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La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón.
Ed. Karina Salazar Traverso, Isabel Olivares Espinoza y María José Tapia Zamora Departamento de Educación Parvularia.
Ejercicios Complementarios
Educación Parvularia Transición I - 2020
Segunda Semana de Receso
La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón.
Ed. Karina Salazar Traverso, Isabel Olivares Espinoza y María José Tapia Zamora Departamento de Educación Parvularia.
INTRUCCIONES DE USO
Queridos Párvulos, Padres y Apoderados:
Debido a lo actualmente acontecido en nuestro País, hemos formulado un material pedagógico para realizar en casa. La idea es apoyar y guiar a nuestros niños y niñas en sus quehaceres educativos, bajo la supervisión de un adulto en casa. Estas actividades están enfocadas en función a nuestro Horario de clases, considerando por ende las diversas áreas con las cuales trabajamos: Comprensión Lectora, Grafomotricidad fina, Lenguaje Verbal, Pensamiento Matemático, Exploración del entorno natural, Comprensión del entorno social e inglés.
El funcionamiento de este cuadernillo será de la siguiente manera:
• Deberá ser realizado por el niño o niña con la ayuda de un adulto;
• Deberán fijarse en la parte izquierda superior de la hoja donde se encuentra la fecha de realización de la actividad (4 o 5 actividades);
• NO SE RECOMIENDA realizar el cuadernillo completo en un día.
• Y por último, cualquier duda o consulta no dude en realizarla.
Atte., Las Tías.
La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón.
Ed. Karina Salazar Traverso, Isabel Olivares Espinoza y María José Tapia Zamora Departamento de Educación Parvularia.
EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS
Nombre: Curso: PK A - B Fecha: Lunes, 23 de marzo
Ámbito: Comunicación Integral Núcleo: Lenguaje Verbal
Objetivo de aprendizaje:
2. Comprender textos orales, como preguntas, explicaciones, relatos, instrucciones y algunos conceptos abstractos en distintas
situaciones comunicativas de diversos interlocutores.
* Escucha atentamente la lectura, contesta las preguntas encerrando en un círculo la alternativa correcta y pinta el dibujo.
La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón.
Ed. Karina Salazar Traverso, Isabel Olivares Espinoza y María José Tapia Zamora Departamento de Educación Parvularia.
EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS
Nombre: Curso: PK A - B Fecha: Lunes, 23 de marzo
Ámbito: Comunicación integral Núcleo: Lenguaje verbal
Objetivo de aprendizaje:
8. Representar gráficamente algunos trazos, letras, signos, palabras significativas y mensajes simples legibles, utilizando diferentes
recursos y soportes en situaciones auténticas.
• Repasa el trazo, sin levantar el lápiz, logrando que Buddy alcance su comida. Utiliza lápiz grafito y luego colorea.
La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón.
Ed. Karina Salazar Traverso, Isabel Olivares Espinoza y María José Tapia Zamora Departamento de Educación Parvularia.
EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS
Nombre: Curso: PK A - B Fecha: Lunes, 23 de marzo
Ámbito: Comunicación integral Núcleo: Lenguaje verbal
Objetivo de aprendizaje:
7. Reconocer palabras que se encuentran en diversos soportes asociando algunos fonemas a sus correspondientes grafemas
• Rellena con papel picado la vocal E e.
La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón.
Ed. Karina Salazar Traverso, Isabel Olivares Espinoza y María José Tapia Zamora Departamento de Educación Parvularia.
EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS
Nombre: Curso: PK A - B Fecha: Lunes, 23 de marzo
Ámbito: Interacción y comprensión del entorno Núcleo: Comprensión del entorno sociocultural
Objetivo de aprendizaje:
1. Comprender los roles que desarrollan miembros de su familia y de su comunidad, y su aporte para el bienestar común.
• Busca recortes de miembros de la comunidad, tales como: carabinero, doctor, bombero, profesor(a) y con ayuda de un
adulto, identifica su función, escribiéndola.
La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón.
Ed. Karina Salazar Traverso, Isabel Olivares Espinoza y María José Tapia Zamora Departamento de Educación Parvularia.
EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS
Nombre: Curso: PK A - B Fecha: Lunes, 23 de marzo
Ámbito: Interacción y comprensión del entorno Núcleo: Pensamiento Matemático
Objetivo de aprendizaje:
2. Experimentar con diversos objetos estableciendo relaciones al clasificar por dos o tres atributos a la vez (forma, color,
tamaño, función, masa, materialidad, entre otros) y seriar por altura, ancho, longitud o capacidad para contener.
• Puntea con punzón y tempera el frasco donde hay pocos caramelos.
La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón.
Ed. Karina Salazar Traverso, Isabel Olivares Espinoza y María José Tapia Zamora Departamento de Educación Parvularia.
EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS
Nombre: Curso: PK A - B Fecha: Martes, 24 de marzo
Ámbito: Comunicación Integral Núcleo: Lenguaje Verbal
Objetivo de aprendizaje:
2. Comprender textos orales, como preguntas, explicaciones, relatos, instrucciones y algunos conceptos abstractos en distintas situaciones
comunicativas de diversos interlocutores.
* Escucha atentamente la lectura, contesta las preguntas coloreando el circulo de la alternativa correcta y pinta el dibujo.
¿Qué es Toño?
o Mosca o Mariposa o Caracol
¿Cuándo come?
o Invierno o Otoño o Verano
¿Dónde come Toño?
o Armario o Jardín o Sofá
La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón.
Ed. Karina Salazar Traverso, Isabel Olivares Espinoza y María José Tapia Zamora Departamento de Educación Parvularia.
EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS
Nombre: Curso: PK A - B Fecha: Martes, 24 de marzo
Ámbito: Comunicación integral Núcleo: Lenguaje verbal
Objetivo de aprendizaje:
8. Representar gráficamente algunos trazos, letras, signos, palabras significativas y mensajes simples legibles, utilizando
diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas.
• Recorre el laberinto con líneas rectas, logrando que Buddy alcance su hueso. Utiliza lápiz grafito y luego colorea.
La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón.
Ed. Karina Salazar Traverso, Isabel Olivares Espinoza y María José Tapia Zamora Departamento de Educación Parvularia.
EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS
Nombre: Curso: PK A - B Fecha: Martes, 24 de marzo
Ámbito: Comunicación integral Núcleo: Lenguaje verbal
Objetivo de aprendizaje:
7. Reconocer palabras que se encuentran en diversos soportes asociando algunos fonemas a sus correspondientes grafemas
• Rellena con plasticina la vocal E e y colorea la imagen.
La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón.
Ed. Karina Salazar Traverso, Isabel Olivares Espinoza y María José Tapia Zamora Departamento de Educación Parvularia.
EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS
Nombre: Curso: PK A - B Fecha: Martes, 24 de marzo
Ámbito: Interacción y comprensión del entorno Núcleo: Exploración con el entorno natural
Objetivo de aprendizaje:
N°8 Practicar algunas acciones cotidianas, que contribuyen al cuidado de ambientes sostenibles, tales como manejo de desecos
en paseos al aire libre, separacion de residuos, utilizar envases o papeles, plantar flores o arboles.
• Colorea las acciones que demuestran el daño al medio ambiente.
• Dialogar con un adulto sobre el cuidado del medio ambiente, enfatizando acciones que favorezcan el medio ambiente.
La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón.
Ed. Karina Salazar Traverso, Isabel Olivares Espinoza y María José Tapia Zamora Departamento de Educación Parvularia.
EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS
Nombre: Curso: PK A - B Fecha: Martes 24 de marzo
Ámbito: Interacción y comprensión del entorno Núcleo: Pensamiento Matemático
Objetivo de aprendizaje:
2. Experimentar con diversos objetos estableciendo relaciones al clasificar por dos o tres atributos a la vez (forma, color,
tamaño, función, masa, materialidad, entre otros) y seriar por altura, ancho, longitud o capacidad para contener.
• Colorea el niño que está encima de la mesa.
La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón.
Ed. Karina Salazar Traverso, Isabel Olivares Espinoza y María José Tapia Zamora Departamento de Educación Parvularia.
EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS
Nombre: Curso: PK A - B Fecha: Miércoles, 25 de marzo
Ámbito: Comunicación Integral Núcleo: Lenguaje Verbal
Objetivo de aprendizaje:
2. Comprender textos orales, como preguntas, explicaciones, relatos, instrucciones y algunos conceptos abstractos en distintas situaciones
comunicativas de diversos interlocutores.
