-EIN2ECHTSCHREIBHEFT · 2017-06-13 · Te le fon Kak tus Ba na ne Hund Hut Le der ho se Re gen bo gen Wal 2 Schreibe die Wörter geordnet auf. 1 Silbe 2 Silben 3 Silben 4 Silben Wir

Ich binFlipp.

Ich bin Krok. Ich bin

Flo.

L upech

Ku

Deine Rechtschreibtrainer:

Diese Zeichen bedeuten:

Wortartensymbole:

Die zwei Seitentypen:

Übungsseiten: Hier findest du Aufgaben zu verschiedenen Themen der Rechtschreibung. Mit der Wörterliste oder einer Prüfseite, die du von deinem Lehrer oder deiner Lehrerin erhältst, kontrollierst du.

Prüfe dich selbst!: Hier zeigst du, was du in den Kapiteln gelernt hast. Für jede bearbeitete und von dir kontrollierte Seite klebst du einen Krok-Sticker auf.

Namenwort Begleiter Tunwort

en

Dieses Heft gehört:

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Inhalt

Laute . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3Laute und Buchstaben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5Selbstlaute . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7Selbstlaute/Umlaute . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Umlaute . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10Silben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11Prüfe dich selbst! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13Mitsprechwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14Mitsprechwörter: ch ist ein Laut . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Mitsprechwörter: Sch/sch ist ein Laut . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18Namen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19Namenwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20Namenwörter: Begleiter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21Namenwörter: Mehrzahl . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22Prüfe dich selbst! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23Endung el . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24Endung er . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25Wörter abschreiben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26Wörter mit Au/au . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27Wörter mit Ei/ei . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28Wörter mit Eu/eu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29Wörter mit Pf/pf . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30B oder P am Wortanfang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31D oder T am Wortanfang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32G oder K am Wortanfang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33Wörter mit ng . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34Prüfe dich selbst! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35Wörter mit St/st . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36Wörter mit Sp/sp . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37Auf Lupenstellen achten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38Tunwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39Tunwörter: ich- und wir-Form . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40Sätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41Sätze abschreiben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42Auf r achten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43Wörter mit Qu/qu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44Lange und kurze Selbstlaute . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45Prüfe dich selbst! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47Fehler suchen – Fehler berichtigen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48Wörterliste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49Wortartenbaum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52

Laute 1

Jetzt höreich jeden Laut.

Ich sprechedas Wort langsam:

L - U - P - E.

1 Sprich die Wörter deutlich. Male für jeden Laut einen Kreis.

Ich sprechedas Wort:

LUPE.

� � � � � � � � � � � � � � � �

� � � � � � ��

� � � � � � � � � � � � � � � � �

� � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

� � � �

Laute 2


Ich spreche das Wort deutlich:

K-R-A-N.

Dann höre ich jeden

Laut.

Ich spreche das Wort

KRAN.

� � � � � � � � � � � � � � � � �

� � � � � � � � � � � � � � � � �

� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

� � � � � � � � � � � � � � � � �

� � � �

Laute und Buchstaben 1

1 Welcher Laut klingt am Wortanfang? Schreibe den Buchstaben.

Für gleiche Laute steht das gleiche

Zeichen.

Die Zeichen für Laute heißen „Buchstaben”.

2 Welcher Laut klingt am Wortanfang und am Wortende? Schreibe den Buchstaben.

A

H e

A O I E

U

B L M R

W

H e B m B e

l T m S e

E l N e

W

A N

L e

B e T n R o

Ich höre jeden Laut.

Laute und Buchstaben 2Für jeden Laut

gibt es einen großen und einen kleinen

Buchstaben.

1 Sprich die Wörter deutlich. Male für jeden Laut einen Kreis. Schreibe die Wörter auf.

Ich spreche langsam und

deutlich: K-R-O-N-E.

Krone

��

Hase Kamel

Pirat Lampe Blume

TorteElefantTomate

� � � ��

��

��

Krone

��

Deshalb heißen sie ...

Die Laute a-e-i-o-u

klingen selbst.

... Selbstlaute.

Selbstlaute 1

1 Welcher Laut klingt am Wortanfang? Schreibe den Buchstaben.

2 Setze die fehlenden Selbstlaute ein. Schreibe das Wort.

A

Vogel

Vogel

H s T l f n

B n n B rn G rk

R k t P lm L n l

A

E

U

A

E

I

I

O

Vogel Hose Telefon

Banane Birne Gurke

Rakete Palme Lineal

Vogel Hose Telefon

Banane Birne Gurke

Rakete Palme Lineal

Der Buchstabe ist aber gleich.

Ein Selbstlaut kann verschieden

klingen.

Selbstlaute 2


die die der die

diedasdiedas

der die die der

diediederdie

Ente��

Radio

Pirat

Laterne

Lupe

Nase

Wolke

Regen

Salat

Sofa

Torte

Dose

Rose

Kran

Ananas

��

��

��

��

Ente��

Zitrone

Selbstlaute / Umlaute

So viele Vögel.

Ein Vogel. ä ö ü heißen

Umlaute.

