Upload
txema-perez
View
217
Download
2
Embed Size (px)
DESCRIPTION
EGUNKARIA DA
Citation preview
Bizkaia
23.05.11
1,90€
____________________________________________________________________________
TELEBISTA, ZABORRA EDO KALITATEA? Hayat Armenteros.
IRAKASLEAK IKASLEEN KONTRA
IKASLEAK IZUGARRIZKO JIPOIA EMON DIETE IRAKASLEEI. Iñigo Aragon
ASTEHELENA
IKASTETXEK
O EZ
BEHARREKO
GASTUAK
Borja Baranda.
E-BOOK? BAI ALA EZ? Julen Altube.
JIB IKASLEEN
ESKUBIDEAK
DEFENDATZEKO
ELKARTE BAT
JAIO DA.
2
IKASTETXEKO EZ BEHARREZKO GASTUAK
Jesuitas Indautxuko ikastetxean, hainbat ez beharrezko gastu egin dira azken aldi honetan, eta
batzuk ez daude batere ados hartutako erabakiarekin.
au da
gehieno
k egiten garen
galdera,
zertarako
frontoiak
ikastetxe
honetan?
Neska-
mutilak
jolasteko,
zertara?
Frontoien
erabilpena,
edo eman
behar genien
erabilpena,
pilotara
jolasteko izan
beharko luke,
nahiz pala,
eskupilota,
trinkete…
gustuko
duzuna, baina
ez baloi
batekin
txapara
emateko, edo
erraketa baten
bidez pilota
bat botatzeko,
zertarako
dago tenisa
orduan? Ez ez
eta ez,
frontoiak
Euskal
Herrian
pilotara
jolasteko
erabili behar
dira, eta sorte
onez bi
ditugula era
onez
aprobetxatzek
o beharra
izango
litzateke
hoberena.
Gainera
euskal
tradizio bat
izanez gero,
herri kirol ohi
bat izanez,
oraindik
profesionalki
jokatzen
dena, ez
litzateke
txarto egongo
hauek
erabiltzea era
egokian.
Ikastetxean
ere, aurten,
pizarra
elektroniko
batzuk erosi
dira, merkeak
ez direnak,
eta momentuz
ez ditugunak
ia erabili.
Dirua
edonora
ematea da,
asko ordaindu
izan digulako
gauza
batengatik ez
dena
erabiltzen, eta
erabiltzen
denean, beti
ikusten da,
arazoak
daudela, eta
hauekin ez
gara gehiegi
fidatzen.
Horrela
ikasleek
lortzen duten
gauza
bakarra, haien
gurasoek,
askotxo
ordaindu
dutela pizarra
batengatik,
gainera
arazoak
ematen
disuena,
horrela nor
fidatuko da?
Ezta
zuzendariak
ere
H
3
ZERGAITIK HILTZEN DUGU ONDO PASATZEKO? EZ GARA ANIMALIAK…
Zezenketa, oso “kirol” famatua da, Espainiaren kulturaren barne dagoela eta honen turismoaren
parte dela, baina gauza negatibo handi bat dauka: animaliak hiltzen dira, eta bakarrik da, dudarik
gabe, dibertitzeko. Dibertigarria iruditu harren, ez da horrela! Hori hilketa bat baino txarragoa
da.
zer baino
lehen,
esan nahi
dugu, ez
dugula nahi
zezenketa
desagertzea,
baina gauzak
aldatu behar
dira, ahalik
eta lehenago
edo
desagertuko
dira
animaliengan
dik. Bai
nagusiak, bai
ume askok
iritzi berbera
dute, eta da,
aipatu den
bezala,
gauzak aldatu
behar direla,
adibidez,
amaieran
animalialiak
ilez.
Hasteko, hau
pentsatu
behar da: zer
gertatuko
litzateke,
geuri egingo
baligukete
haiei egiten
dietena? Hau
aldatzeko,
denok lan
egin behar
dugu eta
pentsatzen
duguna esan,
zeren eta
milioika eta
milioika
zezen hiltzen
dira, jendea
barre egiteko
eta ondo
pasatzeko.