* Escucha atentamente la lectura, contesta las preguntas coloreando el circulo de la alternativa correcta y pinta el dibujo.
¿Quién ama la lluvia?
o José o Antonio
¿De qué color es su
impermeable?
o Azul o Amarillo
¿Qué hace Antonio?
o Salta en los charcos o Va a la escuela
La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón.
Ed. Karina Salazar Traverso, Isabel Olivares Espinoza y María José Tapia Zamora Departamento de Educación Parvularia.
EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS
Nombre: Curso: PK A - B Fecha: Miércoles, 24 de marzo
Ámbito: Comunicación integral Núcleo: Lenguaje verbal
Objetivo de aprendizaje:
8. Representar gráficamente algunos trazos, letras, signos, palabras significativas y mensajes simples legibles, utilizando
diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas.
• Repasa el trazo, sin levantar el lápiz, logrando que la princesa llegue al sapito. Utiliza lápiz grafito y luego colorea.
La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón.
Ed. Karina Salazar Traverso, Isabel Olivares Espinoza y María José Tapia Zamora Departamento de Educación Parvularia.
EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS
Nombre: Curso: PK A - B Fecha: Miércoles, 25 de marzo
Ámbito: Comunicación integral Núcleo: Lenguaje verbal
Objetivo de aprendizaje:
3. Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como conteo de palabras, segmentación y
conteo de sílabas, identificación de sonidos finales e iniciales.
• Colorea los elementos que comiencen con la vocal E e.
La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón.
Ed. Karina Salazar Traverso, Isabel Olivares Espinoza y María José Tapia Zamora Departamento de Educación Parvularia.
EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS
Nombre: Curso: PK A - B Fecha: Miércoles, 25 de marzo
Ámbito: Interacción y comprensión del entorno Núcleo: Pensamiento Matemático
Objetivo de aprendizaje:
2. Experimentar con diversos objetos estableciendo relaciones al clasificar por dos o tres atributos a la vez (forma, color, tamaño,
función, masa, materialidad, entre otros) y seriar por altura, ancho, longitud o capacidad para contener.
• Colorea el pajarito que está debajo de la mesa.
La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón.
Ed. Karina Salazar Traverso, Isabel Olivares Espinoza y María José Tapia Zamora Departamento de Educación Parvularia.
EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS
Nombre: Curso: PK A - B Fecha: Jueves, 26 de marzo
Ámbito: Comunicación Integral Núcleo: Lenguaje Verbal
Objetivo de aprendizaje:
2. Comprender textos orales, como preguntas, explicaciones, relatos, instrucciones y algunos conceptos abstractos en distintas
situaciones comunicativas de diversos interlocutores.
* Escucha atentamente la lectura, contesta las preguntas coloreando el circulo de la alternativa correcta y pinta el dibujo.
¿Qué es Martín?
o Un Pez o Un Niño
¿De qué color es?
o Negro y blanco o Rojo y Amarillo
¿Qué puede hace?
o Caminar o Nadar muy rápido
La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón.
Ed. Karina Salazar Traverso, Isabel Olivares Espinoza y María José Tapia Zamora Departamento de Educación Parvularia.
EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS
Nombre: Curso: PK A - B Fecha: Jueves, 26 de marzo
Ámbito: Comunicación integral Núcleo: Lenguaje verbal
Objetivo de aprendizaje:
8. Representar gráficamente algunos trazos, letras, signos, palabras significativas y mensajes simples legibles, utilizando
diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas.
• Repasa el trazo, sin levantar el lápiz. Utiliza lápiz grafito y luego colorea.
La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón.
Ed. Karina Salazar Traverso, Isabel Olivares Espinoza y María José Tapia Zamora Departamento de Educación Parvularia.
EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS
Nombre: Curso: PK A - B Fecha: Jueves, 26 de marzo
Ámbito: Comunicación integral Núcleo: Lenguaje verbal
Objetivo de aprendizaje:
3. Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como conteo de palabras, segmentación
y conteo de sílabas, identificación de sonidos finales e iniciales.
• Busca recortes de elementos que comiencen con la vocal E e y pégalos dentro de la copa del árbol. Colorea.
