EINES DE COMUNICACIÓ TIC PER A LA COMUNITAT EDUCATIVA · Es tracta d’una aplicació que va nàixer amb l’objectiu de gamificar l’esforç i la implicació dels xiquets a l’escola,

EINES DE COMUNICACIÓ TIC PER A LA COMUNITAT EDUCATIVA

Coordinadors TIC Plana Alta i Plana Baixa: David Palmer Company

José Mira Martínez Juan José García Navarro Ana Isabel Palasí Lallana

Laura Cabaedo Vicedo Francisco Alfonso Diego

Eines de comunicació TIC per a la comunitat educativa

Introducció 3

Classdojo 3 2.1 Introducció 3 2.2 Indicat per a: 4 2.3 Avantatges i inconvenients: 4 2.4 Breu Manual 5 2.5 Propostes de millora 6 2.6 Altres recursos (enllaços) 6

Google Classroom 6 3.1 Introducció 6 3.2 Alta en Google Suite for Education 6 3.3 Per a què es pot usar? 8 3.4 Avantatges i inconvenients 11

Telegram 12 4.1 Descripció 12 4.2 Característiques 12

4.2.1 Bots 13 4.2.1.1 Bots inline 13 4.2.1.2 Bots independents 14

4.3 Avantatges i inconvenients 15 4.4 Possibles usos en un centre educatiu 16 4.5 Utilitats interessants 16

4.5.1 Enviar automàticament publicacions del Facebook al canal del Telegram 16 4.5.2 Programar missatges 21

4.5.2.1 Programar periòdics 21 4.5.2.2 Programar missatges no periòdics 24

4.6 Exemples de canals per a un centre educatiu 25 4.6.1 Canal per a tota la Comunitat Educativa - Canal Públic 25 4.6.2. Canal per a un grup limitat d’usuaris - Canal Privat 27

5. Trello 29 5.1 Cóm donar-se d’alta a Trello 29 5.2 Creació d’un equip nou 32

5.2.1 Afegir membres a un equip 33 5.3 Creació d’un tauler 34

6. Web família 36 6.1 Introducció 36 6.2 Per a què es pot utilitzar 37

1


6.3 Avantatges i inconvenients 37 6.4 Manuals 37

2


1. Introducció

Uns dels aspectes que més hem de tindre en compte actualment en el sistema educatiu, és la comunicació entre els diferents membres de la comunitat educativa (alumnat, pares i mares, professorat i equip directiu). Amb aquesta finalitat, ens hem proposat analitzar, resumir i explicar diverses ferramentes que ens poden ajudar a millorar dita comunicació.

Les ferramentes estudiades són: ● Classdojo ● Google Classroom ● Telegram ● Trello ● Web Familia

2. Classdojo

2.1 Introducció

Es tracta d’una aplicació que va nàixer amb l’objectiu de gamificar l’esforç i la

implicació dels xiquets a l’escola, es a dir, li permeteix al professor administrar un aula

escolar en base a les puntuacions sobre el comportament del seu alumnat. L’interfaç és

oberta, molt atractiva i senzilla d’utilitzar. En Classdojo, els docents són els que decideixen

qué suma, qué resta i en quina quantia, i per supost , depén del docent l’assignació

d’aquestos punts.

Aquesta opció es va veure reforçada per l’enviament, als seus pares o tutors, dels

punts positius o negatius que el mestre “dóna” a cada xiquet per realitzar o no realitzar

determinats comportaments o tasques.

En una fase següent, que és la que més ens interessa, es va perfeccionar

convertint-se en un mitjà de comunicació entre pares i mestres de manera que, sense que el

mestre haja de donar cap dada personal als pares (correu, número de mòbil ni res

semblant) es pot comunicar amb les famílies. Existeixen diferents opcions de comunicació:

- Mestre→Tots els pares donats d’alta de l’escola (tipus bloc tancat d’escola).

3


- Mestre→Tots els pares donats d’un grup-classe (tipus bloc tancat d’aula o tipus llista

de difusió).

- Mestre→Grup sel·leccionat de pares d’alumnes d’un grup-classe (tipus llista de

difusió)

- Mestre→Pare o mare d’un alumne/a (tipus xat).

- Pare o mare d’un alumne→Mestre (tipus xat).

Finalment, s’ha afegit l’opció de crear un portfoli digital de la classe o d’un alumne/a

concret.

Aquesta plataforma on line permeteix a un usuari tipus professor crear diferents

aules. Per exemple, si eres professor d’educació física i tens,al teu càrrec, tres classes, pots

tindre una aula ”virtual” per a cadascuna d’elles, i cadascuna amb el seu respectiu llistat

d’alumnes participants.

