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Índice general
Ciencias Sociales
Índice .................................................................122
El estudio de las Ciencias Sociales ...................124
Capítulo 1:La crisis del poder colonial ...............................130
Capítulo 2:Tiempos de revolución ......................................144
Capítulo 3:Tiempos de Independencia ...............................156
Capítulo 4:Rumbo a la organización nacional ....................166
Capítulo 5:Los derechos del niño .......................................180
Capítulo 6:La Argentina: nuestro país ................................186
Capítulo 7:Los ambientes de la Argentina .........................198
Capítulo 8:Las actividades en los espacios rurales ............212
Capítulo 9:Las actividades en los espacios urbanos..........226
Prácticas del lenguaje
Índice .....................................................................6
Estudiar Lengua .....................................................8
Capítulo 1: El mito .................................................................10
Capítulo 2:La leyenda ...........................................................20
Capítulo 3: La poesía narrativa ..............................................30
Capítulo 4: El cuento de miedo .............................................40
Capítulo 5: El artículo de enciclopedia ..................................52
Capítulo 6:El teatro ...............................................................62
Capítulo 7:La crónica periodística ........................................74
Capítulo 8:La novela .............................................................84
Capítulo 9:La historieta ........................................................96
Antología heróica .........................................108
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Índice general
Ciencias Sociales
Índice .................................................................122
El estudio de las Ciencias Sociales ...................124
Capítulo 1:La crisis del poder colonial ...............................130
Capítulo 2:Tiempos de revolución ......................................144
Capítulo 3:Tiempos de Independencia ...............................156
Capítulo 4:Rumbo a la organización nacional ....................166
Capítulo 5:Los derechos del niño .......................................180
Capítulo 6:La Argentina: nuestro país ................................186
Capítulo 7:Los ambientes de la Argentina .........................198
Capítulo 8:Las actividades en los espacios rurales ............212
Capítulo 9:Las actividades en los espacios urbanos..........226
Prácticas del lenguaje
Índice .....................................................................6
Estudiar Lengua .....................................................8
Capítulo 1: El mito .................................................................10
Capítulo 2:La leyenda ...........................................................20
Capítulo 3: La poesía narrativa ..............................................30
Capítulo 4: El cuento de miedo .............................................40
Capítulo 5: El artículo de enciclopedia ..................................52
Capítulo 6:El teatro ...............................................................62
Capítulo 7:La crónica periodística ........................................74
Capítulo 8:La novela .............................................................84
Capítulo 9:La historieta ........................................................96
Antología heróica .........................................108
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Ciencias Naturales
Índice .................................................................236
El estudio de las Ciencias Naturales .................238
Capítulo 1:Los cambios de estado de los materiales ........242
Capítulo 2:El sonido ............................................................254
Capítulo 3:Los seres vivos ..................................................266
Capítulo 4:Los seres vivos y el ambiente ...........................280
Capítulo 5:El organismo humano .......................................292
Capítulo 6:Los alimentos y sus transformaciones .............304
Capítulo 7:La Tierra en el sistema solar .............................316
Capítulo 8:El cielo visto desde la Tierra .............................328
Capítulo 9:Los movimientos de la Tierra ............................340
Mapa físico-político de la Argentina .......350
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© Aique Grupo Editor S. A. Prohibida su reproducción.
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PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
Estudiar Lengua ....................................8
La importancia de estudiar los textos. Las clases de textos:
literarios y no literarios. La finalidad estética en los textos
literarios. Los géneros textuales. El estudio de la gramática: la
sintaxis, la semántica y la morfología. La ortografía. El respeto
por la ortografía.
El mito ..................................................... 10
Lectura de obras literarias de tradición oral: el mito. Las
características del mito. El lugar y el tiempo. Los hechos
sobrenaturales. Los tipos de mitos: cosmogónicos y heroicos.
Los personajes: dioses, seres fabulosos, seres humanos y
héroes. La estructura narrativa: introducción, nudo y desenlace.
