If you can't read please download the document
Upload
doanliem
View
220
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
i
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
NHT DAN TPS DENGAN PENGGUNAAN MEDIA KARTU DOMINO
MATEMATIKA (DOMAT) PADA MATERI BILANGAN ROMAWI
TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD GUGUS
GAJAH MUNGKUR KABUPATEN SEMARANG
SKRIPSI
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
Christiana
292010232
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2014
http://library.ikippgrismg.ac.id/docfiles/fulltext/b8186766314076cf.pdfhttp://library.ikippgrismg.ac.id/docfiles/fulltext/b8186766314076cf.pdfhttp://library.ikippgrismg.ac.id/docfiles/fulltext/e6b7dc27299d5c18.pdfhttp://library.ikippgrismg.ac.id/docfiles/fulltext/e6b7dc27299d5c18.pdfhttp://library.ikippgrismg.ac.id/docfiles/fulltext/6ee5c535a000c57c.pdf%20Ni%20Nyoman%20G%202012http://library.ikippgrismg.ac.id/docfiles/fulltext/6ee5c535a000c57c.pdf%20Ni%20Nyoman%20G%202012http://akhmadsudrajat.files.wordpress.com/2009/04/standar-proses-_permen-41-2007_.pdfhttp://akhmadsudrajat.files.wordpress.com/2009/04/standar-proses-_permen-41-2007_.pdf
http://library.ikippgrismg.ac.id/docfiles/fulltext/bffb34540116dfac.pdf
ii
ABSTRAK
Christiana. 2014. Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT dan
TPS Dengan Penggunaan Media Kartu Domino Matematika (Domat) Pada Materi
Bilangan Romawi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Gugus Gajah
Mungkur Kabupaten Semarang. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas
Kristen Satya Wacana. Pembimbing Drs. Susiyanto, M.Pd
Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Numbered Head Together (NHT),
Think Pair Share (TPS), Media Kartu Domino Matematika (Domat), Hasil
Belajar.
Proses merupakan hal penting dalam kegiatan pembelajaran. Namun,
masih sering dijumpai kurang perhatian memilih proses yang tepat dalam kegiatan
pembelajaran tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan
signifikan dari hasil belajar matematika siswa kelas IV SD yang dikenai model
pembelajaran NHT (Number Heads Together ) dilengkapi kartu domino
matematika (Domat) dengan hasil belajar siswa kelas IV SD yang dikenai model
pembelajaran tipe TPS (Think Pair Share) dilengkapi kartu domino matematika
(Domat) pada materi bilangan romawi. Subjek dalam penelitian ini adalah Siswa
kelas IV SD Gugus Gaja Mungkur yang dipilih secara acak yaitu kelas IV SD
Negeri Batur 04 dengan jumlah 21 siswa sebagai kelas eksperimen 1. Dan Siswa
Kelas IV SD Negeri Jetak 03 sebagai kelas eksperimen 2.
Berdasarkan hasil penelitian eksperimen yang telah dilaksanakan dapat
disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan dari hasil belajar
matematika siswa, untuk siswa yang dikenai model pembelajaran kooperatif tipe
NHT (Number Head Together) dilengkapi kartu domino matematika (Domat) atau
siswa yang dikenai model pembelajaran kooperatif tipe TPS (Think Pair Share)
dilengkapi kartu domino matematika (Domat) pada materi bilangan romawi. Hal
ini terbukti dari analisis uji T yang dilakukan, didapatkan equal variances
assumed t-hitung menunjukan 2,732 dengan value 0,009 < 0,05. Adapun rata-
rata hasil belajar matematika pada kelas eksperimen pertama 85,23 dan kelas
eksperimen kedua 73,84, dengan selisih 11,39.
