Embed Size (px)
Citation preview
El bicentenario
Hurgar en la conformación de Argentina como nación independiente (desde la perspectiva de la ruptura de los lazos con España) es retrotraerse a un largo y complejo proceso marcado por décadas de tensiones ideológicas, enfrentamientos bélicos, debates en torno a la organización del nuevo país, etc. a lo largo del siglo XIX. Entran en pugna intereses externos, internos y distintas percepciones acerca del poder dominante.
En el contexto internacional, la derrota de Napoleón en Waterloo y la consiguiente caída del imperio que había impuesto en la Europa continental, habilitó a restitución de los absolutismos monárquicos en los países en los cuales habían sido revocados y con ello la intención de recuperar todos los atributos y pertenencias (riquezas, territorios, etc.).
En América, desde fines del siglo XVIII comienzan a propagarse las ideas de la Ilustración y los principios del liberalismo clásico que impregnan fundamentalmente a los intelectuales criollos. Los sucesos acaecidos en Europa apuran a que las naciones ocupadas en ese continente por el avance napoleónico, así como los territorios de ultramar comiencen a tomar decisiones frente a la realidad a la cual deben enfrentarse.
En el Río de la Plata, Buenos Aires, comienza a madurar el interés de comenzar a tomar las propias decisiones en el territorio del Virreinato. En 1810 da un paso fundamental en lo que luego se decidirá en Tucumán 6 años después, en el marco de un fenómeno que se denominó Juntismo y que caracterizó al sur de España y otras ciudades de Hispanoamérica. Esta decisión tomada en Buenos Aires, no sólo tenía sus detractores en la misma ciudad (españoles y criollos vinculados con los intereses comerciales con España) sino que gran parte del interior del territorio no consideraba que esta “autodeterminación” política fuera justa. Perdían una Metrópoli (España) para ser reemplazada por una nueva (Buenos Aires). El nivel de subordinación era el mismo. En este sentido no es extraño entonces que las notificaciones de lo sucedido el 25 de mayo de 1810 en Buenos Aires fuesen acompañadas por ejércitos que aseguraban la subordinación al nuevo gobierno.
La declaración de la independencia, el 9 de julio de 1816, no fue un recorrido lineal, ni una decisión unánime. Tampoco tuvieron voz todos los representantes regionales. Sin embargo, la jura en Tucumán fue un hito importante que, a la vez de cerrar un proceso, dio comienzo a uno nuevo. Para esta altura se vivía un contexto de movilización popular amplio, que implicaba a distintos territorios de lo que había sido el Virreinato del Río de la Plata.
Las fechas emblemáticas, fundantes, son esenciales en la memoria de los pueblos. Pero no el hecho en sí mismo, aislado, descontextualizado e inmóvil sino, y fundamentalmente, en la dinámica social a partir de las decisiones que esa sociedad toma a través del tiempo, los valores que prioriza y las metas que se propone alcanzar. La independencia no es un hecho cerrado hace 200 años. Es un presente que no puede desprenderse de su propia "historicidad". Este presente nos cuestiona, nos interpela y nos lleva a buscar respuestas al pasado. La necesidad de comprender las decisiones que se han tomado durante estos dos siglos nos ayudará a conocer donde estamos parados y poder proyectar escenarios futuros posibles según los caminos que tomemos conjuntamente.
Nota: Se designa con el término de historicidad a toda cuestión, cosa o persona que presenta calidad de histórico, es decir, que es relativo o parte de la historia.
El símbolo de la Independencia
El ícono fue creado por el diseñador gráfico Hernán Berdichevsky, autor de la marca utilizada para los festejos por el Bicentenario de la Revolución de Mayo en 2010. Fue concebido como una evolución del anterior con la idea de proyectar y transmitir los valores de independencia, unión, positividad y futuro.
El logo representa una escarapela con un sol brillante en su centro. Las veinte ondas que dibujan la marca simbolizan las veinte décadas de historia independiente de la Argentina en el marco de un juego óptico que refleja movimiento y que representa la construcción colectiva de la sociedad.El brillo en el interior del símbolo patrio condensa positividad y esperanza en el futuro.
