El es tu dio del len gua je de labi blio te co lo gía y

El es tu dio del len gua je de labi blio te co lo gíay dis ci pli nas afi nes

RA MI RO LA FUEN TE LÓ PEZCen tro Uni ver si ta rio de In ves ti ga cio nes Bi blio te co ló gi cas

de la UNAM, 04510, Mé xi co D.F., Tel: (525)623- 03- 29E- Mail: la fuen te@ser vi dor.unam.mx

RESU MENExis ten dis ci pli nas en las que la ac ti vi dad pro fe sio nal ge ne ra co no ci mien -tos em pí ri cos y uti li za un len gua je muy am bi guo para ex pre sar los, len gua -je que ade más pre do mi na en los ám bi tos pro fe sio na les. Esto di fi cul ta ladi fu sión del co no ci mien to cien tí fi co crea do en los ám bi tos do cen tes y dein ves ti ga ción dada la fal ta de ins tru men tos para fa ci li tar la di fu sión delco no ci mien to que sir van como re fe ren tes para la co mu ni ca ción en tre losám bi tos do cen tes y de in ves ti ga ción y los pro fe sio na les. A esto se aña deel es ca so in te rés en los es tu dios acer ca de los cor pus de tér mi nos de la dis -ci pli na, por ello en este ar tí cu lo se abor dan una se rie de cues tio nes acer cadel aná li sis de tér mi nos, su for ma de cla si fi car los y su uti li dad como mé -to dos para cons truir sis te mas de cla si fi ca ción que sir van como me dio deco mu ni ca ción.

Pa la bras Clave: Ter mi no lo gía, Cla si fi ca ción, Len gua je es pe cia li za do

THE STUDY OF THE LAN GUA GE OF LI BRARY SCIEN CE AND CLO SE DIS CI PLI NESRAMI RO LAFUEN TE-LÓPEZ

ABS TRACTThe re are tho se dis ci pli nes in which pro fes sio nal ac ti vity ge ne ra tes em pi -ri cal knowledge who se diffu sion is se rious ly en cum be red by the obli que,am bi guous lan gua ge of their re search and tea ching sphe res. This si tua -tion is exa cer ba ted by the lack of fa ci li ta ting ins tru ments, de sig ned forthe accu ra te and effi cient disse mi na tion of knowledge, which could ser ve as commu ni ca tion sig nposts bet ween the tea ching, re search and pro fes -sio nal realms of the dis ci pli ne in ques tion. Fur ther mo re, be cau se of adearth of in te rest to study the body terms of a gi ven dis ci pli ne, this pa perapproa ches a se ries of ques tions re gar ding the analysis of terms, theirclas si fi ca tion and their use ful ness as tools for the cons truc tion of clas si fi -ca tion sys tems that ser ve as commu ni ca tion me dia.

Key Words: Terminology, Classification, Specialized Language

Tra ba jo re ci bi do el 4 de oc tu bre

de 2000k

Tra ba joacep ta do el 10 de no viem bre de 2000

El uso te en se ña rá mu chas co sasHo ra cio

INTRO DUC CIÓN

El es tu dio del len gua je de la bi blio te co lo gía y dis ci pli nas afi nes, en tre otras fi na li -da des, pue de orien tar se a com pren der su pa pel como ins tru men to de co mu ni -

ca ción del co no ci mien to. Una pri me ra apro xi ma ción al len gua je de las dis ci pli nasan tes men cio na das mues tra que éste no está exen to de con te ni dos ideo ló gi cos y cul -tu ra les que se ma ni fies tan en la di ver si dad de sig ni fi ca dos atri bui bles a un mis motér mi no. Esto in du ce, en una pri me ra ins tan cia, a con si de rar la im po si bi li dad de lo -grar una con cep ción uni fi ca da del co no ci mien to que se pro du ce en el es pa cio de es -tu dio de es tas dis ci pli nas. No obs tan te es tu diar el len gua je de es tas dis ci pli nas nospue de pro por cio nar ele men tos para con se guir que lo que aho ra apa re ce como algodi fe ren te o se pa ra do for me una or ga ni za ción y res pon da a fi na li da des co mu nes.

Un fac tor a con si de rar en los es tu dios del len gua je de la bi blio te co lo gía y dis ci pli -nas afi nes, es la iden ti dad de la co mu ni dad que ge ne ra y uti li za este len gua je; es de cir,el con jun to de ca rac te rís ti cas que ha cen de esta co mu ni dad algo dis tin ta de las otras,y que por tan to per mi te iden ti fi car la y de li mi tar la. La co mu ni dad que uti li za el len -gua je es pe cia li za do de es tas dis ci pli nas tie ne po cos ras gos de cohe sión en cuan to alas cre en cias acer ca de los fe nó me nos ob je to de es tu dio, y por tan to di fí cil men tepue de ge ne rar re glas co mu nes para el uso del len gua je, de ma ne ra que la iden ti dad de la co mu ni dad se re fle ja en una di ver si dad de mo dos de uso del len gua je. En el casode dis ci pli nas como las que nos ocu pan, en don de la ac ti vi dad pro fe sio nal ge ne raco no ci mien tos em pí ri cos y uti li za un len gua je muy am bi guo para ex pre sar los len -gua je que ade más pre do mi na en los ám bi tos pro fe sio na les, se di fi cul ta la di fu sióndel co no ci mien to cien tí fi co ge ne ra do en los ám bi tos do cen tes y de in ves ti ga cióndada la fal ta de re glas para la co mu ni ca ción del co no ci mien to. No exis ten, por ejem -plo, ma nua les de es ti lo de pu bli ca ción que sir van como re fe ren tes para la co mu ni ca -ción del co no ci mien to.

El len gua je es pe cia li za do de una dis ci pli na o área del co no ci mien to es una to ta li -dad com ple ja que está he cha de en ti da des di fe ren tes or ga ni za das en dis tin tos gra dos y je rar quías de su bor di na cio nes y re la cio nes. En esta to ta li dad com ple ja apa re cesiem pre un mo men to do mi nan te y pre do mi nan te que de ter mi na la es truc tu ra detodo el len gua je y la fi na li dad de cada una de sus par tes. Esto im pli ca que exis ten pe -rio dos en los cua les las cre en cias do mi nan tes de los su je tos que for man una co mu ni -dad epis té mi ca do tan al len gua je de una cohe ren cia sig ni fi ca ti va.

El es tu dio del len gua je de la bi blio te co lo gía y dis ci pli nas afi nes 131

La in ter pre ta ción y pro duc ción de tér mi nos1 en el ám bi to de una dis ci pli na o áreadel co no ci mien to su po ne pro ce sos men ta les re la ti vos a la com pren sión, la for mu la -ción, y el uso del co no ci mien to así como de otras es tra te gias de la di men sión cog ni ti -va del dis cur so, como la ora ción y la pa la bra o con jun to de pa la bras que se uti li zanpara ex pre sar un con cep to o para des cri bir he chos o even tos. Usual men te un solosig ni fi can te, es de cir, una pa la bra, fra se, ex pre sión o sig no de una idea o de un pen sa -mien to, o de una cosa ma te rial, ya sea un fo ne ma o se cuen cia de fo ne mas o le tras,cons ti tu ye un sig no lin güís ti co que trans mi te con te ni dos te má ti cos di fe ren tes re la -cio na dos en tre sí; por tan to, lo que se lla ma len gua je es, la ma yo ría de las ve ces, uncon jun to de tér mi nos cuyo con te ni do es un dis cur so en va rios ni ve les.

Los es tu dios so bre len gua je tam bién con si de ran las fi na li da des, me tas y ob je ti vos que se de sean cum plir con éste, así como las ca rac te rís ti cas mor fo ló gi cas de los tér -mi nos que cons ti tu yen el cor pus de tér mi nos de un dis ci pli na. El len gua je de una dis ci -pli na pue de es tu diar se a par tir del aná li sis de cada uno de los tér mi nos que lo com po -nen de ma ne ra au tó no ma y lo con vier ten en me dio para pro du cir dis cur sossig ni fi ca ti vos. Es el caso por ejem plo del es tu dio eti mo ló gi co o mor fo ló gi co de cada unode los tér mi nos que in te gran un len gua je es pe cia li za do. Aun que tam bién pue den es -tu diar se cada uno de los tér mi nos que com po nen el len gua je, unos en re la ción conotros y con el con tex to so cial en que se pro du cen y apli can, y en fa ti zar los as pec tosso cia les del uso del len gua je como me dio de co mu ni ca ción del co no ci mien to. Enam bos ca sos se pro du cen dis tin tos ti pos de co no ci mien to acer ca del len gua je.

En el caso de las dis ci pli nas que nos ocu pan es fun da men tal des ta car que los fe -nó me nos que es tu dia se nom bran con tér mi nos que for man par te del len gua je co -mún y co rrien te, y que la ma yo ría de las ve ces se usan tam bién es tos tér mi nos parade no tar con cep tos de ri va dos de la ac ti vi dad cien tí fi ca, por lo que el es tu dio dellen gua je de es tas dis ci pli nas debe dis tin guir, iden ti fi car y de li mi tar esta di ver si dadde tér mi nos y sig ni fi ca dos, y or ga ni zar los por me dio de una no men cla tu ra quecon duz ca a la crea ción de un con jun to de prin ci pios y re glas que le per mi tan al can -zar una de no mi na ción ine quí vo ca, úni ca y dis tin ti va de los ta xo nes de los con cep -tos y ob je tos.

