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2 3115-020 Partitur 115-020 Partitur© Copyright 2015 by Bläser-schulen-Verlag © Copyright 2015 by Bläser-schulen-Verlag
Website www.gemeinsamlernenundspielen.de
Benutzername: partitur1
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Bestellnummer: 115-020
Gemeinsam lernen & spielen, Band 1Komplette Schule für Instrumentalunterricht und Bläserklasse
Jaap KasteleinMichiel Oldenkamp
An dieser Schule wirkten mit:Lindy Adema (Fotografie), van der Glas B.V. (Instrumente), Eckhard Faisst (Fotografie), Gabriele Fink (Textkorrektur), Jan Holtrop (Trompetenlehrer), Nynke Klijn Hesselink (Hornlehrerin), Hermann Haege (Klarinettenlehrer), Jilt Jansma (Posaunenlehrer), Fabian Maier (Schlagzeuglehrer), Jerry Riedijk (grafischer Entwurf, Website), Klaus Rudolf (Fotogra-fie), Carolin Schneider (Flötenlehrerin), Yamaha (Bilder von Instrumenten), Sieger Zuidersma (Illustrationen)
MP3-Dateien produziert von Jaap Kastelein
© Copyright 2015 by BLÄSER-SCHULEN-VERLAGHeitersheim, Deutschland
Alle Rechte vorbehalten. Vervielfältigung und/oder Veröffentlichung dieses Buches, auch einzelner Teile, mittels Druck, Fotokopie, Mikrofilm etc. ohne schriftliche Einwilligung des Herausgebers verboten.
Gedruckt in der EU
Lieber Dirigent,
vor Ihnen liegt ein Unterrichtswerk, das aus jahrenlanger Erfahrung geschrieben wurde. Erfahrung die während der täglichen Arbeit mit Bläserklassen aber auch mit der Entwicklung namenhafter Instrumentalschulen wie “Hören, lesen & spielen” gesammelt wurde. Mit dem Autorenteam aus Jaap Kastelein und Michiel Oldenkamp ist ein didaktisches Spitzenwerk garantiert. Mit ‘Gemeinsam lernen & spielen’ ist eine Bläserklasseschule entstanden, die nicht nur während der Bläserklassestunde, sondern auch im Instrumentalunterricht eingesetzt werden kann. Damit sofort klar ist, wozu welche Stücke gehören, wurde im Layout mit zwei Hauptfarben gearbeitet. Die Stücke die gemeinsam gespielt werden, haben blau gedruckter Titel wahrend die Stücke für den Instrumentalunterricht einen grünen Titel haben. Die gemeinsamen Stücke sind ganz klar als Lieder zum zusammen musizieren gedacht. Das Akzent liegt hier auf Gruppendynamik und Spaß an der Musik. Die Stücke für den Instrumentalunterricht wurden von sehr erfahrenen Lehrer in die Methode eingepasst. Sie gehen tiefer in die Charaktereigenschaften der einzelnen Instrumente ein und fördern den Kindern durch ein leicht höheres Niveau als die andere Stücke.
ANFANG Um den Anfang in den gemeinsamen Proben gut verlaufen zu lassen haben wir vier Vorlektionen geschrieben. Da in der Praxis erst nach einigen Wochen mit dem gemeinsamen Spielen angefangen wird, können die Instrumentallehrer die Schüler in diesen ersten Unterrichtsstunden mit den Lektionen 1 bis 4 gezielt auf die erste Probe vorbereiten. Vorteil hiervon ist, dass es den Spielern von manchen Instrument ermöglicht wird, in dem Unterricht mit dem Lehrer, erst die Töne zu lernen, die für das Instrument etwas leichter sind als die Töne, womit die Bläserklasse anfängt. Es werden dazu Instrumentaufbau, Atemtechnik, Noten lesen, zählen u.v.m. behandelt und in Lektion 5 sind alle Schüler auf dem gleichen Stand, egal welches Instrument sie spielen. Die Blechblasinstrumente mit Ventilen können eine Quinte spielen, die Schüler auf Holzblasinstrumente, wissen wie die Klappen funktionieren usw. Das Notenbild in Lektion 5 sieht optisch einfacher aus wie in den ersten vier Lektionen. Das ist mit absicht so gemacht weil die Schwierigkeit hier nicht in den Noten, sondern im Zusammenspiel liegt und die Schüler dafür ihre volle Aufmerksamkeit brauchen.
ATMUNG UND LEGATO Vor allem bei jungen Kindern ist es wichtig, viel Zeit und Energie in die richtige Atemtechnik zu investieren. Damit die Luft ungehindert in das Instrument fließen kann, haben wir in den Anfangslektionen wertvolle Übungen aufgenommen die vor allem die Koordination zwischen Luftströmung und Zunge fördern. Viele Übungen werden erst Legato gespielt und danach mit Zungenansatz. Da die Posaune eine komplett abweichende Zungenansatz für das Legato benötigt (sonst klingen überall Glissando) haben wir in den Bläserklassestücken auf das Legato verzichtet. Das wird für alle andere Blasinstrumente in der Instrumentalschule verarbeitet.
LEKTIONEN ‘Gemeinsam lernen & spielen’ ist in Lektionen verteilt. Die Lektionen dienen vor allem der Übersicht und müssen nicht zwingend in einer Unterrichtsstunde durchgearbeitet werden. Jeder Lektion fängt mit einer Übersicht der Lerninhalte an. Eine komplette Übersicht aller Lerninhalte finden Sie auf den letzten Seiten dieser Partitur. Die Reihenfolge der einzelnen Lektionen ist nicht frei zu gestalten, sie bauen auf einander auf. Wir gehen davon aus, dass die Kinder noch kein Instrument spielen, wenn sie in der dritten Klasse mit dieser Schule anfangen. Die schule endet in Band 2 auf dem Leistungsstand für das JMLA-Abzeichen in Junior. Es muss aber erwähnt werden, dass der theoretischer Teil noch separat mit den Kindern erlernt werden muss. Das schließt sich aber der gängigen Praxis an.
EINSPIELEN In vielen Fällen findet die Probe der Bläserklasse während der Schulzeit statt. Die Anstrengungen der anderen Stunden sorgt bei manchen Kindern dafür, dass sie müde oder aufgeregt in die Probe kommen. Wir haben die Erfahrung, dass eine Gruppe sich viel besser auf die Probe einstellt, wenn die Probe mit einer gemeinsamen Einspielübung anfängt. In manchen Lektionen sind Warming Ups für die ganze Gruppe geschrieben, da wo das nicht der Fall ist, bieten wir Ihnen Material an, um selber eine gute Einspielübung zusammen zu stellen. Notenmaterial dazu finden Sie immer am Anfang einer Lektion, nach den Lerninhalten. Die Übungen können als Vorbereitung auf bestimmte Taktarten oder auch als Training für das Gehör gestaltet werden. Zusätzlich werden in den ersten vier Lektionen Atemübungen angeboten, die zusammen mit dem Instrumentallehrer gemacht werden.Diese Übungen lassen sich sehr gut auf die komplette Gruppe übertragen und wir empfehlen deshalb, auch diese Atemübungen beim einspielen mit einzubeziehen. Wenn die Kinder sich auf ihre Atmung konzentrieren, geht davon eine beruhigende Wirkung aus die z.B. auch bei Yoga Anwendung findet.
Einleitung
16 17115-020 Partitur 115-020 Partitur© Copyright 2015 by Bläser-schulen-Verlag © Copyright 2015 by Bläser-schulen-Verlag
Euphonium
115-012 Euphonium4
Aufbauen des Euphoniums
1
Die einzelnen Teile des Euphoniums
Das Euphonium im Koffer
Ventile
Mundstück
Schallbecher
Wasserklappe
Vergleiche mal dein Euphonium mit dem Instrument auf dem Bild hier unten. Hat dein Euphonium die gleichen Teile ?
115-012 Euphonium 5
2. Diese Übung machst du ohne Euphonium. Dein Lehrer zählt und du bläst. Bei 'vier' atmest du ein und bei 'eins' bläst du die Luft aus (wie bei Schritt 1).
aufhören und entspannen
Blastechnik
einatmen
1. Atme ganz aus und danach locker ein (halb voll). Schließe deinen Mund und mache ein kleines Loch zwischen deine Lippen, wobei du deine Backen wie auf diesem Bild an deine Backenzähne ziehst. Schau mal im Spiegel, wie du das machst. Blase Luft durch das Löchlein, als würdest du 'FFF' sagen, und spüre mit deiner Hand vor dem Mund, was passiert.
3. Jetzt das Gleiche ein paar Mal hintereinander.
entspannenausatmen
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41 2 3 4
(usw.)
1 2 3 4 1 2 3 4
ausatmen blasen
Wie atmest du richtig?1. Lege deine Hände auf deinen Bauch, etwas unter die Rippen.
2. Atme ein paar Mal aus und ein. Spürst du, wie dein Bauch sich nach außen und nach innen bewegt?
Die Muskeln, die dafür sorgen, sind die Muskeln, die du beim Blasen verwendest.
115-012 Euphonium6
1. Mache wieder ein kleines Loch zwischen deine Lippen (wie bei Punkt 1 auf Seite 5). Wenn du dieses Loch jetzt ein wenig kleiner machst und etwas kräftiger bläst, begin-nen deine Lippen zu vibrieren und du merkst, dass Druck in deinem Bauch entsteht. Wenn du es richtig machst, hörst du ein Geräusch wie das von einem Roller oder einer Hummel. Dieses Geräusch nennen wir 'Buzzen'. Sobald du zu blasen aufhörst, sollte der Druck im Bauch wieder weg sein (entspannen).
3. Wenn du das Loch kleiner oder größer machst und fester oder weniger fest reinbläst (also den Druck im Bauch veränderst), dann kannst du höhere oder tiefere Töne spielen.* kleineres Loch + mehr Druck = höherer Ton. * größeres Loch + weniger Druck = tieferer Ton.
Position des Mundstücks
2. Nimm das Mundstück mit der rechten Hand zwischen Daumen, Zeigefinger und Mittelfinger und setze es an deinen Mund. Das Mundstück sollte nicht mittig auf den Lippen sitzen, sondern etwas nach oben versetzt sein, so wie du es auf dem Bild sehen kannst. 'Buzze' jetzt einen langen Ton und sorge dafür, dass der Ton schön gerade bleibt und die Höhe sich nicht verändert. Das geht etwas einfacher, wenn du ein circa 20 cm langes Stück Garten-schlauch an dein Mundstück machst.
Die ersten Töne
4. Mach jetzt das Mundstück auf dein Euphonium und versuche, einen Ton auf deinem Euphonium zu 'buzzen'. Wenn du es richtig machst, hörst du einen Euphonium-ton. Bei manchen Spielern entsteht ein hoher Ton, bei an-deren Spielern ein tiefer Ton. Dein Lehrer kann dir sagen, welchen Ton du gespielt hast.
115-012 Euphonium 7
5. Diese Übung machst du erst ohne (1.) und danach mit (2.) dem Euphonium. Dein Lehrer zählt und du spielst einen Ton.
entspannen
entspannenausatmen 1.
ausatmen 2.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41 2 3 4
(usw.)
(usw.)
Spielhaltung
Hier hältst du das Euphonium mit der linken Hand.
Die Finger der rechten Hand legst du so auf die Ventile
So sieht eine gute Spielhaltung aus: Sitze gerade und lehne dich nicht mit dem Rücken an die Stuhllehne.
Schülerheft Seiten 4-7 Posaune
115-013 Posaune4
Aufbauen der Posaune
1
Vergleiche mal deine Posaune mit dem Instrument auf dem Bild hier unten. Hat deine Posaune die gleichen Teile?
Die einzelnen Teile der Posaune
Quartventil
Mundstück
Stimmrohr
Schallbecher
WasserklappeZugverriegelung
Zug
Die Posaune im Koffer
115-013 Posaune 5
2. Diese Übung machst du ohne Posaune. Dein Lehrer zählt und du bläst. Bei 'vier' atmest du ein und bei 'eins' bläst du die Luft aus (wie bei Schritt 1).
aufhören und entspannen
Blastechnik
einatmen
1. Atme ganz aus und danach locker ein (halb voll). Schließe deinen Mund und mache ein kleines Loch zwischen deine Lippen, wobei du deine Backen wie auf diesem Bild an deine Backenzähne ziehst. Schau mal im Spiegel, wie du das machst. Blase Luft durch das Löchlein, als würdest du 'FFF' sagen, und spüre mit deiner Hand vor dem Mund, was passiert.
3. Jetzt das Gleiche ein paar Mal hintereinander.
entspannenausatmen
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41 2 3 4
(usw.)
1 2 3 4 1 2 3 4
ausatmen blasen
Wie atmest du richtig?1. Lege deine Hände auf deinen Bauch, etwas unter die Rippen.
2. Atme ein paar Mal aus und ein. Spürst du, wie dein Bauch sich nach außen und nach innen bewegt?
Die Muskeln, die dafür sorgen, sind die Muskeln, die du beim Blasen verwendest.
115-013 Posaune6
Spielhaltung
2. Du hältst die Posaune mit der linken Hand. Auf diesem Bild kannst du sehen, wie du das am besten machst.
3. Mit der rechten Hand bewegst du den Zug. Zwei Finger liegen unterhalb und zwei oberhalb des Zugrohrs. Der Daumen kommt an das Stäbchen. Auf dem Bild siehst du genau, wie du den Zug festhalten musst.
1. Deine Posaune besteht aus zwei großen Teilen. Nimm das Teil mit dem Zug in deine rechte Hand und halte die Seite mit dem längeren Rohr zu dir hin. Jetzt nimmst du das Teil mit dem Schallbecher und schiebst es vorsichtig auf das längere Rohr des anderen Teiles. Drehe jetzt die Mutter fest und stecke dein Mundstück locker in das noch offene Rohr.
4. So sieht eine gute Spielhaltung aus: Sitze gerade und lehne dich nicht mit dem Rücken an die Stuhllehne. Die Posaune soll zu deinem Mund kommen und nicht du zur Posaune. Wenn du die Zugverriegelung aufmachst und den Zug bewegst, merkst du, wie sich das Gewicht der Posaune verlagert. Hier musst du mit der linken Hand gegensteuern. Die Posaune darf nicht nach unten sinken, wenn du den Zug ausfährst.
115-013 Posaune 7
5. Diese Übung machst du erst ohne (1.) und danach mit (2.) der Posaune. Dein Lehrer zählt und du spielst einen Ton.
entspannen
entspannenausatmen 1.
ausatmen 2.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41 2 3 4
(usw.)
(usw.)
1. Mache wieder ein kleines Loch zwischen deine Lippen wie bei Punkt 1 auf Seite 5. Wenn du dieses Loch jetzt ein wenig kleiner machst und etwas kräftiger bläst, beginnen deine Lippen zu vibrieren und merkst du, dass Druck in deinen Bauch entsteht. Wenn du es richtig machst, hörst du ein Geräusch wie von einem Roller oder einer Hummel. Dieses Geräusch nennen wir 'Buzzen'. Sobald du aufhörst mit blasen sollte der Druck im Bauch wieder weg sein (entspannen).
3. Wenn du das Loch kleiner oder größer machst und fester oder weniger fest reinbläst (also den Druck im Bauch veränderst), dann kannst du höhere oder tiefere Töne spielen.* kleineres Loch + mehr Druck = höherer Ton. * größeres Loch + weniger Druck = tieferer Ton.
Der erste Ton in fünf Schritten
Position des Mundstücks
2. Nimm das Mundstück mit der rechten Hand zwischen den Daumen und die ersten beiden Finger und setze es an deinen Mund. Das Mund-stück sollte nicht mittig auf den Lippen sitzen, sondern etwas nach oben versetzt sein, so wie du es auf dem Bild sehen kannst. 'Buzze' jetzt einen langen Ton und sorge dafür, dass der Ton schön gerade bleibt und dass die Höhe sich nicht verändert. Das geht etwas einfa-cher, wenn du ein circa 20 Cm. langes Stück Gartenschlauch an deinen Mundstück machst.
4. Mach jetzt das Mundstück auf deine Posaune und ver-suche, einen Ton auf deiner Posaune zu 'buzzen'. Wenn du es richtig machst, hörst du einen Posaunenton. Bei manchen Spielern entsteht ein hoher Ton, bei anderen Spielern ein tiefe Ton. Dein Lehrer kann dir sagen, wel-chen Ton du gespielt hast.
Schülerheft Seiten 4-7
18 19115-020 Partitur 115-020 Partitur© Copyright 2015 by Bläser-schulen-Verlag © Copyright 2015 by Bläser-schulen-Verlag
Tuba
115-014 Tuba4
Aufbauen der Tuba
1
Die einzelnen Teile der Tuba
Die Tuba im Koffer
Ventile
Mundstück
Schallbecher
Wasserklappe
Vergleiche mal deine Tuba mit dem Instrument auf dem Bild hier unten. Hat deine Tuba die gleichen Teile ?
115-014 Tuba 5
2. Diese Übung machst du ohne Tuba. Dein Lehrer zählt und du bläst. Bei 'vier' atmest du ein und bei 'eins' bläst du die Luft aus (wie bei Schritt 1).
aufhören und entspannen
Blastechnik
einatmen
1. Atme ganz aus und danach locker ein (halb voll). Schließe deinen Mund und mache ein kleines Loch zwischen deine Lippen, wobei du deine Backen wie auf diesem Bild an deine Backenzähne ziehst. Schau mal im Spiegel, wie du das machst. Blase Luft durch das Löchlein, als würdest du 'FFF' sagen, und spüre mit deiner Hand vor dem Mund, was passiert.
3. Jetzt das Gleiche ein paar Mal hintereinander.
entspannenausatmen
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41 2 3 4
(usw.)
