EJA ETAPA IX LÍNGUA PORTUGUESA/GEOGRAFIAeducacaonaopara.com/wp-content/uploads/2020/09/APOSTILA...1.Em relação ao texto que você leu, marque a alternativa correta: A- Trata-se

ENSINO FUNDAMENTAL EJA

ETAPA IX LÍNGUA PORTUGUESA/GEOGRAFIA

Unidade Escolar: _______________________________________________

Nome do Aluno: ________________________________________________

Data: ___/___/ 2020

Para onde foram os empregos da classe média?

Em várias áreas, as tecnologias provocam transformações e redução de empregos.

Estudos recentes sobre o impacto das tecnologias no mercado de trabalho indicam que a destruição de empregos não é tão catastrófica quanto se pensava. Países que usam intensamente as tecnologias modernas registram taxas de desemprego muito baixas: Estados Unidos (3,7%), Alemanha (3%), Coreia do Sul (3%), Japão (2,2%) e outros. Preocupa, porém, o fato de as novas tecnologias conspirarem contra a classe média (FREY. C. B. The technologytrap. Princeton: Princeton University Press, 2019; OECD. Under pressure: the squeezed middle class. Paris: OECD, 2019). As mudanças tecnológicas do passado demandaram uma aceleração da educação que redundou em bons empregos e bons salários para a classe média. No entanto, a revolução tecnológica, ora em andamento, está eliminando a necessidade da intervenção humana em profissões típicas da classe média — técnicos, chefes, gestores, supervisores, controladores, auditores, contadores, corretores, secretárias e até médicos, advogados, engenheiros e professores.Em várias áreas, as tecnologias provocam transformações e redução de empregos. Por exemplo, as muitas secretárias, que antes datilografavam, arquivavam e faziam ligações telefônicas, deram lugar a poucas profissionais que, além de digitarem e telefonarem, fazem pesquisas na internet, organizam viagens e eventos, controlam custos, orientam novatos e executam outras atividades. Isso ocorre com inúmeras profissões de classe média para as quais o diploma deixou de ser garantia para bons empregos. Essas mudanças levaram muitos profissionais de classe média a migrarem para atividades de menor qualificação, com produtividade e salários mais baixos — zeladores, vendedores, entregadores, motoristas, garçons, recepcionistas, jardineiros, cuidadores etc. A mobilidade social passou a ser descendente. É verdade que os mais qualificados subiram para a zona dos altos salários, mas são poucos. As novas tecnologias vêm gerando uma polarização no mercado de trabalho,

ESTADO DO RIO DE JANEIRO PREFEITURA MUNICIPAL DE MACAÉ SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SECRETARIA MUNICIPAL ADJUNTA DE EDUCAÇÃO BÁSICA SUPERINTENDÊNCIA DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO

EDUCAÇÃO NÃO PARA!

aumentando a desigualdade. A produtividade do trabalho tem subido mais do que a renda de muitos profissionais de classe média.[...]

Nos anos de 1950-70, o Brasil foi campeão de mobilidade social ascendente. Muitos trabalhadores de origem rural e pouco qualificados conseguiram inserir-se na indústria nascente, apreendendo em serviço, e subindo na escala social. Os que tinham alguma qualificação progrediram ainda mais ao empregarem-se nas empresas estatais e nas entidades financeiras que rapidamente expandiram-se naquela época. Embora em menor escala, a mobilidade prosseguiu nos anos de 1980-90, e no início dos anos 2000, houve a ascensão de trabalhadores das classes baixas para a média inferior.

Com a chegada dos anos recessivos (2014-18), o desemprego e a informalidade aumentaram, dando claros sinais de descenso social para os que tinham recém-chegado aos primeiros degraus da classe média. Hoje, são raros os filhos adultos que estão em situação social melhor do que a de seus pais. O que será do restante da classe média quando a economia brasileira voltar a crescer e incorporar as novas tecnologias? Para aonde irão os poucos empregos ali restantes? É bem provável que a mobilidade descendente prossiga e que as escolhas populistas avancem. Só um choque de boa educação e qualificação para o novo trabalho pode deter essa tendência.