En una cir cuns tan cia dada al gu nos tér mi nos pro yec tan una di ver si dad de sig ni fi -ca dos de pen dien do de los dis tin tos con tex tos cul tu ra les en los que se ge ne ran, si tua -ción que pue de atri buir se a la di ná mi ca so cial de las co mu ni da des en las que se de -sen vuel ve el uso y de sa rro llo del len gua je. A ve ces esto de ri va de la in ten cio na li dadde las per so nas y se ma ni fies ta en el ma ne jo del len gua je bajo as pec tos ideo ló gi cos, o bien, en el uso de mo dis mos de ori gen na cio nal. En otras oca sio nes los sig ni fi ca dosdel len gua je es tán de ter mi na dos por el avan ce in te lec tual, las cre en cias y los pre jui -cios que po see cada per so na, o una co mu ni dad en par ti cu lar.

132 In ves ti ga ción Bi blio te co ló gi ca v. 14 No. 29 ju lio/diciembre de 2000

1 Tér mi no lo uti li za mos en el sen ti do de la no ción que alu de a una pa la bra, un sig no o con jun to desig nos ar ti cu la dos que ex pre san una idea.

Para en ten der los con te ni dos que re pre sen tan los tér mi nos de que se com po neun len gua je es pe cia li za do se ne ce si ta in ter pre tar; es de cir, para que se dé la com pren -sión del sig ni fi ca do de un tér mi no no es su fi cien te con que haya in for ma ción, debetam bién exis tir in for ma ción en la me mo ria del su je to que in ter pre ta, que le per mi tain ter pre tar. En este sen ti do son ne ce sa rios es que mas de co no ci mien to en la me mo -ria del su je to, que pue dan ayu dar le a ha cer in fe ren cias. Así, po dría mos de cir que lain ter pre ta ción del sig ni fi ca do de los tér mi nos de que se com po ne un len gua je, de -pen de del co no ci mien to a prio ri del su je to que in ter pre ta. Este co no ci mien to a prio ri,es un con jun to de con cep tos re la cio na dos en tre sí, que le per mi ten al su je to ha cer las in fe ren cias ne ce sa rias para sig ni fi car.

La co mu ni ca ción por me dio del len gua je es pe cia li za do re quie re de có di gos queson co no ci dos aprio rís ti ca men te tan to por el re cep tor como por el emi sor, y que encon se cuen cia cons ti tu yen todo aque llo que res trin ge una elec ción ar bi tra ria de lostér mi nos y com po nen tes del len gua je a uti li zar. Po de mos iden ti fi car a esto como elcon jun to de re glas que es ta ble cen una pre vi si bi li dad más o me nos acen tua da en laco mu ni ca ción, lo cual con tri bu ye a po ner or den en la com bi na ción de los tér mi nos y sus sig ni fi ca dos, todo lo cual fa vo re ce la in te li gi bi li dad2. En par ti cu lar for man par tede es tas re glas que es ta ble cen có di gos de co mu ni ca ción, las re glas de la gra má ti ca, de la ló gi ca, de la sin ta xis, las for mas de va li da ción del con te ni do, las for mas acep ta blesde pu bli ca ción, los pre jui cios pro fun da men te arrai ga dos, et cé te ra, que su ce si va -men te cons tri ñen la elec ción, el uso y el sig ni fi ca do de las pa la bras.

Una de las re glas más ele men ta les para or ga ni zar la co mu ni ca ción en el ám bi tode una dis ci pli na es la cons truc ción de un re per to rio que re pre sen te una or ga ni za -ción pri ma ria del len gua je, como es el caso de los dic cio na rios o vo ca bu la rios, con -ce bi dos como la sim ple enu me ra ción de pa la bras ad mi ti das como uti li za bles paraco mu ni car se.

Sin com pren der el sig ni fi ca do de los tér mi nos que com po nen un len gua je es pe -cia li za do y las re glas que ri gen la or ga ni za ción de la co mu ni ca ción por me dio del len -gua je, no hay ma ne ra de in ter pre tar los con te ni dos te má ti cos que ta les tér mi nos ex -pre san. La in ter pre ta ción se basa en la in te rac ción si mul tá nea de los con te ni dos quenom bra un tér mi no, así como en las re glas que ri gen la or ga ni za ción de la co mu ni ca -ción, y los co no ci mien tos del su je to que in ter pre ta. Sin em bar go para com pren derlos sig ni fi ca dos de los tér mi nos de un len gua je es ne ce sa rio te ner un só li do fun da -men to, un mo de lo abier to a cual quier de sa rro llo ul te rior de la com pren sión; es ne ce -sa rio pa sar de la con cien cia em pí ri ca a un co no ci mien to cien tí fi co o re fle xi vo, des -po ján do se de todo pre jui cio teó ri co. El pun to de par ti da es tra tar de en ten der yde fi nir, ha cer se pre gun tas que fi nal men te con duz can a es ta ble cer las for mas que seuti li zan para in te grar y ma ne jar un len gua je es pe cia li za do. Se tra ta, pues, de bus car


2 So bre los as pec tos que in flu yen en la co mu ni ca ción es cri ta véa se el ca pí tu lo 3: la Trans mi sión delmen sa je cul tu ral de la Obra de Abraham A. Mo les.- So cio di na mi ca de la Cul tu ra.- Bue nos Ai res, Pai -dos, 1978.- 334 p.

res pues ta para el pro ble ma de la va li dez de nues tro co no ci mien to so bre el len gua jees pe cia li za do de la bi blio te co lo gía y las dis ci pli nas afi nes.

El sis te ma de com pren sión de los con te ni dos te má ti cos de cual quier tex to pasapor la com pren sión de los tér mi nos que in te gran un len gua je es pe cia li za do, so bretodo el len gua je es pe cia li za do es cri to, en tan to que ésta ins tau ra un me dio para per -ci bir o ex pre sar tan to lo que otros di cen como lo que no so tros que re mos de cir, y dede jar lo re gis tra do en for ma per ma nen te. Todo tra ta mien to del len gua je es pe cia li za -do ne ce sa ria men te pasa por el es tu dio de la for ma y el con te ni do de sig ni fi ca dos aque com po nen cada tér mi no. Así, de ci mos que el aná li sis de la len gua es cri ta im pli caa la for ma y al con te ni do, don de en la pri me ra se per ci be para re cu pe rar in for ma -ción, y el se gun do se per ci be e in ter pre ta para la sig ni fi ca ción.

El es tu dio del len gua je de una dis ci pli na con lle va im plí ci to el abor da je de los prin -ci pios, mé to dos y fi nes so bre las for mas de cla si fi car este len gua je, con la in ten ciónde or de nar, je rar qui zar y sis te ma ti zar los tér mi nos de que se com po ne. Su ob je ti voin me dia to es con tri buir a or ga ni zar las re glas de co mu ni ca ción en el ám bi to de unadis ci pli na y lo grar es que mas de cla si fi ca ción que fa ci li ten la or ga ni za ción y bús que da de esos sig ni fi ca dos. No obs tan te este tipo de es tu dios con tri bu ye tam bién al de sa -rro llo de la in ves ti ga ción cien tí fi ca acer ca del uso y sig ni fi ca do de los tér mi nos en di -ver sas áreas te má ti cas, con el ob je to de am pliar la ca pa ci dad de co mu ni ca ción y dein te grar los re sul ta dos de in ves ti ga ción so bre es tos asun tos.

La cla si fi ca ción de los tér mi nos que for man par te del len gua je es pe cia li za do deuna dis ci pli na o área del co no ci mien to, con base en la re pre sen ta ción de la or ga ni za -ción ló gi ca del co no ci mien to en esa dis ci pli na y en con cor dan cia con una es truc tu raje rar qui za da que sea sig ni fi ca ti va para los su je tos que la uti li cen, se ría vá li da comomé to do de aná li sis para de ter mi nar la sig ni fi ca ción de los tér mi nos de un len gua jees pe cia li za do. Em pe ro esto crea ría una es truc tu ra de cla si fi ca ción que si bien mos -tra ría el en ca de na mien to de tér mi nos a par tir de la re la ción que exis te en tre las ideasque és tos ex pre san, no siem pre re sul ta ágil y de fá cil con sul ta para pro pó si tos prác ti -cos de bús que da de tér mi nos y sus sig ni fi ca dos, aun cuan do in du da ble men te pue dete ner un ina pre cia ble va lor como ins tru men to de in ves ti ga ción y de en se ñan za- a -pren di za je del len gua je es pe cia li za do.

OR GA NI ZAR EL LEN GUA JE DE UNA DIS CI PLI NA

El es tu dio del len gua je uti li za do en la li te ra tu ra his pa no ame ri ca na so bre bi blio te -co lo gía, y cien cias de la in for ma ción y do cu men ta ción, pue de dar se a par tir de las di -ver sas for mas de or ga ni zar los tér mi nos en tor no a ca te go rías re pre sen ta ti vas del co -no ci mien to pro du ci do por es tas dis ci pli nas. En la li te ra tu ra his pa no ame ri ca na, lostér mi nos que re pre sen tan los con te ni dos te má ti cos tie nen di ver sos va lo res de sig ni -fi ca ción, un es pí ri tu sim plis ta bus ca ría eli mi nar di fi cul ta des y ten de ría a dar le un “va -lor” uní vo co a cada tér mi no, con la in ten ción de evi tar las con fu sio nes que con lle va


la sig ni fi ca ción, todo por que rer “va li dar” los con cep tos que re pre sen ta cada tér mi no y de ob te ner así el sig ni fi ca do pro pio de cada uno de ellos.

Sin em bar go, en un len gua je es pe cia li za do los sig ni fi ca dos no de ri van úni ca men -te del sig ni fi ca do pro pio de cada tér mi no, se des pren den tam bién de las re la cio nesen tre ellos y del or den en que se pre sen ta esa re la ción. Cuan do pre gun ta mos so bre el sig ni fi ca do de un tér mi no, lo que es ta mos ha cien do es in da gar so bre las re la cio nesque éste es ta ble ce.

