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CRA La Abadía de Carracedelo - León

“EL CAMINO DE SANTIAGO”

Grupo de Primaria

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GRUPO DE TRABAJO: “EL CAMINO DE SANTIAGO”

CRA LA ABADIA

COMPONENTES

- Beatriz Puente Álvarez (coordinadora).

- Mª Carmen Frey Fernández.

- Marta Marcos Fradejas.

- Aurora Fernández Ríos.

- Antonio Redondo Ramos.

- Carmen Arroyo Casasola.

MAQUETACIÓN Y EDICIÓN DIGITAL

- CFIE de PONFERRADA: Rosa Valcarce Mejía

OBJETIVOS DEL GRUPO DE TRABAJO

- Dar a conocer el Camino de Santiago a todos los alumnos, a

través de la participación activa en el mismo.

- Elaborar materiales de carácter lúdico, aplicables al aula.

- Fomentar el interés en el alumnado por el conocimiento del

Camino de Santiago, profundizando en aspectos culturales, religiosos, de convivencia y otros valores asociados al mismo.

MATERIAL ELABORADO EN EL GRUPO DE TRABAJO

Teniendo en cuenta que la semana cultural del Centro se iba a dedicar

este año al tema: “El Camino de Santiago” se decidió formar este

grupo, acogiéndose a una convocatoria extraordinaria de grupos de

Trabajo sobre esta temática, que favoreció la Junta de Castilla y León, y

trabajar actividades para dar a conocer a nuestros alumnos dicho

Camino.

Grupo de Primaria: “El Camino de Santiago”. CRA La Abadía - Carracedelo - León

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Con este motivo elaboramos diversas actividades planteándonos el

Camino de Santiago como una ginkana en la que iban a participar todos

los alumnos de primaria el día de la convivencia.

La ginkana tiene diversas paradas y en cada una de las paradas se

proponen distintas actividades. La relación de paradas y actividades es

la descrita en las siguientes hojas, con sus correspondientes ejemplos y

descripciones.

Para tal evento se preparó el patio del colegio, lugar donde se reunieron todos los pueblos del CRA y se adornó de esta manera el propio Colegio

de la cabecera del CRA.

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Además el patio del Colegio, de grandes dimensiones y con espacios

verdes utilizables a ambos lados, se preparó como si fuese el Camino de

Santiago, con sus paradas más significativas, a fin de que la simulación

de la realización del mismo con los alumnos fuese lo más similar a la

realidad o sirviese, al menos, para concienciar mediante este

acercamiento.

Se preparó un itinerario alrededor del mismo, colocando mesas que

hacían las veces de diferentes paradas. En cada uno de los lugares

profesores del centro esperaban a los alumnos para explicarles que

actividad habían de realizar para superar la prueba y poder sellarles la

credencial que les permitía avanzar a lo largo del Camino.

El alumno que llega al final con todas las firmas cumplimentadas

gana la Compostela.


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ACTIVIDADES PREVIAS

En esta parada los alumnos deben de recoger la guía de las paradas

y la credencial que deberán de sellar en las sucesivas paradas del

Camino.

Además, deberán de colorear los símbolos del camino (peregrino,

calabaza, bordón, cruz de Santiago, estrella y vieira).

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MATERIALES NECESARIOS PARA ESTA PRUEBA

Es el comienzo, la salida del Camino. Para ello se pone a disposición del

alumno los siguientes materiales:

1.- Símbolos del Camino (peregrino, calabaza, bordón, cruz de

Santiago, estrella y vieira): Que ellos colorean y conservan,

fijándose en los detalles.

• Peregrino y estrella:

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• Calabaza y Cruz de Santiago:

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• Vieira y Bordón:

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2.- Guía de las paradas: Con información real sobre las paradas

que realizan. Esta guía la conservan durante todo el Camino y

pueden consultarla al final del mismo para contestar las preguntas

de la última prueba: el trivial.

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3.- La credencial del Peregrino: que deberán de sellar en las

sucesivas paradas del Camino.

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RONCESVALLES

En esta parada los alumnos realizarán la “Batalla de Roncesglobos”.

Para ello al llegar a Roncesvalles deberán atarse dos globos a los

tobillos, se enfrentarán los dos equipos y será vencedor de la “Batalla

de Roncesglobos” el equipo que antes pise y explote los globos del

equipo contrario.


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En este caso ponemos a disposición de los alumnos globos de colores.