Ente para el Bicentenario
"El ADN tiene que ver con que hace 200 años, en ese congreso en donde se declaró la Independencia, se originaba el gen de la nacionalidad argentina, de la Federación Argentina y de la pertenencia latinoamericana de nuestro naciente país", explicó Julio Saguir, uno de los integrantes del Ente para el Bicentenario.
Página.02
El Acta de la Independencia se imprimió en quechua y aymara
La Declaración de la Independencia no sólo se imprimió en
castellano sino también en lengua quechua y aymara.
En realidad, como señalan algunos estudiosos,
originariamente, también se tradujo al guaraní, pero no se
mandaron las impresiones porque el litoral estaba en
conflicto con Buenos Aires y no había congresales de esa
región.
Las actas se redactaron a dos columnas, en castellano y en cada una de las lenguas
indígenas mencionadas. Se imprimieron 3 mil ejemplares, de los cuales mil quinientos
se hicieron en castellano, mil en quechua y quinientos en aymara, y se publicaron por
primera vez en dos periódicos porteños, la Gazeta de Buenos Aires, el 17 de agosto de
1816, y en El Redactor del Congreso, seis días después.
En el momento de la Declaración de la Independencia la presencia de los llamados
pueblos originarios era insoslayable. Las Provincias Unidas en el Sud, que menciona la
Declaración de 1816, abarcaban un territorio muy distinto al de la actual República
Argentina. El Alto Perú -hoy Bolivia- no solo era parte del Virreinato del Río de la Plata
sino una parte importante.
Esto explica por qué se eligió traducir al quechua y al aymara y no a otras lenguas más
propias del actual territorio argentino como el diaguita, algún idioma mataco o incluso
mapuche.
Fuente: Comunicación Tucumán
Página.03
Las actas se redactaron a dos columnas, en castellano y en lengua indígena, y se publicaron por primera vez en dos periódicos porteños, la Gazeta de Buenos Aires, el 17 de agosto de 1816, y en El Redactor del Congreso, seis días después.
Fuente Télam
Lengua Quechua
La Asociación de Investigadores en Lengua Quechua nos ofrece la versión paleográfica del original y la versión en alfabeto quechua moderno.
Versión paleográfica en quechua: “Cai sumacc ancha camayocc San Miguel Tucmanmanta hatum llacctapi (…)”.
Versión en alfabeto quechua moderno: Kay sumaq ancha kamayuq San Miguel Tukmanmanta hatun llaqtapi …
Página.04
Museo Casa Histórica de la Independencia
El museo tiene por sede la casa en la que el Congreso General Constituyente reunido en Tucumán declaró la Independencia de las Provincias Unidas en Sud América el 9 de julio de 1816. Las Provincias Unidas eran parte del Virreinato del Río de la Plata y posteriormente, adoptaron el nombre de República Argentina.
Salón de la casa histórica de Tucumán, en la cual se declaró la independencia el 9 de julio de 1816.
Casa Histórica por dentro con Google Maps
Un recorrido virtual te permite conocer el edificio histórico.
Página.05
El Redactor del Congreso Nacional
El Redactor del Congreso Nacional es uno de los documentos más emblemáticos para comprender las sesiones del Soberano Congreso (1816-1820), tanto en su etapa tucumana como en su posterior traslado.
El Redactor se publicaba con una periodicidad variable entre quincenal y mensualmente y tenía como objetivo ser el órgano de publicidad del Congreso.
Contenía una síntesis de cada una de las sesiones ordinarias y extraordinarias del Congreso, pero además exponía en cada número, sobretodo en sus primeros tiempos, una reflexión sobre los obstáculos en la causa de la independencia.
La Biblioteca del Museo Casa Histórica de la Independencia cuenta con ejemplares originales completos del Redactor, como asimismo un ejemplar original del Manifiesto del Congreso de las Provincias Unidas de Sud-América.
Las sesiones secretas del Congreso no eran publicadas en el Redactor, pero el Museo también cuenta con la edición facsimilar de las Actas Secretas del Congreso, publicadas en 1926 por encargo de la Junta de Historia y Numismática Americana.
