EL CORREO DE FRAY LUIS

El periódico escolar del CEIP “Fray Luis de León” de Belmonte Segundo trimestre

Año 2 Número 5

Página 8 Página 6

Página 13 Página 11

Página 11 Página 17

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Sumario:

Tu opinión también

cuenta. Pág. 3

Colenoticias. Págs. 4 a

11.

Entrevistas. Pág. 12.

Otras noticias

interesantes. Págs 13 a

15.

Personajes ilustres. Pág.

16.

Mi rincón de lectura.

Pág. 17

The english newspaper.

Págs. 18 a 20.

En clave de sol. Pág. 20.

¡Me encanta el deporte!

Págs. 21 y 22.

También te orientamos.

Págs. 22 a 24.

¡Mamá quiero ser

artista! Págs. 24 a 26.

Pasatiempos

musicales. Págs. 26 y

27.

Editorial

Si observamos a nuestro alrededor nos damos cuenta de que las tardes tienen más horas de luz, los almendros han florecido y que se oyen por la noche el ruido de los ensayos de los tambores y cornetas de Semana Santa. Todo ello nos indica que la primavera ha llegado de nuevo a Belmonte y que por tanto nos encontramos terminando el segundo trimestre, aunque en este curso, ha sido un más largo que en años anteriores, y por eso estamos un poco más cansados. Sólo falta un pequeño esfuerzo y pronto nos encontraremos en vacaciones y de nuevo podremos pasar un rato divertido con la lectura del nuevo ejemplar de nuestro periódico. Durante este trimestre hemos realizado muchísimas actividades como el día de la Paz, talleres mediambientales, miniatletismo, regalo del día del Padre… También nos hemos vestido de gala, pues el edificio de Infantil en el mes de febrero fue inagurado y recibimos la visita de algunas personalidades importantes de la política de nuestro pueblo, provincia y región. Durante este tiempo hemos tenido que despedirnos del “Plan de consumo de fruta”, que tanto nos ha gustado a todos y que nos ha ayudado a que descubriéramos o recordáramos la importancia que tiene la fruta en nuestra dieta. Esperemos que el próximo curso podamos continuar con esta actividad. Seguimos digitalizando el colegio. Se han colocado pizarras digitales en casi todas las clases y se han creado dos nuevos blogs:

MI RINCÓN DIVERTIDO. http://mirincondivertido.blogspot.com/

BIBLOGTECA. http://aula5belmonte.blogspot.com/

Nuestro Plan de Lectura nos ha conducido a la Mitología griega. El Olimpo de los dioses nos ha visitado y ha decidido pasar un buen tiempo con nosotros. Hemos recibido dos grandes noticias la clase de 3º

y Juan Carlor Tribaldos de 2º han sido ganadores en distintos concursos, todo esto lo podréis leer en las páginas siguientes. Si os dais cuenta no nos ha sobrado ni un minuto durante este trimestre, en las hojas interiores tenéis más información al respecto.

Como broche final os deseo que paséis UNAS BUENAS VACACIONES.

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¿Te disfrazaste en carnavales? ¿De qué? ¿Qué hiciste?

Ariadna Campos Porras 1º

Sí. Me disfracé de payaso y de tomate. Jugué con mis amigos en el baile.

Laura Delgado Alacreu 3º

Sí. Me disfracé de bailarina del

vientre, sevillana y pollito. Jugué con mis amigos y corrí muchísimo.

Juan Dativo Grandes 5º No me disfracé porque me operaron de

apendicitis. Estuve estos días en el hospital y me hicieron varias radiografías.

Celia Cuevas García 2º

Sí. Me disfracé de china,

bailarina y princesa. Hice la tarea y jugué con mis amigos.

Manuela Borianova Aleksandrova 4º

No me disfracé en carnaval. Jugué,

estudié, vi la televisión, hice la tarea y fui a Cuenca.

Andrea García Herrada 6º

Sí, me disfracé en la comparsa de carnaval, de geysa. Me lo pasé

muy bien. También ayudé a mis amigos con la coreografía de lluvia de estrellas. Entrevista realizada por los alumnos/as de 6º.

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FESTIVAL NAVIDEÑO.

El día 21 de diciembre por la tarde, exactamente a las seis y media de la tarde, para las familias y el día 22 por la mañana, para todo el alumnado, se realizó en nuestro Centro el Festival Navideño. Constó de dos obras teatrales:

La primera realizada por los alumnos/as de 1º titulada “Noche de Reyes”. Con ellos pasamos un rato muy divertido, viendo los problemas que pasaban los camellos de los Reyes Magos y cómo los solucionaban.

La otra obra, titulada “Fantasía de Navidad”, fue interpretada por los alumnos/as de 4º. Con ellos recordamos a todos los personajes de los cuentos tradicionales.

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Después los alumnos/as de 5º y 6º entonaron unos tradicionales villancicos.

La función fue un éxito ya que nuestros futuros actores, actrices y cantantes lo hicieron fenomenal, esforzándose lo máximo posible, aunque no faltaron los nervios del estreno. (Algunos cantantes no soportaron el miedo escénico y en el último momento no pudieron salir al escenario). A continuación nos visitaron sus majestades los Reyes Magos de Oriente que se encargaron de repartir los regalos a los ganadores del concurso navideño organizado por el AMPA. Además también le dieron chucherías y caramelos a todos los niños/as del colegio. Ellos, a cambio, les dieron su carta para que el día 5 de enero no se olvidaran de traerles sus regalos.

