme sunum platformudur.

Kurumların yazılım ve donanım için hiçbir yatırım

yapmadan, E- Öğrenme’ye hızlı bir başlangıç

yapmasını sağlıyor.

myenocta.com

Kişilere ihtiyaç duyduklarında ihtiyaçları kadar öğrenmelerini

sağlayacak bir ortam sunuyor.

Birkaç gün içerisinde kurumunuzun internet tabanlı

öğrenme merkezinizi oluşturmanıza imkan tanıyor.

Türkiye’de binlerce kişi tarafından kullanılan kapsamlı bir

eğitim içeriği sunuyor.

Geleneksel Eğitim ve Uzaktan Eğitim

KarĢılaĢtırılması

Kaynakça

www.slideshare.net/selversaskara/internet-tabanli-eitim

www.slideboom.com/presentations/65551/Web-Tabanlı-Eğitim

www.egitim.aku.edu.tr/ergun5.htm

www.bote.yildiz.edu.tr/files/EIU_KONU1.ppt

uzaktanegitim.meb.gov.tr

www.youtube.com/watch?v=3d5wjD8Er5

www.udemy.com

www.myenocta.com

http://www.myenocta.com/amasya/akademik50/aspx/common/default.aspx