Beharrezkoa
da? Ez dut
uste horrela
denik. Eta
gero, neure
ustez hau ez
da kultura
arlo bat, ezin
da izan
tortura
kultura izatea.
Hilketa
tortura izatea.
Sufrimendua
tortura izatea.
Bestalde,
manifestazio
ugariak izan
dira honen
inguruan,
orduan, ez
dago dudarik
arazo bat
dagoela eta
oso larria,
gainera, zeren
eta gauzak,
denborarekin
aldatuz doaz,
eta mundua
hobetzeko
egiten dira,
orduan,
zergatik ezin
dugu hau
aldatu?
Sufrimendua
desagerrarazt
ea geure
eskuetan
dago, eta
askok ez dute
nahi hori
aldatu.
Zergatia, argi
dago,
gustatzen zaie
sufrimendua
ikustea, eta
gero bere
gorpuari
belarria
kendu eta
trofeo bat
balitz bezala
paseatu, poz-
pozik. Hori
ez da
normala!
Txoratuta
egon behar
zara!! Hori
egiteko txo
Aldatu behar
da! Lehen
esan dudan
bezala,
guztiok
batera lortu
ahal dugu,
zeren eta hau
ez da kultura,
tortura bat
baizik.
E
4
IRAKASLEOK ERAKUTSIKO DUGU NORK IRABAZI BEHAR DUEN
Ostiralak 16an, ikasleak eta irakasleak borrokatu egin dira ikastetxean, irakasleak kokoteraino
daudelako ikasleen errespetu faltengatik.
istoria
hau,
hilabete bat
lehenago hasi
zen,
irakasleak
gutun batzuk
jaso
zituztenean,
hauek
zirikatzeko
nahian (zeren
eta, haien
arabera,
txantxa bat
zen bakarrik),
eta
barregarria
iruditu
harren, ez zen
izan horrela.
Hauek
minduta
sentitu ziren,
eta ez dago
dudarik,
mendekua
hartzeko
helburua
zutela.
Bestalde,
kokoteraino
zeuden, beti
haiei
errespetu
faltan ibiltzea
haien
ikasleak, eta
aitzakiarik
onena zen.
Egunak pasa,
plan asko
egin dituzte,
hala ere, ez
dira izan oso
onak, Txema
Perez agertu
den arte.
Txema
gehien
sufritzen zuen
irakaslea zen,
bere
irakasleen
erruz, eta hau
esan zuen:
“Maiatzaren
13an, ostirala,
irakasleak
erakutsiko
dugu nork
irabazi behar
duen, nork
duen boterea
ikastetxean:
goizean, beti
bezala,
ikasleak
ikastetxera
joango dira
(zortziak eta
hogeietan)
baina gauza
bat aldatuko
da: ez, ez
gara egongo
bertan eta
ondorioz,
ikasleak goiz
osoa egongo
dira
ikastetxean
ezer egin
gabe. Horrez
gain, txirrina
jotzen
duenean,
uretako
puxikak
jaurtiko diegu
eta
ebaluaziozko
azterketa
sorpresa pare
bat emango
diegu haiek
egiteko.”
Eta orduan,
Txemak esan
duen
moduan,
egun
guztietan
egon ziren
arbel batean
dena
planeatzen,
egun
horretara
heldu arte.
Dena oso
ondo zihoan,
3. DBH-ko
ikasle batek
(Kepa
Jametxo), hau
ikusi zuen
momentu-
arte:
Txemaren
planoak,
irakasleen
tranparekin.
Ondorioz,
beste ikasleei
abisatu eta
plan bat
bilatu zuten
horren
kontra:
Asteko,
irakasleak
globoak
botatzeko
zorian
daudenean,
beraiek
zubirik
jaurtiko
dizkiete
itsasgarri
likido eta
kotoia, iletxo
batzuekin,
baina pasatu
gabe, eta
horrela egin
zuten.