1 Sprich die Wörter deutlich. Setze o , a , u oder die Umlaute ein.

2 Schreibe die Wörter aus Aufgabe 1 ab.

3 Schreibe die Wörter in der Mehrzahl auf. Kennzeichne die Umlaute.

ein Buch -

eine Bank -

ein Ton -

4 Setze die Wörter in der Mehrzahl ein.

Viele

Viele sind ein Buch.

sind ein Satz.

Viele sind eine Bücherei.

Wort

Buch

Satz

Mit " wird aus o � ö .

ein Vogel ein st ein H t

viele Vögel viele ste viele H te

vielevieleviele

ein Vogel ein Ast ein Hut

viele Vögel viele Äste viele Hüte

ein Vogel - viele Vögel, ein Ast -

viele Äste, ein Hut - viele Hüte

Wörter

Sätze

Bücher

Bücher Bänke Töne

Umlaute

Du musst sie deutlich sprechen.

1 Sprich die Wörter deutlich. Setze die Umlaute ein.

2 Schreibe die Wörter aus Aufgabe 1 ab.

Bär.

In vielen Wörtern hörst du

ä ö ü .

die Tür,

der B r, der K fig, die Fl te, der K se

die Tür, der G rtel, der L we, der K fer

der K nig, die R be, die T te, die Tr ne

die Tür, der Gürtel, der Löwe,

der Käfer, der Bär, der Käfig,

die Flöte, der Käse, der König,

die Rübe, die Tüte, die Träne

der Bär, der Käfig, die Flöte, der Käse

der König, die Rübe, die Tüte, die Träne

die Tür, der Gürtel, der Löwe, der Käfer

Silben 1

1 Mache zu diesen Wörtern Silben-Musik. Zeichne die Silbenbögen ein.

Ta fel Fe der Wol ke Ball

Te le fon Kak tus Ba na ne Hund

Hut Le der ho se Re gen bo gen Wal

2 Schreibe die Wörter geordnet auf.

1 Silbe

2 Silben

3 Silben

4 Silben

Wir machen Silben-Musik.

Tafel,

Ball, Hund, Hut, Wal

Tafel, Feder, Wolke, Kaktus

Telefon, Banane

Lederhose, Regenbogen

1 Schreibe die Wörter auf. Zeichne die Silbenbögen ein.

2 Kennzeichne in Aufgabe 1 die Selbstlaute und Umlaute.

Silben 2Re-gen- bo-gen.

In jeder Silbe klingt ein

Selbstlaut.

3 Setze die Silben zu Wörtern zusammen. Zeichen die Silbenbögen ein.

Am Fens Lö Blü Do Gar

te we pel ter ten se

die das der

die die der

Ampel

Birne

Blüte Dose Garten

Ampel Fenster Löwe

Birne Regen Käfer

Tomate Krokodil Heft

Gans Osterhase Unterhose

5 Zeichne die Silbenbögen ein.

4 Kennzeichne die Selbstlaute und Umlaute.



2 Welcher Laut klingt am Wortanfang und am Wortende? Schreibe den Buchstaben.

Prüfe dich selbst!

die dieder das

Rose Käfer Igel Ufer Bus Ananas

WalMelone Pausenbrot

K e L e B s

Ast Tür Tafe l Nest

� � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

� � � � � � � � � � � � � � �

Rose Käfer Igel Ufer Bus Ananas

Mitsprechwörter 1

1 Sprich die Wörter deutlich. Schreibe sie auf.

Viele Wörter schreibt man so,

wie man sie spricht.

Für jeden Laut schreibt man

einen Buchstaben.

Mein Tipp: Sprich deutlich.

2 Sprich deutlich und schreibe. Halte Abstand zwischen den Wörtern.

Lisa malt Blumen.

Ali hilft Mona.

Flo ruft Krok.

das

der

das

die

die

die

die

der

das

die

der

die

WolkeWolke Erde Gras Blume

Hase Bluse Hals Kran

Telefon Flöte Gemüse Rakete

Lisa malt Blumen.

Ali hilft Mona.

Flo ruft Krok.

Mitsprechwörter 2

1 Schreibe auf, was du im Schaufenster siehst. Schreibe die Wörter mit Begleiter.

So schreibe ich Mitsprechwörter

richtig.

2 Zeichne die Silbenbögen ein.

3 Was wünschst du dir?

das Domino, die Lokomotive,

der Kasperl, der Löwe, der Pirat,

der Traktor, die Rakete, der Würfel,

das Geschenk, die Katze, der Kran,

der Rabe, das Zebra, der Elefant,

der Hut

b h

r l

m h

t r

b w

Wir schreiben sie am Wortanfang

mit einem kleinen Buchstaben.

Mitsprechwörter 3 Diese Wörter sagen, was

wir tun.

1 Schreibe das passende Tunwort zum Bild. Die Wörter im Kasten helfen dir.

baden, basteln, heben, hören, lesen, malen, rasen, rufen, turnen, werfen

baden

rufen

malen

turnen

basteln

baden hören

lesen

heben

rasen

werfen

Achtung!

Zwei Zeichen ...

