Conocimiento cientficoElconocimiento cientficoes una encuesta que crtica a la realidad refirindose en el estudio delmtodo cientficoque, fundamentalmente, trata de percibir y explicar desde lo esencial hasta lo ms complejo, el porqu de las cosas y su devenir.Para laReal Academia Espaola, conocer es tener nocin, por el ejercicio de las facultades, de la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas. Conocimiento es la accin y efecto de conocer; el sentido de cada una de las aptitudes que tiene el individuo de percibir, por medio de sus sentidos corporales, las impresiones de los objetos externos, conocimiento es todo aquello capaz de ser adquirido por una persona en el subconsciente.El filsofoKarl Popperacepta que la finalidad de lacienciaes la verdad,1pero, en principio, evita el uso del trmino para la investigacin cientfica y desplaza la cuestin hacia un punto de vista ms delimitado: el de lademarcacin, donde el xito de la ciencia se mide por su capacidad para desenmascarar las doctrinas engaosas y repudiar las teoras inconsistentes, aceptando slo provisionalmente las teoras corroboradas.2SegnImre Lakatosla nica forma de justificar el conocimiento cientfico es a travs de la crtica y contrastabilidad de nuestros ensayos de solucin a los problemas surgidos en la tensin entre nuestro conocer y nuestro ignorar: "El mtodo de la ciencia, es pues, el de las tentativas de solucin, el del ensayo o idea de solucin, sometido al ms estricto control crtico, no es sino una prolongacin crtica del mtodo delensayo y el error".3Lacrticaconsiste en intentos de refutacin: si la crtica tiene xito se descarta elensayo de solucinrefutado y se busca otro; si resiste a la crtica se acepta provisionalmente en cuanto digno de seguir siendo discutido, y si persiste en resistir la crtica se puede estimar corroborado, pero eso no significa que se le acepte como verdadero, solamente significa que, de momento, no se han encontrado razones para desecharlo.4El avance en el conocimiento cientfico se produce en cuanto loscientficosal abandonar lasteorasrefutadas, por lasinvestigacionesestn obligados a reemplazarlas pornuevos ensayos de soluciny eso conduce adescubrimientose innovaciones. As la propuesta de Popper "...no es salvarles la vida a los sistemas insostenibles sino, por el contrario, elegir el que comparativamente sea ms apto, sometindolos a todos a la ms spera lucha por la supervivencia".5Segn elfilsofo de la cienciaPaul Feyerabend, no es efectivo que la nocin de conocimiento vlido se reduzca al conocimiento cientfico.6Dando por supuesto que, en la medida que nuestro etnocentrismo nos hace ver la realidad con el prisma de la racionalidad occidental, esta resulta perfectamente coherente con la idea del progreso ininterrumpido del conocimiento cientfico; Feyerabend tambin cree que la razn no es la nica forma de inteligibilidad y tampoco la ltima: "La ciencia es una de las muchas formas de pensamiento que el hombre ha desarrollado y no necesariamente la mejor"Mtodo cientficoEste artculo trata de los diversos mtodos cientficos utilizados histricamente. Para el uso de la palabra enentornos tcnicos actualesverinvestigacin cientfica.