1 2 3 4 1 2 3 4
ausatmen blasen
Wie atmest du richtig?1. Lege deine Hände auf deinen Bauch, etwas unter die Rippen.
2. Atme ein paar Mal aus und ein. Spürst du, wie dein Bauch sich nach außen und nach innen bewegt?
Die Muskeln, die dafür sorgen, sind die Muskeln, die du beim Blasen verwendest.
115-014 Tuba6
1. Mache wieder ein kleines Loch zwischen deine Lippen (wie bei Punkt 1 auf Seite 5). Wenn du dieses Loch jetzt ein wenig kleiner machst und etwas kräftiger bläst, begin-nen deine Lippen zu vibrieren und merkst du, dass Druck in deinem Bauch entsteht. Wenn du es richtig machst, hörst du ein Geräusch wie das von einem Roller oder einer Hummel. Dieses Geräusch nennen wir 'Buzzen'. Sobald du zu blasen aufhörst, sollte der Druck im Bauch wieder weg sein (entspannen).
3. Wenn du das Loch kleiner oder größer machst und fester oder weniger fest reinbläst (also den Druck im Bauch veränderst), dann kannst du höhere oder tiefere Töne spielen.* kleineres Loch + mehr Druck = höherer Ton. * größeres Loch + weniger Druck = tieferer Ton.
Position des Mundstücks
2. Nimm das Mundstück mit der rechten Hand zwischen Daumen, Zeigefinger und Mittelfinger und setze es an deinen Mund. Das Mundstück sollte nicht mittig auf den Lippen sitzen, sondern etwas nach oben versetzt sein, so wie du es auf dem Bild sehen kannst. 'Buzze' jetzt einen langen Ton und sorge dafür, dass der Ton schön gerade bleibt und die Höhe sich nicht verändert. Das geht etwas einfacher, wenn du ein circa 20 cm langes Stück Garten-schlauch an dein Mundstück machst.
Die ersten Töne
4. Mach jetzt das Mundstück auf deine Tuba und versuche, einen Ton auf deiner Tuba zu 'buzzen'. Wenn du es richtig machst, hörst du einen Tubaton. Bei manchen Spielern entsteht ein hoher Ton bei anderen Spielern ein tiefer Ton. Dein Lehrer kann dir sagen, welchen Ton du gespielt hast.
115-014 Tuba 7
5. Diese Übung machst du erst ohne (1.) und danach mit (2.) der Tuba. Dein Lehrer zählt und du spielst einen Ton.
entspannen
entspannenausatmen 1.
ausatmen 2.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41 2 3 4
(usw.)
(usw.)
Spielhaltung
Hier hältst du die Tuba mit der linken Hand.
Die Finger der rechten Hand legst du so auf die Ventile
So sieht eine gute Spielhaltung aus: Sitze gerade und - falls dein Stuhl eine Lehne hat - nicht mit dem Rücken an die Stuhllehne.
Schülerheft Seiten 4-7 Drumset
115-017 Drumset4
Aufbauen des Schlagzeugs
1Schau dir das Bild von den einzelnen Teilen und vom aufgebauten Schlagzeug mal richtig gut an und vergleiche es mit deinem eigenen Schlagzeug. Gibt es die gleichen Trommeln oder Becken? Manchmal sehen sie etwas anders aus. Deine Lehrerin oder dein Lehrer kann dir bestimmt helfen, wenn du nicht alles verstehst.
Hi-Hat
Tiefe Tom
Hohe TomMittlere Tom
Kleine Trommel oder Snare Drum
Große Trommeloder Bass Drum
Fussmaschine
Crash- Becken
Ride-Becken
115-017 Drumset 5
Stockhaltung in sechs Schritten
Wie der Ansatz bei den Blasinstrumenten, so ist auch die Bewegung, die unser Stock beim Schlag auf das Fell vollzieht, sehr wichtig. Im Folgenden wird dir gezeigt, wie du die Eigenschaften der Stöcke und Felle ausnutzen kannst.
1. Um ein Gefühl für den Stock zu bekommen, balancieren wir den Stock auf unserem Zeigefinger. Finde die richtige Balance, so wie es im Bild gezeigt wird.
2. Nachdem wir den Stock ausbalanciert haben, rutschen wir mit dem Zeigefinger in das hintere Drittel des Stocks. Dadurch verlagert sich der Schwerpunkt nach vorne und der Stock fällt automatisch auf die Trommel (s. Bild 1). Nun drücken wir mit der anderen Hand das Stockende nach unten (s. Bild 2), lassen schlagartig los und sehen, wie die Stockspitze nach unten saust (s. Bild 3). Das Fell wirkt für den Stock wie ein Trampolin und er springt mehrmals auf und ab. Dieses Zurückspringen nennt man Rebound.
3. Nachdem du den optimalen Drehpunkt des Stockes gefunden hast, merke bzw. markiere dir diese Stelle, zum Beispiel mit Tape.
Bild 1 Bild 2 Bild 3
Suche nun den besten Punkt für den Stock auf deinem Zeigefinger, wo der Stock die meisten Sprünge machen kann. Diesen Punkt nennt man „Drehpunkt“. Mache diese Übung auch mit der linken Hand.
Achte darauf, dass zwischen Daumen und Zeigefinger bzw. Daumen und Mittelfinger ein Abstand in der Größe eines 1 Euro Einwurf-schlitzes entsteht.
115-017 Drumset6
Stockhaltung in sechs Schritten - 2
4. Halte den Stock jetzt an der markierten Stelle entweder mit Daumenund Zeigefinger oder mit Daumen undMittelfinger. Entscheide dich für eine der beiden Möglichkeiten.
6. Jetzt drehen wir unseren Handrücken nach oben und halten den Stock wie bei Punkt 4 und 5 beschrieben.
Stockhaltung mit Daumen und Mittelfinger.
Linke Hand Rechte Hand
Stockhaltung mit Daumen und Zeigefinger.
5. Die anderen Finger werden in beiden Fällen locker um den Stock herum gelegt.
115-017 Drumset 7
1. Nun begeben wir uns in die Ausgangsposition am Schlagzeug. Wir halten die Stockspitzen über die Mitte der kleinen Trommel und unsere Handrücken zeigen wie bei Punkt 6 nach oben. Dabei bilden die Stöcke mit unserem Körper ein Dreieck.
2. Zuletzt schauen wir auf die richtige Sitzposition. Dabei ist zu beachten, dass unser Rücken gerade ist. Zudem sollten wir mit den Fußsohlen ohne Probleme den Boden bzw. die Pedale berühren können. Außerdem achten wir darauf, dass unsere Kniegelenke nicht zu weit gebeugt sind. Das Bild zeigt dir eine optimale Sitzposition. Versuche, diese so genau wie möglich einzunehmen.
Die richtige Spielposition
Schülerheft Seiten 4-7
66 67115-020 Partitur 115-020 Partitur© Copyright 2015 by Bläser-schulen-Verlag © Copyright 2015 by Bläser-schulen-Verlag
TaktnummerAtemzeichen
Altsaxophon
5
9
13
38. Wechselspiel
8 Einspielübung für OrchesterZiel: Spielgefühl eines Dreivierteltaktes erfahren.
Arbeitsform: Das Orchester wird in drei Gruppen verteilt. Jede Gruppe kriegt einen Ton zugewiesen und spielt den Ton vorab zur Kontrolle. Der Dirigent dirigiert einen sehr langsamen Dreivierteltakt, z.B. Tempo 60. Jede Gruppe spielt ihren Ton drei Mal hinter einander, danach ist ein Takt Pause bevor die Gruppen das gleiche wiederholen. Die Reihenfolge kann durch Handzeichen vom Dirigent bestimmt werden. Die Schlagzeuger werden in einer Gruppe eingeteilt.
Beispiel: Warming Up Noten les 7, 8 en 16
Fl.
Kl.
A. Sax.
T. Sax.
Trp.
Hn.
Thrn.
Euph.
Pos.
Tb.
St.
Perk.
Drums
1 2 3
1 2 3
1 2 3
1 2 3
1 2 3
1 2 3
1 2 3
1 2 3
1 2 3
1 2 3
1 2 3
1
Klangstäbe
1 2 3
Schülerheft Seite 22
8.0 - NOTENINTRODUCTIE PARTITUUR
Flöte
Klarinette in B
Altsaxophon
Tenorsaxophon
Trompete in B
Horn in F
Tenorhorn in B
Euphonium
Posaune
Tuba
Stabspiele
Perkussion
Drumset
Kuhglocke
Neue Töne
( )
( )( )
( )
( ) ( )
( ) ( )
( )
( ) ( )
( )
( )
( )( )
( )
( )
( ) ( )
115-003 Klarinette (Oehler)22
Tenor Saxophone
27. Warming Up
Trp./Thrn. Klar. in B T. Sax. (8va)
Ja, wir ro cken- hier das Haus!
Al le- flie hen,- auch die Maus.
8.2 Rockdahouse
Trage auch in diesem Lied die Atemzeichen ein.
Trage auch in diesem Lied die Atemzeichen ein.
8.1 Warm-up
8.2 Rockdahouse
8
��
Ja, wir
ro cken
hier das
Haus!
-
8.2_Rapp Duett
©
1.
2.Klatschen:
Singen:
Dieses Stück könnt ihr wieder zusammen ausführen. Die obere Zeile wird dabei gesungen und die untere Zeile geklatscht.
8.2 Vorübung
TaktnummerAtemzeichen
Altsaxophon
5
9
13
38. Wechselspiel
Einspielnoten
Trompete Klarinette in B
Warming Up Noten les 7, 8 en 16
1 2 3
Klarinette Oehler
115-002 Querflöte22
Flute
27. Warming Up - Floete
Flöte Clarinéo (8va b.) Stabsp. (8va b.)
Ja, wir ro cken- hier das Haus!
Al le- flie hen,- auch die Maus.
8.2 Rockdahouse
Trage auch in diesem Lied die Atemzeichen ein.
Trage auch in diesem Lied die Atemzeichen ein.
8.1 Warm-up
8.2 Rockdahouse
8
��
Ja, wir
ro cken
hier das
Haus!
-
8.2_Rapp Duett
©
1.
2.Klatschen:
Singen:
Dieses Stück könnt ihr wieder zusammen ausführen. Die obere Zeile wird dabei gesungen und die untere Zeile geklatscht.
8.2 Vorübung
Einspielnoten
Flöte Stabsp. (8va b.)
Warming Up Noten les 7, 8 en 16
1 2 3
TaktnummerAtemzeichen
Altsaxophon
5
9
13
38. Wechselspiel
b'
Flöte
Grepentabel
Querflöte
AltsaxophonKlarinette Boehm
TrompeteTenorsaxophon
TenorhornHorn
115-005 Altsaxophon22
Altsaxophon
8.1 Warming Up - Alt-/Tenorsax
Altsaxophon
Ja, wir ro cken- hier das Haus!
Al le- flie hen,- auch die Maus.
8.2 Rockdahouse
Trage auch in diesem Lied die Atemzeichen ein.
Trage auch in diesem Lied die Atemzeichen ein.
8.1 Warm-up
8.2 Rockdahouse
fis'
Flöte
Grepentabel
TaktnummerAtemzeichen
Altsaxophon
5
9
13
38. Wechselspiel
8
��
Ja, wir
ro cken
hier das
Haus!
-
8.2_Rapp Duett
©
1.
2.Klatschen:
Singen:
Dieses Stück könnt ihr wieder zusammen ausführen. Die obere Zeile wird dabei gesungen und die untere Zeile geklatscht.
8.2 Vorübung
Einspielnoten
Altsaxophon
1 2 3
Warming Up Noten les 7
115-004 Klarinette (Boehm)22
Tenor Saxophone
27. Warming Up
Trp./Thrn. Klar. in B T. Sax. (8va)
Ja, wir ro cken- hier das Haus!
Al le- flie hen,- auch die Maus.
8.2 Rockdahouse
Trage auch in diesem Lied die Atemzeichen ein.
Trage auch in diesem Lied die Atemzeichen ein.
8.1 Warm-up
8.2 Rockdahouse
8
��
Ja, wir
ro cken
hier das
Haus!
-
8.2_Rapp Duett
©
1.
2.Klatschen:
Singen:
Dieses Stück könnt ihr wieder zusammen ausführen. Die obere Zeile wird dabei gesungen und die untere Zeile geklatscht.
8.2 Vorübung
TaktnummerAtemzeichen
Altsaxophon
5
9
13
38. Wechselspiel
Einspielnoten
Trompete Klarinette in B
Warming Up Noten les 7, 8 en 16
1 2 3
115-008 Trompete22
Altsaxophon
0000. Vorlage Template Instrumentalschule
Trp./Thrn. Klar. in B T. Sax. (8va)
Ja, wir ro cken- hier das Haus!
Al le- flie hen,- auch die Maus.
8.2 Rockdahouse
Trage auch in diesem Lied die Atemzeichen ein.
Vorübung: Mache erst ein Martinshorn auf deinem Mundstück. Versuche dabei immer höher und tiefer zu kommen.Trage auch in diesem Lied die Atemzeichen ein.
8.1 Warm-up
8.2 Rockdahouse
TaktnummerAtemzeichen
Altsaxophon
5
9
13
38. Wechselspiel
8
��
Ja, wir
ro cken
hier das
Haus!
-
8.2_Rapp Duett
©
1.
2.Klatschen:
Singen:
Dieses Stück könnt ihr wieder zusammen ausführen. Die obere Zeile wird dabei gesungen und die untere Zeile geklatscht.
8.2 Vorübung
Einspielnoten
Trompete Klarinette in B
Warming Up Noten les 7, 8 en 16
1 2 3
115-007 Tenorsaxophon22
Tenor Saxophone
8.1 Warming Up - Alt-/Tenorsax
Tenorsaxophon
Ja, wir ro cken- hier das Haus!
Al le- flie hen,- auch die Maus.
30. Rockdahouse
Trage auch in diesem Lied die Atemzeichen ein.
Trage auch in diesem Lied die Atemzeichen ein.
8.1 Warm-up
8.2 Rockdahouse
TaktnummerAtemzeichen
Altsaxophon
5
9
13
38. Wechselspiel
8
��
Ja, wir
ro cken
hier das
Haus!
-
8.2_Rapp Duett
©
1.
2.Klatschen:
Singen:
Dieses Stück könnt ihr wieder zusammen ausführen. Die obere Zeile wird dabei gesungen und die untere Zeile geklatscht.
8.2 Vorübung
Einspielnoten
Tenorsaxophon
1 2 3
Warming Up Noten les 7
115-011 Tenorhorn22
Altsaxophon
0000. Vorlage Template Instrumentalschule
Trp./Thrn. Klar. in B T. Sax. (8va)
Ja, wir ro cken- hier das Haus!
Al le- flie hen,- auch die Maus.
8.2 Rockdahouse
Trage auch in diesem Lied die Atemzeichen ein.
Vorübung: Mache erst ein Martinshorn auf deinem Mundstück. Versuche dabei immer höher und tiefer zu kommen.Trage auch in diesem Lied die Atemzeichen ein.
8.1 Warm-up
8.2 Rockdahouse
��
Ja, wir
ro cken
hier das
Haus!
-
8.2_Rapp Duett
©
1.
2.Klatschen:
Singen:
Dieses Stück könnt ihr wieder zusammen ausführen. Die obere Zeile wird dabei gesungen und die untere Zeile geklatscht.
8.2 Vorübung
TaktnummerAtemzeichen
Altsaxophon
5
9
13
38. Wechselspiel
8Einspielnoten
Trompete Klarinette in B
Warming Up Noten les 7, 8 en 16
1 2 3
115-009 Horn in F22
Horn in F
8.1 Warming Up
Horn in F
Ja, wir ro cken- hier das Haus!
Al le- flie hen,- auch die Maus.
8.2 Rockdahouse
Trage auch in diesem Lied die Atemzeichen ein.
Vorübung: Mache erst ein Martinshorn auf deinem Mundstück. Versuche dabei immer höher und tiefer zu kommen.Trage auch in diesem Lied die Atemzeichen ein.
8.1 Warm-up
8.2 Rockdahouse
TaktnummerAtemzeichen
Altsaxophon
5
9
13
38. Wechselspiel
8
��
Ja, wir
ro cken
hier das
Haus!
-
8.2_Rapp Duett
©
1.
2.Klatschen:
Singen:
Dieses Stück könnt ihr wieder zusammen ausführen. Die obere Zeile wird dabei gesungen und die untere Zeile geklatscht.
8.2 Vorübung
Einspielnoten
Hn.
Warming Up Noten les 7, 8 en 16
1 2 3
Flöte
Grepentabel
g'
Schülerheft Seite 22
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Kurzform Einspielübung Lektion 8
92 93115-020 Partitur 115-020 Partitur© Copyright 2015 by Bläser-schulen-Verlag © Copyright 2015 by Bläser-schulen-Verlag
Schülerheft Seite 29 Schülerheft Seite 29 Querflöte
115-002 Querflöte 29
Flute
9.8 Zwei mal zwei ist viere - Flöte
Flute
9.9 Die Bogenbrücke - Flöte
Flute
9.10 Hetz mich nicht - Flöte
Flöte Clarineo (8va bassa)
9.10 Vooroefening Hetz mich nicht
Vorübung:
4x
Flöte Clarineo (8va bassa)
9.9 Vooroefening London Bridge
Vorübung:
4x
9.10 Freier Fall
9.9 Die Bogenbrücke
9.8 Der Ton c''
c''
Flöte
Grepentabel
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Altsaxophon
115-004 Klarinette (Boehm) 29
Trompete
9.8 Drei mal drei ist neune - Klarinette
Klarinette
Lon don- bridge is fall ing- down, fall ing- down, fall ing- down.