Mapa de la agenda del Bicentenario
Para conocer todos los eventos y actividades que se llevaran a cabo por los festejos del Bicentenario de la Independencia Argentina en Tucumán.
Dentro del marco por los festejos de los 200 años de la Independencia Argentina que se están desarrollando en la provincia de Tucumán, se encuentra disponible en el portal web http://www.tucuman.gov.ar el Visor del Mapa de la Agenda del Bicentenario con acceso a la información sobre las actividades y eventos del Bicentenario de forma georreferenciada.
Página.06
El bicentenario en los actos escolares en la Edición 304 de Novedades Educativas:
» Historia, identidad y LIJ: un trípode necesario. Lidia Blanco
» Cuatro lenguas para la Independencia. Patricia Guijarrubia
» Doscientos años después: historia, música e identidad. Florencia Igor
» Obras de teatro, guiones y recursos para actos escolares. Alba Guralnik, Ana Moszkowicz Rubel y Eduardo Silber
» Radioteatros que hacen historia... María Florencia Mujica
» La enseñanza y comunicación de las memorias en la escuela. Nadia Dragneff
El texto que reproducimos a continuación es una extracción de un artículo de la Revista
Novedades Educativas y corresponde a la conferencia que ofreció la profesora Lidia
Blanco en las Jornadas Internacionales de Literatura Infantil y Juvenil (2015).
Historia, identidad y LIJ: un trípode necesario.
Por Lidia Blanco
El Arte en todas sus formas de expresión refleja momentos de la historia humana, representaciones del mundo, imágenes que nos permiten saber cómo era la mirada sobre la infancia, la familia, la sexualidad, la violencia, el amor en diferentes contextos. La literatura abre escenarios en los que podemos reconocer el pensamiento intelectual predominante, las pasiones, los sufrimientos, la miseria y la riqueza de los pueblos.
Página.07
Vínculos de la literatura con la historia.
La narrativa ficcional que explora acontecimientos históricos es sin duda subjetiva, pero nos cabe en este tema reflexionar sobre la posible objetividad de la historia oficializada en cada sociedad. El historiador es también un narrador que mira los acontecimientos próximos o lejanos a su tiempo con la carga ideológica que todo ser humano tiene. Por lo tanto no hay tanta distancia entre el texto del historiador y la ficción que lo recrea. La presentación de un determinado acontecimiento bélico, político o cultural contiene en su organización textual los datos que un investigador ha obtenido para narrarlos. Puede suceder que ignore una determinada información o bien que lea esa información con un prejuicio que lo lleva a mostrar un aspecto racionalmente seleccionado que conviene a su ideología.
La conquista del continente americano tuvo durante varios siglos una interpretación que podríamos nominar como oficial, y sostenida por las universidades, es decir por el ámbito académico: el avasallamiento de poblaciones se justificaba con la suposición de que se trataba de un camino hacia el progreso. Europa era el espejo en el que había que mirarse, y los pueblos originarios fueron criminalmente destruidos con la espada y con la idea de una evangelización que debían acatar. Bautismo o muerte fue la consigna. Y esa consigna fue legitimada por libros de historia que impartieron como saber objetivo, una masacre, un genocidio.
La literatura de la década del 60 abrió grietas en esa construcción impuesta. Muchos textos literarios enarbolaron la bandera de defensa de la dignidad de nuestros hermanos americanos, y esa literatura considerada subversiva por gobiernos dictatoriales sembró ideas revolucionarias y construyó otra representación de la verdadera historia de las etnias sumergidas en la miseria y la explotación. Pablo Neruda, Gabriel García Márquez, Juan Rulfo, Héctor Scorza, entre otros, indagaron en sus creaciones la verdadera historia, que no era la de los vencedores. Y se pudo modificar el sentido histórico del tristemente célebre 12 de octubre como el Día de la Raza, que afirmaba en su sentido puntual, la discriminación de los que no pertenecían a la “raza blanca”. La literatura empujó muros en apariencia indestructibles, y develó verdades que luego se convirtieron en afirmaciones renovadoras.