Al mateix temps, dins d’una mateixa aula “virtual” poden haver diferents mestres que

hi poden col·laborar i participar de manera activa (ex: mestre de música, educació física,

religió, …).

2.2 Indicat per a:

- Gamificar el comportament i treball de l’alumnat (gamificació d’avatars).

- Comunicació escolar:

- Donar a conéixer el que es fa a l’escola (bloc tancat d’escola)

- Comunicar alguna informació a la comunitat escolar (bloc tancat d’escola)

- Donar a conéixer el que es fa a l’aula (bloc tancat d’aula)

- Comunicar alguna informació a l’aula (bloc tancat d’aula)

- Comunicar alguna informació a un grup de pares d’una aula (llista de difusió

amb resposta pare/mare→mestre -sols visible pel mestre- i resposta

mestre→pare/mare -sols visible pel pare/mare)

- Comunicar alguna informació a un pare/mare d’una aula (llista de difusió amb

resposta pare/mare→mestre -sols visible pel mestre- i resposta

mestre→pare/mare -sols visible pel pare/mare)

- Realitzar un portfoli de l’aula i/o de cada alumne concret.

4


2.3 Avantatges i inconvenients:

+ És totalment gratuïta.

+ Aplicació amb diferents funcions interessants integrades “tot en una”.

+ La gran majoria d’alumnes augmenten la seua motivació, gràcies a aquesta

gamificació.

+ Els pares es mostren més tranquils al conèixer el que es treballa dins l’escola.

+ No és necessari facilitar a les famílies cap dada personal nostra.

+ És multiplataforma: funciona per navegador en tots els sistemes operatius

informàtics; a més, té apps per a Android, iOS, Blackberry i Microsoft Mobiles, entre

d’altres.

+ Amb les aplicacions mòbils, es genera una notificació i una bambolleta per a avisar

que hi ha missatges nous sense llegir. En cas de no tindre app, l’advertència arriba

per correu electrònic.

+ La mateixa aplicació genera uns contractes de conformitat amb l’ús del servei.

+ Té una comunitat d’usuaris molt amplia i ben atesa.

+ Estudien les propostes de millora i les solen acceptar amb certa facilitat.

+ Classdojo “nomena” a l’usuari més antic de cada centre com a “mentor”

(administrador principal) i aquest és l’encarregat de gestionar-ho i qui es fa càrrec de

canviar les contrasenyes, convidar pares/mares i altres funcions bàsiques, per la

qual cosa, l’empresa no intervé en aquest procés.

+ Resulta molt senzilla d’utilitzar tant per a pares/mares com per al professorat.

+ Està en una gran quantitat d’idiomes, com ara, català i castellà.

+ Es pot obtenir un informe personalitzat dels ítems sel·leccionats per a cada alumne.

+ El mestre pot decidir fins quina hora està disponible per rebre o no les notificacions.

- Conselleria no té signat un acord amb aquesta organització.

- La comunitat més potent treballa en anglés.

- Al bloc es poden enviar fotografies, però sols es poden enviar d’una en una.

- El bloc permet penjar videos, però sols es poden grabar des de l’aplicació mòbil i

amb una duració màxima de 10 segons.

- Els xiquets no poden utilitzar el servei de comunicació mitjançant aquesta

plataforma.

5


2.4 Breu Manual

https://drive.google.com/a/pintorsorolla.es/file/d/0B_cZD_DYO8Xtem05Z3hYTXdZaGM/view

?usp=sharing

2.5 Propostes de millora

- Integrar la comunicació alumne/a→docent

- Que els punts que els alumnes aconsegueixen foment dret a “comprar” complements

(mascotes,barrets, roba, ulleres…) per a millorar el seu avatar.

- Que es pugen penjar més fotos seguides i videos més llargs.

2.6 Altres recursos (enllaços)

- classdojo.com web de la plataforma.

3. Google Classroom

3.1 Introducció

És l’aula virtual de Google. Fins maig d’aquest any només era accessible des de Google Suite for Education però a partir d’eixa data ja és accessible des de qualsevol compte Google.

En comparació amb Moodle, l’aula virtual més usada en l’actualitat, té menys opcions però és més senzilla d’usar i de començar a utilitzar.

3.2 Alta en Google Suite for Education

Encara que no és ja imprescindible per usar el Google Classroom, és una eina

aconsellable en els centres educatius ja que proporciona les eines de Google (correu electrònic, drive, calendari, classroom, hangouts, sites, etc) per a tota l’organització podent gestionar-la de forma centralitzada.

