Ein-Stein 27 tt. - tlgimi.hu

A Tolnai Lajos Gimnázium

diáklapja

eiN-STein

27.

2 E i n - S t e i n

To l n a i L a j o s G i m n á z i u m | 2 0 1 8 . t a v a s z | 2 7 . s z á m

4-5 TOLNAI-NAPOK

6-7 vegetáriánus életmód

8 nyelvvizsgapara?

9 ÉRDEKESSÉGEK A SZABADSÁGHARC HŐSEIRŐL

10-11 TLG-MOZAIK

12-13 KÉPEK

14 A LEGSZEBB AJÁNDÉK

15 PARANORMÁLIS ÉLMÉNYEK

16-17 VICCEK

18-19 #INSTA

20-24 AJÁNLÓK

25 WELCOME MS. SŐREG

26 TANÁROK VÁLASZOLTÁK

27 VERSEK

28 ARANYKÖPÉSEK

29 FORDÍTÁSOK-FERDÍTÉSEK

30-31 NÉMET CIKKEK

32 REJTVÉNY

33 IMPRESSZUM

Az újság az EFOP-3.3.7-17-2017-00019 keretében jelenik meg.

TA R TA L O M

3 E i n - S t e i n

2 7 . s z á m | 2 0 1 8 . t a v a s z | To l n a i L a j o s G i m n á z i u m

Már megint itt vagyunk... Talán néhány olvasónk meg fog lepődni azon, hogy az újság 10 év utáni felélesztését követően, pár hónappal az első példány (26. szám!) megjelenése után, újra egy tartalmilag hasonló és azonos terjedelmű újságot foghat a kezében, ez alkalom-mal a Tolnai-napok okán.

1990 óta sok idő eltelt, rengeteg minden változott, akár a világ, akár az újság formai vagy tartalmi oldaláról szemléljük. De talán a szerkesztőség mozgatómotorja nem, hiszen még mindig egy csapat lelkes diák dolgozik azon, hogy valami olyan értéket alkosson, ami minél több volt, jelenlegi és leendő TLG-snek tetszik.

Legújabb kiadványukban megpróbáltuk a felénk megfogalmazott kritikákból származó tapasztalatokat illetve a szerkesztőség észrevé-teleit az újság jobbá tételére fordítani, talán így még több olvasónk lesz elégedett legújabb számunkkal, amely immáron a 27. Ein-Stein az iskola történetében, azonban az első, amelyik kifejezetten a Tolnai-napokra jelenik meg.

Ennek az újságnak az elkészítésben talán a legnagyobb nehéz-séget az okozta, hogy a kevés rendelkezésre álló idő ellenére egy tar-talmas és számotokra érdekes újságot hozzunk létre. Véleményem szerint a szerkesztőség mégis kitett magáért, és remélem, hogy egy olyan kiadványt tudunk a kezetekbe adni, amely élvezetes és szóra-koztató perceket okoz minden kedves olvasónknak!

Gerth Ábelfőszerkesztő

M E G I N T E I N - S T E I N !

4 E i n - S t e i n


“Itt kezdtem tanulni a valót, talán itt kezdtem tanulni az embert.” (Tolnai Lajos)

A Tolnai-napok programja:

2018. 03. 10. (szombat) 8.00 – 16.00 Káspári-kupa 2018. 03. 12. (hétfő) (1-5. tanóra)9.50 - 10.40 „Generációk együttműködése” pályázat keretében: Kubinyi Zoltán történész „A Hunyadiak” c. előadása 13.30 – 15.30 Tréfás sportvetélkedő 14.00 – 16.00 Reál csapatverseny 18.00 – 20.00 Ki mit tud? 2017. 03. 13. (kedd)11.00 – 11.55 Kótai Róbert százados, tábori lelkész: „A Közel-Kelet keresztényeinek helyzete a tábori lelkész szemével”13.00 – 15.00 12. évfolyam vetélkedője 18.00 Játék-est 2017. 03. 14.(szerda)Az első 3 rövidített óra. 10.30 – 10.45 Koszorúzás 10.50 – 11.50 Műsorok

TOLNAI-NAPOK

5 E i n - S t e i n


Farsang. E furcsa szó halla-tán mindenkinek a jelmezek, a farsangi fánk vagy a mohácsi busójárás jut eszébe. De honnan is ered ez az ünnep? Hogy ünnepel-ték régen?

A farsang vízkereszttől (január 6.) a húsvétot megelőző 40 napos nagyböjt kezdetéig, azaz ham-vazószerdáig tart, ezért hossza változó. A farsang szó német eredetű, a ‘“faseln’” jelentése fe-csegni. Latin nyelvterületen a ”car-neval” szó a farsang megfelelője és a hús elhagyását jelenti. Az ősi kelta ”imbolc” ünnepét, az ősi germán Freia istennő köszönté-sét, vagy a görög „dionüszoszi”

ünnepet tekinthetjük elődjének. A kereszténység elterjedésével azonban Európában eltűnt a min-dennapokból és csak a reneszánsz kibontakozásával kezdett ismét megjelenni. Az ókori Róma ”sa-turnalia” örökségét életben tartó déli városállamok azonban kivé-telek voltak. Velencében már a 11. században születtek írásos felje-gyzések a helyi karneválról. Az ősi indíttatású népszokások ezen a vidéken folyamatosan jelen voltak és az ezredfordulót követően pogány ünnepből lassan keresz-tény karnevál lett.

A sok év során hagyományok is születtek. A magyar farsangi

szokások például elsősorban német eredetű néphagyomá-nyokra épülnek. Legrégebbi képviselői a farsangi köszöntő versek, a maszkos-jelmezes fel-vonulások, vagy a sokak által kedvelt farsangi fánk.

Ha ezek után kedvünk támadt egyet mulatozni, akkor látogas-sunk el Mohácsra és tekintsük meg a híres busójárást, vagy utaz-zunk el Velencébe, hogy meg-csodálhassuk a világhírű velencei karnevált.

/Orosz Csanád 10. B/

FARSANGI HAGYOMÁNYOK RÉGEN ÉS NAPJAINKBAN

Február 2-án a gimnázium 9-10. osztályos tanulói a gyönki Hegyhát Integrált Szociális Intézményben, Dr. Töttős Gábor előadásán vehettek részt. Az előadás nem másról, mint a gimnázium névadójáról, Tolnai Lajosról szólt.

Az előadáson sok érde-kességet hallottunk iskolánk névadójáról:

• A híres református lelkész, író 1837. január 31-én született Györkönyben.

• Az eredeti családneve Hagymássy volt.

• Már gyermekkorában

dolgozott, mer t édesapja betegsége miatt tel jesen elszegényedtek.

• A híres ozorai csatát, amit Perczel Mór vezetett, Tolnai gyer-mekként átaludta.

• A magyaron kívül 7 nyelven beszélt anyanyelvi szinten.

• A középiskolát képessé-geihez méltón a nagykőrösi refor-mátus főgimnáziumban végezte, Arany János tanítványaként sok buzdítást kapott.

• 36 regényt és közel 400 novellát írt.

• Egy érdekes történetet

is felolvasott nekünk az előadó, melynek a címe A Tógyer farkasa.

• Szó esett Tolnai Lajos sötét világáról is, amely arra utal, hogy pesszimista volt, mindig őszintén kimondta, amit gondolt, emiatt sokan nem kedvelték.

• 1 8 6 8 - b a n M a r o s -vásárhelyre került, és itt reformá-tus lelkész lett.

• 1902. március 19-én halt meg.

Nekünk nagyon tetszett ez az előadás, hisz újabb érdekessé-geket tudhattunk meg iskolánk névadójáról.

/Bóni Jázmin Ivett, Folkmann-Papp Petra (9. A),

Orosz Csanád (10. B)/

ELŐADÁS TOLNAI LAJOSRÓL

6 E i n - S t e i n


Vegetáriánus élet avagy hogyan lehet hús nélkül élni?

Minden vegetáriánus meg-kapja ezt a kérdést. Az emberek egy része el se tudná képzelni a mindennapi étkezéseit hús nélkül, míg mások hosszú idő óta bol-dogan élnek nélküle. Manapság ez is divatos életforma, egyre többen térnek át rá, bár vannak, akik nemcsak a következő vasár-napi ebédig vegák, hanem több évig, akár egész életük-ben azok marad-n a k . Va n n a k , akik egészségük m e g ő r z é s é é r t , mások lelki okok miatt választják ezt a táplálkozást, de léteznek olyanok is, ak ik egész egyszerűen nem kívánják a hústar-talmú ételeket.

A vegetáriánusok is különböző csoportokra oszthatók. A legelter-jedtebb talán az ovo-lakto vege-tarianizmus. Aki ilyen életmódot folytat, mindössze nem fogyaszt húst, de ezt leszámítva tejet, tojást ugyanúgy eszik. Azt olvastam

egyszer egy régóta vega, most már vegán életmódot élő lányról, hogy itt is vannak lépcsőfokok. Az első az, hogy elhagyod a húst, de nem szabad rögtön a közepébe csapni, hisz a szervezetednek is hozzá kell szoknia ahhoz, hogy megvonsz tőle valamit.

A laktovegetáriánusok a húson kívül még tojást sem fo-

gyasztanak, de tejtermékeket igen, ennek az ellentettje az ovo-vegetarianizmus, ők meg pont tej-terméket fogyasztják, de tojást nem.

A veganizmus egy kicsit bo-nyolultabb. A vegán életmód nem

csupán táplálkozásban jelent kü-lönbséget a többitől. A veganiz-mus követői ökológiai okokból nem fogyasztanak állati eredetű terméket, az állatok iránt érzett felelősségtudatot szeretnék növelni és a nagyüzemi állattar-tás ellen állnak ki. Amellett, hogy nem esznek húst, tejtermékeket és tojást, nem hordanak bőrből

készült cipőt, kabátot, táskát, nem használ-nak állatokon tesz-telt kozmetikumokat, és gyakran állatkertbe sem járnak.

A nyers veganizmus manapság eléggé felka-pott dolog lett hazánk-ban is, ennek röviden a lényege az, hogy minden ételt jórészt nyersen fogyasztanak el, semmilyen állati eredetű terméket nem esznek. Ennek az élet-formának a hátránya az, ha nem mediter-rán országban élsz,

ahol egész évben van választék a jobbnál jobb gyümölcsökből, akkor szinte esélytelen, hogy vál-tozatosan tudj étkezni.

