36

EK 1.2.1 ÖSYS İLE KABUL EDİLEN ÖĞRENCİLER

37

ADI SOYADI Y.PUANI Y.SIRASI MEZUN OLDUĞU LİSE ADI

MERT YOĞURTÇU 534,58445 410 ÖZEL ŞAHİNKAYA FEN LİSESİ (BURSA - NİLÜFER)

BUKET YILMAZ 533,94637 438 NAMIK KARAMANCI FEN LİSESİ (ANTALYA -

MANAVGAT)

ERDEM EKİNCİ 531,63738 553 KÖRFEZ FEN LİSESİ

BAHADIR CETİŞLİ 530,96621 586 ÖZEL ÇAĞDAŞ ÖNCÜ FEN LİSESİ (BURSA - NİLÜFER)

BERKAY KAMİL TAŞTAN 530,65203 601 ÖZEL İSTANBUL FATİH FEN LİSESİ

ELİF GÜNDOĞAN 529,29633 695 ÖZEL ADANA GÜNDOĞDU FEN LİSESİ

MUHAMMED YASİN ÖZDEMİR 529,16969 704 TOKAT FEN LİSESİ

YUSUF EMİR SÖĞÜT 528,08445 777 ÖZEL SAMSUN LİSESİ

ARDA ERDOĞAN 527,93047 792 ÖZEL ANTALYA TAC ANADOLU LİSESİ (ANTALYA -

MURATPAŞA)

ALPEREN FAHRİOĞULLARI 527,32803 840 ÖZEL SERHAT ERKEK FEN LİSESİ

KAAN BATU SOYSAL 527,16363 851 ÖZEL KADIKÖY ARIKANLAR FEN BİLİMLERİ TEMEL

LİSESİ (İSTANBUL - KADIKÖY)

EREN DİLLİ 527,04729 865 ÇANAKKALE FEN LİSESİ

MEHMET REŞAT UFUK 526,99871 870 ÖZEL ÜSKÜDAR FEN LİSESİ

MERT DİLİK 526,909 879 MANİSA ANADOLU ERKEK ÖĞRETMEN LİSESİ

ÖMER TUFAN ADIYAMAN 526,49148 912 KONYA ANADOLU LİSESİ

FURKAN COŞKUN 526,10503 938 ÖZEL YAVUZ SELİM LİSESİ

EMİRHAN ERTEM 526,03515 945 İSTANBUL ATATÜRK FEN LİSESİ

YUNUS EMRE ERDOĞAN 525,99881 954 İSTANBUL KABATAŞ ERKEK LİSESİ

EMİN SARIDEDE 525,7712 977 ÖZEL TAKSİM TEŞVİKİYE TEMEL LİSESİ (İSTANBUL - BEYOĞLU)

AHMET FURKAN KULA 525,58094 997 BAHÇELİEVLER ANADOLU LİSESİ

ERÇİN KURT 525,35635 1017 İZMİR FEN LİSESİ

HANDE ŞİRİKCİ 525,2908 1019 İSTANBUL ÇAPA A.KABAKLI AND.ÖĞRETMEN L

BATUHAN ALİ AKBULUT 524,32786 1109 ÖZEL İNCİRLİOVA BAHÇEŞEHİR ANADOLU LİSESİ

(AYDIN - İNCİRLİOVA)

MEHMET ÇAVLAN YILDIRIM 524,32677 1110 İSTANBUL ATATÜRK FEN LİSESİ

MUSTAFA BERK TURGUT 524,21882 1118 ÖZEL BAHÇEŞEHİR LİSESİ

YUSUFHAN BAŞER 524,01636 1138 ÖZEL KÜLTÜR FEN LİSESİ

CİHAN YİLMAZ 523,8677 1155 GAZİ ÜNİVERSİTESİ VAKFI ÖZEL LİSESİ

NAZİME HANDE HARPUTLUOĞLU 523,75799 1167 İSTANBUL GALATASARAY LİSESİ

TUNA TAN ÖZMEN 523,74429 1169 İZMİR ÖZEL EGE LİSESİ

MEHMET TAN 523,64203 1179 İSTANBUL ATATÜRK FEN LİSESİ

KAAN BİNGÖL 523,61097 1185 ÖZEL DİYARBAKIR UĞUR ASIRLIK ANADOLU LİSESİ

(DİYARBAKIR - YENİŞEHİR)

ÇAĞATAY KARA 523,57866 1188 ÖZEL PROFESYONEL EĞİTİM FEN LİSESİ (KONYA -

SELÇUKLU)

OSMAN KÖSE 523,52028 1191 GİRESUN FEN LİSESİ

CEM ERDOĞAN 523,48215 1195 ADAPAZARI ÖZEL ŞAHİN ANADOLU LİSESİ

EMİRHAN ESAT 523,40063 1201 ÖZEL ŞAHİNKAYA ÖZLÜCE KOLEJİ

DENİZ GÜVENÇ 523,04162 1229 ÖZEL MAT-FKB GELİŞİM FEN LİSESİ

HATİCE KÜBRA GÜNEY 523,02142 1232 ÖZEL ŞAHİNKAYA ÖZLÜCE KOLEJİ

CEMİL CAN ÇETİN 522,95259 1238 ÖZEL ESKİŞEHİR YENİ YOL TEMEL LİSESİ (ESKİŞEHİR -

ODUNPAZARI)

METEHAN ULAŞ 522,85245 1247 ANTALYA YUSUF ZİYA ÖNER FEN LİSESİ

38

ARDA GEDİKLİ 522,63753 1266 MERAM FEN LİSESİ

CÜNEYT MERT CİNDORUK 522,42741 1283 TED BURSA ÖZEL KOLEJİ

METİN SEHİM 522,39962 1287 DENİZLİ ERBAKIR FEN LİSESİ

MELTEM SELENAY BOZ 522,30132 1297 ÖZEL TAN FEN LİSESİ

ÖMER FARUK SEVEN 521,86299 1335 ÖZEL MAHMUT ÖN ANADOLU LİSESİ (İSTANBUL -

BAHÇELİEVLER)

MERT EKMEN 521,53751 1364 İSTANBUL KABATAŞ ERKEK LİSESİ

SERDAR TORUN 521,19895 1393 ÖZEL DENEY FEN BİLİMLERİ TEMEL LİSESİ (İSTANBUL -

ÜMRANİYE)

YASİN AKTAŞ 520,90335 1420 ÖZEL BAĞCI FİNAL TEMEL LİSESİ (İSTANBUL -

BAĞCILAR)

MUHAMMED CAN GÜMÜŞ 520,88054 1423 SİNOP FEN LİSESİ

KAMİLE ÇAKMAK 520,73351 1434 ÖZEL FLORYA DOĞA ANADOLU LİSESİ (İSTANBUL -

KÜÇÜKÇEKMECE)

SERHAT BUĞRA KALKAN 520,58527 1448 ÖZEL SAKARYA IŞIK FEN LİSESİ

DOĞA CAN BOZTEPE 519,96961 1508 ÖZEL ÇUKUROVA BİLFEN FEN LİSESİ

OĞUZALP DOĞANCALI 519,90839 1515 BEYLİKDÜZÜ YAŞAR ACAR FEN LİSESİ

TOLGA BERKAY ÇELEBİ 519,87799 1520 BORNOVA ANADOLU LİSESİ

CİVANMERT YÜCETÜRK 519,87409 1521 ÖZEL ALSANCAK FEN BİLİMLERİ TEMEL LİSESİ (İZMİR -

KONAK)

ALKIM ECE TOPRAK 519,81879 1523 ÖZEL ÜSKÜDAR AMERİKAN KIZ LİSESİ

BERKAY ARSLAN 519,74443 1531 ÖZEL İSTANBUL BİREY TEMEL LİSESİ (İSTANBUL -

BEYLİKDÜZÜ)

BATUHAN BURAK AYDOĞAN 519,70368 1534 KIRŞEHİR FEN LİSESİ

ERDEM ÖZMEN 519,6844 1535 BORNOVA ANADOLU LİSESİ

BURAK AYDIN 519,65321 1541 SAKARYA FEN LİSESİ

BERK ÇAVUŞ 519,649 1543 ÖZEL EMİNE ÖRNEK KOLEJİ (BURSA - MUDANYA)

EGE KALYONCU 519,47892 1564 ÖZEL BİLFEN LİSESİ (Y.D.A.)

EYLÜL GÖKÇE 519,44805 1571 İSTANBUL ERKEK LİSESİ

GÖKALP YAPRAK 519,34407 1576 ÖZEL NESİBE AYDIN YILDIZLAR TEMEL LİSESİ

(ANKARA - ÇANKAYA)

BEYZA KILIÇ 519,3135 1578 ADANA ANADOLU LİSESİ

ENGİN DURSUN 519,02121 1605 ZONGULDAK FEN LİSESİ

AYBERK TAŞ 517,33013 1796 ÖZEL BANDIRMA BİREY TEMEL LİSESİ (BALIKESİR - BANDIRMA)

SİMAY AKAY 516,70723 1872 ÖZEL İSTANBUL AR-EL FEN LİSESİ

YÖS 2015 : -

YÖS Sınavı ile Gelen Öğrencilerin Listesi

39

EK 1.2.3

LİSANSÜSTÜNE KABUL EDİLEN ÖĞRENCİLER

40

MS

Hazırlık listesi

Soyadı Adı Dönem Lisans GNO ALES

ULKAT DERYA Şubat BİLGİ/ENERJİ 3,40 75,360

KIAN PARSA Şubat İTÜ/İMALAT 2,53 GRE 160

BOZKURT AHMET YUSUF Eylül İTÜ-ME 2,92 86,093

DİNÇER UĞUR Eylül DOĞUŞ ÜNİV.-

ME 3,77 78,521

DÜZCAN ABDULLAH Eylül YTÜ-ME 3,40 89,309

GEZER BURAK Eylül YTÜ-ME 3,86 81,392

KOŞAR MURAT Eylül YTÜ-ME 3,17 86,892

KUNDAKÇIOĞLU HALUK Eylül YTÜ-ME 3,09 83,528

SAAT AHMET Eylül

İTÜ-GEMİ

İNŞAAT VE

GEMİ MAKİNA

MÜH.