Elmtodo cientfico(delgriego: -= hacia, a lo largo- -= camino-; y dellatnscientia=conocimiento;camino hacia el conocimiento) es unmtodo de investigacinusado principalmente en la produccin deconocimientoen lasciencias. Para ser llamado cientfico, un mtodo de investigacin debe basarse en laempricay en lamedicin, sujeto a los principios especficos de laspruebas de razonamiento.1Segn elOxford English Dictionary, el mtodo cientfico es: un mtodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII, que consiste en la observacin sistemtica, medicin, experimentacin, la formulacin, anlisis y modificacin de las hiptesis.2El mtodo cientfico est sustentado por dos pilares fundamentales. El primero de ellos es lareproducibilidad, es decir, la capacidad de repetir un determinado experimento, en cualquier lugar y por cualquier persona. Este pilar se basa, esencialmente, en la comunicacin y publicidad de los resultados obtenidos (por ej. en forma deartculo cientfico). El segundo pilar es larefutabilidad, es decir, que toda proposicin cientfica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo). Esto implica que se podran disear experimentos, que en el caso de dar resultados distintos a los predichos, negaran la hiptesis puesta a prueba. La falsabilidad no es otra cosa que elmodus tollendo tollensdelmtodo hipottico-deductivoexperimental. Segn James B. Conant, no existeunmtodo cientfico. El cientfico usa mtodos definitorios, mtodos clasificatorios, mtodos estadsticos, mtodos hipottico-deductivos, procedimientos de medicin, entre otros. Y segn esto, referirse aelmtodo cientfico es referirse a este conjunto de tcticas empleadas para constituir el conocimiento, sujetas al devenir histrico, y que eventualmente podran ser otras en el futuro.3Ello nos conduce tratar de sistematizar las distintas ramas dentro del campo del mtodo cientfico.Tipologa - mtodos cientficos[editar]La sistematizacin de los mtodos cientficos es una materia compleja y difcil. No existe una nica clasificacin, ni siquiera a la hora de considerar cuntos mtodos distintos existen. A pesar de ello aqu se presenta una clasificacin que cuenta con cierto consenso dentro de lacomunidad cientfica. Adems es importante saber que ningn mtodo es un camino infalible para el conocimiento, todos constituyen una propuesta racional para llegar a su obtencin. Mtodo emprico-analtico. Conocimiento de manera lgicaautocorrectivo y progresivo. Caractersticas de lasciencias naturalesysociales o humanas. Caracteriza a lasciencias descriptivas. Es el mtodo general ms utilizado. Se basa en lalgica emprica. Dentro de ste podemos observar varios mtodos especficos con tcnicas particulares. Se distinguen los elementos de un fenmeno y se procede a revisar ordenadamente cada uno de ellos por separado. Mtodo experimental: Algunos lo consideran por su gran desarrollo y relevancia un mtodo independiente delmtodo emprico, considerndose a su vez independiente de lalgica empricasu base, lalgica experimental. Comprende a su vez: Mtodo hipottico-deductivo. En el caso de que se considere al mtodo experimental como un mtodo independiente, el mtodo hipottico-deductivo pasara a ser un mtodo especfico dentro delmtodo emprico analtico, e incluso fuera de ste. Mtodo de la observacin cientfica: Es el propio de lasciencias descriptivas. Mtodo de la medicin: A partir del cual surge todo el complejoemprico-estadstico. Mtodo hermenutico: Es el estudio de la coherencia interna de los textos, laFilologa, laexgesisde libros sagrados y el estudio de la coherencia de las normas y principios. Mtodo dialctico: La caracterstica esencial del mtodo dialctico es que considera los fenmenos histricos y sociales en continuo movimiento. Dio origen almaterialismo histrico. Mtodo fenomenolgico. Conocimiento acumulativo y menos autocorrectivo. Mtodo histrico. Est vinculado al conocimiento de las distintas etapas de los objetos en su sucesin cronolgica. Para conocer la evolucin y desarrollo del objeto o fenmeno de investigacin se hace necesario revelar su historia, las etapas principales de su desenvolvimiento y las conexiones histricas fundamentales. Mediante el mtodo histrico se analiza la trayectoria concreta de la teora, su condicionamiento a los diferentes perodos de la historia. Mtodo sistmico. Est dirigido a modelar el objeto mediante la determinacin de sus componentes, as como las relaciones entre ellos. Esas relaciones determinan por un lado la estructura del objeto y por otro su dinmica. Mtodo sinttico. Es un proceso mediante el cual se relacionan hechos aparentemente aislados y se formula una teora que unifica los diversos elementos. Consiste en la reunin racional de varios elementos dispersos en una nueva totalidad, este se presenta ms en el planteamiento de la hiptesis. El investigador sintetiza las superaciones en la imaginacin para establecer una explicacin tentativa que someter a prueba. Mtodo lgico. Es otra gran rama del mtodo cientfico, aunque es ms clsica y de menor fiabilidad. Su unin con elmtodo empricodio lugar almtodo hipottico deductivo, uno de los ms fiables hoy en da. Mtodo lgico deductivo: Mediante l se aplican los principios descubiertos a casos particulares, a partir de un enlace de juicios. Destaca en su aplicacin elmtodo de extrapolacin. Se divide en: Mtodo deductivo directo de conclusin inmediata: Se obtiene el juicio de una sola premisa, es decir que se llega a una conclusin directa sin intermediarios. Mtodo deductivo indirecto o de conclusin mediata: La premisa mayor contiene la proposicin universal, la premisa menor contiene la proposicin particular, de su comparacin resulta la conclusin. Utilizasilogismos. Mtodo lgico inductivo: Es el razonamiento que, partiendo de casos particulares, se eleva a conocimientos generales. Destaca en su aplicacin elmtodo de interpolacin. Se divide en: Mtodo inductivo de induccin completa: La conclusin es sacada del estudio de todos los elementos que forman el objeto de investigacin, es decir que solo es posible si conocemos con exactitud el nmero de elementos que forman el objeto de estudio y adems, cuando sabemos que el conocimiento generalizado pertenece a cada uno de los elementos del objeto de investigacin. Mtodo inductivo de induccin incompleta: Los elementos del objeto de investigacin no pueden ser numerados y estudiados en su totalidad, obligando al sujeto de investigacin a recurrir a tomar una muestra representativa, que permita hacer generalizaciones. ste a su vez comprende: Mtodo de induccin por simple enumeracin o conclusin probable. Es un mtodo utilizado en objetos de investigacin cuyos elementos son muy grandes o infinitos. Se infiere una conclusin universal observando que un mismo carcter se repite en una serie de elementos homogneos, pertenecientes al objeto de investigacin, sin que se presente ningn caso que entre en contradiccin o niegue el carcter comn observado. La mayor o menor probabilidad en la aplicacin del mtodo, radica en el nmero de casos que se analicen, por tanto sus conclusiones no pueden ser tomadas como demostraciones de algo, sino como posibilidades de veracidad. Basta con que aparezca un solo caso que niegue la conclusin para que esta sea refutada como falsa. Mtodo de induccin cientfica. Se estudian los caracteres y/o conexiones necesarios del objeto de investigacin, relaciones de causalidad, entre otros. Guarda enorme relacin con elmtodo emprico. Mtodo analgico: Consiste en inferir de la semejanza de algunas caractersticas entre dos objetos, la probabilidad de que las caractersticas restantes sean tambin semejantes. Los razonamientos analgicos no son siempre vlidos.Descripciones del mtodo cientfico[editar]