V E G E TÁ R I Á N U S É L E T AVA G Y H O G YA N L E H E T H Ú S N É L K Ü L É L N I ? HERMAN GRÉTA 12. C

7 E i n - S t e i n


Hogy kicsit jobban bele-lássunk, milyen a vegetáriánus emberek élete, miért döntöttek emellett az életforma mellett, és hogy ne ítéljük el őket rögtön, megkérdeztem Molnár Diát, aki fél éve vega életmódot él, előtte 2 évig pedig ovo-lakto vegeta-rianizmust folytatott, és Témer Zsuzsanna tanárnőt, aki már 25 éve ovo-lakto vegetáriánus.

- DIA, HOGY MENT A VEGA ÉLET-MÓDRA VALÓ ÁTÁLLÁS?

- Eleinte kicsit nehéz-k e s e n , d e mióta átállt a szervezetem, azóta még a közérzetem is jobb lett.

- M I É R T LET TÉL VEGE-TÁRIÁNUS?

- Először nem kíván-tam a húst, aztán etikai o k o k a t i s nézve – ami az állatok szeretete volt –, végleg abbahagytam a húsfogyasztást.

- A KÖRNYEZETED MENNYIRE TOLERÁLTA EZT AZ ÉLETMÓDVÁLTÁST?

- A szüleim teljes mértékben elfogadták és mellettem álltak/állnak. Persze az elején próbáltak lebeszélni, aggódtak, hogy biztos jó lesz-e ez nekem. De kitartottam az elgondolásom mellett és azt mondhatom, hogy nem bántam meg. A többi ember vélemé-nyével meg nem igazán foglalko-zom, akik szeretnek, azok így is szeretni fognak.

- M I A C É L O D A VEGETÁRIÁNUSSÁGGAL?

- Nem az a célom hogy vé-konyabb legyek, hanem hogy rávilágítsak arra, hogy így is lehet teljes életet élni.

A Témer Zsuzsannával készült interjú.

- MIÓTA VEGETÁRIÁNUS?- 1990 nyara óta, elég régóta.

- HOGY MENT AZ ÁTÁLLÁS?- Semmi különösre nem

emlékszem, de nagyon erős volt a motiváció, éreztem, hogy így kell élnem.

- MIÉRT LETT VEGETÁRIÁNUS?- Kizárólag az állatok miatt.

Nem volt semmiféle egészségtu-datos oka. Sokat olvastam ugyan arról (főként utólag), hogy ez azért nem olyan rossz a szervezetnek, sőt, de ez nem befolyásolt volna a döntésben azt hiszem. Nem is

egy döntés volt ez, hanem egy folyamat, ami által eljutsz ahhoz, hogy nem szeretnél érző, gon-dolkodó, tanítható lényeket fogyasztani.

- VOLT TEHÁT VALAMIFÉLE ETIKAI OKA ANNAK, HOGY VEGETÁRIÁNUS LETT.

- Csak etikai okai voltak. Nem nagyon tudnék másként elszá-molni a lelkiismeretemmel. Mindazonáltal soha nem próbál-tam meg senkit „meggyőzni” ,

rábeszélni arra, hogy hasonló élet-módot folytasson, mindenkinek a maga életét kell élnie a maga által kitűzött célok és értékek alapján. (Az, hogy elfogadunk számunkra ismeretlen értékeket, szerintem sok mindennek a kulcsa lehetne.)

- VETT ÉSZRE AZÓTA MAGÁN VALAMILYEN ÉLETTANI VÁLTOZÁST (HAJ, BŐR STB.)?

- Rég volt, nem emlékszem. . Ami egyértelmű változás, az az ízlelési és a szaglási érzék bru-tális felerősödése. Kitisztulnak az érzékek. Tisztább és élénkebb szagokat érzek, mint régen, sajnos néha ez nem igazán előnyös, sőt …

- MÁS ÁLLATI EREDETŰ TER-MÉKEKET FOGYASZT?

- Igen, mindent, amihez nem kell az állatnak elpusztul-nia. Minden tejtermék jöhet, tojás is, bár arról vannak viták, de nem érdekel. Szerintem a tojás a mai termelés tekintetében nem tekinthető potenciális állatnak. Szóval megeszem. Lehet vitat-kozni ezen, mint mindenben, de

nem fogok.

- A KÖR-N Y E Z E T E M E N N Y I R E T O L E R Á LT A EZT A FAJTA É L E T M Ó D - VÁLTÁST?

- A csalá-dom mindig elfogadott o l y a n n a k , a m i l y e n vagyok és a közvetlen baráti köröm

is. Persze voltak vicces megjegy-zések, pl. „Így akarsz fogyni?”, (: vagy „Tudod, hogy ezzel egy állat életét sem mented meg?”, sorolhatnám.

- M I T J E L E N T Ö N N E K A VEGETÁRIÁNUSSÁG?

- Egy életforma, filozófia. - VAN VALAMILYEN CÉLJA AZZAL,

HOGY VEGETÁRIÁNUS?- Így érzem jól magam.

8 E i n - S t e i n


N Y E LV V I Z S G A P A R A? CSŐKE IVETT (11. A)

Sokan ha már meghallják a nyelvvizsga szót, idegesek lesznek és a gyomruk is görcsbe rándul. Pedig nem kellene a nyelvvizs-gától megijedni, ha módszeresen készül az ember, és nem hergeli magát azzal, hogy úgysem fog sikerülni, nem fog menni. Mert bizony ez a fajta hozzáállás a biztos bukást vetíti elő. Persze nem sze-rencsés gyakorlás nélkül elmenni nyelvvizsgázni, de megfelelően felkészülve, eleget gyakorolva, egy kis önbizalommal teljesíteni lehet bármilyen vizsgát.

Egy bizonyos szintű drukk minden éles helyzetben jelen van. Ez tud egészséges félelem is lenni, ami segít és hajt előre, de akár lehet az ember legna-gyobb ellensége is, amivel saját magának állít csapdákat. Aki azt mondja nyelvvizsga előtt, hogy nem izgul, az nyilván füllent. Azonban, aki mindent megtesz a siker érdekében, jól felkészül, annak kevésbé stresszes élmény lesz.

Hogy is zajlik nálunk az ÖSD nyelvvizsga?

A 11. évfolyam megkez-désekor már németórákon meg-kezdjük a felkészülést a január vége felé levő rettegett nyelvvizs-gára. Ekkor még nagyon távolinak tűnik az időpont, de mire észbe kapunk, hogy komolyan neki kéne feküdni az ÖSD-nek, már a téli szünetre pakolunk ki a kollégi-umból. Aztán elkezdjük számolni a heteket, majd a napokat, mennyi idő is van vissza a nyelvvizsgáig. Ez alatt a bő 4 hónapos felkészü-lési idő alatt rengeteg feladat-lapot töltünk ki, átbeszéljük a

szóbeli témaköröket, nagyon sok Hörverstehent hallgatunk, és számtalan levelet írunk meg. Sokszor sokkal inkább lefutnánk még egyszer tesiórán a 35 percet, minthogy még két levelet megír-junk. De vizsgára már hatalmas könnyebbséget jelent a sok gya-korlás, szinte kisujjból fog menni a levélírás.

Majd eljön az a hét, amikor nem fogunk túl sokat nyugodtan aludni, mert már nyelvvizsga van, és az motoszkál végig a fejünk-ben, hogy úristen, csak sikerül-jön, legyünk már túl rajta.

Az írásbeli napján délelőtt próbálunk relaxálni és megnyug-tatni magunkat, hogy ügyesek leszünk, menni fog. Aztán a vizsga kezdete előtt egy órával bemegyünk a suliba, ahol találko-zunk a sok idegen és stresszes vizsgatárssal, majd ellenőrizzük az adatainkat, megnézzük a terem-beosztást. Kezdés előtt negyed órával már a helyünkön ülünk. Az asztalunkon a szótár, energiaital, víz és egy kis csoki. Miután ismer-tetik az időbeosztást és kiosztják a feladatlapokat, megkezdődik az első 90 perc, a szövegértés. Ezt követi egy negyed órás szünet, majd a hallás utáni megértéses feladatsor és egy újabb negyed órás szünet. Itt már mindenkin, akivel a folyosón találkozunk, látszik a fáradtság. De vigaszt nyújt, hogy az utolsó másfél órában az íráskészség, azaz a levél-írás van már csak hátra. A bő 5 órán át tartó folyamatos odafigyelés és koncentrálás után fáradtan, szinte teljesen leamortizálva, de félig megkönnyebbülve megyünk ki a suliból. A reggeli idegességet a

„Vajon hogy sikerült? Meglesz-e a minimum pont vagy sem?” izga-tott érzése váltja fel.

Néhány nap múlva eljön a szóbeli időpontja és vele egy újabb stresszes nap. Miután meg-kapjuk a feladatlapot, van 15 percünk, arra hogy összeszedjük a gondolatainkat, majd kezdődik a vizsga: 5 perc társalgás, 5 perc képleírás és 5 perc vita a vizs-gáztatóval. Ez a 15 perc nagyon soknak tűnik elsőre, és azt gondol-hatnánk, hogy nem tudjuk végig-beszélni ezt az időt, de amikor ott ülünk és vizsgázunk, meg-döbbenve tapasztaljuk, milyen gyorsan letelt az idő.

Az eredményeket gyorsan, 2 héten belül megtudjuk. Ha vala-kinek sajnos nem sikerül, az sem jelenti a világ végét, mert odaállt és megpróbálta: vizsgarutint szer-zett és tudni fogja, hogy legkö-zelebb mire számíthat.

Az ÖSD-t véleményem szerint mindenképp érdemes meg-próbálni 11. vagy 12. évfolyamon, mivel gyakorolni lehet benne az éles vizsgahelyzetet, helyben van, saját tanáraink készítenek fel, náluk is vizsgázunk, és nem kell külön a tanfolyamért fizetni. Valamint 2020-tól csak az tanul-hat tovább a felsőoktatásban, aki legalább egy középfokú nyelv-vizsgával rendelkezik.

Ebben az évben iskolánkból sikeres ÖSD nyelvvizsgát tettek:

Csőke IvettDobrovics Flóra Schüszler OlíviaSzentes KataZávoti Kristóf.

9 E i n - S t e i n


Nemsokára itt van március 15.-e, az 1848–49-es forrada-lom és szabadságharc 170. évfor-dulója. Minden magyar ismeri nemzeti ünnepünk legnagyobb alakjait, de van, amit csak nagyon kevés ember tud róluk. Most néhány érdekességet hoztam el az 1848–49-es forradalom és szabadságharc híres embereiről.

BATTHYÁNY LAJOS: B a t t h y á n y L a j o s

v o l t M a g y a r o r s z á g e l s ő miniszterelnöke.