3,49 86,004

ZÜNGÜR GÜNAY Eylül DOĞUŞ ÜNİV.-

ME-IE 3,73 89,077

YILDIRIM CANBERK Eylül YTÜ-ME 3,04 82,068

Esas sınıf listesi

Soyadı Adı Dönem Lisans GNO ALES

BOZKURT AHMET YUSUF Şubat YTÜ/ME 2,92 86,093

CAN MUHAMMED

ORHUN Şubat ODTÜ/ME 2,57 98,300

ÇOK DOĞAN Şubat DOĞUŞ/ME 3,07 GRE

163

DERECİK BURAK Şubat ODTÜ/ME 2,63 84,889

DUMLU HASAN SELİM Şubat BÜ/ME 2,57 88,696

41

İNCETAN KAĞAN Şubat BÜ/ME 3,07 94,463

IŞIK MUSTAFA

ÇAĞIL Şubat

İTÜ/ME+İŞLETME

MÜH. 3,28 82,270

KAVAS BARIŞ Şubat İTÜ/METALURJİ 2,66 80,286

KÜÇÜK METEHAN Şubat ODTÜ/ME 2,69 80,614

NEHİR MURATCAN Şubat DENİZ HARP

OKULU/GEMİ İNŞ. 3,43 88,538

ÖZYAR AHMET ONUR Şubat ODTÜ/ME 2,68 84,230

TÜRE CANER Şubat ODTÜ/ME 2,84 92,120

YAVUZ VOLGA Şubat MARMARA/ME 3,64 GRE

165

ZÖĞ ONUR Şubat ODTÜ/ME 2,50 86,273

AKYILDIZ MUHAMMED

ALİ Eylül İTÜ-ME 2,92 87,125

ALTAY ZAHİDE ZEHRA Eylül BÜ-ME 2,87 94,672

ALTINSOY TİMUR Eylül BÜ-ME 2,87 84,26

AVŞAR DİLAN Eylül BÜ-ME 3,66 -

BAKIR İBRAHİM CAN Eylül BÜ-ME 2,68 -

BAYDERE BORA Eylül STANFORD UNİV-

ME - -

BEKİLOĞLU HASAN EREN Eylül BÜ-ME 3,86 90,200

BERK MEHMET EMRE Eylül YTÜ-ME 3,01 GRE

160

BİLGİ ÇOŞKUN Eylül BÜ-ME 3,59 89,853

CAN MERT Eylül BÜ-ME 3,83 91,312

ÇOŞKUN CEMRE Eylül BÜ-ME 3,23 88,126

ÇAĞLAR NERİS Eylül ODTÜ-ME 2,92 83,886

DEMİR ÇAĞRI ATA Eylül BİLKENT-ME 3,47 GRE

165

42

DÜLGER ZEKİ Eylül ODTÜ-ME 2,79 85,109

GİZ AYŞE SU Eylül İTÜ-İMALAT 3,22 GRE

162

GÖKÇEK ENES UMUR Eylül İTÜ-ME 3,79 74,997

GÖK SERCAN Eylül İTÜ-ME 2,58 79,966

İNCETAN KAĞAN Eylül BÜ-ME 3,05 94,463

İŞGÖREN ERHAN Eylül BÜ-ME 3,74 84,576

KAHRAMAN ALİ BERK Eylül BÜ-ME 3,45 89,608

KENAR DOĞU HAZAR Eylül ODTÜ-ME 2,53 85,288

KHAN DANİYAL Eylül MARMARA-ME 3,58 -

KALAJAHİ ASAL KHARAZİ Eylül TABRİZ-ME 3,112* GRE

168

MEHRİ

SOFİANİ FARİD Eylül TABRİZ-ME 2,734*

GRE

158

MİLANİ MİR NİMA

MORTAZAVİ Eylül TABRIZ-ME 3,188*

GRE

163

NAZLIBİLEK EZGİ Eylül ODTÜ-FİZİK-CMPE 3,15 72,013

ÖZBAŞ İSMAİL YİĞİT Eylül BÜ-ME 2,74 89,333

ÖZCAN YİĞİT Eylül ODTÜ-ME 3,26 77,085

ÖZDÜR NECDET ALİ Eylül BÜ-ME 3,21 87,588

ÖZİNAN UMUT Eylül BÜ-ME 3,35 92,999

SOLMAZ EVRİM Eylül BÜ-ME 3,64 GRE

168

SUBAŞI ÖMER Eylül

CALİFORNIA

INSTITUTE OF

TECHNOLOGY-ME

3,60 GRE

165

TALAŞ ŞEREF KEMAL Eylül BÜ-ME 2,45 87,005

UĞURLUOVA GÖRKEM Eylül BÜ-ME 2,57 80,634

YORGANCI UMUT Eylül ODTÜ-ME 2,75 83,684

43

Otomotiv Mühendisliği Listesi

Soyadı Adı Dönem Lisans 1 GNO 2

BİÇKİNLER OSMAN MÜCTEBA Şubat ATILIM

ÜNİV./MEKATRONİK 2,29

KARABIYIK EGEMEN Şubat BÜ/ME 2,85

KARTAL HÜSEYİN Şubat ODTÜ/ME 2,43

NİZAMOĞLU BERKER Şubat İTÜ/ME 2,68

ÖCAL FIRAT Şubat ODTÜ/ME 2,44

TUNCER ENES Şubat

LOUSIANA STATE

UNİV./ ELEKTRİK

MÜH.

2,32

AKBABA UGUR Eylül KOCAELİ Ü./ME 2,72

AKMAN MUSTAFA Eylül YTÜ/EE 2,69

ATAKAN ENİSHAN Eylül YTÜ/ME 2,43

ATILGAN SERCAN Eylül MARMARA Ü./ME 2,74

AYBER AYDİL Eylül İTÜ/EE 2,93

AYBER BARIŞ Eylül İTÜ/ME 2,55

AYDIN YUSUF ONUR Eylül YTÜ/ME 3,37

AYTAR FARUK Eylül YTÜ/ME 2,54

CENGİZ BUĞRA Eylül İTÜ/ME 2,31

ÇALIK CANER Eylül YTÜ/ME 2,36

44

DALGIRAN OZAN Eylül KOCAELİ Ü./ME 3,08

DEMİR MEHMET Eylül

ATILIM

Ü./OTOMOTİV 2,86

DEMİRSOY VEDAT HAKAN Eylül İTÜ/ME 2,25

GUZEL AHMET HAMDİ Eylül İTÜ/İMALAT M. 2,49

İMAMOĞLU HAKAN Eylül KOÇ U./ME 2,06

KARAKAŞ BÜŞRA Eylül BÜ/ME 3,12

KARAMANLI BAYRAM ALİ Eylül YTÜ/ME 2,69

KAYA SIDIKA Eylül YTÜ/EE 2,64

KAYHAN SERAP Eylül İTÜ/ME 2,61

KILIÇASLAN BURAK Eylül GAZİ Ü./ENDÜSTRİ 3,00

MALÇOK AHMET Eylül TRAKYA Ü./ME 3,04

ÖLÇEN MERT Eylül KOCAELİ Ü./ME 2,82

ÖZCAN ÖMÜR Eylül ODTÜ/ME 2,39

ÖZTÜRK HASAN CAN Eylül KOCAELİ Ü./ME 2,7

SARIKOCA OYTUN Eylül YTÜ/EE 2,23

SEZER SELÇUK Eylül KOCAELİ Ü./ME 2,79

SOYSAL MUSA KEMAL Eylül YTÜ/ME 3,2

45

PHD

Hazırlık listesi

Hazırlık öğrencimiz yoktur.

PhD

Esas sınıf Listesi

Soyadı Adı Dönem Lisans 1 GNO

2 Yüksek Lisans 3

GNO 4

BAL MUSTAFA Şubat İYTE/CHE 2,76 SİLESİAN ÜNİV. /

ENERJİ 3,936

GÜNAYDIN KEREM Şubat İTÜ/UZAY 3,02 ODTÜ/UZAY 3,00

NEKOUYAN AMİN Şubat IAUCTB/ME 2,834 BÜ/ME 3,25

ÖNER BAHAR Şubat ODTÜ/ME 3,47 BÜ/ME 3,80

ÖZDEŞ ANIL Şubat İTÜ/ME 2,85 İTÜ/ME 3,56

ÖZER MEHMET Şubat İTÜ/ME 2,71 İTÜ/ME 3,38

ÖZKAN AKIN Şubat İTÜ/ME 2,59 İTÜ/ME 3,19

TALEBİ

MOGHADDAN SINA Şubat TABRİZ/ME 2,712 BÜ/ME 3,94

YARBAŞI EFE YAMAÇ Şubat ODTÜ/ME 2,87 BÜ/ME 3,50

YILDIZ VOLKAN Şubat KOCAELİ/ME 3,12 İTÜ/KONTROL 3,31

ABAY MAHMUT

KURTULUŞ Eylül YTÜ/ME 3,37

İTÜ-ENERJİ BİLİMİ VE

TEKNOLOJİLERİ 3,63

DEMİRTAŞ UĞURTAN Eylül BÜ/ME 2,69 TOBB-ME 3,50

ENGÜL MEHMET CAN Eylül İZMİR YÜKSEK

TEKNOLOJİ-ME 3,74 BÜ/ME 3,44

İLHAN BEYBİN Eylül ODTÜ/ME 2,79 BÜ/ME 3,32

KAPAN ENVER Eylül BÜ/ME 2,84 BÜ/ME 3,94

KARDAŞ ONUR Eylül DOKUZ

EYLÜL/ME 3,26 BÜ/ME 3,24

MANSOURİ DENİZ Eylül

UNİVERSİTY OF

MOHAGHEGH

ARDABİLİ TECNİCAL AND ENGINEERING

2,93 TABRİZ/ME 3,24

MUTLU FATMA Eylül FIRAT

ÜNİV./ME 2,63 BÜ/ME 3,06

NARİMANİ

GHARAJEH SİNA Eylül TABRİZ-ME 2,78 TABRİZ/ME 3,30

NEKOUYAN AMIN Eylül TEHRAN AZAD ÜNİV./

ME 2,83 BÜ/ME 3,25

ÖZÇELİK YUNUS Eylül ODTÜ/ME 3,69 ODTÜ/ME 3,93

46

ÖZKAYA EFE Eylül BÜ/ME 2,72 BÜ/ME 3,06

SZCZESİAK MATEUSZ Eylül THE CİTY COLLEGE OF NEW YORK-ME 3,85

İTÜ-

MEKATRONİK 3,75

YOUSEFİ

LOUYEH POUYA Eylül

KARAJ AZAD

UNİV.-ME 2,96 BÜ/ME 3,25

47

EK 1.4 ÖĞRENCİ

PROJELERİ

48

1.4.1 ME 492 Bitirme Projesi

ME 492 Project Topics –Spring 2016

1. Flywheel Energy Car Challenge

Large amounts of kinetic energy can be stored

in a high speed rotating flywheel. If friction

losses are minimized, the stored energy can be

maintained for long time.

Your aim is to design and construct a flywheel

energy car that can travel the longest distance on

concrete or asphalt. The weight of the car should

be less than 5 kg. Energy to the flywheel should

be supplied manually.

2. Stirling Engine Powered Boat

Stirling engines can work with low temperature

differentials compared to internal combustion

engines. Moreover, they are quiet and can use

almost any heat source.

Your aim is to design and construct a Stirling

engine powered boat. Solar energy should be

used to heat its hot plate and sea water should be

used to cool its cold plate. You will maximize the

output speed while maintaining reasonable boat

dimensions.

3. Energy Extraction from Mooring Lines of Boats

Batteries on boats are

generally charged via the

electricity grid when

they are docked.

Alternatively, small

wind turbines or

photovoltaic cells are

used to charge the boat

batteries. Actually, when a boat is moored, it sways back

and forth due to the waves. There is considerable amount of energy in this oscillatory motion.

