EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN …eprints.ums.ac.id/71463/4/H DEPAN.pdfsaya. Semoga silaturahmi diantara kita selalu terjaga. 9. Keluarga besar SMP N 2 Gatak baik Guru maupun

i

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI

COURSE REVIEW HORAY (CRH) DAN THINK PAIR SHARE (TPS)

TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI KEAKTIFAN BELAJAR

SISWA KELAS VIII SMP N 2 GATAK TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada

Program Studi Pendidikan Matematika

Oleh :

Adita Faizah Isnaini

A410140048

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

JANUARI, 2019

i





Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada

Program Studi Pendidikan Matematika

Oleh :


A410140048

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

JANUARI, 2019

ii

PERNYATAAN

Saya yang bertandatangan dibawah ini ,

Nama : Adita Faizah Isnaini

Nim : A410140048

Program Studi : Pendidikan Matematika

Judul Proposal Skripsi :Eksperimen Pembelajaran Matematika dengan

Strategi Course Review Horay (CRH) dan Think Pair

Share (TPS) Terhadap Hasil Belajar ditinjau dari

Keaktifan Belajar Siswa Kelas VIII SMP N 2 Gatak

Tahun Pelajaran 2017/2018

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar

hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara

tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila

dikemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab

sepennuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.

Surakarta, Januari 2019

Yang membuat pernyataan,


A410140048

iii

HALAMAN PERSETUJUAN





Diajukan Oleh:


A410140048

Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan dihadapan

tim penguji skripsi.


Dosen Pembimbing

uhammad Toyib, S.Pd, M.Pd

NIDN. 0605098401

iv

HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI





Yang dipersiapkan dan disusun oleh:


A410140048

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

pada hari………....................……………

Dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji

1. ………… (……………….)

2. ………… (……………….)

3. ………… (……………….)


Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum

NIP: 196504281993031001

v

HALAMAN MOTTO

Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan

(QS. Al-Insyirah: 5)

Barang siapa keluar untuk mencari ilmu maka dia berada di jalan Allah.

(HR. Tirmidzi)

Barang siapa yang bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhan tersebut

untuk kebaikan dirinya sendiri.

(QS. Al-Ankabutr: 6)

Tidak ada yang dapat mengalahkanmu, selain lelahmu, malasmu, dan

ketakutanmu sendiri.

Nikmati zona waktumu, kelak semua akan Alhamdulillah pada waktunya

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN

Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT atas karunia dan limpahan rahmat-

Nya. Skripsi ini saya persembahkan untuk:

1. Allah SWT, karena hanya dengan ridlo dan karunia-Nya skripsi ini dapat selesai

dengan lancar.

2. Kedua orang tua, Bapak M. Usman Iriyanto dan Ibu Siti Zulaikha, yang tiada

henti dan lelah selalu memberikan doa, dukungan, dan kasih sayang untuk

kebaikan dan kesuksesan saya.

3. Kakakku, Faqih Febriyanto dan Shinta Kumala Wardani yang telah memberiku

semangat dari segi manapun.

4. Keponakanku, Muhammad Fatih Al Khawarizmi, yang selalu memberikan tawa

untuk menjadi semangat dan mengajarkan arti kesabaran.

5. Keluarga besar H. Djaenuri dan Mursalam, yang senantiasa memberikan doanya

kepada saya.

6. Sahabat jannahku (Anggraini, Aisyah, Dyah, Mela, Rinda, Ulfa ) yang selalu

menemani perjuangan saya dari awal sampai akhir dan selalu memberi saya

semangat dan masukkan.

7. Sahabat OSDELTA, yang yang telah memberiku semangat dan doa.

8. Teman – teman Pendidikan Matematika angkatan 2014, khususnya kelas B.

Terimakasih banyak atas kebersamaan dan pengalaman yang diberikan kepada

saya. Semoga silaturahmi diantara kita selalu terjaga.

9. Keluarga besar SMP N 2 Gatak baik Guru maupun staf yang telah memberi

kesempatan penulis untuk penelitian dan menyelesaikan skripsi ini.