Orain
medikuak
denak
sendatuko
dituztela esan
du,
baina ez
gaude oso
seguru
horretaz,
zeren eta
irakasle
gehiegi dira
eta
itsasgarria,
“Super Glu”
izan zen.
Txema
Perezen
arabera,
irakasleak ez
dute ezer
egin, ikasleak
baino
nagusiagoak
direlako,eta
hortaz, askoz
arduratsuagoa
k, baina
ikasleak
esaten dute,
alde batetik,
nagusiagoak
direlako
gehiago
kostatzen
zaiela
onartzea
haiek izan
direla, eta
bestetik, ez
haserretzeko,
zeren eta argi
zegoen
ikasleak
onenak direla.
H
TXEMAREN
PLANOAK
5
E-BOOK.
E-book-ei buruz hitz egingo dugu eta bere abantailak eta desabantailak aztertuko ditugu.
Hasteko gauza positiboekin hasiko gara eta amaitzeko negatiboekin edo jendeari gutxien gustatzen
zaizkion gauzekin.
iburu
hauek
liburu bat
adina dira
baina hauek
pantaila bat
dute orriak
izan
beharrean.
Honen gauza
oso
garrantzitsu
bat da hauek
egiteko ez
dela papera
erabili behar
eta orduan
zuhaitzak ere
ez. Beste
ezaugarri bat
e-book bat
nahi izateko
da, bere
barnean
hainbat liburu
izan ahal
dituzula eta
horren
ondorioz ez
dituzu
hainbat liburu
eraman behar
motxilan
edota eskuan.
Badago
adineko
pertsonentzat
abantaila oso
handi bat eta
hau da, letra
nahi duzun
tamainan
ipini ahal
duzula eta
horrela
erraztasunez
irakurri ahal
izango
duzula.
Amaitzeko
abantailak bi
garrantzitsuen
ak esango
ditugu: e-
book bat
merkeagoa da
nahiz eta
hasieran
aparatua
gehiago
kostatu eta
adibidez
irakurtzen ari
zaren
bitartean
“link” batean
edo hiztegian
sartu ahal
zara
interneten
bidez.
E-book-ei
buruz hain
onak ez diren
gauzak oso
urriak dira eta
ez dira batere
oso
garrantzitsuak
nahiz eta
garrantzirik
gabeko
gauzak
direlako.
Hasteko
desabantailek
in lehenik
esan behar
duguna da
elektrizitatea
behar dela,
baina onekin
batera ere
beste
abantaila
dago, hau da;
e-book bat
oso bateria
gutxi
gastatzen du.
Gure bigarren
gauzatxoa da
pantaila bati
begira egotea
denbora
luzean ez dela
komenigarria
baina
denborarekin
e-book-ak
hobetu
egingo dira.
E-book ei
buruz
negatiboki
esan ahal
ditugun
gauzen artean
azkena da,
idazleak diru
asko eta
esfortzu asko
galduko
dutela e-
book-en
bidez dauden
liburuak
gehienak
pirateatu egin
ahal direlako.
Gai honetaz
hitz eta gero
badakigu zer
komeni
zaigun
erostea, e-
book bate do
liburu bat.
Testu hau
irakurri eta
gero
zalantzak
dituen
hainbat
pertsona
erabaki ahal
dute zer erosi
munduan
zuhaitz
gutxiago
mozteko eta
papera
aurrezteko.
Eta datu
guztiak
kontutan izan
ondoren
adituak
esaten duten
bezala e-
book-ak
hobeak dira
mundurako
eta gure
bizitzarako.
L
6
ENERGIA NUKLEARRA KANPORA!
Energia nuklearra, gure munduan bi ikuspuntutik ikus dezakegu, txarra eta ona. Hau da, jende
guztiarentzat energia nuklearra egoteak ondorio onak dauzka era berean, pertsona guztien
osasunerako kaltegarria da energia mota hau erabiltzea.
razoen
artean
garrantzitsuen
a, gaur
egunean
ekoiztu egiten
den energia
nuklear guzti
horren
ondorioz,
CO2-ko 700
milioi tona ez
dira
atmosferara
ailegatzen.