El uni ver so que se pue de de ter mi nar para cla si fi car los tér mi nos que in te gran ellen gua je de una dis ci pli na pue de de fi nir se en tan to la bi blio te co lo gía, la do cu men ta -ción y las cien cias de la in for ma ción se pien sen como dis ci pli nas, y los con te ni dos te -má ti cos de su li te ra tu ra ex pre sen di ver sos con cep tos sus cep ti bles de re la cio nar se dedi ver sas for mas. La re la ción de con te ni dos te má ti cos se efec túa en ra zón de los sig -ni fi ca dos pro pios de cada tér mi no y las fi na li da des que se per si guen al es ta ble cer lare la ción; es de cir, la idea de vin cu lar los con te ni dos se sus ten ta en la re la ción ló gi caque se de sea es ta ble cer en tre el sig ni fi ca do o sig ni fi ca dos de un tér mi no y los pro -pios de otro, con ob je to de ob te ner un ins tru men to que haga po si ble co no cer dema ne ra sis te má ti ca el sig ni fi ca do y las re la cio nes de los tér mi nos cons ti tu ti vos de unlen gua je es pe cia li za do.

Las re la cio nes que se es ta ble cen para vin cu lar el sig ni fi ca do de un tér mi no con elde otro res pon den a una sola es truc tu ra ló gi ca de or den. Con for me se van de sa rro -llan do re la cio nes en un es pa cio de cla si fi ca ción para vin cu lar cada uno de los con te -ni dos te má ti cos pre sen tes en la li te ra tu ra de una dis ci pli na, se uti li za la he te ro ge nei -dad que sir ve para de li mi tar cada uno de los con te ni dos te má ti cos, di fe ren cian docada uno de los tér mi nos en tre sí. Pero a la vez la cla si fi ca ción se sus ten ta en un sis te -ma cla si fi ca dor ho mo gé neo que sir ve para in te grar un or den ade cua do y para iden ti -fi car y re la cio nar cada una de las par tes que se es tán agru pan do bajo un solo es que -ma. Así la or de na ción de los tér mi nos de un len gua je es pe cia li za do obe de ce alpro pó si to de or de nar las re la cio nes en tre los dis tin tos sig ni fi ca dos que re mi ten altér mi no; de esta ma ne ra la cla si fi ca ción nos per mi te es ta ble cer el tipo de re la ciónque exis te en tre los di ver sos tér mi nos que com po nen un len gua je.

El pro ce so de aná li sis para cons truir un es que ma de cla si fi ca ción que per mi taagru par los tér mi nos per te ne cien tes a una dis ci pli na, im pli ca la apli ca ción de in fe -ren cias que per mi tan va li dar el sig ni fi ca do que se le atri bu ye a esos tér mi nos. La in -ten ción es fa ci li tar el ma ne jo sis te má ti co de los di ver sos sig ni fi ca dos que pue denatri buír se le a un tér mi no en par ti cu lar, y de esta ma ne ra po der des pren der las re la -cio nes en tre ta les sig ni fi ca dos. En el caso de la li te ra tu ra his pa no ame ri ca na so bre bi -blio te co lo gía, cien cias de la in for ma ción y do cu men ta ción, es in dis pen sa ble con si -de rar las di ver sas for mas en que se ma ne ja el sig ni fi ca do de los tér mi nos, dado queen oca sio nes se pre sen ta gran di ver si dad de sig ni fi ca dos de bi do a los con tex tos cul -tu ra les en los que se pro du cen, y a las con di cio nes mis mas del de sa rro llo de las cre -en cias y co no ci mien tos de las co mu ni da des de su je tos que apli can y ma ne jan es tasdis ci pli nas.


Un buen ca mi no para abor dar el es tu dio del len gua je de una dis ci pli na es re co no -cer las ideas y con cep tos para lue go bus car los ver bos que me jor los re pre sen tan, afin de co no cer no sólo la es truc tu ra mor fo ló gi ca de las pa la bras que in te gran el len -gua je sino tam bién las ac cio nes que és tas in vo lu cran.

IMA GI NAR UN LEN GUA JE ES IMA GI NAR UNA FOR MA DE VIDA3

Como el con te ni do de un len gua je es pe cia li za do está su je to a una cons tan tetrans for ma ción em pí ri ca, las per so nas que usan y abu san del len gua je de una dis ci -pli na van de ter mi nan do tan to su cons truc ción como su es ta bi li za ción, en tan to quees ta ble cen un con sen so acer ca de un nú cleo de tér mi nos y de sig ni fi ca dos de uso co -mún. No obs tan te, esta mis ma es ta bi li za ción del len gua je crea tam bién la ne ce si dadde ge ne rar dis tin tas for mas de su uso, for mas que es tán en re la ción con las ma ne rasde je rar qui zar y re la cio nar las pa la bras con ob je to de ex pre sar nue vas ideas o de de -sig nar nue vos fe nó me nos o he chos. Wittgens tein in tro du jo la idea de jue gos del len gua -je como modo de para dis tin guir la di ver si dad de sus for mas de uso.4

Si adop ta mos la idea de jue gos del len gua je de Wittgens tein po dría mos ejem pli fi -car una di ver si dad de es tos jue gos en el ám bi to de la bi blio te co lo gía y dis ci pli nas afi -nes; por ejem plo:v Cons truir y pro bar hi pó te sis y teo ríasv Des cri bir la for ma y con te ni do de los do cu men tosv Re por tar al gún even tov Des cri bir téc ni cas y pro ce sosv Es pe cu lar acer ca de un even tov Des cri bir ser vi cios de in for ma ciónv Des cri bir sis te mas de cla si fi ca ciónv Rea li zar in for mes de ac ti vi da des bi blio te ca riasv Re por tar re sul ta dos de bús que das de in for ma ción bi blio grá fi ca

Los jue gos del len gua je no son de tec ta bles exa mi nan do me ra men te la for ma delas pa la bras, pues to que en este sen ti do to das ellas es tán uni for ma das por las re glasde la gra má ti ca. Un jue go de len gua je im pli ca ser ca paz de ju gar lo; es de cir co no cerlas ac ti vi da des aso cia das con él y po der, por lo me nos en prin ci pio, to mar par te enellas. En otros tér mi nos, po dría mos de cir que exis te una prác ti ca aso cia da a cada una de las for mas de uso del len gua je, lo cual nos lle va a con si de rar que la com pren siónim por tan te del len gua je es la que pro ce de del len gua je apli ca do; es de cir, de las ex pre -sio nes co nec ta das con ac ti vi da des con cre tas.


3 Idea re to ma da de Witt gens tein.4 So bre esta no ción de jue gos del len gua je. Cfr. To ma si ni Bas sols, Ale jan dro.- Len gua je y

Anti-metafísica: Ca vi la cio nes Wint tgens tei nia nas.- Mé xi co: INBA/Inter lí nea, 1994.- 282 p. .- p. 31 y ss.

Los sig ni fi ca dos del len gua je or di na rio sue len ser os cu ros y con fu sos. Mu chostér mi nos son usa dos sin pre ci sión, sus fron te ras de apli ca ción son va gas, y a me nu -do una mis ma pa la bra pue de te ner va rios sig ni fi ca dos y ex pre sar con cep tos di fe ren -tes. Esto su ce de en el caso de con cep tos va gos o im pre ci sos que ex pre san dis tin tosti pos de sig ni fi ca dos en dis tin tos ni ve les, como pu die ra ser el caso del tér mi no Bi blio -te ca, que tie ne di ver sos sig ni fi ca dos tan to en el len gua je co mún como en el len gua jeteó ri co re la ti vo a la bi blio te co lo gía y dis ci pli nas afi nes. Al aná li sis re fle xi vo del len -gua je es pe cia li za do le co rres pon de cla ri fi car, dis tin guir y sis te ma ti zar cada uno deesos tér mi nos has ta lle gar a un sis te ma or de na do de con cep tos de fi ni dos con cier tapre ci sión. Aun que se par ta de los usos co mu nes del len gua je, el aná li sis con cep tualdebe pro po ner una or ga ni za ción de las re glas de co mu ni ca ción, que pro mue va nue -vas for mas de apre cia ción del uso del len gua je.

Po de mos lla mar con cep tos epis té mi cos al con jun to de no cio nes que se re fie ren aun de ter mi na do tipo de co no ci mien to y sir ven para des cri bir lo y di fun dir lo. Po dría -mos pen sar que el aná li sis, la cla ri fi ca ción y la sis te ma ti za ción de los con cep tos epis -té mi cos par te del exa men so bre los con te ni dos te má ti cos de un ám bi to de ter mi na -do del co no ci mien to. Sin em bar go la pre ci sión y cla ri dad en el aná li sis de lostér mi nos epis té mi cos de pen de de las re la cio nes que és tos guar den en tre sí como par te de un sis te ma de con cep tos. El aná li sis de los sig ni fi ca dos con la fi na li dad de es ta ble -cer es que mas de cla si fi ca ción que los agru pen y or de nen de al gu na ma ne ra, pre su po ne la acep ta ción de la idea de que el co no ci mien to se pro du ce y or ga ni za como un sis te ma que se es ta ble ce a par tir de re la cio nes re gi das por las re glas de la ló gi ca.

El es ta ble ci mien to de re glas ló gi cas que ex pre sen las re la cio nes en tre va rios con -cep tos per mi te de ter mi nar con ma yor pre ci sión su per te nen cia a de ter mi na da fa mi -lia epis té mi ca. Con todo, la for ma li za ción tie ne que par tir de un su pues to se mán ti co:

las de fi ni cio nes de los con cep tos son pre vias a la for ma li za ción de las re la cio nesde sig ni fi ca dos en tre di ver sos tér mi nos y no pue den pro ve nir de ella; es de cir no po -de mos des pren der las de fi ni cio nes y sig ni fi ca dos de los tér mi nos a par tir de las re la -cio nes en tre és tos

Son esas re la cio nes, ya es ta ble ci das pre via men te por me dio de la cons truc ción decon cep tos y las in fe ren cias que se im pli can en toda de fi ni ción con cep tual, las que sefor ma li zan. Por tan to el exa men de los con te ni dos se mán ti cos debe pre ce der a cual -quier for ma li za ción de las re la cio nes que pue dan es ta ble cer se en tre los tér mi nos que con for man el cor pus de un len gua je es pe cia li za do. Y ese exa men no pue de alu dir so -la men te a un aná li sis for mal de las pa la bras, debe in cluir tam bién las for mas de usode los con cep tos en el len gua je que está uti li zan do una co mu ni dad, y tal aná li sis debe ser de ca rác ter ex pli ca ti vo y aban do nar cual quier in ten ción de nor ma li zar las for masde uso del len gua je, para evi tar re du cir su exa men a un sim ple es tu dio mor fo ló gi codis fra za do de aná li sis se mán ti co.