Lon don- bridge is fall ing- down. My fair La dy.-
09.09 London Bridge
Tenor Saxophone
09.10 Hetz mich nicht - Saxophon
Klarinette in B
9.10 Vooroefening Hetz mich nicht
Vorübung:
4x
Klarinette in B
9.9 Vooroefening Drei mal drei ist neune - Klarinette
Vorübung:
4x
9.10 Hetz mich nicht
9.9 Der Zeigefinger
9.8 Der Ton a' (London Bridge)H
a'
Flöte
Grepentabel
Achte darauf, dass dein Daumen beim a' die Klarinette nicht berührt.
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115-003 Klarinette (Oehler) 29
Trompete
9.8 Drei mal drei ist neune - Klarinette
Klarinette
Lon don- bridge is fall ing- down, fall ing- down, fall ing- down.
Lon don- bridge is fall ing- down. My fair La dy.-
09.09 London Bridge
Tenor Saxophone
09.10 Hetz mich nicht - Saxophon
Klarinette in B
9.10 Vooroefening Hetz mich nicht
Vorübung:
4x
Klarinette in B
9.9 Vooroefening Drei mal drei ist neune - Klarinette
Vorübung:
4x
9.10 Hetz mich nicht
9.9 Der Zeigefinger
9.8 Der Ton a' (London Bridge)H
a'
Flöte
Grepentabel
Achte darauf, dass dein Daumen beim a' die Klarinette nicht berührt.
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115-005 Altsaxophon 29
Altsaxophon
45. Drei mal drei ist neune
Altsaxophon
Lon don- bridge is fall ing- down, fall ing- down, fall ing- down.
Lon don- bridge is fall ing- down. My fair La dy.-
09.09 London Bridge - Saxophon
Altsaxophon
09.10 Hetz mich nicht - Saxophon
Altsaxophon
9.10 Vooroefening Hetz mich nicht
Vorübung:
4x
Altsaxophon
46. Vooroefening London Bridge
Vorübung:
4x
9.10 Hetz mich nicht
9.9 London Bridge
9.8 Drei mal drei ist neune
Diese Note hast du auf Seite 14 schon gelernt.Schreibe den Notennamen unter die Note und
male den richtigen Griff in die Tabelle.. . . . . . . . . .
Trombone
Grepentabel
Klarinette Oehler
Klarinette Boehm
Tenorsaxophon
Horn115-007 Tenorsaxophon 29
Tenor Saxophone
9.8 Drei mal drei ist neune - Saxophon
Tenor Saxophone
Lon don- bridge is fall ing- down, fall ing- down, fall ing- down.
Lon don- bridge is fall ing- down. My fair La dy.-
46. London Bridge
Tenor Saxophone
47. Hetz mich nicht
Tenorsaxophon
9.10 Vooroefening Hetz mich nicht
Vorübung:
4x
Tenorsaxophon
46. Vooroefening London Bridge
Vorübung:
4x
9.10 Hetz mich nicht
9.9 London Bridge
9.8 Drei mal drei ist neune
a''
Flöte
Grepentabel
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Trompete
Tenorhorn
115-009 Horn in F 29
Horn in F
Lon don- bridge is fall ing- down, fall ing- down, fall ing- down.
Lon don- bridge is fall ing- down. My fair La dy.-
09.09 London Bridge
Horn in F
9.8 Drei mal drei ist neune
Horn in F
09.10 Hetz mich nicht
Horn in F
9.10 Vooroefening Hetz mich nicht
Vorübung:
4x
Horn in F
46. Vooroefening London Bridge
Vorübung:
4x
9.10 Hetz mich nicht
9.9 London Bridge
9.8 Der Ton es' (Drei mal drei ist neune)
H
es'
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1 2 3
Trombone
0000-Nieuwe noten
115-008 Trompete 29
Tenor Saxophone
Lon don- bridge is fall ing- down, fall ing- down, fall ing- down.
Lon don- bridge is fall ing- down. My fair La dy.-
46. London Bridge
Trompete
9.8 Drei mal drei ist neune
Tenor Saxophone
09.10 Hetz mich nicht - Saxophon
Klarinette in B
9.10 Vooroefening Hetz mich nicht
Vorübung:
4x
Trompete in B
46. Vooroefening London Bridge
Vorübung:
4x
9.10 Hetz mich nicht
9.9 London Bridge
9.8 Der Ton a' (Drei mal drei ist neune)
H
a'
Flöte
Grepentabel
321
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115-011 Tenorhorn 29
Tenor Saxophone
Lon don- bridge is fall ing- down, fall ing- down, fall ing- down.
Lon don- bridge is fall ing- down. My fair La dy.-
46. London Bridge
Trompete
9.8 Drei mal drei ist neune
Tenor Saxophone
09.10 Hetz mich nicht - Saxophon
Klarinette in B
9.10 Vooroefening Hetz mich nicht
Vorübung:
4x
Trompete in B
46. Vooroefening London Bridge
Vorübung:
4x
9.10 Hetz mich nicht
9.9 London Bridge
9.8 Der Ton a' (Drei mal drei ist neune)
H
a'
Flöte
Grepentabel
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1
32
100 101115-020 Partitur 115-020 Partitur© Copyright 2015 by Bläser-schulen-Verlag © Copyright 2015 by Bläser-schulen-Verlag
q = 90
10.3 Neuer Ton zusammen
FlöteStabsp. (8va b.)
TrompeteKlarinette in B
Altsaxophon
Horn in F
TenorhornTenorsax. (8va)
EuphoniumTuba (8va b.)
Posaune
Perkussion
Drumset
Fl.St.
Trp.Kl.
A. Sax.
Hn.
Thrn.T. Sax.
Euph.Tb.
Pos.
Perk.
Drums
Tuba loco
Holzblock
R R R R R R
R L R L R R R L R L R R
10.3 Neuer Ton zusammen Schülerheft Seite 31
q = 100
10.4 Zwei dicke Freunde
FlöteStabsp. (8va b.)
TrompeteKlarinette in B
Altsaxophon
Horn in F
TenorhornTenorsax. (8va)
EuphoniumTuba (8va b.)
Posaune
Perkussion
Drumset
Fl.St.
Trp.Kl.
A. Sax.
Hn.
Thrn.T. Sax.
Euph.Tb.
Pos.
Perk.
Drums
Triangel
R R L R R R R L R L R
R R L R L R L R L R L R
10.4 Zwei dicke FreundeTrage in diesem Lied die 'echten' Atemzeichen ein.
Schülerheft Seite 31
104 105115-020 Partitur 115-020 Partitur© Copyright 2015 by Bläser-schulen-Verlag © Copyright 2015 by Bläser-schulen-Verlag
9
Fl.St.
Trp.Kl.
A. Sax.
Hn.
Thrn.T. Sax.
Euph.Tb.
Pos.
Perk.
Drums
13
Fl.St.
Trp.Kl.
A. Sax.
Hn.
Thrn.T. Sax.
Euph.Tb.
Pos.
Perk.
Drums
R R R L R R R R L R
R L R L R L
R
210.6 Die fröhlichen Wanderer (2) Schülerheft Seite 32
q = 100
10.7 Haenschen klein
FlöteStabsp. (8va b.)
TrompeteKlarinette in B
Altsaxophon
Horn in F
TenorhornTenorsax. (8va)
EuphoniumTuba (8va b.)
Posaune
Perkussion
Drumset
5
Fl.St.
Trp.Kl.
A. Sax.
Hn.
Thrn.T. Sax.
Euph.Tb.
Pos.
Perk.
Drums
Häns chen- klein ging al lein-
in die wei te- Welt hin ein.-
Häns chen- klein ging al lein-
in die wei te- Welt hin ein.-
Häns chen- klein ging al lein-
in die wei te- Welt hin ein.-
Häns chen- klein ging al lein-
in die wei te- Welt hin ein.-
Häns chen- klein ging al lein-
in die wei te- Welt hin ein.-
Häns chen- klein ging al lein-
in die wei te- Welt hin ein.-
Häns chen- klein ging al lein-
in die wei te- Welt hin ein.-
Klangstäbe
Stock und Hut steh'n ihm gut,
ist ganz wohl ge- mut.-
Stock und Hut steh'n ihm gut,
ist ganz wohl ge- mut.-
Stock und Hut steh'n ihm gut,
ist ganz wohl ge- mut.-
Stock und Hut steh'n ihm gut,
ist ganz wohl ge- mut.-
Stock und Hut steh'n ihm gut,
ist ganz wohl ge- mut.-
Stock und Hut steh'n ihm gut,
ist ganz wohl ge- mut.-
Stock und Hut steh'n ihm gut,
ist ganz wohl ge- mut.-
R L R L
q = 100
10.7 Haenschen klein
FlöteStabsp. (8va b.)
TrompeteKlarinette in B
Altsaxophon
Horn in F
TenorhornTenorsax. (8va)
EuphoniumTuba (8va b.)
Posaune
Perkussion
Drumset
5
Fl.St.
Trp.Kl.
A. Sax.
Hn.
Thrn.T. Sax.
Euph.Tb.
Pos.
Perk.
Drums
Häns chen- klein ging al lein-
in die wei te- Welt hin ein.-
Häns chen- klein ging al lein-
in die wei te- Welt hin ein.-
Häns chen- klein ging al lein-
in die wei te- Welt hin ein.-
Häns chen- klein ging al lein-
in die wei te- Welt hin ein.-
Häns chen- klein ging al lein-
in die wei te- Welt hin ein.-
Häns chen- klein ging al lein-
in die wei te- Welt hin ein.-
Häns chen- klein ging al lein-
in die wei te- Welt hin ein.-
Klangstäbe
Stock und Hut steh'n ihm gut,
ist ganz wohl ge- mut.-
Stock und Hut steh'n ihm gut,
ist ganz wohl ge- mut.-
Stock und Hut steh'n ihm gut,
ist ganz wohl ge- mut.-
Stock und Hut steh'n ihm gut,
ist ganz wohl ge- mut.-
Stock und Hut steh'n ihm gut,
ist ganz wohl ge- mut.-
Stock und Hut steh'n ihm gut,
ist ganz wohl ge- mut.-
Stock und Hut steh'n ihm gut,
ist ganz wohl ge- mut.-
R L R L
Dieses Lied kann zur Vorbereitung der Achtelnote als Zweihalbertakt dirigiert werden.
oder: ZC Die blau gedruckten Noten werden von den Holzblasinstrumenten gespielt, die roten von den Blechblasinstrumenten und die schwarzen Noten vom ganzen Orchester.
10.7 Hänschen klein Schülerheft Seite 32
)*In dieser Lage kann das Horn schon mit den anderen Instrumenten mitspielen, es klingt dann aber nicht mehr unisono.
112 113115-020 Partitur 115-020 Partitur© Copyright 2015 by Bläser-schulen-Verlag © Copyright 2015 by Bläser-schulen-Verlag
Eine Achtelnote dauert halb so lang wie eine Viertelnote. Oft wirst du zwei Achtelnoten auf einem Schlag spielen. Diese werden dann mit einem Balken verbunden.
Percussion
Grepentabel
Neuer NotenwertPercussion
Grepentabel
=
Percussion
Notenwaarden
Percussion
Notenwaarden
=
11.1 Vorübung (zu 11.1, Die Achtel kommen)
��
œ œ œ
y y y y
œ œ œ
y y y y
œ œ œ œ
y y y y
œ œ œ
y y y y
11.1_Rapp Duett
©
1.
2.
Singen (Rap):
Klatschen: Guck doch mal da, schau doch mal hier. Sind die Ach - tel - no - ten bei dir?
Dieses Stück könnt ihr wieder zusammen ausführen. Die obere Zeile wird dabei gesungen und die untere Zeile geklatscht.
Achtel auf dem 2. Schlag.
Schülerheft Seite 34
FlöteStabsp. (8va b.)
TrompeteKlarinette in B
Altsaxophon
Horn in F
TenorhornTenorsax. (8va)
EuphoniumTuba (8va b.)
Posaune
Perkussion
Drumset
Guck doch mal da, schau doch mal hier. Sind die Ach tel- no- ten- bei dir?
q = 85
Guck doch mal da, schau doch mal hier. Sind die Ach tel- no- ten- bei dir?
Guck doch mal da, schau doch mal hier. Sind die Ach tel- no- ten- bei dir?
Guck doch mal da, schau doch mal hier. Sind die Ach tel- no- ten- bei dir?
Guck doch mal da, schau doch mal hier. Sind die Ach tel- no- ten- bei dir?
Guck doch mal da, schau doch mal hier. Sind die Ach tel- no- ten- bei dir?
Guck doch mal da, schau doch mal hier. Sind die Ach tel- no- ten- bei dir?
Guck
R
doch
R
mal
L
da,
R R
schau doch
R
mal
L
hier.
R
Sind
R
die
L
Ach
R
tel
L
- no
R
- ten
R
- bei
L
dir?
R
Fl.St.
Trp.Kl.
A. Sax.
Hn.
Thrn.T. Sax.
Euph.Tb.
Pos.
Perk.
Drums
Zwei auf dem Schlag, weil ich das mag. Komm doch ger ne- zu mir.
Zwei auf dem Schlag, weil ich das mag. Komm doch ger ne- zu mir.
Zwei auf dem Schlag, weil ich das mag. Komm doch ger ne- zu mir.
Zwei auf dem Schlag, weil ich das mag. Komm doch ger ne- zu mir.
Zwei auf dem Schlag, weil ich das mag. Komm doch ger ne- zu mir.
Zwei auf dem Schlag, weil ich das mag. Komm doch ger ne- zu mir.
Zwei auf dem Schlag, weil ich das mag. Komm doch ger ne- zu mir.
11.1 Die Achtel kommen
Tambourin
11.1 Die Achtel kommenNotiere über jede Achtelgruppe eine Zahl, die angibt, auf welchem Schlag sie gespielt werden muss.
2
Schülerheft Seite 34
240 241115-020 Partitur 115-020 Partitur© Copyright 2015 by Bläser-schulen-Verlag © Copyright 2015 by Bläser-schulen-Verlag
1. St.
FlöteStabsp. (8va b.)
2. St.
1. St.
TrompeteKlarinette in B
2. St.
1. St.
Altsaxophon
2. St.
1. St.
Horn in F
2. St.
1. St.
TenorhornTenorsax. (8va)
2. St.
1. St.
EuphoniumTuba (8va b.)
2. St.
1. St.
Posaune
2. St.
Perkussion
Drumset
f p f
q = 100 5
f p f
f p f
f p f
f p f
f p f
f p f
f p f
f p f
f p f
f p f
f p f
f p f
f p f
pL
f
R R L
p f
20.6 Echo des Fruehlings
Holzblock
20.6 Echo des Frühlings Schülerheft Seite 68
1. St.
Fl.St.
2. St.
1. St.
Trp.Kl.
2. St.
1. St.
A. Sax.
2. St.
1. St.
Hn.
2. St.
1. St.
Thrn.T. Sax.
2. St.
1. St.
Euph.Tb.
2. St.
1. St.
Pos.
2. St.
Perk.
Drums
p f p
9
p f p
p f p
p f p
p f p
p f p
p f p
pf p
p f p
p f p
p f p
p f p
p f p
p f p
p p
p
L
ff p
*
2
)*Stimmkreuzung
20.6 Echo des Frühlings (2) Schülerheft Seite 68
115-002 Querflöte 115-002 Querflöte 1312
Trompete in B
3.5 Fingerfitness - trp
Trompete in B
3.5 Fingerfitness - trp
Trp./Thrn. Klar. in B T. Sax. (8va)
3.3b Der Ton .......
Auf Seite 10 kannst du dir die komplette Übersicht der Notenwerte nochmal anschauen.
3
Dieses MP3-Zeichen bedeutet, dass du im Internet unter www.gemeinsamlernenundspielen.de ein Beispiel für das Lied anhören und runterladen kannst. Dazu brauchst du die Anmeldedaten, die du auf Seite 2 findest.
Wiederholungszeichen: Das Stück noch einmal spielen.
Legatobogen: Dieser zeigt an, dass du bei diesen Tönen nicht die Zunge verwenden darfst, außer beim ersten Ton.
3.5 Fingerfitness
Diese Übung spielst du zwei Mal: beim 1. Mal gebunden (legato) und beim 2. Mal angestoßen. Das kannst du an dem gestrichelten Legatobogen sehen.
Diese Übungen spielst du auch zwei Mal: beim 1. Mal gebunden und beim 2. Mal angestoßen.
Viervierteltakt:Wir zählen auf vier.
Trp./Thrn. Klar. in B T. Sax. (8va)
3.3b Der Ton .......
Flöte
Grepentabel
h' a' g'
Altsaxophon
Vingeroefeningen (voorfase)
Wiederholungs-
zeichenLegatobogen
Flöte
Grepentabel
Flöte
Grepentabel
44
ViervierteltaktPercussion
Grepentabel
ganze Note Viertelnote Viertelpauseganze Pause
Percussion
Grepentabel
Percussion
Rustenwaarden
Percussion
Rustenwaarden
Percussion
Rustenwaarden
Percussion
Grepentabel
h'
Auf Seite 72 kannst du sehen, was das Zeichen ' bedeutet.
Flöte
Grepentabel
3.4 Der Ton g'
3.3a Der Ton a' gebunden
3.2 Der Ton h'
3.3b Der Ton a' angestoßen
Trp./Thrn. Klar. in B T. Sax. (8va)
3.3b Der Ton .......
Trp./Thrn. Klar. in B T. Sax. (8va)
3.3b Der Ton .......
1.2.
3.1 EinblasübungDiese Übung machst du erst ohne (1.) und danach mit (2.) der Flöte. Dein Lehrer zählt und du spielst einen Ton.
entspannen
entspannenausatmen 1.
ausatmen 2.