Desde este periódico queremos agradecer a todos los que han colaborado y participado en este festival porque ha sido posible gracias a ellos: AMPA, Asociación "El Carboncillo", CEP, maestros/as y niños/as.

MINIATLETISMO.

El día 14 de enero los alumnos/as de 4º, 5º y 6º, participaron en la primera parte de la jornada de "Miniatletismo en la escuela" que se celebró en el pabellón de nuestra localidad. Salimos del colegio a las 9,30h ya que la actividad estaba prevista para las 10,00h. Lo primero que se

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hizo fue colocar el material. Como había tres monitores, se hicieron tres grupos, uno por curso que iban rotando en las distintas actividades: carrera, marcha, carrera de vallas, lanzamiento de disco, lanzamiento de jabalina, lanzamiento de peso, salto de altura, salto de longitud y salto con pértiga. A las 11,15h se hizo el merecido descanso para reponer fuerzas y a las 11,30h se reanudaron las actividades hasta las 13,00h. A continuación nos fuimos hacia el colegio un poco cansados, pero muy contentos por haber practicado deporte de forma distinta.

LOGOTIPO DEL CENTRO.

El día 24 de enero en la reunión del Consejo Escolar se aprobó por unanimidad la celebración de un concurso con el fin de dotar a nuestro centro de un logo o distintivo que lo caracterice. El plazo de presentación de logos comenzó el martes 25 y acabó el 31 de marzo. En un Consejo Escolar extraordinario que se realizó el día 5 de abril se eligió el logo que representará a nuestro Centro. Fue una tarea difícil porque hubo mucha calidad. La ganadora fue Mª Nieves Fernández Rada, madre de Víctor Sierra Fernández, alumno de 6º. Desde aquí le damos la enhorabuena a todos los participantes. Si queréis ver los trabajos se encuentran expuestos en el primer piso del colegio y en la página web del Centro..

DÍA DE LA PAZ.

El día 28 de enero se celebró en nuestro Centro el Día de la Paz. Nos adelantamos a su fecha de celebración, el 30 de enero, debido a que este día caía en domingo. A lo largo de toda la semana en cada una de las

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tutorías se fueron elaborando diversas actividades y trabajos encaminados a concienciar a nuestros alumnos/as de la importancia de esta palabra. Los alumnos/as de E. Infantil elaboraron y se colocaron en sus pequeñitas cabezas unas diademas con forma de paloma, también fabricaron varitas mágicas con las cuales borraron todas las acciones contrarias a la paz convirtiéndose de esta forma en "Magos de la Paz". También han realizado unos globos con muchos y buenos propósitos y palomas de la paz. Con todo esto han vestido el "cole" de infantil de alegría y armonía.

En Primaria los alumnos/as de primer ciclo han hecho una gran paloma que han colocado en el pasillo del piso de abajo, y la han rellenado con plumas con buenos deseos de todos ellos.

En segundo y tercer ciclo se han elaborado unos distintivos en los que aparecía la paloma de la paz para todos/as los alumnos/as de estos ciclos y los profesores del centro. La actividad consistió en que debíamos llevarlo puesto todo el día, comprometiéndonos a evitar conflictos y disputas. Al final de la mañana se hizo una pequeña evaluación para ver si se habían cumplido estos propósitos, obteniendo por ello puntos rojos, amarillos o verdes. Ese día casi todos los puntos fueron verdes, aunque no debemos olvidar que todos los días nuestro comportamiento debe ser igual de ejemplar.

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TALLER DE CONSUMO Y RECICLAJE.

El día 7 de febrero se realizó en nuestro centro una actividad encaminada a desarrollar hábitos saludables con el fin de proteger el medio ambiente. La actividad estaba centrada en el reciclaje y el consumo responsable del agua. Para ello se desarrollaron dos clases de actividades:

1. Cuento interactivo para los alumnos/as de E. Infantil y 1º de Primaria titulado "El árbol que no quería ser papel".

Al principio estos alumnos/as vieron este cuento. Después el monitor de la actividad, Fernando, preparó en papel continuo el decorado del cuento y luego les repartió a los niños/as unos muñecos que eran los personajes de éste. Una vez hecho esto fue contando la historia y al mismo tiempo los niños tenían que incorporar en el decorado los personajes que él iba nombrando, de tal forma que los niños/as participaron en la historia, haciéndose más amena la actividad.

2. Taller ecojuego para el resto de alumnos/as.

En la sala de usos múltiples la monitora de la actividad, Cristina, extendió un gran tablero con diferentes casillas referidas a temas relacionados con el reciclaje (5º y 6º) o el consumo responsable del agua (2º, 3º y 4º). En cada clase se formaron

diferentes equipos y se repartieron las fichas a cada uno de ellos. Éstas eran (tortugas, peces, patos, pulpos, ranas...). Cada equipo tenía que tirar un gran dado y mover su ficha según la puntuación obtenida. Había que llegar a la casilla final, pero para ello debían de pasar pordiferentes pruebas, contestar a preguntas, todo ello relacionado, bien con el reciclado o el consumo responsable del agua.

INAUGURACIÓN DEL EDIFICIO DE E. INFANTIL.