El Siglo XXI con sus trágicas guerras, pero también con importantes gestas de defensa de los derechos humanos, dio impulso a la edición de obras referidas a la historia de América Latina en un registro que enfrentaba las versiones establecidas. El desprecio hacia el aborigen y el negro tienen sustento en obras con graves errores sobre lo ocurrido en el continente durante cinco siglos. Hay otra historia, y es posible entonces afirmar que los historiadores no son científicos, sino intelectuales que han tomado posición frente a los hechos y su discurso tiene una identidad ideológica.
Página.08
La literatura no intenta ser objetiva. Pero innumerables obras de todos los tiempos quiebran el orden cultural imperante e inauguran imaginarios que contribuyen a la formación de colectivos de ideas subversivos, irreverentes. En el campo de la producción artística para niños y jóvenes también existen rupturas, batallas ideológicas. Hay que elegir, seleccionar. Cuando el autor es verdaderamente auténtico artesano de la palabra, y demuestra un trabajo en detalle sobre las palabras que arman los textos, el espacio poético es fuente de saber y de conmoción.
Las obras construyen la historia social y política en la que transcurren las vidas de los personajes que verdaderamente participaron en el armado de este mundo que habitamos. El joven lector puede acceder a una literatura que explora hechos históricos y que busca construir un ciudadano crítico, comprometido, pensante. Viajar por el pasado permite habitar el presente con conciencia y necesidad de participación. Uno puede mirar cómo pasan las cosas o encontrar la manera de detener lo que parece invencible y levantar las propias banderas, los ideales, y poner algo de sí mismo para no pasar desapercibidos. Dejar huella, saber que pusimos un granito de arena, que aunque pequeño, sumado a otros levantará una montaña en el futuro.
Fuente: http://www.noveduc.com/304.htm
Himno del Bicentenario creado por alumnos
Postulado para ser la canción oficial de los festejos de 2016
En el marco de un proyecto educativo desarrollado en la escuela N° 15 “Manuel Antonio Acevedo” D.E. 15°, de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, creado y coordinado por la Prof. María del Carmen Martínez, un grupo de niños de 10 años creó en el Bicentenario de 2010 un Himno que en 2016, otro grupo de niños de la misma escuela donde tuvo su cuna esta creación reflotan con orgullo esta obra convertidos en mini agentes de prensa para que se convierta en la canción oficial de los festejos del Bicentenario 2016.
Foto: LA NACIÓN
Silvana Colombo
Página.09
La Prof. María del Carmen Martínez diseñó e implementa el proyecto Una comunidad de lectores y escritores con integración de TIC, Premio VIVALECTURA 2015, en la categoría entornos digitales en esa misma escuela. Detalles en VIVALECTURA EN FOCO
El Premio VIVALECTURA es una iniciativa emprendida por el Ministerio de Educación de Argentina y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI). El Premio, que cuenta con la cooperación de la Fundación Santillana, fue instaurado con el objeto de estimular, fomentar y rendir homenaje a las experiencias más destacadas en materia de promoción de la lectura.
La letra del himno
Foto: LA NACIÓN / Silvana Colombo
Hoy Argentina, a vos te canto en nuestro Bicentenario con orgullo y emoción mientras
palpite, mi criollo corazón. De norte a sur, de este a oeste con tu bandera blanca y
celeste. Fuimos patriotas, con triunfos y derrotas con esfuerzo y devoción. Tu paisaje,
una enorme variedad de folclore y tradición. La luz de la historia agiganta a un país
que a vos te canta. ¡Viva la Patria! ¡Viva Argentina! Sueño hecho realidad ¡Viva la
Patria! Bicentenario en unión e igualdad. ¡Viva la Patria! ¡Viva Argentina! Sueño hecho
realidad. ¡Viva la Patria! Grito sagrado ¡Libertad! ¡Libertad! ¡Libertad! ¡Libertad!
Ver nota en La Nación
Ver nota en TELEFE Ver nota en CRÓNICA TV
Página.10
La Patria ilustrada. Muestra colectiva.
Convocatoria abierta a ilustradores.
En el año del Bicentenario de la Independencia Nacional, la Biblioteca del Congreso de la Nación anuncia la convocatoria abierta a ilustradores para la realización de una muestra artística conmemorativa, que se realizará en el mes de octubre de 2016 en el Espacio Cultural BCN.