Mitsprechwörter: ch ist ein Laut


... ergeben einen Laut.

das der das die

dasderdieder

2 Kennzeichne die Reimwörter mit der gleichen Farbe.

3 Schreibe die Reimwörter aus Aufgabe 2 geordnet auf.

Buch mich nicht Nachtdich Tuch acht Licht

mich

dich

� � �

Dach

Buch mich nicht Nachtdich Tuch acht Licht

��

� � �

��

� � �

��

��

��

��

Dach

Drache

Bach

Milch

Buch

Kuchen

Nacht

Tuch

mich Buch nicht Nacht

dich Tuch Licht acht

Mitsprechwörter: Sch/sch ist ein Laut

Achtung!1 Laut -

3 Buchstaben


der der die die

derdiedasder

... stehen drei Zeichen

für einen Laut.

Bei sch ...

2 Schreibe das Bild zum Wort. Die Wörter im Kasten helfen dir.

duschen, schauen, schlafen, waschen

schl sch

w d

Schal

� ��

schlafen

Schal

Frosch

Fisch

Schaf

Tasche

Dusche

Muschel

Schrank

��

schlafen

waschen

schauen

duschen

� ��

Namen

1 In deiner Klasse kennst du die Namen aller Kinder. Schreibe zehn Namen auf. Frage nach, wie sie geschrieben werden.

2 Schreibe deinen Namen. Male und schreibe dazu, was für dich wichtig ist.

Wichtig: Namen

schreibt man groß.

Mein rechter Platz ist leer, da wünsch' ich mir den mit

dem Hut her. He, ich habe doch einen Namen! Ich heiße Krok .

Namenwörter

1 Es gibt Namenwörter für Menschen, Tiere, Pflanzen und Dinge. Schreibe die Namenwörter geordnet auf.

2 Male die Namen für Menschen rot, für Tiere blau, für Pflanzen grün und für Dinge gelb an.

Namenwörter für Menschen

Namenwörter für Tiere

Namenwörter für Pflanzen

Namenwörter für Dinge

… für Dinge: Heft …

Es gibt Namenwörter für Menschen: Flo …,

… für Tiere: Hund und für Pflanzen: Baum …,

Ich sehe etwas, was du nicht siehst. Es hat Streifen.

die Mutter der Knopf der Baum die Bienedas Lineal der Sohn die Schlange das Grasdie Tasche der Käfer das Mädchen der Kaktusdas Nashorn das Auto der Busch der Zauberer

Lehrerin,

die Mutter der Knopf der Baum die Bienedas Lineal der Sohn die Schlange das Grasdie Tasche der Käfer das Mädchen der Kaktusdas Nashorn das Auto der Busch der Zauberer

Lehrerin, Oma, Flipp

Tiger, Löwe, Elefant

Rosen, Blume

Flasche, Lupe, Turm

Namenwörter: Begleiter

1 Schreibe die Namenwörter mit ihren Begleitern auf. Die Wörter im Kasten helfen dir.

2 Male die Zeichen für die Wortarten zu den Wörtern.

Namenwörterhaben Begleiter.

Die Begleiterheißen der , die ,

das .

Sie könnenauch ein odereine heißen.

das Buch, das Heft, das Kind, die Lehrerin, der Stuhl, die Tafel, die Tasche, der Tisch

die Tafel, eine Tafeldie Tafel, eine Tafel

die Lehrerin, eine Lehrerin

das Buch, ein Buch

das Kind, ein Kind

das Heft, ein Heft

die Tasche, eine Tasche

der Stuhl, ein Stuhl

der Tisch, ein Tisch

1 Schreibe die Namenwörter in Einzahl und Mehrzahl auf.

2 Male die Zeichen für die Wortarten zu den Wörtern.

Namenwörter: MehrzahlNamenwörter gibt es in der

Einzahl.

Ein Buch, ein Pinsel ...

Namenwörter gibt es auch in der

Mehrzahl: die Bücher, die Pinsel ...

der Tisch, die Tischeder Tisch, die Tische

die Flasche, die Flaschen

das Bild, die Bilder

die Schere, die Scheren

das Buch, die Bücher

das Lineal, die Lineale

die Tasche, die Taschen

das Heft, die Hefte

der Pinsel, die Pinsel

4 Schreibe die Namenwörter in der Mehrzahl auf.

3 Male die Namen für Menschen rot, für Tiere blau, für Pflanzen grün, für Dinge gelb an.

1 Schreibe die Namenwörter zu den Bildern.

2 Schreibe das Tunwort.

Prüfe dich selbst!

die Dose das Tuch

das Bein der Kopf

d t s

der Papa der Baum die Mama der Buschdie Blume das Mädchen die Rose der Opadas Krokodil die Uhr das Lineal der Eseldie Tasche der Papagei die Fliege das Haus

der Papa der Baum die Mama der Buschdie Blume das Mädchen die Rose der Opadas Krokodil die Uhr das Lineal der Eseldie Tasche der Papagei die Fliege das Haus

Buch Tisch Elefant Schal

die Dosen die Tücher

die Beine die Köpfe

duschen turnen schlafen

Endung el

1 Spure die Namenwörter nach.

Deutlich sprechen hilft.