Kesimpulan yang dapat diambil dari hasil penelitian ini adalah
pembelajaran pada kelas eksperimen 1 model NHT (Number Head Together )
dilengkapi kartu domino matematika (domat) memiliki pengaruh lebih baik
terhadap hasil belajar matematika siswa dari pada kelas eksperimen 2 yang
menggunakan model TPS (Think Pair Share) dilengkapi kartu domino
matematika (domat).
iii
iv
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto
Carilah dahulu kerajaan Allah dan kebenaran- Nya maka semuanya itu
akan ditambahkan kepadamu
Ora Et Labora
Serahkanlah segala kekuatiranmu kepada Tuhan karena Dialah yang
memelihara kamu
Marilah Kepada- Ku Semua yang Letih Lesu dan Berbeban Berat AKU akan
Memberikan Kelegaan Kepada- Mu
Persembahan
Karaya ini saya persembahkan untuk:
1. Tuhan Yesus Kristus yang selalu menyertai setiap langkah
hidup saya.
2. Bapak dan Ibuku yang tercinta yang selalu memberikan kasih
sayang yang tak berkesudahan bagi saya.
3. Adik- adik saya yang menjadi motivator untuk hidup saya.
4. Keluarga besar saya yang selalu mendukung dan memberi
semangat.
5. Sahabat dan teman terdekat yang membantu saya dalam
mengerjakan skripsi.
6. Teman-teman RS10H yang telah berjuang bersama dalam
menyelesaikan skripsi.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur saya panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas berkat,
kasih, serta penyertaan yang penulis terima sehingga mampu menyelesaikan tugas
skripsi ini dengan lancar dan tepat waktu. Skripsi ini disusun untuk memenuhi
sebagian persyaratan guna memperoleh gelar sarjana pendidikan pada program
studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Penelitian eksperimen ini dalam
rangka mengetahui perbedaan penggunaan model pembelajaran NHT dan TPS
dengan penggunaan media kartu domino matematika (domat) terhadap hasil
belajar Matematika pada siswa kelas IV Sekolah Dasar Gugus Gajah Mungkur
Kabupaten Semarang tahun ajaran 2014/ 2015.
Saya menyadari dalam penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan
berbagai pihak. Penulis menyampaikan terimakasih kepada semua pihak yang
telah membantu penulis dalam menyusun skripsi ini. Saya mengucapkan terima
kasih kepada:
1. Ayah, Ibu, adik serta keluarga besar yang telah memberikan dukungan baik
moral maupun materiel.
2. Pdt. Prof. Drs. John A. Titaley, Th.D, selaku Rektor Universitas Kristen Satya
Wacana yang telah memberikan kesempatan untuk melakukan penelitian ini.
3. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku Dekan FKIP UKSW yang telah
memberikan fasilitas-fasilitas perkuliahan hingga terselesaikannya studi
penulis.
4. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah
memberi pengarahan sehingga dalam menyelesaikan skripsi ini.
5. Drs. Susiyanto, M.Pd selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan
waktu, tenaga, dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan
kepada penulis sampai terselesaikannya penulisan skripsi ini.
6. Drs. Suroso, M.Pd selaku dosen penguji yang telah menguji dan memberikan
saran maupun kritik untuk untuk kesempurnaan skripsi ini.
vii
7. Wahyudi, S.Pd, M.Pd selaku wali studi RS10H PGSD UKSW yang telah
mendampingi secara akademis sehingga penulis dapat menyelesaikan studi di
S1 PGSD UKSW Salatiga.
8. Hanna Sri Lestari, S.Pd selaku Kepala SD Negeri Batur 04, yang telah
memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
9. Sunarti, S.Pd.SD selaku wali kelas IV SD Negeri Batur 04 yang telah
membantu penulis untuk melakukan observasi dan penelitian di kelas IV.
10. Muhsoh Feryadi, S.Pd.SD selaku Kepala SD Negeri Jetak 03, yang telah
memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
11. Paimin, S.Pd selaku wali kelas IV SD Negeri Jetak yang telah membantu
penulis untuk melakukan observasi dan penelitian di kelas IV.
12. Keluarga besar SD Negeri Batur 04 dan SD Negeri Jetak 03 yang telah
membantu dalam pelaksanaan penelitian.
13. Adik- adik, sahabat dan kerabat saya yang telah memberikan semangat dan
doa setiap waktu.
14. Mahasiswa RS10H yang telah mendukung dan membantu dalam penyusunan
skripsi.
15. Dan kepada semua pihak yang telah membantu saya dalam menyelesaikan
skripsi ini.