Se podrán presentar hasta tres obras, realizadas en forma individual o grupal, que respondan al espíritu de la convocatoria.
Fecha límite para la presentación de propuestas: lunes 5 de septiembre de 2016 Presentación de la exposición: octubre de 2016. Extensión de la muestra: 4 semanas
Consultas: [email protected]
Página.11
BIBLIOTECA NACIONAL MARIANO MORENO
1816-Independencia-2016
EXPOSICIONES
CICLO DE CINE
CICLO DE CHARLAS
1816-Independencia-2016
La muestra se inaugura el 7 de julio de 2016
Sala Leopoldo Lugones | Sala Juan L. Ortiz Lunes a viernes de 9 a 21 hs. y sábados y domingos de 12 a 19 hs.
En la exhibición 1816-Independencia-2016 nos acercamos al 9 de Julio de 1816 desde dos actitudes, la celebratoria y la reflexiva. Hemos organizado su recorrido en dos grandes núcleos: Historia, donde nos preguntamos por la Revolución de Mayo y el Congreso de Tucumán, atentos a la renovada producción de investigaciones en las últimas décadas; e Historiografía, donde intentamos recoger las miradas sobre el pasado y los usos y transformaciones del hito del 9 de Julio, deteniéndonos en dos momentos: 1916 y 1966. Del recorrido por ambos núcleos es protagonista el patrimonio bibliohemerográfico y documental de la Biblioteca Nacional.
Entre las colecciones exhibidas, destacamos algunas obras escritas por intelectuales europeos en el siglo XVIII y comienzos del XIX que circulaban en el Río de la Plata y que fueron muy importantes en la formación de la elite revolucionaria; memorias y biografías de los protagonistas de los eventos políticos y militares y una destacada colección de la prensa que circulaba en el contexto del Congreso, a saber: La Crónica Argentina, El Observador Americano, El Censor y El Independiente; documentos que expresan la labor institucional durante los años de la Revolución y algunas publicaciones que reflejan los ecos de la Independencia en el mundo, tal como la edición de la Constitución de 1819 en lengua francesa impresa en París por la editorial Madame Lemoult. Más información
Página.12
BIBLIOTECA NACIONAL MARIANO MORENO.
1816-Independencia-2016
Ciclo de Cine. Revoluciones independentistas en Latinoamérica.
El ciclo forma parte de la muestra bibliohemerográfica realizada con motivo de la conmemoración del Bicentenario de la Independencia argentina. Se exhibirá una selección de películas que permite apreciar los rasgos más sobresalientes que han tenido las representaciones cinematográficas de las luchas contra el dominio español y portugués en Latinoamérica; sus procesos y figuras heroicas y la idea misma de revolución que las anima. Es un homenaje también a la extrema solidaridad que ha existido entre los pueblos de la región en su lucha por la emancipación.
Cada encuentro contará con un coordinador y un investigador, quienes en diálogo con el público invitarán a analizar crítica y didácticamente el material proyectado y su vínculo con la muestra. Ver programación
Ciclo de charlas. 1816-Independencia-2016
En el marco de la exhibición 1816-Independencia-2016, la Biblioteca Nacional invita a la comunidad a participar de un ciclo de seis charlas brindadas por prestigiosos historiadores e intelectuales. Coordinado por personal de la institución, cada encuentro posibilitará a los asistentes reflexionar en profundidad el complejo proceso de independencia por el que atravesó nuestro país y la región hace ya doscientos años.
Más información
Juegos en la exposición
1816-Independencia-2016
Quienes visiten la Biblioteca Nacional durante los meses de julio y agosto, podrán disfrutar de esta muestra que incluye una propuesta ingeniosa para acercarse a los acontecimientos de nuestra historia.
Más información
Página.13
Materiales Educ.ar
Especial
Bicentenario
de la
Independencia
Argentina
Un conjunto de materiales para estudiar el proceso que culminó en la Declaración de la Independencia Argentina el 9 de julio de 1816. A doscientos años de dicho acontecimiento, un sitio especial, desarrollado por educ.ar, con entrevistas a historiadores y sugerencias de educación digital para trabajar el siglo XIX con herramientas del siglo XXI.
