El EEES y la UMH

7/18/2019 El EEES y la UMH

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1.- Como hemos llegado hasta aquí. Cronología del EEES.

2.- Las 5 claves para entender que es el EEES.

3.- ¿Qu se ha hecho en la !"#$.

Espac%o Europeo de Educac%&n Super%or Espac%o Europeo de Educac%&n Super%or




1.-1.- Como hemos llegado hastaComo hemos llegado hasta

aquí.aquí.

Cronología del EEESCronología del EEES



1.-1.- Cronologia del EEESCronologia del EEES 'ntecedentes'ntecedentes

1((). Declaración de la Sorbona. Francia,

Alemania, Italia y Reino nido.

Equi!alencia y armoni"ación.

Sistema com#uesto de dos ciclos. $rado y

%osgrado

EC&S. Idiomas

1((*. Declaración de 'isboa ('isboa

Recognition Con!ention)

Reconocimiento de cali*icaciones uni!ersitarias

(acceso, grado y #osgrado).

1()). Carta +agna de las ni!ersidades

Euro#eas. olonia.

Autonomía, In!estigación, +o!ilidad y Equi!alencia

!n%vers%dad de +olon%a

1,))

!n%vers%dad de La Sorone

125)



Declaración de olonia. - #aíses.

En -//0, 12 #aíses han suscrito la declaración

33

Secretariado olognaSecretariado ologna +..!./.

-//3. Declaración de %raga.

-//4 Declaración de ergen.

-//0 Declaración de 'ondres.

-//5. Declaración de erlin.

3 cumbre ministerial cada dos a6os

- reuniones internas anuales.

-// Declaración de 'eu!en.

1.-1.- Cronologia del EEESCronologia del EEES El %roceso de oloniaEl %roceso de olonia

-//3. Reunión de Salamanca.

!n%vers%dad de Salamanca

121) .




2.-2.-

5 claves para entender que es el EEES5 claves para entender que es el EEES

0 para saer que es el EEES0 para saer que es el EEES



El objetivo general del Proceso de Bolonia es laconsolidación de un espacio europeo de educación

superior competitivo, en el que los miembros de la

comunidad universitaria se puedan mover con

mayor libertad y reconocimiento.

Para ello se establecen los siguientes objetivos:

1.- Aumentar la tasa de empleabilidad y promover la

competitividad internacional.

.- !onsolidar un sistema de t"tulos de tres ciclos.

#.- Establecer un $istema de %econocimiento y

&rans'erencia de !r(ditos.

).- Promover la movilidad.

*.- Asegurar un sistema de gestión de la calidad.

2.-2.- Cla!es del EEESCla!es del EEES

et%vo generalet%vo general



Em#leabilidad en cada ciclo ($rado, +aster y doctorado)

le4%%l%dad de las instituciones uni!ersitarias.

'utonomía uni!ersitaria #ara el a#ro!echamiento de los recursos y

o#ortunidades #articulares. Incrementar la em#leabilidad.

El cat7logo de títulos se sustituye #or un eg%stro de 6ítulos (RD3558/0).

7ract%cas e4ternas (RD3558/0).

2.-2.- Cla!es del EEESCla!es del EEES 3.9 Em#leabilidad y com#etiti!idad3.9 Em#leabilidad y com#etiti!idad

3.9 Em#leabilidad y com#etiti!idad3.9 Em#leabilidad y com#etiti!idad



2.-2.- Cla!es del EEESCla!es del EEES -.9 Sistema de 5 ciclos-.9 Sistema de 5 ciclos

ANTES

1º

CICLO

DIPLOMATURAS, INGENIERIASTÉCNICAS Y ARQUITECTURA

TÉCNICA (3 AÑOS)

2º

CICLO

LICENCIATURAS/INGENIERÍAS/ARQUITECTURA (5 o 6 AÑOS)

2º CICLOS (2 AÑOS)

3º

CICLO

DOCTORADO (PERIODOIDOCENTE Y PERIODO

INESTIGADOR ! TESIS)

EEES

1º CICLO GRADO (2"# ECTS)

2º CICLOMASTER (6# A $2#

ECTS)

3º CICLO DOCTORADO

-.9 Sistema de 5 ciclos.-.9 Sistema de 5 ciclos.