In fact, springs are attached to mooring lines in order to absorb the excessive strain. The aim in

http://stirlingengines.org.uk/boats/index.html

https://www.youtube.com/watch?v=bAwyX28sdwI

https://www.youtube.com/watch?v=72ehuVXaoGw

https://www.youtube.com/watch?v=CrbGLW6RwMc

49

this project is to design and construct a system that extracts some energy from this oscillatory

motion through the mooring lines.

4. Three-Degree-of-Freedom Tuned Mass Damper

A tuned mass damper (TMD) is a device consisting

of masses, springs and dampers that are attached

to a lightly damped system in order to reduce its

vibrations. The natural frequencies of a multi-

degree-of-freedom TMD is tuned to particular

resonance frequencies of the system. When the

system is excited at those frequencies, the TMD

suppresses the vibrations.

Your aim is to design and construct a three-

degree-of-freedom tuned mass damper to minimize

the vibrations of a planar structure. The natural

frequencies of the structure should be around 3-6

Hz. The structure should be excited by a variable

speed rotating eccentric mass.

5. Segway Personal Transporter

Segway is a two-wheeled, self-balancing personal transportation

vehicle. The vehicle is quite compact and offers good visibility. It

is suitable for short distance transportation.

Your aim is to design and construct a Segway (with or without a

handle bar). It will be capable of carrying a person up to 100 kg and

maintain the stability even for drastic movements. Do not forget,

safety comes first!

http://www.segway.com/

https://www.youtube.com/watch?v=9G4yiO1Cmv4

https://www.youtube.com/watch?v=tnS6pNzD5yk

https://www.youtube.com/watch?v=fuCdZLQOrAw

https://www.youtube.com/watch?v=bqJadkufes4

50

6. Hybrid Ankle-Foot Orthosis

An ankle-foot orthosis (AFO) is a type of exoskeleton that

surrounds the ankle and foot. AFOs are externally applied

and intended to control position and motion of the ankle,

compensate for weakness, or correct deformities.

The goal of this project is to design and build a hybrid ankle-

foot orthosis including both active (e.g., powered actuators)

and passive (e.g., spring) elements. Final prototype should

support the normal gait of an 80 kg person.

7. Citrus Fruit Press

When a manually operated citrus fruit press is used, the

pressing force requirement increases as we reach the

peal. Hence, large amount of forces are required to

extract all the juice. The common rack and pinion type

presses can apply large output forces with the expense of

rotating the arm couple of times for each extraction. The

linkage type presses provide high pressing forces towards

the end of the extraction, however, they are bulky.

Your aim in this project is to use noncircular gears and/or

curved racks to satisfy the nonlinear pressing

force requirement. The system should extract the

juice of small lemons as well as large grapefruits. A compact

system is to be designed and constructed in which the user

applies minimal effort in the extraction process.

Powered Ankle-Foot Orthosis ©MIT

http://www.istocsepeti.com/Maskot-

Cancan-Kale-Portakal-Sikacagi-Sanayi-Tipi-

Kollu-Dokum,LA_253-2.html#labels=253-2

http://www.maplesoft.com/applicatio

ns/view.aspx?SID=6885&view=html

51

8. Nutcracker

Nutcrackers are used to crack the

shells of variety of nuts. There a

numerous designs with certain

advantages and disadvantages.

Your aim in this project is to

design and construct a nutcracker

that can be used for walnuts and

hazelnuts. The designed system

should be compact and the

cracking effort should be

minimized. Moreover, kernel of

the nut shouldn’t be crushed.

9. Localized thermal management for biological systems

Localized thermal management focuses on a part of a larger system at special conditions such

as for biomedical therapy or sustaining comfort. Heating a tumor to higher temperatures while

keeping neighboring body parts below a certain treshold as in the case of photo-thermal cancer

therapy, or cooling muscles that are strained, subject to inflammation as in the case of cold

therapy. One other application can be locally sustaining comfort conditions for a human at a

specified location in a larger control volume without altering the conditions of the whole control

volume as a means of more energy efficient comforting.

In this project you are free to work on a specific localized thermal management application.

You must first come up with a conceptual design, and then you are expected to built a prototype

and test its performance.

10. Nano-composite heat exchanger

The plate heat exchanger that was designed in the previous semester

will be manufactured and tested. The corrosion resistant heat

exchanger will be manufactured from nano-composite material that

was investigated in the previous semester. An adequate

manufacturing process must be identified and components of the

heat exchanger will be manufactured and assembled. An

experimental setup will be designed to characterize the

performance of the heat exchanger and using this setup the

performance of the manufactured heat exchanger will be tested.

Effect of certain variables will be identified such as flow rate on

each side, number of plates etc.

http://www.polyvore.com

/odin_cracky_nutcracker/t

hing?id=64027649 http://www.thegreenhead.com/2011

/05/ultimate-nutcracker.php

52

11. Thermosyphon Electronics Cooling

System

12. Loop Heat Pipe Electronics Cooling System

A heat sink using a thermosyphon heat

spreader that was designed in the previous

semester will be manufactured and tested.

Following the identification of the proper

manufacturing method, the components

will be manufactured and the system will

be assembled. Then an experimental setup

will be designed, and using this setup the

thermosyphon heat sink will be tested.

Effect of several parameters on the cooling

performance will be identified such as the

working fluid's fill charge, thermal design

power, fan power through controlled

experiments.

The cooling system designed in the previous

semester based on a loop heat pipe will be

manufactured and tested. Following the

identification of the manufacturing method, the

components will be manufactured and

assembled. Then an experimental setup will be

designed, and using this setup the thermal

performance of the loop heat pipe cooling

system will be tested. Effect of several

parameters on the cooling performance will be

identified such as the working fluid's fill

charge, thermal design power, fan power and

boiling surface relying on controlled

experiments.

picture for representation only,

source:

https://www.thermalfluidscentral.org/encyclopedia/index.php/Two-

Phase_Closed_Thermosyphon.

picture for representation only,

source: http://www.1-act.com/advanced-technologies/heat-

pipes/heat-pipe-loops/

53

13. Direct Absorption Solar Collector

A parabolic through direct absorption solar

collector was designed in the previous

semester. First, proper manufacturing

process will be identified, and the system

components will be manufactured. The

manufactured components will then be

assembled. After identification of the

adequate testing method, the system will be

tested. Effect of several variables on the

performance will be identified such as

nanofluid type, particle concentration and

flow rate.

14. Direct Absorption Solar Heat Pipe

The feasibility of direct absorption

solar heat pipe as a novel concept

will be investigated. The system

designed in the previous semester

will be prototyped and its operation

will be tested by the identified

testing methodology. Considering

that this is a feasibility study, the

performance of the system will be

compared to that of an alternative

system that is built based on surface

absorption solar heat pipe relying on

nanofluids as working fluids.

Effect of various

parameters such as nanofluid type,

particle concentration and fill

charge will be identified through

these tests.

picture for representation only, source: source: Lee et al.( Journal of

Solar Energy Engineering, 2012.

source:http://www.solarheaterinchina.com/big_img.html?etw_path=http://w

ww.solarheaterinchina.com/2-3-heat-pipe-solar-

collector.html&big_etw_img=2-solar-collector/3-4b.jpg

54

15. Thermosyphon Heat Engine

A waste heat regeneration system based on

thermosyphon heat engine was designed in the earlier

semester. The objective of the system was identified as

generating electrical power while producing domestic

hot water from a defined waste heat source. This

semester, the proper manufacturing method will be

identified, the system components will be

manufactured and the system will be assembled. The

system performance will then be tested identifying

how much electrical power and hot water for domestic

use was produced.

16. Spray Generator Design for Evaporative Cooling

A spray generator system was desinged to be tested

in the Kilyos Labs. The designed system will be

implemented in a wind tunnel so that controlled

experiments can be carried out and the

performance of the system will be tested. During

the tests you are expected to use PIV for

monitoring the water droplets flow and

evaporation. The results will be compared with the

results of CFD analysis.

17. Thermal Storage Unit Design for Concentrated Solar Power

A thermal storage unit will be designed and prototyped

for the Concentrated solar power (CSP) systems in

Kilyos labs. Following the conceptual design, you are

expected design a test method to characterize the system

performance and test system.

picture for representation only

source: https://www.thermalfluidscentral.org/encyclopedia/index.php/Heat_Pipe_Applications

55

ME 429 Project Topics -Fall 2016

Mechanical/Electromechanical Systems Projects

1. Self Bouncing Ball

There are various toys in the market that vibrate with a few

millimeter amplitude while emitting some sounds and light.

These toys are eye catchers especially for little kids or

animals.

Your aim is to design a self bouncing ball that can jump at

least 50 cm. It doesn't have to emit sounds or light. However,

all actuators, batteries and circuitry should be inside the ball.

It can be remote controlled. The diameter of the ball should

be less than 20 cm.

2. Continuously Variable Transmission Based Flywheel Energy Storage System

Flywheel energy storage systems work by accelerating a

flywheel (rotor) to a high speed and maintaining the energy in

the system as rotational kinetic energy. When energy is

extracted from the system, the flywheel's rotational speed is

decreased. Likewise, adding energy to the system results in an

increase in the speed of the flywheel.

Your aim is to design a flywheel energy storage system that is

to be used in a small vehicle such as an all terrain vehicle,

motorcycle or bicycle. The designed system should store the

kinetic energy while braking and release the stored energy to

accelerate the vehicle. To accelerate and decelerate the flywheel

smoothly, a continuously variable transmission should be

designed.

http://tr.aliexpress.com/item/Vibrating-Light-Up-Self-Bouncing-

Ball-Flashing-Dancing-Kids-Baby-Soccer-Toys-Fun-Bouncy-

Ball/32459160346.html

M. Hedlund, J. Lundin, J. Santiago, J. Abrahamsson,

H. Bernhoff, Flywheel Energy Storage for

Automotive Applications, Energies, Vol. 8, No.

10, 2015, pp. 10636-10663

56

3. Compliant Displacement Amplification Mechanism

Compliant mechanisms are composed of flexible links and joints. Due to

the absence of conventional joints, there is no backlash and lubrication is

not needed. However, as these mechanisms move by flexing its elements,

it is hard to obtain large motions.

Your aim is to design a compliant displacement amplification

mechanism, in which the input displacement is maximized as much as

possible while the resonance frequency of the mechanism remains high.

These kinds of mechanisms are generally used to amplify the small

displacements produced by voice coils or piezoelectric actuators. The

designs in the literature should be investigated and a novel design should

be developed.

4. Mode Conversion Mechanism

There are various systems in which the energy in two different vibration modes is

exchanged between each other. Wilberforce pendulum is an example in which

purely rotational oscillation gradually alternate with axial oscillations. Another

system that can show mode conversion is a spring pendulum

in which there is gradual energy exchange between axial

oscillations and swinging motion.

The aim in this project is to investigate the different mode

conversion mechanisms in the literature and come up with a

new one. Alternatively, you can combine the different

features of the existing mode conversion mechanisms to

generate a complex mode conversion mechanism that

displays energy exchange in between three or more

vibration modes.

http://www.flxsys.com/motionampli

fiers

https://en.wikipedia.org/wi

ki/Wilberforce_pendulum https://www.youtube.com/

watch?v=S42lLTlnfZc

http://blog.matthen.com/po

st/15748069647/surprisingl

y-such-a-simple-system-as-

a-mass-on-a

https://www.youtube.com/

watch?v=TINqRDFLzV8

57

5. Adjustable Vibration Absorber

Vibration absorbers are generally composed of

springs and masses, and they are used to eliminate

excitations which correspond to their resonance

frequency. In general, resonance (natural)

frequency of these systems are fixed, hence they can

only eliminate a single frequency.