El aná li sis se mán ti co de los tér mi nos que com po nen el len gua je es pe cia li za do dela bi blio te co lo gía y dis ci pli nas afi nes debe pre ten der, ante todo, cla ri fi car sus con cep -tos. Para ello tie ne que par tir de los sig ni fi ca dos usua les de los tér mi nos, exa mi nar sus


dis tin tos usos en di fe ren tes si tua cio nes, y va riar las en ejem pli fi ca cio nes su ce si vashas ta dar con un nú cleo de sig ni fi ca do que per ma nez ca a tra vés de to das las va rian tes.Ese nú cleo pue de ex pre sar se en las con di cio nes ne ce sa rias y su fi cien tes de apli ca -ción del con cep to. Cla ri fi car el con cep to es tam bién de ter mi nar las no tas esen cia lesdel ob je to al que se re fie re; esto es, las no tas in va ria bles que se per ci ben al tra vés delaná li sis de las va ria cio nes de sig ni fi ca do que se le atri bu yen, y que de be mos ad mi tircomo las pe cu lia ri da des que pre sen ta un ob je to que se re pre sen ta por me dio de untér mi no en par ti cu lar. Este pro ce so no di fie re subs tan cial men te del mé to do de las va -ria cio nes de la fe no me no lo gía. En efec to, se tra ta de to mar el sig ni fi ca do como hilocon duc tor a tra vés de las va ria cio nes de los ejem pla res que lo cum plen, has ta que dar -nos con un nú cleo in va ria ble que sólo de sa pa re ce ría al de sa pa re cer el sig ni fi ca do. Lacla ri fi ca ción con du ce, a la vez, a pre ci sar el con cep to y a de ter mi nar las no tas esen -cia les del ob je to.

El aná li sis se mán ti co no sólo le exi ge cla ri dad a los con cep tos, sino tam bién dis -tin ción. Por ello de li mi tar el sig ni fi ca do de un con cep to res pec to de otros re pre sen ta la fase pri ma ria de la cla ri fi ca ción con cep tual, que ade más es la que per mi te per ci birlas pri me ras po si bi li da des de re la ción en tre los tér mi nos que re pre sen tan es tos con -cep tos. El uso de va rios tér mi nos en el len gua je es pe cia li za do para re fe rir se a un mis -mo con cep to, res pon de a me nu do a dis tin cio nes rea les en los ob je tos; las cua les sona ve ces de gran im por tan cia teó ri ca. Si te ne mos dos tér mi nos que res pon den a sen -dos con cep tos, y uno de ellos bas ta para des cri bir ade cua da men te de ter mi na dos he -chos, si que re mos pre ci sar la dis tin ción en tre ellos po de mos pre gun tar en cada caso¿c uál es la si tua ción exac ta que obli ga a uti li zar los dos con cep tos?

Son ne ce sa rios nue vos ca mi nos y for mas para ex pli car, re pre sen tar y or ga ni zarlos con te ni dos y sig ni fi ca dos de los tér mi nos. Uno de los as pec tos in di ca ti vos de lasde fi cien cias del len gua je de la bi blio te co lo gía y dis ci pli nas afi nes es, por ejem plo, sufal ta de ha bi li dad para com pren der, ex pli car y re pre sen tar por me dio de tér mi nosuní vo cos, la na tu ra le za, di ná mi ca, y evo lu ción de al gu nos fe nó me nos que tie nen una his to ri ci dad muy am plia, como el tér mi no bi blio te ca o do cu men to, u otros re la ti va men tenue vos y pro duc to del de sa rro llo tec no ló gi co como es el caso, en tre otros, del do cu -men to di gi tal. Aquí te ne mos una cir cuns tan cia in ver sa a la men cio na da en el pá rra foan te rior,5 en don de se tie ne un solo tér mi no para re pre sen tar fe nó me nos que pue -den ex pli car se des de dis tin tas pers pec ti vas y que po drían dar lu gar a dis tin tos tér mi -nos que se re fie ren al mis mo fe nó me no.

Una ten den cia en la for mu la ción de con cep tos y tér mi nos que re pre sen ten fe nó -me nos com ple jos con un alto gra do de his to ri ci dad ha sido la cons truc ción de tér mi -nos com pues tos cuyo sig ni fi ca do pre ten de te ner cier to gra do de ge ne ra li dad, comoes el caso del tér mi no: uni da des de in for ma ción, por me dio del cual se pre ten de aglu ti narel sig ni fi ca do de va rios tér mi nos: bi blio te ca en sus di ver sas acep cio nes, cen tro de in for ma ción,


5 Va rios tér mi nos para re pre sen tar un mis mo fe nó me no des de dis tin tas pers pec ti vas.

cen tro de do cu men ta ción. Sin em bar go este tipo de for mu la cio nes crea más con fu sio nesde las que des pe ja, pues to que no aglu ti na sig ni fi ca dos, úni ca men te crea un tér mi noque pre ten di da men te agru pa a otros. En este sen ti do el tér mi no bi blio te ca no sólo re -pre sen ta con cep tos teó ri cos sino que tam bién se uti li za para des cri bir ac ti vi da des.6

La fun cio na li dad y pro ce sos de cap tu ra y con ver sión de los do cu men tos di gi ta lescon vier te en vo lá til la for ma del do cu men to. Mu chos do cu men tos di gi ta les tien dena es tar en cons tan te trans for ma ción, como es el caso del la web. Es ne ce sa rio de sa -rro llar re la cio nes ta xo nó mi cas que fa ci li ten el ac ce so a los con te ni dos te má ti cos deeste tipo de do cu men tos, en los que sus con te ni dos son par te de un pro ce so de evo -lu ción con tan te con for me pasa el tiem po. La prác ti ca de fi jar los con te ni dos te má ti -cos de los do cu men tos de ri va da del uso de la cul tu ra sus ten ta da en la im pren ta no esne ce sa ria men te útil para com pren der y ex pli car el fe nó me no so cial que en vuel ve lacrea ción y el uso de los do cu men tos di gi ta les.

¿C ómo po de mos em pe zar a com pren der las pro pie da des de los do cu men tos di -gi ta les? Po dría mos em pe zar por nom brar los y des cri bir los con ac cio nes ver ba lesmás que con sus tan ti vos y ad je ti vos, pues to que la ter mi no lo gía sus ten ta da en sus -tan ti vos se en fo ca úni ca men te al tipo del do cu men to y lo aís la del con tex to so cial enque se pro du ce y uti li za. Por ejem plo, CD- ROM nom bra una tec no lo gía que no de no -ta las re la cio nes so cia les, las prác ti cas ni las for mas de or ga ni za ción del tra ba jo queim pli ca cuan do se uti li za como ins tru men to para re gis trar di ver sos ti pos de do cu -men tos con fi na li da des tan di ver sas como ar chi var los do cu men tos con ta bles deuna em pre sa o di fun dir los re sul ta dos de una in ves ti ga ción.

Los do cu men tos di gi ta les per mi ten o in du cen la uti li za ción co lec ti va de sus con -te ni dos te má ti cos, y no por que esto no haya sido una prác ti ca usual en la his to ria hu -ma na, sino por que la fa ci li ta, y ade más se rea li za a tra vés de prác ti cas de ri va das desis te mas que pre de ter mi nan las for mas de uso. Lo cual hace pen sar en quién es real -men te el que crea un do cu men to di gi tal y en cuál es su sig ni fi ca do.

Las re la cio nes y prác ti cas pue den ser me jor re pre sen ta das por ver bos que in di -quen el tipo de pro ce so que se tra ta de de no tar, lo cual pue de ayu dar a lla mar la aten -ción acer ca de los fe nó me nos so cia les im pli ca dos en la crea ción y el uso de do cu men -tos di gi ta les. Esto sig ni fi ca ría que la sim ple idea de una ta xo no mía que úni ca men tere fle ja el or den del fe nó me no, se ría ina pro pia da al no en fa ti zar sus re la cio nes ni su na -tu ra le za evo lu ti va. Es ne ce sa rio dar le ma yor im por tan cia al con tex to para sig ni fi car aldo cu men to di gi tal.

Las re glas para cons truir una ta xo no mía de los tér mi nos que com po nen el len -gua je de la bi blio te co lo gía y dis ci pli nas afi nes pue den obe de cer a los si guien tesprin ci pios:


6 Cfr. Gor bea, Sal va dor y Se tien “De la bi blio te co lo gía al sis te ma de co no ci mien tos cien tí fi cos bi -blio te co ló gi co-informativo” Inves ti ga ción Bi blio te co ló gi ca ar chi vo mo mía, bi blio te co lo gía e in for ma ción 8(16) pp. 26-27 ene-jun 1994 - en don de se sis te ma ti za una al ter na ti va para re pre sen tar la je rar quía de lostér mi nos que re pre sen tan ac ti vi da des y con cep tos.

v Es ne ce sa rio di se ñar un es que ma de cla si fi ca ción que or ga ni ce los con cep -tos dis po ni bles por me dio de ca te go rías; es de cir, que nos sir van para in cluirgru pos de con cep tos bajo un solo nom bre.

v Las ca te go rías que se di se ñen de ben arre glar se con for me a un or den pri ma -rio pre fe ri do. Este or den pre fe ri do debe re fle jar las re la cio nes sig ni fi ca ti vasen tre los tér mi nos que se uti li zan para des cri bir con te ni dos te má ti cos o lasu bor di na ción de un con cep to a otro. Se en tien de la je rar quía como una for -ma de or de nar por ran gos de al gún tipo, en don de el tipo su pe rior in clu ya alos que se en cuen tren bajo él en la es ca la, la cual úni ca men te pre ten de ría co -lo car los con cep tos de cla se en un or den ló gi co. Lo que se co lo ca en ran gosdis tin tos son las en ti da des y los ni ve les de or ga ni za ción o de sig ni fi ca ción.