Batthyány Lajost eredetileg felakasztották volna, de az utolsó látogatásán felesége egy parányi tőrt csempészett be a cellájába, ezzel Batthyány olyan sebeket ejtett a nyakán, hogy nem lehe-tett felakasztani. Végül golyó által halt meg, ami sokkal méltóság-teljesebb volt, mint az akasztás.

KOSSUTH LAJOS: Kossuth volt a Batthyány-

kormány pénzügyminisztere majd

a Habsburg-ház trónfosztása után Magyarország kormányzója.

Száműzetése alatt a világ-ban hatalmas népszerűség vette körül a szabadságpárti politikust. Az Amerikai Egyesült Államokban egy egész megyét elnevez-tek róla Iowa államban, emel-lett Kossuth az egyetlen külföldi, akinek szobrot állítottak az USA parlamentjében.

Az egyik beszédét felvet-ték Torinóban, ami az egyik leg-korábbi hangfelvétel a világon.

GÁBOR ÁRON: A szabadságharc egyik tüzér-

tisztje volt, aki számtalan ágyút öntött. Nevét versek és dalok is őrzik. Ágyúi közül csak egyetlen-egy maradt fent, ami a Székely Nemzeti Múzeumban található.

PETŐFI SÁNDOR: Ki ne ismerné a lelkes költőt,

aki elindította a forradalmat, és buzdította magyarok százezreit.

Petőfi az egyik legismertebb külföldi költő Kínában, költészete a kínai középiskolai tananyag része.

Petőfi sírját 1989-90-ben egy expedíció során vélték felfe-dezni, amikor egy, Petőfi alakjára hasonlító csontvázat találtak Szibériában. Ám kiderült, hogy a csontváz egy női csontváz, ezzel Petőfi holttestének holléte máig ismeretlen maradt.

SZENDREY JÚLIA: Petőfi felesége valamint a

forradalom legjelentősebb női alakja. Ő használhatta először a kokárdát, amikor március 15-én Petőfi Sándor mellére varrta.

Szendrey Júl ia szintén költőlélek volt, maga is írt verseket, sőt ő fordította le először Andersen meséit (pl. A rendíthetetlen ólomkatona).

É R D E K E S S É G E K A

S Z A B A D S Á G H A R C H Ő S E I R Ő L KARL MÁTYÁS (10. A)

10 E i n - S t e i n


Nagyon érdekes és elgon-dolkodtató téma ez. Sokszor filóz-tam már azon, hogy mi lenne, ha egy csettintésre teljesülne három kívánságom…

Mi is lenne ez a három óhaj? Elsősorban világbékét szeretnék. Örülnék, ha napjaink-ban a vallás, az etnikai hovatar-tozás, a szexuális identitás telje-sen magánügy lenne, és nem ezek alapján ítélnék meg egymást az emberek. Ebből kifolyólag

rengeteg háború folyik a világ minden pontján. Szeretném, ha minden ember egyenlő lenne, és békében élnénk.

A második kívánságom az egészségügyhöz kapcsoló-dik. Szeretném, hogy az összes olyan betegség, amelynek nincs, vagy még nem találták meg az ellenszerét, gyógyíthatóvá válna. Borzalmas elveszíteni valakit, aki gyógyíthatatlan betegségben szenved, azért, mert az ember

tehetetlen. Remélem, egy napon a rák, az AIDS, az agyhártya-gyulladás teljes mértékben gyó-gyítható lesz.

A harmadik kívánságom pedig az, hogy ebben az évben sikeres érettségi vizsgát tegyek, s ezáltal felvételt nyerhessek a Kaposvári Egyetemre.

Remélem, hogy a kíván-ságaim egy napon teljesülni fognak.

/Őry Ágnes 12. A/

HA LENNE HÁROM KÍVÁNSÁGOMGONDOLATOK EGY VÉGZŐS TOLLÁBÓL

Milliószor elgondolkodtam már ezen a kérdésen, azonban mindig arra jutottam, hogy jobb lánynak lenni a sok nehézség ellenére is. Sok szempontból egyszerűbb a fiúk élete, de én semmi pénzért nem tartoznék a másik nemhez.

Sokszor elképzeltem, milyen lenne, ha fiú lennék, de egyáltalán nem találtam előnyösnek. Vajon én is olyan gyerekes lennék, mint a legtöbb fiú az osztályomban? Valószínűleg igen. Én is pókokat és darazsa-kat gyűjtenék szünetekben, és engem is a „Kindergarten” tago-zatba sorolna az osztályfőnököm. A mi korunkban látszik a legjob-ban, hogy mennyire más a két nem, ebből adódóan sok a konf-liktus közöttünk. Míg nekünk, lányoknak, mondhatni benőtt a fejünk lágya, a fiúknak ehhez még kell pár év.

Lánynak lenni számos más előnnyel is jár, például kiválóan tudunk megmagyarázni dolgokat,

ennek köszönhetően akkor is igazunk van, amikor nincs. Számos kiváltságunk egyike, hogy némely szórakozóhelyen a „hölgyeknek” ingyenes a belépés, míg az „uraknak” akár több ezres belépőt kell fizetniük. Ilyenkor megfordul a fejetekben, fiúk, hogy milyen jó is lenne most lánynak lenni, igaz?!

Mi, lányok azonban néhanapján úgy érezzük, hogy testünk teljes erőfeszítéssel azon van, hogy kiszúrjon velünk. Nincs annál rosszabb, amikor reggelre előjön egy pattanás. Ez akár az egész napunkat „bearanyozhatja”. Nem szeretjük, ha megizzadunk, bár a fiúk erre a problémára azt válaszolják, hogy az izzadság a férfiasság aromája. Egy jó tanács, mi erről nem így vélekedünk!

Egy hatalmas előnye van a férfilétnek: felkelnek, jobb esetben megmosakodnak, majd fogat mosnak és máris indulásra készen állnak. Persze nálunk ez nem így van! Addig nem nyug-szunk, amíg minden hajszálunk

tökéletesen nem áll. Mennyivel egyszerűbb nekik…

A nőknek korántsem volt mindig ilyen életük, mint a XXI. században. Hatalmas mérföldkő volt, amikor kivívták maguknak a választójogot. Azelőtt csakis szok-nyában járhattak, nem tanulhat-tak. A nagy előrelépés után már munkát is vállalhattak, például varrodákban.

Manapság vannak nők, akik inkább a karrierjükre össz-pontosítanak, s háttérbe helyezik a családalapítást. Ezt a döntést mindenkinek szíve joga egyedül meghozni.

Úgy gondolom, hogy a nőknek éppolyan fontos szerepe van az életben, mint a férfiaknak, még akkor is, ha a régmúlt eszmék szerint ez nem is így volt. Hiszen mi lenne veletek, férfiak, ha Isten nem teremtette volna meg Évát, a nőt?!

/Szentes Kata 11. A/

MIÉRT JÓ LÁNYNAK LENNI?SZENTES KATA ELMÉLKEDÉSE A NŐI LÉTRŐL

T L G - M O Z A I K



A farsang a vigasság azon időszakát jelzi, mely a húsvéti nagyböjtöt megelőzi. A farsangot január 6-ától hamvazószerdáig számítjuk. A gyönki Tolnai Lajos Gimnáziumban idén is megren-dezésre került a 9. évfolyam far-sangja február 9-én. Már hetek-kel korábban készültünk erre az eseményre, izgatottan vártuk ezt a napot. A szüleink is hivatalosak

voltak az ünnepségre. Sajnos sokan betegség miatt nem tudtak részt venni a rendezvényen a diákok közül, de számunkra ez sem volt akadály. Először a 9. C osztály tanulói léptek fel, a Hófehérke és a hét törpe című klasszikus mesét modern változatban dolgozták fel és adták elő. Ezután következtünk mi, a 9. AB. Igazi trópusi hangu-latot teremtettünk a színpadon.

Az előadások után dr. Humné Szentesi Katalin intézményvezető asszony elmondta ünnepi beszé-dét. Aztán folytatódott a mulatság. Szüleinkkel és tanárainkkal együtt jó hangulatú, tartalmas péntek délutánt tölthettünk el.

/Folkmann-Papp Petra 9. A/

FARSANG A TLG-BEN

Vajon tudunk egyszerre két tevékenységet végezni úgy, hogy mindkettőnek ugyanannyi figyel-met szentelünk? Zene és tanulás egyszerre? Valakinek csak síri csendben megy, valaki pedig üvölteti a rockot tanulás közben.

Miért jó, ha zenét hallgatsz tanulás közben? Később, ha irodában fogsz dolgozni és hatan beszélnek a fejed fölött, jó, ha a külső zajoktól el tudsz vonatkoz-tatni és a dolgodra koncentrálni.

Fontos, hogy ne a kedvenc Timmy Trumpet számod nyomd be, ha egy képletet vagy verselemzést akarsz megtanul-ni. Mindannyian tudjuk, mi lesz a következmény: először csak a lábaddal dobolsz a földön, aztán a kezeddel ütöd az asztalt, majd jön a bólogatás, és a tükör előtt táncolva egy dezodorral vagy fésűvel a kezedben ér véget a dal. A refrént meg persze nem írhatod le a fenol és a víz reak-

cióegyenletéhez. Ezt ne tegyétek!Milyen zenét érdemes hall-

gatni? Kutatások szerint klasszi-kus zenét. Főleg szöveg nélkülit és csak halkan, háttérzajként. A legmegfelelőbb a barokk zene. Miért? Mert hasonlít a szívünk ritmusához, és így hamar elérhetjük az alfa szintet, tehát az agyunk könnyebben tudja befogadni az új információkat.

Ha eddig még nem hall-gattál a tanuláshoz zenét, mindenképpen próbáld ki!

/Balczer Fanni10. A/

ZENE ÉS A TANULÁS? TIMMY TRUMPET VAGY MOZART?

Az első szelfit Robert Cornelius amerikai fotográfus készítette 1839 őszén, Philadelphiában. A szelfizés manapság nagyon elter-jedt a világban. A szelfi önfotó, vagyis olyan fénykép, amelyet a személy önmagáról készít.

Ebben a témában a véle-mények megoszlanak. Egyesek úgy gondolják, hogy hasznos, mivel megörökít egy pillanatot, így ha ránézünk a képre, rögtön eszünkbe jut egy emlék, de nem kell ezt megosztani különböző helyeken. Mások úgy gondolják, hogy igenis jó megosztani mások-kal az elkészült fényképet, mivel véleményt mondanak, legyen az rossz vagy jó, abból tudják, hogy milyennek gondolják őt.