6

https://www.classdojo.com/

https://drive.google.com/a/pintorsorolla.es/file/d/0B_cZD_DYO8Xtem05Z3hYTXdZaGM/view?usp=sharing

https://drive.google.com/a/pintorsorolla.es/file/d/0B_cZD_DYO8Xtem05Z3hYTXdZaGM/view?usp=sharing


Per donar-se d’alta s’ha d’accedir a aquesta adreça web: https://www.google.com/a/signup/?enterprise_product=GOOGLE.EDU#0 Et demana que òmpligues unes dades personals i altres relatives al centre educatiu. Després d’omplir les dades que te demane.

Després apareix una pantalla que indica si vols usar un domini que ja has comprat o vols comprar un domini nou.

En cas de seleccionar que volem comprar un domini nou et demana més informació, com que tries el domini (has de comprovar que està disponible i dades de facturació:

7

https://www.google.com/a/signup/?enterprise_product=GOOGLE.EDU#0


Finalment, demana que crees l’usuari administrador del domini i crees la contrasenya. Has d’acceptar les condicions i fer clic en el botó Acceptar i registrar-se.

Després d’unes setmanes, l’equip de Google es fica en

contacte al correu que has emplenat en el primer pas demanant documentació per poder comprovar que pertanys a una institució educativa sense ànim de lucre.

El correu és paregut al següent:

Per provar que es tracta d’una institució educativa, es pot enviar la següent

informació: ● Type of education provided: It is a public high school dependent on "Conselleria

d'Educació de la Generalitat Valenciana" which is the Valencian department of Education. The official website of this department of Education is http://www.ceice.gva.es/inicio

● Official website of the institution: ○ http://mestreacasa.gva.es/web/xxxx (The official high school website) ○ http://aplicaciones.edu.gva.es/abc/i_guiadecentros/es/centro.asp?codi=xxxxx

(The page inside the Valencian department of Education website where school characteristics are explained)

● Institution's official accreditation document stating educational status ● Official document stating non-profit status

● In order to prove the educational status of our organisation, I have attached one of our students’ official mark reports.

● In order to prove the non-profit status of our high school, I have attached the official gazette of the government of Spain (BOE) where in page xx you can check that our high school is a non-profit, accredited teaching institution since xxx.

Finalment envien un correu al compte de correu electrònic del IES perquè validen

que has fet les gestions amb el seu nom.

8

http://www.ceice.gva.es/inicio

http://www.ceice.gva.es/inicio

http://aplicaciones.edu.gva.es/abc/i_guiadecentros/es/centro.asp?codi=12000406

http://mestreacasa.gva.es/web/iesbetxi


3.3 Per a què es pot usar?

La seua funcionalitat principal és implementar una aula virtual d’un professor amb els seus alumnes. El professor pot:

● Crear un anunci on es pot inserir arxius propis, un document de Drive, un vídeo o un enllaç (link) a una pàgina web.

● Crear una tasca amb les mateixes opcions que l’anunci i on es pot ficar una data

límit per poder entregar la tasca.

En el cas de voler inserir un arxiu de Drive, et dona la possibilitat de que es puga

veure l’arxiu, que puguen editar l’arxiu original o que es faça una còpia per cada alumne.

9


Al professor apareix el nom de la tasca i el nombre de persones que ha completat la

tasca i quin nombre no l’ha completat.

Si fas clic sobre la tasca pots veure els arxius que han enviat els alumnes i en la part

esquerra es pot qualificar.

10


● Crear una pregunta que tinga una resposta curta o siga de selecció múltiple.

● Es poden reutilitzar anuncis creats anteriorment.

A més de la funcionalitat principal que és crear aules virtuals entre professors i

alumnes, també podria ser útil crear una aula virtual entre els membres del Claustre per poder recordar quan s’han d’entregar determinats documents com per exemple les programacions, treballar junts un document en Drive com per exemple per modificar el Projecte Educatiu de Centre i un calendari comú on es poden establir les reunions.

3.4 Avantatges i inconvenients

11


AVANTATGES INCONVENIENTS

Molt visual i intuïtiu. Ús fàcil. Conselleria no comparteix la política de protecció de dades de Google

Admet molts tipus de tasques diferents No te xat ni forum per a que els alumnes intercanvien opinions

Crea una llista de correu de forma automàtica No es pot triar l’ordre dels missatges (tasques). Sempre els ordena cronològicament.