La des crip ción de con te ni dos te má ti cos im pli ca cues tio nes ter mi no ló gi cas, peroade más da lu gar a ins tru men tos ta les como los ín di ces, los re sú me nes y los sis te masde cla si fi ca ción. Por su par te los ín di ces y sis te mas de cla si fi ca ción im pli can un aná li sis te má ti co,7 que re quie re la com pren sión del tema ex pues to en el tex to. Esta com pren -sión se ría fac ti ble co no cien do de los tér mi nos uti li za dos y sus co rres pon dien tes sig ni -fi ca dos, por lo que un buen prin ci pio para la ela bo ra ción de ín di ces se ría la pu bli ca ción de dic cio na rios ter mi no ló gi cos que re gu lar men te se re vi sa ran y ac tua li za ran.

En el caso de la cla si fi ca ción hay que con si de rar el as pec to se mán ti co de los tér -mi nos, pues to que para sim bo li zar los con te ni dos de ma ne ra tal que no exis tan am -bi güe da des hace fal ta que di cha sim bo li za ción se con fi gu re con base en con te ni doso sig ni fi ca dos.

Por lo has ta aquí se ña la do pue de ver se cómo los as pec tos mor fo ló gi co, se mán ti -co y prag má ti co guar dan es tre cha re la ción al mo men to de rea li zar un aná li sis ter mi -no ló gi co, e in flu yen de ma ne ra no ta ble en las ta reas pro pias de la bi blio te co lo gía.

Ge ne ral men te exis te una tra di ción que sos tie ne el uso de es truc tu ras te má ti casque co rres pon dan a sis te mas cien tí fi cos o fi lo só fi cos de la or ga ni za ción del co no ci -mien to, sin em bar go no siem pre este tipo de sis te mas son los me jo res para de ter mi -nar la or ga ni za ción te má ti ca.

LA CLA SI FI CA CIÓN DE LOS TÉR MI NOS

En prin ci pio para ana li zar el len gua je de una dis ci pli na se re quie re de ter mi nar sucor pus de tér mi nos, pero tam bién son in dis pen sa bles los con cep tos que sus ten tan el di -se ño de un sis te ma cla si fi ca dor para or ga ni zar este cor pus y que per mi tan mos trar enfor ma sis te má ti ca el re sul ta do del aná li sis. La or ga ni za ción de las re la cio nes en tre lossig ni fi ca dos de los tér mi nos que cons ti tu yen el cor pus del len gua je de una dis ci pli nadebe ser vir para ex pre sar los con te ni dos te má ti cos de ésta por me dio de ca te go rías


7 Exa men de los do cu men tos para la de ter mi na ción de te mas, que re quie re en tre otras co sas, la bús -que da de tér mi nos ade cua dos.

que ha gan ex plí ci tas las re la cio nes que exis ten en tre es tos con te ni dos. Mos trar lasre la cio nes que exis ten en tre los di ver sos con cep tos de una dis ci pli na fa ci li ta la ob -ten ción de una vi sión in te gra da acer ca de la di ná mi ca del len gua je, y por ende delmo vi mien to cul tu ral que éste re pre sen ta.

Plan tear se la cla si fi ca ción de los tér mi nos de que se com po ne el len gua je de unadis ci pli na como una ac ti vi dad cog nos ci ti va, inhe ren te al aná li sis del len gua je y sussig ni fi ca dos, per mi te ha cer ex plí ci tas las re la cio nes en tre los sig ni fi ca dos de los tér -mi nos de los que se com po ne un len gua je es pe cia li za do. Al re la cio nar el sig ni fi ca dode los tér mi nos por me dio de un sis te ma cla si fi ca dor se pro du cen co no ci mien tosacer ca de la di ná mi ca del len gua je, con lo cual se ob tie ne una pri me ra apro xi ma cióna los dis tin tos cam bios cul tu ra les, que re pre sen tan la evo lu ción de un len gua je es pe -cí fi co. Este es así por que el sis te ma cla si fi ca dor per mi te mos trar los di ver sos ni ve lesde or ga ni za ción je rár qui ca o la evo lu ción cro no ló gi ca de los sig ni fi ca dos, y la for made re pre sen tar los por me dio de uno o va rios tér mi nos.

La for mu la ción de re la cio nes en tre los tér mi nos cons ti tu ti vos del len gua je es pe -cia li za do, im pli ca un pro ce so de in ter pre ta ción di ri gi do, por una par te, a agru par losen tor no a ca te go rías y, por la otra, a do tar es tas ca te go rías de sig ni fi ca dos apro pia -dos para crear un or den ló gi co ca paz de ex pre sar la di ver si dad de re la cio nes exis ten -tes en tre los sig ni fi ca dos in te gran tes del cuer po de co no ci mien tos de una o va riasdis ci pli nas. Este pro ce so in ter pre ta ti vo ge ne ra co no ci mien tos acer ca de la com po si -ción de un len gua je es pe cia li za do, pues to que bus ca dar le cohe ren cia a la di ver si dadde tér mi nos y sig ni fi ca dos a la vez que ex pli car los vín cu los que man tie nen en tre sí.

Los sig ni fi ca dos de los tér mi nos de un len gua je es pe cia li za do son re pre sen ta ti vos de un con tex to cul tu ral, es de cir, se pro du cen como re sul ta do de una se rie de ac ti vi -da des en ca mi na das a cum plir con de ter mi na dos ob je ti vos re la cio na dos con la crea -ción del co no ci mien to o con la in ten ción de de no tar un de ter mi na do tipo de even to. Ais la da men te cada tér mi no ex pre sa de ter mi na dos sig ni fi ca dos, pero al re u nir lo conotros se pue den ob te ner di ver sos sig ni fi ca dos. En la ac ción mis ma de cla si fi car lostér mi nos se en cuen tra una in ten cio na li dad que dota a los tér mi nos de sig ni fi ca do; así por ejem plo el uso de re la cio nes ló gi cas sus ten ta das en una cro no lo gía fa ci li ta ría laiden ti fi ca ción del sig ni fi ca do de de ter mi na dos tér mi nos en eta pas di fe ren cia das.

La cla si fi ca ción de los tér mi nos de un le gua je es pe cia li za do tie ne como fi na li dadde fi nir un uni ver so que en pri me ra ins tan cia per mi ta de ter mi nar si un tér mi no enpar ti cu lar pue de, o no, in cluir se como par te del uni ver so de tér mi nos pro pios dellen gua je de una dis ci pli na, pero ade más crea un es pa cio en don de se es ta ble cen re la -cio nes ló gi cas en tre los ele men tos per te ne cien tes a ese uni ver so; re la cio nes que do tande sig ni fi ca do a cada uno de es tos ele men tos y que sir ven de base para or ga ni zar los.Esta for ma de cla si fi car re suel ve los pro ble mas es pe cí fi cos del len gua je uti li za do en lali te ra tu ra his pa no ame ri ca na so bre bi blio te co lo gía, cien cias de la in for ma ción y do cu -men ta ción, por que fren te a con cep tos am bi guos o con tra dic to rios en tre sí es fac ti blees ta ble cer ca te go rías de re la ción que in te gren los sig ni fi ca dos par ti cu la res en una to ta -li dad (el es que ma cla si fi ca dor). Con lo cual si bien no se re du ce la in cer ti dum bre en el


uso de los tér mi nos sí se po si bi li ta la crea ción de ins tru men tos para com pren der aqué obe de ce la di ver si dad de sig ni fi ca dos y de con te ni dos en el ám bi to de las dis ci -pli nas an tes men cio na das.

Si al or de nar la di ver si dad de con cep tos inhe ren tes al ám bi to de la bi blio te co lo -gía, cien cias de la in for ma ción y do cu men ta ción, con si de ra mos a cada uno de elloscomo un ob je to in de pen dien te, pero al mis mo tiem po es ti ma mos que per te ne ce aun gru po de con cep tos, se hace ne ce sa rio no sólo in ter pre tar, re la cio nar y je rar qui -zar si tua ción que con di cio na los sig ni fi ca dos de los tér mi nos con si de ra dos de for ma ais la da sino el con tar con ca te go rías que per mi tan iden ti fi car el tipo de re la ción quese es ta ble ce. De esta ma ne ra la in de pen den cia de con cep tos de los di fe ren tes au to res,crea dos con for me a fac to res ideo ló gi cos y cul tu ra les pro pios del en tor no y cre en ciasdel au tor, a la vez que se in te gran se di fe ren cian, en ra zón del sig ni fi ca do de las ca te go -rías uti li za das para dis tin guir las re la cio nes que se es ta blez can en tre los sig ni fi ca dos delos tér mi nos. Los mé to dos para de ter mi nar la per te nen cia de un tér mi no a una ca te go -ría que nom bra una re la ción de sig ni fi ca dos en tre tér mi nos, de ben sus ten tar se en unpro ce so de in fe ren cia que com prue be la va li dez de las con di cio nes para es ta ble cercual quier tipo de re la ción en tre los sig ni fi ca dos de di ver sos tér mi nos.