El día 17 de febrero la Consejera de Educación, Ciencia y Cultura, Mª Ángeles García, el Delegado provincial de Educación, Ciencia y Cultura, Eugenio Alfaro, el Delegado de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha en Cuenca, Ángel Valiente, junto con la alcaldesa de la localidad, Mª Angustias

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Alcázar y el director del centro, José Vicente Villalba, inaguraron oficialmente la remodelación del Edificio de Educación Infantil de nuestro centro. Antes visitaron las tres aulas de los alumnos/as de E. Infantil, la sala de audiovisuales y el comedor escolar. Después se procedió a la inauguración oficial, descubriendo la placa que se colocó en el exterior del edificio. Para el descubrimiento de la placa se contó con la colaboración de tres alumnos del centro, en concreto la alcaldesa del "cole" de E. Infantil, Natalia, y los concejales, Samuel y Rodrigo, que fueron elegidos por sus

compañeros el Día de la Constitución. A este acto también acudieron un grupo de madres y el AMPA del Centro. En su visita también han inaugurado, el Centro de Profesores, la Escuela Infantil "La lengua de las mariposas" y la restauración del molino de viento “El Puntual”.

¡HEMOS SIDO MUY IMPORTANTES, SALIMOS EN “EL DÍA DEL CUENCA”!

PLAN DE CONSUMO DE FRUTA EN LA ESCUELA. El día 23 de febrero finalizó el Plan de consumo de fruta en nuestro centro. Como publicamos en el anterior número se venía desarrollando desde el 10 de noviembre. A lo largo de todos estos miércoles los niños/as de nuestro

centro han ido comiendo diferentes clases de fruta como: mandarinas, plátanos, peras, manzanas, kiwis y fresas, en la hora de recreo. Con esta actividad hemos pretendido conseguir que el alumnado fuera adaptando hábitos de alimentación saludable y que

se diera cuenta de la importancia de ingerir este alimento tan nutritivo. Esperamos el curso que viene poder repetir esta experiencia porque ha sido muy favorable.

En nuestro Centro también se ha celebrado el carnaval. Los alumnos/as de E. Infantil se disfrazaron de pollitos,

traje que ellos mismos realizaron junto con la ayuda de sus profesoras, e hicieron un baile en la entrada y en el gimnasio del Centro.

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¡SE LO PASARON GENIAL!

Los alumnos/as de 5º de E. Primaria realizaron diferentes trabajos relacionados con el carnaval. Aquí os dejo una muestra de algunos.

Trabajos realizados por David, Lucía y Lourdes. 5º

CAMPEONATO DE PING-PONG. A principios de este trimestre comenzó el campeonato de ping-pong de este curso. Se realiza en la sala de usos

múltiples durante el recreo. Es optativo. Todos los alumnos/as, que quisieron, durante el primer trimestre realizaron entrenamientos para prepararse para el campeonato. Los premios se darán durante la Semana Cultural.

¡SUERTE A TODOS LOS PARTICIPANTES!

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CONCURSOS.

Durante este trimestre nuestro centro ha participado en numerosos concursos escolares. Estamos de enhorabuena porque un alumno de 2º, Juan Carlos Tribaldos Faura ha recibido el tercer premio del concurso realizado por Ars Natura que consistía en elaborar una mascota que sirviera para este centro.

El premio individual lo recibirá el día 11 de mayo en las instalaciones de Ars Natura, junto a su profesora y compañeros, pues una parte del premio

consistía en una excursión a Cuenca para visitar las instalaciones de Ars Natura para toda la clase de los ganadores.

En el nuevo boletín que nos envía el museo de Cuenca "Ars Natura" podréis encontrar cosas interesantes de animales, medio ambiente, plantas y otras curiosidades y también podréis ver el dibujo de vuestro compañero. Todo esto lo encontraréis en la página web del colegio.

La clase de 3º no se ha quedado atrás y también ha conseguido el primer premio regional del concurso de redacción de cómics, con motivo del día mundial de los derechos del consumidor en su decimocuarta edición, que organiza la

Consejería de Salud y Bienestar Social a través de la Dirección General de Consumo.

El día 1 de abril el Director de Consumo, D. Jesús Montalvo y el Delegado Provincial de Salud y Bienestar Social visitaron nuestro centro para comunicar oficialmente el premio. Les entregaron a cada alumno/a un diploma.

El premio ganado es de 1.500€ y se dedicará a realizar actividades con la clase. Éste será recogido por los alumnos/as, junto a su profesora, el día 2 de mayo en Toledo.

Además también salieron en el periódico “El Día de Cuenca” el sábado 2 de abril.

¡ENHORABUENA A TODOS LOS CAMPEONES!

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Seguiremos conociendo a personas relacionadas con la comunidad educativa. En esta ocasión les toca el turno a Mª Ángeles Huerta Carranza, Presidenta del AMPA del colegio y a Antonia Ramiro Rexa, conserje del centro.

1. ¿Eres de Belmonte? Sí. 2. ¿En qué actividad participas en el colegio? Soy la presidenta del AMPA. 3. ¿Te gusta ser la presidenta del AMPA? Sí, me gusta mucho. ¿Por qué? Porque me gusta mucho trabajar en cosas relacionadas con niños. 4. ¿Te gusta nuestro colegio? Sí. 5. ¿Qué te gustaría cambiar de él? No cambiaría nada. 6. Cuando eras pequeña, ¿qué querías ser de mayor? Enfermera. 7. ¿Te gusta lee? Sí, mucho, me encanta.