Es el único material necesario para la realización de la misma. Como

acaban de comenzar el Camino y salen todos a la vez, los dividimos en

equipos. Cada equipo elige sus globos y, a una señal, los hinchan para

luego atarlos a sus tobillos.

Una vez ambos equipos preparados, se les indica comenzar la prueba. Cada equipo ha de intentar reventar los globos del contrario pisándolos.

Evidentemente, aunque uno de los equipos es el “vencedor”, superan la

prueba todos los participantes y pueden continuar su camino.


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PAMPLONA

Como aquí se celebra la fiesta de San Fermín y los mozos que corren

delante de los toros llevan unos pañuelos atados al cuello, los alumnos

deberán de confeccionarse un pañuelo, con unos trozos de tela puestos

a su disposición, para poder continuar el Camino.

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Sólo es necesaria tela de color rojo. La finalidad es confeccionar unos

pañuelos de tela roja que llevarán atados al cuello, tal y como hacen los

mozos en la feria de San Fermín, para poder continuar el Camino.

Evidentemente es algo muy sencillo y para facilitar la tarea, así como

para optimizar la distribución de la tela, se les tiene preparados, en esta

parada, los trozos de tela cortados en cuadrados ya de dimensiones

adecuadas.

Ellos doblan y atan el pañuelo, lo colocan alrededor de su cuello y

finalmente ese material es suyo. Continúan el Camino, una vez

demuestren su “habilidad”

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LOGROÑO

En esta parada, los alumnos del primer ciclo deberán de ordenar una

secuencia temporal de los pasos que hay que seguir para elaborar el

vino.

Los alumnos del segundo y tercer ciclo resolverán un crucigrama en el

cual aparecen palabras relacionadas con el Camino de Santiago.


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En esta parada existen dos pruebas diferenciadas para los alumnos de

primer Ciclo y para los de Segundo y Tercer Ciclo.

• Los alumnos de primer Ciclo han de ordenar una secuencia

temporal. Por lo tanto para la realización de esta prueba se dibujan

los pasos que se siguen para la elaboración del vino: vendimia, pisado de la uva,… en fichas de cartulina que posteriormente se

plastifican, ya que todos los alumnos usan este material y así se

evita el deterioro.

Los alumnos sólo han de ordenar la secuencia correcta,

basándose en los dibujos que observan.


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• Los alumnos de Segundo y Tercer Ciclo, resuelven un

crucigrama en el que se encuentran palabras relacionadas con el

Camino de Santiago.

El crucigrama se confecciona sobre un folio que se fotocopia para

que cada uno de los alumnos lo resuelva a su paso por esta

parada.


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BURGOS

Lo más representativo de esta ciudad es la Catedral. Por ello, los

alumnos deben de montar un puzzle de la catedral.

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El puzzle se construye a partir de un cartel de la catedral de Burgos, de

gran tamaño. El cartel se obtiene en cualquiera de las oficinas de

turismo, por ejemplo. Se trocea en piezas grandes y se plastifica para

favorecer su conservación. Dado el tamaño del mismo los alumnos

pueden resolver esta prueba en grupos.

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CARRIÓN DE LOS CONDES

Teniendo en cuenta que en esta localidad se celebra la primera

quincena de agosto la “Feria de productos del Camino de Santiago”

la prueba de esta parada consiste en identificar los lugares por los

que pasa el camino con sus productos típicos.


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Para esta prueba se preparan fichas , que permiten asociar el nombre

del lugar con su producto más típico, de modo que los más mayores

pueden identificar las piezas por la lectura y los que todavía no saben

leer pueden identificarlas mediante el encaje de las mismas.

Las piezas se plastifican y reservan para seguir trabajando en posteriores ocasiones.


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LEÓN

En esta parada de la ginkana los alumnos deben de realizar una

vidriera de la catedral de León.

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Ponemos a disposición de los alumnos cartulinas con diferentes modelos

de vidrieras dibujadas sobre ella. De la misma forma se facilita papel

celofán de colores y tijeras para realizar el “vaciado” de los dibujos en

la cartulina.

Este es uno de los resultados:

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ASTORGA

En Astorga los alumnos del primer ciclo deben de realizar una

muralla como la que hicieron los romanos en esta ciudad.

Los alumnos del segundo y tercer ciclo deben de resolver una serie

de acertijos relacionados con el Camino de Santiago.


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La prueba de los alumnos de primer Ciclo, no precisa más que unos

folios y lápices de colores. Ellos realizan sobre el papel la muralla,

usando fundamentalmente su imaginación.

