Ejercicios Ortográficos

Apreciado estudiante

A continuación encontrará ejercicios relacionados con la ortografía, los cuales responden a los siguientes componentes:

1- Uso correcto de letras2- Signos de puntuación 3- Reglas de acentuación

1. Completa el crucigrama.

Crucigrama Ortográfico

Horizontal

6. Llevan el acento en la ultima sílaba 8. Siempre se les marca tilde 9. Secuencia de dos vocales que se separan en sílabas diferentes 13. Se emplea para separar en el diálogo las expresiones correspondientes a cada interlocutor. 15. Sirve para darle mayor fuerza o intensidad cuando pronunciamos una sílaba o una palabra. 17. Es el signo que indica que se corta una palabra al final de renglón 18. Signos que se ponen al principio y fin de toda expresión que se atribuye a otra persona, o cita tomada de un libro 20. Signos que se colocan al principio y al final de toda expresión exclamativa

Vertical

20

19

1817

16

15

113

1211

10

9

8

7

6 5

4 3

2

1

1. Se utiliza para separar palabras de una enumeración dentro de un enunciado. 2. Indica una pausa casi completa; siempre le continua, como característica general, alguna enumeración o enunciaciones 3. Se usa cuando lo que viene después del punto no tiene estrecha relación con lo anterior. Entonces se prosigue escribiendo en el siguiente renglón. 4. Es una condición para escribir la primera palabra de un escrito y la que vaya después de un punto seguido o aparte.5. Conjunto de normas que regulan la escritura. 7. Son signos que encierran elementos incidentales o aclaratorios intercalados en un enunciado10. Es la fuerza mayor de voz o sonido que se encarga en una silaba de una palabra 11. Signos que se usan cuando conviene al escritor dejar la oración incompleta y el sentido suspenso.12. Se utiliza para señalar una pausa larga que marca el final de una frase u oración. 14. Representa una pausa y, a diferencia del punto, no indica que termine una oración, sino que separa a dos de sus miembros. 16. No se les marca tilde cuando terminan en vocal N o S 19. La sílaba que lleva el acento

http://espannol.cubaeduca.cu/medias/pdf/5781.pdf

2. A continuación encontrarás 10 ejercicios que contienen los errores ortográficos más comunes del español, hablado y escrito. Debes leer cuidadosamente cada oración y escoger la opción correcta.

Ejercicio 1 A ver" y "haber" *Indica en cada caso cuándo usar "a ver" y cuando "haber" ("aver" no existe)

A ver Haber

1.Debe de ________ más en el armario

2.__________ si puedo llegar a tiempo

Los grafemas s, c, z y x, resultan ser los más utilizados en español, porque más del 50% de las palabras los llevan. Según investigaciones del Dr. Balmaseda, las regularidades del idioma, en relación con la escritura de las palabras y el uso en ella de las consonantes:

El 54,4% de las palabras del idioma español se escriben con c, s, z.

Ejercicio 2Ay", "hay" y "ahí" *Indica en cada caso cuándo usar "Ay", "hay" y "ahí"

Ay hay ahí

3.- Ya he contado las camisetas. 4.-¿Cuántas _______?

5.¡_____! pero que bruto eres.

6.Te he dejado los apuntes 7._____, donde estaban.

Ejercicio 3Haya", "halla" y "allá" *Indica en cada caso cuándo usar "haya", "halla" y "allá"

haya halla allá

8.Colócate un poco más para ______9.ésto está hecho con madera de ________10.Él siempre ________ una solución para todo11.Procura que no ______ ningún error en el test

Ejercicio 4La tilde diacrítica "el", "mi", "se", "de", "si", "mas", "te" y "tu" *Aunque los monosílabos, por norma, no se acentúan, existen una serie de excepciones según su uso

el él mi mí se sé de dé

12.Me la dio ____ y no otra persona (el o él)13.Me llegó ____ paquete después de la carta (el o él)14.Dámelo a ___, que yo se lo daré (mi o mí)15.Nunca le prestaste tanta atención a ___ carta (mi o mí)16.Yo no ___ cómo te metes en estos líos (se o sé)

17.Ya ___ lo avisé (se o sé)

el él mi mí se sé de dé

18.Mi jefe ordena que ___ la carta (de o dé)19.Déjame leer la carta ___ mi jefe (de o dé)

si sí mas más te té tu tú

20.Ya te he repetido mil veces que ___ (si o sí)21.Te lo habría dicho ___ me lo hubieras preguntado (si o sí)22. No me dieron ____ cartas para ti (mas o más)23.Querría ayudarte, ____ no sé cómo hacerlo (mas o más)24.Siempre terminas bebiéndote mi taza de ___ (te o té)25.___ lo digo siempre, pero nunca me escuchas (te o té)26.Todo se ha complicado por ___ carta (tu o tú)

27.Deberías ir ___ al evento (tu o tú)

Ejercicio 5Hecho" y "echo" *Indica en cada caso cuándo usar "hecho" y "echo"

hecho echo

28.Yo no ______ más horas

29.No importa lo que has _______

30.El _______ es que lo has roto

Ejercicio 6Leismo", "Loismo" y "Laismo" *Estos tres términos hacen referencia al uso incorrecto de los pronombres átonos: le/s, la/s, lo/s. Indicar cuál se debe usar en cada caso

le la lo

31.A Inés ___ encontré en la entrada del cine32.Al caballo ___ mataron después de la carrera