8. ¿Cuál es el último libro que has leído? “Los renglones torcidos de Dios” de Torcuato Luca de Tena. 9. ¿Sabes montar en bicicleta? Sí. 10. ¿Cuáles son tus hobbies? Las manualidades, hacer crucigramas, leer y escuchar música. 11. Si pudieras pedir un deseo, ¿cuál sería? Que hubiera paz en el mundo. 12. Si te tocase la lotería, ¿adónde te gustaría ir? A cualquier sitio. 13. ¿Te gustaría estar más años en el colegio como presidenta del AMPA? Sí, además me gustaría estar mientras mis hijas estudian aquí. 14. ¿Cuál es tu película favorita? La de tres metros sobre el cielo.

1. ¿Cuánto tiempo llevas en el colegio? Lleva catorce años. 2. ¿Dónde vives? En Belmonte. 3. ¿Te gusta tu trabajo? Sí. 4. ¿Cuánto tiempo llevas en Belmonte? Desde que nací. 5. ¿Te gusta tu trabajo? Sí. 6. ¿En qué consiste tu trabajo? En abrir y cerrar el colegio, recoger y llevar el correo… 7. ¿Te hubiese gustado otro trabajo? No. 8. Antes de trabajar en este colegio, ¿dónde has trabajado? Cuidando chicos, limpiando casas y de taquillera en la piscina. 9. ¿Te gustan los niños? Sí.

10. ¿Cuáles son tus hobbies? Escuchar música. 11. Si pudieras pedir un deseo, ¿cuál sería? Que me tocase la lotería. 12. Si te tocase la lotería, ¿adónde te gustaría ir? A conocer el mundo. 13. ¿Te gustaría seguir más años en el colegio? Sí. 14. ¿Cuál es tu película favorita? “El niño del pijama de rayas”.

Entrevistas realizadas por los alumnos de 6º.

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ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES DE NUESTRO CENTRO. Actividades del AMPA. l AMPA de nuestro Centro ha organizado, una vez más una serie de actividades para que nuestros hijos/as aprendan y se diviertan fuera del horario escolar. Las actividades han sido: Cuentacuentos y Pintura, las mismas que en el primer trimestre.

Actividades del Colegio.

Apertura de la biblioteca, todas las tardes de lunes a jueves de 16 a 18 h.

DÍA DEL PADRE.

l día 19 de se celebró el día del Padre. Todos los alumnos/as del centro realizaron un trabajo en las clases de Plástica, con todo el cariño del mundo, para podérselo regalar a sus papás. Aquí os dejo una muestra de los preciosos regalos realizados.

Educación Infantil 1º Ciclo de E. Primaria.

2º Ciclo de E. Primaria. 3º Ciclo de E. Primaria.

E

E

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Algunos también realizaron poesías para felicitar a sus papás.

POESÍA PARA EL DÍA DEL PADRE En este día del padre

yo te quiero regalar

este bonito poema

que te voy a recitar.

Cuando juego con mi padre

siempre le quiero ganar,

aunque con el rabillo del ojo

yo le trato de imitar.

Cuando yo sea grande

quiero ser como papá

fuerte y valiente si hace falta

dulce y cariñoso de verdad.

Aunque sabes que te quiero

hoy te lo voy a decir

con estos bonitos versos

que me aprendí para ti.

Poesía realizada por el 1º ciclo.

Esther Guijarro. 5º

A continuación os explicaré desde cuándo se celebra esta festividad y cómo surgió.

¿Te gustaría saber cuándo se celebró

por primera vez el Día del Padre? ¿De

quién fue la idea?

La idea de dedicarle un día a la figura del padre no surgió por parte de

ninguna compañía comercial para vender regalos, ni por ningún papá para realzar la figura

paterna o recibir muchos regalos, sino de una hija que estaba

muy orgullosa de su padre y quería demostrarle su gratitud

de alguna manera muy especial.

La señora Sonora Smart Dodd, era hija de un veterano de

guerra civil que enviudó cuando su esposa murió en

el parto de su sexto hijo. Fue en una granja rural en el

estado de Washington en que el Señor Smart se hizo

cargo de sus seis hijos.

Un día la señora Sonora Smart Dodd, cuando tenía 27

años, estaba escuchando un discurso sobre el Día de

la Madre que llamó su atención. Se preguntó

entonces, ¿Por qué no existe un día así para los

padres? Su papá, William Jackson Smart, tuvo que criar y educar solo y sin ayuda a sus

seis hijos en una granja.

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Fue cuando la señora Dodd se dio cuenta que su padre había sido un verdadero ejemplo al criar

a todos sus hijos con una verdadera educación y mejores valores. El señor Smart se merecía

también un día especial.

Desde ese día la señora Dodd luchó y promovió la celebración de un Día

del Padre y aunque en un principio algunos gobernantes locales se rieron de

su propuesta, consiguió su objetivo. Así, el primer día del padre se celebró

el 19 de junio de 1910 en Spokane, Washington. En 1924 el presidente

Calvin Coolidge hizo el día del padre como una celebración nacional. En

1966 el presidente Lyndon Johnson firmó una proclamación presidencial

que declaraba el tercer domingo de junio como Día del Padre. Pero la festividad no fue

oficialmente reconocida hasta 1972, durante la presidencia de Richard Nixon. A partir de este

momento, esta celebración se extendió por el resto de continentes.