A mai világban a szelfizés szinte már mindennapi. Az emberek a számítógép mögé rejtőzve élik a

,,Facebook-os életüket”, de nem minden az, aminek látszik. Az emberek hajlamosak az arcukat retusálni csak azért, hogy szebb-nek tűnjenek, vagy több like-ot kapjanak a képekre. Pár embert megkérdeztünk, és szerintük a sok szelfi posztolása nem olyan jó. De velük ellentétben ott vannak a lájkvadászok, akiknek az a fontos, hogy minél több hozzászó-lást és elismeréset kapjanak a feltöltött képre. Megjelölnek olyan embereket is a posztjuk alatt, akik nincsenek rajta a képen.

Va n e n n e k é r t e l m e ? ! Valószínűleg a figyelemfelkeltés a cél. Nem olyan rég volt Valentin-nap. A szerelmespárok megosz-tották a közösségi oldalakon, hogy mit kaptak egymástól, de ez nem mindenkit érdekel. Vajon tényleg ez jelenti az igazi boldogságot?

Ezek a közösségi oldalak pl. a Facebook, az Instagram, szinte már a mindennapok részévé vált.

Pozitív oldaluk is van, hisz beszélgethetünk a távoli roko-nokkal, ismerősökkel, másrészt viszont az elég rossz, hogy az emberek nem beszélnek annyit egymással a mindennapokban.

A mai fiatal generációk kima-radnak a közösségi életből, mer t a számítógép előtt élik a mindennapi életüket.

Kedves gimisek, figyel-jetek egymásra, mert nincs jobb egy baráti beszélgetésnél, kirándulásnál telefon nélkül!

F o r r á s : h t t p s : / /hu.m.wikipedia.org/wiki/Szelfi

/Bóni Jázmin, Ignácz Viktória 9. A/

MIÉRT SZELFIZÜNK?



Kollégiumi élet5.

csoport



10.Aélete

Mézeskalács-készítés

Szentendrei kirándulás

Trachttag

Mézeskalács-díszítésTolnai kirándulás

Mézeskalács-kiállításon

Osztálydélután



Egy decemberi reggelen sűrű pelyhekben hullt a hó. Karácsony közeledett. Nagyon hideg volt, arra gondoltam, elmegyek egyet sétálni. Hosszú kóborlásom során azon gondolkodtam: hogy lehet az, hogy egyes kutyáknak van gazdájuk, másoknak meg nincs? Mit tudnak azok a kutyák adni, amit én nem?

Mind a nyolc kutyusáltalánost kijártam, ebközépiskolát végez-tem, van három szakmám is: házőrzés, pásztorkodás, vakveze-tés, sőt az iskolában is én értettem az emberi nyelvet a legjobban. És pont nekem nincs gazdim? Már két éve egyedül élek, járom az utcákat. Az előző gazdim egy idős néni volt, aki betegségben meghalt. Az unokái két napig vigyáztak rám, utána kidobtak az utcára, mert nem voltam semmire használható: nem tudtam össze-pakolni a szobájukban, nem tudtam felmosni, és nekik csak arra kellettem volna. Azóta nem kere-sett senki. Pedig én nem is vagyok igényes, napi egyszeri étkezés

nekem bőven elég, sőt ebben a sok kóborlásban már hozzászok-tam, hogy csak kétnaponta jutok valami élelemhez. Én kis helyen is elférek, nem kell nekem egy kis saroknál több, csak valami, ahol kényelmesen meghúzhatom magam. Hogy mit is szeretnék karácsonyra? Egy szerető gazdit, aki ellátja a fájó sebeimet, törődik és játszik velem. Már arra is gon-doltam, hogy talán azért nincs gazdim, mert rossz a kinézetem. De én ezt sem hiszem el, mert az áruházi kirakat tükrében meg-néztem magam. A színem a barnának különböző árnyala-taiban pompázik, füleim lelógnak a földre, szemem kék, most kicsit karikás, mert már három napja nem aludtam. Termetem közepes.

Ahogy így gondolkodtam, egy autó fékezett le mellettem. Nagyon megijedtem, azt sem tudtam hirtelen, mit csináljak. Egy mosolygós kislány ugrott ki a kocsiból. Szőke haja volt és ápolt-nak tűnt. Egy ideig hívogatott, de én megmoccanni sem mertem

és bizalmatlanul álltam. Ekkor az apukája megfogott és a kocsiba tett. A kislány egész úton bol-dogan mosolygott rám. Először egy fehér köpenyes emberhez mentünk, tanulmányaim szerint egy orvoshoz. Itt össze-vissza tapogattak. Miután végeztünk, ismét kocsiba ültünk és megáll-tunk a nagyáruház előtt, ahova csak az apuka ment be. A kislány magához szorított és éreztem, ahogy dobog a szíve. Még zavarban voltam, mert ezt utoljára a nagyinál hallottam. Az apa egy hatalmas szatyorral jött vissza, ami tele volt nekem való finom-ságokkal. Elindultunk és meg sem álltunk egy nagy házig. Kivettek a kocsiból és bevittek. Ott kaptam enni-inni, és találkoztam a család többi tagjával is.

Míg ettem, sokszor elmond-ták nekem, hogy mostantól ez az én lakásom, családom. Nem is sejtették, hogy én ezt már megér-tettem, sőt azt is, hogy szerető gazdira leltem. Ez életem leg-szebb ajándéka!

A L E G S Z E B B A J Á N D É K FOLKMANN - PAPP PETRA (9. A)



P A R A N O R M Á L I S É L M É N Y E K MAYER BENCE (9. A)

Szerintem minden embert érdekel, hogy mi történik vele a halál után, vagy léteznek- e szel-lemek? Iskolánk tanulóit kérdez-tem tapasztalataikról.

- Többször láttam már szel-lemet. A barátnőmék házában minden este egy férfit láttam a konyhában, később derült ki, hogy öngyilkos lett és a kony-hában találtak rá. Itthon mindig egy nénit láttam, akárcsak a nagymamámat. Gyakran látok ilyeneket. Másik barátnőmnél állandóan gyereksírást hallot-tunk. Nem tudtuk, hogy mi az, mert a közelben nem lakott egy kisgyerek sem. Találtunk egy képet kint a hintánál, és megtud-tuk, hogy a kertben lett eltemetve egy 2 éves kislány. Utána már nem hallottuk a sírást.

Olvastam róla, hogy volt egy közvélemény-kutatás, ahol a megkérdezettek 60%-a hisz a halál utáni életben.

- Itt aludt nálam az egyik barátnőm, és feküdtünk a földön.

Egyszer csak egy hatalmas csat-tanást hallottunk, mintha az ajtónak csapódott volna valami, utána pedig elkezdtek ugatni a kutyák.

- Nyáron, amikor kint kb. 40 fok volt, bent ment a ventilátor. A tesóm és én meg körülötte ültünk. Kitaláltuk, hogy szórako-zunk egy kicsit, és kérdezzük meg, hogy van-e itt szellem. Mondtam, hogyha van itt szellem, akkor gyorsuljon fel a ventilátor, elkez-dett felgyorsulni. Megijedtem, és mondtam, ha van itt szellem, akkor lassuljon le, miután kimond-tam lelassult. Ijedtemben kihúz-tam a ventilátort és nem szórakoz-tunk többet vele. Rossz volt a ven-tilátor, de akkor is elég para volt.

Hallottam pár olyan sztorit is, ahol csak tévedés volt a paranor-mális élmény:

- Azt hittem, hogy szellemet látok az ágyam alatt, de kiderült, hogy csak egy plüssállat volt az.

- Nyáron egyedül voltam otthon és épp a vacsorá-mat készítettem a konyhában. Hallottam, ahogy egy ember nehézkes léptekkel jön ki a szobából. Összeszedtem minden bátorságomat és kimentem a konyhából. Csak a mosógép volt az. Gyakran beképzelek magam-nak hasonló eseteket.

- Amikor 3 éves voltam, a papám halála után pár nappal megjelent előttem, és leesett a falról a képe.

Az utolsó sztori pedig:- Júliusban halt meg a nagy-

papám, és a temetése utáni éjszakán aludtam, és álmomban megálmodtam, hogy fekszem az ágyamban és áll mögöttem. Mikor felébredem ugyanab-ban a pózban feküdtem, mint az álmomban. Nagyon megijedtem, de azóta nem történt ilyesmi.



V I C C E K

- Hogy hívják a bátor, min-denre képes kanalat?

- Merőkanál. _________________________________________

- Öreg emberek ugrálnak lea hídról, lábukon gumikötél-

lel? Mi az?- Bácsijumping.

_________________________________________

- Hogy mondják a görög istennőnek, hogy büdös a

lába?- ???

- Pállasz, Athéné. _________________________________________

- Mi történik, ha elütnek egy matematikust? - Már nem számít...

_________________________________________

- Mi a különbség a méh és a darázs között?

- A darázs nem gyűjti a vasat._________________________________________

- Miért úszik a hal a vízben?- ???

- Mert nem ér le a lába... _________________________________________

- Mi lesz a páncélos lovagból, ha átmegy rajta az úthenger?

- Lemezlovas. _________________________________________

- Hogy hívják Drakula hátsóját?- ??????

- Rémlik. _________________________________________

- Miért nem motorozik Pistike?-????

- Mert nincs motorja. _________________________________________

- Hogyan hívják a nővérkét, akinek se keze, se lába?

- Testápoló.________________________- Hogy hívják a 10-es pH-jú

detektívet?- Monk, a lúgos nyomozó.

Két rendőr beszélget:- Képzeld, ma olvastam az

újságban, hogy piacra dobtak egy új autót!

- Te jó ég, de ugye nem esett baja a kofáknak!

_________________________________________

- Mennyi a gyertya belének, a felének a négyzete?

- Nem tudom.- 64.

- Miért?!- A gyertya bele a kanóc.

Annak a fele a nóc. Nóccor nóc meg 64!

_________________________________________

- Apu, meg lehet büntetni valakit azért, amit nem csinált?

- Nem, kisfiam. Mit nem csináltál?

- Házi feladatot...________________________________________

- Jó napot! Rendőrség?! 48 ember követ engem!

- Hol vagy, fiam?!- Instagrammon.

_________________________________________

- 6 lába van, mégis megbot-lik. Mi az?

- Lovas rendőr._________________________________________

- Mi a közös a tanárok és a drogdílerek között?

- Mindig csak az anyagra gondolnak.

_________________________________________

- Hogy lesz a póknak telefonja?- Bemegy a sarokba és

telefonja..._________________________________________

- Mért volt szegény Petőfi Sándor?

- Mert keveset keresett és sokat költött.

- Hogy hívják az aluszékony zenészt?- Dúr moll.

_________________________________________

- Miért beteg a párna?- Mert huzatot kapott.

_________________________________________

- Mit csinál a tornatanár a kertben?