Your aim is to design a vibration absorber with

adjustable natural frequency. The adjustment

mechanism should be operated with minimal effort.

The natural frequency of the absorber should be

changed between 3 Hz and 20 Hz. The resonating

mass should be at least 50 grams.

6. Small Scale Universal Testing Machine

Universal testing machines are used to measure the

force-displacement characteristics of specimens in

tension, compression or bending. Generally, these

machines have high load capacities and high cost.

There are also some small scale machines that can be

built without using a large budget.

The aim in this project is to design a low cost but

accurate universal testing machine. The load capacity

should be at least 400 N. Moreover, force and

displacement accuracies should be at least 1 N and 0.1

mm, respectively. The machine should record the

force-displacement data during a measurement and display it on a mobile phone

or a computer.

https://en.wikipedia.org/wiki/

Universal_testing_machine

http://www.instructables.co

m/id/TestrBot-The-300-

Universal-Test-Machine/

R. Mirsanei, A. Hajikhani, B. Peykari, J. Hamedi,

International Journal of Mechanical Engineering and

Mechatronics, Vol. 1, No. 2, 2012, pp. 80-87

58

7. Powertrain and Steering Design for BUALERT Competition Vehicle

An electric powered prototype vehicle is designed

by the Boğaziçi University Alternative Energy

Racing Team (BUALERT) for competition

purposes. In order to have a better vehicle, its

powertrain and steering system should be

improved. Currently, a 1 kW electric hub motor is

driving the rear wheel. For the powertrain,

efficiency and reliability should be increased

whereas weight and size should be decreased. As

this is an electric vehicle, the control unit can be

redesigned to improve electrical efficiency. For

size and weight reduction, the rear frame of the

vehicle that carries the powertrain should be redesigned. Moreover, the current steering system should also

be improved for better handling, ergonomics and weight reduction.

8. Spring-Mass Hopper

Spring-mass hopper (also known as the Spring Loaded Inverted Pendulum, SLIP)

is a dynamic model to analyze and estimate human and animal locomotion. This

model consists of a point mass 𝑚 attached to a massless spring with spring constant

k and rest length l0.

Main control parameters in the SLIP model are the touchdown leg angle θtd and the

amount of change in the total mechanical energy ΔE. Many researchers develop

some control strategies to change mechanical energy: leg stiffness control, leg

length control, torque actuated control, linear actuated control, deadbeat control,

neural network control and so on. They aim to maintain desired apex height,

forward speed, body orientation, etc., at certain phases of running cycle.

Despite a significant amount of literature regarding the

running robots, fast and precise control remains quite

challenging problem. The purpose of this project is to

design a running robot model and develop a new

controller which can be applicable to this design. The

leg length should be between 0.2 - 0.3 m and the robot should reach 0.3 - 0.4

m apex height and 1 m/s vertical speed. The robot body mass shouldn’t be

more than 4 kg.

Source: http://www.mit.edu/~pwensing/Papers/WensingOrin13-IROS.pdf

Source: N. Cherouvim and E. Papadopoulos, “Control of hopping speed and height over unknown rough terrain using a single actuator,” in Proceedings of the IEEE International Conference on Robotics and Automation, Kobe, Japan, 2009.

59

9. Low-cost Haptic Interface

A haptic interface is a motorized and

instrumented device that allows a human

user to touch virtual objects. Haptic

interfaces provide an attractive way for

engineering students to learn

electromechanical systems, dynamics and

controls.

Motivated by these considerations, the aim

of this project is to design and develop a

simple 1 or 2-DOF haptic interface kit that

students can assemble, model, connect to a

computer, implement a controller and use for

interacting in a physical way with computer

simulations of dynamic systems. The

developed kit will be used either at ME304

or ME331.

10. Sensory Feedback System for a Prosthetic Hand

Lack of the sense of touch is the

fundamental problem of today's robotic

prostheses. Missing proprioceptive

feedback, which is the sense of relative

position of neighboring parts of the body,

has caused upper-limb robotic prostheses to

lose their popularity among users.

The aim of this project is to design and

develop a sensory-feedback device

displaying orientation of a prosthetic hand.

The students will design a 3-DOF device

that is providing skin stretch (shear

feedback) on the forearm for the wrist

movements of a prosthetic hand (extension-

flexion, radial-ulnar deviation, and

pronation-supination).

Thermal/Fluids Systems Projects

©JHU/APL

60

11. Loop Heat Pipe Electronics Cooling System

Heat pipes are cyclic phase change devices to transfer heat over a

significantly small tempeature differences effectively that operates

without the aid of a pump or any other turbo machinery. The energy

transferred to working fluid in the liquid phase leads to vaporization in

the evaporator. This increases local vapor pressure in the evaporator

that drives the vapor to the condenser where energy is removed and the

working fluid condensates. Loop heat pipes are specific type of heat

pipes, where separate lines are used for vapor and liquid phases to

improve the performance of the system.

In this project you are expected to design, manufacture and test a loop

heat pipe cooling system for electronics thermal management. The

designed system must be modular so that you can try different

geometries, technologies for boiling and condensation enhancement,

working fluids and maximize or optimize the performance.

12. Thermoelectric integrated heat sink with phase change spreader

The semiconductor industry is committed

to follow Moore’s law to meet the demand

for high performance computing. As the

dissipated power density increases due to

the increasing number of transistors,

cooling becomes a significant problem and

high performance cooling technologies are

sought especially for high performance

systems. Thermoelectric coolers (TEC)

integrated to phase change spreaders are

considered as one of the high performance alternatives that can handle the

higher heating loads.

In this project, TEC integrated heat sinks with passive phase

change heat spreading technology will be designed. The

designed system will be manufactured and tested for estimating

its performance for different COP values.

61

13. Direct Absorption Solar Heat Pipe

Aside from their applications in thermal management,

heat pipes are devices that are used for solar energy

utilization. Solar heat pipes are solar collectors that

operates based on the principles of heat pipe (see

definition in the earlier projects). The use of solar heat

pipe collectors are gaining popularity especially in

Europe due to their advantages. Next generation solar

heat pipes rely on improved working fluids such as

nanofluids for improved performance. There are

different approaches such as using nanofluids as a

working fluid, or using a direct absorption system,

where the heat is directly transferred to an opaque fluid

without heating an intermediate surface.

In this project next generation solar heat pipe systems

will be investigated. You are expected to explore these

systems, design a system for improved performance, manufacture a prototype and test your prototype. The

systems performance is compared to that of a conventional system where the working fluid is water.

14. Phase Change Heat Transfer Test Setup

Phase change (boiling/condensation) systems are used in many

applications such as vapor compression refrigeration,

electronics cooling, or energy conversion systems. It is desired

to characterize the phase change behavior in order to design

and optimize systems such as heat pipe in a laptop computer,

vapor chamber of a server, evaporator or condenser of a power

plant, or a refrigerator. Experimental investigations are

considered as the major means of understanding the

boiling/condensation behavior of different fluids in

conjunction with different surfaces used to enhance the heat

transfer due to governing complex physical phenomena. In this project, a modular test setup will be

designed where boiling and condensation performance of various fluids, such as hBN nanofluids in

conjunction with different surfaces can be characterized and visualized. The surfaces considered might

have different levels of roughness, micro-structures or

special coatings applied.

62

15. Thermal interface material conductivity measurement

When two solids are put in contact, the roughness on each surface will lead to a

thermal resistance. Thermal contact resistances become extremely important for

high heat flux applications over a small surface area such as in the case of

electronics cooling applications. Therefore, thermal interface materials are used to

reduce this resistance. Thermal interface materials are usually made up of

polymeric materials enriched with metallic particles to increase their bulk thermal

conductivity. Once these materials are applied, majority of the gaps can be filled.

However, some voids still exist between the surfaces and the

thermal interface material that is a function. Determining the

bulk thermal conductivity and the contact resistance due these voids between the

interface material and the surfaces can only be done experimentally.

In this project, it is required to design and manufacture a test setup to measure the

thermal interface material bulk thermal conductivity and the resulting contact

resistance. The thermal interface material considered has sub-millimeter thickness,

in the order of micrometers. Reference materials are to be tested to validate the device

and the measurement capability of the device is to be determined.

16. Composite Phase Change Panels for Household Refrigators

Refrigerators are among the most widely used household appliances and they

contribute to a considerable portion of the total energy consumption of households.

Using phase change materials (PCMs) in refrigeration systems reduces temperature

fluctuations and enhances system performance. In this project shape stabilized panels

from phase changing materials are going to be investigated so that these panels can

be used in refrigerators to improve the performance of the appliances. Systems

considering different phase changing materials are going to be designed to be used at

the evaporator, compartment and condenser for both cooler and freezer

compartments.

In this project, you are expected to design such a panel, manufacture a prototype and

test its performance.

63

17. Thermal characterization of construction materials

Energy efficiency in buildings are gaining more

attention and there is a growing interest on energy

conscious buildings. Therefore, there is a growing

interest in design and production of energy efficient

construction materials. Although, theoretical models

can be used to predict the thermal behavior of such

materials, existence of imperfect thermal interfaces in

these structures introduce a

significant amount of

uncertainty to these predictions

necessitating experimental data

to calibrate and validate these

models.

In this project, a measurement device that can test the thermal behavior of

construction materials will be designed and manufactured. While the samples

tested are in the order of centimeters, the accuracy of the test device will be

validated by testing properties of various reference materials to outline its

measurement capability.

18. Nanofluids for engine thermal management

Automotive industry has been focusing on increasing engine

performance and improving vehicle fuel efficiency. In order to

achieve this goal, the engine block’s size can be reduced to

minimize the weight of the vehicle. Similarly, minimizing the size

and weight of the radiator is also desired. However, shrinking sizes

leads to an increase in the heat density that needs to be removed

from the engine, which makes

the engine thermal

management a more

challenging problem. Better

cooling solutions are desired and studies have demonstrated that use of

nano-fluids for internal combustion engine thermal management could

improve engine cooling performance to some extent.

In this project, the objective is to experimentally demonstrate the effect

of using hBN nano-fluids as coolant. First, an experimental system is

to be designed, then the designed test setup is to be manufactured and

performance tests must be carried out using the test setup.

64

19. Energy utilization from vehicle exhaust

Besides utilizing alternative energy sources, utilizing

the energy lost in the existing systems and

infrastructure and minimizing the energy use in

existing systems is a very important task. Majority of

the current vehicles in use today rely on internal

combustion engines (ICE) that discharge hot

combustion products to the environment. One way of

utilizing the thermal energy stored in hot exhaust gases

of a passenger vehicle is by using thermoelectric

generators.