Professor da Universidade de São Paulo e membro da Academia Paulista de Letras. É presidente do conselho de emprego e relações do trabalho da Fecomercio-SP. Artigo publicado em: https://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/opiniao/2019/10/04/internas_opiniao,794776/artigo-para-onde-foram-os-empregos-da-classe-media.shtml Publicado por Sara de Castro Fonte:https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/lingua-portuguesa/artigo-de-opinia

1.Em relação ao texto que você leu, marque a alternativa correta:

A- Trata-se de um texto informativo, porque apresenta informações sobre o

trabalho, sem a presença da opinião do autor.

B- É um texto literário pois há personagens que envolvem uma narrativa.

C- O texto é de opinião, pois, além de apresentar informações, percebe-se

a opinião do autor.

2. Sobre principais características do texto de opinião, pode-se afirmar que:

A- O autor se posiciona e defende uma tese, que é a ideia principal do

texto, utilizando argumentos para convencer o leitor.

B- A intenção do autor é informar de modo imparcial sobre um determinado

tema.

C - São utilizados recursos para brincar e entreter o leitor.

3. Informe qual é a ideia central do texto (Tema):

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about:blankabout:blank

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O artigo de opinião é um texto onde o autor expõe seu posicionamento sobre um determinado tema de interesse público. É um texto dissertativo que traz argumentos sobre o assunto abordado. O escritor, além de mostrar o seu ponto de vista, deve sustentá-lo com argumentos coerentes. Ao responder as questões anteriores, você foi introduzido ao conteúdo em questão. Há uso de muitos verbos no artigo para que o autor defenda sua ideia.

Observe o exemplo:

Países que usam intensamente as tecnologias modernas registram

marcas de desemprego muito baixas.

Nessa oração temos o uso da voz ativa do verbo (quando o sujeito pratica a

ação).

Existem orações em que o sujeito não é o agente, ou seja, não pratica a ação.

Ele ―sofre a ação‖. Quando isso ocorre, há ocorrência de voz passiva.

Exemplo:

As secretárias que datilografavam foram substituídas pelo uso da

tecnologia.

4- Transforme as orações a seguir de ATIVA para PASSIVA:

A- A tecnologia transformou o sistema produtivo.

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B- A pandemia transformou o mundo.

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Artigo de opinião

É um texto onde a opinião do autor é expressa O artigo de opinião é um texto onde o autor expõe seu posicionamento sobre um determinado tema de interesse público. É um texto dissertativo que traz argumentos sobre o assunto abordado. O escritor, além de mostrar o seu ponto de vista, deve sustentá-lo com argumentos coerentes. Os artigos de opinião são encontrados em jornais, revistas, TVs, rádios.

Estrutura do artigo de opinião

Grande parte dos artigos de opinião segue uma estrutura básica que é dividida em introdução, desenvolvimento e conclusão. Introdução: a introdução vem logo no primeiro parágrafo do texto, é onde o autor faz a apresentação do tema que será visto no corpo do texto. Desenvolvimento: no desenvolvimento é onde o autor expõe suas ideias para tentar convencer o leitor a concordar com os argumentos que estão sendo apresentados. Conclusão: na conclusão deve ser apresentada uma ideia para solucionar o problema que foi proposto.

Principais características de um artigo de opinião

Os artigos de opinião têm como principais características: • O uso da argumentação e persuasão; • Os textos escritos na primeira e terceira pessoa; • Normalmente os textos são assinados pelo autor; • São textos veiculados nos meios de comunicação: rádio, TV, revista; • Possuem uma linguagem simples, objetiva e subjetiva; • A maioria dos seus temas é da atualidade; • Possuem títulos polêmicos e provocativos; • O verbo aparece no presente e no imperativo.