10. Universitas Muhammadiyah Surakarta yang menjadi almamater kebanggaan

penulis dalam menuntut ilmu.

vii

ABSTRAK

Adita Faizah Isnaini / A410140048. EKSPERIMEN PEMBELAJARAN

MATEMATIKA DENGAN STRATEGI COURSE REVIEW HORAY (CRH)

DAN THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU

DARI KEAKTIFAN BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP N 2 GATAK

TAHUN PELAJARAN 2017/2018. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. November, 2018.

Tujuan penelitian ini untuk menguji dan menganalisis (1) pengaruh strategi

pembelajaran Course Review Horay (CRH) dan Think Pair Share (TPS) terhadap

hasil belajar matematika, (2) pengaruh tingkat keaktifan belajar siswa terhadap hasil

belajar matematika, (3) interaksi antara strategi pembelajaran dan keaktifan belajar

siswa terhadap hasil belajar matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian

kuantitatif dengan desain kuasi eksperimental. Populasi dalam penelitian ini adalah

siswa kelas VIII SMP N 2 Gatak sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah siswa

kelas VIII A dan VIII B SMP Negeri 2 Gatak dengan menggunakan Cluster Random

Sampling. Metode pengumpulan data diperoleh melalui metode tes, angket, dan

dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis variansi dua jalur dengan

sel tak sama. Hasil penelitian dengan α = 5% adalah (1) Ada pengaruh strategi

pembelajaran Think Pair Share (TPS) dan Course Review Horay (CRH) terhadap

hasil belajar matematika dengan FA = 5,1425 > 4,009 = Ftabel , (2) Ada pengaruh

keaktifan belajar terhadap hasil belajar matematika dengan FB = 3,623 > 3,158 =

Ftabel , (3) Tidak ada interaksi antara strategi pembelajaran dan keaktifan belajar

terhadap hasil belajar matematika dengan FAB = 3,1425 > 3,158 = Ftabel.

Kata Kunci : Course Review Horay, Think Pair Share, hasil belajar, keaktifan

belajar.

viii

ABSTRACT

Adita Faizah Isnaini / A410140048. MATHEMATICS LEARNING EXPERIMENT

WITH COURSE REVIEW HORAY AND THINK PAIR SHARE LEARNING

STRATEGY ON RESULT LEARNING VIEWED FROM LEARNING

ACTIVENESS IN CLASS VIII SMP N 2 GATAK LESSON YEAR 2017/2018.

Skripsi. Teacher and Education Training Faculty, University of Muhammadiyah

Surakarta. November, 2018.

The purpose of this research is to examine and analysis (1) the influence of Course

Review Horay (CRH) and Think Pair Share (TPS) learning strategy towards

mathematics learning results, (2) the influence of learning activeness towards

mathematical learning results, (3) the interaction of learning strategy and learning

activeness towards mathematics learning results. Quantitative research with a quasi

experimental design. Population of this research is eighth grade junior high school

students of 2 Gatak and sample of class VIII A and VIII B of grade junior high

school students of 2 Gatak with using cluster random sampling. The data collection

technique using the test methods, questionnaire , and documentation. Data were

analyzed using analysis of variance of two paths with different cell. The results of

study with α = 5% is (1) there is influence of Think Pair Share (TPS) and Course

Review Horay learning strategy towards mathematics learning results with FA =

5,1425 > 4,009 = Ftsble, (2) there is influence of learning activeness to the

mathematical learning results with FB = 3,623 > 3,158 = Ftable, (3) there is no

interaction of learning strategy and learning activeness towards mathematics

learning results with FAB = 3,1425 > 3,158 = Ftable.

Keywords : Course Review Horay, Think Pair Share, the result learning, learning

activeness.

ix

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Wr. Wb.

Puji syukur Alhamdulillah senantiasa peneliti panjatkan kehadirat Alloh SWT atas

limpahan rahmat serta hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi

yang berjudul “EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN

STRATEGI COURSE REVIEW HORAY (CRH) DAN THINK PAIR SHARE

(TPS) TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI KEAKTIFAN

BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP N 2 GATAK TAHUN PELAJARAN

2017/2018”.