Demikian dan terima kasih, semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua
pembaca, Tuhan Yesus memberkati.
Salatiga, 6 Juni 2014
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
ABSTRAK ...................................................................................................... ii
SURAT PERNYATAAN ............................................................................... iii
LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................. v
KATA PENGANTAR .................................................................................... vi
DAFTAR ISI ................................................................................................... viii
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xi
DAFTAR GRAFIK ........................................................................................ xii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiii
BAB 1 PENDAHULAN ............................................................................. 1
1.1. Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1
1.2. Identifikasi Masalah................................................................................ 3
1.3. Rumusan Masalah ................................................................................... 4
1.4. Tujuan Penelitian .................................................................................... 4
1.5. Manfaat Penelitian .................................................................................. 4
1.4.1. Manfaat Teoritis ..................................................................................... 4
1.4.2. Manfaat Praktis ...................................................................................... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA ..................................................................... 6
2.1. Kajian Teori ........................................................................................... 6
2.1.1. Model Pembelajaan kooperatif (Cooperative Learning) ....................... 6
2.1.1.1. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT dengan kartu domino
matematika (domat) ........................................................................................ 10
2.1.1.2. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS dengan kartu domino
matematika (domat) ....................................................................................... 12
2.1.2. Definisi Hasil Belajar ............................................................................. 13
2.1.3. Hakikat Matematika .............................................................................. 15
2.1.4. Pembelajaran Matematika SD ............................................................... 16
2.1.5. Media Pembelajaran Matematika .......................................................... 18
ix
2.2. Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan .................................................. 20
2.3. Kerangka Berpikir ................................................................................. 21
2.4. Hipotesis ................................................................................................ 23
Bab III METODE PENELITIAN ............................................................ 25
3.1. Jenis Penelitian ....................................................................................... 25
3.2. Lokasi Dan Waktu Penelitian ................................................................. 25
3.2.1. Lokasi Penelitian .................................................................................... 25
3.2.2. Waktu Penelitian .................................................................................... 25
3.3. Desain Penelitian .................................................................................... 25
3.4. Variabel Penelitian.................................................................................. 26
3.4.1. Variabel Bebas ....................................................................................... 26
3.4.2. Variabel Terikat ..................................................................................... 27
3.5. Subjek Penelitian .................................................................................... 27
3.5.1. Gambaran Subjek Penelitian .................................................................. 27
3.6. Teknik Dan Instrumen Pengumpulan Data............................................. 31
3.6.1. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 31
3.6.1.1. Tes ....................................................................................................... 31
3.6.1.1.1. Pre Test ............................................................................................ 31
3.6.1.1.2. Post Tes ............................................................................................ 32
3.6.1.2. Observasi ............................................................................................. 32
3.6.2. Instrumen Pengumpulan Data ............................................................... 32
3.7. Teknik Analisis Data .............................................................................. 36
3.7.1. Uji Normalitas ........................................................................................ 36
3.7.2. Uji Homogenitas ................................................................................... 36
3.7.1.3. Uji T .................................................................................................... 37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................ 38
4.1. Pelaksanaan Penelitian............................................................................ 38
4.2. Hasil Analisis Data ................................................................................. 40
4.2.1. Analisis Deskriptif Data ......................................................................... 40
4.2.1.1. Data Pre Tes ........................................................................................ 41
4.2.1.2. Data Post Tes ...................................................................................... 46
x
4.3. Analisis Data ........................................................................................... 52
4.3.1. Uji Normalitas Dan Homogenitas .......................................................... 53
4.3.1.1. Uji Normalitas ..................................................................................... 53