- Bukfencet vet._________________________________________

- Mit kap a kis vidra, ha kijön a vízből?

- Levegőt._________________________________________

- Miért nem pisilnek a vámpírok?

- Mert a vér nem válik vízzé._________________________________________

- Hogy kérsz meg valakit, hogy legyen vágóeszköz.

- Légyszike!_________________________________________

- Miért repülnek a madarak délre?

- Mert gyalog lassan érnének oda.

_________________________________________

2 egér a hűtőszekrényben:- Vigyázz, rád esik a margarin!

- RÁM A margarin ?_________________________________________

- Hogy hívják az afrikai tolvajt?- Anti lop.

_________________________________________

- Hallod?! Ti hogyan szoktátok kezelni a konfliktusokat?

- Pofonegyszerűen._________________________________________

- Hogy tűnik el a hóember?- Beleolvad a környezetébe._________________________________________

Bach és Mozart sétálnak:- Te Mozart, szerinted

érdemes lenne megírni az utolsó szonátámat?

- Felesleges. Az előző is egy Bachlövés volt...


2 7 . s z á m | 2 0 1 8 . t a v a s z | To l n a i L a j o s G i m n á z i u mForrás: Internet



#insta





K épzelj el egy olyan világot, ahol mindenki kasztokba

van sorolva, és abból kitörni nincs lehetőség, kivéve, ha megtetszel a hercegnek. A palotán belüli élet más, mint a kinti világ. Itt a fényűzés, pompa és hírnév vár, feltéve, ha a többi harminc lányt

legyőzöd. De a fényűző élet nem csak játék és kacagás. A palotát lázadók ostromolják, és ahogy fogynak a lányok, egyre szorosabb a verseny. Vajon ki fog nyerni? 360 oldal tömör izgalom, szerelem, kaland. /Herman Gréta 12. C/

A J Á N L Ó K

KÖNYVEK

H a l l o t t á l m á r c s i p -kerózsika meséjéről? A

mese szerint volt egy csodaszép királykisasszony, aki egy átok miatt örök álomra kényszerült csukni szemét. Ezt az átkot csak egy igaz csók törheti meg. Nos a 21. század-ban ez másképp alakul! A királyfi

helyett egy kalandra vágyó srác csókja törte meg az átkot, és most vállalnia kell a következményeket: egy elkényeztetett királylányt kell bevezetnie a modern hét-köznapokba. Vajon lesz-e ebből igaz szerelem és minden úgy zárul-e, mint az eredeti mesében?

/Herman Gréta 12. C/

Kiera Cass: A párválasztó

Markus Zusak: A könyvtolvaj

Alex Flinn: A Kiss in Time – Csók, pont jókor

1 939-et írunk a náci Németországban. Ezt a

történetet a Halál meséli el egy félénk, de annál nagyobb szívű és olvasni szerető kislányról, a kislány családjáról és egy náluk bujkáló zsidó fiúról. Magával ragadó a történet, de egyben ijesztő

belegondolni, milyen lehetett az akkori fanatikus németek lég-körében élni, és rettegni attól, vajon mit hoz a holnap. Ebből a lebilincselő könyvből 2013-ban film is készült Brian Percival. /Herman Gréta 12. C/



FILMSOROZATOK

A pletykafészek (eredeti cím: Gossip Girl) egy

tiniknek szóló amerikai drá-masorozat, amely Cecily von Ziegesar Bad Girl című könyv-sorozata alapján készült. A soro-zatot a mindentudó blogger, „Pletykacica” narrálja. A sorozat az upper east side-i lány, Serena van der Woodsen visszatérésével kezdődik a „rejtélyes távolléte” után, ezzel pedig nagy felfor-dulást okoz az egész iskolában. Pletykacica felfedi, hogy Serena egy bentlakásos iskolában volt Cornwallban, Connecticutban. Megindulnak a találgatások: vajon mi az oka Serena visszatérésé-nek? Blair Waldorf, a méhkirálynő a Constance Saint Jude lányiskola

szociális életében, Serena gyer-mekkori „legjobb barátnője” mindaddig örül barátnője fel-bukkanásának, amíg szerelme, az úgynevezett „aranyifjú”, Nate Archibald be nem vallja neki: megcsalta Serenával a lány elu-tazása előtt. A történet további főszereplője egy brooklyni ösz-töndíjas diák, Dan Humphrey (aki saját magát is „kívülállónak” írja le, eközben közelebbről is megis-merkedik Serenával, és kiderül, hogy már régóta szerelmes a lányba. A látszólag „rossz fiú” Chuck Bass gazdag apja örököse, maga is tagja „Manhattan elitjé-nek”, aki még sok fejfájást okoz majd Blair Waldorfnak.

/Balogh Dorka 10. A/

Gossip Girl – Pletykafészek

E zt a könyvet Leiner Laura írta, egy fiatal írónő, aki

teljesen úgy írja le a történetet, mint egy korombeli. Nagyon sok könyve jelent már meg, viszont nekem ez tetszett a legjobban. A könyv Rebekáról szól, aki egy tehetségkutatóban első helye-zett lett. A lány unalmas napjait felváltják az izgalmas fellépések, utazások, vetélkedők és televíziós vetélkedők. Rebeka még csak 17 éves, de már toplistás előadó Magyarországon. Első dalát, melynek címe Késtél, Gergőnek (Rebeka első barátja) írta. Ezt feltöltötte egy közösségi oldalra,

ahol imádták a fiatalok. Gergőnek viszont nem tetszett, hogy barátnője könnyűzenei pályára lépett. Körte, Rebeka menedzsere ismertette meg vele a hírnév jó és rossz oldalát. Pár hónap múlva ismerkedett meg Márkkal, akibe azonnal szerelmes lett. A kedvenc részem az volt, amikor az egész csapat elutazik karácsony előtt Londonba. Ott alakul ki az igazi csapatszellem, megtanulják, hogy csak egymásra számíthatnak. Hat kötetes a könyvsorozat, álta-lában egy kötet 300 – 400 oldal. 16 – 17 éves lányoknak ajánlom leginkább. /Szabó Fanni 9. A/

Leiner Laura: Bexi-sorozat

Király Márk: Harminc nappal a világvége előtt

K irály Márk, bár még csak 22 éves, már három könyv

sikeres szerzője. A Harminc nappal a világvége előtt című műve az első regénye. Vajon ti mit kez-denétek, ha kiderülne, hogy 30 napotok maradt az életből, mert vége lesz a világnak? Ugye milyen borzasztó? Amit egész életed-ben terveztél, az gyorsan köddé válik. Egy csapásra változik meg minden. A főszereplő Martin, aki

egy merész, belevaló srác, de már kész felnőtt. Régen azt gondolta, hogy felnőni nehéz, de most rájött, hogy sokkal nehezebb eldönteni azt, hogy mit kezdjen ezzel a rövid idővel. Barátai segítenek neki. Ajánlom mindenkinek, szabad-szájú, merész, mellbevágó tör-ténet. Ez a sztori nagyon elgon-dolkodtató, érdemes elolvasni! /Orsós Emília 8. A/



A múlt, a jelen és a jövő közötti különbség csak

illúzió, még ha oly makacs is” – hangzik Albert Einstein egyik ismert gondolata, s ezzel az elmélettel indít a Dark, a Netflix első német gyártású sorozata is. Hangulata és tematikája vala-melyest hasonlítható a Stranger Thingshez, a Dark mégis egy egészen más és izgalmas dolog, melynek cselekménye egy pilla-nat alatt beszippantja a nézőt. A történet 2019-ben (is) játszódik Windenben, ahol néhány gyerek eltűnése félelemben tartja a várost. A rendőrség nyomoz az ügy után, és bár eleinte nem tudják, de az esetek szorosan

kapcsolódnak egymáshoz, s ahhoz, hogy válaszokat kapjanak, jóval a megszokott dolgok mögé kell nézniük, hiszen soha sem tudhatjuk, hogy a múlt és a jelen közti furcsa párhuzam egy meg-fejtésre váró talány, vagy maga a válasz mindarra, amit keresünk. Főhőseinknek ezúttal nem valami kézzelfogható rettenetes dolog-gal kell szembenézniük, a valódi ellenség most az idő, hiszen ahogy a sorozat szlogenje is szól, nem a „ki”, a „hol” vagy a „hogyan” kérdése a lényeg, hanem a „mikor”. Bár a fent említett Stranger Things magasra tette a lécet, a Dark, ha nem is akadály-mentesen, de megugorja azt. /Dobrovics Flóra 11. A/

Dark

Stranger Things

A Stranger Things a Netflix saját, 2016-ban debü-

táló sorozata, története és han-gulata egyfajta tisztelgésnek is értelmezhető a 80-as évek nagy klasszikusai előtt, gondolok itt olyan releváns és meghatározó emberekre, mint Spielberg vagy King, és olyan kihagyhatatlan kultfilmekre, mint például az „E. T., a földönkívüli”. A széria első évada 1983-ban az Indiana állam-beli Hawkinsban játszódik. Senki sem gondolná, hogy bármi baj történhetne egy ilyen kis helyen, ami aggodalomra adhat okot a város lakóinak. Az emberek véle-ménye azonban hamar megvál-tozik, amikor a 12 éves Will Byers nyomtalanul eltűnik. A helyi

rendőrfőnök, egy kétségbeesett édesanya és néhány aggódó barát mind a maguk módján próbálnak rátalálni a fiúra, miközben lassan rájönnek, hogy Will megmen-tése érdekében nem egy evilági dologgal kell szembenézniük. A sorozatnak nem kis löketet ad, hogy időközben a srácok csapa-tához a különleges képességek-kel rendelkező Eleven is csatla-kozik. Ők együtt keresik a módot, hogy megmentsék barátjukat egy párhuzamos dimenzióból, az úgynevezett „Upside Downból”. Mindenkinek jó szórakozást kívá-nok, aki kedvet kapott a sorozat-hoz, és higgyétek el, nem fogtok csalódni! /Dobrovics Flóra 11. A/



FILMEK

A z amerikai akciófilmet 2017. november 2-án

mutatták be Magyarországon. A Marvel Studios ezen filmjében a villámok istene, Thor (Chris Hemsworth) elveszti pörölyét, majd távol kerül otthonától, Asgardtól. Viszont hazája és népe nagy veszélyben van, ugyan-is eltitkolt nővére, Hela (Cate Blanchett), a halál istennője vissza-tért, hogy elpusztítsa Asgardot. Thornak szövetkeznie kell fivé-rével, Lokival (Tom Hiddleston),