(usw.)
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41 2 3 4
(usw.)
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4Trp./Thrn. Klar. in B T. Sax. (8va)
3.2 Der Ton . . . .
entspannen
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
a'
Flöte
Grepentabel
g'
Flöte
Grepentabel
115-002 Querflöte 115-002 Querflöte 2120
Flöte Clarinéo (8va b.) Stabsp. (8va b.)
Zäh le- auf drei, ich bin da bei.-
7.2 Die punktierte halbe Note
Flöte Stabsp. (8va b.)
7.3 Das Karussell
Flöte Clarinéo (8va b.) Stabsp. (8va b.)
7.4 Play the Blues!
Trage selber mit einem ein, wo du Luft holen musst und mit einer gestrichelten Linie , wie lange du blasen sollst. Das erste Zeichen am Anfang haben wir schon für dich gemacht, das kannst du nachspuren.
Flute
7.5 Die Sprungschanze - Floete
7.2 Die punktierte halbe Note
7.4 Play the Blues!
Zusätzliche Stücke findest du auf www.gemeinsamlernenundspielen.de
Punktierte halbe Note: Ein Punkt hinter der Note macht diese Note um die Hälfte länger.
Neuer Notenwert
Auf Seite 10 kannst du dir die komplette Übersicht der Notenwerte nochmal anschauen.
rust . . . . rust . . . .
��
œ œ œ
Zäh le auf
y y y
drei,
y y y
œ œ œich bin da
y y y
bei.
y y y--
7.2_Rapp Duett
©
1.
2.
Singen:
Klatschen:
Dreivierteltakt: Wir zählen auf drei.
Dieses Stück könnt ihr wieder zusammen ausführen. Die obere Zeile wird dabei gesungen und die untere Zeile geklatscht.
7.2 Vorübung
7.3 Das Karussell
7punktierte halbe NoteDreivierteltakt
34
rust . . . . rust . . . .
7.5 Die hohen Sprünge
Flute
22. Warming Up - Floete
Achte auch hier gut auf deine Finger und lass die Luft schön von einem Ton zum nächsten Ton fließen.
7.1 Warm-up
Einspielnoten
Flöte Stabsp. (8va b.)
Warming Up Noten les 7, 8 en 16
1 2 3
Diese Noten hast du auf Seite 13 schon gelernt. Schreibe die Notennamen unter
die Noten und male die richtigen Griffe in die Tabellen.
. . . . . . . . . .
Flöte
Grepentabel
. . . . . . . . . .
Flöte
Grepentabel
115-002 Querflöte 115-002 Querflöte 7170
11. An mehreren Stellen im Buch kommen Übungen für dein Gehör vor. Wie heißen die Übungen? Gefragt ist derletzte Buchstabe.
10. Wie dieses Zeichen § heißt, kannst du in Lektion 17 sehen. Notiere den 6. Buchstaben in den Kreis.
9. In Lektion 11 lernst du einen neuen Notenwert.
Trage den 1. Buchstaben davon ein.
8. Wenn du p siehst, musst du auf eine bestimmte Art spielen (Seite 67). Hier wird der 1. Buchstabe vom deutschen Wort gesucht.
7. Auf Seite 21 steht ein Lied im Dreivierteltakt.
Notiere hier den 4. Buchstaben des Titels.
5. Auf Seite 67 lernst du was f bedeutet. Das ist eine Abkürzung. Nimm von dem Wort, das zu f gehört, den 5. Buchstaben.
6. Es gibt ein Zeichen, welches anzeigt, dass du ein
Stück noch einmal spielen musst (Seite 13). Notiere
vom Namen dieses Zeichens den 6. Buchstaben.
4. Dieses Buch hat einen
Titel. Trage hier den 7.
Buchstaben des Titels ein.
3. Auf Seite 36 steht ein Rätsel über
lange und kurze Noten. Schreibe den
2. Buchstaben vom letzten Wort des
Rätselnamens in den Kreis.
1. St. Flöte Clarinéo (8va b.) Stabsp. (8va b.) 2. St.
f
f
1. 2.5
p
10
p
14
f
18
f
22
20.11 Duett für Band
1.
2.
Bonus - Duett für Band Weißt du noch? - Eine BuchrallyeTrage in die Kreise die Buchstaben ein, die bei den einzelnen Fragen gesucht werden und finde das Lösungswort! Lösung auf www.gemeinsamlernenundspielen.de.
1. In Lektion 17 lernst du Vorzeichen
kennen. Welches Vorzeichen macht
einen Ton tiefer? Schreibe den 1.
Buchstaben in den Kreis.
2. Auf Seite 41 steht ein Lied mit dicken und dünnen Noten. Das Lied hat einen Namen. Trage den 8. Buchstaben von diesem Namen ins Kästchen ein.
12. In Lektion 5 wird bei der Einblas-
übung erzählt, wie ein Orchesterleiter
heißt. Davon suchen wir den 6.
Buchstaben.
115-003 Klarinette (Oehler) 115-003 Klarinette (Oehler) 1312
Klarinette in B
3.5 Fingerfitness - trp
Klarinette in B
3.5 Fingerfitness - trp
Trp./Thrn. Klar. in B T. Sax. (8va)
3. Der 3. Ton
Auf Seite 10 kannst du dir die komplette Übersicht der Notenwerte nochmal anschauen.
3
Dieses MP3-Zeichen bedeutet, dass du im Internet unter www.gemeinsamlernenundspielen.de ein Beispiel für das Lied anhören und runterladen kannst. Dazu brauchst du die Anmeldedaten, die du auf Seite 2 findest.
Wiederholungszeichen: Das Stück noch einmal spielen.
3.5 Fingerfitness
Diese Übung spielst du zwei Mal: beim 1. Mal gebunden (legato) und beim 2. Mal angestoßen. Das kannst du an dem gestrichelten Legatobogen sehen.
Diese Übungen spielst du auch zwei Mal: beim 1. Mal gebunden und beim 2. Mal angestoßen.
Trp./Thrn. Klar. in B T. Sax. (8va)
3.2 Der Ton . . . .
Viervierteltakt:Wir zählen auf vier.
entspannen
Trp./Thrn. Klar. in B T. Sax. (8va)
2. Der 2. Ton
Flöte
Grepentabel
e' d' c'
Altsaxophon
Vingeroefeningen (voorfase)
Wiederholungs-
zeichenLegatobogen
Flöte
Grepentabel
Flöte
Grepentabel
44
ViervierteltaktPercussion
Grepentabel
ganze Note Viertelnote Viertelpauseganze Pause
Percussion
Grepentabel
Percussion
Rustenwaarden
Percussion
Rustenwaarden
Percussion
Rustenwaarden
Percussion
Grepentabel
e'
Auf Seite 72 kannst du sehen, was das Zeichen ' bedeutet.
Flöte
Grepentabel
H
d'
Flöte
Grepentabel
H
c'
Flöte
Grepentabel
3.4 Der Ton c'
3.3a Der Ton d' gebunden
3.2 Der Ton e'
3.3b Der Ton d' angestoßen
Trp./Thrn. Klar. in B T. Sax. (8va)
2. Der 2. Ton
Trp./Thrn. Klar. in B T. Sax. (8va)
3.3b Der Ton .......
1.2.
3.1 EinblasübungDiese Übung machst du erst ohne (1.) und danach mit (2.) der Klarinette. Dein Lehrer zählt und du spielst einen Ton.
entspannen
entspannenausatmen 1.
ausatmen 2.
(usw.)
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41 2 3 4
(usw.)
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Legatobogen: Dieser zeigt an, dass du bei diesen Tönen nicht die Zunge verwenden darfst, außer beim ersten Ton.
115-003 Klarinette (Oehler) 115-003 Klarinette (Oehler) 2120
Trp./Thrn. Klar. in B T. Sax. (8va)
Zäh le- auf drei, ich bin da bei.-
7.2 Die punktierte halbe Note
Trompete Klarinette in B
7.3 Das Karussell
Trp./Thrn. Klar. in B T. Sax. (8va)
7.4 Play the Blues!
Trage selber mit einem ein, wo du Luft holen musst und mit einer gestrichelten Linie , wie lange du blasen sollst. Das erste Zeichen am Anfang haben wir schon für dich gemacht, das kannst du nachspuren.
Clarinet in Bb
7.5 H wie Hallo
Trage auch in diesem Lied die Atemzeichen ein.
Klarinette in B
7.5 Vooroefening Sprungschanze - Alt-/Tenorsax
Vorübung:
4x
7.2 Die punktierte halbe Note
7.4 Play the Blues!
Zusätzliche Stücke findest du auf www.gemeinsamlernenundspielen.de
Punktierte halbe Note: Ein Punkt hinter der Note macht diese Note um die Hälfte länger.
Neuer Notenwert
Auf Seite 10 kannst du dir die komplette Übersicht der Notenwerte nochmal anschauen.
rust . . . . rust . . . .
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Zäh le auf
y y y
drei,
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7.2_Rapp Duett
©
1.
2.
Singen:
Klatschen:
Dreivierteltakt: Wir zählen auf drei.
Dieses Stück könnt ihr wieder zusammen ausführen. Die obere Zeile wird dabei gesungen und die untere Zeile geklatscht.
7.2 Vorübung
7.3 Das Karussell
7
7.5 H wie Hallo
Tenor Saxophone
22. Warming Up
Achte gut auf deine Finger und lass die Luft schön von einem Ton zum nächsten Ton fließen.
7.1 Warm-up
punktierte halbe NoteDreivierteltakt
34
rust . . . . rust . . . .
Einspielnoten
Trompete Klarinette in B
Warming Up Noten les 7, 8 en 16
1 2 3
115-003 Klarinette (Oehler) 115-003 Klarinette (Oehler) 7170
12. In Lektion 5 wird bei der Einblas-
übung erzählt, wie ein Orchesterleiter
heißt. Davon suchen wir den 6.
Buchstaben.
11. An mehreren Stellen im Buch kommen Übungen für dein Gehör vor. Wie heißen die Übungen? Gefragt ist derletzte Buchstabe.
10. Wie dieses Zeichen § heißt, kannst du in Lektion 17 sehen. Notiere den 6. Buchstaben in den Kreis.
9. In Lektion 11 lernst du einen neuen Notenwert.
Trage den 1. Buchstaben davon ein.
8. Wenn du p siehst, musst du auf eine bestimmte Art spielen (Seite 67). Hier wird der 1. Buchstabe vom deutschen Wort gesucht.
7. Auf Seite 21 steht ein Lied im Dreivierteltakt.
Notiere hier den 4. Buchstaben des Titels.
5. Auf Seite 67 lernst du was f bedeutet. Das ist eine Abkürzung. Nimm von dem Wort, das zu f gehört, den 5. Buchstaben.
6. Es gibt ein Zeichen, welches anzeigt, dass du ein
Stück noch einmal spielen musst (Seite 13). Notiere
vom Namen dieses Zeichens den 6. Buchstaben.
4. Dieses Buch hat einen
Titel. Trage hier den 7.
Buchstaben des Titels ein.
3. Auf Seite 36 steht ein Rätsel über
lange und kurze Noten. Schreibe den
2. Buchstaben vom letzten Wort des
Rätselnamens in den Kreis.
1. St. Trp./Thrn. Klar. in B T. Sax. (8va) 2. St.
f
f
1. 2.5
p
10
p
14
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18
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22
20.11 Duett für Band
1.
2.
Bonus - Duett für Band Weißt du noch? - Eine BuchrallyeTrage in die Kreise die Buchstaben ein, die bei den einzelnen Fragen gesucht werden und finde das Lösungswort! Lösung auf www.gemeinsamlernenundspielen.de.
1. In Lektion 17 lernst du Vorzeichen
kennen. Welches Vorzeichen macht
einen Ton tiefer? Schreibe den 1.
Buchstaben in den Kreis.
2. Auf Seite 41 steht ein Lied mit dicken und dünnen Noten. Das Lied hat einen Namen. Trage den 8. Buchstaben von diesem Namen ins Kästchen ein.
115-004 Klarinette (Boehm) 115-004 Klarinette (Boehm) 1312
Klarinette in B
3.5 Fingerfitness - trp
Klarinette in B
3.5 Fingerfitness - trp
Trp./Thrn. Klar. in B T. Sax. (8va)
3. Der 3. Ton
Auf Seite 10 kannst du dir die komplette Übersicht der Notenwerte nochmal anschauen.
3
Dieses MP3-Zeichen bedeutet, dass du im Internet unter www.gemeinsamlernenundspielen.de ein Beispiel für das Lied anhören und runterladen kannst. Dazu brauchst du die Anmeldedaten, die du auf Seite 2 findest.
Wiederholungszeichen: Das Stück noch einmal spielen.
3.5 Fingerfitness
Diese Übung spielst du zwei Mal: beim 1. Mal gebunden (legato) und beim 2. Mal angestoßen. Das kannst du an dem gestrichelten Legatobogen sehen.
Diese Übungen spielst du auch zwei Mal: beim 1. Mal gebunden und beim 2. Mal angestoßen.
Trp./Thrn. Klar. in B T. Sax. (8va)
3.2 Der Ton . . . .
Viervierteltakt:Wir zählen auf vier.
entspannen
Trp./Thrn. Klar. in B T. Sax. (8va)
2. Der 2. Ton
Flöte
Grepentabel
e' d' c'
Altsaxophon
Vingeroefeningen (voorfase)
Wiederholungs-
zeichenLegatobogen
Flöte
Grepentabel
Flöte
Grepentabel
44
ViervierteltaktPercussion
Grepentabel
ganze Note Viertelnote Viertelpauseganze Pause
Percussion
Grepentabel
Percussion
Rustenwaarden
Percussion
Rustenwaarden
Percussion
Rustenwaarden
Percussion
Grepentabel
e'
Auf Seite 72 kannst du sehen, was das Zeichen ' bedeutet.
Flöte
Grepentabel
H
d'
Flöte
Grepentabel
H
c'
Flöte
Grepentabel
3.4 Der Ton c'
3.3a Der Ton d' gebunden
3.2 Der Ton e'
3.3b Der Ton d' angestoßen
Trp./Thrn. Klar. in B T. Sax. (8va)
2. Der 2. Ton
Trp./Thrn. Klar. in B T. Sax. (8va)
3.3b Der Ton .......
1.2.
3.1 EinblasübungDiese Übung machst du erst ohne (1.) und danach mit (2.) der Klarinette. Dein Lehrer zählt und du spielst einen Ton.
entspannen
entspannenausatmen 1.
ausatmen 2.
(usw.)
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41 2 3 4
(usw.)
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Legatobogen: Dieser zeigt an, dass du bei diesen Tönen nicht die Zunge verwenden darfst, außer beim ersten Ton.
115-004 Klarinette (Boehm) 115-004 Klarinette (Boehm) 2120
Trp./Thrn. Klar. in B T. Sax. (8va)
Zäh le- auf drei, ich bin da bei.-
7.2 Die punktierte halbe Note
Trompete Klarinette in B
7.3 Das Karussell
Trp./Thrn. Klar. in B T. Sax. (8va)
7.4 Play the Blues!
Trage selber mit einem ein, wo du Luft holen musst und mit einer gestrichelten Linie , wie lange du blasen sollst. Das erste Zeichen am Anfang haben wir schon für dich gemacht, das kannst du nachspuren.
Clarinet in Bb
7.5 H wie Hallo
Trage auch in diesem Lied die Atemzeichen ein.
Klarinette in B
7.5 Vooroefening Sprungschanze - Alt-/Tenorsax
Vorübung:
4x
7.2 Die punktierte halbe Note
7.4 Play the Blues!
Zusätzliche Stücke findest du auf www.gemeinsamlernenundspielen.de
Punktierte halbe Note: Ein Punkt hinter der Note macht diese Note um die Hälfte länger.
Neuer Notenwert
Auf Seite 10 kannst du dir die komplette Übersicht der Notenwerte nochmal anschauen.
rust . . . . rust . . . .
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Zäh le auf
y y y
drei,
y y y
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y y y--
7.2_Rapp Duett
©
1.
2.
Singen:
Klatschen:
Dreivierteltakt: Wir zählen auf drei.
Dieses Stück könnt ihr wieder zusammen ausführen. Die obere Zeile wird dabei gesungen und die untere Zeile geklatscht.
7.2 Vorübung
7.3 Das Karussell
7
7.5 H wie Hallo
Tenor Saxophone
22. Warming Up
Achte gut auf deine Finger und lass die Luft schön von einem Ton zum nächsten Ton fließen.
7.1 Warm-up
punktierte halbe NoteDreivierteltakt
34
rust . . . . rust . . . .
Einspielnoten
Trompete Klarinette in B
Warming Up Noten les 7, 8 en 16
1 2 3
115-004 Klarinette (Boehm) 115-004 Klarinette (Boehm) 7170
12. In Lektion 5 wird bei der Einblas-
übung erzählt, wie ein Orchesterleiter
heißt. Davon suchen wir den 6.
Buchstaben.
11. An mehreren Stellen im Buch kommen Übungen für dein Gehör vor. Wie heißen die Übungen? Gefragt ist derletzte Buchstabe.
10. Wie dieses Zeichen § heißt, kannst du in Lektion 17 sehen. Notiere den 6. Buchstaben in den Kreis.
9. In Lektion 11 lernst du einen neuen Notenwert.
Trage den 1. Buchstaben davon ein.
8. Wenn du p siehst, musst du auf eine bestimmte Art spielen (Seite 67). Hier wird der 1. Buchstabe vom deutschen Wort gesucht.
7. Auf Seite 21 steht ein Lied im Dreivierteltakt.
Notiere hier den 4. Buchstaben des Titels.