der Vog die Gab der Es der Apf

die Zwieb die Wurz der Himm der Neb

3 Schreibe die Wörter mit el auf. Kennzeichne el.

4 Schreibe die Reimwörter mit el auf. Kennzeichne el.

Das e in Apfel ist kaum zu hören.

el

2 Kennzeichne die Endung el in den Wörtern aus Aufgabe 1.

der Pinsel

der Pudel

der Bügel

Ampel Nudel TafelNadel Pinsel NagelAmpelAmpel

die Gabel

Vogel

der Nabel

Zwiebel Wurzel Himmel Nebel

die Nudel

die Insel der Flügel

Vogel Gabel Esel Apfel

der Nabel

NudelNadel Pinsel Nagel

der Pudel

der Pinsel der Bügel

Tafel

Endung er

1 Spure die Namenwörter nach.

4 Schreibe die Reimwörter mit er auf. Kennzeichne er .

BruderMutter

SchwesterVater Kater


Das e inTochter hörtman kaum. er

2 Kennzeichne die Endung er in den Wörtern aus Aufgabe 1.

3 Schreibe die Namenwörter mit er auf. Kennzeichne er .

der Kalend das Fenst der Füll

die Leit der Fing der Robot

die Leiter

der Bauer der Stecker

TochterTochter

die Mutter

Kalender

die Butter

Leiter Finger Roboter

die Mauer der Wecker

der Reiter

Kalender Fenster Füller

die Butter

BruderMutter

SchwesterVater Kater

die Leiter

der Bauer der Stecker

So schreibst du Wörter richtig ab.

Wörter abschreiben

1 Schreibe die Wörter mit dem Abschreibtipp ab .

1. Sprich das Wort deutlich.

2. Decke das Wort zu.

3. Stelle dir das Wort vor.

4. Schreibe das Wort auf und sprich dazu.

5. Kontrolliere, ob jeder Buchstabe stimmt.

der Ast schreiben

der Regen malen

das Gemüse lesen

die Raupe turnen

das Telefon baden

der Ast

der Regen

das Gemüse

die Raupe

das Telefon

schreiben

malen

lesen

turnen

baden

Aus dem Haus saust die Maus ...

Wörter mit Au/au


3 Schreibe die Reimwörter auf.

Beim Au/au gehören zwei Selbstlaute zusammen.

... schnell heraus.

1 Ergänze Au / au . Schreibe das Wort auf und kennzeichne Au / au .

der Raum der Bauer die Frau

der Bauch die Laus der Traum

aus glauben bauen blau kaufen tauchen

fauchen schlau laufen rauben raus schauen

das

das

das H

die M der Z

to

ge

s

er

kel

n

die Sch

die

derdie

derder

der

Baum

Au

Auto

Baum Mauer Pfau

Rauch Maus Schaum

Au

Au

au

au

au

au

aus glauben bauen blau kaufen tauchen

fauchen schlau laufen rauben raus schauen

Mauer

Haus

Auge

Schaukel

Zaun

Auto

Wörter mit Ei/ei


Aber ich schreibe Ei/ei .

Wenn du ai hörst, schreibst du meist

Ei/ei .

3 Schreibe die Reimwörter auf.

scheinen klein drei heiß weich deine

zwei weiß meine reich weinen fein

Bei Eis und Reis höre und spreche

ich a und i .

1 Ergänze Ei oder ei. Schreibe das Wort auf und kennzeichne Ei / ei .

die Pfeife das Beil der Reis

das

dasder

derdie

die

die L ter der Pf l der mer

die Kr s das S l das s

ei

die Leiter

scheinen klein drei heiß weich deine

zwei weiß meine reich weinen fein

die Leiter der Pfeil der Eimer

der Kreis das Seil das Eis

Seife Seil Kreis

Schleife Pfeil Eis

ei ei Ei

ei ei Ei

Feuer Eule Beule treu heute Heu

scheu Leute teuer Beule neu Keule

Wörter mit Eu/euNeun Eulen

heulen ...


Du schreibst fast immer Eu oder eu , wenn

du oi hörst.

... um neune in der Scheune.

1 Ergänze Eu / eu . Schreibe das Wort auf und kennzeichne Eu / eu .

der das Flugz

die

das F

die B

ro

ne

g

le

er

le

3 Ergänze die Sätze. Die Wörter im Kasten helfen dir.

Mein Füller ist . Er kostet .

Das ist .

neun, teuer, Euro, neun

Eu

Euro

die Sch

Eu

Eu

eu

eu

eu

eu

neu

teuer

neun Euro

Feuer Eule Beule treu heute Heu

scheu Leute teuer Beule neu Keule

Eule

Flugzeug

Scheune

Feuer

Beule

Euro

Wörter mit Pf/pf

2 Setze die fehlenden Wörter ein. Die Wörter im Kasten helfen dir dabei.

Ich hüpfe in die Pfütze.

der Gipfel, der Knopf, das Pferd, die Pflanze, das Pflaster


der Zopf der Pfeil

pflegen

der Pfaudie Pfanne

der Kopfklopfen

der Topf

der Tropfen tapferhüpfen

Wir steigen zum des Berges.

Ein steht auf der Weide.