A la part esquerra apareix un calendari amb les tasques pendents i el termini màxim d’entrega

Facilita el treball a distància

Està integrada amb Drive, Additio, iDoceo i Lessons Plan Symbaloo.

4. Telegram

4.1 Descripció

És una aplicació de missatgeria instantània que permet enviar fotos, vídeos i fitxers de qualsevol tipus amb una mida màxima d’ 1’5 GB. Es pot usar en tots els teus dispositius al mateix temps (ordinadors, telèfons i tablets) i és més segur que altres eines de missatgeria com Whatsapp o Line.

Té versió per a mòbil (Windows Mobile, iOS a partir de la versió 6 i Android a partir de la versió 4) així com versió web i per als sistemes operatius Windows, Mac OS i Linux.

4.2 Característiques Permet crear grups fins a 200 usuaris, supergrups fins a 5000 usuaris i canals sense

límit d’usuaris. La diferència entre grups i canals és que aquests últims són unidireccionals (els administradors poden enviar informació i la resta d’usuaris només la reben).

Una altra possibilitat que té són els xats secrets que es donen entre dues persones. Els missatges enviats a aquests xats estan xifrats amb una clau secreta que només coneixen ambdós usuaris i per tant, no es poden reenviar. Aquests missatges s’envien directament a l’usuari sense passar pel servidor i es poden programar perquè s’autodestruïsquen després d’un temps.

Permet tindre un xat amb tu mateix que es pot usar com servei d’emmagatzenament personal en el núvol ja que permet compartir tant missatges com arxius i disposar d’ells en qualsevol dispositiu amb Telegram. Com Telegram permet eliminar missatges, també es pot fer servir com una llista de tasques a realitzar. Es pot veure com fer un xat amb ú mateix en aquesta adreça:

12


https://www.elgrupoinformatico.com/como-abrir-una-conversacion-contigo-mismo-telegram-t30945.html

Recentment també s’ha incorporat la possibilitat de fer cridades amb Telegram encara que a hores d’ara només està disponible per l’app d’Android.

El programa avisa quan un contacte del telèfon es crea compte de Telegram i també es poden buscar persones mitjançant noms d’usuaris de manera que permet contactar amb usuaris sense saber el seu número de telèfon.

Té l’opció, a diferència del Whatsapp, de no ocupar espai en el telèfon encara que s’use moltíssim. Quan s’eliminen dades del dispositiu, aquestes es queden emmagatzemades en el núvol tant de temps com es necessiten i sense limitacions.

Es poden eliminar els missatges que envies en tots els dispositius on s’haja rebut i fins i tot, programar quan es vol eliminar un missatge.

4.2.1 Bots

Una de les funcionalitats més atractives de Telegram és que la seua interfície de programació d’aplicacions (API) és oberta de manera que qualsevol programador pot usar-la per ampliar la seua funcionalitat.

També es poden desenvolupar bots ja que la Bot API de Telegram també és oberta. Un bot és un programari que imita el comportament humà de manera que respon a les peticions que fa l’usuari en qualsevol moment mitjançant comandaments.

Hi ha dos tipus de bots: els bots inline i els bots independents.

4.2.1.1 Bots inline

Aquests bots es poden usar en qualsevol xat ficant el seu nom precedit d’una arroba. A continuació es mostren alguns exemples de bots inline.

Sintaxi Funcionalitat

@gif gif_a_buscar Recerca un gif animat amb el text que fiquem a continuació

@pic imagen Busca imatges relacionades amb la paraula o frase que has introduït.

@sticker emoticono Los stickers són semblants als emoticones però són més grans i intenten mostrar emocions més complexes i concretes. Podem trobar els stickers associats amb una emoticona usant la sintaxi de l’esquerra.

@youtube vídeo buscat @vid vídeo buscat

Permet buscar vídeos de Youtube

@wiki frase Recerca la frase en la Wikipedia en anglés

13




@music Canción música clàssica Permet baixar una cançó de música clàssica d’una llista on apareixen les disponibles.

@foursquare restaurante Permet buscar restaurants prop del lloc en el que et trobes

4.2.1.2 Bots independents

Per accedir a aquests boots els has de buscar en el cercador integrat de Telegram, iniciar-los i seguir les instruccions.

També es poden integrar als grups que pertanys. Per això, hauràs de fer clic en el nom del bot i fer clic en “Añadir al grupo”. A continuació, ens apareixeran els grups dels que formen part i es pot seleccionar el grup.