En algunos países de Latino América se celebra el Día del Padre en diferentes fechas,

por ejemplo en México se celebra el día 20 de junio, en Costa Rica el 21, etc…

Nosotros celebramos el Día del Padre el 19 de marzo, con motivo de la festividad de

San José, el padre de Jesús de Nazaret. Es un día no solamente para destacar a nuestro

padre, sino a todos los hombres (padrastros, tíos, abuelos,…), que actúan como figura

del padre.

PIZARRAS DIGITALES (PDI).

Como ya informamos en el número anterior desde nuestro Centro se han realizado negociaciones para conseguir pizarras digitales. Actualmente, todas las clases ya tienen una, menos la de 2º. También disponemos de una móvil para el edificio de E. Infantil.

EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO.

La semana del 28 de febrero al 4 de marzo se realizó la Evaluación de Diagnóstico a los alumnos/as de 4º de Primaria de nuestro Centro.

Esta evaluación es formativa, no comparativa ni entre alumnos ni entre Centros. Los resultados nos ayudarán a mejorar la calidad educativa en nuestro Centro.

RENOVACIÓN DEL CARGO DE DIRECTOR.

Al finalizar este curso la plaza de director queda vacante. Para cubrirla se ha convocado un concurso de méritos, al que sólo ha accedido el actual director. Para la renovación del cargo se creó una comisión formada por tres padres del Consejo Escolar, tres maestros y el Inspector de zona, que actuaba como Presidente de la misma. El candidato tuvo que defender su proyecto de actuación para los cuatro años siguientes. Su proyecto fue valorado positivamente por la Comisión, por lo que seguirá de director otros cuatro años más.

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María Eugenia Palafox Portocarrero y Kirkpatrick, condesa de

Teba, más conocida como Eugenia de Montijo nació

en Granada el 5 de mayo de 1926. Fue la última

emperatriz de los franceses al casarse con Napoleón III. Era hija de

Cipriano Palafox y Portocarrero, conde de Teba y de Montijo, Grande de

España, y de su esposa, María Manuela Kirkpatrick, de

ascendencia escocesa. Su hermana, María Francisca, se

casó con el duque de Alba y falleció en 1860. Su padre

murió cuando ella solamente tenía 13 años.

Eugenia fue educada en París en el convento del Sacré Coeur donde recibió una educación católica. Cuando el príncipe Luis Napoleón se convirtió en presidente de la Segunda República apareció junto a su madre en los bailes que dio el príncipe-presidente en el Palacio del Elíseo. Ahí fue donde conoció al futuro emperador con quien se casó el 30 de enero de 1853. Napoleón acababa de ser rechazado por la princesa Adelaida, sobrina de la reina Victoria.

En un discurso que pronunció poco antes de su boda, Napoleón dijo: «Prefiero casarme con una mujer a la que amo y respeto que con una desconocida, con la que una alianza podría tener ventajas mezcladas con sacrificios». Este comentario fue visto con cierta sarcasmo desde Gran Bretaña. Los periódicos de ese país lanzaron comentarios sobre la unión entre una aristócrata de reconocido linaje con un miembro de la familia Bonaparte.

El 16 de marzo de 1856, Eugenia dio a luz a su único hijo, Luis Napoleón que recibió el título de Príncipe Imperial.

Gracias a su belleza y elegancia, Eugenia contribuyó de forma destacada al encanto que desprendía el régimen imperial. Su forma de vestir era alabada e imitada en toda Europa.

Fue una mujer muy inteligente que participó en la vida política de Francia. Ejerció tres veces la regencia, en 1859, 1865 y 1870. En 1869 asistió a la inauguración del canal de Suez. Desde 1903 hasta 1914 se ocupó de ser intermediaria extraoficial entre la corte inglesa y el gobierno francés.

A la muerte de su esposo en 1873 Eugenia se retiró a una villa de Biarritz. En 1879 su hijo murió en Sudáfrica asesinado por los zulúes. Murió el 11 de julio de 1920 con 94 años en el palacio de Liria de Madrid. Después de muerta fue trasladada en tren a París y fue enterrada en la Cripta Imperial bajo la Abadía de Saint Michael en Faruboroug (Inglaterra), al lado de su esposo e hijo.

Heredó el castillo de Belmonte y lo mandó restaurar en 1857. Le encargó las obras al arquitecto español Sureda que restauró las defensas de acuerdo al proyecto interior, pero el interior lo hace según el gusto de la época. Realizó los cierres de las galerías que dan al patio, utilizando el ladrillo como material constructivo, el exterior del patio de armas, la escalera principal y todas las chimeneas de yeso. Estas obras duraron hasta 1870. Luego años más tarde siguió haciendo las restauraciones su sobrino, el Conde de Peñaranda.

Trabajo realizado por os alumnos de 5º

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Coge un libro.

Los libros te hablarán

siempre que tú estés

dispuesto a oírlos.

Abre un libro, y...

ya serás cómplice de la

fantástica curiosidad que

lo llena.

Abre un libro, y...

Podrás reír o llorar,

compartir aventuras o misterios, saborear

paisajes y...

Abre un libro, y...

Estarás en compañía.

Serás guardián de todas las

palabras que lo habitan.

Los libros viven para ti.

Durante este trimestre durante la hora de lectura todo el colegio hemos estado trabajando sobre la Mitología Griega. Hemos conocido el Monte Olimpo, los dioses que viven en

él y a algunos seres mitológicos. Hemos leído algunos mitos griegos y hemos realizado actividades sobre ellos. Pero no sólo ha sido eso, sino que hemos tenido una importante representación de todo lo anterior en la puerta de la biblioteca y sus alrededores.