El ma ne jo de las ca te go rías de re la ción en tre los sig ni fi ca dos que re pre sen tan lostér mi nos, debe per mi tir dis tin guir los di ver sos sig ni fi ca dos atri bui bles a un tér mi no,ya sea por que el con te ni do te má ti co que ex pre se va ríe con for me a la in ten ción dede li mi tar un con cep to, o bien se uti li ce para ase ve rar una apre cia ción dis tin ta del ob -je to o fe nó me no al que se alu de. Un mis mo tér mi no pue de te ner dis tin tos sig ni fi ca -dos de pen dien do del con tex to en que se uti li ce, así por ejem plo el tér mi no bi blio te -ca, pue de alu dir a la fun ción que ésta de sem pe ña como ins ti tu ción so cial pres ta do rade ser vi cios, o como una ca te go ría que ex pre sa un con cep to acer ca de las for masque tie ne el ser hu ma no para pre ser var y di fun dir el co no ci mien to.

La for ma li za ción de ca te go rías para nom brar las re la cio nes en tre los con cep tosque in te gran el cuer po de co no ci mien tos del área que abar can la bi blio te co lo gía ydis ci pli nas afi nes es com ple ja por la di ver si dad de con cep tos atri bui bles a un mis motér mi no, por ejem plo biblio te ca, do cu men to, li bro, cla si fi car, in for ma ción, en tre otros, que ave ces se ma ni fies tan en for ma de am bi güe da des en el mo men to en que un au tor ar -gu men ta para jus ti fi car un fe nó me no que tra ta de ex pli car. Esta si tua ción pro vo cacon fu sio nes e in cer ti dum bre por que exis ten tér mi nos va ga men te de fi ni dos. La di ver -si dad de con cep tos atri bui bles a un mis mo tér mi no, es en oca sio nes pro duc to de si -tua cio nes cul tu ra les es pe cí fi cas, como pue de ser la adop ción in dis cri mi na da de tec no -lo gías para rea li zar ac ti vi da des que son ob je to de es tu dio de es tas dis ci pli nas.Adop ción que se rea li za en for ma tan rá pi da que el co no ci mien to ge ne ra do por la ac ti -vi dad cien tí fi ca de es tas dis ci pli nas se ve re ba sa do por el co no ci mien to em pí ri co pro du ci dopor las so lu cio nes adop ta das para so lu cio nar los di ver sos pro ble mas que plan tea lapres ta ción de ser vi cios de todo tipo re la cio na dos con la pre ser va ción y di fu sión de co -no ci mien tos, pero tam bién de ri va de pos tu ras ideo ló gi cas que no se ha cen ex plí ci tasso pre tex to de man te ner una ac ti tud cien tí fi ca.


La in ter pre ta ción de las re la cio nes en tre los sig ni fi ca dos de los tér mi nos de un len -gua je es pe cia li za do se rea li za a tra vés de los ob je tos que tal len gua je sim bo li za, don delas de fi ni cio nes no mi na les se de fi nen por sím bo los, en ten dien do por de fi ni ción en elsis te ma ló gi co la asig na ción de un nom bre bre ve a un com ple jo ex ten so de ideas.

Si en ten de mos por sis te ma un con jun to de ele men tos que guar dan en tre sí re la -cio nes pre via men te de fi ni das, nos en con tra mos que para cla si fi car los com po nen tesde un len gua je es pe cia li za do, un sis te ma está con for ma do por ele men tos, como lostér mi nos y las re la cio nes ló gi cas, que mues tren se me jan zas y dis tin cio nes en tre los sig -ni fi ca dos que re pre sen tan por me dio de pro ce sos de im pli ca ción e in fe ren cia. Elcon cep to im pli car re pre sen ta la idea de en con trar pro pie da des ya sea de igual dad odi fe ren cia en tre los ele men tos de una re la ción. La im pli ca ción pre su po ne un co no ci -mien to pre vio de los ob je tos por me dio de la sim ple no ción re la ti va de los ele men tos que la cons ti tu yen, y no in clu ye jui cios de ver dad o fal se dad acer ca de los ele men tos.Al efec tuar se una re la ción en tre los ele men tos que cons ti tu yen un ob je to, la re la ciónes ta ble ce la ver dad o fal se dad de la pro pia re la ción.

Las pro pie da des ló gi cas de los ele men tos que cons ti tu yen los ob je tos, de ter mi -nan la ge ne ra li dad o par ti cu la ri dad de la re la ción sin que exis ta nin gún jui cio de va -lor. Un jui cio de va lor que se rea li za ra res pec to de los ele men tos se ría un error, yaque se su po ne que se ob tie nen por me dio de la in tui ción; es de cir, me dian te el re cur -so a la aprehen sión in me dia ta de en ti da des per cep ti bles y de sus re la cio nes. De dar se lo con tra rio, se ce rra ría la po si bi li dad de las re la cio nes ló gi cas po si bles y se man ten -drían prin ci pios ab so lu ta men te ne ce sa rios y no ló gi cos, y por tan to las pro pie da desno se rían de re la ción y ade más no se po drían de mos trar. Así por ejem plo, fren te a laafir ma ción:

la bi blio te ca (ele men to) tie ne usua rios (pro pie dad), no per mi te es ta -ble cer una de duc ción por que se ca re ce de las po si bi li da des de la in -fe ren cia, que pre sen ta la for ma “si...en ton ces.”

En este caso es me jor su po ner:

si “la bi blio te ca tie ne usua rios”, en ton ces “la bi blio te ca tie ne ser -vi cios”.

Esta se gun da de mos tra ción, al ha cer se su ce si va, en ca de na las pro pie da des de losele men tos; y cada con clu sión se con vier te en una pre mi sa, que a su vez per mi te ge -ne rar una nue va con clu sión, que a su vez ge ne ra una nue va pre mi sa, et cé te ra. Esteen ca de na mien to ori gi na una su ce sión in fi ni ta que se in te rrum pe cuan do se es ta ble -ce la re la ción ne ce sa ria con for me a un sig ni fi ca do de ter mi na do.

El fun da men to ló gi co de un sis te ma de cla si fi ca ción se en cuen tra en la sis te ma ti -za ción y la com po si ción de un nú me ro in fi ni to de re la cio nes en tre los ele men tos que lo in te gran. Es tas re la cio nes se pue den es ta ble cer en tre un con jun to in nu me ra ble detér mi nos per te ne cien tes a un len gua je es pe cia li za do, pero como el es ta ble ci mien to


de re la cio nes es sus cep ti ble de in fi ni tas con si de ra cio nes no exis te li mi ta ción al gu napara el es ta ble ci mien to de nue vos pun tos de vis ta.

Un sis te ma de cla si fi ca ción con tie ne con cep tos que son con si de ra dos como in -de fi ni dos e in te li gi bles. Es tos con cep tos son lla ma dos con cep tos pri mi ti vos; la sim -pli ci dad ló gi ca es tam bién una no ción re la ti va (una re la ción). Y para pa sar de esasver da des ab so lu tas a con se cuen cias, ha cien do ca de nas re la cio na les de ra zo na mien -to, hay que ba sar se en las pro pie da des ló gi cas de las re la cio nes, que son la base de lade duc ción. Para in te grar un sis te ma cla si fi ca dor los con cep tos pri mi ti vos se ob tie -nen por me dio de la re la ción in me dia ta en tre un ob je to y otro, sin im por tar que éstesea de la mis ma es pe cie o di fe ren te. Los con cep tos pri mi ti vos se ma ni fies tan cuan do ha sido ex pli ca do un fe nó me no que de in me dia to es iden ti fi ca do por un su je to. Elpen sa mien to del su je to no pue de uni fi car ni en la zar de al gún modo, más que aque -llos con cep tos vin cu la dos en tre sí que exis tan pre via men te en el con cep to pri mi ti vo, bien sea en su pro pia for mu la ción o en los pro ce sos del uni ver so que re pre sen tanres pec ti va men te, o por que el su je to tie ne un or den pre vio que le per mi te je rar qui zarlos fe nó me nos im pli ca dos en el con cep to.

DE LAS RE LA CIO NES EN UN SIS TE MA DE CLA SI FI CA CIÓN DEL LEN -GUA JE

Un sis te ma de cla si fi ca ción de un len gua je es pe cia li za do es ta ble ce re la cio nes en -tre los tér mi nos que cons ti tu yen el len gua je, el cual po de mos con ce bir como unamul ti pli ci dad de tér mi nos que al vin cu lar se re cí pro ca men te en ra zón de sus sig ni fi -ca dos ob tie nen como re sul ta do un todo. Las re la cio nes en tre los tér mi nos de un len -gua je es pe cia li za do ori gi nan un or den uni ta rio al re la cio nar dos tér mi nos que per te -ne cen a un mis mo tema, o al es ta ble cer re la cio nes que re fie ren a te mas dis tin tos deun tér mi no a otro.

El pro pó si to más ge ne ral, a la vez que el más ele men tal y el más ele va do de un sis -te ma cla si fi ca dor de un len gua je es pe cia li za do, con sis te en de li mi tar un uni ver so dellen gua je en su to ta li dad. Al tér mi no el sis te ma lo man tie ne como una uni dad paravin cu lar lo con otros tér mi nos y for mar un con jun to de tér mi nos per te ne cien tes a un tema, con lo cual ad quie re un co no ci mien to ge ne ral que se hace ex plí ci to al di vi dir eldo mi nio com ple to de un área del co no ci mien to en cam pos se pa ra dos, aun cuan dono ais la dos, para for mar en par ti cu lar gru pos es pe cia les de re la cio nes de acuer docon las pro pie da des de cada tér mi no. La for ma ción de cam pos se pa ra dos en un áreade co no ci mien tos se al can za cuan do se lle gan a con si de rar so la men te al gu nas ca rac -te rís ti cas es pe cí fi cas del co no ci mien to ge ne ra do por una dis ci pli na, lo cual se lo graha cien do una abs trac ción tran si to ria de aque llos as pec tos que se in clu yen en el pun -to de vis ta es ta ble ci do en la for ma ción de los cam pos con tem pla dos para la or ga ni -za ción del co no ci mien to.