és egy rég eltűnt Bosszúállóval, Hulkkal (Mark Ruffalo) kell meg-küzdenie. A film akciódús, de teli van poénokkal is. Mindenkinek ajánlani tudom, mert a vicceken túl komolyság is található benne, és talán egy új szerelem is kibon-takozóban van... Aki pedig nagy Marvel-rajongó, annak is tetszeni fog egy újabb szuperhős film. Jó szórakozást hozzá mindenkinek! /Orosz Csanád 10. B/

Thor: Ragnarök

Pappa Pia

A Pappa Pia magyar roman-tikus, zenés vígjáték,

amelyet 2017. augusztus 15-én mutattak be Magyarországon. A Csupó Gábor rendezé -sében, Szabó Kimmel Tamás, Ostorházi Bernadett és Nagy Feró főszereplésével létrejött film egy csónakház megmentéséről szól, amely több régi és új emberi kapcsolatot hoz össze. A pénz-telen többnyire alulmarad, amikor szembeszáll valakivel, aki gazdagabb és hatalmasabb. Papi (Nagy Feró) a világ legked-vesebb nyugdíjasa, aki minden-kinek tartozik és csak a jó kedvét ajánlhatja törlesztés helyett. Már laknia sincs hol, egy lepuk-kant Duna-parti csónakházban húzza meg magát. Ám szom-szédja, egy menő diszkó tulaj-donosa, Wizy (Stohl András) most ezt is elvenné tőle, hogy valami

buliplázát építtessen a parton. Az öreg nem esik kétségbe, ezért segítséget kér az unokájától, Tomitól (Szabó Kimmel Tamás). A srác habozás nélkül hívja a haver-jait. A pesti vagányok, bohémek és egyéb szélfútta figurák tarka-barka csapata szembeszáll Wizy zsoldosaival, és megkísérlik a lehetetlent: a csónakházból átmenetileg romkocsmát vará-zsolnak, hogy összegyűjtsék a túléléshez szükséges összeget. A kedvük jó, az esélyeik rosszak - de ha egy romantikus vígjáték-ban mindenki zenész és/vagy szerelmes, akkor bármi megtör-ténhet. Addig is szól néhány ismerős, mégis egészen átalakult sláger... Csak ajánlani tudom ezt a filmet a velem egykorúaknak, mert szerintem vicces és izgal-mas. Legalábbis amikor én először láttam, valami megfogott benne. /Folkmann-Papp Petra 9. A/



Rövid betekintés Westeros és Essos világába DOBROVICS FLÓRA (11. A)

A Trónok harca mára már egy mindenki által ismert sorozat, szinte fogalommá nőtte ki magát, még aki nem is nézte a sorozatot, olvasta a könyvet, vagy éppen csak belekezdett valamelyikbe, az is ismeri a Hét királyság sötét, ám annál fantasztikusabb történetét. Le a kalappal George R. R. Martin, valamint a forgatókönyv írói előtt is. Nem kis kreativitás kell egy ilyen remekmű létrehozásához.

A sorozat egy fiktív világ, Westeros és Essos kontinensein játszódik, szerteágazó törté-nete miatt rengeteg szereplője van. Három nagy szál húzódik végig a cselekményen: az első a Hét Királyság feletti uralomért való küzdelmet mutatja be, a második a trón tengeren túl szervezkedő törvényes örökösét követi nyomon, a harmadik pedig egy ősi, elfeledettnek hitt ellenség közelgő támadását vetíti előre.

A Hét Királyság egyik legősibb és legerősebb háza a Stark-ház, székhelyük Deresben található, már Aegon hódítása előtt is évszázadok óta uralták az északi vidéket, a hódítás után Észak őrzői lettek.

A Lannisterek házasságkö-téssel lettek kalandorokból a Szikla Királyaivá, akik Kaszter Hegyről uralkodtak, mígnem Targaryeneknek való behódo-lásukért cserébe korábbi címük mellé a Nyugat Őrzőivé is váltak. Westeros leggazdagabb családja,

mivel területükön rengeteg arany-bánya található.

A Baratheon-ház a nagy házak legfiatalabbika, úgy tartják, ereikben kis mértékben csörge-dezik a sárkány vére. Székhelyük Viharvég, ahonnan Viharföld felett uralkodtak. Robert Baratheon vezette a felkelést a Targaryenek ellen, mellyel letaszította őket a trónról. Ezután Robert lett a Hét Királyság uralkodója.

A Targaryenek eredetileg Valyriából származnak, még a terület lerombolása előtt települ-tek át Westeros keleti partjára, Sárkánykőre. Aegon innen indult hódító útjára két nővérével és három sárkányával, amelynek következtében a Hét Királyság uralkodójává vált. Ezt követően még 300 évig uralkodtak. A Targaryeneknél bevett szokás volt az egymással való házasság-kötés, hogy megőrizzék a vér-vonaluk tisztaságát, valószínűleg ennek következtében volt gyakori náluk az őrültség.

A Hét Királyság további nagy házai közé tartozik a Greyjoy-ház, az Arryn-ház, a Tully-ház, a Tyrell-ház, valamint a Martell-ház.

A történetben szereplő fon-tosabb népek, közösségek:

Makulátlanok: Szigorúan képzett rabszolga-katonák, akiket gyerekkoruktól kezdve harcra neveltek Astapor városában. H í r e s e k m e g t ö r h e t e t l e n

fegyelmükről és ügyességükről a csatatéren.

Lobogó Nélküli Testvériség: Törvényen kívüli harcos csapat, vezetőjük Lord Beric Dondarrion kapitány. A Folyóvidéken harcol-nak a Lannister katonák és a fosz-togatók ellen.

Szabad városok: Kilenc nagy múltú, önálló városállam a Westerosszal szomszédos Essos kontinensén, amelyek mindegyi-ke saját kultúrával és tradíciók-kal bír. Közéjük tartozik Braavos, Pentos, Norvos, Qohor, Lorath, Tyrosh, Myr, Lys és Volantis.

A Dothrakiak: Lovas, nomád nép, vezetőjük a khal. A khalasar Dothraki lovasok egy csoportja, mérete változó lehet. Városokat és falvakat rohannak le, fosztanak ki.

A Mások: Északon élő mitikus lények. Westerosról elűzték őket Északra és megépítették a Falat, amelynek távol tartja őket a király-ságtól. A Mások magas, karcsú lények, vakító kék szemmel.

A Vadak: A Falon túl élnek. Veszélyes, ellenséges vadem-berek, egymással is harcban álló népek.

Éjjeli Őrség: Az Éjjeli Őrség a Falat és a Hét Királyságot védi. Tagjai fekete ruhát hordanak, és fogadalmat tesznek, amelyben lemondanak a gyermeknemzésről, birtokaikról és anyagi javaikról, és a továbbiakban csak a Fal védel-méért élnek.



- HOGY ÉRZI MAGÁT A GIMNÁZI-UMBAN? JÓL KIJÖN A KOLLÉ-GÁIVAL ÉS A DIÁKOKKAL?- Nagyon jól érzem magam itt a gimnáziumban. Nagyon pozitív benyomásom van a kollégákról és a diákokról is, mert könnyen együtt lehet velük működni, és azt gondolom, hogy mindent meg lehet velük beszélni. Aranyosak, kedvesek.- HOGY ÉLTE MEG A MUNKA-HELYVÁLTÁST? ÖRÖMMEL JÖTT VAGY SAJNÁLTA OTTHAGYNI A RÉGI ÁLLÁSÁT?- Ez egy nagyon gyors döntésnek az eredménye volt, hogy idekerül-tem az iskolába, mert éppen egy éve tanítottam egy szakiskolában Pécs mellett, és nagyon messze is volt a lakhelyemtől, meg hát ott nem olyanok voltak a gyerekek, mint itt. Ott is jól éreztem magam, mert azt gondolom, hogy azért az emberi kapcsolataim meg-voltak, de szakmailag nem lehe-tett ott kibontakozni. De aztán éppen Eszéken voltam szakmai úton, mikor a főigazgató asszony felhívott, hogy lenne-e kedvem itt dolgozni, és ez egy nagyon hirtelen döntés eredménye lett. Voltak technikai nehézségei, mert a másik iskolából nem akartak elengedni, de végül sok segítség-gel ezt mégis sikerült elintézni.- MIKOR DÖNTÖTTE EL, HOGY A TANÁRI PÁLYÁT VÁLASZTJA ÉS AZON BELÜL IS AZ ANGOL SZAKOT?- Igazából ezt sose döntöt-tem el. Mondjuk gyerekkorom-ban mindig szerettem tanáro-sat játszani, meg szerettem rendezkedni, de a gimnázium után német szakra mentem Budapestre. Egy évet végeztem el körülbelül, de aztán sokat jártam

bulizni, és sajnos az egyetem így valahogy elfelejtődött, mert közben találkoztam a jelen-legi férjemmel, akivel több évet töltöttem kint Amerikában. Viszont mikor találkoztunk, nem tudtam angolul, de a kint töltött évek után megtanultam, és akkor adta magát, hogy angol szakra megyek és tanár leszek. Tehát igazából az élet vezetett erre.- HÁNY ÉVE VAN EZEN A PÁLYÁN ÉS MIT SZERE T BENNE A LEGINKÁBB?- Tizenegy éve vagyok csak a pályán, függetlenül attól, hogy már negyven fölött vagyok, mert ugye a húszas éveimet külföldön töltöttem, sőt a harmincas éveim elejét is. 2006-ban, 33 évesen kezdtem el tanítani végül. És hogy mit szeretek benne a leg-jobban? Az emberekkel való inter-akciót, a tanítást, a diákokat, és hogy mindenféle embert megis-merhetek. Hogy hatással lehetek a gyerekekre és ugyanúgy a gye-rekek is hatással vannak rám.- VAN-E LEGJOBB ÉS LEGROSZ-SZABB ÉLMÉNYE A MUNKÁJÁVAL KAPCSOLATBAN?- Nagyon sok legjobb élmé-nyem van. Például az egyik, hogy mentem az utcán, Bonyhádon, és az egyik volt tanítványom odajött hozzám és olyan jól tudtunk beszélgetni.És a legrosszabb élményem… Hát, inkább úgy mondom, hogy szak-mailag nagy kihívást jelentett az elmúlt években, a szakiskolában olyan élmények értek, hogy aki ilyenben még nem volt benne, az nem tudja, hogy ilyenek vannak. Tehát a gyerekek szünetben nem lehettek bent az osztályterem-ben, a folyósón összeverekedtek, itt olyan dolgok történtek, hogy a

gyerekekért jöttek a rendőrök, ez nagyon brutális hely volt. A gye-rekek 90%-a nagyon-nagyon ren-dezetlen családi viszonyok közül jött, tehát igazából ott szakmailag nem lehetett sok mindent tenni, esetleg nevelni, már amennyire lehetett.- ÖN MILYEN DIÁK VOLT?- Én nagyon rossz diák voltam. A gimnáziumban igencsak félre-csúsztak a jegyeim, mert engem is nagyon sok más dolog érde-kelt a tanuláson kívül, és jobban érdekeltek az életben bizonyos dolgok, mint a tanulás. A humán tárgyakból mindig jó voltam, de a reál tárgyak annyira nem mentek. - A SZÜLEI ELVÁRTÁK, HOGY JÓL TANULJON?- A szüleim mindig is nyitottak voltak irányomban. Persze elvár-ták, de különösebb megtorlá-sokat nem kaptam, azért mert nem tanultam olyan jól, sokat buliztam, sokat csavarogtam. Pontosan ezért gondolom azt, hogy meg tudom vagy próbá-lom érteni a diákokat. Hogy itt vagyok, és két diplomám van, az annak is köszönhető, hogy voltak mellettem olyan felnőttek, akik megértettek és akkor is segítettek és elfogadtak, amikor nem voltam tökéletes. Ezt szoktam mondani a diákoknak is, hogy én sem 35 évesen születtem. Tanárként talán jobban át tudom érezni azt, ami most egy kamasznak a fejében lejátszódik. - KÖSZÖNJÜK AZ INTERJÚT!