Am Mantel fehlt ein .

Die braucht Wasser.

Auf eine Wunde klebt man ein .

Oft klingt Pf/pf wie f .

1 Spure die Wörter nach und kennzeichne Pf / pf .

die Pfütze

Gipfel

Pferd

Knopf

Pflanze

Pflaster

der Zopf der Pfeil

pflegen

der Pfaudie Pfanne

der Kopfklopfen

der Topf

der Tropfen tapferhüpfen

B oder P am Wortanfang

2 Schreibe die Wörter aus Aufgabe 1 geordnet auf.

B i r n e

P i l z

B und P klingen sehr ähnlich.

Bei P-Wörtern ist der Luft-

strom stärker.

1 Sprich die Wörter deutlich. Enscheide: B oder P am Wortanfang?

Wörter mit B Wörter mit P

3 Spure B/b und P/p in unterschiedlichen Farben nach.

Papagei Pepe plappert pausenlos.

Biber Bodo bringt blaue Briefe.

B

Birne

B

Birne Pinsel

Banane Paket

Buch Palme

Bär Pirat

Bauch

B

P

P

P

B

B

P

B

Papagei Pepe plappert pausenlos.

Biber Bodo bringt blaue Briefe.

D oder T am WortanfangBei T-Wörtern

ist der Luft- strom stärker.T i s c h

D a c h

D und T klingen sehr ähnlich.


Wörter mit D Wörter mit T

1 Sprich die Wörter deutlich. Enscheide: D oder T am Wortanfang?

3 Spure D/d und T/t in unterschiedlichen Farben nach.

Drache Dodo dampft dauernd.Tiger Toni trinkt täglich Tee.

Dach

D

Dach Tür

Delfin Tasche

Domino Telefon

Dose Tomate

Turm

D

T

T

D

T

T

T

D

D

Drache Dodo dampft dauernd.Tiger Toni trinkt täglich Tee.

G oder K am WortanfangBei K-Wörtern

ist der Luft- strom stärker.

G und K klingen sehr ähnlich.


Wörter mit G Wörter mit K

1 Sprich die Wörter deutlich. Enscheide: G oder K am Wortanfang?

G i r a f f e

K a m e l

3 Spure G/g und K/k in unterschiedlichen Farben nach.

Krok kauft kleine Kängurus.Giraffe Gundi gibt gerne Gas.

Kamel

K

Geist Kamel

Gans Kopf

Gabel Krokodil

Geige Kuchen

Krone

K

G

K

K

G

G

G

K

K

Krok kauft kleine Kängurus.Giraffe Gundi gibt gerne Gas.

Wörter mit ng

ng klingt wie ein Laut.

Ich spreche das Wort in Silben.

So hörst du die zwei Laute:

Fin-ger, sin-gen.

1 Löse das Rätsel und schreibe die Wörter mit Begleiter auf.

2 Schreibe die Wörter ab. Zeichne die Silbenbögen ein. Kennzeichne ng .

die Angel,

die AngelA NG E L die Angel

der Finger

die Klingel

die Zange

die Schlange

der Ring

der Engel

der Pinguin

A NG E L

F I NG E R

K L I NG E L

Z A NG E

S C H L A NG E

R I NG

E NG E L

P I NG U I N

die Zange, die Schlange, der Ring,

der Engel, der Pinguin

die Angel, der Finger, die Klingel,

4 Schreibe die Wörter mit Begleiter auf.

3 Sprich die Wörter deutlich.

1 Schreibe die Wörter auf.

2 Schreibe die Wörter mit Begleiter auf.

Prüfe dich selbst!

der Pins die Leit die Nud

die Taf der Brud die Schwest

Entscheide: B oder P ?

Entscheide: D oder T ?

Entscheide: G oder K ?

die Tafel der Bruder die Schwester

der Pinsel die Leiter die Nudel

das Eis, die Raupe, der Pfeil, das Feuer

P

D

P

T

G KK

B

D

der Engel die Schlange der Finger

Wörter mit St/st

1 Löse das Rätsel und schreibe die Wörter mit Begleiter auf.

So schreibe ich .

Ich spreche und höre scht .

2 Setze St ein und schreibe das Wort mit Begleiter auf. Kennzeichne St.

3 Setze st ein und schreibe das Wort auf. Kennzeichne st.

der StiftS T I F T

die irn der iefel der ein der orch

ehen, empeln, arten, eigen

der Stift

der Stempel

der Stern

der Strauch

der Storch

der Stein

die Stirn der Stiefel der Stein der Storch

stehen, stempeln, starten, steigen

S T I F T

S T E M P E L

S T E R N

S T R A U C H

S T O R C H

S T E I N

stehen, stempeln, starten, steigen

die Stirn, der Stiefel, der Stein,der Storch

Wörter mit Sp/spIch spreche

und höre schp.

1 Kennzeichne Sp und sp.

2 Schreibe die Sätze aus Aufgabe 1 ab.

3 Setze Sp ein und schreibe das Wort mit Begleiter auf. Kennzeichne Sp.

4 Setze sp ein und schreibe das Wort auf. Kennzeichne sp.

So schreibe ich .