A comienzos del segundo trimestre se creó el blog de la biblioteca, LA BIBLOGTECA DE FRAY LUIS DE LEÓN, al que se puede acceder a través de la página web del colegio. En él se puede encontrar diferentes mitos griegos, cuentacuentos y películas sobre Mitología. Además hay información referida a la biblioteca y diferentes actividades muy divertidas.

¡NO DEJÉIS DE VISITARLO!

También en la biblioteca hemos adquirido nuevos libros relacionados con la Mitología y de la colección de Gerónimo y Tea Stilton.

¡ESPERO QUE OS GUSTEN MUCHO!

Por último, se adornará el pasillo del piso de abajo con carteles alusivos a la importancia que tiene la lectura en la educación de los niños/as. Como podéis observar intentamos motivarlos, de todas las formas posibles, para que lean lo máximo posible.

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Who is the Easter Bunny?

Today on Easter Sunday, many children wake up to find that the Easter Bunny has left them baskets of candy. He has also hidden the eggs that they decorated earlier that week. Children hunt for the eggs all around the house. Neighbourhoods hold Easter egg hunts, and the child who finds the most eggs wins a prize.

The Easter Bunny is a rabbit-spirit. Long ago, he was called the "Easter Hare", hares and rabbits have frequent multiple births so they became a symbol of fertility. The custom of an Easter egg hunt began because children believed that hares laid eggs in the

grass. The Romans believed that "All life comes from an egg."

¿Quién es el Conejo de Pascua?

Hoy en el Domingo de Pascua, muchos niños se levantan

para encontrar las chucherías que el Conejo de Pascua ha

dejado en sus cestas. Él también ha escondido los huevos y

los ha decorado antes. Los niños buscan los huevos por toda la casa. Los

vecindarios celebran cazas o búsquedas de huevos de Pascua, y el niño

que encuentra más huevos gana un premio.

El Conejo de Pascua es el espíritu de un conejo. Hace tiempo, se le llamaba “Liebre de Pascua”, las liebres y los conejos frecuentemente tienen nacimientos múltiples así que se convirtieron en un símbolo de fertilidad. La costumbre de la caza de los huevos de Pascua comenzó porque los niños creían que las liebres ponían huevos en el césped. Los romanos creían que “Toda la vida viene de un huevo”.

Ayúdame a

encontrar el

Conejo de

Pascua.

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LOOK AT ALL THESE ANIMALS.

GUESS THE ANIMAL:

1. It’s small and brown. It can jump. It likes bananas. What is it? __ __ __ __ __ __.

2. It’s big, orange and black. It` s got big teeth. It can run. What is it? __ __ __ __ __.

3. It’s big and green. It’s got a long tail, a big mouth and big teeth. It can swim and hide. What is it? __ __ __ __ __ __ __ __ __.

4. It’s big and grey. It’s got a long nose, big ears and a big body. It can run and walk. What is it? __ __ __ __ __ __ __ __

5. It’s small. It’s got two legs, two wings and two big yellow eyes. It can fly. What is it? __ __ __.

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6. It’s big, black and white. It’s got four legs, two small corns and a fat body. It gives milk. What is it? __ __ __.

7. It can swim and jump. It’s small and blue. What is it? __ __ __ __.

8. It’s a pet. It’s small, white and very soft. It’s got four legs, a small nose and two big ears. It can jump and run very fast. What is it? __ __ __ __ __ __.

9. It’s black and small. It’s got eight legs. It can jump, run and walk. Most of the people are scared of them. What is it? __ __ __ __ __

10. It’s big, brown, black or white. It’s got four legs, a big mouth and a long tail. It can walk, jump and run very fast. What is it? __ __ __ __ __.

FRASES CÉLEBRES.

El arte de la música, es el que más cercano se halla de las lágrimas y los recuerdos" (Oscar Wilde)

"Error funesto” es decir que hay que comprender la música para gozar de ella. La música no se hace, ni debe jamás hacerse para que se comprenda, sino para que se sienta." (Manuel de Falla)

¿SABÍAS QUÉ?

-En una ocasión, Wolfang Amadeus Mozart le presentó a Haydn una

composición que acababa de escribir, y le dijo:

-Apuesto que no puede usted ejecutar este trozo.

Haydn aceptó el reto y, sin titubear, se puso al piano.

Descifró sin dificultad los primeros compases, pero de repente se detuvo.

-¡Esto es imposible! -exclamó Haydn, -Cuando las dos manos están ocupadas a

derecha e izquierda, hay una nota que tocar en medio...

Riose Mozart y le suplicó al maestro que le cediera el

lugar.

Lejos de detenerse al llegar al pasaje que Haydn juzgaba

imposible de ejecutar, tocó la nota con la punta de la nariz.

Haydn se declaró vencido.

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EMPIEZA CORRIENDO.(2ª parte)

TÉCNICA DE CARRERA

La carrera es una sucesión de saltos a diferencia de la marcha, en la que siempre tenemos un pie en contacto con el suelo. Una "zancada" es todo el ciclo comprendido desde que un pie toma contacto con el suelo hasta que lo hace de nuevo; incluye por tanto dos pasos.