/Balczer Fanni, Balogh Dorka 10. A/

W E L C O M E M S . S Ő R E G INTERJÚ



Ki a Kedvenc mesehőse? mi a Kedvenc verse?

mi a legKedvesebb isKolai emléKe?

van valami babonája?

mi volt a legKevésbé Kedvelt tantárgya?

aladzsics gábor

- Természetesen egy vizsla, Frakk.

- Edgar Allen Poe: A győztes féreg.

Őt a történetei miatt szeretem, A holló

túl közismert, ezért inkább másik lett a

kedvencem.

- - Babonám az nincs.

- A gyengéim mindig a nyelvek

voltak, de megfelelő szorgalommal si-

került levizsgáznom németből.

benis eriKa

- A Csizmás Kandúrt szerettem talán a legjobban, mert okos, bátor, igazságos és szá-momra rettent-

hetetlen hős volt. Kis koromban sze-rettem volna annyi

kalandot átélni, mint ő (természe-

tesen én a film régebbi változatát

láttam és arról a Csizmás Kandúrról van szó, aki abban

szerepelt).

- Radnóti Miklós: Hetedik ecloga.

Radnóti Miklós a kedvenc költőm,

minden versét nagyon szeretem. A Hetedik ecloga nagyon mélyen

megérintett már az első olvasáskor (kb. 30 éve). Ez az érzés

azóta töretlen és egyre mélyebb.

- Egyik kémiaóra előtt egy tanítvá-

nyom bebújt a tanári asztal alá. Én

azt hittem, hiányzik, ezért beírtam a naplóba és tar-

tottam az órámat. Egy kis idő eltel-

tével valaki elkapta a bokámat és ezzel együtt jól rám ijesz-tett. Így derült fény arra, hogy F. Bálint volt az, aki ezt az

egészet kitervelte és megcsinálta. Jót

nevettem, aztán folytattuk az órát.

- Nem szeretek tartozni,

ezért rögtön kifizetem

azokat a dol-gokat, amit

mások hoztak nekem. Addig nem bontom

ki, nem haszná-lom, amíg nem

rendeztem a számlát.

- A testnevelés- órákat nem szeret-

tem, elég ügyet-len voltam, ezért folyton gúnyos megjegy-zések-kel bombázott

a tanárom. Szerencsére az osz-tálytársaim nagyon

rendesek voltak és ahol tudtak,

segítettek nekünk, ügyetleneknek.

szloboda anita

- Kedvenc mesehősöm

Vuk, a kis róka. Tetszett a talpra-

esett, kíváncsi ter-mészete, valamint

az is, ahogyan ravasz rókává és kiváló vadásszá

vált.

- Jelenleg Wass Albert Üzenet haza című verse a ked-

vencem, külö-nösen az első pár sor: “Üzenem az

otthoni hegyeknek: a csillagok járása

változó. És törvényei vannak a szeleknek, esőnek, hónak, fel-

legeknek és nincsen ború, mely örök-kévaló.” Gyakran elfog a honvágy,

sokat gondolok az otthonomra.

- Konkrét iskolai élményem nem jut eszembe, de

nagyon szerettem iskolába járni.

- Nem vagyok babonás. A hit

és a babonaság nem fér össze.

- A kémiaórákat szerettem legkevés-bé, de mostanában annyit foglalkozom vele tanszobákon,

hogy kezdem másképpen látni a

dolgokat.

TA N Á R A I N K VÁ L A S Z O LTÁ K



SzavakMi lesz velünk szavak nélkül?Mikor már a beszéd is elévül.Hogyan szólunk majd egymáshoz?Hogy köszönünk el, mikor valaki eltávoz?Mivel fejezzük ki az érzéseinket,Hogyan öntsük szavakba ezeket?21. századi gépekké válunk?A telefonunkon túl már nem látunk.

Láss túl a technikán, a gépeken,Minden szebb és valódibb az életben.Hisz mennyivel többet jelent,Amit valaki személyesen kijelent.Bűvös szavak, amiket minden nap hallunk,Amikben érzéseket vallunk.Vagy amik épp összezúznak,De valaki más szavai megvigasztalnak.

Tanulj beszélni, gondolataid elmondaniÉs ezeknek következményeit vállalni,De mindig figyelj a szavaidra,Mert nem becsülnek sokra,Ha meggondolatlanul beszélszÉs még elnézést sem kérsz.A szó, a beszéd egy nagy érték,És a 21. században is jócskán elkél még.


Egy fizikaóra eredménye Alkoholba mártom a rezemet,Hogy meg ne erőltessem a kezemet.Aztán foghatom majd a fejemet,Hogy elrontottam a whiskymet.

Az alumíniumdarab már a vízben, De talán még jobb, ha benzinben.Tán a feladatmegoldás is menne nekem,De ezt a tanár és én sem hiszem.

Archimédesz törvényét már kicsiként tudtam,De most valamiért mégis másként kell mondjam.Sűrűség egyenlő tömeg per térfogat,Egy néni az utcán kosarat tologat.

Hogy mit visz benne, azt nem tudhatom,De a fizikát biztosan megtanulom.Pálfi tanár úr, egy „ötvöst” kérnék,A naplóban úgy is elfér még!

Sínen vagyunk, azt úgy gondolom,Mint szegény költőnk a vasúton.Hamarosan itt van az év vége,És mindenkinek ötös lesz a bizijébe.

Kelt 2017 májusában Pálfi tanár úr közreműködésével.


Pálfi szilárd

- A magyar népme-sék sorozatból mindig a legkisebb királyfival

tudtam azonosulni. Bármi történt is közben, a mese végére mindig ő járt a legjobban (fele

királyság, szép királylány stb.).

- Reményik Sándor: Eredj,

ha tudsz.

- Egy tanítványom ideiglene-sen egyedül lakott a házukban (kb. 15 évesen). Egy fegyelme-zetlenség miatt osztályfőnöki figyelmeztetést írtam be neki.

Megkérdezte, hogy akkor most kivel írassa alá, a szom-

széddal? Amíg a válaszon törtem a fejem, azt is meg-kérdezte, hogy meg is bün-

tesse-e magát, mire már kitört belőlem a nevetés.

- Ha jobb vagy bal

lábbal kelek fel, akkor

feleltetnem kell fizikából.

- Utólag tudom, hogy minden tan-tárgy fontos volt. Minden

tudással több lettem, ezért most úgy emlék-szem, hogy

minden tárgy kedves volt számomra.

domoKosné zsiga

móniKa

-Barbapapa és Barbamama mindig

átváltoztak, alkalmaz-kodtak és mindent meg

tudtak oldani.

-Kányádi Sándor:

Bántani én nem akarlak.

Mélységes mély összetar-tozásról szól.

- A német néptánccsoport próbái és fellépései.

- Nincs,mert mindig van nálam gesz-

tenye, és az minden

rossztól megvéd.

- Matematika és

testnevelés.

V E R S E K



A R A N Y K Ö P É S E K

- A hungarocell hungarikum?_________________________________________

- Júlia ekkor még viszonylagéretlen volt.

- Még zöld volt._________________________________________

- Mono- oder Poli(theismus)?- ... Monopoly!

_________________________________________

- A kripta olyan, mint a kazánház.

_________________________________________

Diák óra közepén: - Lehetne elölről (a mondatot)?

Tanár: - Mi? ... Hát bejöttem, sziasztok!

_________________________________________

Angol órán berepült egy ismeretlen kinézetű, nagy

bogár. Sőreg Anikó tanárnő: - Én tudom mi ez! Ez egy ...

kolibri!_________________________________________

Tanárnő: - Mi a patika németül?Diák: - Das Pátiká.

_________________________________________

Irodalomóra, verselemzés:Tanárnő: - ,,Jó illatú piros rózsám”, na, ez mit jelent?

Diák: - Nem büdös a nő._________________________________________

Tanárnő: - Jól öltöznek, de rosszul vezetnek. Na, ez melyik

nép?Fiúk szinkronban: - A nők!

- 90 fokon milyenhalmazállapotú az alkohol?- 68 fokos halmazállapotú.

_________________________________________

- Mit tegyünk, hogy maga-sabb hőfokon forrjon a víz?”

- Hűtsük. Így lesz a jég._________________________________________

- Mondjatok végvárat!- K a p o s v á r , n e m , . . .

Székesfehérvár. _________________________- Patikárius Jancsi kétszer is

beporozta Édes Annát._________________________________________

Odüsszeusz kalandja a szirénekkel:

- Odüsszeusz felkötteti magát az árbócra.

_________________________________________

- Nyilas Misi Török Jánossal ellopja a rezsót.

_________________________________________

Szófaja: „elvált igekötő”. _________________________________________

- Magyarországon fekete-kőszén előállítása zajlik._________________________________________

- Tanárnő! Fennmarad a táblán?

_________________________________________

- Én nem vagyok ezekre a gyerekekre karburálva…

kalibrálva!_________________________________________

Tanár: - Melyik eposzi kellék ez?

Diák: - Segélyhívás.Tanár: - Az akkor szükséges,

amikor rosszul leszek a rossz válaszaidtól.

_________________________________________

Náci jelkép: vörös kereszt.

- Mondj a költő helyett rokon értelmű szót!

-Tyúk._________________________________________

- Er sollte einen Káwé trinken.________________________Tanár: - Fordítsd le: “Az ön

lába.”Diák: - Tessék? Ön láma?