Wir spielen im Sport.Wir springen im Sport.Wir laufen im Sport.

die Spinne, die ange, der iegel, der inat

spucken, aren, ringen, rechen

Wir spielen im Sport.

Wir springen im Sport.

Wir laufen im Sport.

die Spinne, die Spange, der Spiegel, der Spinat

spucken, sparen, springen, sprechen

Wir spielen im Sport.Wir springen im Sport.Wir laufen im Sport.

der Spinat

die Spinne, die Spange, der Spiegel,

spucken, sparen, springen, sprechen

Auf Lupenstellen achten

1 Kennzeichne die Lupenstellen.

Erkennst du die schwierigen

Stellen?

2 Schreibe die Wörter geordnet auf.

Ich nehme sie unter die Lupe.

Manche Wörter schreibt man nicht genau so, wie man sie spricht.

Engel Stift Angel Spinat Ring

sprechen stellen spielen stürmen stehen

Schlange Spinne Storch Sport Zange

ng Sp sp St st

Sp sp

ng

St st

Engel, Engel, Angel, Ring, Schlange,

Zange

Spinat, sprechen, spielen, Spinne,

Sport

Stift, stellen, stürmen, stehen,

Storch

Tunwörter

1 Was tun die Kinder? Kennzeichne die passenden Tunwörter.

Für Tunwörter haben wir

dieses Zeichen.

2 Schreibe die Tunwörter aus Aufgabe 1 auf. Male das Zeichen über die Tunwörter.

Tunwörter sagen, was geschieht.

lesen wiehern schreiben tauchen nähen singen

rechnen schlafen malen fahren turnen zählen

lesen,

Tunwörter sagen, was jemand tut.

lesen wiehern schreiben tauchen nähen singen

lesen, schreiben, singen,

rechnen, malen, zählen

rechnen schlafen malen fahren turnen zählen

Tunwörter: ich- und wir-Form

2 Setze passende Tunwörter aus Aufgabe 1 ein.

Tunwörter können sich verändern.

1 Schreibe die Tunwörter in verschiedenen Formen. Male das Zeichen zu den Tunwörtern.

Ich schwierige Aufgaben.

In den Ferien wir lange.

Ich einen hohen Turm.

Wir gemeinsam ein Lied.

Ich spiele gern mit dir.

Wir spielen zusammen.

rechnen

ich rechne

wir rechnen

rechnen

singen

schlafen

bauen

ich rechne

ich singe

wir rechnen

wir singen

ich schlafe

ich baue

wir schlafen

wir bauen

rechne

baueschlafen

singen

SätzeEin Satz

besteht aus Wörtern.

2 Schreibe zu dem Bild einen Satz oder mehrere Sätze.

1 Schreibe zu jedem Bild einen Satz.

Das erste Wort im Satz schreibe ich immer groß.

Denke an den Punkt am Satzende.

Blumen pflückt

Rotkäppchen

Großmutter im Bett schläft

schleicht zum Haus der Wolf

Rotkäppchen pflückt Blumen.

Großmutter schläft im Bett.

Der Wolf schleicht zum Haus.

Sätze abschreiben

1 Schreibe die Sätze ab.

Lena holt ein Buch.

Oma liest vor.

Die Kinder hören zu.

Die Geschichte ist lustig.

1. Lies den Satz. Sprich jedes Wort deutlich.

2. Wo sind Lupenstellen?

3. Decke so viele Wörter ab, wie du dir merken kannst.

4. Stelle dir die Wörter vor.

5. Schreibe auf und sprich dazu.

6. Kontrolliere, ob jedes Wort stimmt.

Das ist unser Abschreibtipp.

Die Kinder können nicht einschlafen.

Lena holt ein Buch.

Oma liest vor.

Die Kinder hören zu.

Die Geschichte ist lustig.

Die Kinder können nicht einschlafen.

Garten

Auf r achten

2 Schreibe jedes Wort dreimal auf. Trenne dabei in Silben, wenn es möglich ist.

Du musst sie deutlich sprechen.

Es gibt Wörter, in denen man das

r kaum hört.

Manchmal hilft die Silbensprache.

Torte Kerze Gurke Birne Turm

Tor Schirm Wurm Tür Berge Laterne

1 Sprich die Wörter deutlich. Kennzeichne r.

Gar-ten,

Garten

Gar-ten, Gar-ten, Gar-ten, Tor-te,

Tor-te, Tor-te, Ker-ze, Ker-ze, Ker-ze,

Gur-ke, Gur-ke, Gur-ke, Bir-ne, Bir-ne,

Bir-ne, Turm, Turm, Turm, Tor, Tor,

Tor, Schirm, Schirm, Schirm, Wurm,

Wurm, Wurm, Tür, Tür, Tür, Ber-ge,

Ber-ge, Ber-ge, La-ter-ne, La-ter-ne,

La-ter-ne

LaterneBergeTürSchirm WurmTor

TurmBirneGurkeTorte Kerze

Quallen

Frösche

Schweine

Türen

Wörter mit Qu/qu

Wie schreibt man das?