In this project, a regeneration system must be designed

to demonstrate the feasibility of the concept. The

designed system must operate under a typical ICE

vehicle operating conditions and should be able to produce electrical power from the exhaust line. The

designed regeneration system must be manufactured and tested considering typical boundary conditions.

65

EK 1.5

MEZUNLAR

66

1.5.1. Lisans, BS : 64 mezun

ADI SOYADI GNO DERECE

DORUKHAN AKSOY 2,17

YAĞIZ EFE AKSOY 2,04

TİMUR ALTINSOY 2,87

NESLİ ARGIT 2,47

KADİR CEM ARIKAN 3,05 Onur

MUSTAFA MERT AŞAROĞLU 2,70

ABDULGANİ ATALAY 2,16

DİLAN AVŞAR 3,67 Y. Onur

İBRAHİM CAN BAKIR 2,70

UMUT BAYRAK 2,50

HASAN EREN BEKİLOĞLU 3,87

COŞKUN BİLGİ 3,59 Y. Onur

KASIM BURAK BOYSAN 2,21

CEM BUGEY 2,12

MERT CAN 3,81 Bölüm 3. Y. Onur

CEMRE COŞKUN 3,23

EMRE ÇİFTÇİ 2,25

ESRA ÇİĞDEM 2,31

KERİM CAN DANSUK 3,83 Bölüm 2. Y Onur

MUSTAFA UMUTCAN DEMİRCİ 2,66

GENCAY EKİNCİ 2,48

EGEMEN ESER 2,23

KEMAL ERCE EŞER 2,42

SİNA ETEL 3,11 Onur

ALP EZGÜ 3,42 Onur

ÇAĞLA FADILLIOĞLU 2,55

TOLGA TUNA GÖZEN 2,70

KAAN GÜNAY 3,21

YUSUF ERKAM HAMZAOĞLU 2,72

67

KAĞAN İNCETAN 3,05 Onur

AYKUT İŞLEYEN 3,36 Onur

SALİHA ZEYNEP KABACA 3,38

ALİ BERK KAHRAMAN 3,43

DENİZ CAN KALENDER 3,59

MUSTAFA OĞUZHAN KARAKAYA 3,98 Bölüm 1. Y. Onur

İSMİNAZ EYLEM KAYA 2,66

SANLI KİHTİR 2,87

HAKAN KURT 2,62

NEDİM KAAN MURADOĞLU 2,05

BEGÜM NAMLI 3,24 Onur

CEM ÖYKE 2,40

İSMAİL YİĞİT ÖZBAŞ 2,78

ONUR ÖZCAN 2,07

NECDET ALİ ÖZDÜR 3,21

UMUT ÖZİNAN 3,35 Onur

BERNA ÖZLEM 2,92

ALP MESRUR PAKSOY 3,52 Y. Onur

ERDİ PEKER 2,80

MELİH RİFAİOĞLU 2,65

HASAN EMRECAN SARIKUZU 2,31

EVRİM SOLMAZ 3,64

EGEMEN ŞAP 2,65

FIRAT ŞIK 3,10

ULUÇ ŞOLT 3,71 Y. Onur

ŞEREF KEMAL TALAŞ 2,51

AHMET CİHAT TOPLUTAŞ 3,36 Onur

ERAY TUFAN 3,15

AHMET BERKAY TUNA 2,57

GÖRKEM UĞURLUOVA 2,61

ÖMERCAN YILDIRIM 2,96

ANIL YILDIRIM 3,83 Bölüm 2. Y. Onur

68

SEZGİN YILDIZ 2,74

MURAT YİĞEN 2,28

BERKEHAN YÜRÜKTÜMEN 2,17

69

EK 1.6

İŞ BULMA EĞİTİME DEVAM

VERİLERİ

70

2016 YILI MEZUNLARI

ADI SOYADI ÜLKE POZİSYONU

DORUKHAN AKSOY Türkiye Strategic Management Assistant

Manager

YAĞIZ EFE AKSOY Türkiye Territory Executive

TİMUR ALTINSOY Türkiye M.S. (Makine Mühendisliği)

NESLİ ARGIT Türkiye Proje Yöneticisi

KADİR CEM ARIKAN Türkiye Process Leader

MUSTAFA MERT AŞAROĞLU Türkiye Üretim Mühendisi

ABDULGANİ ATALAY Türkiye Senior Business Analytics Consultant

DİLAN AVŞAR Türkiye M.S. (Makine Mühendisliği)

İBRAHİM CAN BAKIR Türkiye İş Geliştirme Mühendisi

UMUT BAYRAK Türkiye Business Development Specialist

HASAN EREN BEKİLOĞLU Türkiye M.S. (Makine Mühendisliği)

COŞKUN BİLGİ Türkiye M.S. (Makine Mühendisliği)

KASIM BURAK BOYSAN Türkiye Sales Manager

CEM BUGEY Ukrayna Marketing Intern

MERT CAN Türkiye Product Management

CEMRE COŞKUN Türkiye Edison Engineer

EMRE ÇİFTÇİ Türkiye Production Engineer

ESRA ÇİĞDEM Türkiye Elementary Function Leader

KERİM CAN DANSUK A.B.D. PhD (Mechanical Engineering)

MUSTAFA

UMUTCAN DEMİRCİ Türkiye Gap Year

GENCAY EKİNCİ Türkiye Otobüs Bayi Danışmanı

EGEMEN ESER Türkiye Ürün Uzman Yardımcısı

SİNA ETEL Türkiye

ALP EZGÜ Türkiye Business Anaylist

ÇAĞLA FADILLIOĞLU Almanya M.S. (Bewegung und Tecknick)

KAAN GÜNAY Danimarka M.S.(Wind Energy)

YUSUF ERKAM HAMZAOĞLU Türkiye Proje Koordinatörü

KAĞAN İNCETAN Hollanda M.S. (Systems and Controls)

SALİHA ZEYNEP KABACA A.B.D. M.S. (Management)

ALİ BERK KAHRAMAN Türkiye M.S. (Makine Mühendisliği)

DENİZ CAN KALENDER Hollanda M.S. (Engineering and Policy)

MUSTAFA

OĞUZHAN KARAKAYA Türkiye CRM Analyst

SANLI KİHTİR Türkiye Key Account Manager

HAKAN KURT Türkiye Digital Service Expert

BEGÜM NAMLI Türkiye Satın alma

CEM ÖYKE Türkiye Account Representative

İSMAİL YİĞİT ÖZBAŞ Türkiye M.S. (Makine Mühendisliği)

ONUR ÖZCAN Türkiye Co-Founder

NECDET ALİ ÖZDÜR Türkiye M.S. (Makine Mühendisliği)

UMUT ÖZİNAN Almanya M.S

BERNA ÖZLEM Türkiye Associate Analyst

ERDİ PEKER Türkiye

MELİH RİFAİOĞLU Türkiye Solutions Specialist

71

HASAN EMRECAN SARIKUZU Türkiye Account Representative

EVRİM SOLMAZ A.B.D. PhD (Aerospace Engineering)

EGEMEN ŞAP Türkiye Müşteri Temsilcisi

FIRAT ŞIK Türkiye-

A.B.D. Danışman

ŞEREF KEMAL TALAŞ Türkiye M.S. (Makine Mühendisliği)

AHMET CİHAT TOPLUTAŞ Türkiye M.S. (Bilgisayar Müh.)

ERAY TUFAN Türkiye Kurucu

GÖRKEM UĞURLUOVA Türkiye Asistan Danışman

ÖMERCAN YILDIRIM Türkiye Marketing

ANIL YILDIRIM A.B.D. M.S.(Mechanical Engineer)

SEZGİN YILDIZ Türkiye Product Management

MURAT YİĞEN Türkiye Jr. Account Manager

BERKEHAN YÜRÜKTÜMEN Türkiye

72

2016 - 2015 – 2014 - 2013 - 2012 yıllarında Makina

Mühendisliği Bölümü mezunlarının dağılımı aşağıdaki

şekildedir:

2016 YILI MEZUNLARI (56 KİŞİ)

2015 YILI MEZUNLARI (28 KİŞİ)

Grafik Başlığı

1 2 3 4 5 6 7 8

Grafik Başlığı

1 2 3 4 5 6 7 8

1. Boğaziçi Master

2. Yurtiçi master (Boğaziçi

harici)

3. Avrupa-Avustralya Master

4. Boğaziçi Arastırma görevlisi

5. Amerika (master + doktora)

6. Asker

7. Yurt içi özel sektör

8. Yurt dısı özel sektör

1. Boğaziçi Master

2. Yurtiçi master (Boğaziçi

harici)

3. Avrupa-Avustralya Master

4. Boğaziçi Arastırma görevlisi

5. Amerika (master + doktora)

6. Asker

7. Yurt içi özel sektör

8. Yurt dısı özel sektör

73

2014 YILI MEZUNLARI (51 KİŞİ)

2013 YILI MEZUNLARI (44 KİŞİ)

11%0%4%

4%4%2%

69%

6%

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1. Boğaziçi Master

2. Yurtiçi master (Boğaziçi

harici)

3. Avrupa-Avustralya Master

4. Boğaziçi Arastırma görevlisi

5. Amerika (master + doktora)

6. Asker

7. Yurt içi özel sektör

8. Yurt dısı özel sektör

1. Boğaziçi Master

2. Yurtiçi master (Boğaziçi

harici)

3. Avrupa-Avustralya Master

4. Boğaziçi Arastırma görevlisi

5. Amerika (master + doktora)

6. Asker

7. Yurt içi özel sektör

8. Yurt dısı özel sektör

74

2012 YILI MEZUNLARI (53 KİŞİ)

1. Boğaziçi Master

2. Yurtiçi master (Boğaziçi

harici)

3. Avrupa-Avustralya Master

4. Boğaziçi Arastırma görevlisi

5. Amerika (master + doktora)

6. Asker

7. Yurt içi özel sektör

8. Yurt dısı özel sektör

75

EK 3.2.6

ÖSYS ADAYLARI İÇİN HAZIRLANAN BROŞÜR

76

LABORATUVARLAR

BOĞAZİÇİ ÜNİVERSİTESİ

Makina Mühendisliği Bölümü

SON YIL ALAN SEÇENEKLERİ

A SEÇENEĞİ – ISIL SİSTEMLER

ME 455 Fluid Mechanics II

ME 466 Thermodynamics II

ME 474 Heat Engines

ME 478 Thermal System Design

B SEÇENEĞİ – MEKANİK

YAPILAR VE SİSTEMLER

ME 411 Materials Engineering

ME 425 Mechanical Vibrations

ME 426 Mechanisms

ME 446 Applied Solid Mechanics

www.boun.edu.tr

ADRES:

34342

Bebek, İstanbul

Tel: (212) 3596402

Fax: (212) 2872456

E-Mail: me@boun.edu.tr

http://www.me.boun.edu.tr

DERS PROGRAMI

1. Yıl

Birinci Dönem Kredi İkinci Dönem Kredi

MATH 101 Calculus I 4 MATH 102 Calculus II 4

PHYS 101 Physics I 4 PHYS 130 Physics II 4

CHEM 105 General Chemistry 4 ME 120 Intro. to Mech. Eng. 3

CmpE 150 Intro.to Computing (C) 3 ENGG 110 Eng. Graphics

3

(FORTRAN)