Modelo simplificado para el mtodo cientfico que se sigue en elMC-14o mtodo cientfico en 14 etapas.Por proceso o "mtodo cientfico" se entiende aquellas prcticas utilizadas y ratificadas por la comunidad cientfica como vlidas a la hora de proceder con el fin de exponer y confirmar sus teoras. Las teoras cientficas, destinadas a explicar de alguna manera los fenmenos que observamos, pueden apoyarse o no en experimentos que certifiquen su validez. Sin embargo, hay que dejar claro que el mero uso de metodologas experimentales, no es necesariamente sinnimo del uso del mtodo cientfico, o su realizacin al 100%. Por ello,Francis Bacondefini el mtodo cientfico de la siguiente manera:1. Observacin: Es aplicar atentamente los sentidos a un objeto o a un fenmeno, para estudiarlos tal como se presentan en realidad, puede ser ocasional o causalmente.2. Induccin: La accin y efecto de extraer, a partir de determinadas observaciones o experiencias particulares, el principio particular de cada una de ellas.3. Hiptesis: Consiste en elaborar una explicacin provisional de los hechos observados y de sus posibles causas.4. Probar la hiptesis porexperimentacin.5. Demostracin o refutacin (anttesis) de la hiptesis.6. Tesisoteora cientfica.As queda definido el mtodo cientfico tal y como es normalmente entendido, es decir, la representacin social dominante del mismo. Esta definicin se corresponde sin embargo nicamente a la visin de la ciencia denominadapositivismoen su versin ms primitiva. Empero, es evidente que la exigencia de la experimentacin es imposible de aplicar a reas de conocimiento como laastronoma, lafsica terica, etctera. En tales casos, es suficiente la observacin de los fenmenos producidos naturalmente, en los que el mtodo cientfico se utiliza en el estudio (directos o indirectos) a partir de modelos ms pequeos, o a partes de ste.Por otra parte, existen ciencias no incluidas en lasciencias naturales, especialmente en el caso de lasciencias humanasysociales, donde los fenmenos no slo no se pueden repetir controlada y artificialmente (que es en lo que consiste un experimento), sino que son, por su esencia, irrepetibles, por ejemplo lahistoria. De forma que el concepto de mtodo cientfico ha de ser repensado, acercndose ms a una definicin como la siguiente:proceso de conocimiento caracterizado por el uso constante e irrestricto de la capacidad crtica de la razn, que busca establecer la explicacin de un fenmeno atenindose a lo previamente conocido, resultando una explicacin plenamente congruente con los datos de la observacin.As, por mtodo o proceso cientfico se entiende aquellas prcticas utilizadas y ratificadas por la comunidad cientfica como vlidas a la hora de proceder con el fin de exponer y confirmar sus teoras, como por ejemplo losPostulados de Kochpara la microbiologa. Las teoras cientficas, destinadas a explicar de alguna manera los fenmenos que observamos, pueden apoyarse o no en experimentos que certifiquen su validez.