Era berean,
gehiegizko
kontaminazio
a badago
arrisku
handia
sortzen da
zeren eta
erradiaktibitat
e handia
egonez gero,
izaki bizidun
asko hil
egoteko
zorian
egongo
lirateke. Ildo
beretik,
erradiaktibitat
earen nibel
altua, batez
ere
hondakinak
deuseztatzean
sortzen da.
Zentral
nuklearrek, ez
dute CO2-a
ateratzen
baina bai,
beste
hondakin
batzuk
kaltegarriago
ak direnak,
adibidez:
Trantsiziozko
hondakin
erradiaktiboa
k, erdi eta
baxu
aktibitateko
hondakinak,
bizitza
laburreko
hondakinak,
bizitza luzeko
hondakinak
eta aktibitate
altuko
hondakinak.
Dena den,
hondakin
hauek
egoteak ez du
asko
kaltetzen eta
ez du leku
batzuetan
bezala kalte
handia egiten,
Chernobil eta
Japonen
gertatu den
bezala.
Energia
nuklearrak,
nahiz eta nik
bakarrik
gauza txarrak
dakarrela
pentsatu,
ondorio on
batzuk ditu
energia
nuklearra
egoteak,
esaterako:
nekazaritza
eta elikadura,
elikaduraren
kontserbazioa
n, hidrologian
eta
medikuntzan,
batez ere
medikuntzan,
erradio-
txertoei esker
animali asko
salbatu dira
eta ahal
izango dira
eta organoei
buruzko
ikerketak eta
minbiziaren
kontra ere
bai, honi
esker bizitza
asko salbatu
egingo dira.
Nire ustez,
nahiz eta
gauza on
batzuk izan,
zentral
nuklearrak
kendu eta
energia
nuklearra
desagertu
egin beharko
litzateke,
zeren eta nire
ustez, gauza
on gehiago
baino,
txarragoak
daude eta izai
biziduna
garrantzitsuag
oak dira
guztiak ondo
eta ahal diren
gauza
guztiekin
bizitzea
baino. Baina
hau nire
iritzia da eta
jende guztiak
ez du berdin
pentsatuko.
A
7
DONEJAKUE BIDEA
Ikastetxeko eskolaz kanpoko ekintzen barruan Aita Pedro Arruperen taldea dago. Arrupek urtero
egiten ditu aktibitate asko garrantzitsuena, Donejakue bidea da. Donejakue bidea egitera, Arrupe
elkarteko jendea(ikastetxekoak eta beste ikastetxe batzuetakoak) eta ikastetxeko jendea joaten da.
asteko,
50
pertsona
inguru, uda
bakoitzean
elkartzen dira
aktibitate
asko egiteko
haien artean
jan,
deskantsatu,,
… baina
guzti horien
artean,
ariketarik
garrantzitsuen
a da oinez
ibiltzea da.
Batetik,egune
ro 10
kilometro
gutxi gora
behera ibili
behar
dira,bestetik,
guztiok
batera joaten
direnez, hitz
eginez,
abestuz, ez
dira asko
nekatzen;
dena den,
jateko ordua
denean,
gauean lo
egingo duten
lekura
ailegatu
egiten dira eta
orduan
deskantsatu
ahal izaten
dute. Halere
Gauza guzti
horiek
kontutan izan
barik, ez
dugu ahaztu
behar,
jarduera hau
erlijiosoa
dela, Arrupe
elkartea eta
ikastetxea
leku
erlijiosoak
dira eta, are
gehiago,
ikastetxeko
zenbait erlijio
irakasle
adibidez, Jon
Jauregui. Era
berean, apaiz
bat ere joaten
da. Diotenez,
hori ez da
aitzakia izan
behar
Donejakue
bidea, nahiz
eta
ezezagunekin
ere, ez
egiteko edo
gutxienez
behin
probatzeko.
Ez dago
dudarik, zure
irakasleekin
10 egun
batera , gauza
txar eta onak
konpartitzen
ez dela erraza
eta agian
zaila
iruditzen
zaigula
haiekin
ikastetik lo
egitera
pasatzera.