5. Auf Seite 67 lernst du was f bedeutet. Das ist eine Abkürzung. Nimm von dem Wort, das zu f gehört, den 5. Buchstaben.
6. Es gibt ein Zeichen, welches anzeigt, dass du ein
Stück noch einmal spielen musst (Seite 13). Notiere
vom Namen dieses Zeichens den 6. Buchstaben.
4. Dieses Buch hat einen
Titel. Trage hier den 7.
Buchstaben des Titels ein.
3. Auf Seite 36 steht ein Rätsel über
lange und kurze Noten. Schreibe den
2. Buchstaben vom letzten Wort des
Rätselnamens in den Kreis.
1. St. Trp./Thrn. Klar. in B T. Sax. (8va) 2. St.
f
f
1. 2.5
p
10
p
14
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22
20.11 Duett für Band
1.
2.
Bonus - Duett für Band Weißt du noch? - Eine BuchrallyeTrage in die Kreise die Buchstaben ein, die bei den einzelnen Fragen gesucht werden und finde das Lösungswort! Lösung auf www.gemeinsamlernenundspielen.de.
1. In Lektion 17 lernst du Vorzeichen
kennen. Welches Vorzeichen macht
einen Ton tiefer? Schreibe den 1.
Buchstaben in den Kreis.
2. Auf Seite 41 steht ein Lied mit dicken und dünnen Noten. Das Lied hat einen Namen. Trage den 8. Buchstaben von diesem Namen ins Kästchen ein.
115-005 Altsaxophon 115-005 Altsaxophon 1312
Trompete in B
3.5 Fingerfitness - trp
Trompete in B
3.5 Fingerfitness - trp
Trp./Thrn. Klar. in B T. Sax. (8va)
3.3b Der Ton .......
Auf Seite 10 kannst du dir die komplette Übersicht der Notenwerte nochmal anschauen.
3Die Stücke in dieser Lektion kannst du nicht mit einem Tenorsaxophon zusammen spielen, weil es etwas schräg klingt.
Dieses MP3-Zeichen bedeutet, dass du im Internet unter www.gemeinsamlernenundspielen.de ein Beispiel für das Lied anhören und runterladen kannst. Dazu brauchst du die Anmeldedaten, die du auf Seite 2 findest.
Wiederholungszeichen: Das Stück noch einmal spielen.
Legatobogen: Dieser zeigt an, dass du bei diesen Tönen nicht die Zunge verwenden darfst, außer beim ersten Ton.
3.5 Fingerfitness
Diese Übung spielst du zwei Mal: beim 1. Mal gebunden (legato) und beim 2. Mal angestoßen. Das kannst du an dem gestrichelten Legatobogen sehen.
Diese Übungen spielst du auch zwei Mal: beim 1. Mal gebunden und beim 2. Mal angestoßen.
Trp./Thrn. Klar. in B T. Sax. (8va)
3.2 Der Ton . . . .
Viervierteltakt:Wir zählen auf vier.
entspannen
Trp./Thrn. Klar. in B T. Sax. (8va)
3.3b Der Ton .......
Flöte
Grepentabel
h' a' g'
Altsaxophon
Vingeroefeningen (voorfase)
Wiederholungs-
zeichenLegatobogen
Flöte
Grepentabel
Flöte
Grepentabel
44
ViervierteltaktPercussion
Grepentabel
ganze Note Viertelnote Viertelpauseganze Pause
Percussion
Grepentabel
Percussion
Rustenwaarden
Percussion
Rustenwaarden
Percussion
Rustenwaarden
Percussion
Grepentabel
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Auf Seite 72 kannst du sehen, was das Zeichen ' bedeutet.
Flöte
Grepentabel
H
a'
Flöte
Grepentabel
H
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Flöte
Grepentabel
3.4 Der Ton g'
3.3a Der Ton a' gebunden
3.2 Der Ton h'
3.3b Der Ton a' angestoßen
Trp./Thrn. Klar. in B T. Sax. (8va)
3.3b Der Ton .......
Trp./Thrn. Klar. in B T. Sax. (8va)
3.3b Der Ton .......
1.2.
3.1 EinblasübungDiese Übung machst du erst ohne (1.) und danach mit (2.) dem Saxophon. Dein Lehrer zählt und du spielst einen Ton.
entspannen
entspannenausatmen 1.
ausatmen 2.
(usw.)
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41 2 3 4
(usw.)
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
115-005 Altsaxophon 115-005 Altsaxophon 2120
Altsaxophon
Zäh le- auf drei, ich bin da bei.-
7.2 Die punktierte halbe Note
Altsaxophon
7.3 Das Karussell
Altsaxophon
7.4 Play the Blues!
Trage selber mit einem ein, wo du Luft holen musst und mit einer gestrichelten Linie , wie lange du blasen sollst. Das erste Zeichen am Anfang haben wir schon für dich gemacht, das kannst du nachspuren.
Altsaxophon
7.5 Die Sprungschanze - Alt-/Tenorsax
Trage auch in diesem Lied die Atemzeichen ein.
Diese Vorübung ist ein kleiner Teil aus dem Stück. Wenn du das vorab spielst, hast du die schwierigste Stelle schon gemeistert. Schau mal, ob du sie im Stück finden kannst.
Altsaxophon
7.5 Vooroefening Sprungschanze - Alt-/Tenorsax
4x
7.2 Die punktierte halbe Note
7.4 Play the Blues!
Zusätzliche Stücke findest du auf www.gemeinsamlernenundspielen.de
Punktierte halbe Note: Ein Punkt hinter der Note macht diese Note um die Hälfte länger.
Neuer Notenwert
Auf Seite 10 kannst du dir die komplette Übersicht der Notenwerte nochmal anschauen.
rust . . . . rust . . . .
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Zäh le auf
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drei,
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y y y
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7.2_Rapp Duett
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1.
2.
Singen:
Klatschen:
Dreivierteltakt: Wir zählen auf drei.
Dieses Stück könnt ihr wieder zusammen ausführen. Die obere Zeile wird dabei gesungen und die untere Zeile geklatscht.
7.2 Vorübung
7.3 Das Karussell
7Dreivierteltakt
34
punktierte halbe Note
rust . . . . rust . . . .
7.5 Die Sprungschanze
Altsaxophon
25. Warming Up
Achte auch hier gut auf deine Finger und lass die Luft schön von einem Ton zum nächsten Ton fließen.
7.1 Warm-up
Einspielnoten
Altsaxophon
1 2 3
Warming Up Noten les 7
115-005 Altsaxophon 115-005 Altsaxophon 7170
11. An mehreren Stellen im Buch kommen Übungen für dein Gehör vor. Wie heißen die Übungen? Gefragt ist derletzte Buchstabe.
10. Wie dieses Zeichen § heißt, kannst du in Lektion 17 sehen. Notiere den 6. Buchstaben in den Kreis.
9. In Lektion 11 lernst du einen neuen Notenwert.
Trage den 1. Buchstaben davon ein.
8. Wenn du p siehst, musst du auf eine bestimmte Art spielen (Seite 67). Hier wird der 1. Buchstabe vom deutschen Wort gesucht.
7. Auf Seite 21 steht ein Lied im Dreivierteltakt.
Notiere hier den 4. Buchstaben des Titels.
5. Auf Seite 67 lernst du was f bedeutet. Das ist eine Abkürzung. Nimm von dem Wort, das zu f gehört, den 5. Buchstaben.
6. Es gibt ein Zeichen, welches anzeigt, dass du ein
Stück noch einmal spielen musst (Seite 13). Notiere
vom Namen dieses Zeichens den 6. Buchstaben.
4. Dieses Buch hat einen
Titel. Trage hier den 7.
Buchstaben des Titels ein.
3. Auf Seite 36 steht ein Rätsel über
lange und kurze Noten. Schreibe den
2. Buchstaben vom letzten Wort des
Rätselnamens in den Kreis.
1. St. Altsaxophon 2. St.
f
f
1. 2.5
p
10
p
14
f
18
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22
20.11 Duett für Band
1.
2.
Bonus - Duett für Band Weißt du noch? - Eine BuchrallyeTrage in die Kreise die Buchstaben ein, die bei den einzelnen Fragen gesucht werden und finde das Lösungswort! Lösung auf www.gemeinsamlernenundspielen.de.
1. In Lektion 17 lernst du Vorzeichen
kennen. Welches Vorzeichen macht
einen Ton tiefer? Schreibe den 1.
Buchstaben in den Kreis.
2. Auf Seite 41 steht ein Lied mit dicken und dünnen Noten. Das Lied hat einen Namen. Trage den 8. Buchstaben von diesem Namen ins Kästchen ein.
12. In Lektion 5 wird bei der Einblas-
übung erzählt, wie ein Orchesterleiter
heißt. Davon suchen wir den 6.
Buchstaben.
115-007 Tenorsaxophon 115-007 Tenorsaxophon 1312
Trompete in B
3.5 Fingerfitness - trp
Trompete in B
3.5 Fingerfitness - trp
Trp./Thrn. Klar. in B T. Sax. (8va)
3.3b Der Ton .......
Auf Seite 10 kannst du dir die komplette Übersicht der Notenwerte nochmal anschauen.
3Die Stücke in dieser Lektion kannst du nicht mit einem Altsaxophon zusammen spielen, weil es etwas schräg klingt.
Dieses MP3-Zeichen bedeutet, dass du im Internet unter www.gemeinsamlernenundspielen.de ein Beispiel für das Lied anhören und runterladen kannst. Dazu brauchst du die Anmeldedaten, die du auf Seite 2 findest.
Wiederholungszeichen: Das Stück noch einmal spielen.
Legatobogen: Dieser zeigt an, dass du bei diesen Tönen nicht die Zunge verwenden darfst, außer beim ersten Ton.
3.5 Fingerfitness
Diese Übung spielst du zwei Mal: beim 1. Mal gebunden (legato) und beim 2. Mal angestoßen. Das kannst du an dem gestrichelten Legatobogen sehen.
Diese Übungen spielst du auch zwei Mal: beim 1. Mal gebunden und beim 2. Mal angestoßen.
Trp./Thrn. Klar. in B T. Sax. (8va)
3.2 Der Ton . . . .
Viervierteltakt:Wir zählen auf vier.
entspannen
Trp./Thrn. Klar. in B T. Sax. (8va)
3.3b Der Ton .......
Flöte
Grepentabel
h' a' g'
Altsaxophon
Vingeroefeningen (voorfase)
Wiederholungs-
zeichenLegatobogen
Flöte
Grepentabel
Flöte
Grepentabel
44
ViervierteltaktPercussion
Grepentabel
ganze Note Viertelnote Viertelpauseganze Pause
Percussion
Grepentabel
Percussion
Rustenwaarden
Percussion
Rustenwaarden
Percussion
Rustenwaarden
Percussion
Grepentabel
h'
Auf Seite 72 kannst du sehen, was das Zeichen ' bedeutet.
Flöte
Grepentabel
H
a'
Flöte
Grepentabel
H
g'
Flöte
Grepentabel
3.4 Der Ton g'
3.3a Der Ton a' gebunden
3.2 Der Ton h'
3.3b Der Ton a' angestoßen
Trp./Thrn. Klar. in B T. Sax. (8va)
3.3b Der Ton .......
Trp./Thrn. Klar. in B T. Sax. (8va)
3.3b Der Ton .......
1.2.
3.1 EinblasübungDiese Übung machst du erst ohne (1.) und danach mit (2.) dem Saxophon. Dein Lehrer zählt und du spielst einen Ton.
entspannen
entspannenausatmen 1.
ausatmen 2.
(usw.)
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41 2 3 4
(usw.)
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
115-007 Tenorsaxophon 115-007 Tenorsaxophon 2120
Tenorsaxophon
Zäh le- auf drei, ich bin da bei.-
23. Die punktierte halbe Note
Tenorsaxophon
7.3 Das Karussell
Tenorsaxophon
25. Play the Blues!
Trage selber mit einem ein, wo du Luft holen musst und mit einer gestrichelten Linie , wie lange du blasen sollst. Das erste Zeichen am Anfang haben wir schon für dich gemacht, das kannst du nachspuren.
Tenor Saxophone
7.5 Die Sprungschanze - Alt-/Tenorsax
Trage auch in diesem Lied die Atemzeichen ein.
Diese Vorübung ist ein kleiner Teil aus dem Stück. Wenn du das vorab spielst, hast du die schwierigste Stelle schon gemeistert. Schau mal, ob du sie im Stück finden kannst.
Tenorsaxophon
7.5 Vooroefening Sprungschanze - Alt-/Tenorsax
4x
7.2 Die punktierte halbe Note
7.4 Play the Blues!
Zusätzliche Stücke findest du auf www.gemeinsamlernenundspielen.de
Punktierte halbe Note: Ein Punkt hinter der Note macht diese Note um die Hälfte länger.
Neuer Notenwert
Auf Seite 10 kannst du dir die komplette Übersicht der Notenwerte nochmal anschauen.
rust . . . . rust . . . .
��
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Zäh le auf
y y y
drei,
y y y
œ œ œich bin da
y y y
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7.2_Rapp Duett
©
1.
2.
Singen:
Klatschen:
Dreivierteltakt: Wir zählen auf drei.
Dieses Stück könnt ihr wieder zusammen ausführen. Die obere Zeile wird dabei gesungen und die untere Zeile geklatscht.
7.2 Vorübung
7.3 Das Karussell
7punktierte halbe NoteDreivierteltakt
34
rust . . . . rust . . . .
7.5 Die Sprungschanze
Altsaxophon
22. Warming Up
Achte auch hier gut auf deine Finger und lass die Luft schön von einem Ton zum nächsten Ton fließen.
7.1 Warm-up
Einspielnoten
Tenorsaxophon
1 2 3
Warming Up Noten les 7
115-007 Tenorsaxophon 115-007 Tenorsaxophon 7170
11. An mehreren Stellen im Buch kommen Übungen für dein Gehör vor. Wie heißen die Übungen? Gefragt ist derletzte Buchstabe.
10. Wie dieses Zeichen § heißt, kannst du in Lektion 17 sehen. Notiere den 6. Buchstaben in den Kreis.
9. In Lektion 11 lernst du einen neuen Notenwert.
Trage den 1. Buchstaben davon ein.
8. Wenn du p siehst, musst du auf eine bestimmte Art spielen (Seite 67). Hier wird der 1. Buchstabe vom deutschen Wort gesucht.
7. Auf Seite 21 steht ein Lied im Dreivierteltakt.
Notiere hier den 4. Buchstaben des Titels.
5. Auf Seite 67 lernst du was f bedeutet. Das ist eine Abkürzung. Nimm von dem Wort, das zu f gehört, den 5. Buchstaben.
6. Es gibt ein Zeichen, welches anzeigt, dass du ein
Stück noch einmal spielen musst (Seite 13). Notiere
vom Namen dieses Zeichens den 6. Buchstaben.
4. Dieses Buch hat einen
Titel. Trage hier den 7.
Buchstaben des Titels ein.
3. Auf Seite 36 steht ein Rätsel über
lange und kurze Noten. Schreibe den
2. Buchstaben vom letzten Wort des
Rätselnamens in den Kreis.
1. St. Tenorsaxophon 2. St.
f
f
1. 2.5
p
10
p
14
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18
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22
20.11 Duett für Band
1.
2.
Bonus - Duett für Band Weißt du noch? - Eine BuchrallyeTrage in die Kreise die Buchstaben ein, die bei den einzelnen Fragen gesucht werden und finde das Lösungswort! Lösung auf www.gemeinsamlernenundspielen.de.
1. In Lektion 17 lernst du Vorzeichen
kennen. Welches Vorzeichen macht
einen Ton tiefer? Schreibe den 1.
Buchstaben in den Kreis.
2. Auf Seite 41 steht ein Lied mit dicken und dünnen Noten. Das Lied hat einen Namen. Trage den 8. Buchstaben von diesem Namen ins Kästchen ein.
12. In Lektion 5 wird bei der Einblas-
übung erzählt, wie ein Orchesterleiter
heißt. Davon suchen wir den 6.
Buchstaben.
115-008 Trompete 115-008 Trompete 1312
Trompete in B
3.5 Fingerfitness - trp
Trompete in B
3.5 Fingerfitness - trp
Trp./Thrn. Klar. in B T. Sax. (8va)
3.3 Der Ton A
Auf Seite 10 kannst du dir die komplette Übersicht der Notenwerte nochmal anschauen.
3
Dieses MP3-Zeichen bedeutet, dass du im Internet unter www.gemeinsamlernenundspielen.de ein Beispiel für das Lied anhören und runterladen kannst. Dazu brauchst du die Anmeldedaten, die du auf Seite 2 findest.
Wiederholungszeichen: Das Stück noch einmal spielen.
3.5 Fingerfitness
Diese Übung spielst du zwei Mal: beim 1. Mal gebunden (legato) und beim 2. Mal angestoßen. Das kannst du an dem gestrichelten Legatobogen sehen.
Diese Übungen spielst du auch zwei Mal: beim 1. Mal gebunden und beim 2. Mal angestoßen.
Trp./Thrn. Klar. in B T. Sax. (8va)
3.2 Der Ton . . . .
Viervierteltakt:Wir zählen auf vier.
entspannen
Trp./Thrn. Klar. in B T. Sax. (8va)
3.3 Der Ton A
Flöte
Grepentabel
c' h a
Altsaxophon
Vingeroefeningen (voorfase)
Wiederholungs-
zeichenLegatobogen
Flöte
Grepentabel
Flöte
Grepentabel
44
ViervierteltaktPercussion
Grepentabel
ganze Note Viertelnote Viertelpauseganze Pause
Percussion
Grepentabel
Percussion
Rustenwaarden
Percussion
Rustenwaarden
Percussion
Rustenwaarden
Percussion
Grepentabel
c'
Auf Seite 72 kannst du sehen, was das Zeichen ' bedeutet.