Alguns dels bots més populars són:

14


Boot Funcionalitat

@Weatherman Ens permet conéixer la previsió del temps en la zona i compartir-la

@AndyRobot Permet aprendre anglés mantenint converses amb el bot

@YTranslateBot Traductor d’idiomes

@PronunciationBot T’envia un àudio amb la pronunciació d’una paraula amb un idioma. /language serveix per configurar l’idioma i /pronounce paraula per demanar l’àudio amb la pronunciació

@AlertBot Permet configurar alertes en el moment que vulgues

@storebot Permet cercar i trobar nous bots per poder usar-los més endavant.

@Pollbot Permet crear enquestes que pots enviar als teus grups

@vote Permet fer enquestes per als xats, grups i canals

@listli_bot Permet crear llistes de la compra

@like Permet donar opinió a través d’emoticones

@to_do_robot Crea llistes de tasques


Avantatges Desavantatges

Es pot contactar amb persones sense saber el seu número de telèfon

Ús menys extés que Whatsapp

Possibilitat de crear canals unidireccionals Cridades no disponibles per iPhone

Grups fins 5000 usuaris No permet ficar estats

Possibilitat d’enviar arxius de qualsevol format i de mida fins 1,5 GB

Es pot accedir a l’aplicació web o escriptori sense tenir el mòbil prop

xats secrets que es poden autodestruir en un temps determinat

No ocupa tant espai en el mòbil. Permet emmagatzemar els arxius en el núvol el temps necessari i sense límit d’espai

15


Possibilitat d’usar o crear bots que són sistemes d’interacció automàtica amb usuaris

Permet buscar gifs animats ficant @gif i una paraula clau

Permet editar els missatges enviats

Permet eliminar missatges

Els usuaris es poden unir a grups i canals sense donar el seu número de telèfon

Quan l’usuari s’unix a un grup o a un canal té accés a tot l’històric. Per tant es pot consultar el que ja s’ha comunicat

4.4 Possibles usos en un centre educatiu

● Canal públic on es difonguen notícies del centre, beques, terminis de inscripcions, noticies educatives, etc. destinades als pares i als alumnes. Es pot incorporar automatitzacions perquè es publique automàticament en el canal quan es publique un tweet amb el compte de l’institut o en la pàgina web del Facebook (http://www.elzompopoelectronico.com.es/2016/03/como-compartir-automaticamente-entradas.html). El canal públic faria la funció de “tauler d’anuncis” públic amb les avantatges d’avís quan es publica una nova entrada i accés a l’històric sense interferències dels destinataris (gran problema dels grups de whatsapp)

● Canal privat per als professors on s’envie informació d’interés, normativa nova,

cursos de formació, alumnat que s’incorpora, etc.

● Canal privat per cadascuna de les tutories on puguen enviar tant el tutor com l’equip docent.

● Facilitar l’usuari del tutor als pares perquè es puguen comunicar en cas necessari.

● Fer enquestes en el canal del professorat

4.5 Utilitats interessants

4.5.1 Enviar automàticament publicacions del Facebook al canal del Telegram

Per enviar automàticament les publicacions de Facebook al nostre canal públic de Telegram haurem de crear un boot que dirigirà el canal.

1. Primer hauràs de buscar en Telegram BotFather

16

http://www.elzompopoelectronico.com.es/2016/03/como-compartir-automaticamente-entradas.html

http://www.elzompopoelectronico.com.es/2016/03/como-compartir-automaticamente-entradas.html


2. Primer haurem d’escriure la comanda /newbot 3. Després et demanarà que fiques un nom al teu bot, per exemple: Facebook. 4. A continuació et demanarà que fiques un nom d’usuari per al teu boot que acabe en

bot.

5. Finalment BotFather et donarà la URL on pots trobar al teu bot i el codi API. El codi

del quadrat verd el necessitarem posteriorment.

17


Per enllaçar el canal i el bot he de convidar al boot per ser administrador del canal

(has de ficar el nom del bot que has ficat anteriorment).

Per fer que les publicacions del Facebook es publiquen automàticament al canal Telegram ens hem de crear un compte en Botize.

1. S’ha de fer clic en el botó “Nueva tarea” 2. S’obri una nova pantalla on hem de seleccionar si succeïx algo en les pàgines de

Facebook

18

http://botize.com/


3. En la següent pantalla s’haurà de seleccionar el perfil de Facebook on es troba la

pàgina. 4. Se selecciona la condició que ha de passar, en aquest cas, si hi ha un nou post a la

pàgina del Facebook.

5. A continuació, hem de ficar la URL de la pàgina de Facebook.

19


6. Després seleccionarem el Telegram Bot com l’aplicació en la que hem de fer alguna

cosa.