Para los alumnos de segundo y tercer Ciclo, se preparan unas

fichas de colores con preguntas sencillas, de ingenio, que

posteriormente se plastifican. Al llegar a la parada levantan las fichas o

cartas, que están boca abajo. Contestan a las preguntas que les toca.


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CRUZ DE FERRO

Al pasar por la cruz que simula la Cruz de Ferro los alumnos deben

de arrojar una piedra antes de seguir su camino.

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Para la realización de esta prueba sólo es necesario preparar una cruz

con dos palos, cruz que se coloca en el patio del colegio. Al pasar por

delante, los alumnos, arrojan una piedra a sus pies.

Tal y como manda la tradición repiten este acto con el fin de obtener

protección a lo largo del Camino.

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PONFERRADA

En Ponferrada los alumnos deben de resolver una sopa de letras en

la que se encuentran escondidas palabras relacionadas con el

Camino de Santiago.


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En este caso se preparan sopas de letras para buscar palabras

relacionadas con el Camino de Santiago, realizadas en folios que se

fotocopian para poder buscar las palabras escondidas.

Para diferenciar niveles se elaboran dos tipos de sopas de letras:

• Para primer Ciclo: Se dibujan en el folio los objetos a buscar en

la sopa de letras para facilitar el trabajo.


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• Para segundo y tercer Ciclo: simplemente se adorna con la

figura del Apóstol Santiago.


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CARRACEDO

Los alumnos llegan a la senda perdida. Para volver al camino y poder

continuar el Camino de Santiago deben de adentrarse en el laberinto y

resolver la situación que se les plantea.

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Esta es la prueba de la “Senda Perdida”. Dado que estamos en

Carracedo, población conocida por su famoso monasterio,

confeccionamos dos planos con la planta del Monasterio, sus salas,

pasillos, etc.

Se supone que los alumnos se han adentrado en el Monasterio y se han perdido en un laberinto. Para continuar adelante han de conseguir salir.

Para ello se les facilita una serie de pistas. Se elabora en dos niveles,

uno más sencillo para los primeros ciclos y otro de dificultad superior

para los más mayores:

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DETALLE DE LAS PISTAS

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CACABELOS

Para poder avanzar en el Camino los alumnos deben de atravesar el río

Cúa con zancos.


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Previamente al paso de los alumnos por esta parada se ha preparado

un “río”, con papel albal. Este río no es otro que el río Cúa, que pasa

por Cacabelos, población cercana a nuestro colegio.

Los peregrinos llegan a esta prueba y han de vadear el río. Para ello se

les ofrece unos zancos con los que han de caminar, en este caso, a lo

largo del río demostrando así que serían capaces de cruzarlo.


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VILLAFRANCA

En Villafranca los alumnos del primer ciclo realizarán el juego “El

lince del Camino” y los alumnos del segundo y tercer ciclo deben de

relacionar los monumentos con el lugar en el que se encuentran.

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En esta parada se diferencian dos pruebas según niveles, graduando la

dificultad.

La primera de ellas es el juego del “lince” para los alumnos de primer

ciclo y otra de relacionar monumentos con los lugares donde se

encuentran, para los alumnos de segundo y tercer ciclo.

• El juego del lince: Se prepara un tablero grande de cartón, sobre

el que se pegan figuras, imágenes, símbolos,… relacionados con el

Camino de Santiago. Estas imágenes han de estar duplicadas. Una

de ellas se coloca sobre el tablero y la otra se reserva. Ambas, la

carta suelta y el tablero se plastifican para su mejor conservación.

Las cartas sueltas se guardan en una caja. Los alumnos van

observando las cartas y buscan su homólogo en el tablero,

colocándola sobre la igual cuando la encuentran. Termina el juego

cuando todas las cartas han encontrado a su pareja.

Fichas:

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Tablero:

Detalle tablero:

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• Relacionar monumentos: Sobre un plano del Camino de

Santiago se colocan dibujos de monumentos. Sólo se trata de que

los alumnos relacionen, uniendo con una línea el monumento con

el lugar donde se encuentran.

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O CEBREIRO

Teniendo en cuenta que esta localidad es conocida por sus

construcciones, en esta parada los alumnos deben de realizar con

arcilla una palloza.


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En este caso sólo necesitamos poner a disposición de los alumnos barro

para modelar y unas botellas, a fin de que realicen una base plana

sobre la que dibujar una palloza. Para este fin, un lápiz afilado,

punzones o palillos que permitan dibujar los contornos de la misma

sobre el barro húmedo.