Flöte
Grepentabel
H
h
Flöte
Grepentabel
H
a
Flöte
Grepentabel
3.4 Der Ton a
3.3a Der Ton h gebunden
3.2 Der Ton c'
3.3b Der Ton h angestoßen
Trp./Thrn. Klar. in B T. Sax. (8va)
3.3 Der Ton A
Trp./Thrn. Klar. in B T. Sax. (8va)
3.3 Der Ton A
1.2.
3.1 BuzzenBeginne diese Lektion mit Schritt 1 und 2 von Seite 6. Schenke dem 'Buzzen' ohne und mit Mundstück viel Aufmerksamkeit! Versuche mal, auf dem Mundstück ein Martinshorn nachzuahmen. Zur Erinnerung: Wenn du das Loch kleiner machst, wird der Ton höher und es entsteht mehr Druck im Bauch (und umgekehrt).Jetzt machst du das zusammen mit deinem Lehrer. Erst auf deinem Mundstück und danach auf der Trompete. Dein Lehrer zählt und du spielst einen Ton.
entspannen
entspannenausatmen 1.
ausatmen 2.
(usw.)
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41 2 3 4
(usw.)
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Legatobogen: Dieser zeigt an, dass du bei diesen Tönen nicht die Zunge verwenden darfst, außer beim ersten Ton.
1 2 3
1 32
1 2 3
115-008 Trompete 115-008 Trompete 2120
Trp./Thrn. Klar. in B T. Sax. (8va)
Zäh le- auf drei, ich bin da bei.-
7.2 Die punktierte halbe Note
Trompete Klarinette in B
7.3 Das Karussell
Trp./Thrn. Klar. in B T. Sax. (8va)
7.4 Play the Blues!
Trage selber mit einem ein, wo du Luft holen musst und mit einer gestrichelten Linie , wie lange du blasen sollst. Das erste Zeichen am Anfang haben wir schon für dich gemacht, das kannst du nachspuren.
Trumpet in Bb
7.5. Neuer Ton - Trompete
7.2 Die punktierte halbe Note
7.4 Play the Blues!
Zusätzliche Stücke findest du auf www.gemeinsamlernenundspielen.de
Punktierte halbe Note: Ein Punkt hinter der Note macht diese Note um die Hälfte länger.
Neuer Notenwert
Auf Seite 10 kannst du dir die komplette Übersicht der Notenwerte nochmal anschauen.
rust . . . . rust . . . .
��
œ œ œ
Zäh le auf
y y y
drei,
y y y
œ œ œich bin da
y y y
bei.
y y y--
7.2_Rapp Duett
©
1.
2.
Singen:
Klatschen:
Dreivierteltakt: Wir zählen auf drei.
Dieses Stück könnt ihr wieder zusammen ausführen. Die obere Zeile wird dabei gesungen und die untere Zeile geklatscht.
7.2 Vorübung
7.3 Das Karussell
punktierte halbe NoteDreivierteltakt7 34
rust . . . . rust . . . .
7.5 Der Ton d'
Trumpet in Bb
7.1 Warming Up
Vorübung: Mache erst ein Martinshorn auf deinem Mundstück. Versuche dabei immer höher und tiefer zu kommen.
7.1 Warm-up
Mache hier das Löchlein zwischen deinen Lippen größer. Das fühlt sich an, als würdest du 'iii-aaa' sagen.
d'
Flöte
Grepentabel
1 2 3
d'
Flöte
Grepentabel
Trage auch in diesem Lied die Atemzeichen ein.
Einspielnoten
Trompete Klarinette in B
Warming Up Noten les 7, 8 en 16
1 2 3
115-008 Trompete 115-008 Trompete 7170
11. An mehreren Stellen im Buch kommen Übungen für dein Gehör vor. Wie heißen die Übungen? Gefragt ist derletzte Buchstabe.
10. Wie dieses Zeichen § heißt, kannst du in Lektion 17 sehen. Notiere den 6. Buchstaben in den Kreis.
9. In Lektion 11 lernst du einen neuen Notenwert.
Trage den 1. Buchstaben davon ein.
8. Wenn du p siehst, musst du auf eine bestimmte Art spielen (Seite 67). Hier wird der 1. Buchstabe vom deutschen Wort gesucht.
7. Auf Seite 21 steht ein Lied im Dreivierteltakt.
Notiere hier den 4. Buchstaben des Titels.
5. Auf Seite 67 lernst du was f bedeutet. Das ist eine Abkürzung. Nimm von dem Wort, das zu f gehört, den 5. Buchstaben.
6. Es gibt ein Zeichen, welches anzeigt, dass du ein
Stück noch einmal spielen musst (Seite 13). Notiere
vom Namen dieses Zeichens den 6. Buchstaben.
4. Dieses Buch hat einen
Titel. Trage hier den 7.
Buchstaben des Titels ein.
3. Auf Seite 36 steht ein Rätsel über
lange und kurze Noten. Schreibe den
2. Buchstaben vom letzten Wort des
Rätselnamens in den Kreis.
1. St. Trp./Thrn. Klar. in B T. Sax. (8va) 2. St.
f
f
1. 2.5
p
10
p
14
f
18
f
22
20.11 Duett für Band
1.
2.
Bonus - Duett für Band Weißt du noch? - Eine BuchrallyeTrage in die Kreise die Buchstaben ein, die bei den einzelnen Fragen gesucht werden und finde das Lösungswort! Lösung auf www.gemeinsamlernenundspielen.de.
1. In Lektion 17 lernst du Vorzeichen
kennen. Welches Vorzeichen macht
einen Ton tiefer? Schreibe den 1.
Buchstaben in den Kreis.
2. Auf Seite 41 steht ein Lied mit dicken und dünnen Noten. Das Lied hat einen Namen. Trage den 8. Buchstaben von diesem Namen ins Kästchen ein.
12. In Lektion 5 wird bei der Einblas-
übung erzählt, wie ein Orchesterleiter
heißt. Davon suchen wir den 6.
Buchstaben.
115-009 Horn in F 115-009 Horn in F 1312
Trompete in B
3.5 Fingerfitness - trp
Trompete in B
3.5 Fingerfitness - trp
Trp./Thrn. Klar. in B T. Sax. (8va)
3.3 Der Ton A
Auf Seite 10 kannst du dir die komplette Übersicht der Notenwerte nochmal anschauen.
3
Dieses MP3-Zeichen bedeutet, dass du im Internet unter www.gemeinsamlernenundspielen.de ein Beispiel für das Lied anhören und runterladen kannst. Dazu brauchst du die Anmeldedaten, die du auf Seite 2 findest.
Wiederholungszeichen: Das Stück noch einmal spielen.
3.5 Fingerfitness
Diese Übung spielst du zwei Mal: beim 1. Mal gebunden (legato) und beim 2. Mal angestoßen. Das kannst du an dem gestrichelten Legatobogen sehen.
Diese Übungen spielst du auch zwei Mal: beim 1. Mal gebunden und beim 2. Mal angestoßen.
Trp./Thrn. Klar. in B T. Sax. (8va)
3.2 Der Ton . . . .
Viervierteltakt:Wir zählen auf vier.
entspannen
Trp./Thrn. Klar. in B T. Sax. (8va)
3.3 Der Ton A
Flöte
Grepentabel
c' h a
Altsaxophon
Vingeroefeningen (voorfase)
Wiederholungs-
zeichenLegatobogen
Flöte
Grepentabel
Flöte
Grepentabel
44
ViervierteltaktPercussion
Grepentabel
ganze Note Viertelnote Viertelpauseganze Pause
Percussion
Grepentabel
Percussion
Rustenwaarden
Percussion
Rustenwaarden
Percussion
Rustenwaarden
Percussion
Grepentabel
c'
Auf Seite 72 kannst du sehen, was das Zeichen ' bedeutet.
Flöte
Grepentabel
H
h
Flöte
Grepentabel
H
a
Flöte
Grepentabel
3.4 Der Ton a
3.3a Der Ton h gebunden
3.2 Der Ton c'
3.3b Der Ton h angestoßen
Trp./Thrn. Klar. in B T. Sax. (8va)
3.3 Der Ton A
Trp./Thrn. Klar. in B T. Sax. (8va)
3.3 Der Ton A
1.2.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Legatobogen: Dieser zeigt an, dass du bei diesen Tönen nicht die Zunge verwenden darfst, außer beim ersten Ton.
1 2 3
1 2 3
1 2 3
3.1 BuzzenBeginne diese Lektion mit Schritt 1 und 2 von Seite 6. Schenke dem 'Buzzen' ohne und mit Mundstück viel Aufmerksamkeit! Versuche mal, auf dem Mundstück ein Martinshorn nachzuahmen. Zur Erinnerung: Wenn du das Loch kleiner machst, wird der Ton höher und es entsteht mehr Druck im Bauch (und umgekehrt).Jetzt machst du das zusammen mit deinem Lehrer. Erst auf deinem Mundstück und danach auf dem Horn. Dein Lehrer zählt und du spielst einen Ton.
entspannen
entspannenausatmen 1.
ausatmen 2.
(usw.)
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41 2 3 4
(usw.)
gedrücktes Ventiloffenes Ventil
115-009 Horn in F 115-009 Horn in F 2120
Horn in F
Zäh le- auf drei, ich bin da bei.-
7.2 Die punktierte halbe Note
Horn in F
7.3 Das Karussell
Horn in F
7.4 Play the Blues!
Trage selber mit einem ein, wo du Luft holen musst und mit einer gestrichelten Linie , wie lange du blasen sollst. Das erste Zeichen am Anfang haben wir schon für dich gemacht, das kannst du nachspuren.
Horn in F
7.5. Die Sprungschanze - Trompete
7.2 Die punktierte halbe Note
7.4 Play the Blues!
Zusätzliche Stücke findest du auf www.gemeinsamlernenundspielen.de
Punktierte halbe Note: Ein Punkt hinter der Note macht diese Note um die Hälfte länger.
Neuer Notenwert
Auf Seite 10 kannst du dir die komplette Übersicht der Notenwerte nochmal anschauen.
rust . . . . rust . . . .
��
œ œ œ
Zäh le auf
y y y
drei,
y y y
œ œ œich bin da
y y y
bei.
y y y--
7.2_Rapp Duett
©
1.
2.
Singen:
Klatschen:
Dreivierteltakt: Wir zählen auf drei.
Dieses Stück könnt ihr wieder zusammen ausführen. Die obere Zeile wird dabei gesungen und die untere Zeile geklatscht.
7.2 Vorübung
7.3 Das Karussell
punktierte halbe NoteDreivierteltakt7 34
rust . . . . rust . . . .
7.5 Die Rolltreppe
Horn in F
7.1 Warming Up
Vorübung: Mache erst ein Martinshorn auf deinem Mundstück. Versuche dabei immer höher und tiefer zu kommen.
7.1 Warm-up
Mache hier das Löchlein zwischen deinen Lippen größer. Das fühlt sich an, als würdest du 'iii-aaa' sagen.
Trage auch in diesem Lied die Atemzeichen ein.
Einspielnoten
Hn.
Warming Up Noten les 7, 8 en 16
1 2 3
Horn in F
7.5 Vooroefening Sprungschanze - Alt-/Tenorsax
Vorübung:
4x
115-009 Horn in F 115-009 Horn in F 7170
11. An mehreren Stellen im Buch kommen Übungen für dein Gehör vor. Wie heißen die Übungen? Gefragt ist derletzte Buchstabe.
10. Wie dieses Zeichen § heißt, kannst du in Lektion 17 sehen. Notiere den 6. Buchstaben in den Kreis.
9. In Lektion 11 lernst du einen neuen Notenwert.
Trage den 1. Buchstaben davon ein.
8. Wenn du p siehst, musst du auf eine bestimmte Art spielen (Seite 67). Hier wird der 1. Buchstabe vom deutschen Wort gesucht.
7. Auf Seite 21 steht ein Lied im Dreivierteltakt.
Notiere hier den 4. Buchstaben des Titels.
5. Auf Seite 67 lernst du was f bedeutet. Das ist eine Abkürzung. Nimm von dem Wort, das zu f gehört, den 5. Buchstaben.
6. Es gibt ein Zeichen, welches anzeigt, dass du ein
Stück noch einmal spielen musst (Seite 13). Notiere
vom Namen dieses Zeichens den 6. Buchstaben.
4. Dieses Buch hat einen
Titel. Trage hier den 7.
Buchstaben des Titels ein.
3. Auf Seite 36 steht ein Rätsel über
lange und kurze Noten. Schreibe den
2. Buchstaben vom letzten Wort des
Rätselnamens in den Kreis.
1. St. Horn in F 2. St.
f
f
1. 2.5
p
10
p
14
f
18
f22
*
20.11 Duett für Band
1.
2.
Bonus - Duett für Band Weißt du noch? - Eine BuchrallyeTrage in die Kreise die Buchstaben ein, die bei den einzelnen Fragen gesucht werden und finde das Lösungswort! Lösung auf www.gemeinsamlernenundspielen.de.
1. In Lektion 17 lernst du Vorzeichen
kennen. Welches Vorzeichen macht
einen Ton tiefer? Schreibe den 1.
Buchstaben in den Kreis.
2. Auf Seite 41 steht ein Lied mit dicken und dünnen Noten. Das Lied hat einen Namen. Trage den 8. Buchstaben von diesem Namen ins Kästchen ein.
12. In Lektion 5 wird bei der Einblas-
übung erzählt, wie ein Orchesterleiter
heißt. Davon suchen wir den 6.
Buchstaben.
)* siehe Seite 68
115-011 Tenorhorn 115-011 Tenorhorn 1312
Trompete in B
4.6 Fingerfitness - trp
Trompete in B
4.6 Fingerfitness - trp
Trp./Thrn. Klar. in B T. Sax. (8va)
4.4 Der Ton F - trp
Auf Seite 10 kannst du dir die komplette Übersicht der Notenwerte nochmal anschauen.
3
Dieses MP3-Zeichen bedeutet, dass du im Internet unter www.gemeinsamlernenundspielen.de ein Beispiel für das Lied anhören und runterladen kannst. Dazu brauchst du die Anmeldedaten, die du auf Seite 2 findest.
Wiederholungszeichen: Das Stück noch einmal spielen.
3.5 Fingerfitness
Diese Übung spielst du zwei Mal: beim 1. Mal gebunden (legato) und beim 2. Mal angestoßen. Das kannst du an dem gestrichelten Legatobogen sehen.
Diese Übungen spielst du auch zwei Mal: beim 1. Mal gebunden und beim 2. Mal angestoßen.
Trp./Thrn. Klar. in B T. Sax. (8va)
01.01 Der 1. Ton - Trompete
Viervierteltakt:Wir zählen auf vier.
entspannen
Flöte
Grepentabel
g' f' e'
Altsaxophon
Vingeroefeningen (voorfase)
Wiederholungs-
zeichenLegatobogen
Flöte
Grepentabel
Flöte
Grepentabel
44
ViervierteltaktPercussion
Grepentabel
ganze Note Viertelnote Viertelpauseganze Pause
Percussion
Grepentabel
Percussion
Rustenwaarden
Percussion
Rustenwaarden
Percussion
Rustenwaarden
Percussion
Grepentabel
g'
Auf Seite 72 kannst du sehen, was das Zeichen ' bedeutet.
Flöte
Grepentabel
H
f'
Flöte
Grepentabel
H
e'
Flöte
Grepentabel
3.4 Der Ton e'
3.3a Der Ton f' gebunden
3.2 Der Ton g'
3.3b Der Ton f' angestoßen
Trp./Thrn. Klar. in B T. Sax. (8va)
3.3b Der Ton .......
Trp./Thrn. Klar. in B T. Sax. (8va)
3.3b Der Ton .......
1.2.
3.1 Buzzen
entspannen
entspannenausatmen 1.
ausatmen 2.
(usw.)
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41 2 3 4
(usw.)
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Legatobogen: Dieser zeigt an, dass du bei diesen Tönen nicht die Zunge verwenden darfst, außer beim ersten Ton.
1
32
1
32
1
32
Trp./Thrn. Klar. in B T. Sax. (8va)
3.3b Der Ton .......
Beginne diese Lektion mit Schritt 1 und 2 von Seite 6. Schenke dem 'Buzzen' ohne und mit Mundstück viel Aufmerksamkeit! Versuche mal, auf dem Mundstück ein Martinshorn nachzuahmen. Zur Erinnerung: Wenn du das Loch kleiner machst, wird der Ton höher und es entsteht mehr Druck im Bauch (und umgekehrt).Jetzt machst du das zusammen mit deinem Lehrer. Erst auf deinem Mundstück und danach auf dem Tenorhorn. Dein Lehrer zählt und du spielst einen Ton.
Falls du deinen Tenorhornunterricht zusammen mit Kindern hast, die Trompete spielen, ist es besser mit dem Tenorhorn mit Lektion 4 zu beginnen.
gedrücktes Ventiloffenes Ventil
115-011 Tenorhorn 115-011 Tenorhorn 2120
Trp./Thrn. Klar. in B T. Sax. (8va)
Zäh le- auf drei, ich bin da bei.-
7.2 Die punktierte halbe Note
Trompete Klarinette in B
7.3 Das Karussell
Trp./Thrn. Klar. in B T. Sax. (8va)
7.4 Play the Blues!
Trage selber mit einem ein, wo du Luft holen musst und mit einer gestrichelten Linie , wie lange du blasen sollst. Das erste Zeichen am Anfang haben wir schon für dich gemacht, das kannst du nachspuren.
Trumpet in Bb
7.5. Neuer Ton - Trompete
7.2 Die punktierte halbe Note
7.4 Play the Blues!
Zusätzliche Stücke findest du auf www.gemeinsamlernenundspielen.de
Punktierte halbe Note: Ein Punkt hinter der Note macht diese Note um die Hälfte länger.