En general: debemos sentirnos cómodos en la carrera a base de hacer apoyos muy elásticos y transportar nuestro cuerpo de forma relajada y con fluidez. Evita, por tanto, la tensión muscular en zonas que no intervienen directamente en la impulsión para la carrera (hombros, cuello, espalda... ). Si consigues mantener relajados los grupos musculares de las zonas aludidas, estarás ahorrando una energía preciosa que podrás aprovechar para llegar más lejos, o

llegar antes, o con menos fatiga. Debes evitar: inclinar el tronco hacia adelante, cruzar los brazos por delante del cuerpo,

subir los hombros en exceso, atacar el suelo apoyando los pies con los talones.... Los movimientos forzados con el tronco y brazos no favorecen un estilo de carrera fluido y

cómodo.

LA RESPIRACIÓN Un punto que conviene señalar durante la carrera es el de la respiración. Los atletas de élite dicen que hay que respirar cuando puedas y

como puedas. Forzar un ritmo de respiración puede provocar que tú sólo te vayas fatigando, pues pones en marcha una serie de músculos que de otro modo no tendrían que funcionar. También puede ocurrir que el ritmo escogido sea demasiado lento para la necesidad de oxígeno, con lo que acabarías por pararte.

Sólo una advertencia. Considerando la respiración nasal o bucal, la mejor es la primera, ya que el aire, al pasar por la nariz se calienta y llega mejor a los pulmones. La respiración nasal profunda hace funci onar el diafragma y con ello puede entrar más aire a los pulmones. Si, además, el aire está muy frío, respirar por la boca puede favorecer la aparición de una faringitis. EFECTOS QUE PRODUCE LA CARRERA EN EL ORGANISMO.

A CORTO PLAZO: Aumento del número de pulsaciones/minuto para abastecer de oxígeno y materias energéticas a las fibras musculares para la contracción. Una persona no entrenada necesita en carrera 10 veces más energía que en reposo; por tanto, es imprescindible una adaptación del sistema cardio-respiratorio. A MEDIO PLAZO: Realizando un entrenamiento programado, con la carrera continua, se logran estados de forma física con mejora de la resistencia cardiovascular con los siguientes efectos: - Menor número de pulsaciones en reposo. - Aumento del volumen en cada sístole del corazón (expulsión de mayor cantidad de sangre). - Disminución de la frecuencia cardíaca en el esfuerzo, - Aceleración en la producción de beneficios después del esfuerzo. - Mejor tolerancia de la deuda de oxígeno (si ésta se produce).

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A LARGO PLAZO: Se ha comprobado que los/as niños/as que realizan actividad física en las edades tempranas de su vida, si lo acompañan con una alimentación adecuada y el descanso preciso, crecen más fuertes, músculos más duros y un aparato cardio-respiratorio más potente. OTRAS MEJORAS: - Fortalecimiento del corazón, tanto en grosor como en volumen. - Creación de nuevos capilares, mejorando la función de difusión sanguínea. - Aumento de la cantidad total de sangre. - Amplía la capacidad pulmonar. - Activa el funcionamiento de los órganos de desintoxicación (riñones, hígado…) - Aumenta la capacidad de defensa del organismo. - Activa el metabolismo. - Produce una reducción del peso corporal.

De todos los efectos descritos, unos, se producen con rapidez y otros poco a poco, pero lo indudable es que si se abandona el ejercicio físico, estos beneficios disminuirán paulatinamente.

TÉCNICAS DE ESTUDIO

No sólo es importante que dediques tiempo para estudiar...también tienes que saber cómo estudiar...comencemos por un test. ¿ESTUDIAS BIEN? Contesta a cada pregunta respondiendo, siempre, a veces o nunca. Apunta tus respuestas y descubrirás qué tal se te da esto de...estudiar.

Ambiente de estudio

1 ¿Tienes un lugar fijo para estudiar?

2 ¿Estudias en una habitación sin ruidos (tele, radio, etc,...) que te distraigan?

3 ¿Está tu mesa despejada y libre de objetos que te distraigan?

4 Cuando te pones a estudiar ¿tienes a mano todo lo que necesitarás?

5 ¿Estudias con buena luz? (Un flexo + una luz suave de ambiente)

6 Estudio tumbado o cómodamente en el sofá.

Atención y trabajo en clase

7 ¿Preguntas en clase cuando no comprendes?

8 Me "llaman la atención" en clase.

9 Pierdo el "hilo" de la explicación.

10 Tomo apuntes en clase aunque no sea obligatorio.

11 En clase estoy atento.

12 Salgo voluntario.

13 Anoto en mi cuaderno o agenda las tareas para el día siguiente y posteriores.

Planificación

14 Tengo un horario habitual de estudio que intento cumplir.

15 En el horario de estudio incluyo breves periodos de descanso.

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16 Compruebo a menudo si estoy cumpliendo el plan de trabajo.

17 Cuando me voy a poner a estudiar sé, con precisión, lo que voy a hacer a

continuación.

18Antes de elaborar un trabajo hago un guión o esquema de lo que voy a hacer.

19 Cuando hay exámenes duermo más de 6 horas.

20 Se me echa el tiempo encima antes de los exámenes.

21 Hago una planificación especial la semana antes de los exámenes.

22 Tengo abandonadas las asignaturas más difíciles o que menos me gustan.

23 Cada día me pongo a estudiar a una hora distinta.

Concentración, esfuerzo.