2 Verbinde zu sinnvollen Sätzen.

1 Kennzeichne Qu und qu.

3 Schreibe die Sätze ab.

Ich spreche kw, aber ich schreibe Qu.

Es gibt nur wenige Wörter

mit Qu/qu.

quaken im See.

quieken im Stall.

quietschen im Haus.

schwimmen im Meer.

4 Schreibe zu den Bildern die Wörter mit Begleiter.

der Fruchtquark der Qualm die Quelledas Quartett das Quadrat die Feuerquallequalmen quieken quaken

der Fruchtquark der Qualm die Quelle

der Qualm die Quelle der Quark

Quallen schwimmen im Meer. Fröschequaken im See. Schweine quieken im

Stall. Türen quietschen im Haus.

qualmen quieken quakendas Quartett das Quadrat die Feuerqualleder Fruchtquark der Qualm die Quelle

Lange und kurze Selbstlaute 1In Hase betone

ich das a.

1 Sprich die Wörter deutlich. Kennzeichne den betonten Selbstlaut.

2 In diesen Wörtern klingt der betonte Selbstlaut lang. Sprich die Wörter deutlich. Schreibe die Wörter ab und kennzeichne die betonten Selbstlaute.

Hu! Hu! Ich betone

das u.In Tiger betone

ich das i.

Hase Esel Dino Dose

3 In diesen Wörtern klingt der betonte Selbstlaut kurz. Sprich die Wörter deutlich. Schreibe die Wörter ab und kennzeichne die betonten Selbstlaute.

Ball Heft Kind Topf

Uhr Gabel Hut Nase

Nuss Messer Pizza Stift

HaseHase

Ball

Gabel Ente Igel Hose Puppe AmpelGabel Ente Igel Hose Puppe Ampel

Hase Esel Dino Dose

Uhr Gabel Hut Nase

Ball Heft Kind Topf

Nuss Messer Pizza Stift

Lange und kurze Selbstlaute 2

1 Sprich die Wörter deutlich. Kennzeichne den betonten langen Selbstlaut mit –. Kennzeichne den betonten kurzen Selbstlaut mit . .


Lupe Suppe Katze Pulli Vogel Rose

Kiste Gras Uhr Sonne Messer Schere

Lupe Suppe

Zu dem betonten langen Selbstlaut passt das Xylophon.

Zu dem betonten kurzen

Selbstlaut passt die Trommel.

Lupe Suppe

Vogel Katze

Rose Pulli

Gras Kiste

Uhr Sonne

Kiste Gras Uhr Sonne Messer Schere

Lupe Suppe Katze Pulli Vogel Rose

3 Schreibe zum Bild das Wort mit Begleiter.

Prüfe dich selbst!

1 Schreibe drei Wörter mit Sp oder sp auf.

2 Schreibe drei Wörter mit St oder st auf.

4 Setze das passende Tunwort ein.

Wir auf dem Boden.

Ich ein Bild.

Ich einen Text in mein Heft.

5 Schreibe die Wörter mit Qu oder qu.

alle adrat aken ark

turnen

male

schreibe

Qualle, Quadrat, quaken, Quark

der Turm die Birne der Schirm

1 In jeder Zeile sind zwei Fehlerwörter. Kennzeichne die Fehler. Schreibe die Wörter richtig.

Fehler suchen – Fehler berichtigenHier sind

zwei Fehler versteckt.

Fehler? Kennzeichnen.

Richtig schreiben.

Ich habe sie schon gefunden.

Huse Ast Lanpe Rose

Frosch Bume Kone Turm

Aoto bauen Oile Feuer

Birne Tach Panane Kiste

Hase, Lampe

Blume, Krone

Auto, Eule

Dach, Banane

Wörterliste

ab aber acht amdie Ameise, die Ameisen andie Ananasdie Angel, die Angelnder Apfel, die Äpfelder Ast, die Äste aufdas Auge, die Augen ausdas Auto, die Autos

badender Ball, die Bälledie Banane, die Bananendie Bank, die Bänkeder Bär, die Bären bastelnder Bauch, die Bäuche bauender Baum, die Bäume beider Berg, die Bergedas Bett, die Bettendie Beule, die Beulendas Bild, die Bilderdie Birne, die Birnen blaudie Blume, die Blumendie Bluse, die Blusen braundas Brot, die Broteder Bruder, die Brüderdas Buch, die Bücherdie Butter

der Centder Computer, die Computer

dadas Dach, die Dächer dann dasder Delfin, die Delfine der dich die dirdie Dose, die Dosender Drache, die Drachen drei dudie Dusche, die Duschen duschen

das Ei, die Eierder Eimer, die Eimer einsdas Eisder Elefant, die Elefantender Engel, die Engeldie Ente, die Enten erdie Erde esder Esel, die Eseldie Eule, die Eulender Euro, die Euros

die Feder, die Federn feindas Fenster, die Fensterdas Feuer, die Feuerder Finger, die Fingerder Fisch, die Fischedie Flasche, die Flaschendie Flöte, die Flötender Flügel, die Flügeldie Frau, die Frauender Freund, die Freundeder Frosch, die Frösche füllender Füller, die Füller fünf für

die Gabel, die Gabelndie Gans, die Gänseder Garten, die Gärtendie Geige, die Geigender Geist, die Geister gelbdas Gemüseder Gipfel, die Gipfeldas Glas, die Gläserdas Gras, die Gräser gründie Gurke, die Gurkeder Gürtel, die Gürtel gut