Neuer Notenwert
Auf Seite 10 kannst du dir die komplette Übersicht der Notenwerte nochmal anschauen.
rust . . . . rust . . . .
��
œ œ œ
Zäh le auf
y y y
drei,
y y y
œ œ œich bin da
y y y
bei.
y y y--
7.2_Rapp Duett
©
1.
2.
Singen:
Klatschen:
Dreivierteltakt: Wir zählen auf drei.
Dieses Stück könnt ihr wieder zusammen ausführen. Die obere Zeile wird dabei gesungen und die untere Zeile geklatscht.
7.2 Vorübung
7.3 Das Karussell
7.5 Der Ton d'
Trumpet in Bb
7.1 Warming Up
Vorübung: Mache erst ein Martinshorn auf deinem Mundstück. Versuche dabei immer höher und tiefer zu kommen.
7.1 Warm-up
Mache hier das Löchlein zwischen deinen Lippen größer. Das fühlt sich an, als würdest du 'iii-aaa' sagen.
d'
Flöte
Grepentabel
Trage auch in diesem Lied die Atemzeichen ein.
1
32
punktierte halbe NoteDreivierteltakt7 34
rust . . . . rust . . . .
d'
Flöte
Grepentabel
Einspielnoten
Trompete Klarinette in B
Warming Up Noten les 7, 8 en 16
1 2 3
115-011 Tenorhorn 115-011 Tenorhorn 7170
11. An mehreren Stellen im Buch kommen Übungen für dein Gehör vor. Wie heißen die Übungen? Gefragt ist derletzte Buchstabe.
10. Wie dieses § Zeichen heißt, kannst du in Lektion 17 sehen. Notiere den 6. Buchstaben in den Kreis.
9. In Lektion 11 lernst du einen neuen Notenwert.
Trage den 1. Buchstaben davon ein.
8. Wenn du p siehst, musst du auf eine bestimmte Art spielen (Seite 67). Hier wird der 1. Buchstabe vom deutschen Wort gesucht.
7. Auf Seite 21 steht ein Lied im Dreivierteltakt.
Notiere hier den 4. Buchstaben des Titels.
5. Auf Seite 67 lernst du was f bedeutet. Das ist eine Abkürzung. Nimm von dem Wort, das zu f gehört, den 5. Buchstaben.
6. Es gibt ein Zeichen, welches anzeigt, dass du ein
Stück noch einmal spielen musst (Seite 13). Notiere
vom Namen dieses Zeichens den 6. Buchstaben.
4. Dieses Buch hat einen
Titel. Trage hier den 7.
Buchstaben des Titels ein.
3. Auf Seite 36 steht ein Rätsel über
lange und kurze Noten. Schreibe den
2. Buchstaben vom letzten Wort des
Rätselnamens in den Kreis.
1. St. Trp./Thrn. Klar. in B T. Sax. (8va) 2. St.
f
f
1. 2.5
p
10
p
14
f
18
f
22
20.11 Duett für Band
1.
2.
Bonus - Duett für Band Weißt du noch? - Eine BuchrallyeTrage in die Kreise die Buchstaben ein, die bei den einzelnen Fragen gesucht werden und finde das Lösungswort! Lösung auf www.gemeinsamlernenundspielen.de.
1. In Lektion 17 lernst du Vorzeichen
kennen. Welches Vorzeichen macht
einen Ton tiefer? Schreibe den 1.
Buchstaben in den Kreis.
2. Auf Seite 41 steht ein Lied mit dicken und dünnen Noten. Das Lied hat einen Namen. Trage den 8. Buchstaben von diesem Namen ins Kästchen ein.
12. In Lektion 5 wird bei der Einblas-
übung erzählt, wie ein Orchesterleiter
heißt. Davon suchen wir den 6.
Buchstaben.
115-012 Euphonium 115-012 Euphonium 1312
f
1 2 3
Auf Seite 10 kannst du dir die komplette Übersicht der Notenwerte nochmal anschauen.
3
Dieses MP3-Zeichen bedeutet, dass du im Internet unter www.gemeinsamlernenundspielen.de ein Beispiel für das Lied anhören und runterladen kannst. Dazu brauchst du die Anmeldedaten, die du auf Seite 2 findest.
Viervierteltakt:Wir zählen auf vier.
Trombone
Grepentabel
f es
44
ViervierteltaktPercussion
Grepentabel
ganze Note Viertelnote Viertelpauseganze Pause
Percussion
Grepentabel
Percussion
Rustenwaarden
Percussion
Rustenwaarden
Percussion
Rustenwaarden
Percussion
Grepentabel
3.3b Der Ton es angestoßen
3.3a Der Ton es gebunden
3.2 Der Ton f
Euphonium
4.3. Der Ton G - trp
entspannen
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
es
Trombone
Grepentabel
Trombone
Grepentabel
Trombone
Grepentabel
Ein B (b) vor einer Note erniedrigt diese und gilt
für den ganzen Takt. Auf Seite 56 wird erklärt, wie das genau funktioniert.
3.1 BuzzenBeginne diese Lektion mit Schritt 1 und 2 von Seite 6. Schenke dem 'Buzzen' ohne und mit Mundstück viel Aufmerksamkeit! Versuche mal, auf dem Mundstück ein Martinshorn nachzuahmen. Zur Erinnerung: Wenn du das Loch kleiner machst, wird der Ton höher und es entsteht mehr Druck im Bauch (und umgekehrt).Jetzt machst du das zusammen mit deinem Lehrer. Erst auf deinem Mundstück und danach auf dem Euphonium. Dein Lehrer zählt und du spielst einen Ton.
entspannen
entspannenausatmen 1.
ausatmen 2.
(usw.)
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41 2 3 4
(usw.)
d
Altsaxophon
Vingeroefeningen (voorfase)
Wiederholungs-
zeichenLegatobogen
Trombone
0000-Nieuwe noten
Euphonium
3.3b Der Ton .......
2 31
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Euphonium
3.3b Der Ton .......
Auch ein es.
Euphonium
3.3b Der Ton .......
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Euphonium
4.6 Fingerfitness - trp
Euphonium
4.6 Fingerfitness - trp
Euphonium
4.4 Der Ton F - trp
Wiederholungszeichen: Das Stück noch einmal spielen.
3.5 Fingerfitness
Diese Übung spielst du zwei Mal: beim 1. Mal gebunden (legato) und beim 2. Mal angestoßen. Das kannst du an dem gestrichelten Legatobogen sehen.
Diese Übungen spielst du auch zwei Mal: beim 1. Mal gebunden und beim 2. Mal angestoßen.
H
d
3.4 Der Ton d
1.2.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3
Trombone
0000-Nieuwe noten
Falls du deinen Euphoniumunterricht zusammen mit Kindern hast, die Trompete spielen, ist es besser, mit dem Euphonium mit Lektion 4 zu beginnen.
Legatobogen: Dieser zeigt an, dass du bei diesen Tönen nicht die Zunge verwenden darfst, außer beim ersten Ton.
115-012 Euphonium 115-012 Euphonium 2120
Euphonium
Zäh le- auf drei, ich bin da bei.-
7.2 Die punktierte halbe Note
Posaune
7.3 Das Karussell
Euphonium
7.4 Play the Blues!
Trage selber mit einem ein, wo du Luft holen musst und mit einer gestrichelten Linie , wie lange du blasen sollst. Das erste Zeichen am Anfang haben wir schon für dich gemacht, das kannst du nachspuren.
Euphonium
7.5. Neuer Ton - Trompete
7.2 Die punktierte halbe Note
7.4 Play the Blues!
Zusätzliche Stücke findest du auf www.gemeinsamlernenundspielen.de
Punktierte halbe Note: Ein Punkt hinter der Note macht diese Note um die Hälfte länger.
Neuer Notenwert
Auf Seite 10 kannst du dir die komplette Übersicht der Notenwerte nochmal anschauen.
rust . . . . rust . . . .
��
œ œ œ
Zäh le auf
y y y
drei,
y y y
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bei.
y y y--
7.2_Rapp Duett
©
1.
2.
Singen:
Klatschen:
Dreivierteltakt: Wir zählen auf drei.
Dieses Stück könnt ihr wieder zusammen ausführen. Die obere Zeile wird dabei gesungen und die untere Zeile geklatscht.
7.2 Vorübung
7.3 Das Karussell
punktierte halbe Note Dreivierteltakt
7 34
rust . . . . rust . . . .
7.5 Der Ton c
c
Trombone
Grepentabel
Einspielnoten
Posaune
Warming Up Noten les 7, 8 en 16
1 2 3
Euphonium
7.1 Warming Up
Vorübung: Mache erst ein Martinshorn auf deinem Mundstück. Versuche dabei immer höher und tiefer zu kommen.
7.1 Warm-up
Mache hier das Löchlein zwischen deinen Lippen größer. Das fühlt sich an, als würdest du 'iii-aaa' sagen.
c
1 2 3
Trombone
Grepentabel
Trage auch in diesem Lied die Atemzeichen ein.
115-012 Euphonium 115-012 Euphonium 7170
12. In Lektion 5 wird bei der Einblas-
übung erzählt, wie ein Orchesterleiter
heißt. Davon suchen wir den 6.
Buchstaben.
11. An mehreren Stellen im Buch kommen Übungen für dein Gehör vor. Wie heißen die Übungen? Gefragt ist derletzte Buchstabe.
9. In Lektion 11 lernst du einen neuen Notenwert.
Trage den 1. Buchstaben davon ein.
8. Wenn du p siehst, musst du auf eine bestimmte Art spielen (Seite 67). Hier wird der 1. Buchstabe vom deutschen Wort gesucht.
7. Auf Seite 21 steht ein Lied im Dreivierteltakt.
Notiere hier den 4. Buchstaben des Titels. 6. Es gibt ein Zeichen, welches anzeigt, dass du ein
Stück noch einmal spielen musst (Seite 13). Notiere
vom Namen dieses Zeichens den 6. Buchstaben.
4. Dieses Buch hat einen
Titel. Trage hier den 7.
Buchstaben des Titels ein.
3. Auf Seite 36 steht ein Rätsel über
lange und kurze Noten. Schreibe den
2. Buchstaben vom letzten Wort des
Rätselnamens in den Kreis.
1. St. Euphonium 2. St.
f
f
1. 2.5
p
10
p
14
f
18
f
22
20.11 Duett für Band
1.
2.
Bonus - Duett für Band Weißt du noch? - Eine BuchrallyeTrage in die Kreise die Buchstaben ein, die bei den einzelnen Fragen gesucht werden und finde das Lösungswort! Lösung auf www.gemeinsamlernenundspielen.de.
1. In Lektion 17 lernst du Vorzeichen
kennen. Welches Vorzeichen macht
einen Ton tiefer? Schreibe den 1.
Buchstaben in den Kreis.
2. Auf Seite 41 steht ein Lied mit dicken und dünnen Noten. Das Lied hat einen Namen. Trage den 8. Buchstaben von diesem Namen ins Kästchen ein.
5. Auf Seite 67 lernst du was f bedeutet. Das ist eine Abkürzung. Nimm von dem Wort, das zu f gehört, den 5. Buchstaben.
10. Wie dieses Zeichen § heißt, kannst du in Lektion 17 sehen. Notiere den 6. Buchstaben in den Kreis.
115-013 Posaune 115-013 Posaune 1312
Posaune
3.5b Fingerfitness - trp
Posaune
3.5b Fingerfitness - trp
Posaune
2. Der 2. Ton
Auf Seite 10 kannst du dir die komplette Übersicht der Notenwerte nochmal anschauen.
3
Dieses MP3-Zeichen bedeutet, dass du im Internet unter www.gemeinsamlernenundspielen.de ein Beispiel für das Lied anhören und runterladen kannst. Dazu brauchst du die Anmeldedaten, die du auf Seite 2 findest.
Wiederholungszeichen: Das Stück noch einmal spielen.
3.5 Schnelle Züge
Viervierteltakt:Wir zählen auf vier.
Trombone
Grepentabel
f es
Altsaxophon
Vingeroefeningen (voorfase)
Wiederholungs-
zeichen
44
ViervierteltaktPercussion
Grepentabel
ganze Note Viertelnote Viertelpauseganze Pause
Percussion
Grepentabel
Percussion
Rustenwaarden
Percussion
Rustenwaarden
Percussion
Rustenwaarden
Percussion
Grepentabel
3.4 Wechseltöne
3.3 Der Ton es
3.2 Der Ton f
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Posaune
3.2 Der Ton . . . .
entspannen
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
es
Trombone
Grepentabel
f
Trombone
Grepentabel
1
3
Trombone
Grepentabel
Posaune
3.2 Der Ton . . . .
entspannen
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Ein B (b) vor einer Note erniedrigt diese und gilt für den ganzen Takt. Auf Seite 56
wird erklärt, wie das genau funktioniert.
Auch ein es.3.1 BuzzenBeginne diese Lektion mit Schritt 1 und 2 von Seite 7. Schenke dem 'Buzzen' ohne und mit Mundstück viel Aufmerksamkeit! Versuche mal, auf dem Mundstück ein Martinshorn nachzuahmen. Zur Erinnerung: Wenn du das Loch kleiner machst, wird der Ton höher und es entsteht mehr Druck im Bauch (und umgekehrt).Jetzt machst du das zusammen mit deinem Lehrer. Erst auf deinem Mundstück und danach auf der Posaune. Dein Lehrer zählt und du spielst einen Ton.
entspannen
entspannenausatmen 1.
ausatmen 2.
(usw.)
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41 2 3 4
(usw.)
115-013 Posaune 115-013 Posaune 2120
Posaune
7.1 Warming Up (posaune)
Posaune
Zäh le- auf drei, ich bin da bei.-
23. Die punktierte halbe Note
Posaune
7.3 Das Karussell
Posaune
25. Play the Blues!
Trage selber mit einem ein, wo du Luft holen musst und mit einer gestrichelten Linie , wie lange du blasen sollst. Das erste Zeichen am Anfang haben wir schon für dich gemacht, das kannst du nachspuren.
Trombone
7.5. Die Sprungschanze - Trombone
7.2 Die punktierte halbe Note
7.4 Play the Blues!
Zusätzliche Stücke findest du auf www.gemeinsamlernenundspielen.de
Punktierte halbe Note: Ein Punkt hinter der Note macht diese Note um die Hälfte länger.
Neuer Notenwert
Auf Seite 10 kannst du dir die komplette Übersicht der Notenwerte nochmal anschauen.
rust . . . . rust . . . .
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Zäh le auf
y y y
drei,
y y y
œ œ œich bin da
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y y y--
7.2_Rapp Duett
©
1.
2.
Singen:
Klatschen:
Dreivierteltakt: Wir zählen auf drei.
Dieses Stück könnt ihr wieder zusammen ausführen. Die obere Zeile wird dabei gesungen und die untere Zeile geklatscht.
7.2 Vorübung
7.3 Das Karussell
punktierte halbe Note Dreivierteltakt
7 34
rust . . . . rust . . . .
7.5 Der Ton c
Der Bogen zeigt an, dass du bei diesen Tönen die Zunge nicht verwendest, außer beim ersten Ton.
7.1 Warm-up
Vorübung: Mache erst ein Martinshorn auf deinem Mundstück. Versuche dabei immer höher und tiefer zu kommen.
c
Trombone
Grepentabel
Legatobogen
Posaune
7.1 Warming Up (posaune)
c
6 1 + Qoder:Wenn deine Posaune ein Quartventil hat, kannst du das c auf zwei Arten spielen. Auf Seite 72 kannst du sehen, was das 'Q' bedeutet.
Einspielnoten
Posaune
Warming Up Noten les 7, 8 en 16
1 2 3
Trombone
Grepentabel
115-013 Posaune 115-013 Posaune 7170
12. In Lektion 5 wird bei der Einblas-
übung erzählt, wie ein Orchesterleiter
heißt. Davon suchen wir den 6.
Buchstaben.
11. An mehreren Stellen im Buch kommen Übungen für dein Gehör vor. Wie heißen die Übungen? Gefragt ist derletzte Buchstabe.
10. Wie dieses Zeichen § heißt, kannst du in Lektion 17 sehen. Notiere den 6. Buchstaben in den Kreis.
9. In Lektion 11 lernst du einen neuen Notenwert.
Trage den 1. Buchstaben davon ein.
8. Wenn du p siehst, musst du auf eine bestimmte Art spielen (Seite 67). Hier wird der 1. Buchstabe vom deutschen Wort gesucht.
7. Auf Seite 21 steht ein Lied im Dreivierteltakt.
Notiere hier den 4. Buchstaben des Titels. 6. Es gibt ein Zeichen, welches anzeigt, dass du ein
Stück noch einmal spielen musst (Seite 13). Notiere
vom Namen dieses Zeichens den 6. Buchstaben.
4. Dieses Buch hat einen
Titel. Trage hier den 7.
Buchstaben des Titels ein.
3. Auf Seite 36 steht ein Rätsel über
lange und kurze Noten. Schreibe den
2. Buchstaben vom letzten Wort des
Rätselnamens in den Kreis.
1. St. Posaune 2. St.
f
f
1. 2.5
p
10
p
14
f
18
f
22
20.11 Duett für Band
1.
2.
Bonus - Duett für Band Weißt du noch? - Eine BuchrallyeTrage in die Kreise die Buchstaben ein, die bei den einzelnen Fragen gesucht werden und finde das Lösungswort! Lösung auf www.gemeinsamlernenundspielen.de.
1. In Lektion 17 lernst du Vorzeichen
kennen. Welches Vorzeichen macht
einen Ton tiefer? Schreibe den 1.
Buchstaben in den Kreis.