Como escrever um bom artigo de opinião? Antes de começar a escrever um artigo de opinião, é recomendável que o autor leia vários pontos de vista sobre o assunto que será escrito e anote os argumentos que embasem sua opinião. Esses argumentos poderão ser úteis no desenvolvimento do seu ponto de vista. Saber para quem se escreve é um fator importante para a composição de um bom texto, assim você poderá


utilizar a linguagem adequada ao gênero. Após anotar os principais argumentos escolha alguns para fundamentar sua ideia principal e desenvolvê-la. O enunciado do artigo de opinião deve expressar a opinião e a ideia principal que será defendida no texto. O título deve ser convidativo para que o leitor continue a leitura. Na finalização do texto de opinião retome o que foi exposto e confirme a ideia principal, se possível trazendo a citação de algum escritor ou alguma pessoa importante da área que esteja relacionada ao assunto abordado. Ao terminar seu artigo de opinião releia atentamente, prestando atenção em seu posicionamento: se ele foi desenvolvido de forma clara e se está bem embasado. Verifique se a linguagem está adequada ao gênero, se o texto tem um título convidativo e se você argumentou o suficiente.

Agora chegou a sua vez de produzir o seu texto de opinião!

Escreva um texto, de no mínimo 15 linhas, apresentando a sua opinião a

respeito das exigências que as empresas fazem para admitir funcionários.

O trabalhador precisa de qual qualificação para entrar no mercado de

trabalho e garantir a empregabilidade?

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Elaborado por: Professoras Patrícia Oliveira – Língua Portuguesa e Ana

Lúcia Teixeira – Geografia

C.M. Aroeira


ETAPA IX HISTÓRIA

Unidade Escolar: _______________________________________________

Nome do Aluno: ________________________________________________

Data: ___/___/ 2020

TEXTO I

Mundos do trabalho no século XIX: ideologias e revoluções

Revolução Industrial, as ciências humanas compreendem como o período de grande desenvolvimento tecnológico que foi iniciado na Inglaterra a partir da segunda metade do século XVIII. Com o tempo, esse desenvolvimento espalhou- se para outras partes do mundo, como a Europa ocidental e os Estados Unidos. Assim, surgiu a indústria, e as transformações causadas por essa possibilitaram a consolidação do capitalismo.

No final do século XIX e início do século XX, a indústria fabril estava em ascensão. No entanto, os proprietários dessas indústrias precisavam racionalizar sua linha de produção. Para isso, deveriam controlar com mais afinco o tempo dos operários durante o trabalho, no sentido de otimizar esse tempo, com o qual o trabalhador produziria mais produtos, no mesmo tempo trabalhado. Outra questão que necessitou de mudança foi a redução nos custos da produção, no intuito de aumentar o lucro dos capitalistas.

Taylor propôs um novo método nas linhas de produção: em vez de um trabalhador desempenhar várias funções na produção de mercadorias, ele implantou a divisão do trabalho em que cada operário desempenharia uma única e repetitiva tarefa.

O Taylorismo foi implantado na fábrica Ford de automóveis. Essas linhas de montagem ficaram conhecidas como modo de produção fordista, que prevaleceu até a década de 1970, aumentando a produção durante o mesmo tempo de trabalho dos operários. Os operários, dentro da lógica de montagem fordista, exerceriam trabalhos cada vez mais mecanizados, não necessitariam de tanta qualificação para desempenhar os serviços nas fábricas, e,



about:blank

consequentemente, teriam seus salários reduzidos em relação a sua menor qualificação. Leia o texto com atenção e responda:

Questão 1: Com a indústria em ascensão no final do século XIX e início do

século XX Frederick Taylor implantou um novo método de produção nas

fábricas. Descreva o novo método de produção fabril.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ TEXTO II

Ideologias Revolucionárias

Em um cenário social, contraditoriamente caracterizado pelo crescimento das

riquezas e das misérias, mostrou-se lucrativo ao surgimento de ideologias e

movimentos que defendiam o estabelecimento de relações sociais em bases

mais igualitárias, atenuando ou mesmo extinguindo as distâncias econômicas

entre os indivíduos. Tais ideais percebiam no capitalismo os principais fatores

de aprofundamento dessas desigualdades, devendo ser, portanto, combatidos.

Surge então o Socialismo, ideologia desenvolvida por Karl Marx (1818 até

1883) e Friedrich Engels (1820 até 1895), partindo da análise crítica e

científica do próprio capitalismo. Com o objetivo de uma sociedade sem

classes, na qual a propriedade fosse exclusivamente coletiva e os homens

vivessem em igualdade de condições. Tais ideais passaram a orientar

essencialmente a atuação do proletariado.