7. Seleccionarem afegir un nou perfil. 8. Després seleccionarem connectar amb Telegram Bot 9. Ens demana el token del bot del Telegram que és l’HTTP API que estava al pas 5

del principi de l’apartat (en un rectangle verd)

10. Finalment seleccionarem enviar un missatge al canal

11. Finalment has de ficar la URL del canal i guardar els canvis.

20


4.5.2 Programar missatges Hi ha dues formes de programar missatges:una que permet enviar missatges

periòdics i altre que permet enviar missatges individuals (només permet enviar un màxim de 10 missatges al mes en la versió gratuïta)

4.5.2.1 Programar periòdics

Per programar missatges periòdics hem de crear un compte a IFTT. Una vegada ens hagen registrat farem el següent procediment:

1. Primer accedirem al Telegram i buscarem el boot IFTTT. Iniciarem la conversa amb ell.

2. Després hem de connectar IFTTT amb el nostre canal o grup. Per això usarem /connect_channel.

21

https://ifttt.com/


3. Apareixerà aquest missatge:

4. Després ficarem el nom del canal o el grup i ja tindrem connectat.

5. Ara hem d’afegir el boot @IFTTT com administrador del nostre canal. Per això, des

de l’app s’ha de fer clic en el nom del canal i després fer clic en Administradors-> Afegir administrador i buscar IFTTT.

6. Farem clic en My Applets que es troba en la part superior esquerra. 7. Després farem clic en el botó New Applet que es troba a la part superior dreta. 8. Apareixerà una nova pantalla amb el següent missatge i haurem de fer clic en this

per crear un nou applet.

9. Seleccionarem el servei Date &Time:

22


10. A continuació seleccionarem el temps on s’enviarà el missatge i la seua periodicitat:

pot ser diari, cada hora, els dies de la setmana que selecciones, cada mes i cada any. Una vegada seleccionat apareixeran les dades específiques del període de temps que es poden canviar.

11. Una vegada modificades les dades anteriors s’ha de fer clic en el botó Create trigger

i després en la paraula that de “If then that” 12. A continuació, seleccionarem el servei on hem de fer alguna acció quan la condició

anterior es complisca, en el nostre cas Telegram. 13. Ens apareixerà un botó Connect per connectar al nostre canal de Telegram. Fem clic

sobre ell i ens demanarà autorització (Autorize IFTTT) i hem d’acceptar. 14. A continuació, ens demanarà quina acció volem fer:

23


4.5.2.2 Programar missatges no periòdics

1. Accedim a la web de Telegram Plan i ens registrem fent clic al botó Create Account 2. Accedim amb el nom i la contrasenya que hem ficat. 3. Accedim en el Telegram i afegim @TgPlanBoot com administrador del nostre canal 4. Anem a connectar el nostre canal fent clic en My Channel

5. Després afegirem un nom per identificar el canal i el seu nom d’usuari

6. Farem clic en Save. Aquest procés només es farà la primera vegada. 7. Després haurem de programar els missatges que desitgem fent clic en My

Messages:

24

https://telegramplan.com/


8. Es seleccionaran les dades del missatge programat:

○ En Contact seleccionarem a qui li ho volem enviar. ○ En Type el tipus de missatge a enviar. ○ Configurarem el missatge ○ Dia i hora en la que s’ha d’enviar.

9. Finalment farem clic en Schedule Message

4.6 Exemples de canals per a un centre educatiu Telegram ens ofereix la possibilitat d’establir comunicacions unidireccionals (canals).

Aquests, poden ser públics o privats: ● Canal Públic: Qualsevol persona pot accedir i unir-se buscant facilment el nom del

canal. Aquest tipus de canal és l’indicat per a donar a conèixer a tota la comunitat educativa aquells esdeveniments que volem que tinguen màxima difussió.

● Canal Privat: Sols poden accedir i unir-se aquelles persones que reben l’enllaç (que és llarg i complex). És un canal indicat per donar indicacions a un grup concret de persones com, per exemple, el professorat del centre.

4.6.1 Canal per a tota la Comunitat Educativa - Canal Públic

Aquest tipus de canal serveix per difondre a tota la comunitat educativa les notícies, dates, esdeviments i avisos més generals. És a dir, actua com a “tauler d’anuncis” o com les notes que repartim a l’alumnat i que volem que arriben als pares. A més, compta amb les avantatges pròpies del Telegram:

● Ens avisa quan tenim un nou missatge. ● Tenim accés a tot l’històric de missatges amb independència del moment en que ens

unim al canal

25


● L’editor del missatge pot editar i/o eliminar missatges. ● Podem enviar videos, imatges i, fins i tot, enquestes.