Peneliti menyadari bahwa dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini tidak terlepas

dari bimbingan, saran, dukungan, dan dorongan dari berbagai pihak yang sangat

membantu dalam menyelesaikan skripsi ini. Ucapan terima kasih peneliti sampaikan

kepada segenap pihak antara lain:

1. Prof. Harun Joko Priyanto, M. Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin

kepada peneliti dalam melaksanakan penelitian.

2. Dra. Sri Sutarni, M. Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika

yang menyetujui permohonan penyusunan skripsi.

3. Muhamad Toyib, M.Pd selaku Dosen Pembimbing yang memberikan arahan dan

kesempatan kepada peneliti untuk menyusun penelitian ini serta dengan penuh

kesabaran telah membimbing peneliti dalam menyelesaikan skripsi.

4. Eny Widayati, S. Pd selaku Kepala SMP Negeri 2 Gatak yang telah memberikan

izin untuk mengadakan penelitian di sekolah yang bersangkutan.

5. Sadiyo, selaku guru mata pelajaran matematika SMP Negeri 2 Gatak yang telah

membantu dalam pelaksanaan penelitian.

6. Seluruh keluarga besar SMP Negeri 2 Gatak yang telah memberikan kesempatan

kepada peneliti untuk mengadakan penelitian

7. Dosen – dosen Program Studi Pendidikan Matematika yang telah mendidik dan

memberikan ilmunya.

x

8. Bapak, Ibu, Kakak, Adik, Nenek, dan seluruh keluarga serta teman – teman yang

telah memberikan doa, dukungan, semangat, dan motivasi dalam menyelesaikan

skripsi.

9. Semua pihak yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan skripsi.

Semoga karya ini dapat memberikan manfaat bagi peneliti dan memberikan

sedikit kontribusi serta masukan bagi dunia pendidikan guna mencaapai tujuan

pendidikan yang lebih baik.

Wassalamualaikum Wr. Wb


Peneliti

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i

PERNYATAAN ................................................................................................ ii

HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI ........................................................... iv

MOTTO ............................................................................................................ v

PERSEMBAHAN ............................................................................................. vi

ABSTRAK ........................................................................................................ viii

ABSTRACT ...................................................................................................... ix

KATA PENGANTAR ...................................................................................... x

DAFTAR ISI ..................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ............................................................................................. xiv

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xv

DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah .......................................................................... 3

C. Pembatasan Masalah ......................................................................... 3

D. Rumusan Masalah ............................................................................. 4

E. Tujuan Penelitian ............................................................................... 4

F. Manfaat Penelitian ............................................................................. 4

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Kajian Teori....................................................................................... 6

B. Penelitian Terdahulu .......................................................................... 22

C. Kerangka Berpikir ............................................................................. 25

D. Hipotesis ............................................................................................ 28

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Dan Desain Penelitian .............................................................. 29

B. Tempat dan Waktu ............................................................................ 29

C. Populasi, Sampel Dan Sampling ....................................................... 30

D. Definisi Operasional Variable ........................................................... 32

xiii

E. Teknik dan Instrument Pengumpulan Data ....................................... 33

F. Teknik Analisis Data.......................................................................... 35

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data ................................................................................... 44

B. Hasil Analisis Data ............................................................................ 54

C. Pembahasan ....................................................................................... 60

D. Keterbatasan Penelitian ..................................................................... 64

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ....................................................................................... 66

B. Implikasi ............................................................................................ 66

C. Saran .................................................................................................. 67

DAFTAR PUSTAKA

LAPIRAN

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Hasil Penelitian yang Relevan .................................................................. 23

Tabel 3.1 Waktu Penelitian........................................................................................ 29

Tabel 3.2 Rangkuman Analisis Variansi .................................................................. 39

Tabel 4.1 Uji Keseimbangan Kemampuan Awal ..................................................... 43

Tabel 4.2 Uji Validitas Soal Tes Hasil Belajar ......................................................... 45

Tabel 4.3 Uji Validitas Angket Keaktifan Belajar..................................................... 47

Tabel 4.4 Distribusi hasil Keaktifan Belajar Kelas Eksperimen................................ 50

