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EL APRENDIZAJE DE DIVERSOS CONTENIDOS CURRICULARES
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Los contenidos que se ensean en los currculos de todos los
niveles educativos pueden agruparse en tres reas bsicas:
conocimiento declarativo, procedimental y actitudinal
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El aprendizaje de contenidos declarativos
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Dentro del conocimiento declarativo puede hacerse una importante
distincin taxonmica con claras consecuencias pedaggicas: el
conocimiento factual y el conocimiento conceptual
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El conocimiento factualEs el que se refiere a datos y hechos que
proporcionan informacin verbal y que los alumnos deben aprender en
forma literal o "al pie de la letra".
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El nombre de las capitales de los distintos pases de Sudamrica,
la frmula qumica del cido sulfrico, los nombres de las distintas
etapas histricas de nuestro pas, los ttulos de las novelas
representativas mexicanas del siglo
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El conocimiento conceptual Es ms complejo que el factual. Se
construye a partir del aprendizaje de conceptos, principios y
explicaciones, los cuales no tienen que ser aprendidos en forma
literal, sino abstrayendo su significado esencial o identificando
las caractersticas definitorias y las reglas que los componen.Es
imprescindible el uso de los conocimientos previos pertinentes que
posee el alumno.
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El aprendizaje de contenidos procedimentales
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El saber hacer o saber procedimental es aquel conocimiento que
se refiere a la ejecucin de procedimientos, estrategias, tcnicas,
habilidades, destrezas, mtodos, etctera.
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La elaboracin de resmenes, ensayos o grficas estadsticas, el uso
de algoritmos u operaciones matemticas, la elaboracin de mapas
conceptuales, el uso correcto de algn instrumento como un
microscopio, un telescopio un procesador de textos.
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Etapas
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Los principales recursos instrucciones empleados en un proceso
de enseanza aprendizaje de tipo procedimental deben incluir:
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Recursos instrucciones Repeticin y ejercitacin
reflexiva.Observacin critica.Imitacin de modelos
apropiados.Retroalimentacin oportuna, pertinente y
profunda.Establecimiento del sentido de las tareas y del proceso en
su conjunto, mediante la evocacin de conocimientos y experiencias
previos.Verbalizacin mientras se aprende.Actividad intensa del
alumno, centrada en condiciones autnticas, lo ms naturales y
cercanas a las condiciones reales donde se aplica lo
aprendido.Fomento de la metacognicin: conocimiento, control y
anlisis de los propios comportamientos.
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El aprendizaje de contenidos actitudinal-valorales.
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