2. Auf Seite 41 steht ein Lied mit dicken und dünnen Noten. Das Lied hat einen Namen. Trage den 8. Buchstaben von diesem Namen ins Kästchen ein.
5. Auf Seite 67 lernst du was f bedeutet. Das ist eine Abkürzung. Nimm von dem Wort, das zu f gehört, den 5. Buchstaben.
115-014 Tuba 115-014 Tuba 1312
F
Auf Seite 10 kannst du dir die komplette Übersicht der Notenwerte nochmal anschauen.
3
Dieses MP3-Zeichen bedeutet, dass du im Internet unter www.gemeinsamlernenundspielen.de ein Beispiel für das Lied anhören und runterladen kannst. Dazu brauchst du die Anmeldedaten, die du auf Seite 2 findest.
Viervierteltakt:Wir zählen auf vier.
Tuba
0000-Nieuwe noten
F Es
44
ViervierteltaktPercussion
Grepentabel
ganze Note Viertelnote Viertelpauseganze Pause
Percussion
Grepentabel
Percussion
Rustenwaarden
Percussion
Rustenwaarden
Percussion
Rustenwaarden
Percussion
Grepentabel
3.3b Der Ton Es angestoßen
3.3a Der Ton Es gebunden
3.2 Der Ton F
Tuba
4.3. Der Ton G - trp
entspannen
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Es
Ein B (b) vor einer Note erniedrigt diese und gilt für den ganzen Takt. Auf Seite 56 wird erklärt,
wie das genau funktioniert.
3.1 BuzzenBeginne diese Lektion mit Schritt 1 und 2 von Seite 6. Schenke dem 'Buzzen' ohne und mit Mundstück viel Aufmerksamkeit! Versuche mal, auf dem Mundstück ein Martinshorn nachzuahmen. Zur Erinnerung: Wenn du das Loch kleiner machst, wird der Ton höher und es entsteht mehr Druck im Bauch (und umgekehrt).Jetzt machst du das zusammen mit deinem Lehrer. Erst auf deinem Mundstück und danach auf der Tuba. Dein Lehrer zählt und du spielst einen Ton.
entspannen
entspannenausatmen 1.
ausatmen 2.
(usw.)
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41 2 3 4
(usw.)
D
Altsaxophon
Vingeroefeningen (voorfase)
Wiederholungs-
zeichenLegatobogen
Tuba
3.3 Der Ton A
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4Legatobogen: Dieser zeigt an, dass du bei diesen Tönen nicht die Zunge verwenden darfst, außer beim ersten Ton.
Tuba
3.3 Der Ton A
Auch ein Es.
Tuba
3.3 Der Ton A
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Tuba
4.6 Fingerfitness - trp
Tuba
4.6 Fingerfitness - trp
Tuba
3.3 Der Ton A
Wiederholungszeichen: Das Stück noch einmal spielen.
3.5 Fingerfitness
Diese Übung spielst du zwei Mal: beim 1. Mal gebunden (legato) und beim 2. Mal angestoßen. Das kannst du an dem gestrichelten Legatobogen sehen.
Diese Übungen spielst du auch zwei Mal: beim 1. Mal gebunden und beim 2. Mal angestoßen.
H
D
3.4 Der Ton D
1.2.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Tuba
0000-Nieuwe noten
Tuba
0000-Nieuwe noten
Tuba
0000-Nieuwe noten
Tuba
0000-Nieuwe noten
Tuba
0000-Nieuwe noten
1 2 3
Es gibt verschiedene Arten von Tuben. Abhängig davon können die Griffe unterschiedlich sein. Dein Lehrer kann dir genau
sagen, was für eine Tuba du spielst. Wenn du den richtigen Griff kennst, malst du ihn in die Tabelle. Auf Seite 72 und 73 findest
du eine komplette Übersicht aller Griffe für B-Tuba und Es-Tuba.
1 2 3
1 2 3
Male jedes Mal den richtigen Griff in die Tabelle.
115-014 Tuba 115-014 Tuba 2120
Tuba
Zäh le- auf drei, ich bin da bei.-
7.2 Die punktierte halbe Note
Tuba
7.3 Das Karussell
Tuba
7.4 Play the Blues!
Trage selber mit einem ein, wo du Luft holen musst und mit einer gestrichelten Linie , wie lange du blasen sollst. Das erste Zeichen am Anfang haben wir schon für dich gemacht, das kannst du nachspuren.
Tuba
7.5. Neuer Ton - Tuba
7.2 Die punktierte halbe Note
7.4 Play the Blues!
Zusätzliche Stücke findest du auf www.gemeinsamlernenundspielen.de
Punktierte halbe Note: Ein Punkt hinter der Note macht diese Note um die Hälfte länger.
Neuer Notenwert
Auf Seite 10 kannst du dir die komplette Übersicht der Notenwerte nochmal anschauen.
rust . . . . rust . . . .
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Zäh le auf
y y y
drei,
y y y
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bei.
y y y--
7.2_Rapp Duett
©
1.
2.
Singen:
Klatschen:
Dreivierteltakt: Wir zählen auf drei.
Dieses Stück könnt ihr wieder zusammen ausführen. Die obere Zeile wird dabei gesungen und die untere Zeile geklatscht.
7.2 Vorübung
7.3 Das Karussell
punktierte halbe Note Dreivierteltakt
7 34
rust . . . . rust . . . .
7.5 Der Ton C
CEinspielnoten
Tb.Warming Up Noten les 7, 8 en 16
1 2 3
Tuba
7.1 Warming Up
Vorübung: Mache erst ein Martinshorn auf deinem Mundstück. Versuche dabei immer höher und tiefer zu kommen.
7.1 Warm-up
Mache hier das Löchlein zwischen deinen Lippen größer. Das fühlt sich an, als würdest du 'iii-aaa' sagen.
C
Trage auch in diesem Lied die Atemzeichen ein.
Tuba
0000-Nieuwe noten
Tuba
0000-Nieuwe noten
1 2 3
115-014 Tuba 115-014 Tuba 7170
12. In Lektion 5 wird bei der Einblas-
übung erzählt, wie ein Orchesterleiter
heißt. Davon suchen wir den 6.
Buchstaben.
11. An mehreren Stellen im Buch kommen Übungen für dein Gehör vor. Wie heißen die Übungen? Gefragt ist derletzte Buchstabe.
9. In Lektion 11 lernst du einen neuen Notenwert.
Trage den 1. Buchstaben davon ein.
8. Wenn du p siehst, musst du auf eine bestimmte Art spielen (Seite 67). Hier wird der 1. Buchstabe vom deutschen Wort gesucht.
7. Auf Seite 21 steht ein Lied im Dreivierteltakt.
Notiere hier den 4. Buchstaben des Titels. 6. Es gibt ein Zeichen, welches anzeigt, dass du ein
Stück noch einmal spielen musst (Seite 13). Notiere
vom Namen dieses Zeichens den 6. Buchstaben.
4. Dieses Buch hat einen
Titel. Trage hier den 7.
Buchstaben des Titels ein.
3. Auf Seite 36 steht ein Rätsel über
lange und kurze Noten. Schreibe den
2. Buchstaben vom letzten Wort des
Rätselnamens in den Kreis.
Tuba
f
f
1. 2.5
p
10
p
14
f
18
f22
20.11 Duett für Band
1.
2.
Bonus - Duett für Band Weißt du noch? - Eine BuchrallyeTrage in die Kreise die Buchstaben ein, die bei den einzelnen Fragen gesucht werden und finde das Lösungswort! Lösung auf www.gemeinsamlernenundspielen.de.
1. In Lektion 17 lernst du Vorzeichen
kennen. Welches Vorzeichen macht
einen Ton tiefer? Schreibe den 1.
Buchstaben in den Kreis.
2. Auf Seite 41 steht ein Lied mit dicken und dünnen Noten. Das Lied hat einen Namen. Trage den 8. Buchstaben von diesem Namen ins Kästchen ein.
5. Auf Seite 67 lernst du was f bedeutet. Das ist eine Abkürzung. Nimm von dem Wort, das zu f gehört, den 5. Buchstaben.
10. Wie dieses Zeichen § heißt, kannst du in Lektion 17 sehen. Notiere den 6. Buchstaben in den Kreis.
115-017 Drumset 115-017 Drumset 1312
3.6 Die hohe Tom
Hohe Tom
Drumset
3. Der 3. Ton
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Drumset
3.6 Die hohe Tom-dr
R L R L R L R L
Drumset
3. Der 3. Ton
3.7 Die mittlere Tom
Mittlere Tom
Drumset
3. Der 3. Ton
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Drumset
3.3 Die mittlere Tom-dr
R L R L R L R L
Drumset
3. Der 3. Ton
3.8 Die tiefe Tom
Tiefe Tom
Drumset
3. Der 3. Ton
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Drumset
3.8 Die stand Tom-dr
R L R L R L R L
Kleine Trommel Große Trommel
Der Ton Es
3.10 Hoch und mittel
1.
2.
Drumset
3.10b Hoch und mittel-dr
R L R L R L R L R L R L
Drumset
3.10a Hoch und mittel-dr
R L R L R L R L R L R L
3.11 Hi-Hat und tiefe Tom
1.
2.
Drumset
3.11a Tom und Hi-hat-dr
R R R R R R R R R R R
Drumset
3.11b Tom und Hi-hat-dr
R L R L R L R L R L R
Spiele diese Übung auch mit jemandem zusammen. Ein Spieler spielt die Noten von Zeile 1 und der andere die von Zeile 2. Du kannst auch mit der MP3-Datei aus dem Internet mitspielen.
3.9 Tom und Snare
1.
2.
Drumset
3.1 Die Snare Drum-dr
R L R L R L R L
Drumset
3.8 Die stand Tom-dr
R L R L R L R L
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Spiele diese Übung auch mit jemandem zusammen. Ein Spieler spielt die Noten von Zeile 1 und der andere die von Zeile 2. Du kannst auch mit der MP3-Datei aus dem Internet mitspielen.
Spiele diese Übung auch mit jemandem zusammen. Ein Spieler spielt die Noten von Zeile 1 und der andere die von Zeile 2. Du kannst auch mit der MP3-Datei aus dem Internet mitspielen.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
115-017 Drumset 115-017 Drumset 2120
Drumset
Zäh
R
le
L
- auf
L
drei,
R
ich
R
bin
L
da
L
bei.
R
-
7.2 Die punktierte halbe Note
Drumset
R L L R R L L
R R R R R R R R R R
7.3 Das Karussell
Drumset
R L R R L R
7.4 Play the Blues!
Drum Set
R L R L R L R L R L R L R L R L
R L R L R L R L R L R L R L R L
26. Die Sprungschanze - Schlagzeug
7.2 Die punktierte halbe Note
7.4 Play the Blues!
Punktierte halbe Note: Ein Punkt hinter der Note macht diese Note um die Hälfte länger.
Neuer Notenwert
Auf Seite 8 kannst du dir die komplette Übersicht der Notenwerte nochmal anschauen.
rust . . . . rust . . . .
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Zäh le auf
y y y
drei,
y y y
œ œ œich bin da
y y y
bei.
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7.2_Rapp Duett
©
1.
2.
Singen:
Klatschen:
Dreivierteltakt: Wir zählen auf drei.
Dieses Stück könnt ihr wieder zusammen ausführen. Die obere Zeile wird dabei gesungen und die untere Zeile geklatscht.
7.2 Vorübung
7.3 Das Karussell
7punktierte halbe NoteDreivierteltakt
34
rust . . . . rust . . . .
7.5 Tom Tom GO
Drum Set
R L R L R L R L R L R
7.1 Warming Up - Schlagzeug
7.1 Warm-up
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Drumset
3. Der 3. Ton
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Drumset
3. Der 3. Ton
Diese Noten hast du auf Seite 12
schon gelernt. Schreibe die richtigen Instrumentennamen unter die Noten.
Einspielnoten
Drumset
Warming Up Noten les 7, 8 en 16
1 2 3
Zusätzliche Stücke findest du auf www.gemeinsamlernenundspielen.de
115-017 Drumset 115-017 Drumset 7170
Drumset
f
R L R L R L R1. 2.5
p
10
14
f
18
R L R L R22
20.11 Duett für Band
Bonus - Duett für BandBonus - Mein zweites Drumsolo
Drum Set
5
13
21
29
20.12 Mein zweites Drumsolo! - Schlagzeug
115-018 Stabspiele & Perkussion 115-018 Stabspiele & Perkussion6 7
3 44
Viervierteltakt Viertelnote
Percussion
Grepentabel
Viertelpause
Percussion
Rustenwaarden
Altsaxophon
Vingeroefeningen (voorfase)
Wiederholungs-
zeichen
Percussion
Grepentabel
ganze Note ganze Pause
Percussion
Rustenwaarden
Percussion
Rustenwaarden
Percussion
Grepentabel
Auf Seite 4 kannst du dir die komplette Übersicht der Notenwerte nochmal anschauen.
4Auf Seite 4 kannst du dir die komplette Übersicht der Notenwerte nochmal anschauen.
c'
3.1 Der Ton c'
3.3 Viertelnoten und Viertelpausen
Stabspiele
3.2 Der Ton . . . .
Viervierteltakt:Wir zählen auf vier.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Den Ton c gibt es mehrere Male auf deinem Instrument. Er liegt immer direkt links neben den zwei höherliegenden Platten. Schaue mal, ob du sie finden kannst. Klingen sie beide gleich? Nimm jetzt einen Schlägel in die rechte Hand und spiele sie nacheinander.
Dein Lehrer zählt und du spielst abwechselnd einen tieferes und ein höheres c. Dazu kannst du in jede Hand einen Schlägel nehmen. Spiele die Töne ganz genau gleich zum Zählen. Mache das ein paar Mal. Ein zweiter Spieler kann im gleichen Tempo auf zwei Klangstäben spielen.
3.2 Der Ton c' und die Klangstäbe
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Dein Lehrer zählt und du spielst.
Klangstäbe
Wenn du dieses Zeichen siehst, kommt zum ersten Mal etwas Neues vor. Hier also eine neue Note. 4.1 Ein anderer Ton und die Triangel
Auf deinem Instrument gibt es jeden Ton mehrmals. Suche dir jetzt einen anderen Ton aus und versuche, den gleichen Ton an einer anderen Stelle auf dem Instrument zu finden. Nimm jetzt einen Schlägel in die rechte Hand und spiele diesmal lange Töne im Wechsel, während dein Lehrer zählt. Ein zweiter Spieler kann im gleichen Tempo auf der Triangel spielen.
Diese Übung kannst du auch zusammen mit den Schlagzeugern spielen, die das Buch für Drumset (da heißt die Übung '3.3 Das Hi-Hat') verwenden. Außerdem kann ein dritter Spieler im gleichen Tempo auf zwei Klangstäben mitspielen, während dein Lehrer zählt.
4.3 Schön zusammen
PerkussionStabspiele
4.2 Crash oder Ride? - dr
Triangel
Diese Übung kannst du auch zusammen mit den Schlagzeugern spielen, die das Buch für Drumset (da heißt die Übung '4.3 Ride oder Crash?') verwenden. Außerdem kann ein dritter Spieler auf der Triangel mitspielen, während dein Lehrer zählt.
Triangel1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Stabspiele4.1 Die Becken-dr
4.2 Die ganze Note und die ganze PauseDein Lehrer zählt und du spielst die Töne ganz genau zum Zählen. Mache das ein paar Mal. Ein zweiter Spieler kann im gleichen Tempo auf der Triangel spielen.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41 2 3 41 2 3 4
warten
warten
Ganze Note für Triangel.
Viertelnote für Triangel.
In dieses Notensystem werden die Noten für die Perkussionsinstrumente geschrieben.
115-018 Stabspiele & Perkussion 115-018 Stabspiele & Perkussion12 13
PerkussionStabspiele
Zäh le- auf drei, ich bin da bei.-
Triangel
7.2 Die punktierte halbe Note
PerkussionStabspiele
Triangel
7.3 Das Karussell
PerkussionStabspiele
Klangstäbe
7.4 Play the Blues!
7.3 Das Karussell
7.4 Play the Blues!
7Dreivierteltakt
34
Einspielnoten
Stabspiele
Warming Up Noten les 7, 8 en 16
1 2 3
Punktierte halbe Note: Ein Punkt hinter der Note macht diese Note um die Hälfte länger.
Neuer Notenwert
Auf Seite 8 kannst du dir die komplette Übersicht der Notenwerte nochmal anschauen.
rust . . . . rust . . . .
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Zäh le auf
y y y
drei,
y y y
œ œ œich bin da
y y y
bei.
y y y--
7.2_Rapp Duett
©
1.
2.
Singen:
Klatschen:
Dreivierteltakt: Wir zählen auf drei.
Dieses Stück könnt ihr wieder zusammen ausführen. Die obere Zeile wird dabei gesungen und die untere Zeile geklatscht.
7.2 Vorübung
7.2 Die punktierte halbe Note
punktierte halbe Note
rust . . . . rust . . . .
115-018 Stabspiele & Perkussion 115-018 Stabspiele & Perkussion62 63
PerkussionStabspiele
p
f p f
p
5
p f
p
9
p f
f
1. 2.13
p f
Holzblock
20.6 Echo des Fruehlings
20.6 Echo des Frühlings
PerkussionStabspiele
Tambourin
20.7 Das sieht ganz anders aus (genoteerd)
20.7 Das sieht ganz anders aus
PerkussionStabspiele
f
f
f
1. 2.5
p
10
p
14
f
18
f22
Holzblock
20.11 Duett für Band
Bonus - Duett für Band
Dieses Lied wird zwei Mal gespielt. Einmal genau so, wie es hier notiert ist. Das zweite Mal klingt es nur gut, wenn du auf einem f' anfängst. Pass auf: Die anderen Töne verändern sich dann auch!