Per crear un canal públic seguim els següents pasos:

1. Clicar en canal i donar-li nom i descripció al nostre canal

2. Marcar com a canal Públic i posar-li nom i enllaç

26


3. Comencem a utilitzar el canal per difondre els missatges que creiem importants per a la comunitat educativa. Exemples:

4.6.2. Canal per a un grup limitat d’usuaris - Canal Privat

Amb un canal privat tenim l’opció de comunicar, per exemple des de la direcció del centre, aquelles notícies que volem que ràpidament conega el professorat del centre, però no volem que arribe a altres membres de la comunitat educativa. Per exemple, es pot utilitzar per a informar sobre dates de reunions, incorporacions o expulsions d’alumnes, etc.

El procés per crear aquest tipus de canal, és bàsicament la mateixa que per al canal públic. Sols hem de tindre en compte que hem de triar “Canal Privado” i que l’enllaç serà molt més llarg i complexe que el del canal públic. Pasos:

1. Creem el canal privat:

27


2. Exemples de missatges i de enquesta:

28


5. Trello Trello és una manera via web i gratuïta d’organitzar tota la feina que compartim amb

més gent. Trello és un gestor d'organització de tasques que es basa mitjançant taulers.

A Trello, podreu crear diversos taulers que serveixen per diferenciar les categories de les tasques. Dins de cada tauler, podreu afegir tasques. Aquestes tasques es poden assignar a persones i poden tenir recordatoris per tal que es compleixin.

Trello és una de les aplicacions més famoses que hi ha per la gestió de tasques. Trello està disponible per navegador web i aplicació per dispositiu mòbil. Té un compte gratuït que està força bé i una versió més extensa de pagament. (xarxanet.org)

5.1 Cóm donar-se d’alta a Trello Ací teniu un vídeo explicatiu amb tots els passos:

https://www.youtube.com/watch?v=Rct5dKt4EKI

Passos:

1.- Obriu el navegador web i aneu a la web de trello: https://trello.com

Us apareixerà aquesta pàgina:

Com sou nous en trello, no teniu encara un usuari creat i per tant no podeu iniciar una sessió (Log in).

Heu de clicar al botó verd per registrar-vos (Sign Up) i us apareixerà aquesta pàgina:

29

https://www.youtube.com/watch?v=Rct5dKt4EKI

https://trello.com/

https://trello.com/

https://trello.com/

https://trello.com/

https://trello.com/


Hi han dues maneres de crear un usuari, la primera és introduint un nom d’usuari, el

teu correu electrònic i la teva password i fent clic al botó ‘Create New Account’.

La segona és pot gastar si ja tens un usuari de google fent clic al botó ‘Sign up with

Google’. Al crear un usuari, tens la oportunitat de crear un equip nou de treball:

per la qual cosa hauràs d’introduir un nom d’equip.

Si ja existeix el teu equip (l’ha creat un altre membre), pots fer clic en ‘skip this step’ que et durà a la teva pàgina personal:

30


El primer que hauràs de fer és confirmar la teva adreça de correu electrònic fent clic en ‘Check your inbox’ que et durà al correu que t’ha enviat trello: on has de clicar sobre ‘Verify Address’.

En cas que no te l’hagen enviat, fes clic sobre ‘Resend email’ per a què te l’envien. Quan hages verificat la teva adreça de correu electrònic se t’obrirà al teu navegador

altra pestanya amb la mateixa pàgina personal teva sense la petició de que confirmes el teu correu electrònic.

En la teva pàgina no tens cap tauler ni equip però podràs crear un equip nou, o un tauler nou. Però per començar convé anar al teu perfil i modificar sobre tot l’idioma de la web per entendre-ho millor:

31


5.2 Creació d’un equip nou A la pàgina inicial fareu clic a: 'Crear un nuevo equipo...' i s'obrira la següent finestra

on posareu el nom de l'equip i clicareu al botó 'Crear':

També podeu incloure al camp ‘Descripción’ les tasques a les que es dedicarà aquest equip.

Una volta creat l’equip us apareixerà en la pàgina açò:

on s’indica el nom de l’equip i la visibilitat que per defecte és privada. Al ser privada

només poden veure aquest equip els membres del mateix. L’equip és creat sense cap tauler, ni membres perquè encara no hem afegit cap

membre al nostre equip.

32


5.2.1 Afegir membres a un equip Per afegir membres clicarem a la pestanya ‘Miembros’ i sortirà açò:

on només apareixerà l’administrador de l’equip.

