EL AUTISMO

INTEGRANTES:Escarlet Lea SalinasSol Infantas VelaMarilú Chambe TitoSara Huanacuni Huanacuni

Introducción

• El Síndrome del Autismo es un tema del cual todo ser humano puede enriquecer o ampliar sus conocimientos debido a la alta gama de información que podemos obtener de los diversos medios de información. El Síndrome lo sufren personas que están integradas y forman parte de nuestra sociedad. Durante la búsqueda de información sobre el tema tuvimos la oportunidad de relacionarnos y conocer más afondo sobre el Autismo.

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Estadísticas

• •1 de cada 1,000niños que nacen padecen de autismo •Los Varones tienen4 veces mas de probabilidades de parecer de autismo que la hembras.

•Definición:• El autismo no es una enfermedad es un

trastorno neurológico (síndrome) que afecta las habilidades del niño en cuanto a su comunicación, la comprensión del lenguaje, juego, y su relación con los demás. El Autismo suele desarrollarse antes de los tres años de edad.

Tipos de Autismo

Síndrome Kanner (Desorden de autismo infantil)•Presenta múltiples comportamientos no verbal es que

regulan la interacción social, fracasa en el desarrollo de relaciones con pares, tiene carencia de espontaneidad para disfrutar intereses y carencia de reciprocidad social y emocional. Presenta rasgos en la infancia pero siempre antes de los 3 años.

Desorden de Rett’s•Este se manifiesta en niñas. Al parecer, comienzan a

desarrollarse bien, pero les comienza a afectar un deterioro neurológico. Exteriorizan un manerismo conocido como handwashing movement, que aun no tiene explicación. Sufren de retardación sicomotora. Se presenta aproximadamente a partir de los 5 años o un poco antes.

Síndrome Heller’s o Desorden Desintegrativo de Niños•Es más común en niños que en niñas. Este se manifiesta a una edad

más tardía, pero siempre antes de los diez años. Ellos presentan un deterioro en las destrezas comunicativas, déficit en la interacción social, movimientos estereotipados y conductas compulsivas.

Desorden del desarrollo, incluyendo el Autismo Atípico•Se presenta durante la infancia, pero siempre antes de los 3años.

Aquí se clasifican todos los casos en los que no se pueden aplicar los criterios para el desorden de autismo.

Desorden de Asperger •En éste se presentan problemas de desarrollo social y de lenguaje,

pero el paciente puede hablar y aprender. Es identificado un poco más tarde que el desorden autista; o sea, posterior a los 3 años. Sin embargo, tendrá problemas en seguir reglas de convivencia. Su aprendizaje puede ser normal o superior en algunas áreas, pero estos son los niños que se catalogan en el diagnóstico como raros

Causas del autismo

• Factores genético• Enfermedades después del

nacimiento.• Meningities• Factores ambientales.• Vacunas• DTP( anti tosferina)• Toxinas• Dietas• Infecciones

Características

•Poca o ninguna interacción social

•Dificultad en su comunicación

Procesos críticos por los que pasa la familia

Diagnostico:NegaciónImpotenciaCulpaEnojo.

Estimulación auditiva.

•Salude al niño siempre.•Haga sonidos a través de

un globo en la cara o el cuerpo del niño.

•Imite sonidos de animales.•Colóquele al niño pulsera

de cascabeles e incite a que se mueva.

Estimulación táctil• Juegue con agua,

arena, hielo, etc..•Juegos con plastilina,

arcilla entre otros manipulativos blandos.

•Cree actividades con granos como el arroz, las habichuelas, las harinas entre otros.

Estimulación visual• A los niños autistas suele llamarle

mucho la atención todo lo visual mayormente lo que involucre luces.

•Lugares con colores brillantes•Utiliza linternas.•Juegos con colores•Burbujas•Cree actividades que estimulen la

búsqueda.

Estimulación gustativa• Cree juego con fruta o

vegetales en donde a través del gusto adivine la fruta.

•Experimenta con sabores nuevos.

•Cree comida divertida.•Use frutas para crear batidas

o jugos naturales.

Estimulación olfativa• Utiliza vela aromáticas•Deje que experimente con

especias como la canela, la menta, entre otros

•Bañe al niño con jabones de olor

•Realice juegos donde a través del olfato el niño tenga a adivinar lo que es.