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Las tic y el aprendizaje autdirigido: enfoques tericosLos
entornos virtuales de aprendizaje basados en el diseo de materiales
autosuficientes y el aprendizaje autodirigido.
Las TIC y el aprendizaje autodirigido: enfoques tericos
El aprendizaje autodirigido dirigido existe desde que hay un
motivo para aprender y cuenta con manifestaciones que han ido
variando a lo largo de la historia a medida que cambiaban los
recursos que sustentaban los materiales de trasmisin Materiales de
transmisin de la propia cultura.
Materiales autosuficientes Se han ideado a lo largo de la
historia respondiendo a diferentes demandas.Mediante fichas
auto-correctivas o en base a la enseanza programada.Han dado
respuesta a la voluntad de favorecer un acceso mas masivo a la
cultura.-Cursos de autoaprendizaje por correspondencia o test auto-
valorativos.-Cubren las necesidades de individualizacin del
aprendizaje utilizando materiales como refuerzo, como aplicacin de
los contenidos o como elemento sustantivo de profesor,Aprendizaje
autodirigidoEl que se orienta hacia un objetivo establecido y
sostenido en el tiempo por el propio aprendiz, que es capaz de
planificar, desarrollar y regular sus propios procesos de
aprendizaje orientados hacia la consecucin del objetivo utilizando
para ello recursos ms adecuados hacia la construccin del objetivo
utilizando para ello los recursos mas adecuados a su alcance
(Candy, 1991; Confessore y Long, 1992; Jarvis, 2001; Merriam,
2001El triangulo interactivo Caracteriza los procesos formales de
la enseanza y aprendizaje mediante las relaciones entre el alumno
que aprende, el contenido de aprendizaje y el profesor que gua y
orienta el aprendizaje. COLL, 2005 El material autodirigido
proporciona al alumno la posibilidad de desarrollar una actividad
mental constructiva con el fin de apropiarse de los contendidos y
construir conocimiento (Mauri y Cols, 2005)Todos estos elementos de
apoyo en situacin de enseanza presencial se atribuyen al
profesor.(Brocketi y Himestra, 1991)El diseo de los primeros
materiales y entornos para el autoaprendizaje basados en el
ordenador. Los sistemas de enseanza asistida por ordenador (EAO),
se remota a la dcada de los 1950.Se apoyan en una perspectiva
conductista segn la cual el aprendizaje es un proceso de
reproduccin de los contenidos que se presentan para ser aprendidos
y la enseanza un proceso de transmisin de la informacin.Los
programas de ejercitacin y practica o dill & practice, se
caracterizaban por una representacin de la informacin en un formato
textual y fragmentada en unidades o tareas muy pequeas
En 1980 se desarrollo el sistemas tutoriales inteligentes ITS o
sistemas inteligentes de enseanza asistidas por ordenador (IEAO)
apoyados por una perspectiva cognitiva basada en el proceso humano
de informacin y la inteligencia artificial.Un tutor inteligente
intenta guiar al alumno en el aprendizaje de un dominio especifico
del contenido a partir de la incorporacin de cuatro componentes
bsicos:Un modelo de tutorUn modelo experto o de dominioUn modelo de
un alumnoUn modelo de dialogo.El contenido del aprendizaje se
presenta mediante sistemas de hipermedia directivos que pueden
combinar diferentes formatos de informacin: textual, grafica,
sonidos, imgenes estticas y dinmicas. As mismo el sistema denota
flexibilidad para establecimiento de secuencias de navegacin por
los contendidos diferentes.
Sistemas hipermedia adaptativos (SHA)proporcionan una enseanza
AJUSTADA A LAS CARACTERISTICAS INDIVIDUAES DE LOS ALUMNOS.Utilizan
diferentes tcnicas de adaptacin de los contenidos de aprender.SHA
pueden ubicarse en una perspectiva constructivista: el aprendizaje
se concibe como un proceso complejo de elaboracin de conocimientos
que implica procesos y elementos de diferente naturaleza como las
capacidades cognitivas bsicas, los conocimientos previos especficos
del dominio, las estrategias y los estilos de aprendizaje, las
motivaciones Metas, intereses o las representaciones y expectativas
que conforman la estructura cognitiva del aprendiz.Pueden ser
utilizadas con finalidades autoformativas con el objeto de
favorecer el desarrollo de capacidades cognitivas y metacognitivas
a travs de la exploracin, la simulacin o la resolucin de
problemas.Cuadro. Enfoques tericos de los entornos y materiales de
aprendizaje auto dirigido
La perspectiva conductistaLa perspectiva cognitivaLa perspectiva
constructivistaMateriales y entornosPractica y ejercitacin.