Questão 2: Qual foi o objetivo do Socialismo?

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Texto III

Precarização do Trabalho

O impacto da terceirização da economia, em resumo, é o aumento da

precarização do trabalho. Ao mesmo tempo em que a empresa investidora

reduz os custos com o serviço realizado, a empresa terceirizada oferece uma

remuneração média muito inferior aos seus funcionários, que também passam

a dispor de uma menor estabilidade em seus empregos. Afinal, para o serviço

terceirizado ser rentável para as empresas, o custo da terceirização precisa

ser menor, o que passa pela redução da folha salarial dos empregados.

Observe a Charge anterior

Questão 3: A charge faz uma crítica a terceirização do trabalho defendida

por empresários e governo. Descreva abaixo três direitos que o

trabalhador perde com a precarização do trabalho e que você entende que

é bastante prejudicial para o trabalhador mantê-las no acordo trabalhista.

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Elaborado por Professora Rejane Senna

C. M. Paulo Freire


ETAPA IX ARTE

Unidade Escolar: _______________________________________________

Nome do Aluno: ________________________________________________

Data: ___/___/ 2020

Imagem I

Lixo Extraordinário é um filme que

mostra o estatuto da arte e a questão

do lixo na sociedade contemporânea,

o árduo trabalho dos catadores e a

possibilidade de transformação que a

mudança da percepção artística pode

proporcionar. Vik Muniz,

https://www.portaldoenvelhecimento.com.br/lixo-extraordinario/

Imagem II

O livro aborda problemas vividos

por uma família de retirantes, como

a seca, a pobreza e a fome –

Retirantes, 1944, de Candido

Portinari/Coleção Museu de Arte de

São Paulo Assis Chateaubriand



https://www.portaldoenvelhecimento.com.br/lixo-extraordinario/

Imagem III

https://stimeca.org.br/2020/06/crescimento-da-exploracao-do-trabalho-infantil-e-

risco-iminente-durante-pandemia/

As três imagens são marcantes pelo tema que nos faz refletir: em que

sociedade vivemos? O artista além de ser artista, na sua concepção criativa,

deve ser um cidadão que entre muitos caminhos denuncia a desigualdade

social, principalmente dentro do seu país.

1. Na primeira imagem o artista Vick Muniz denuncia o quê? Assista o filme e

tire as suas conclusões.

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2. A segunda imagem é uma pintura ou escultura do artista brasileiro e

modernista Cândido Portinari. Analise a imagem e responda:

Qual é a leitura que você faz dessa obra? É um tema atual? Em que contexto

o trabalho está direta ou indiretamente relacionado com o tema dessa pintura?

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3 - A terceira imagem é uma linguagem artística que chamamos de fotografia.

O que essa foto está denunciando em tempos de pandemia no Brasil? Você

em seu estado ou cidade de origem já se deparou com uma situação parecida?

Conte um pouco sobre isso.

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Elaborada por Porfessor Sandro Frota

C. M. Aoreira

https://stimeca.org.br/2020/06/crescimento-da-exploracao-do-trabalho-infantil-e-risco-iminente-durante-pandemia/https://stimeca.org.br/2020/06/crescimento-da-exploracao-do-trabalho-infantil-e-risco-iminente-durante-pandemia/


ETAPA IX INGLÊS

Unidade Escolar: _______________________________________________

Nome do Aluno: ________________________________________________

Data: ___/___/ 2020

Ser fluente em inglês é crucial, não importa suas aspirações na carreira

Brainstorming, networking, ecommerce, feedback, business-to-business, deadline, briefing, pitch, know-how… Se você atua no mundo dos negócios, com certeza já ouviu ou até falou alguns desses termos. Em um mundo cada vez mais globalizado, o inglês vai assumindo o posto de idioma universal, e, na área dos negócios, sua influência só cresce: de acordo com um levantamento da Business English Index com executivos de 77 países, 91% dos entrevistados afirmam que o inglês é o principal idioma dos negócios.