Tabel 4.5 Distribusi hasil Keaktifan Belajar Kelas Kontrol ..................................... 51

Tabel 4.6 Hasil Analisis Uji Normalitas ................................................................... 53

Tabel 4.7 Hasil Analisis Uji Homogenitas ............................................................... 53

Tabel 4.8 Hasil Analisis Variansi Dua Jalan dengan Sel Tak Sama ........................ 54

Tabel 4.9 Rerata Marginal Data ............................................................................... 56

Tabel 4.10 Hasil Komparasi Ganda Antar Kolom ................................................... 57

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir Penelitian .................................................... 27

Gambar 4.1 Diagram Frekuensi Data Hasil Belajar siswa kelas Eksperimen .......... 48

Gambar 4.2 Diagram Frekuensi Data Hasil Belajar siswa kelas Kontrol ................. 49

Gambar 4.3 Diagram Presentase keaktifan belajar siswa kelas eksperimen ............ 51

Gambar 4.4 Diagram Presentase keaktifan belajar siswa kelas eksperimen ............ 52

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Daftar Nama Sampel Uji Coba .............................................................. 70

Lampiran 2 Daftar Nama Siswa Kelas Eksperimen ................................................. 71

Lampiran 3 Daftar Nama Siswa Kelas Konrol ......................................................... 72

Lampiran 4 Daftar Nilai Kemampuan Awal Kelas Sampel ...................................... 73

Lampiran 5 Uji Keseimbangan ................................................................................. 75

Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen ....................... 77

Lampiran 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol .............................. 98

Lampiran 8 Kisi-Kisi uji coba tes hasil belajar siswa ............................................. 118

Lampiran 9 Soal uji coba tes hasil belajar siswa .................................................... 119

Lampiran 10 Lembar Jawab uji coba tes hasil belajar siswa .................................. 125

Lampiran 11 Kunci Jawab uji coba tes hasil belajar siswa ..................................... 126

Lampiran 12 Uji Validitas dan Reliabilitas tes hasil belajar siswa ......................... 134

Lampiran 13 kisi-kisi uji coba Angket Keaktifan Belajar Siswa ............................ 139

Lampiran 14 Angket Keaktifan Belajar Siswa ....................................................... 140

Lampiran 15 Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Keaktifan Belajar Siswa ........ 142

Lampiran 16 Kisi-Kisi soal tes hasil belajar siswa ................................................. 148

Lampiran 17 Soal tes hasil belajar siswa ................................................................ 149

Lampiran 18 Lembar Jawab uji coba tes hasil belajar siswa .................................. 154

Lampiran 19 kunci Jawab uji coba tes hasil belajar siswa ...................................... 155

Lampiran 20 kisi-kisi Angket Keaktifan Belajar Siswa ......................................... 162

Lampiran 21 Angket Keaktifan Belajar Siswa ....................................................... 163

Lampiran 22 Data Induk Penelitian ........................................................................ 165

Lampiran 23 Uji Normalitas ................................................................................... 167

Lampiran 24 Uji Homogenitas ................................................................................ 174

Lampiran 25 Uji Hipotesis ...................................................................................... 178

Lampiran 26 Uji Komparasi Ganda ........................................................................ 183

Lampiran 27 Tabel Distribusi t ............................................................................... 185

Lampiran 28 Tabel Nilai-Nilai r Product Moment ................................................. 188

Lampiran 29 Tabel Distribusi Normal Baku (Z)..................................................... 190

Lampiran 30 Nilai Kritik Uji Lilliefors ................................................................... 192

xvii

Lampiran 31 Tabel .............................................................................................. 193

Lampiran 32 TabelF0,05; v1, v2 ............................................................................. 195

Lampiran 33 Dokumentasi kegiatan pembelajaran ................................................. 196

Lampiran 34 Surat Ijin Riset .................................................................................... 199

Lampiran 35 Surat Keterangan Penelitian ............................................................... 200

Documents

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN …eprints.ums.ac.id/71463/4/H DEPAN.pdfsaya. Semoga silaturahmi diantara kita selalu terjaga. 9. Keluarga besar SMP N 2 Gatak baik Guru maupun