La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón.
Ed. Karina Salazar Traverso, Isabel Olivares Espinoza y María José Tapia Zamora Departamento de Educación Parvularia.
EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS
Nombre: Curso: PK A - B Fecha: Jueves, 26 de marzo
Ámbito: Interacción y comprensión del entorno Núcleo: Pensamiento Matemático
Objetivo de aprendizaje:
2. Experimentar con diversos objetos estableciendo relaciones al clasificar por dos o tres atributos a la vez (forma, color,
tamaño, función, masa, materialidad, entre otros) y seriar por altura, ancho, longitud o capacidad para contener.
• Encierra en un círculo todas las botas secas y pega un círculo de lustre en las mojadas.
La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón.
Ed. Karina Salazar Traverso, Isabel Olivares Espinoza y María José Tapia Zamora Departamento de Educación Parvularia.
EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS
Nombre: Curso: PK A - B Fecha: Viernes, 27 de marzo
Ámbito: Comunicación Integral Núcleo: Lenguaje Verbal
Objetivo de aprendizaje:
2. Comprender textos orales, como preguntas, explicaciones, relatos, instrucciones y algunos conceptos abstractos en distintas situaciones
comunicativas de diversos interlocutores.
* Escucha atentamente la lectura, contesta las preguntas coloreando el circulo de la alternativa correcta y pinta el dibujo.
¿Qué animal es Tomás?
o Perro o Gato
¿Qué le gusta hacer?
o Jugar o Dormir
¿Qué puede hacer
Tomás?
o Caminar o Saltar muy alto
La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón.
Ed. Karina Salazar Traverso, Isabel Olivares Espinoza y María José Tapia Zamora Departamento de Educación Parvularia.
EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS
Nombre: Curso: PK A - B Fecha: Viernes, 27 de marzo
Ámbito: Comunicación integral Núcleo: Lenguaje verbal
Objetivo de aprendizaje:
8. Representar gráficamente algunos trazos, letras, signos, palabras significativas y mensajes simples legibles, utilizando
diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas.
• Completa el laberinto, siguiendo la línea quebrada. Utiliza lápiz grafito y une los dibujos de izquierda a derecha.
La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón.
Ed. Karina Salazar Traverso, Isabel Olivares Espinoza y María José Tapia Zamora Departamento de Educación Parvularia.
EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS
Nombre: Curso: PK A - B Fecha: Viernes, 27 de marzo
Ámbito: Comunicación integral Núcleo: Lenguaje verbal
Objetivo de aprendizaje:
7. Reconocer palabras que se encuentran en diversos soportes asociando algunos fonemas a sus correspondientes grafemas
• Busca recortes de la vocal A imprenta mayúscula y a imprenta minúscula y pégalas dentro de las vocales presentadas.
La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón.
Ed. Karina Salazar Traverso, Isabel Olivares Espinoza y María José Tapia Zamora Departamento de Educación Parvularia.
EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS
Nombre: Curso: PK A - B Fecha: Viernes, 27 de marzo
Ámbito: Interacción y comprensión del entorno Núcleo: Pensamiento Matemático
Objetivo de aprendizaje:
2. Experimentar con diversos objetos estableciendo relaciones al clasificar por dos o tres atributos a la vez (forma, color,
tamaño, función, masa, materialidad, entre otros) y seriar por altura, ancho, longitud o capacidad para contener.
• Rellena el tronco del árbol con plasticina marrón y colorea las manzanas que están en el suelo.
La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón.
Ed. Karina Salazar Traverso, Isabel Olivares Espinoza y María José Tapia Zamora Departamento de Educación Parvularia.
EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS
Nombre: Curso: PK A - B Fecha: Viernes, 27 de marzo
Ámbito: Comunicación Integral Núcleo: Lenguaje Verbal
Objetivo de aprendizaje:
10.- Reconocer algunas palabras o mensajes sencillo de lenguas maternas de sus pares, distintas al castellano.
Ejercita con tu familia vocabulario “The Family “en inglés, identificando concepto grandfather y grandmother repitiéndolos, colorea libremente.
La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón.
Ed. Karina Salazar Traverso, Isabel Olivares Espinoza y María José Tapia Zamora Departamento de Educación Parvularia.