Por isso, ser fluente em inglês se torna crucial não importa suas aspirações na carreira. Profissionais de multinacionais ou em posições estratégicas precisam saber o idioma para se conectar com empresas de outras nacionalidades e assim fechar acordos importantes ou trazer inovações para suas organizações. Em empresas de grande porte com matrizes no exterior, o domínio do inglês é exigido em todos os setores, da recepção à diretoria.

Até quando o inglês não é essencial para um determinado cargo, ele acaba sendo cobrado em entrevistas de emprego, já que muitos departamentos de recursos humanos veem no domínio da língua um diferencial competitivo. No geral, a previsão é de que aqueles que não souberem se comunicar em língua inglesa estarão mais propensos a perder seus postos de trabalho e encontrarão dificuldades para se reinserir no mercado.

Mais qualificado e, por consequência, competitivo, o profissional que fala inglês tem acesso a salários maiores e ganha preferência em processos de recolocação. Além disso, ele tem vantagem se deseja investir nos estudos de educação executiva. No Brasil, os principais cursos de MBA já esperam que seus candidatos sejam capazes e ler, produzir e se comunicar em inglês.

https://meusucesso.com/artigos/pessoas/a-importancia-do-ingles-para-quem-

atua-no-mundo-dos-negocios-1651/




Atividades

1- Você concorda que dominar a língua inglesa pode ser um diferencial no

mercado de trabalho. Por quê?

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2- Leia a entrevista de emprego abaixo e em seguida responda às perguntas:

a) Qual o nome do candidato à vaga de emprego? ________________________

b) Qual o nome do candidato à vaga de emprego? _________________________

c) Qual é a formação do candidato? ____________________________________

d) Qual é a área de experiência do candidato? ____________________________

e) Há quanto tempo ele trabalha com vendas? ____________________________

f) O que o candidato gosta de fazer nas suas horas de lazer?

____________________________________________________________________

g) Em que área é a vaga de interesse do candidato?_______________________

3 - Leia o texto abaixo sobre entrevista de emprego e em seguida, circule T

(verdadeiro) e F(falso):

Elaborado por Professora Roberta Manhães

Colégio Municipal Aroeira


ETAPA IX EDUCAÇÃO FÍSICA

Unidade Escolar: _______________________________________________

Nome do Aluno: ________________________________________________

Data: ___/___/ 2020

Viver com saúde

Ter uma boa saúde é um aspecto importante para uma vida com

qualidade. Para ter saúde, você precisa se alimentar bem, pois o tempo todo

gasta energia para se movimentar, trabalhar, estudar, enfim, fazer todas as

coisas. Essa energia tão necessária vem dos alimentos que você consome.

Portanto, uma alimentação equilibrada é fundamental para quem deseja estar

saudável!

Cuidar da higiene do seu corpo é, também, uma questão de saúde. Da

mesma forma, garantir boas horas de sono é esencial para repor e conservar

energia para as tarefas do cotidiano.

O homem é um ser sociável por natureza. Por isso, bons relacionamentos

são importantes para desfrutar a vida com os amigos e familiares, e sentir-se

bem.

Movimentar-se, praticando atividade física, pode aumentar o tempo de

vida. Mas de que forma pode-se melhorar a qualidade desse tempo de vida?

Pense comigo: o quanto você coloca seu corpo em movimento nas

atividades que realiza no seu dia a dia, como: as tarefas de casa, a caminhada

para a escola/trabalho?

E nos finais de semana, as atividades de lazer que costuma realizar são

dinâmicas ou paradas? Você prefere agitar-se: correndo, caminhando,

pedalando, patinando, jogando futebol, etc... ou ficar em casa assistinto

televisão, mexendo no celualar, assistindo séries, etc?

É importante que você possa realizar atividades que lhe agradem, em

suas horas de lazer, mas ser uma pessoa fisicamente ativa é necessário para

uma vida melhor.

Além do mais, praticar atividades físicas pode ser muito divertido!



De acordo com o texto, responda as questões de 01 a 03:

1.De acordo com o texto, precisamos nos alimentar bem para repor a energia que

gastamos nas atividades diárias. Em que situações gastamos energia no dia a

dia?