EC 101 Econ. for Eng. I 3 EC 102 Econ. for Eng. II

3 3

--- ---

18 17

2.Yıl

Birinci Dönem Kredi İkinci Dönem Kredi

MATH 201 Matrix Theory 4 MATH 202 Differential Equations 4

PHYS 201 Physics III 4 ME 212 Materials Science 4

ME 241 Statics 3 ME 242 Dynamics 3

EE 210 Electrical Engineering 3 ME 263 Thermodynamics I 3

ME 207 Probability and 3 HSS Humanities or Social 3

Statistics for ME Sciences Elective

TK 221 Turkish I 2 TK 222 Turkish II 2

--- ---

19 19

3. Yıl

Birinci Dönem Kredi İkinci Dönem Kredi

ME 331 Mechatronics 3 ME 304 Experimental Eng. 3

ME 303 Computer Applications 3 ME 318 Manufacturing 4

in Mech. Eng. Techniques

HSS Humanities or Social 3 ME 324 Machine Design I 4

Sciences Elective ME 335 Modeling and Control

4 of

Dynamic Systems

ME 345 Mechanics of Materials 4 ME 362 Heat Transfer 4

ME 353 Fluid Mechanics I 4 HTR 312 Ata. Pr. and

2

HTR 311 Ata. Pr. and 2 Hist. of Turk Rev

II Hist. of Turk Rev II

Hist. of Turk Rev I

--- ---

19 21

4.Yıl

Birinci Dönem Kredi İkinci Dönem Kredi

ME 424 Machine Design II 4 ME 492 Project 4

ME 429 Mechanical Component 4 ME --- Option Course 3

and System Design ME --- Option Course 3

ME --- Option Course 3 CC --- Complementary Course 3-4

CC Complementary Course 3-4 Elective Free Elective 3-4

CC Complementary Course 3-4

--- ---

77

Makine Mühendisliği Bölümü Konum Eğitim/Araştırma Öğretim/Üyesi

Akış Modelleme ve Simulasyon

Laboratuvarı

M 4220 Araştırma Ali Ecder

Alaşım Geliştirme Laboratuvarı KB 226 Araştırma Ercan Balıkçı

Alternatif Yakıtlar ve Yanma Teknolojileri

Lab.

New

Hall

Araştırma Hasan Bedir

Deneysel Mühendislik Laboratuvarı KB 245 Eğitim Evren Samur

Güneş Enerji

Laboratuvarı

KB 220 Eğitim Emre Aksan

Isıl ve Enerji Sistemleri

Laboratuvarı

KB 215 Araştırma Hakan Ertürk

Isıl Tasarım Laboratuvarı KB 223 Araştırma Hakan Ertürk

İleri Malzemelerin

Mekaniği

KB 243 Araştırma Günay Anlaş Can

Aydıner

İleri Malzemelerin

Mekaniği

KB 222 Araştırma Günay Anlaş

C. Can Aydıner

Kompozit Laboratuvarı KB

Zemin

Araştırma Nuri Ersoy

Katılaşma ve Tek Kristal Büyütme

Laboratuvarı

KB 224 Araştırma Ercan Balıkçı

Kontrol ve Dinamik

Laboratuvarı

KB 221 Araştırma Halil Baştürk

Haptik ve Robotik Teknoloji Laboratuvarı KB 112 Araştırma Evren Samur

Malzeme Bilimi ve İmalat Teknolojileri

Lab.

KB Eğitim/Araştırma Sabri Altıntaş

Malzeme Test Lab ME 212 ders

laboratuvarı

New

Hall

Eğitim Nuri Ersoy

Mekanik Deneyler Laboratuvarı New

Hall

Eğitim/Araştırma Nuri Ersoy

Otomotiv Akustiği ve Titreşim

Laboratuvarı

New

Hall

Araştırma Günay Anlaş

Tasarım Laboratuvarı KB 219 Eğitim Çetin Yılmaz

Hakan Ertürk

Titreşim Laboratuvarı KB 216 Araştırma Çetin Yılmaz

Yanma Ve Isı Transferi Modelleme

Laboratuvarı

KB 217 Araştırma Hasan Bedir

Yüksek Sıcaklık Malzemeleri

Laboratuvarı

KB 225 Araştırma Ercan Balıkçı

Uzay Itki Sistemleri Laboratuvarı KB

Zemin

Araştırma Murat Çelik

78

Akış Modelleme ve Simülasyonu Laboratuvarı

Flow Modeling and Simulation (Akış Modelleme ve Simülasyonu) Laboratuarı'nda sayısal modelleme

teknikleri ve algoritma geliştirme üzerinde çalışmalar yapılmakta ve geliştirilen yöntemler akışkanlar

mekaniği ve ısı transferinin çeşitli alanlarına uygulanmaktadır.

Çalışma alanları arasında aerodinamik, gaz dinamiği, türbülanslı akışlar, mikro-akışlar, yanma konuları

sayılabilir.

Sorumlu: Ali Ecder, Konum: M4220

Alternatif Yakıtlar ve Yanma Teknolojileri Laboratuvarı

Laboratuarımız motorlar, yakıt ve yanma teknolojileri konusunda yürütülen eğitim ve araştırma

çalışmalarında kullanılmak için planlanarak hazırlanmakta olan yeni bir laboratuardır. Motor

performans ve emisyon testleri, alternatif yakıtlar için yanma teknolojileri testleri yapılması için gerekli

cihazlar ile donatılmıştır. Laboratuarın en önemli cihazı 100 kW frenleme kapasitesi bulunan bir aktif

dinamometredir. Bu dinamometre, laboratuarda bulunan ses ve titreşim yalıtımı, yangın algılama ve

söndürme sistemi, basıncı ayarlanabilir eksoz sistemi, motor suyu soğutma ve sıcaklık kontrol sistemi,

laboratuar odası şartlandırma sistemi ile kullanılarak 100 kW max güce ve 300 Nm max tork değerine

kadar olan motorlarda güç, testleri güvenli bir şekilde yapılmaktadır. Laboratuarımızda alternatif yakıt

çalışmalarının kolaylıkla yapılması amacı ile iki adet sıvı yakıt tankı ve hattı bulunmaktadır. Hızlı

silindir içi, emme-eksoz basınç hatları eksoz basınç ölçümleri ile yanma basınç artışı çevrim içinde

incelenebilmektedir. Dinamometre motora frenleme yapmak için motordan aldığı gücü elektriğe

çevirmektedir. Ayrıca motoru yakıtsız olarak da çalıştırabilen dinamometre motor üzerinde sürtünme

kuvvetlerinin bulunmasına imkan vermektedir.

Sorumlu: Hasan Bedir, Konum: New Hall Zemin

BURET (Boğaziçi Üniversitesi Yenilenebilir Enerji Laboratuvarı)

BURET güneş, atık ısı ve jeotermal enerji gibi düşük sıcaklıklı ısı kaynaklarını kullanarak verimli ve

kullanılabilir enerji üretimi teknolojileri geliştirmek için kurulmuş bir laboratuvardır. Bu laboratuvar

bünyesinde tasarlanan ve üretilen organik rankine çevrimi test sistemi kullanılarak değişik akışkanların

sistem performansı üzerindeki etkisi araştırılmakta ve sistemin veriminin arttırılması için optimizasyon

çalışmaları yapılmaktadır. Ayrıca, küçük boyutlu enerji çevrim sistemlerine uygun ve verimi yüksek yeni

türbin tasarımları yapılmakta ve test edilmektedir. Bunun yanında, laboratuvarda düşük hızda çalışan

rüzgar tüneli ve PIV görüntüleme sistemi kullanılarak akış incelemeleri yapılmakta, doğal ve zorlanmış

ısı taşınımından yararlanarak etkili soğutma sistemleri geliştirmek üzere çalışmalar yapılmaktadır.

Sorumlu: Günay Anlaş, Hasan Bedir, Konum: Kilyos

Deneysel Mühendislik Laboratuvarı

Makina Mühendisliği Bölümü üçüncü sınıf düzeyinde temel disiplinlerdeki derslerle ilgili deneysel

eğitim, Deneysel Mühendislik I ve II derslerinde toplanmış olup, bu derslerin laboratuar çalışmaları

bölümümüz deneysel mühendislik laboratuarında yapılmaktadır. Söz konusu laboratuar, her öğrenciye

bireysel düzeyde deney düzeneği ve cihazlarla çalışma ve deney yürütme olanağını tanıyarak deneysel

beceri ve araştırma yeteneklerini geliştirmek amacıyla tasarlanmış olup, algılayıcı ve veri toplama ve

değerlendirme sistemleri, mekanik, termodinamik, ısı transferi ve akışkanlar mekaniği ile ilgili değişik

test düzenekleri ile donatılmıştır.

79

Sorumlu: Evren Samur, Konum: KB245

Isıl ve Enerji Sistemleri Laboratuvarı (TESLa)

Isıl ve enerji sistemleri için tasarım, ölçüm, kontrol ve idare yöntem ve araçları geliştirmeyi hedefleyen

TESLa, Kuzey kampuste, KB-201'de bulunmaktadır. Araştırmalarımız özellikle şu konulara

odaklanmakta:

Yenilenebilir enerji ve enerji geri kazanım sistemleri için gelişmiş malzeme tasarlamak Nano-metrik

boyutlarda gerçekleşen ısı transferinin modelleme ve deneysel yöntemlerle incelenmesi

Yüksek sıcaklıkta çalışan ısıl işlem sistemlerinin tasarım ve kontrolü

Opto-elektronik paketlerin ısıl idaresi ve testi

Kullandığımız deneysel ve sayısal uygulamalarla sadece bilimsel literatüre katkıda bulunma amacı

gütmeyip, aynı zamanda pratik problemlere de cevap vermeyi amaçlıyoruz. İlgilendiğimiz

problemlerin farklı boyutları dolayısıyla, hem mikroskopik hem de makroskopik modelleme ve

tanımlamayla ilgileniyoruz. Dahası, bu uygulamalardan bazıları uzaktan algılama, tasarım veya

tomografi gibi ters problem uygulamalarını içermektedir. Sorumlu: Hakan Ertürk, Konum: KB215

İleri Malzemelerin Mekaniği Laboratuvarı

Bu laboratuvardaki uzmanlık alanı yerinde (in situ), çok ölçekli, tam alan deformasyon ölçümleridir.

Burada özel bir şekilde entegre edilen optik ve konumlandırma ekipmanları sayesinde, deformasyon

haritaları tanecik-altı çözünürlükle istenilen büyüklükte bir sahada ölçülebilmektedir. Dolayısıyla bu

ölçümlerde, normalde birbirine zıt ilişki gösteren, yüksek çözünürlük ve yüksek istatiksel anlamlılığa

aynı zamanda ulaşılabilmektedir. Bu laboratuvardaki araştırmanın odağında kompleks ve multifizik-

bağıntılı (ör. termal ve mekanik bünyesel davranışları bağıntılı olan) bünyesel davranış gösteren

malzemeler ve deformasyon tarafından tetiklenen transformasyonlar yer almaktadır. Çalışılan konulara

arasında ikizlenme transformasyonu geçiren sıkı dizilimli hegzagonel metallerin deformasyon fiziği ve

ostenit-martensit faz transformasyonu ile süperelastisite gösteren şekil-bellekli alaşımlar vardır. Çok

ölçekli deneysel veri, içinde averaj çoktaneli yapı modelleri ve sonlu eleman modelleri olan teorik-

sayısal çalışmalarla desteklenmektedir.