Tutoriales automticosTutoriales inteligentes. Materiales multimedia
e hipermedia directivosSistemas hipermedia adaptativos. Micromundos
informticos, entornos de resolucin de casos y problemas, entornos
de simulacin.Concepcin sobre el aprendizajeUna reproduccin pasiva
del material que requieren ejercitacin y practica para ser
memorizado.Se produce por ensayo y error con refuerzos y
repeticinUn proceso activo consistente en buscar, seleccionar,
procesar, organizar y memorizar la informacin- un proceso complejo
de reconstruccin del contenido gracias a la actividad mental que
despliega el alumno y no implica capacidad cognitivas bsicas,
conocimientos previos, estrategias y estilos de aprendizaje,
motivaciones, metas e intereses.Objetivos de aprendizajeAprendizaje
y automatizacin de destrezas elementalesAprendizaje de contenidos
de diferente grado de complejidad, y aprendizaje de habilidades
cognitivas y metacognitivasAprendizaje de contenidos complejos y
comprensin de relaciones entre conceptos, de habilidades cognitivas
y metacognitivas de resolucin de problemas.presentacin y
organizacin del contenidoFormato textualContenido fragmentado en
unidades pequeas, itinerarios nicos.Diferentes formatos de
informacin: textual grafica, sonidos, imgenes, estticas,
dinmicas.Establecimiento de secuencias de navegacin con poca
flexibilidadDiferentes formatos de informacin: textual grafica,
sonidos, imgenes, estticas, dinmicas. Adaptacin flexible de la
presentacin de los contenidos y de los sistemas de navegacin en
funcin de los objetivos, conocimientos capacidades e intereses,
Control de aprendizajeEl materialPrioritariamente el material, pero
puede estar compartido por el material y el alumno.Prioritariamente
el alumno, pero puede estar compartido con el material.Recursos en
un proceso de aprendizaje auto dirigido Si estuviramos estudiando
ingles, una buena opcin es realizar exmenes por nuestra cuenta para
valorar conocimientos y debilidades.Este tipo de experiencias son
controladas en frecuencia y nivel por nosotros mismos.
Recursos en un proceso de aprendizaje auto dirigido Las
matemticas suelen ser una materia en la que los alumnos tratan de
evadir la practica por el temor a ver que se les califique, un
ejemplo para practicar sin que el tutor este calificando y obtener
la retroalimentacin necesaria, puede ser:
Materiales digitales autosuficientesTipos y caractersticasEl
material autosuficiente se organiza siguiendo diferentes criterios
de naturaleza tecnolgica.Tienen 3 aspectos que son clave para
aprendizaje autodirigido. La coincidencia de los objetivos
(alumno-profesor).La capacidad de personalizacin (atencin)
Flexibilidad y adaptacin. Los materiales autodirigidos se
clasifican en tres ejes: Informacin participacin.
Reproduccin - produccin
Estandarizacin flexibilidad Tipos de materiales
autosuficientesMaterial reproductivo informativo.
Material reproductivo participativo.
Material productivo informativo
Material productivo - participativo
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31El aprendizaje autodirigido, en entornos basados en el diseo
de materiales autosuficientes.
http://www.englishjet.com/cursos_ingles_files/tests_ingles.htm
http://www.thatquiz.org/es/
Recursos en un proceso de aprendizaje auto dirigido Los sistemas
tutores inteligentes (STI) comenzaron a desarrollarse en los aos
ochenta con la idea de poder impartir el conocimiento usando alguna
forma de inteligencia para poder asistir y guiar al estudiante en
su proceso de aprendizaje. Se busc emular el comportamiento de un
tutor humano, es decir a travs de un sistema que pudiera adaptarse
al comportamiento del estudiante, identificando la forma en que el
mismo resuelve un problema a fin de poder brindarle ayudas
cognitivas cuando lo
requiera.http://www.emagister.com/manual-primeros-auxilios-cursos-1049062.htm
Otras paginas de
intershttp://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/article-126382.html
Estos son muy buenos ejemplos de aprendizaje autodirigido
mediante la practica
http://www.thatquiz.org/es/
http://www.youtube.com/watch?v=6BhcxebKfgc
http://www.busuu.com/tour
http://www.babelyou.com/es
http://www.quimitris.com/
http://www.miprimeracorde.com/
http://photopeach.com/album/r17h5j?ref=est
http://www.zona-net.com/cursos-y-manuales/descargar-manual-aprender-tocar-guitarra