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2. Realizar exercícios físicos é indicado para todos indivíduos. No entanto, não

são todas as pessoas que conseguem seguir essas recomendações, fato que

pode levar ao sedentarismo e comprometer, significativamente, a saúde.

Apresente resumidamente a sua opinião sobre os benefícios da atividade física.

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3- O uso de medicamentos, a má alimentação, o excesso de trabalho e a falta de

exercícios físicos são alguns dos fatores que influenciam o índice de morte

causada por doenças entre os brasileiros. Das complicações, podemos destacar o

câncer, os problemas cardiovasculares, doenças respiratórias e demais condições

que afetam o fígado.

Quais os hábitos que você tem ou deseja adquirir que possam contribuir para a

sua saúde e qualidade de vida?

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__________________________________________________________________

Elaborado por Professor Julio Cesar do Carmo

Colégio Municipal Aroeira

https://beecorp.com.br/blog/dor-de-cabeca-no-trabalho/


ETAPA IX CIÊNCIAS

Unidade Escolar: _______________________________________________

Nome do Aluno: ________________________________________________

Data: ___/___/ 2020

Leia com atenção o texto abaixo e responda as questões a seguir.

Energia Limpa no Brasil

Toda energia renovável que não emite substâncias poluidoras é denominada energia limpa. Solar, eólica, geotérmica, maremotriz, de biomassa e hidráulica são as grandes apostas para a substituição da matriz energética das nações industrializadas. No entanto, os combustíveis fósseis ainda são os meios de geração de energia mais utilizados no mundo atualmente. Eles foram gerados há milhões de anos pela decomposição de animais e vegetais, e incluem o petróleo e seus derivados (gasolina, óleo diesel etc.), o gás natural, o xisto e o carvão mineral. Esses combustíveis são utilizados nas usinas termoelétricas e nos automóveis movidos a motor de combustão. Eles ocasionam uma série de problemas ambientais por causa dos gases poluentes que liberam na atmosfera. Na sua combustão completa, produzem o dióxido de carbono (CO2), que intensifica o efeito estufa e agrava o aquecimento global. Na queima incompleta, produzem o monóxido de carbono (CO), que também é um gás-estufa. Além disso, várias impurezas são lançadas na atmosfera, como os óxidos de enxofre, que produzem chuva ácida, carregada de ácido sulfúrico (H2SO4). Além dos prejuízos ambientais, há o fato de que os combustíveis fósseis não são renováveis e um dia estarão esgotados. Por isso, as pesquisas avançam em busca de novos modelos energéticos. Até o momento, não se descobriu nenhuma forma de geração de energia que cause impacto zero à natureza e a energia limpa é de longe o melhor recurso, porque seu impacto fica restrito à região da construção da usina.

O Brasil tem uma das matrizes elétricas mais limpas do mundo, atrás apenas da China e dos EUA. Em 2017, cerca de 80% de toda a energia gerada no país foi por meio das fontes renováveis, a maior parte de fonte hídrica. O problema com o modelo brasileiro é a grande dependência de uma única fonte. E, além disso, a segunda principal fonte de energia no país, acessada com frequência quando o nível de água nos reservatórios está baixo, é a termoelétrica, fonte não limpa e dependente de recursos não renováveis.



É preciso maior diversificação na matriz energética do Brasil. Mais especificamente, são necessários investimentos para acelerar o avanço das duas outras fontes de energia com maior potencial de crescimento no país: eólica e solar. Fonte: https://www7.fiemg.com.br/noticias/detalhe/energia-limpa-e-matriz-energetica. Acesso em 15 set. 2020

Responda às questões a seguir:

1. Por que as fontes de energia limpa são a melhor opção energética?

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https://www7.fiemg.com.br/noticias/detalhe/energia-limpa-e-matriz-energeticahttps://www7.fiemg.com.br/noticias/detalhe/energia-limpa-e-matriz-energetica

2. Quais são os meios de geração de energia mais utilizados no mundo atual?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Cite dois problemas ambientais causados pelo uso de combustíveis fósseis:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Elaborado por Professor Ronaldo Damasceno Rocha

C.M. Aroreira


ETAPA IX MATEMÁTICA

Unidade Escolar: _______________________________________________

Nome do Aluno: ________________________________________________

Data: ___/___/ 2020

INTERPRETAÇÃO DE GRÁFICOS E TABELAS

Tabelas e gráficos são recursos bastante utilizados para representar

resultados de pesquisas e informações de forma organizada. Com eles,

podemos visualizar um grande número de informações numéricas em um

pequeno espaço, o que facilita a leitura, a interpretação e a utilização desses

resultados.