2.-2.- Cla!es del EEESCla!es del EEES 5.9 Reconocimiento y &rans*erencia de cr:ditos5.9 Reconocimiento y &rans*erencia de cr:ditos

Se establece un s%stema de crd%tos ;el modelo EC&S9 como medio de

#romo!er la mo!ilidad de estudiantes.

Reconocimiento autom7tico de cr:ditos de *ormación b7sica.

'os cr:ditos tambi:n #ueden adquirirse en otros conte<tos, como la *ormación

#ermanente, siem#re que est:n reconocidos #or las uni!ersidades rece#toras

en cuestión.

=b>eti!o 5.9 Sistema de Reconocimiento y &rans*erencia de Cr:ditos=b>eti!o 5.9 Sistema de Reconocimiento y &rans*erencia de Cr:ditos



Suplemento Europeo al 6ítulo. Documento que

acom#a6a a cada uno de los títulos uni!ersitarios de

car7cter o*icial, contiene la in*ormación uni*icada y

#ersonali"ada #ara cada titulado uni!ersitario, sobre los

estudios cursados. 'o e<#ide la uni!ersidad.

2.-2.- Cla!es del EEESCla!es del EEES 1.9 +o!ilidad1.9 +o!ilidad

8nstrumentos8nstrumentos



'a acreditación garanti"a que las uni!ersidades cum#lan una serie de criterios,

no sólo como instituciones sino tambi:n en sus #rogramas acad:micos. 'a

acreditación est7 !inculada tanto al control de la calidad, como a la me>ora de la

calidad. Eso signi*ica que las uni!ersidades deben ser ca#aces de ada#tar todossus ser!icios a las nue!as demandas, a la !e" que mantienen su com#romiso

social.

'a calidad certi*icada #ermite la con*ian"a mutua y constituye la base del

reconocimiento entre los socios.

European !n%vers%t0 'ssoc%at%onEuropean !n%vers%t0 'ssoc%at%on European 'ssoc%at%on 9orEuropean 'ssoc%at%on 9or

Qual%t0 'ssurance %n #%gher Educat%onQual%t0 'ssurance %n #%gher Educat%on

European 'ssoc%at%on 9or

8nst%tut%ons o9 #%gher educat%on

2.-2.- Cla!es del EEESCla!es del EEES 4.9 Calidad4.9 Calidad




3.-3.- ?@u: se ha hecho en la +B?@u: se ha hecho en la +B



998/38/4 RD 448-//4. $rado.

RD 428-//4. %ost$rado. Ambos derogados con el RD 3558/0

-283/8/0 RD3558/0 =rdenación Ense6an"as =*iciales ni!ersitarias

3-8/18/0 'ey =rg7nica. 18-//0 &itulo I

/38/8/5 RD 33-48/5.EC&S

/48/8/5 RD 3/118/5. Su#lemento Euro#eo al &ítulo


3-8/8/ RD34/8/ Registro de ni!ersidades Centros y &ítulos

318338/ RD3-8/ Acceso a ense6an"as uni!ersitarias de grado



La nueva ordenac%&n de las ense:an;as un%vers%tar%as o9%c%ales. < 13(3=2,,*

le4%%l%dad en la o9erta.

<el Cat>logo al eg%stro de títulos.

Se #romue!e la di!ersi*icacióncurricular, #ermitiendo que las

uni!ersidades a#ro!echen su

ca#acidad de inno!ación, sus

*ortale"as y sus o#ortunidades, #aradise6ar y solicitar nue!os títulos de

grado.





Estructura de los estud%os.

Di#lomatura

'icenciatura

3er ciclo

- ciclo

+aster

Doctorado

$rado

+aster

Doctorado

Art. 3-. - 'os #lanes de

estudio tendr7n -1/ cr:ditos

Art. 34. - 'os #lanes de

estudio tendr7n entre 2/ y

3-/ cr:ditos

Art. 3. -3.9 Estar en #osesión deltítulo de +aster.

-.9 2/ cr:ditos.