CIENCIA Laciencia(dellatnscientaconocimiento) es el conjunto ordenado de conocimientos estructurados sistemticamente. La ciencia es el conocimiento que se obtiene mediante la observacin de patrones regulares, derazonamientosy deexperimentacinen mbitos especficos, a partir de los cuales se generan preguntas, se construyenhiptesis, se deducenprincipiosy se elaboranleyesgenerales ysistemasorganizados por medio de unmtodo cientfico.1La ciencia considera y tiene como fundamento distintos hechos, que deben serobjetivosyobservables. Estos hechos observados se organizan por medio de diferentes mtodos y tcnicas, (modelos y teoras) con el fin de generar nuevos conocimientos. Para ello hay que establecer previamente unoscriterios de verdady asegurar la correccin permanente de las observaciones y resultados, estableciendo unmtodo de investigacin. La aplicacin de esos mtodos y conocimientos conduce a la generacin de nuevos conocimientos objetivos en forma de predicciones concretas, cuantitativas y comprobables referidas a hechos observables pasados, presentes y futuros. Con frecuencia esas predicciones pueden formularse mediante razonamientos y estructurarse como reglas o leyes generales, que dan cuenta del comportamiento de un sistema y predicen cmo actuar dicho sistema en determinadas circunstancias.Caracterizacin de las ciencias segn el esquema de Bunge

FORMALESFCTICAS

OBJETO DE ESTUDIO- Estudian entesformales, ideales o conceptuales- Dichos entes son postulados hipotticamente (construidos, propuestos, presupuestos o definidos) por los cientficos que los estudian.- Estudia el mundo de los hechos (Desde las galaxias a las partculas subatmicas).- Tales hechos se asumen que tienen existencia con independencia de los cientficos y de las comunidades que los estudian, aunque puedan tener interacciones con ellos.

MODO DE VALIDACIN- Parten de axiomas o postulados y a partir de ellos demuestran teoremas- Los axiomas son relativos al contexto en el cual se opera.c- No requieren de cotejo emprico o experimentacin.- Sus conclusiones adquieren grado decerteza- Se trabaja a partir de las consecuencias observacionales que se derivan de las conjeturas o hiptesis propuestas.- Juzgan sobre su adecuacin al trozo de realidad que pretendendescribiroexplicar.- El resultado favorable es provisional sujeto a correccin y revisin.

OBJETIVO QUE PERSIGUE- Buscan la coherencia interna.- Busca la verdad lgica ynecesaria.- Procuradescribiryexplicarhechos yrealidadesajenas a ellas mismas.- Persiguen la verdad material ocontingente.

Clasificaciones fundamentalesUna clasificacin general ampliamente usada es la que agrupa las disciplinas cientficas en tres grandes grupos:Esquema de clasificacin planteado por elepistemlogoalemnRudolf Carnap(1955):

Ciencias formalesEstudian las formasvlidasdeinferencia:lgica-matemtica. No tienen contenido concreto; es un contenidoformal, en contraposicin al resto de las ciencias fcticas oempricas.

Ciencias naturalesSon aquellas disciplinas cientficas que tienen por objeto el estudio de lanaturaleza:astronoma,biologa,fsica,geologa,qumica,geografa fsicay otras.

Ciencias socialesSon aquellas disciplinas que se ocupan de los aspectos del ser humano culturaysociedad. El mtodo depende particularmente de cada disciplina:administracin,antropologa,ciencia poltica,demografa,economa,derecho,historia,psicologa,sociologa,geografa humanay otras.

