EJEMPLO DE USO EDUCATIVO DEL VÍDEO

Para Cabero1, el video cumple con variedad de funciones que permiten resaltar las

valiosas oportunidades de su uso en el ambiente educativo, entre las que resalta:

el video como instrumento motivador, como instrumento de conocimiento, como

instrumento de evaluación, como instrumento de comunicación y alfabetización

icónica de los estudiantes, como instrumento de formación y perfeccionamiento

para el profesorado, como herramienta y recurso de investigación psicodidáctica y

de procesos desarrollados en el laboratorio.

Definitivamente en la época digital que nos ha correspondido vivir, las

competencias mediáticas y el uso de las TIC. Se han convertido en una necesidad

de primer orden, que invita a hacer uso de ellas y a utilizarlas2 más desde lo social

y cultual en los contextos que se empleen y no solamente aprender la parte

mecánica de su uso; permitiendo así apuntar a cambios importantes en las

dinámicas del sector educativo que exige que esta estructura social brinde saltos

tecnológicos importantes para bienestar y avance de la sociedad hacia propuestas

diferentes e innovadoras en el desarrollo humano.

1 CABERO ALMENARA, Julio. Uso educativo de Medios: 4. Algunos medios audiovisuales en la formación: el video, TV y la videoconferencia. UNAB. Bucaramanga 2 CABERO, J.,MARÍN, LLORENTE, M.C. Desarrollar la competencia digital. Educación mediática a lo largo de toda la vida, Sevilla 20012, Eudoforma.

ACTIVIDADES PARA EL VISIONADO DE UN VIDEO

VISIONADO DEL VIDEO

LA TIERRA ES NUESTRA

Nivel educativo Estudiantes de grado 11º de la IE

Asignatura Ciencia Naturales y tecnología

Duración 1 hora

Recurso

audiovisual

Video de Eduteca

Eje temático Conciencia ambiental

Localización http://videotecaeducativa.blogspot.com/2009/11/la-

tierra-es-nuestra.html

Objetivos

educativos

Por medio de las imágenes y sonidos

interpretar la realidad de los cuidados de la

tierra.

Reflexionar sobre los aportes que brinda

este video para la vida.

Promover de una manera didáctica el uso

de videos ambientales.

Recursos y

medios

necesarios

Computador

Internet

Video bean

Parlantes

Momentos en la

utilización del

ANTES

El profesor busca el video acorde con el tema de

cuidado y conciencia del ambiente, somos

responsables del bienestar del planeta tierra.

video Instalación de equipos y adecuación del espacio en

dónde se proyectará el video.

Conexión reflexiva del tema de la clase con el

video que se va a proyectar.

DURANTE

El profesor realiza recomendaciones sobre

concentración durante la proyección del video.

Pregunta si la sonoridad es adecuada para todos

los estudiantes.

Planteamiento de preguntas previas que se

desarrollaran despues de la observación del video.

DESPÚES

ACTIVIDAD 1. Solución de preguntas.

OBJETIVO. Construcción de pensamiento crítico

y analítico

Desarrollaran las preguntas:

1. Qué imágenes o imagen te impactó más

del video?

2. Qué emociones sientes despues de la

observación del video?

3. Crees que tienes responsabilidad en el

cuidado de nuestro planeta?

4. De qué manera puedes ayudar a cuidar

nuestro planeta desde tu contexto?

5. Cómo orientarás en tu casa a las personas

con las que vives sobre la responsabilidad

con el planeta?

ACTIVIDAD 2. PRODUCTO EXPOSITIVO

OBJETIVO. Estimulación de la creatividad y de

la sensibilidad.

Elaborar un producto artístico en cualquier

material físico (escultura, dibujo, cuadro, obra

musical, teatral, comics, etc), o virtual, que permita

ver las ideas principales del video observado, luego

se hace una exposición de los productos realizados,

y se hace registro video gráfico de las

exposiciones.

VALORACIÓN

DE LA

ACTIVIDAD

DIAGNÓSTICA

Establecer los conocimientos previos sobre la

conciencia y responsabilidad que tenemos con el

planeta tierra.

FORMATIVA

Valoración permanente sobre los avances

cognitivos y de actitudes frente a los temas

ambientales.

Valoración integral sobre el actuar y la buena

utilización del conocimiento.

Valoración flexible teniendo en cuenta los ritmos

de desarrollo del estudiante.

Valoración participativa en la construcción de

conocimiento desde la coevaluación y la

heteroevaluación.

Valoración de las exposiciones de los trabajos.

SUMATIVA

Valoración del proceso y el producto en la

observación del video.

Valoración individual y grupal

REFLEXIVA

Valoración de la construcción de pensamiento

ambientalista.

REFERENCIAS

CABERO ALMENARA, Julio. Uso educativo de Medios: 4. Algunos medios audiovisuales en la formación: el video, TV y la videoconferencia. UNAB. Bucaramanga

CABERO, J.,MARÍN, LLORENTE, M.C. Desarrollar la competencia digital. Educación

mediática a lo largo de toda la vida, Sevilla 20012, Eudoforma