Si nos acer ca mos al cú mu lo de tér mi nos que po drían cons ti tuir un cor pus de tér mi -nos de bi blio te co lo gía, lo pri me ro que ten dría mos que plan tear nos es cómo es ta ble cer las re la cio nes en tre es tos tér mi nos. Es tas re la cio nes se ini cia rían me dian te el pro ce sode im pli ca ción de un tér mi no con otro por me dio de la sim ple per cep ción de los ele -men tos que in te gran el sig ni fi ca do de un tér mi no que con du ce a la re la ción in me dia tacon los ele men tos de cada uno de los tér mi nos im pli ca dos. Si por ejem plo, to ma mosel tér mi no: cla si fi ca ción do cu men tal

En pri mer lu gar po dría mos pen sar en la po si bi li dad de una1.- Teo ría de la Cla si fi ca ción de Do cu men tos, que en tre otras fi na li da des pue da de -

ter mi nar2.-Mé to dos para el Di se ño de Sis te mas de Cla si fi ca ción , que a su vez sir van como ins -

tru men to para el3.- Di se ño de Sis te mas de Cla si fi ca ciónEn este ejem plo el tér mi no cla si fi ca ción do cu men tal es ta ble ce un sig ni fi ca do de

la cla si fi ca ción re fe ri da al ám bi to do cu men tal, y se im pli ca con otros tres tér mi noscom pues tos cuyo sig ni fi ca do está re la cio na do con la cla si fi ca ción do cu men tal, aun -que los sig ni fi ca dos de cada uno de los tér mi nos im pli ca dos sean de dis tin ta na tu ra -le za. En este caso no im por ta la cua li dad de cada sig ni fi ca do sino su ca li dad de po der ser re fe ri do a la cla si fi ca ción do cu men tal, la re la ción in me dia ta por me dio de estetér mi no tie ne la fi na li dad de iden ti fi car a cada uno de los tér mi nos como uni da desde pen dien tes; es de cir per te ne cien tes a un cam po te má ti co de ter mi na do, pero queson in de pen dien tes por que man tie nen sus pro pios sig ni fi ca dos. Las re la cio nes cla si -fi ca do ras no cam bian su sig ni fi ca do par ti cu lar, úni ca men te in tro du cen la no ción deper te nen cia a un de ter mi na do con jun to te má ti co.

Una re la ción de per te nen cia en tre los tér mi nos de un con jun to te má ti co se re fle jaen el sig ni fi ca do pro pio de cada tér mi no, pero tam bién lo con vier te en un miem brode un con jun to te má ti co do tán do lo de nue vos ele men tos de sig ni fi ca ción. A par tirdel sig ni fi ca do de un tér mi no, en el en ten di do de que éste exis ta como tal, un su je topue de ex plo rar los ele men tos de que se com po ne su sig ni fi ca do como fe nó me nosin de pen dien tes, con lo cual ori gi na una pri me ra abs trac ción por me dio de la cual seob tie ne una no ción del tér mi no ob je to de aná li sis. Esta abs trac ción del sig ni fi ca dodel tér mi no per mi te con ce bir lo como un todo in se pa ra ble, sus cep ti ble de des com -po ner se en ele men tos que pue den vin cu lar se en tre sí o con los ele men tos te má ti cosde otro do cu men to.

El cor pus de tér mi nos de la bi blio te co lo gía po dría re la cio nar se por me dio de losdi ver sos sig ni fi ca dos de cada uno de los tér mi nos re pre sen tan qué es y cómo es ladis ci pli na. Por ejem plo, po de mos de cir que el tér mi no aná li sis do cu men tal for ma par tede los fe nó me nos pro pios del es tu dio de la bi blio te co lo gía por que la re la ción de im -pli ca ción es ta ble ci da por el co no ci mien to bi blio te co ló gi co nos per mi te sa ber queexis ten tér mi nos que ha cen re la ción alu si va al aná li sis do cu men tal. Es ta ble cer re la -cio nes en tre el sig ni fi ca do de va rios tér mi nos im pli ca dos en tre sí re quie re iden ti fi carel con cep to que ex pre san las pa la bras que en la zan los sig ni fi ca dos de los con cep tos


im pli ca dos y que dan lu gar a un tipo de re la ción, y por tan to debe te ner un nom breque dis tin ga esa re la ción de otras. Así por ejem plo, exa mi ne mos lo si guien te:

Los con cep tos de mé to dos para re su mir, re se ñar, y rea li zar es ta dos del arte, im pli -can de suyo el de aná li sis do cu men tal, de ma ne ra que po de mos con si de rarque exis te una re la ción en tre los sig ni fi ca dos de es tos tér mi nos.

Si con si de ra mos a los tér mi nos an tes men cio na dos como un con jun to de tér mi -nos (ele men tos de re pre sen ta ción te má ti ca) de un len gua je es pe cia li za do, po de moses ta ble cer re la cio nes en tre sus sig ni fi ca dos. Sin em bar go, la for mu la ción de re la cio -nes en tre los sig ni fi ca dos de los tér mi nos re quie re pre ci sar an tes va rios fac to res:v Para aso ciar y con tex tua li zar con cep tos lo ob vio es de ter mi nar con cla ri dad

el con cep to del que se va a par tir para ha cer las aso cia cio nes.v Igual men te hay que es pe ci fi car la ma ne ra en que se re la cio nan los sig ni fi ca -

dos en tre sí, en este caso po dría mos de cir que los mé to dos para re su mir, re se ñar,y rea li zar es ta dos del arte, im pli can el aná li sis do cu men tal por que las de fi ni cio -nes de es tos con cep tos pre su po nen el aná li sis del do cu men to como un con -cep to pre vio. Por ejem plo si con si de ra mos el con cep to re su mir, po de moscon si de rar que en él está im pli ca do el con cep to de aná li sis do cu men tal entan to que re su mir re quie re des com po ner en par tes los con te ni dos de un do -cu men to para po der re pre sen tar lo por me dio de un re su men.

v Tam bién es ne ce sa rio de ter mi nar la na tu ra le za de la re la ción que hay que es ta -ble cer. Si cons trui mos una re la ción que es pe ci fi que una je rar quía de lo ge ne rala lo par ti cu lar, o bien de lo par ti cu lar a lo ge ne ral, ten dría mos que dis tin guir eltér mi no que man tie ne el pri mer or den je rár qui co de ser ge ne ral, para des puéscir cuns cri bir los tér mi nos par ti cu la res. En cam bio po dría mos con si de rar quela re la ción no ex pre sa una je rar quía sino me ra men te una afi ni dad se mán ti ca,en cuyo caso úni ca men te se ría ne ce sa rio ex pre sar la re la ción.

v Se ría ine lu di ble es ti pu lar el nom bre de la re la ción; es de cir, te ne mos los con -cep tos y la for ma en que se re la cio nan en tre sí, pero se ría ne ce sa rio dar le unnom bre a esta re la ción. Este nom bre es el que per mi te ubi car este con jun to de tér mi nos del que nos ocu pa mos como par te de un es que ma cla si fi ca dor. Eneste caso po dría mos nom brar esa re la ción con el tér mi no de aná li sis do cu -men tal, dado que su sig ni fi ca do se en cuen tra im pli ca do con el de los tres tér -mi nos men cio na dos; es de cir es el con cep to de ma yor gra do de ge ne ra li dad.

v Si con si de ra mos al tér mi no aná li sis do cu men tal como pri mer or den de ser ge -ne ral, en ton ces to dos los de más tér mi nos son par ti cu la res del tér mi no aná li -sis do cu men tal. En teo ría todo tér mi no que sea ge ne ral su bor di na a los otrostér mi nos y és tos se rán par ti cu la res de ese tér mi no ge ne ral. La re pre sen ta -ción de una je rar quía for mal en tre tér mi nos per mi te, cuan do se re la cio nan,es ta ble cer va rios y di ver sos sig ni fi ca dos de ellos, lo que po si bi li ta la re sig ni fi -ca ción de tér mi nos de acuer do con un sig ni fi ca do pre es ta ble ci do.


En este caso ten dría mos un con jun to de tér mi nos re la cio na dos en tre sí dado que elcon cep to de re su mir, re se ñar y ha cer un es ta do del arte im pli can el aná li sis do cu men tal,y de ci di mos ade más nom brar a la re la ción con el nom bre de aná li sis do cu men tal. Noobs tan te esta pri me ra re la ción po de mos ins cri bir la como par te de un sis te ma cla si fi ca -dor por me dio del es ta ble ci mien tos de nue vas re la cio nes en tre las re la cio nes ya de fi -ni das, o bien po de mos or ga ni zar las re la cio nes es ta ble ci das por me dio de un or den al -fa bé ti co que fa ci li te su con sul ta. Ten dría mos en ton ces las si guien tes op cio nes:v es ta ble cer re la cio nes en tre una re la ción ge né ri ca y va rias par ti cu la resv je rar qui zar las re la cio nes de fi ni dasv or ga ni zar las por or den al fa bé ti cov re cu rrir a un mapa de re la cio nes que nos mues tre las afi ni da des se mán ti cas

en tre las re la cio nes de fi ni dasSi con si de ra mos la re la ción Aná li sis Do cu men tal como un re la ción ge né ri ca,

en ton ces pue de tam bién re la cio nar se con otras re la cio nes de tér mi nos par ti cu la res,como se mues tra a con ti nua ción:

Aná li sis do cu men tal ⇒ Teo rías del Aná li sis Do cu men tal ⇒ Teo rías de la Re pre sen ta ción Do cu men tal

En este ejem plo exis te una re la ción de im pli ca ción de tér mi nos por que se tie neuna no ción re la ti va para in di car que las teo rías del aná li sis do cu men tal y las teo ríaspara la re pre sen ta ción de do cu men tos, pue den for mar par te del aná li sis do cu men -tal. El mis mo tipo de im pli ca ción se pre sen ta en el si guien te ejem plo:

Aná li sis do cu men tal > Mé to dos para Re su mir

Sin em bar go al re la cio nar el tér mi no aná li sis do cu men tal con tér mi nos par ti cu la -res como: > teo rías del aná li sis do cu men tal > teo rías de la re pre sen ta ción do cu -men tal > mé to dos para re su mir, la im pli ca ción no es ta ble ce una je rar quía sino re la -cio nes en tre tér mi nos.