Per afegir membres hi han diverses opcions: La primera és buscar membres del nostre equip pel seu nom. Com l’equip acaba de

ser creat no té cap membre més que l’administrador de l’equip. La segona opció és afegir membres pel seu nom o correu electrònic:

Al afegir el membre nou del nostre equip ens el mostrarà a la pantalla:

33


on indica si és l’administrador o un usuari normal que es pot eliminar de l’equip si és necessari. També es pot canviar el perfil de cada usuari de normal a administrador o al revés sempre que hi haga al menys un administrador.

A l’enllaç ‘Actividad’ ens mostrarà en quin tauler està cada membre. Com encara no hem creat cap tauler anem a veure com se’n crea un.

5.3 Creació d’un tauler Activem la pestanya 'Tableros' i ens mostrarà açò:

Al fer clic sobre el botó 'Crear un tablero nuevo' ens apareixerà la següent finestra on li direm el nom del tauler que volem crear i a quin equip s'assignarà:

34


Per defecte el tauler creat serà visible per a l'equip assignat, encara que es pot canviar en la finestra de creació o una volta creat a la pàgina que ens apareixerà:

Una volta creat el tauler, afegirem membres de l’equip.

Ara ja podrem afegir llistes al tauler.

Aquestes llistes apareixeran als taulers dels membres del grup……

Els nous membres del grup han d’afegir-se al tauler per poder modificar les llistes. Al següent menú ens deixa fer açò i també els següents punts: Les llistes es poden moure d’un tauler a altre. Les targetes també es poden moure a altres llistes del tauler actual o d’altres taulers.

35


També es poden enviar comentaris (xats) d’un membre a la resta de membres de la llista al clicar a la targeta:

El comentari pot incloure arxius adjunts, emoticones o altres targetes. També es pot enviar el comentari només a un membre de l’equip.

Els taulers poden incloure ‘Power-ups’ però no són gratis, s’ha de actualitzar l’accés

a ‘Business Class’ que deixa de tindre accés gratuït.

Fins ací s'han descrit totes les funcionalitats del Trello.

6. Web família

6.1 Introducció

Web Família és la web des de la que els pares o els tutors legals poden veure les notes dels seus fills o tutelats, el registre de faltes o retards a classe, el calendari

36


d’avaluacions, horaris, activitats extraescolars, i els missatges que els docents desitgen fer arribar per esta via de comunicació.

6.2 Per a què es pot utilitzar És una eina indispensable, on els pares i mares, poden consultar l’horari de sessions, activitats, notes i faltes dels seus fills i filles. A més, facilita la comunicació entre els mestres i les famílies mitjançant un intercanvi de missatges. És especialment recomanable ja que porta el suport tècnic i legal de Conselleria d’Educació.


AVANTATGES INCONVENIENTS

Suport tècnic de Conselleria No és conegut pels potencials usuaris. Conselleria hauria de fer una bona campanya de difussió o posada en valor.

La informació expresada en la plataforma tindria validesa legal

No te versió app i per tant es perd la possibilitat de consulta immediata.

Compleix la LOPD No avisa amb bambolles emergents als mitjans mòbils

Conté tota la informació necessària respecte a la història escolar de l’alumnat

La suscripció és molt burocràtica. La matrícula de l’alumne hauria de comportar l’alta en el servei Web Família i al mateix temps que es rep l’alta, facilitar el manual d’ús

Sincronització perfecta amb la plataforma ITACA

Tot i que, s’ha fet un esforç perquè siga responsiva, quan s’entra a la fitxa d’informació dels pares i mares, el segon membre no surt als aparells mòbils

No es poden adjuntar arxius tipus fotografies o videos per a mostrar el treball a l’aula

6.4 Manuals http://www.ceice.gva.es/webitaca/docs/webfamilia/carta_WEB_FAMILIA_cp.pdf http://www.ceice.gva.es/webitaca/docs/moduls/modul_docent2.pdf http://www.ceice.gva.es/webitaca/docs/webfamilia/guia_web_families_ITACA_val.pdf

37

http://www.ceice.gva.es/webitaca/docs/webfamilia/guia_web_families_ITACA_val.pdf

http://www.ceice.gva.es/webitaca/docs/moduls/modul_docent2.pdf

http://www.ceice.gva.es/webitaca/docs/webfamilia/carta_WEB_FAMILIA_cp.pdf

Documents

EINES DE COMUNICACIÓ TIC PER A LA COMUNITAT EDUCATIVA · Es tracta d’una aplicació que va nàixer amb l’objectiu de gamificar l’esforç i la implicació dels xiquets a l’escola,