Art. -3 &esis doctoral





Estructura de los estud%os de grado

"ater%as >s%cas. n mínimo de 2/ cr:ditos

3.9 de los que, al menos, 52 deber7n estar !inculados a algunas de las

materias que *iguran en el Ane<o II del R.D. #ara la rama de conocimiento a la

que se #retenda adscribir el título y ser7n o*ertados en la #rimera mitad de

#lan de estudios. !"#? #rimer curso

-.9 El resto de los cr:ditos de *ormación b7sica, hasta 2/, deber7n estar

con*igurados #or materias b7sicas de la misma o de otra rama de las incluidas

en el Ane<o II

"ater%as ol%gator%as @!"#A

Deber7n contener 1,4, 2 o 0,4 cr:ditos y ser7n semestrales.

o se im#artir7n en el #rimer curso de la titulación.




'a nue!a ordenación de las ense6an"as uni!ersitarias o*iciales. RD 3558-//0

Estructura de los estud%os de grado

6raao %n de /rado

&endr7 una e<tensión mínima de 2 EC&S y m7<ima de 5/ EC&S, deber7 de

#rogramarse en la *ase *inal del #lan de estudios y deber7 estar orientado

a la e!aluación de com#etencias asociadas a la titulación.!"#? Entre 293- EC&S

7r>ct%cas en empresas e %nst%tuc%ones e4ternas

Si se #rograman tendr7n una e<tensión m7<ima de 2/ EC&S

!"#G Sal!o los títulos regulados, las #r7cticas son o#tati!as.

3.-3.- @u: se ha hecho en la +B@u: se ha hecho en la +B

"ater%as optat%vas @!"#A

'a o*erta de o#tati!idad ser7, como m7<imo, el doble de cr:ditos, de los que

deba reali"ar el alumnado como o#tati!os. 'as asignaturas o#tati!as se

im#artir7n en el Hltimo curso acad:mico.

Se o*ertar7 el nHmero su*iciente de cr:ditos de o#tati!as #ara que alumnado

#ueda cursar los -1/ EC&S.




El crd%to europeo

Esta constituido #or un nHmero determinado de horas , entre un mínimo de -4 y un m7<imo

de 5/. En la !"# se ha estalec%do en 25 horas

Carga docente anual

'a cantidad de traba>o que debe reali"ar un estudiante #or curso acad:mico se establece en2/ cr:ditos euro#eos.

Si establecemos el cr:dito en -4 horasG

2/ cr:ditos anuales < -4 3.4// horas #or curso

3.4// horas 8 1/ semanas 50,4 horas #or semana.

'a carga de traba>o se aseme>a a la carga laboral est7ndar.

El tercer ob>eti!o #lantea un sistema de cr:ditos basado en el traba>o del alumnoG el EC&S.

Desarrollado en el Real Decreto 33-48-//5, el EC&S constituye una re*ormulaciónconce#tual de la organi"ación del currículo de la educación su#erior mediante su ada#tación

a los nue!os modelos de *ormación centrados en el traba>o del estudiante, y com#orta un

nue!o modelo educati!o que ha de orientar las #rogramaciones y las metodologías docentes

centr7ndolas en el a#rendi"a>e de los estudiantes, no e<clusi!amente en las horas lecti!as




elac%&n de la o9erta acadm%ca que se pretende %mpart%r en el curso 2,,(=2,1,

<enom%nac%&n del /rado <enom%nac%&n del título que se adapta

$rado en ellas Artes 'icenciado en ellas Artes$rado en Ciencias Ambientales 'icenciado en Ciencias Ambientales

$rado en %sicología 'icenciado en %sicología

$rado en Ciencias de Acti!idad Física y elDe#orte

'ic. Ciencias Acti!idad Física y delDe#orte

$rado en Farmacia 'icenciado en Farmacia

$rado en Fisiotera#ia Di#lomado en Fisiotera#ia

$rado en +edicina 'icenciado en +edicina

$rado en %odología Di#lomado en %odología

$rado en &era#ia =cu#acional Di#lomado en &era#ia =cu#acional

$rado en Ciencias 'aborales y Recursosumanos

Di#lomado en Relaciones 'aborales

$rado en Derecho 'icenciado en Derecho

$rado en Estadística Em#resarialDi#lomado en Estadística

'icenciado en Ciencias y &:cnicasEstadísticas

$rado en %eriodismo 'icenciado en %eriodismo

$rado en Ciencias %olíticas y de la Administración

'ic. en Ciencias %olíticas y de la Administración

$rado en Administración y Dirección deEm#resas

'ic. en Administración y Dirección deEm#resas



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