Tabelas

Toda tabela deve conter um título que explique o tipo de informação que

ela contém. Elas facilitam o entendimento, através de linhas e colunas que

separam as informações e cabe a você relacioná-las.



Gráficos

Os gráficos são construídos em duas dimensões (horizontal x vertical), isto é, no plano. Com exceção do gráfico de setores que utiliza o círculo na sua construção.

Tipos de gráficos:

Existem vários modos de representação gráfica, as principais são:

Gráfico de Colunas

Um dos mais utilizados. O valor de cada coluna é proporcional a sua

altura, onde as categorias são indicadas no eixo x (eixo horizontal) e os valores

para cada categoria, no eixo y (eixo vertical).

Exemplo: O gráfico abaixo mostra a quantidade de pessoas que fizeram

visitação a um ponto turístico de uma cidade em uma semana.

Quantidade de pessoas que fizeram visitação a um ponto turístico

Gráfico de Linhas

O gráfico de linha é usado para apresentar uma sequência de valores

de um elemento (eixo y) ao longo do tempo (eixo x). São muito úteis para

representar a evolução de certo dado.

Exemplo: O seguinte gráfico mostra o exemplo do desempenho do volume de

vendas de uma loja de roupas.

Gráfico de Setores

Os gráficos de setores apresentam relações entre as partes de um todo.

Normalmente, usamos taxas percentuais para relacionar essas partes.

Exemplo: Este gráfico de setores se refere ao transporte de cargas de um

determinado país, utilizando diversos meios de transporte.

A seguir você terá a oportunidade de aprimorar suas habilidades de ler

e interpretar informações, contidas em tabelas e gráficos, além de utilizar os

dados contidos neles para resolver problemas.

Atividades

1 - Observando o gráfico abaixo, podemos afirmar que a produção de descarte

de vidro em relação ao total de lixo produzido na cidade X é:

(Lembre: O todo é

100%.)

a) maior que 30%.

b) equivalente a 26%.

c) equivalente a 16%.

d) menor que 10%.

2 - No gráfico abaixo está representado o número de reatores nucleares em

operação em alguns países.

De acordo com esse gráfico, qual é o número total de reatores em operação

que esses países possuem?

a) 91

b) 104

c) 127

d) 268

3 - Foi feita uma pesquisa com os 138 alunos do 9º ano sobre o esporte

preferido. Cada aluno votou em apenas um esporte. Observe o gráfico que foi

feito com as respostas obtidas:

Agora, responda: qual a diferença entre o esporte mais votado para o menos

votado?

a) 55.

b) 54.

c) 44.

d) 45

4 - A tabela abaixo está afixada no Mercado da Carne.

OFERTA DA SEMANA

Produto Preço por

quilo

Salsicha R$6,20

Linguiça R$10,50

Coxa de

frango

R$8,80

Joana comprou 2 quilos de salsicha, 2 de linguiça e 2 de coxa de frango.

Quanto gastou?

______________________________________________________________________________________________________________________________

5 - A tabela seguinte mostra os números de pares de calçados vendidos pela loja ―Pise Firme‖, durante os meses de janeiro a abril de 2020.

O gráfico que melhor representa a tabela é:

Elaborada por Professor Wilson Madureira

C. M. Aroeira

Documents

EJA ETAPA IX LÍNGUA PORTUGUESA/GEOGRAFIAeducacaonaopara.com/wp-content/uploads/2020/09/APOSTILA...1.Em relação ao texto que você leu, marque a alternativa correta: A- Trata-se