Aktibitate
hau egin
duten
ezagunei
galdetuz,
%90 oso
ondo pasatu
duela eta
esperientzia
hau bizitzea
oso polita
dela esan
didate eta
beste urte
batetan berriz
joateko
aukera izango
balute,
dudarik gabe,
buruz joango
litzatekeela
komentatu
digute.Azkeni
k, esan duten
gauzarik
esanguratsuen
a eta
komentatu
nahi dudana
da, esan
digutela
irakasleekin
joanda ere
oso ondo
pasatzen dela,
haiek ez
dutelako
irakasle
bezala
jokatzen,
jarduera
honen
gehiago dira,
besteen
gainetik ez
egonez.
H
8
IKASLEAK
Erreportaje honetan ikasleei buruz hitz egingo dugu eta hauek hobeto ezagutuko ditugu.
Nuestra Señora de Begoña ikastetxean hainbat ikasle daude baina hauek nahiz eta oso ezberdinak
dirudi, azkenean oso antzekoak dira pentsamoldean eta ikasteko teknika edo muduetan.
asteko,
denok
dakigun
bezala ikasle
gehienak
lanak eta
azterketak
azken
momenturako
usten dituzte.
Gero badaude
ikasle batzuk
oso ondo
organizatzen
direnak eta
hauek ez
dituzte
arazoak
izaten. Baina
gainerakoak
azken
momenturako
usten dutenez
dena,
batzuetan
gertatzen
dena da
inprimagailua
ez doala,
ikasi behar
duguna oso
zaila dela, lan
bat egiteko
ezin garela
ados ipini
etxe batean
egiteko….
Baita ere
normalean
ikasleak
egiten ez
duten gauza
da egunero
zer edo zer
ikasi, gauzak
egunera
eramateko eta
honen
ondorioa da
gero notak
nabaritzen
direla.
Badirudi
egunera
eramaten
badituzu
ikasgaiak
nota hobeak
aterako
dituzula baina
hau ez da
erreza,
esfortzu
handia egin
behar delako
hau honela
egiteko.
Beste datu
bat da
ikastetxe
honetako
ikasle
gehienak
futbola
gustatzen
zaiola eta hau
oso deigarria
da beste
ikastetxetan
ez delako
horrela edo
behintzat, ez
gehienei.
Ikastetxeen
barruan
badaude
“popularrak”
eta “friki”-ak
eta hau
bullyng-
arekin oso
lotuta dago
normalean
bullyng
kasuak,
popular bat
“friki” bati
egiten
diolako.
Bullyng
kasuak
badirudi ez
direla
gertatzen eta
kontu bat
dela baina
benetako gai
bat da eta
gainera oso
serioa.
Hainbat
ikasle
baztertuta
daude
bullyng-aren
ondorioz eta
bullyng kasu
bat oso
ondorio
txarrak ekarri
ahal ditu,
adibidez
pertsona hori
ikastetxez
aldatzea.
Honetaz
irakurri eta
gero
badakigu
nolakoak
diren
ikastetxe
honetako
ikasleak eta
zer-nolako
gauzak egiten
dituzten.
Baita ere
guraso bat
irakurri
egiten badu
hau, jakin
izango du
bere
semearen
ikastetxean
zelako
gauzak
gertatzen
diren eta
gauza horiek
ez gertatzeko
ahaleginak
agin ahal
dutela.
Gainera ere
lanak eta
azterketak
nola lantzen
eta prestatzen
dituzten
agertzen da
testu honetan
eta nire ustez
lagungarria
da gurasoak
jakitea
beraien
semeak zer
egiten duten.
H
9
AUTOAREN BAIMENA 16 URTEREKIN LORTZEAREN ALDE.