InvestigacinLainvestigacines considerada una actividad humana, orientada a la obtencin de nuevos conocimientos y su aplicacin para la solucin aproblemas o interrogantes de carcter cientfico.Investigacin cientficaes el nombre general que obtiene el largo y complejo proceso en el cual los avances cientficos son el resultado de la aplicacin delmtodo cientficopararesolver problemaso tratar de explicar determinadas observaciones.2Existe tambin lainvestigacin tecnolgica, que emplea el conocimiento cientfico para el desarrollo de "tecnologas blandas o duras", as como lainvestigacin cultural, cuyo objeto de estudio es lacultura, adems existe a su vez lainvestigacin tcnico-policialy lainvestigacin detectivesca y policialeinvestigacin educativa.Tipos de investigacinSegn el objeto de estudio[editar] Investigacin bsica: Tambin es la llamada investigacin fundamental oinvestigacin pura, se suele llevar a cabo en los laboratorios; contribuye a la ampliacin del conocimiento cientfico, creando nuevas teoras o modificando las ya existentes. Investigacin aplicada: Es la utilizacin de los conocimientos en la prctica, para aplicarlos, en la mayora de los casos, en provecho de lasociedad. Un ejemplo son los protocolos deinvestigacin clnica. Investigacin analtica: Es un procedimiento ms complejo que la investigacin descriptiva, y consiste fundamentalmente en establecer la comparacin de variables entre grupos de estudio y de control. Adems, se refiere a la proposicin de hiptesis que el investigador trata de probar o invalidar. Investigacin de campo: Se trata de la investigacin aplicada para comprender y resolver alguna situacin, necesidad o problema en un contexto determinado. El investigador trabaja en el ambiente natural en que conviven las personas y las fuentes consultadas, de las que obtendrn los datos ms relevantes a ser analizados, son individuos, grupos y representaciones de las organizaciones cientficas no experimentales dirigidas a descubrir relaciones e interacciones entre variables sociolgicas, psicolgicas y educativas en estructuras sociales reales y cotidianas.Segn la extensin del estudio[editar] Investigacin censales aquella que tiene como objeto de estudio a un grupo numeroso de individuos. Investigacin de caso, en este tipo de investigacin el investigador se enfoca exclusivamente a un caso en particular y es en este caso donde podr disponer de variables diversas para poder reafirmar o desechar sus teoras.Segn las variables[editar] Investigacin experimental: Se presenta mediante la manipulacin de una variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de qu modo o por qu causa se produce una situacin o acontecimiento particular. Investigacin semiexperimental. Investigacin simpleycompleja.Segn el nivel de medicin y anlisis de la informacin[editar] Investigacin cuantitativa Investigacin cualitativa Investigacin cualicuantitativa Investigacin descriptiva: tambin conocida como la investigacin estadstica, describen los datos y este debe tener un impacto en las vidas de la gente que le rodea. Por ejemplo, la bsqueda de la enfermedad ms frecuente que afecta a los nios de una ciudad. El lector de la investigacin sabr qu hacer para prevenir esta enfermedad, por lo tanto, ms personas vivirn una vida sana. Investigacin explicativa Investigacin exploratoria Investigacin inferencial Investigacin predictiva Investigacin tecnolgica Investigacin sistmicaSegn las tcnicas de obtencin de datos[editar] Investigacin de alta estructuracin Investigacin de baja estructuracin Investigacin participante Investigacin participativa Investigacin proyectiva: Tambin conocida comoproyecto factible, consiste en la elaboracin de una propuesta o modelo para solucionar un problema. Intenta responder preguntas sobre sucesos hipotticos del futuro (de all su nombre ) o del pasado a partir de datos actuales. Se ubican las investigaciones para inventos, programas, diseos. Investigacin de alta interferencia Investigacin de baja interferenciaSegn su ubicacin temporal[editar] Investigacin histrica: Trata de la experiencia pasada; se relaciona no slo con la historia, sino tambin con las ciencias de la naturaleza, con el derecho, la medicina o cualquier otra disciplina cientfica. El investigador cuenta con fuentes primarias y secundarias. De las fuentes primarias, el investigador obtiene las mejores pruebas disponibles: testimonios de testigos oculares de los hechos pasados y objetos reales que se usaron en el pasado y que se pueden examinar ahora. Las fuentes secundarias tienen que ver con la informacin que proporcionan las personas que no participaron directamente en ella. Investigacin longitudinal: La investigacin longitudinal es aquella que se realiza del presente al pasado, en ella se realizan varias mediciones en relacin al tiempo, en CLNICA se conoce como casos y controles, tambin se le conoce como retrospectiva o retrolectiva. Tambin es Investigacin longitudinal la que se realiza del presente al futuro, en ella tambin se realizan varias mediciones en relacin al tiempo, en CLNICA se conoce como cohortes, tambin se le conoce como prospectiva o prolectiva. La investigacin transversal se realiza en el presente, en ella se realiza una sola medicin en relacin al tiempo, se compara, en CLNICA se conocen como transversal. Investigacin dinmicaoestticaSegn las fuentes de informacin[editar] Investigacin documental: Consiste en la seleccin y recopilacin de informacin por medio de la lectura y crtica de documentos y materiales bibliogrficos, de bibliotecas, hemerotecas, centros de documentacin e informacin. Investigacin de campo: Es el proceso que, utilizando el mtodo cientfico, permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad social. O bien, estudiar una situacin para diagnosticar necesidades y problemas a efectos de aplicar los conocimientos con fines prcticos.Diferentes tipos de investigacin entre disciplinas[editar]