En este caso es suficiente con esta parte porque para pintar la figura

necesitamos que el barro seque. Lo pintamos con pincel fino y témperas

de colores. Finalmente le damos brillo con cola blanca escolar o alquil,

una vez que la pintura ha secado convenientemente. Estas últimas

fases se realizan en clases de plástica, en días posteriores a la prueba.


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SARRIA

Los alumnos deben de ordenar el romance medieval de Don Gaiferos y

traducirlo al castellano.

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Llegados a este punto, ya en tierras gallegas, escogemos el romance de

don Gaiferos, escrito en gallego para realizar la prueba.

Previamente se ha escrito en un folio dicho romance y dibujado la figura

del personaje. Se plastifica y se corta en piezas que los alumnos han de

reconstruir. Además de ello traducen al castellano el romance. Realizadas todas estas acciones pueden continuar su camino.

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SANTIAGO DE COMPOSTELA

Antes de entregar la Compostela a cada alumno éstos deben de

contestar a las preguntas que se les plantean en el trivial del

Camino. Para contestarlas pueden consultar la guía del Camino que

recogieron en las actividades previas.

Al finalizar la prueba se les entregará la Compostela.

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Al llegar a este punto finalizan el Camino. Llegados a esta parada han

de responder a unas preguntas de trivial. Se les da tres cartulinas de

diferentes colores: verde, amarillo y rojo, en las que hay preguntas

variadas. Dichas cartulinas están plastificadas para su mejor

conservación. Las preguntas, en este caso, están relacionadas con el

Camino de Santiago.

Los alumnos eligen una de las cartulinas y han de responder a todas las

preguntas de la misma. Pueden ayudarse de la Guía del Camino que

han recogido al comenzar el mismo.

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PREGUNTAS DEL TRIVIAL

Algunas de las preguntas de este trivial son las siguientes:

• Cita al menos dos prendas que usen los peregrinos.

• ¿Qué Orden militar fue importante en Ponferrada y en el

Camino?

• ¿Qué depositan los peregrinos, según la costumbre, al llegar

a la Cruz de Ferro?

• ¿Para qué servía el botafumeiro?

• ¿En qué punto del camino cruzamos el río Carrión?

• ¿Cuál es el último pueblo de León en el Camino?

• ¿Qué elemento decorativo de las ventanas de la catedral de

León es muy característico?

• ¿En qué catedral se encuentra el Papamoscas?

• ¿De dónde viene el nombre de Ponferrada?

• ¿Dónde está la Plaza del Obradoiro?

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LA COMPOSTELA

Superadas todas las etapas, selladas las mismas en su credencial de

peregrino, es el momento de obtener “La Compostela”, del mismo modo

que obtiene un peregrino real esta evidencia de haber realizado el

Camino de Santiago.

La Compostela es copia literal de la verdadera, sólo que se ha

adaptado el texto para facilitar el entendimiento del vocabulario que

contiene a los alumnos.

El texto dice lo siguiente:

“Habiendo comenzado este duro Camino en Roncesvalles,

después de haber pasado dificultades,

haber superado tantos obstáculos,

y conseguir llegar a Compostela,

siguiendo el camino de las Estrellas,

os otorgamos este certificado por haberlo conseguido,

para que conste y figure”

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LA COMPOSTELA

Se facilita a cada uno de ellos en un folio. Se escribe su nombre y ellos

mismos decoran este documento coloreando la figura del Apóstol, el

sello y los bordes de la misma.

Los alumnos guardan esta Compostela como prueba de haber realizado

el Camino de Santiago y, en este caso, verifica que han superado las

pruebas a las que se han sometido a lo largo de las diferentes paradas

que se han colocado en el patio del Colegio.

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LA COMPOSTELA

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CONCLUSIONES

Esta actividad se realizó en conjunto con todos los alumnos del CRA.

Además de estas pruebas, se realizó la simulación del Camino de

Santiago, también en el patio del Colegio, con la caracterización de

vestuario y símbolos del Camino.

La experiencia ha sido enormemente positiva, ha facilitado la

convivencia, ha servido para conocer costumbres, lugares, y ante todo

facilitar el profundo conocimiento del Camino de Santiago y sus

lugares al paso de todos los sitios que hemos mencionado

anteriormente.

La ginkana ha sido una actividad en la que se habían invertido

previamente muchas horas y que sirvió para seguir trabajando en días

posteriores. Las actividades han sido acogidas por el alumnado con

entusiasmo y han servido para cumplir todos los objetivos propuestos.

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