24 Hago las tareas y el estudio lo más pronto posible porque estoy pensando en

otras cosas.

25 Estudio, como mínimo, 5 días a la semana.

26 Salgo de la habitación en los ratos de estudio.

27 Suelo presentar limpios y sin faltas de ortografía o expresión mis trabajos.

28 Soy capaz de estudiar intensamente durante un buen rato sin perder la concentración.

29 Pido ayuda cuando tengo dificultades en los estudios.

Técnica.

30 Llevo al día los ejercicios y demás tareas.

31 Procuro leer los temas antes de que los explique el profesor.

32 Leo por por encima el texto antes de estudiarlo.

33 Subrayo en los textos las ideas más importantes.

34 Hago anotaciones en los márgenes del texto.

35 Hago esquemas que luego utilizo para estudiar.

36 Procuro que en mis esquemas estén todas las ideas del texto.

37 Procuro que mis esquemas tengan el menor número de palabras posibles.

38 Memorizo los esquemas los días anteriores al examen.

39 Utilizo, para complementar, materiales diferentes de mi libro de texto, como otros libros, mapas...

Preparación de exámenes.

40 Cuando hay un examen estoy nervioso porque hay bastantes cosas que no domino.

41 Tengo muy claro en los exámenes la materia que entra y la que no.

42 Repaso todo el examen antes de entregarlo.

43 Nada más darme el examen empiezo a escribir inmediatamente.

44 En los exámenes calculo cuánto tiempo voy a dedicar a cada pregunta.

45 Procuro hacer mis exámenes con letra muy clara, sin faltas de ortografía ni de redacción.

Actitud y motivación.

46 ¿Crees que los estudios te ayudarán mucho a triunfar en tu vida profesional?

47 Me gusta aprender.

48 Estudiar es muy desagradable.

49 Los profesores se dedican a fastidiarme con sus exigencias.

50 Pienso que lo mejor sería ponerme a trabajar cuanto antes y dejar de estudiar.

51 Necesito que me obliguen a ponerme a estudiar y que vigilen mi estudio para que yo me esfuerce.

52 Casi todas las clases son muy aburridas.

53 Si lo veo necesario, estudio sin que me preocupe el tiempo.

Autoestima.

54 El éxito en los estudios depende de mí.

55 Sé decir 4 cualidades mías de las que me siento orgulloso.

56 Tengo fe en mí mismo.

57 Me preocupa muchísimo hablar en público.

58 Me dejo influir por los demás fácilmente.

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A continuación, el test, baremado;

Preguntas 1,2,3,4,5,7,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,21,25,27 a 39,41,42,44,45,46,47,53,54,55y 56:

siempre = 2;

a veces = 1;

nunca = 0;

Pregunta 6,8,9,20,22,23,24,26,40,43,48,49,50,51,52,57 y 58:

siempre = 0;

a veces = 1;

nunca = 2;

VALORACIÓN GENERAL:

Si has conseguido menos de 23puntos. "Realmente nefasto. Tómate el estudio en serio. Tu futuro está

en juego. EMPIEZA YA.";

Si el total está entre 24 y 68 " Empieza cuanto antes a cambiar tu forma de estudio";

Si el total está entre 69 y 91 "Aunque tu estudio no es demasiado malo, aún puedes mejorar”

Si el total está entre 92 y 113 "Tu estudio es aceptable”.

EL EQUIPO DE ORIENTACIÓN.

Los alumnos de 4º han trabajado en plástica la técnica de collage y han elaborado en grupo unos vistosos cuadros de pintores famosos que servirán para adornar los pasillos de nuestro colegio. Aquí os dejo unas imágenes de los cuadros realizados.

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Los alumnos/as de 2º han realizado un trabajo sobre curiosidades de la vida cotidiana.

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LA FRASE MISTERIOSA Responde las preguntas, coloca las respuestas sobre el número correspondiente y podrás descubrir la frase secreta:

1.- Signo ortográfico de interrogación. _____

2.- La primera letra de “acorde”. _____

3.- Ultima letra del instrumento que para tocarlo se apoya en el hombro. _____

4.- Tercera letra de “ORQUESTA” _____

5.- Primera letra de la 5º nota musical. _____

6.- La segunda letra de “música” ______

7.- Cuarta letra del músico que después de quedar sordo siguió componiendo _____

8.- La segunda letra de “pentagrama” _____

9.- La primera letra de “OSPA”. ______

10.-Nota que se escribe en la segunda línea del pentagrama. ______

FRASE: ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ : ____

1 4 6 8 3 9 7 2 8 5 1 10

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JEROGLÍFICOS MUSICALES. Descubre los nombres de los siguientes compositores para ello tendrás que ir

poniendo las iniciales de los objetos.

_________ _______ ________ ________

¿Qué compositor es?

______ ______ ______ ______ _____ ______ ______

¿Qué instrumento es?

______________ ____________ ____________

YA SABÉIS QUE TAMBIÉN OS PODÉIS DESCARGAR O

VER ESTE PERIÓDICO DESDE NUESTRA PÁGINA WEB

http://edu.jccm.es/cp/belmonte/

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En el próximo número tendremos nuevas noticias y actividades que contaros

Respetad el medio ambiente y si ya me habéis leído, me guardáis o me recicláis donde corresponda.

GRACIAS.

Marcos Tierno 5º Lucía Solera 5º

Marcos Tierno 5º

María Martínez 5º

María Villegas 5º