Algunos de los elementos delmtodo cientfico, ubicados en forma circular para enfatizar que se trata de un proceso iterativo.Se han descrito diferentes tipos de investigacin entre disciplinas, as como una terminologa especfica. Las definiciones ms comnmente aceptadas son las usadas para referirse al incremento en el nivel de interaccin entre las disciplinas: Multidisciplinariedad: en este nivel de investigacin la aproximacin al objeto de estudio se realiza desde diferentes ngulos, usando diferentes perspectivas disciplinarias, sin llegar a la integracin. Interdisciplinariedad: este nivel de investigacin se refiere a la creacin de una identidad metodolgica, terica y conceptual, de forma tal que los resultados sean ms coherentes e integrados. Transdisciplinariedad: va ms all que las anteriores, y se refiere al proceso en el cual ocurre la convergencia entre disciplinas, acompaado por una integracin mutua de lasepistemologasdisciplinares.(Grupo de trabajo)Por otro lado, las investigacioneshistricasson las que se realizan mediante una perspectiva comparativa en el tiempo, recurriendo a fuentes primarias y secundarias. Este tipo de investigacin puede contribuir a la creacin inicial de hiptesis o a la de hiptesis de trabajo.

Cmo hacer citas y referencias en formato APA? Clasificacin de las citas Directrices para redactar referencias Cmo organizar la lista de referenciasUna cita es la idea que se extrae de un documento de manera textual o parafraseada que sirve de fundamento al trabajo de investigacin. La cita se coloca en el texto y es complementada con los elementos que identifican al documento de la cual se extrajo.La American Psychological Association (APA) seala que una cita debe incluir autor (o autores), ao de publicacin y la pgina de la cual se extrajo la idea. La APA (2006) utiliza las referencias en el texto con un sistema de citacin de autor y fecha; todas las citas que aparecen en el texto debern ordenarse alfabticamente en una lista de referencias bibliogrficas al final del trabajo (p. 220).Para qu debemos citar?Para: Ampliar un texto. Reforzar o aclarar una idea. Argumentar o referir a las fuentes en las que est fundamentado el trabajo. Remitir a otras secciones del texto. Iniciar una discusin. Dar una definicin.Qu se cita? Las ideas, opiniones o teoras de otra persona. Cualquier dato, estadstica, grfica, imagen cualquier informacin- que no sea de conocimiento pblico (hechos para los que no es necesario citar la fuente). Cualquier referencia a las palabras de otra persona. El parafraseo de las palabras de otra persona.Clasificacin de las citas Cita textual Cita no textual o indirecta Cita de citaCita Textual o directaUna cita textual debe ser fiel y transcribir el texto palabra por palabra de otro autor o de un documento propio previamente publicado; al hacerlo el texto se pone entre comillas acompaado de los datos del autor, ao y nmero de la pgina de donde se extrajo.Los elementos de una cita textual pueden colocarse en distinto orden, dependiendo si lo que se quiere enfatizar es el contenido, el autor o el ao de publicacin.Cita textual cortaTiene menos de 40 palabras y se incorpora al texto que se est redactando entre comillas dobles.Cita textual corta con nfasis en el contenidoEl contenido de la cita va en primer lugar entrecomillado y al final entre parntesis el autor o autores, el ao y la pgina. Ejemplo:"La incorporacin de la mujer al mercado del trabajoes la accin explicativa ms importante en la configuracin modal de la familia chilena" (Muoz, Reyes, Covarrubias y Osorio, 1991, p. 29).Cita textual corta con nfasis en el autorSe anota primero el apellido del autor(es), seguido por el ao que va entre parntesis, a continuacin la cita entre comillas y finalmente, entre parntesis tambin, la pgina de donde se tom la cita. Ejemplo:Muoz, Reyes, Covarrubias y Osorio (1991) sealan que "la incorporacin de la mujer al mercado del trabajoes la accin explicativa ms importante en la configuracin modal de la familia chilena" (p. 29).Cita textual corta con nfasis en el aoEn este caso se anotar primero el ao seguido del nombre del autor, la cita entrecomillada y al final, entre parntesis, la pgina. Ejemplo:En 1991, Muoz, Reyes, Covarrubias