Sorumlu: C. Can Aydıner ve Günay Anlaş, Konum: KB222

Kompozit Laboratuvarı

Kompozit Laboratuvarında sürekli elyaf takviyeli kompozitler, güçlendirilmiş plastikler ve

nanokompozitler ile bunların imalat yöntemleri üzerine araştırmalar yürütülmektedir. Vakum infüzyon,

otoklav, sıcak presleme, indüksiyon ya da mikrodalga enerjisi ile ısıtma yöntemleri ile kompozit parça

üretimi yapılabilmektedir. Yenilikçi kompozit malzemeler ve enerji verimliliği yüksek imalat

yöntemleri geliştirilmesi, kompozit parçalarda üretim sonrası meydana gelen çarpılmaların Sonlu

Elemanlar Yöntemi kullanılarak öngörülmesi, kompozit malzemelerin mikro mekanik analizleri, iş

görmezlik kıstasları kullanılarak kompozit malzemelerin dayanım özelliklerinin öngörülmesi, kompozit

yapıların deformasyon ve dayanım analizleri, rüzgâr türbini kanatlarının tasarım ve optimizasyonu

çalışılan konular arasındadır.

Sorumlu: Nuri Ersoy, Konum: KB Zemin

Katılaşma ve Tek Kristal Büyütme Laboratuvarı

80

Bu laboratuvarda gerçekleştirilen araştırma projeleri malzemelerin katılaşma davranışlarını

incelemektedir. Katışkı elementlerinin segregasyonunu anlayabilmek için ısıl gradyan, sıvı

konveksiyonu, arayüzeydeki difüzyon gibi proses değişkenleri çalışılmaktadır. Bu, tek kristal

büyütmede çok elzem olan arayüzey kararlığını belirleyen etkenlerin tanımlanmasında yardımcı olur.

Tek kristallerin kullanımı birçok endütriyel alanda gereklidir; örnek olarak, elektronik endüstrisinde tek

kristal yarı iletkenler iletim verimliliğini arttırmak için, havacılıkta ise jet motorlarında yüksek

sıcaklıkta sürünmeye karşı tek kristal superalaşımlar kullanılmaktadır.

Sorumlu: Ercan Balıkçı, Konum: KB224

Kontrol ve Dinamik Laboratuvarı

Bu laboratuarlarda lisansüstü araştırmaların yanısıra lisans eğitimine yönelik, ME 335 Kontrol ve

Modelleme ve ME 435 Mekatronik derslerinde öğretilen teorilerin uygulamaları da yapılmaktadır.

Sorumlu: Halil Baştürk, Konum: KB221

Haptik ve Robotik Teknoloji Laboratuvarı

Haptik teknolojisi, sanal dokunma hissini oluşturmak için kullanılan bir teknolojidir. Bu teknolojinin

kullanıldığı cihaz ve arayüzler sayesinde sanal nesnelere veya uzaktaki cisimlere dolaylı olarak

dokunmak mümkündür. Yapılan araştırmalar sonucunda, bu teknoloji bilgisayar oyunları, cep

telefonları, medikal simülatörler ve cerrahi robotlarda kullanılmaya başlamıştır. Labımız, akıllı

mekatronik ve robotik sistemler geliştirerek, bu teknolojinin biomedikal ve insan-makina arayüzleri

alanında gelişmesine katkıda bulunmaktadır. Güncel çalışmalarımız şu alanlara odaklanmıştır: -

Medikal Robotlar ve Cihazlar

- Robotik Protezler için Geribildirim Sistemleri

- Dokunmatik Ekranlar için Haptik Sistemi

- Görme Engelliler için Akıllı Cihazlar

Haptik & Robotik (H&R) labı, Boğaziçi Üniversitesi Kuzey Kampüs KB112 numaralı odadadır.

Sorumlu: Evren Samur, Konum: KB112

Malzeme Bilimi ve İmalat Teknolojileri Laboratuvarı

Malzeme Bilimi ve İmalat Teknolojileri Laboratuvarı her dönem yaklaşık 60 lisans ve lisansüstü

öğrencisi tarafından eğitim ve araştırma amaçlı kullanılmaktadır. Makina Mühendisliği ikinci sınıf

öğrencilerine "Malzeme Bilimi" dersi kapsamında uygulamalı çalışmalar ve açıklamalarla polimerler,

kompozit malzemeler, seramikler, metaller ve metal alaşımları hakkında bilgi verilmekte ve bu

malzemelerin özellikleri ile başlıca kullanım alanları öğretilmektedir.

Sorumlu: Sabri Altıntaş

Malzeme Test Laboratuvarı

Bu laboratuvar esas olarak ME212 Malzeme Bilimi dersinde gerekli deneylerin yapılması için

kullanılmaktadır. Laboratuvarda gerçekleştirilebilecek deneyler şunlardır:

1. Metalografi

2. Çekme ve basma deneyleri

3. Yaşlandırma ve sertlik testleri

81

4. Darbe dayanımı testi

5. Korozyon

Sorumlu: Nuri Ersoy, Konum: New Hall Zemin

Mekanik Deneyler Laboratuvarı

Mekanik Deneyler Laboratuarında, polimerler, kompozit malzemeler, seramikler, metaller ve metal

alaşımlarının mekanik davranışları ile ilgili deneyler yapılmaktadır. Laboratuarda yapılan testler

arasında standart çekme/basma/eğme testleri, kırılma mekaniği testleri ile yorulma testleri

bulunmaktadır. Standart testlerin yanı sıra, motor takozları, biyel kolları ve krank milleri gibi otomotiv

parçaları için firma şartnamelerine göre özel testler yapılmaktadır.

MTS ve INSTRON servohidrolik test sistemleri, dinamik testlerin yapılmasını, ZWICK Üniversal Test

Cihazı malzemelerin elastik özelliklerinin ve statik dayanımlarının ölçülmesini mümkün kılmaktadır.

Laboratuarda gerinme pulları sayesinde yüklemelere maruz kalan parçaların şekil değiştirmeleri

ölçülebilmekte, optik ve elektriksel yöntemlerle sabit ve değişken genlikli ve rassal yükler altında

yorulma çatlağı ilerlemesi incelenebilmektedir. Hasarlı parçaların incelenebilmesi için

KRAUTKRAMER ultrasonik tahribatsız muayene sistemleri kullanılmaktadır.

Sorumlu: Nuri Ersoy, Konum: New Hall Zemin

Otomotiv Akustiği ve Titreşim Laboratuvarı

Titreşim ve akustik ve bunlara bağlı olarak ortaya çıkan yorulma, yolcu konforu gibi çeşitli konular

otomotiv mühendisliğinin en önemli araştırma konuları arasındadır. Laboratuarımız, otomobillerde

karşılaşılan her türlü titreşim ve akustik problemini inceleyebilmek ve bu problemlere çözüm

üretebilmek amacıyla kurulmuştur. Deneysel çalışmaların yürütülebilmesi için gerekli ekipman temin

edilmiş ve üniversite-sanayi işbirliği çerçevesinde yürütülmekte olan çeşitli projelerde kullanılarak

hayata geçirilmiştir. Halihazırda laboratuarımızda çeşitli ivmeölçerler, mikrofonlar, devir sayaçları,

data toplayıcıları gibi deneysel araç gerecin yanı sıra üzerinde incelemelerin gerçekleştirildiği bir binek

otomobil ve motoru ve iç parçaları sökülmüş bir otomobil gövdesi bulunmaktadır. Bunlarla birlikte

eğitim amaçlı olarak kullanılan çok sayıda ve değişik özelliklere sahip motorlar, vites kutuları,

direksiyon sistemleri gibi parçalar da mevcuttur. Genel araç dinamiği ve kontrolü ile ilgili çeşitli

yazılım ve donanım da aynı laboratuarda kullanılmaktadır. Üniversitemiz adına çeşitli yarışmalara

katılan ve alternatif yakıtlarla çalışan araçların geliştirme çalışmaları da büyük ölçüde laboratuarımızda

gerçekleştirilmektedir.

Sorumlu: Günay Anlaş, Konum: New Hall Zemin

Tasarım Laboratuvarı

Bu laboratuvar özellikle son sınıf öğrencilerininin bitirme projelerinin tasarlanıp üretilmeleri sürecinde

kullanılmaktadır. Laboratuvarda projelerde kullanılabilinecek çeşitli makina elemanları (dişliler, somun

ve civatalar,vb) , elektromekanik elemanlar (elektrik motorları, elektromekanik valfler, vb) ve

elektriksel ve mekanik ölçüm cihazları bulunmaktadır. Daha çok montaj ve test süreçlerinin

gerçekleştiği bu laboratuvarda öğrencilerin kullanımları için tezgahlar mevcuttur.

82

Sorumlu: Hakan Ertürk ve Çetin Yılmaz, Konum: KB219

Titreşim Laboratuvarı

Titreşim laboratuvarında yapıların ve makinelerin titreşimlerini ölçmek ve analiz etmek için gerekli

cihaz ve yazılımlar bulunmaktadır. Laboratuvarda düşük frekans yüksek kuvvet ve yüksek frekans

düşük kuvvet uygulamalarında kullanılan iki adet sarsıcı, veri toplama sistemleri, ivmeölçerler, lazerli

titreşim ölçüm cihazı, osiloskop ve diğer elektriksel ve mekanik ölçüm cihazları mevcuttur.

Laboratuvardaki güncel araştırmalar titreşim yalıtım sistemlerinin, pasif ve uyarlamalı titreşim

yutucularının ve fonon bant aralığı gösteren yapıların hesaplamalı ve deneysel olarak incelenmesi

üzerinedir.

Sorumlu: Çetin Yılmaz, Konum: KB216

Yanma ve Isı Transferi Modelleme Laboratuvarı

Laboratuvarda alev ve ısı transferi proseslerinin teorik modellemesi konularında araştırma çalışmaları

yapılmaktadır. Kimyasal reaksiyon mekanizmalarının indirgenmesi, türbülanslı akışta alev, alevlerde

ışınım ısı transferinin sayısal modellenmesi ve içten yanmalı motorların ürettiği emisyon üretimi

simülasyonlarının yapılması laboratuvarda yürütülen çalışmalar

arasındadır. Laboratuvarda anılan konularda araştırma faaliyetleri yürütebilmek için ANSYS FLUENT,

AVL FIRE, AVL BOOST, RICARDO WAVE, KIVA, Fortran Compiler, ve Matlab yazılımları

bulunmaktadır.