Wörterliste

der Hals, die Hälseder Hase, die Hasendas Haus, die Häuserdas Heft, die Hefte heiß herdas Heuder Himmel hin holen hörendie Hose, die Hosender Hund, die Hunde hüpfender Hut, die Hüte

ichder Igel, die Igel im inder Indianer, die Indianer insdie Insel, die Inseln

jader Junge, die Jungen

der Käfer, die Käferder Käfig, die Käfigeder Käseder Kaktus, die Kakteender Kalender, die Kalender kaltdas Kamel, die Kameleder Kater, die Kater die Katze, die Katzendie Kerze, die Kerzendas Kind, die Kinderdie Kiste, die Kisten kleindie Klingel, die Klingeln klopfender Knopf, die Knöpfeder König, die Königeder Kopf, die Köpfeder Kran, die Kräneder Kreis, die Kreisedas Krokodil, die Krokodiledie Krone, die Kronender Kuchen, die Kuchen

die Lampe, die Lampendie Laterne, die Laternendas Laub laufendie Leiter, die Leitern lernen lesendie Leutedas Licht, die Lichterdas Lineal, die Linealeder Löwe, die Löwendie Lupe, die Lupen lustig

malender Mann, die Männerdie Mauer, die Mauerndie Maus, die Mäusedas Messer, die Messer michdie Milch mir mitder Mond, die Mondedie Muschel, die Muschelndie Mutter, die Mütter

die Nacht, die Nächtedie Nadel, die Nadelndie Nase, die Nasender Nebel, die Nebel nein neu neun nichtdie Note, die Notendie Nudel, die Nudeln nun nurdie Nuss, die Nüsse

oder oftdas Ohr, die Ohrender Onkel, die Onkel

jojo

Wörterliste

das Paket, die Paketedie Palme, die Palmendas Papierder Pfau, die Pfauender Pfeil, die Pfeiledas Pferd, die Pferdedie Pflanze, die Pflanzen pflanzen pflegender Pinguin, die Pinguineder Pinsel, die Pinsel,der Pirat, die Piratendie Pizza, die Pizzendie Puppe, die Puppen

quakender Quark

das Rad, die Räderdas Radio, die Radiosder Raum, die Räumedie Raupe , die Raupen rechnender Regen reitender Reiter, die Reiter

der Ring, die Ringeder Roboter, die Roboterdie Rose, die Rosen rot rufen

sauberder Salat, die Salatedas Schaf, die Schafeder Schal, die Schals schauen scheinender Schirm, die Schirme schlafendie Schlange, die Schlangen schleichen schon schön schreibender Schrank, die Schränkedie Schule, die Schulen schwarzdas Schwein, die Schweinedie Schwester, die Schwestern schwimmen sechsdas Seil, die Seile sich sie sieben singendas Sofa, die Sofasdie Sonne sparendas Spiel, die Spiele spielendie Spinne, die Spinnender Sport sprechen springen stehender Steinder Stern, die Sterneder Stiefel, die Stiefelder Stift, die Stifteder Storch, die Störche

die Tafel, die Tafelndie Tante, die Tantendie Tasche, die Taschen die Taube, die Taubendas Telefon, die Telefone teuerdas Tier, die Tiereder Tiger, die Tigerder Tisch, die Tischedie Tomate, die Tomatender Topf, die Töpfedas Tor, die Toredie Torte, die Tortender Traktor, die Traktorendie Träne, die Tränender Tropfen, die Tropfen tropfendas Tuch, die Tücherdie Tür, die Türender Turm, die Türme turnendie Tüte, die Tüten

üben überdie Uhr, die Uhren um und uns

der Vater, die Väter viel vierder Vogel, die Vögel vom von vor

der Wagen, die Wagender Wal, die Wale wann warm warum was waschendas Wasser, die Wasser weil weiß wenn wer werfen wie wir wodie Wolke, die Wolkender Würfel, die Würfelder Wurm, die Würmerdie Wurzel, die Wurzeln

die Zange, die Zangender Zaun, die Zäune zehndie Zitrone, die Zitronender Zopf, die Zöpfe zu zum zur zweidie Zwiebeln, die Zwiebeln zwölf

Begl

eite

rde

r ei

ndi

e ei

neda

s

Nam

enw

örte

r

Nam

enw

örte

r sag

en,

w

ie M

ensc

hen,

Tie

re, P

flanz

en

und

Ding

e he

ißen

.

Tunw

örte

r

Wor

t-ar

ten-

baum

Tunw

örte

r sag

en,

was

Leb

ewes

en tu

n

und

was

ges

chie

ht.

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-EIN2ECHTSCHREIBHEFT · 2017-06-13 · Te le fon Kak tus Ba na ne Hund Hut Le der ho se Re gen bo gen Wal 2 Schreibe die Wörter geordnet auf. 1 Silbe 2 Silben 3 Silben 4 Silben Wir