4.3.1.2. Uji Homogenitas ................................................................................. 55
4.3.2. Analisis Uji T ......................................................................................... 55
4.4. Uji Hipotesis ........................................................................................... 56
4.5. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................................. 58
Bab V SIMPULAN DAN SARAN ........................................................... 62
5.1. Simpulan ................................................................................................. 62
5.2. Saran ....................................................................................................... 62
Daftar Pustaka ................................................................................................ 64
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Distribusi Subjek Penelitian .......................................................... 28
Tabel 3.2 Tabel Uji Normalitas Pretest Hasil Belajar Kelas Eksperimen
dan Kelompok Kontrol .................................................................. 29
Tabel 3.3 Hasil Uji Homogenitas Pretest Hasil Belajar Kelas dan Kelas
Kontrol ......................................................................................... 30
Tabel 3.4 Tabel Uji Kesetaraan Pretest Hasil Belajar Kelas Eksperimen
dan Kelas Kontrol.......................................................................... 31
Tabel 3.5 Kisi-Kisi Tindakan Model Pembelajaran Numbered Heads Together
....................................................................................................... 33
Tabel 3.6 Kisi- Kisi Tindakan Model Pembelajaran Think Pair Share ....... 34
Tabel 3.7 Kisi- Soal Tes ............................................................................... 35
Tabel 4.1 Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Penelitian di SD Negeri Batur 04
dan SD Negeri Jetak 03 Semester Genap Tahun Ajaran
2014/2015 ...................................................................................... 40
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Pretest Kelas Eksperimen ........................... 42
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Pretest Kelas Kontrol ................................. 43
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Skor Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas
Kontrol ......................................................................................... 45
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Posttest Kelas Eksperimen ......................... 47
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Posttest Kelas Kontrol ................................ 49
Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Skor Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas
Kontrol .......................................................................................... 50
Tabel 4.8 Analisis Deskriptif Skor Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas
Kontrol .......................................................................................... 52
Tabel 4.9 Uji Normalitas Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol.... 53
Tabel 4.10 Uji Homogenitas Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol
....................................................................................................... .56
Tabel 4.11 Uji Beda Rata-Rata Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol .... ..... 57
xii
DAFTAR GRAFIK
Grafik 3.1 Hasil Uji Normalitas Destribusi Data Pretest Hasil Belajar
Kelompok Eksperimen .................................................................. 29
Grafik 3.2 Hasil Uji Normalitas Destribusi Data Pretest Hasil Belajar
Kelompok Kelas Kontrol .............................................................. 30
Grafik 4.1 Destribusi Frekuensi Skor Pretest Kelas Eksperimen ................... 42
Grafik 4.2 Destribusi Frekuensi Skor Pretest Kelas Kontrol .......................... 44
Grafik 4.3 Destribusi Frekuensi Skor Pretest Kelas Eksperimen Dan Kelas
Kontrol .......................................................................................... 46
Grafik 4.4 Destribusi Frekuensi Skor Posttest Kelas Eksperimen .................. 48
Grafik 4.5 Destribusi Frekuensi Skor Posttest Kelas Kontrol ........................ 49
Grafik 4.6 Destribusi Frekuensi Skor Posttest Kelas Eksperimen Dan Kelas
Kontrol .......................................................................................... 51
Grafik 4.7 Uji Normalitas Destribusi Data Posttest Hasil Belajar Kelas
Eksperimen ................................................................................... 54
Grafik 4.8 Uji Normalitas Destribusi Data Posttest Hasil Belajar Kelas
Kontrol .......................................................................................... 55
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran ................................................................................................... 67
Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian Di SD N Batur 04 ..................................... 68
Lampiran 2 Surat Ijin Penelitian Di SD N Jetak 03 ...................................... 70
Lampiran 3 Surat Keterangan Uji Validitas Soal SD N Batur 04 ................. 72
Lampiran 4 Surat Keterangan Penelitian Di SD N Batur 04 ........................ 74
Lampiran 5 Surat Keterangan Penelitian Di Jetak 03 ................................... 76
Lampiran 6 RPP Kelas Eksperimen .............................................................. 78
Lampiran 7 RPP Kelas Kontrol..................................................................... 87
Lampiran 8 Soal Uji Validitas Posttest ......................................................... 96
Lampiran 9 Soal Pretest Matematika ............................................................. 101
Lampiran 10 Soal Postest ............................................................................... 107
Lampiran 11 Daftar Nilai Pretest Kelas Eksperimen Dan Kelas Kontrol ..... 111
Lampiran 12 Daftar Nilai Posttest Kelas Eksperimen Dan Kelas Kontrol ... 113
Lampiran 13 Hasil Uji Validitas Posttest ....................................................... 115
Lampiran 14 Dokumentasi Kegiatan Penelitian ............................................. 117