y Osorio sealaron que "la incorporacin de la mujer al mercado del trabajoes la accin explicativa ms importante en la configuracin modal de la familia chilena" (p. 29).Cuando se omite parte del texto en una cita, ste se reemplaza en la oracin con puntos suspensivos (), como se aprecia en los ejemplos anteriores. Cuando se agrega una idea ajena al documento original sta debe ir entre corchetes [ ]. Ejemplo:"Este diseo [diseo con posprueba nicamente y grupo de control] incluye dos grupos, uno recibe el tratamiento experimental y el otro no (grupo de control)".Cita textual largaEs mayor de 40 palabras y se escribe en una nueva lnea sin comillas. Todo el prrafo se pone a una distancia de 1.3 cm desde el margen izquierdo y no se utiliza el espaciado sencillo. A continuacin se ejemplifica una cita textual larga con nfasis en el autor:Para Dennis Coon (1998)La comprensin es el segundo objetivo de la psicologa se cumple cuando podemos explicar un suceso. Es decir,comprenderpor lo general significa que podemosdeterminar las causas de un comportamiento.Tomemos como ejemplo nuestra ltima pregunta por qu? La investigacin sobre la apata del espectador ha mostrado que las personas a menudo no ayudan cuando se encuentran cerca otras personas que podran ayudar (p. 7).La referencia bibliogrficaUna referencia bibliogrfica es el conjunto de elementos suficientemente detallados para identificar la fuente de la cual se extrae la informacin.Las referencias incluyen elementos esenciales y complementarios. Los esenciales son aquellos sin los cuales no se podra identificar un documento como autor, ttulo y pie de imprenta. Los elementos complementarios son datos tiles que se agregan a los esenciales, por ejemplo nmeros de pginas, nombre del traductor, prologuista, coleccin o serie, nmero de tomos, etc.Directrices para redactar referencias bibliogrficas Documentos impresos Publicaciones peridicas Documentos electrnicosDocumentos impresosEn la tabla que sigue se muestran los elementos que deben incluir las referencias bibliogrficas para documentos impresos. Asimismo, se presenta el orden de estos elementos y la puntuacin de cada uno. Autor Apellido e inicial(es) de los nombre(s) Ao de publicacin (entre parntesis) Ttulo del trabajo y subttulo, si hay, separados por dos puntos (en itlicas o negritas) Edicin a partir de la segunda edicin, se abrevia con (ed.) (minsculas y va entre parntesis) Lugar de publicacin EditorialFormas generales

LibroApellido, A. A. (ao de publicacin). Ttulo del trabajo. (ed.). Lugar de publicacin: Editorial.Cita en TextoReferencia

Leavell y Clark (1965) consideran que la historia natural de la enfermedad o gnesis tiene dos periodos (p. 149).Leavell, H. & Clark, E. (1965).Preventive medicine for the doctor in his community: An epidemiological approach. New York: McGraw Hill Book Co.

A la UNAM le corresponde asumir el compromiso que tiene con la sociedad de conservar, generar y transmitir el conocimiento cientfico, humanstico, artstico y tecnolgico mediante la docencia, la investigacin y la difusin de la cultura (Universidad Nacional Autnoma de Mxico [UNAM], 2007, p. 9).Universidad Nacional Autnoma de Mxico. Direccin General de Orientacin y Servicios Educativos. (2007).Gua de carreras UNAM 2007-2008.(21 ed.) Mxico: Autor.

Captulo de LibroSe menciona el autor del captulo seguido del ao de publicacin entre parntesis, y a continuacin el ttulo del captulo. Despus se escribe la palabra En seguida del nombre del editor del libro si lo hay (el cual no se invierte) y entre parntesis la abreviatura Ed. (con mayscula la inicial), el ttulo del libro, la paginacin del captulo entre parntesis, y por ltimo el lugar de publicacin y la editorial.Autor, A. A. del captulo (ao de publicacin). Ttulo del captulo. En Editor (Ed.) del libro. Titulo del libro (pp. xx-xxx). Lugar de publicacin: Editorial.Cita en TextoReferencia

Price habla de colegios invisibles o grupos de cientficos organizados en circuitos de encuentros, que permiten a los investigadores trabajar con ojos de su misma categora (Noguera, 1994, p. 248).Noguera, N. (1994). Cap. 3 La industria de la informacin. EnLa documentacin y sus tecnologas(pp. 244-323). Madrid, Espaa: Ediciones Pirmide.