Nire ustez, lehenengo eta behin, ez du txarto egiten inori, zeren eta azken finean, kaletik
autoren bat ikusten baduzu ez zara arretaz geldituko ea hamazortzi baino gehiago edo
gutxiago dituen.
ainera
ez liote
ezer txarrik
egingo inori,
direlako auto
batzuk
gehiago eta
orduan
arazoa beste
bat izango
litzateke, eta
ere ez
genieke
haiek
erreparatuko,
hamazortzi
baino
gehiago
duten
adinako
batzuk ez
baitute
gidabaimena,
eta
ateratzekotan
bahi izanez
gero, ere
arazo hori
gertatuko
zen.
Beste
aldetik,
gobernuak,
autobietako
hildakoen-
tasa
murrizteko
nahian dabil,
eta gazte
hauek, adin
txikiagokoak
direnez, ezin
lukete
alkolik edan,
horrela
autora
sartzean ez
lirateke
mozkor
egongo, eta
lortzekotan,
berriro ere,
beste arazo
batera
goaz… era
honetan,
mota
honetako
istripuak
saihestuko
genituzke.
Baita horrela
ere, hamasei
urterekin
hasiz,
hamazortzi
edukitzerako
an,
prestatuta
egongo
lirateke, bi
urte
praktiketan
ibili
izanagatik.
Jende
gehienak
uste du,
hainbeste
nahi
izatekotan
hori, trafikoa
gehiegizkoa
izango
litzatekeela,
baina berriro
bueltatzen
gara hori
hamasei edo
berrogei
urterekin
pasa
litzakeela,
nagusiagoek
gidabaimena
atera nahi
izanez gero.
Gainera, era
berean,
autoen
ekonomia
gorakada
txiki bat
nabarituko
luke,
behartuta
dagoena,
orain
krisialdian
txarto
pasatzen ari
direlako,
baita
gasolinan
edota
elektrizitatea
n, autoa
elikatzeko.
Beste arrazoi
bat, kontran
erabiliko
luketena,
nagusitasuna
da. Lelokeri
hutsa. Nire
ustez,
edonork egin
lezake
astakeriaren
bat
autoarekin,
gainera
mozkor
egonez gero
gehiago…
Bakoitzak
bere izaera
du, eta
hamasei
urteko batek,
hogeitapiku
bat baino
arduratsua
izan
litzateke.
Segurtasuna
bada arazoa,
ez dago
kexatzeko
gauzarik,
beste
herrialde
batzuen
antzera lan
egin leike
gobernuak,
segurtasun
eta kontrol
puntuak
gehitzeko,
edo autobien
abiadurak
murrizteko,
baita
kutsadura-
tasa jaitsiz.
G
10
JIB
Jesuitas Indautxuko Batxilergoko ikasleek JIB (AEJ gaztelaniaz) deituriko elkartea sortu dute.
arrera
gisa
esango dugu,
elkarte hau
bai DBH-ko
bai
batxilergoko
ikasleentzat
zuzenduta
dagoela.
Klaseetatik
pasatu ziren
batxilergoko
ikasle batzuk
esan zutenez,
elkarte honek
ikasleen
eskubideak
defendatzen
eta
ezagutarazten
ditu, hau da,
arazo baten
aurrean
ikasleak zer
egin ahal
duen jakitea.
Era berean,
esan zieten
ostiral
arratsaldeetan
klasera ez
joateko
aukera zutela
“borrokatuz”
gero baina
“borrokatzek
o” apuntatu
behar ziren
eta ,
horretarako,
fitxa bat bete
behar zuten
haien
datuekin.
Hortaz aparte,
eskutitz bat
banatu zuten
non
elkartearen
zereginak
adierazten
dira eta baita
ere beste datu
asko.
Ez dago
dudarik,
normalean,
irakasleei
izango dutela
arrazoia beti
izaten
dutelako edo
gutxienez,
irakasleek
haien arteko
euspena dute,
dena den
ikasleak
elkartearen
laguntza
izango du,
irakaslearekin
daukan
arazoa
eztabaidagarri
a izatekotan.
Hain da,
elkartea egin
ahal duena
guztien
laguntza
behar dutela
eta ikasleek
apuntatzea
laguntza
handia da.