El especial «Bicentenario de la Independencia» presenta una serie de entrevistas en video realizadas en conjunto con historiadores de la Asociación Argentina de Investigadores en Historia (ASAIH) para conocer en profundidad los hechos e ideas del proceso de la independencia. Los videos, dirigidos a docentes y estudiantes de nivel medio, se dividen en ejes temáticos: «La declaración de la Independencia y el Congreso», «Contextos», «La Independencia como proceso» y «La Independencia en las celebraciones». Además, hay fragmentos específicos para trabajar en primaria. Por otra parte, el sitio ofrece testimonios de expertos de la Academia Nacional de Historia para pensar el significado y los valores del hecho en nuestros días.
«Bicentenario de la Independencia» también reúne una serie de contenidos digitales, recursos y propuestas de trabajo para el aula, a modo de sugerencias y herramientas, para trabajar la historia del siglo XIX con herramientas del siglo XXI.
Ingresar al especial Bicentenario de la Independencia
Archivo de documentos históricos
Esta colección de documentos históricos ofrece mapas, libros y artículos datados desde 1810 hasta 2001 sobre la historia de la Argentina. Esta colección de recursos contiene «mapas» históricos, que son en su gran mayoría mapas políticos y «escritos», tales como cartas, documentos o cualquier papel manuscrito, mecanografiado o impreso. Ver Recursos de 1810 a 1820
Página.14
Canal Encuentro
Programa Años decisivos - Año 1816
El historiador Gabriel Di Meglio presenta una descripción profunda de acontecimientos políticos, sociales, económicos y culturales en los que todo pareció cambiar. Años decisivos recupera las visiones de quienes fueron protagonistas de lo que estaba ocurriendo en esos momentos claves de la historia argentina.
Duración: 15 minutos / Ver programa / Descargar video
9 de julio de 1816
Día de la Independencia Argentina
El Acta de Independencia fue aprobada por el Congreso de las Provincias Unidas en Sud-América en la ciudad de San Miguel de Tucumán. El documento, escrito en español, fue traducido ese mismo día en quechua y aimara.
Duración: 1 minuto / Ver video
Programa La asombrosa excursión de Zamba. PAKAPAKA.
La asombrosa excursión de Zamba en la Casa de Tucumán
Zamba participa de la Declaración de la Independencia el 9 de julio de 1816 y presencia cómo era Tucumán en esa época. También se reencuentra con Manuel Belgrano que propone un rey inca para el Río de la Plata.
Duración: 24 minutos / Ver video
Página.15
Casa Rosada. Bicentenario
La celebración de la Independencia
Para esperar la llegada de la independencia, ese momento que hace 200 años nos hizo libres, todo el país se unirá en un festejo colectivo. En plazas, teatros, museos, colegios, cines, clubes sociales, bibliotecas y talleres, y también en las calles habrá diversas actividades culturales de las que todos podemos participar. Ver agenda
La trivia de la Independencia A días de festejar los 200 años de Independencia de la Argentina, desde Casa Rosada lanzamos una trivia para que descubras cuánto sabes sobre este hecho histórico.
Página.16
BICENTENARIO. Un escenario oportuno para reflexionar y aprender
El Bicentenario de la Independencia constituye un momento de nuestra historia para reflexionar y revisitar los escenarios que permitieron concretar y conquistar sueños culturales, ideológicos, sociales, que dejaron huellas profundas en la memoria colectiva y en la organización de nuestra Nación.
La Dirección de Educación Primaria valora la significatividad histórica de este acontecimiento y el potencial pedagógico de esta fecha patria. Entonces, tiene que convertirse en una temática transversal a todos los espacios curriculares en las instituciones escolares.
El Programa Provincial de Alfabetización elaboró un documento denominado: Bicentenario. Un escenario oportuno para reflexionar y aprender, que se organiza en una serie de actividades contextualizadas en estos 200 años de historia y que nos invitan a reflexionar los sentidos y significados de identidad, ciudadanía, cultura, etc., desde el Proyecto Educativo Institucional.
En este periódico van a encontrar distintos materiales para el aula. Secciones de la página web
Descargar versión impresa
Página.17