Sorumlu: Hasan Bedir, Konum: KB217

Yüksek Sıcaklık Malzemeleri Laboratuvarı

Yüksek sıcaklık malzemelerinin, özel olarak ise superalaşımların, fiziksel ve mekanik metalurji

davranışları bu laboratuvarda incelenmektedir. Ağırlıklı olarak Ni-esaslı süperalaşımlarda nano boyutlu

çökelti gelişimi çalışılıyor olsa da katı-katı ve katı-sıvı faz dönüşümleriyle içyapı oluşumu, mekanik

(çekme, sürünme, yorulma) testler ve içyapımalzeme davranışı ilişkileri de irdelenmektedir.

Sorumlu: Ercan Balıkçı, Konum: KB225

83

EK 5.3.1.b

BİTİRME ANKETİ

84

BOĞAZİÇİ UNIVERSITY

DEPARTMENT OF MECHANICAL ENGINEERING

CLASS OF 2016 SURVEY RESULTS

51 participated

Please respond to each of the following statements by writing a number (at left) from 1 to 5 corresponding

to your degree of agreement with the statement using the scale below.

1 2 3 4 5

totally disagree neither agree totally

disagree agree nor agree

disagree

Based on my overall experience gained in my engineering education: avg (max-min) sta. dev.

-- 1. I am confident in my abilities to apply my knowledge of mathematics to solve engineering problems.

4,25 (5-3) 0,66

-- 2. I am confident in my abilities to apply my knowledge of science to solve engineering problems. 4,16

(5-2) 0,73

-- 3. I am confident in my abilities to apply my knowledge of engineering to solve engineering problems.

4,16 (5-1) 0,92

-- 4. I am confident in my abilities to design and conduct experiments which are statistically valid and to

interpret the data. 3,92 (5-1) 0,87

-- 5. I am confident in my abilities to design a system, component, or process to meet desired needs. 4,02

(5-2) 0,86

-- 6. I am confident in my abilities to function on multi-disciplinary teams. 4,33 (5-2) 0,82

-- 7. I am constantly aware of team process and dynamics for good team performance. 4,43 (5-2) 0,73

-- 8. I am able to reinforce and support ideas from team members. 4,39 (5-1) 0,75

-- 9. I am able to negotiate agreements and handle conflict. 4,45 (5-1) 0,76

--10. I am able to encourage open discussion of ideas. 4,59 (5-3) 0,57

--11. I am confident of my leadership ability to contribute towards the achievement of the

mission and vision of my future institution for long term success and implement these through appropriate

actions. 4,41 (5-1) 0,85

--12. I am able to define and apply a systematic approach to identify, formulate, and solve

engineering problems. 4,27 (5-2) 0,78

--13. 1 am able to define an engineering problem in succinct terms which express its essential elements and

needed context. 4,06 (5-2) 0,79

85

--14. I am able to use the tools of creative problem solving (such as brainstorming, withholding judgment,

force-fitting of unconventional ideas, etc.) to produce a roster of creative solutions to a problem. 4,55 (5-3)

0,67

--15. I am able to use organized methods of comparing alternative solutions to problems to

evaluate and evolve progressively better solutions before final selection. 4,35 (5-3) 0,74

-- 16. I am confident in my abilities to be aware of the issues I will likely face in my career

arid to make ethical decisions and to behave responsibly in all aspects of my occupation. 4,49 (5-2) 0,81

--17.1 am able to communicate effectively with persons from other disciplines. 4,47 (5-3) 0,70

--18.1 am able to "sell" my ideas or design solutions by effective technical presentations. 4,08 (5-2) 0,91

--19.1 am able to "sell" my ideas or design solutions by effective written reports. 4,22 (5-2) 0,81

--20. I am confident in my understanding of the impact of engineering solutions in a global

and societal context. 4,18 (5-1) 0,91

--21.1 have begun a plan for remaining current in my field. 3,46 (5-1) 1,30

--22. I am aware of contemporary issues including socio-economic, political and

environmental dimensions. 4,31 (5-2) 0,91

--23.1 am able to use the techniques, skills, and modem engineering tools such as general and

special purpose software and internet search tools necessary for engineering practice. 3,90 (5-1) 1,10

86

BOĞAZİÇİ ÜNİVERSİTESİ

MAKİNA MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ ÖĞRENCİ ANKETİ

HAZİRAN 2016

Genel Bilgiler

1.

Cinsiyet: Kadın (8) Erkek (43)

2. Doğum Tarihi: Lütfen her bir kutuya tek haneli bir rakam

yazınız. 1 9 |__|__| (88-94)

3. a. Üniversitede bu dönem kaçıncı döneminiz? __________________(8-12)

b. Hangi dönem mezun olmayı planlıyorsunuz?

6 (2) Temmuz 2015 (48)

4. Şu ana kadarki not ortalamanız nedir? _(3.99-2.09)__

5. Mezun olduğunuz lise:

) ) Fen lisesi (11) lisesi (0)

Devlet Lisesi (0)

6. Varsa GRE kantitatif, analitik, GMAT ve TOEFL puanlarınızı

yazınız.

GRE: Q: (168-170) GMAT: (630-780) IELTS (7) TOEFL: (99-115)

Okul ve İş Tecrübesi

7.Üniversitede en az bir yıl süresince aşağıdaki faaliyetlerden

hangisine katıldınız?

) 3) )

) -time Çalışma (24) )

1) Gönüllü Çalışma (10) )

ulüpleri (31) ) 1)_________

8.Part Time çalıştıysanız hangi sınıflarda çalıştınız?

1. Sınıf (6)

2. Sınıf (8)

3. Sınıf (11)

4. Sınıf (24)

9.Part-Time çalıştıysanız bunun sebebi nedir?

Sektöde tecrübe edinmek (30)

Maddi kazanç (21)

Çalıştığınız firmada işe ailınma şansınızı artırmak (10)

Herhangi bir firmada işe alınma şansınızı artırmak (15)

Lisan Tecrübesi

87

10. Lütfen lisan tecrübenizi değerlendirin.

Lütfen her durum için bir alternatif seçiniz.

Hiç Temel İyi Mükemmel

Ana

Dili

İngilizce - - 1 43 7

Almanca 9 19 7 4 -

Fransızca 18 10 4 - -

Diğer: Bulgarca, İspanyolca,

Japonca - 4 1 1 -

Uluslararası Çalışma Hayatı

11. Uluslararası kariyerle ilgileniyor

musunuz?

) (3)

12. Eğer evet ise nedenlerini belirtiniz.

Lütfen en fazla 3 alternatif seçiniz.

üre yurtdışında yaşama arzusu (31)

Yurtdışında yerleşme olanağı (28)

yabancı bir ülkede başlamak (18)

iş pratiklerine adapte olmak (33)

)_Kendini geliştirmek, Eğitim

13. Yurtdışında çalışmaya ne zaman başlamayı düşünüyorsunuz?

Lütfen sadece tek alternatif seçiniz.

sonra (9) -5 yıl içerisinde (25)

) 5)

.

Öğrenim

14. Öğreniminizi devam ettirmeyi düşünüyor musunuz?

)

)

15. Evet ise, öğreniminizi hangi aşamaya kadar sürdürmeyi düşünüyorsunuz?

) (9)

16. Öğreniminizi nerede sürdürmeyi düşünüyorsunuz?

4) )

er:(6)Hollanda, İsveç,

İsviçre

) ) (1)

20)

88

17. Öğreniminizi hangi alanda sürdürmeyi düşünüyorsunuz?

)

) Enerji, İşletme, MBA, Fizik, Teknoloji Yönetimi, Product Design

İlk İşverenler

18. Hangi endüstri kolunda çalışmayı düşünürsünüz?

Mühendsilik (1),Robotics (3), Mekatronik (2), Otomotiv (10), Medikal (1), Beyaz Eşya

(1), Havacılık (3), Reklam (1), Finans (1), Danışmanlık (3), Yönetim danışmanlığı (3),

Enerji (6), Kompozit (1), Eğitim (1), Diğer (4)

19. Bir işte hangi pozisyonda görev almak isterdiniz? (Örnek: otomotiv endüstrisi ürün

geliştirme bölümünde görev almak isteyebilirsiniz.)

Tasarım (1), Finans (1), Pazarlama (3), Üretim yönetimi (6), Üretim Süreçleri (2), AR-

GE (13), Strateji Danışmanlık (2), Ürün Geliştirme (1), Satınalma(11), Diğer (1)

Çalışma Tarzı / Ortamı

20. Aylık taban ücret beklentiniz nedir (net gelir)?

a) Mezuniyetten sonraki ilk

işinizde (2500-5500) YTL/Ay

b) 2 yıllık çalışmadan sonra (4000-16000) YTL/Ay

21. Haftada kaç saat çalışmayı

bekliyorsunuz?

5) -55 saat (5)

-45 saat (19) -60 saat (2)

-50 saat (13) )

22. Çalışmayı en çok istediğiniz 3 şirketi sırasıyla yazınız.

23. Gelecekte kendinizi hangi pozisyonda görüyorsunuz?

Akademisyen )

Üst-düzey yönetici )

Orta-düzey yönetici (birim yöneticisi) )

Yönetici kurmayı/asistanı/danışmanı/ koordinatör )

Takım yöneticisi/şef/uzman )

Mühendis/Araştırma elemanı )

89

Diğer (belirtiniz) (Kendi işi, şirket

sahibi) )

24. Bölüm laboratuvar yeterliliği konusunda düşüncelerinizi işaretleyiniz.

Yeterli: 5, Yetersiz:1

1(6), 2(13), 3(18), 4(5), 5(2)

25.Yetersiz olan laboratuvarlar hangileridir?

Malzeme Bilimi ve Üretim Teknikleri Laboratuvarı (3)

Kontrol ve Dinamik Laboratuvarı (1)

Deneysel Mühendislik Laborauvarı (3)

Makine Laboratuvarı (3)

Manufacturing Laboratory (2)

Bölüm Bilgisayar Laboratuvarı (2)

26. Makina Mühendisliği eğitimi süresince okul deneyiminizi aşağıdaki başlıklarla değerlendiriniz.

Öğrenci-öğretim elemanı etkileşimi

Öğrenci kesiminin katılımı

Müfredatın kalitesi (düzey, çeşit, güncellik)

İş hayatına hazırlık

Tesis ve araç yeterliliği

Bölümün ilgi alanının genişliği ve yeni

gelişmeleri izlemesi

27. Makina Mühendisliği eğitiminiz sırasında, eğitim sürecinin aşağıdaki hedeflerle ne derecede

örtüştüğünü düşünüyorsunuz?

1 2 3 4 5

Sorgulamaya ve keşfetmeye dayalı eğitim 2 5 13 17 14

Akademik araştırma-eğitim bütünleşmesi 1 8 15 22 6

Eğitim sürecinde eşitlik/adalet 2 1 10 23 15

Kısıtsız ve özgür okul ortamı 1 2 4 12 32

Ders dışı etkinliklere katılımın teşviği/desteği 3 3 16 14 14

Lisansüstü eğitime özendirme 2 8 16 16 10

Entellektüel gelişimi kolaylaştırıcı konuları

algılamaya yardımcı olma 2 6 14 19 9

1 2 3 4 5

1 4 12 19 13

5 8 16 15 4

0 8 10 24 7

10 12 8 15 3

3 15 21 10 0

3 5 11 26 2

90

Değerli katılımınız için teşekkürler