Bestalde,
beste
ikastetxe
batzuetako
irakasleek ez
diete haien
ikasleei
berezko
elkartea
sortzen uzten,
hortaz,
ematen dieten
aukera
aprobetxatu
egin behar
dute.
Lehen aipatu
bezala,
Batxilergoko
ak izan dira
sortu dutenak
eta elkarte
guztiak
bezala,
presidente bat
eta honen
laguntzaile
dute; lehena,
Álvaro Núñez
eta bigarrena,
Salva Ayuso
dira. Baita
ere, elkarte
guztiak
bezala,
berezko
lokala dute
eta elkarte
honena
Jesuitas
ikastetxean
dago, areto
nagusiaren
ondoan.
Edonork joan
daiteke horra
bere galderak
egitera asteko
egun
guztietan,
asteazkena
izan ezik
arratsaldeko
bost eta
erdietatik
seietara.
Zalantza
gehiago
egotekotan,
JIB-k e-mail
helbide bat
erraztu dute :
aej@indautxu
jesuitas.org.
S
11
TELEBISTA, ZABORRA EDO KALITATEA?
Ziur nago ez naizela bakarra pentsatzen telebista zaborra dela, hori dela eta artikulu hau idaztea
erabaki dut pertsonak ikus zezaten telebistak dituen desabantailak.
ehengo
eta
behin, gaur
egungo
telebista
lehen baino
kalitate
txarrekoa da;
kateak,
prentsa
arroseko
programak
eta
partzaileriazk
o telesailak
osatzen dute.
Kalitatea,
horrela deitu
ahal bada,
gero eta
txarragoa da
eta telebista-
kateetan ez
dago barietate
handirik,
guztiak dira
krimenezko
edota Hego
Ameriketako
telesail
kutreak
maitasuna eta
desengainua
nahasten
dutenak.
Gainera, gero
eta iragarki
gehiago
daude eta oso
jarraian,
ondorioz,
ikusten ari
zaren pelikula
luzeago
egiten zaizu.
Adibidez,
Antena 3-an,
iragarkiak, 10
minutu baino
gehiago
irauten dute
eta aspertzea
“kirol” erraza
bihurtzen da.
Egia da,
badaudela 3
minutuko
pausak
dituzten
kateak baina
oso gutxi dira
beraz,
normalena
dira 10 15
minutu arteko
iragarkiak.
Lehen esan
bezala,
telesail
kutreak daude
telebistan eta
beste batzuk
egokiak ez
direnak
gazteentzat,
adibide bat
jartzeagatik,
“Física o
Química”.
Telebista
sortu zuenari,
ea hain
aspergarria
izatea espero
bazuen
galdetzea
gustatuko
litzaidake.
Gauzak egin
behar diren
bezala egin
behar dira,
hau da,
entretenitzeko
sortu zuten
telebista eta
nire ustez,
egiten ez
duen bakarra
da,
entretenitu.
Aste Santuan
edo
Gabonetan
jartzen
dituzten
pelikulei
dagokienez,
urtero
errepikatzen
dituzte.
Gabonetan,
“Santa Claus”
trilogia edo
Aste Santuan,
“La pasión de
Cristo”
telebistan
emititzea oso
ohikoa da.
Antza denez,
telebista-
kateak
borrokan ari
dira beti nork
zer emititzen
duen eta beste
gauza batzuk
direla eta,
azkenean,
ikusle gehien
duen kateak
hoberena da.
Agian,
badaude
telebista kate
batzuk
barietate
handia
dutenak
programazioa
n, baina oso
gutxi dira.
Hortaz aparte,
badaude
batzuk
ordaindu
behar direnak
eta ez baduzu
ordaintzen
ezin duzu
ikusi.
Amaitzeko,
TDT-a
zerutik jarri
zuten esanez
egundoko
kalitatea
zeukala eta
nahi genuen
katea
aukeratu ahal
genuela baina
errealitatea
beste bat da,
euri samar
edo haizea
egiten
duenean kate
asko ez dira
ikusten,
beraz,
kalitatea
ezezaguna da
telebista.
L