_________________________________________

Tanár: - Mi a ’Zitate’ szó jelentése?

Diák: - „Citera!... ööö…..ciszta!”_________________________________________

- Miről szól a Halotti beszéd?- Porból lettünk, vízzé válunk._________________________________________

- Lapít, mint borjú az új kapura._________________________________________

- Magyarázd meg a tekintély szó jelentését!

- A tekintély egy spártai szervezet.

_________________________________________

- Kisdobos: Az, aki a szüretin kidobolja a híreket.

_________________________________________

-1948 előtt kik voltak a radiká-lis elvűek?

- Kossuth és a haverok.



VLC MEDIA PLAYER – VLC MÉDIA JÁTÉKOS

FOXIT READER – RÓKÁZD MEG OLVASÓ

FLASH.EXE – A VILLÁM VOLT NŐJE

DAEMON TOOLS LITE – DÉMON VILLÁMESZKÖZÖK

ADOBE PREMIER – ADOBE ELSŐ VETÍTÉS

MICROSOFT OFFICE WORD, EXCEL, ACCES – APRÓKÖNNYŰ

IRODAI SZÓ, TÁBLÁZAT, HOZZÁFÉRÉS

LIBRE OFFICE – SZABADSÁG IRODA

TOTAL COMMANDER – TOTÁLIS PARANCSNOK

WINDOWS UPDATES – ABLAKOK FELDÁTUM

ADOBE EXTENSION MANAGER – ADOBE KITERJESZTETT EDZŐ

WINDOWS POWERSHELL – KAGYLÓERŐS ABLAKOK

JAVA DEVELOPER KIT – JAVA FEJLESZTŐI MEZ

MICROSOFT SILVERLIGHT – APRÓKÖNNYŰ EZÜSTFÉNY

QUICKTIME PLAYER – GYORSIDŐ JÁTÉKOS

ADOBE HELPER – SEGÍTS ADOBE!

SAFARI – VADVILÁGI ÁLLATNÉZEGETŐ

MICROSOFT WEB PLATFORM INSTALLER – APRÓKÖNNYŰ

HÁLÓVÁGÁNY TELEPÍTŐ

WINDOWS MESSENGER – ÜZENGETŐ ABLAKOK

WINDOWS MOVIE MAKER – ABLAKOK FILM CSINÁLÓ

NETBEANS – HÁLÓBABOK

F O R D Í TÁ S O K - F E R D Í T É S E K TECH - VÁLTOZAT T

forrás: https://whoeyem.wordpress.com/category/humor/



D E U T S C H E RK L A S S E N Z U G

Am 22. Februar organi-sier ten die Deutschlehrer einen Projekttag in unserer Schule, woran die Schüler der Nationalitätenklassen teilgenom-men haben.

Die Fachberaterin Maria Frey leitete das Programm „Lehrpfaden”, die auch unsere Volkskundebücher schrieb. Das Programm begann im Kulturraum, wo wir an verschie-denen Stationen sehr interes-sante Aufgaben lösen konnten.

An der ersten Station mussten wir Gewürze erkennen und sie mit ihrem deutschen Namen nennen. An der nächsten Station spielten wir Memory mit Getreidenamen und Stoffen, was sehr lustig und lehrreich war.

Beim Dominospiel sollten wir Speisen mit unterschiedlichen Namen paaren, es war sehr inte-ressant und wir haben davon sehr viel gelernt!

Am meisten hat die Schrift mit Gänsefeder Spass gemacht, die gotischen Buchstaben mit Tinte zu formulieren war einer-seits schwer, aber auch ein ganz ungewöhnliches Erlebnis für uns.

Und die alten Kinderspiele…Mühle, Korbtragen, lustige Fotos in der Tracht zu machen, wir haben viel gelacht!!!

Dufte - wer erkennt die Stoffe? Natürlich alles auf Deutsch!!!

Nach dem Mittagessen ging es weiter mit dem Tanzhaus. Wir haben in zwei Gruppen

„gearbeitet„ eine spielte mit Gesellschaftsspielen, die andere übte ungarndeutsche Tänze im grossen Saal des Kulturhauses. Den „Schustertanz” kannten wir schon, aber den „Hoppsa-Tanz” haben wir erst jetzt gesehen. Dennoch übten wir fröhlich die Schritte und tanzten begeistert.

Der Tag ist schnell, in guter Stimmung vergangen.

Wir glauben, auf spielerischer Art kann man sich viel mehr merken und leichter lernen, so war diese Veranstaltung richtig erfolgreich und wir hoffen, dass auch in der Zukunft solche Programme organisiert werden!

. /Balogh Dorka, Balczer Fanni 10.A/

NATIONALITÄTEN - PROJEKTTAG IM TLG



Wir sind mit unserer Klasse nach Wien gefahren. Der Bus ist um 4 Uhr abgefahren. Wir sind in Szekszárd und in Paks eingestie-gen. Die Fahrt dauerte 6 Stunden. Als wir in Wien angekommen sind, haben wir ein Schokomuseum besichtigt. Wir haben einen Film über die Familie Heindl gesehen. Wir konnten kosten

und kaufen. Danach sind wir ins Zentrum gefahren. Wir haben das Parlament, die Weihnachtsmärkte, d i e U n i v e r s i t ä t , d e n Rathausplatz, den Mariaplatz und die Mariahilferstraße gesehen. Wir konnten an den Weihnachtsmärkten: Glühwein, Puntsch, Süßigkeiten kaufen.

Unsere Gruppe hat in Starbucks getrunken und in McDonald’s gegessen. Um 18 Uhr haben wir uns getroffen und wir sind nach Hause gefahren. Wir fühlten uns wohl. Danke schön für diese Fahrt an unsere Klassenlehrerin und an unsere Eltern.

/Mayer Bence 9. A/

WIEN

Warum machen wir ÖSD?Die Antwort ist einfach,

die Prüfung geschieht bei uns, unsere Lehrerinnen vorbereiten und prüfen uns und im Preis der Prüfung haben wir Begünstigung. ÖSD ist eine international aner-kannte Sprachprüfung, die in Österreich und in der Schweiz ak-zeptiert wird.

Wie läuft es bei uns?N a c h d e r l a n g e n

Vorbereitungszeit kommt die zum Schwitzen bringende Prüfungswoche. Sie kann viele schlaflose Nächte herbeifüh-ren. Zuerst soll man den schrift-lichen Teil machen, der aus Leseverstehen, Hörverstehen und Schreiben besteht.

Am Vormittag des schrift-lichen Prüfungstages versucht man ruhig zu bleiben mit positive Gedanken, z.B.: „ Es wird gelingen. Ich kann es machen“. Dann geht man in die Schule, wo man sich mit vielen gespannten Prüflingen trifft. Man besetzt seinen Platz und

nach dem Wegweiser beginnt der erste Teil der Prüfung. Ein guter Rat: man soll ein Wörterbuch, Schokolade, Sandwich und Energiegetränke mitnehmen. Zwischen den 3 Teilen hat man 15 Minuten Pause. In dieser kann man sehen, wie nervös oder immer mehr müde Einige werden. Nach der 5 Stunden lang dau-ernden Konzentration geht man aus der Schule sehr müde und ein bisschen erleichtert. Auf den Platz der gespannten Gefühle des Morgens kommen die Zweifel, wie die Prüfung gelungen ist.

Ein paar Tage später kommt der mündliche Teil des ÖSD-s, und damit noch ein stressiger Tag. Man hat 15 Minuten Zeit darauf, dass man seine Gedanken sammelt, dann beginnt die Prüfung. Man soll sich mit seiner Prüferinnen 15 Minuten unterhalten. Zuerst hört es sich lang an, aber in der Prüfungssituation scheint diese Zeit sehr kurz.

Das Ergebnis erfährt man schnell: in 2 Wochen. Darauf muss man nicht Monate lang warten.

Meiner Meinung nach soll man es belohnt in 11. oder in 12. Klasse versuchen, die ÖSD-Prüfung zu machen. Damit kann man die wahre Prüfungssituation üben, und ein Sprachdiplom bekommen, wenn man erfolg-reich ist.

In diesem Jahr haben aus unserer Schule das ÖSD bestanden:

Ivett CsőkeFlóra DobrovicsOlívia SchüszlerKata SzentesKristóf Závoti.

/Csőke Ivett 11. A/

DEUTSCHE SPRACHPRÜFUNG? – DANN ÖSD!



Az első négyzetbe ne írj, az csak a sorszám miatt szerepel ott!

1. AZ EPOSZ FŐSZEREPLŐJE, GÖRÖGÜL ,,HÉROSZ”.

2. EGY-EGY NÉP MÍTOSZAINAK ÖSSZESSÉGE ALKOTJA.

3. A VADÁSZAT ISTENNŐJE.

4. PETŐFI SÁNDOR SZEPTEMBER VÉGEN CÍMŰ KÖLTEMÉNYÉNEK A MŰFAJA.

5. A HÁROM IRODALMI MŰNEM EGYIKE, AMELYNEK KÖZÉPPONTJÁBAN AZ ÉRZELMEK ÁLLNAK.

6. GÖRÖG ISTEN, MELYNEK RÓMAI MEGFELELŐJE SATURNUS.

7. FELADATUK AZ ISTENEK HARCAINAK DICSŐÍTÉSE, EMBERI GONDOK, FÁJDALMAK ENYHÍTÉSE

ZENÉVEL, KÖLTÉSZETTEL, TÁNCCAL.

8. GÖRÖG ISTEN, AMELYNEK JELKÉPEI KÖZÉ TARTOZIK A HÁROM ÁGÚ SZIGONY.

/BÓNI JÁZMIN 9. A/ MEGFEJTÉS: ____________________

R E J T V É N Y



SZERKESZTETTÉK:Csőke Ivett

Dobrovics Flóra

Herman Gréta

Scháf Domonkos

Keserű Bence

Balogh Dorka

Balczer Fanni

Mayer Bence

Folkmann-Papp Petra

Bóni Jázmin Ivett

Ignácz Viktóra

Illés Margaréta

Orosz Csanád

Főszerkesztő:

Gerth Ábel

Rajzok:Németh Viktória

Sebestény Dorina

Szabó Fanni Lili

Szabó Réka Luca

TANÁRAINK, AKIK SEGÍTETTEK, HOGY EZ AZ ÚJSÁG LÉTREJÖHESSEN:

Dr. Humné Szentesi Katalin

Bán Tamás

Baksa László

Fork Rózsa

Szegletes Zsuzsa

Szloboda Anita

Témer Zsuzsanna

Tolnai Lajos Gimnázium

Documents

Ein-Stein 27 tt. - tlgimi.hu