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LA CONDUCT
Apor:
Edgar Andrés Quintero Peñaloza
Esta en continuo moldeamiento por parte del
entorno
existe la tendencia a repetir actos que nos producen
resultados agradables y evitar aquellos que generan
consecuencias desagradables.
Con solo observar a otras personas, se aprenden muchas lecciones.
COGNOSCITIVO-
PERCEPTUAL
CATEGORIAS DEL
APRENDIZAJE
CONDUCTUAL
Cambio conductual de cierta duración generado por la
experiencia.
La conducta llamada instintiva surge de manera muy similar a la conducta determinada por la maduración. Estos patrones de acción fija, son movimientos únicos o definidos por (6) características:
Patrones de Acción Fija
Son específicos de
la especie
Son muy
estereotipados.
Son resistentes al
cambio
Son desencadenados por un estímulo
específico
Una vez iniciados siempre se terminan.
En gran parte no son aprendidos
Son actos desencadenados por sucesos que las preceden de manera inmediata; el evento desencadenador es conocido como estímulo elicitador (comida que se atora en la garganta el ruido fuerte y repentino de un rifle una luz intensa en la pupila. El alimento, la luz y el disparo son los estímulos elicitadores. El vomito, sobresalto y contracción de la pupila son respondientes.)
RESPONDIENTES:
La respondiente es simple y aparece de manera involuntaria, mientras que el patrón de acción fija a menudo es complejo y el animal lo inicia.
¿Diferencia entre las respondientes y patrones de
acción fija?
El sobresalto, una respuesta que con frecuencia se presenta ante los truenos, se transfiere con facilidad al elemento visual que los precede, el relámpago.
Una vez que se ha asociado el estímulo neutro con el incondicionado, desencadena una reacción similar a la de la respuesta incondicionada llamada respuesta condicionada.
El apareamiento de los estímulos neutro e incondicionado (Varias veces) hasta que aparece una respuesta condicionada.
1. Presentación del estímulo neutro al mismo tiempo que el incondicionado
2. Introducción del estímulo neutro cinco segundos o menos, antes del estímulo incondicionado.
Cualquier suceso que mejore La probabilidad de ocurrencia de una respuesta específica en circunstancias especiales en condiciones similares. El apareamiento de estímulos neutro e incondicionado refuerza la respuesta condicionada en el condicionamiento respondiente.
A causa que somos criaturas que
poseemos cognición, muchas
veces nos asustamos por lo
que vemos e imaginamos.
Discriminación de estímulos
La generalización de estímulos
Son acciones que los animales
inician, o respuestas
voluntarias.
Ocurre siempre que las consecuencias que
siguen a una operante incrementen o reduzcan
las probabilidades de que la respuesta se
ejecute otra vez en una situación similar.
Se evalúan de manera sistemática los resultados.
La meta es aliviar problemas humanos
Implica un esfuerzo de educación o reeducación.
Las técnicas se han derivado de y son consistentes con la investigación psicológica.
Fortalece la conducta.
Cuando se fortalece una operante con la
presentación de un evento que la sigue.
Mientras que en el anterior se presentan o
añaden consecuencias, en este reforzamiento éstas
son retiradas o eliminadas.
Cuando una operante se ve fortalecida con el retiro,
posposición o reducción de un suceso que le sigue; se puede
denominar a estos hechos remoción.
Es aprender nuevas respuestas operantes por medio de una estrategia
de reforzamiento positivo.
Y
Aquello que refuerza durante el condicionamiento operante
depende del individuo y de sus circunstancias actuales.
Es cuando la sola ejecución de la
conducta la fortalece.
son fortalecidas
por sus consecuencia
s externas.
reforzadores secundarios o condicionados
Reforzadores primarios o no aprendidos:
Reforzadores sociales
Los reforzadores parecen tener la mayor
efectividad cuando se presentan de manera
inmediata a la conducta que se fortalecerá.
Algo que ocurre cuando una operante se ve debilitada por
una consecuencia que le sigue.
Se manifiesta cuando se debilita una operante por
medio de la presentación de un evento en forma sucesiva
Se presenta cuando se debilita una operante por medio de la posposición o retiro de un reforzador que
la sucede.
Se ven dos tipos de castigo negativo:
Se debilita la conducta porque produce la pérdida de un reforzador; por lo general las multas reducen las infracciones.
se debilita la conducta porque se pospone el reforzador cada vez que se inicia el acto que se pretende eliminar.