Si op ta mos por je rar qui zar las re la cio nes de fi ni das es ne ce sa rio es ta ble cer una je -rar quía, que or de ne las re la cio nes. En ton ces el nom bre de la re la ción que es ta ble ci mos como aná li sis do cu men tal ad quie re sig ni fi ca ción por la re pre sen ta ción je rar qui za da de las re la cio nes con otras re la cio nes cuyo sig ni fi ca do guar da al gún vín cu lo con el sig ni fi -ca do del tér mi no aná li sis do cu men tal, lo cual au men ta las po si bi li da des de que sur janre la cio nes ló gi cas en tre los di ver sos ele men tos que cons ti tu yen un sis te ma.

Las re la cio nes ló gi cas de un sis te ma son re la cio nes de sig ni fi ca ción, es de cir, la re la -ción se cons tru ye en ra zón del sig ni fi ca do que se de sea ob te ner. Una re la ción de ri va dadel sig ni fi ca do de los mé to dos de aná li sis do cu men tal es ta ble ce un sig ni fi ca do: la ca li dad demé to do para ana li zar. En este caso la re la ción bus ca vin cu lar di ver sos ti pos de mé to -dos: para re su mir, para eva luar, para re se ñar, et cé te ra, los cua les tie nen un sig ni fi ca dopro pio, por ejem plo, el pro ce di mien to que se si gue para re su mir y en se ñar a re su mir.No obs tan te la re la ción los cua li fi ca como par te del aná li sis do cu men tal.


Al im pli car los ele men tos que in te gran el aná li sis do cu men tal, por ejem plo, po de -mos de cir que cons ta de mé to dos, teo rías, et cé te ra, y que to dos es tos ele men toscon for man una es truc tu ra ló gi ca. El aná li sis do cu men tal cons ta ría de ele men tos ta -les como:v Teo rías de aná li sis do cu men talv Teo rías de re pre sen ta ción do cu men talv Aná li sis de con te ni dov Mé to dos para co no cer el es ta do del artev Aná li sis ter mi no ló gi cov Mé to dos para re su mirv Mé to dos para re se ñarv Me tría de los do cu men tosv Mé to dos para ha cer aná li sis do cu men talv Ca li dad de la in for ma ciónv Mé to dos para eva luar do cu men tosv Mé to dos para ha cer se lec ción do cu men tal

Mis mos que cons ti tu yen una es truc tu ra ló gi ca.Al for mar una es truc tu ra, los ele men tos que in te gran el aná li sis do cu men tal, pue -

den in te grar se den tro de un sis te ma cla si fi ca dor como lis ta de con cep tos, y las re la -cio nes ló gi cas de un sis te ma vin cu lan cada una de las lis tas com ple tas de los con cep -tos con cada uno de los sig ni fi ca dos de tér mi nos en par ti cu lar do tán do los desig ni fi ca do. Una lis ta de con cep tos pue de agru par con cep tos que se re fie ren a ob je -tos o a fe nó me nos, y por me dio de una re la ción po de mos di fe ren ciar cada uno de los ti pos de con cep tos y es ta ble cer re la cio nes de sig ni fi ca ción como las si guien tes:

“aná li sis for mal”“aná li sis te má ti co”“aná li sis de con te ni do”

Una re la ción pue de dar se tam bién en tre dos gru pos de con cep tos dis tin toscomo, por ejem plo, bus car y re cu pe rar, por me dio de la cual po drían pro du cir se nue -vos sig ni fi ca dos para bus car y re cu pe rar do cu men tos e in for ma ción, en tan to la re la -ción pue de atri buir le la per te nen cia a de ter mi na do tema. Las re la cio nes de un sis te -ma pro du cen sig ni fi ca dos que per mi ten ave ri guar di ver sas po si bi li da des so bre elcon cep to de los ele men tos im pli ca dos en bus car y re cu pe rar do cu men tos e in for -ma ción, por que se pre gun ta por la re la ción y no por el con cep to en sí. Así, una vezlo ca li za da la re la ción ésta nos con du ce a uno o va rios tér mi nos.

Bus car y re cu pe rar do cu men tos e in for ma ción nos obli ga a te ner un ma yor co no ci -mien to so bre los po si bles ele men tos que cons ti tu yen la or ga ni za ción do cu men tal, apar tir de los cua les se es ta ble ce la per te nen cia de és tos a una de ter mi na da re la ción. In -ter vie nen di ver sos fac to res para es ta ble cer re la cio nes en un sis te ma, si to ma mos el tér -mi no Es truc tu ra de la co mu ni ca ción cien tí fi ca po de mos re la cio nar lo con la idea de bus car yre cu pe rar do cu men tos e in for ma ción en tan to los mo dos de co mu ni ca ción cien tí fi ca


de ter mi nan los mo dos de di fu sión, cir cu la ción y pre ser va ción de do cu men tos e in for -ma ción cien tí fi ca, ele men tos in dis pen sa bles para bus car y re cu pe rar ésta.

La Es truc tu ra de la co mu ni ca ción do cu men tal tie ne re la ción con bus car y re cu pe rar ycon la Es truc tu ra de la co mu ni ca ción cien tí fi ca, de bi do a que le atri bui mos un sig ni fi ca doco mún: son for mas de co mu ni ca ción. Sin em bar go no po de mos de jar de con si de rarlas di fe ren cias de sig ni fi ca do que exis ten en tre el tér mi no Co mu ni ca ción do cu men tal y elde Co mu ni ca ción cien tí fi ca, ni que la re la ción se es ta ble ce úni ca men te en ra zón de bus -car y re cu pe rar do cu men tos e in for ma ción, por que si tra ta mos de re la cio nar el tér -mi no Co mu ni ca ción do cu men tal con el de Co mu ni ca ción cien tí fi ca, te ne mos que con si de rarque los sig ni fi ca dos de co mu ni ca ción cien tí fi ca no siem pre arro jan una sig ni fi ca ción atri bui ble a la co mu ni ca ción do cu men tal.

En el caso an te rior las re la cio nes se es ta ble cen en tre di fe ren tes tér mi nos a loscua les se les atri bu ye un sig ni fi ca do co mún que sir ve como sus ten to la re la ción.

SÍM BO LO, TÉR MI NO, SIG NI FI CA DO

Los tér mi nos for man par te del len gua je y tie nen, por tan to, su pro pia sin ta xis gra -ma ti cal, a par tir de la cual se es ta ble cen sus sig ni fi ca dos y sus re la cio nes. La pa la bra,como una de las uni da des más pe que ñas del len gua je, tie ne un sig ni fi ca do pro pio ycon for me se re la cio na con otras pa la bras ad quie re un nue vo sig ni fi ca do.

Las for mas de re la cio nes gra ma ti ca les en tre dis tin tos tér mi nos obe de cen a unacons truc ción de ora cio nes; sin em bar go en un sis te ma pue den cons truir se re la cio -nes te má ti cas que obe dez can a una je rar quía pre via men te de ter mi na da. Es de cir quelas re la cio nes en tre tér mi nos de un sis te ma pre su po nen la exis ten cia de la for ma enque van a dar se esas re la cio nes, y de las cua les se ha bló an te rior men te.

Las re la cio nes ló gi co- for ma les en tre tér mi nos se sus ten tan en su ca pa ci dad desim bo li zar. Si su ce de que un sím bo lo no re pre sen ta a nin gún ob je to en par ti cu larsino que tie ne un gra do de abs trac ción que nom bra di ver sos ob je tos con ca rac te rís -ti cas se me jan tes, en ton ces las re la cio nes ló gi cas en tre tér mi nos se da rían con base en los ob je tos que nom bran y no úni ca men te por el sig ni fi ca do se mán ti co del tér mi no,por ejem plo: do cu men to

La in ter pre ta ción de las re la cio nes en tre los ele men tos se rea li za a tra vés de losob je tos que sim bo li za; es tas re la cio nes son in de fi ni das por que el sím bo lo so la men te agru pa ob je tos di ver sos que tie nen ca rac te rís ti cas se me jan tes, y es tas ca rac te rís ti -cas se ob tie nen con la de fi ni ción de un tér mi no. En un sis te ma ló gi co en ten de mospor de fi ni ción la asig na ción de un nom bre bre ve a un com ple jo ex ten so de ideas.Ta les de fi ni cio nes son no mi na les, lo que se de fi ne es un sím bo lo.

Des de este pun to de vis ta las de fi ni cio nes son con ven cio nes sim bó li cas. Perosiem pre que sur ge el pro ble ma de la in ter pre ta ción la se lec ción de los con cep tos quede ben ser de fi ni dos se tor na de la ma yor im por tan cia, por que im pli ca la exis ten cia


pre via de las re la cio nes ló gi co- for ma les, por me dio de las cua les se van a dar las re la -cio nes en tre tér mi nos, pues to que esta se lec ción de ter mi na rá la na tu ra le za del sis te ma.

REFE REN CIAS BI BLIO GRÁ FI CAS POR OR DEN AL FA BÉ TI CO DE AU -TOR

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El es tu dio del len gua je de labi blio te co lo gía y