TesisLa referencia para una tesis es similar a la del libro se transcribe el autor, el ao de publicacin, el ttulo, se indica que es una tesis y el grado de la misma y finalmente se registra el nombre de la institucin de donde egresa el autor.Apellido, A. A. (ao de publicacin). Ttulo de la tesis. Tesis de (grado acadmico). Institucin de donde es egresado el autor.Cita en TextoReferencia

Flores, A. (1999) propuso como misin: proporcionar servicios bibliotecarios bsicos y especializados que estimulen la enseanza e investigacin permanente de sus usuarios(p. 38).Flores, A. (1999).La reorganizacin de la biblioteca del Hospital Mocel.Tesis de licenciatura. Universidad Nacional Autnoma de Mxico.

Cmo organizar la lista de referenciasLas referencias bibliogrficas se escriben al final de un artculo cientfico, una tesis, un libro, etc., stas deben anotarse en una lista alfabtica por apellido del autor y deben ofrecer la informacin precisa y completa para identificar y localizar cada una de las fuentes citadas en el texto. Ver Cmo organizar la lista de referencias.A continuacin algunas pautas para organizar la lista de referencias. Las referencias bibliogrficas se organizan en orden alfabtico por los apellidos de los autores o por los ttulos cuando los primeros no aparecen. Alfabetice letra por letra y palabra por palabra, por ejemplo, Corral precede a Corrales. Si hay ms de una referencia de un mismo autor, se ponen en orden cronolgico, de la ms antigua a la ms reciente. Si el autor referenciado tiene ms de dos trabajos publicados en el mismo ao, al final de cada ao se agrega las letras a, b, c, etc., segn corresponda y el ttulo se ordena alfabticamente. Cuando hay ms de una referencia de un mismo autor, el nombre del autor no se repite, se sustituye un margen de 1.5 cm. Si aparece una obra de un autor y otra del mismo autor pero con otras personas, primero se pone la de autora nica y luego la de coautoras. Se debe dejar un margen de 1.3 cm a partir de la segunda lnea de cada referencia.Ejemplo de una lista de referencias siguiendo las directrices que marca la APA.Lista de ReferenciasBuenda, A. (2005). A propsito de las cardiopatas congnitas.Archivos de Cardiologa de Mxico,75(4), 387-388.Flores, A. (1999).La reorganizacin de la biblioteca del Hospital Mocel.Mxico: UNAM, Facultad de Filosofa y Letras. Tesis de Licenciatura en Bibliotecologa.Higashida, B. (1995).Educacin para la salud.Mxico: Interamericana Mac Graw Hill.Jurez, B. y Martnez, P. (2000).El uso de metadatos en la biblioteca digital.Trabajo presentado en las XXXI Jornadas Mexicanas de Biblioteconoma de 2000.-------- (2001).Uso de los metadatos en el orden documental.Trabajo presentado en las XXXII Jornadas Mexicanas de Biblioteconoma de 2001.Maza de Gil, B. (1980).Diccionario tcnico de biblioteconoma.(4a ed.). Mxico: Trillas.Morales, L., Domnguez, A., Snchez, C., Alcntara, B., Cruz, H., Echeverra, M., et al. (2001).Lengua y Comunicacin.Mxico: Porra.Organizacin Internacional de Normalizacin (1997).ISO 690-2 Primera edicin 1997, 11-15. Informacin y Documentacin: Referencias bibliogrficas.Suiza: ISO. Recuperado el 18 de septiembre de 2007, de http://biblioteca.ucv.cl/herramientas/ citaselectronicas/iso690-2/iso690-2.htmlRodrguez, J. L. (2007). Comunidades virtuales, prctica y aprendizaje: Elementos para una problemtica.Teora de la educacin: Educacin y cultura en la sociedad de la informacin.8(3), 6-22. Recuperado el 13 de octubre de 2008 de la base de datos IRESIE.Vargas, M. (1982, Sept.). El elefante y la cultura.Revista Vuelta, 13-16.