33.A Inés ____ gusta ir al cine

Ejercicio 7Por qué", "porque", "por que" y "porqué" *Indica en cada caso cuándo usar "por qué", "porque" y "porqué"

por qué porqué porque por que

34. Daría cualquier cosa ________ estuvieras aquí 35. ¿_________ me dices eso?36.Me apetece tomar un refresco __________ tengo mucha sed37.No quiero saber el __________ de tu enfado

Ejercicio 8

"Vaya", "baya" y "valla" *Indica en cada caso cuándo usar "Vaya", "baya" y "valla"

vaya baya valla

38. Cuando me ________ de este mundo...39.Debes saltar la ________ para acceder al recinto40.Me comí una _______ silvestre41.______, _______… conque esas tenemos...

Ejercicio 9"Vez" y "ves" *Indicar en cada caso cuándo usar "vez" y "ves"

vez ves

42. ¿No lo ____? Está justo ahí

43.Es la última ______ que me lo dices

Ejercicio 10a veces", "aveces", "a veses", "aveses", "a beses" y "abeses" *De estas seis opciones, elige cuál sería la correcta

a veses aveses a veces aveces a beses abeses

44.________ cometes unos errores garrafales

Ejercicios sobre Puntuación

Tan importante como saber cuándo una palabra se escribe con b o v, por

ejemplo, es saber escribir los signos de puntuación donde el sentido de la frase

lo exige. Sin ellos podría resultar dudoso y oscuro el significado de las oraciones.

Tan grande es el valor de los signos de puntuación, que del lugar que ocupen

puede depender el significado de una oración. Comprueba el diferente sentido

de las oraciones:

Ejemplo:

• Mientras el jardinero descansa junto a los arbustos, un niño juega.

• Mientras el jardinero descansa, junto a los arbustos un niño juega.

1. Señale el enunciado que refleje un uso incorrecto de los dos puntos:a) Ella me dijo: «No te quiero ver más».b) Todavía queda una cuestión por aclarar: ¿cuándo me vas a pagar?c) El trabajo fue realizado por: Marta, Virginia y Milagros.d) Apenas tiene gasolina: no podrá ir muy lejos con ese coche.2. El enunciado Amparo, ¿cómo puedes tener toda la programación en la cabeza?:a) Está mal puntuado porque no se puede escribir coma entre sujeto ypredicado.b) Está mal puntuado porque la coma debe ser sustituida por dos puntos.c) Está mal puntuado porque la interrogación debe contener todo el enunciado.d) Está bien puntuado porque la coma indica que Amparo es un vocativo.3. Señale la opción errónea:a) El uso del punto y coma depende del contexto, concretamente de la longitud y complejidad de las secuencias que se separan y de la presencia de otros signos.b) Como regla general, se escribe minúscula tras los dos puntos que anuncian una enumeración.c) Sin embargo, se escribe mayúscula cuando los dos puntos establecenrelaciones semánticas de diverso tipo entre las unidades que separan.

d) En las obras teatrales, se utilizan los paréntesis para encerrar las acotaciones del autor o los apartes de los personajes.4. ¿Qué enunciado hace un uso correcto de la raya?:a) Las clases de Salvador –¡cómo ponerlo en duda!– son las más interesantes.b) –Voy a revisar el manuscrito –dijo Mila. A la mañana siguiente, el libroestaba ya en la imprenta.c) –Todavía voy un poco coja –me dijo Amparo tocándose la pierna–. No tepuedes imaginar el golpe que me di.d) Todos los enunciados anteriores utilizan correctamente el signo de la raya.5. Marque el enunciado que considere falso:a) Se escribe el signo de dos puntos tras las fórmulas de saludo en cartas ydocumentos: Querida Mercedes: / Espero que hayas tenido buen viaje…b) Es obligatorio el uso de la coma en las reduplicaciones enfáticas oexpresivas de una palabra: Me gusta el café, café.c) En la datación de cartas y documentos, se escribe coma entre el lugar y la fecha: Valencia, 21 de julio de 2010.d) Se separan mediante coma el nombre de una colección y el número delvolumen correspondiente: Colección Ánfora y Delfín, 16.

Ejercicios sobre acentuación

En las siguientes oraciones identifique si está correcto (C) o incorrecto ( I) el monosílabo por la función gramatical que realiza. Justifique la respuesta. Ejemplo:

__I__1. Té lo dije ayer: Te no lleva tilde porque pronombre personal ____2. Mi sombrero es nuevo.____3. Aún no ha llegado.____4. Lo hizo mas no lo recuerda.____ 5. El niño quiere más chocolates.____6. Se cayó de la bicicleta.____7. El té es una bebida aromática.____8. El estaba solo.____ 9. Tú viaje fue largo.____ 10. Se obediente con tus padres.____ 11. Si llueve, no iremos.____ 12. El libro es caro.____13. Trajo almuerzo para el.____14. Mi amiga es buena.____ 15. Tu carro es veloz.____ 16. Sí lo coge, no lo soltará. ____ 17. Tú hermano está en el parque.____ 18. El viajó a Europa.

____ 19. Ese regalo es para mí____ 20. Mí perro es leal.