“Jasón y el vellocino de oro”, mito griego,
versión de Robert Graves .................................................. 12
El mito ............................................................................... 14
“Los tikunas pueblan la tierra”,
mito colombiano, versión de Hugo Niño .......................... 16
● Taller de lectura y escritura.
Diccionario de los héroes mitológicos .............................. 18
La leyenda ........................................20
Lectura de obras literarias de tradición oral: la leyenda. Las
características de la leyenda. El espacio reconocible y el
tiempo preciso. Los hechos sobrenaturales. La metamorfosis.
Las diferentes versiones de una leyenda. Los recopiladores.
Los personajes. Leyendas de nuestro país.
“Kamshout y el otoño”, leyenda selk’nam,
versión de Graciela Repún ................................................ 22
La leyenda ......................................................................... 24
“Colores que abrazan”, leyenda guaraní,
versión de Sol Silvestre ..................................................... 26
● Taller de lectura y escritura.
La leyenda hecha canción ................................................ 28
La poesía narrativa ........................30
Lectura de textos ficcionales de autor: poemas narrativos. La
organización en versos y estrofas. El lenguaje poético.
El ritmo: la métrica y la rima. Las repeticiones. Algunas figuras
del discurso poético: la hipérbole y la personificación. Los
poemas narrativos. El romance. Los juglares y los trovadores.
“Romance del enamorado y la Muerte”, anónimo;
“El perro loquito”, de María Elena Walsh ......................... 32
“La pequeña Analía García”, de Ana María Shua;
“Barcos”, de Silvia Schujer; “Romance
del prisionero”, anónimo .................................................. 34
Los poemas: Decir siempre algo más ............................... 36
● Taller de lectura y escritura. Cuentos a puro verso .. 38
El cuento de miedo ...........................40
Lectura de textos literarios de autor: el cuento de miedo. La
finalidad de los relatos de miedo. Los recursos para provocar
temor: atmósferas inquietantes, espacios tenebrosos, hechos
terribles o sobrenaturales. El narrador: el narrador interno
(protagonista y testigo) y el narrador externo. Los puntos de vista.
“Los cazadores de ratas”, de Horacio Quiroga ................. 42
Historias para temblar ...................................................... 46
“La estancia Gardiner”, de Olga Drennen ......................... 48
● Taller de lectura y escritura. Tiemblen, lectores… ... 50
El artículo de enciclopedia ....... 52
Lectura de textos no literarios: el artículo de enciclopedia. Las
características generales. El autor especializado. El lenguaje
objetivo y los términos técnicos. Las enciclopedias. Los
recursos empleados: la definición, la reformulación, el ejemplo,
la clasificación, la enumeración. Los paratextos. Los tipos de
enciclopedia: impresa, on-line y digital.
“Videojuego” ..................................................................... 54
El artículo de enciclopedia ................................................ 56
Los juegos olímpicos ......................................................... 58
● Taller de lectura y escritura. Escritores informados....60
El teatro ...................................................62
Lectura de textos literarios de autor: el teatro. El texto teatral.
La organización interna: la división en actos, cuadros y
escenas. Los parlamentos: diálogos, monólogos y apartes. Las
acotaciones. La representación: el rol del director. La
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© Aique Grupo Editor S. A. Prohibida su reproducción.
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participación del escenógrafo, iluminador, musicalizador, el
vestuarista, maquillador, actores. Los recursos humorísticos en
el texto teatral. El teatro griego y el teatro contemporáneo.
De sastres y princesas, de Adela Basch ........................... 64El texto teatral ................................................................... 68La Bella Durmiente también ronca, de Patricia Suárez .... 70
● Taller de lectura y escritura.Dos autores para una obra teatral .................................... 72
La crónica periodística ................74
Lectura de textos no literarios: la crónica periodística. Las
características de la crónica; la información y la opinión. Los
tipos de crónicas. Las preguntas básicas del periodismo: qué,
quién, cuándo, cómo, dónde, por qué y para qué. La organización
de la información: el orden cronológico. Los recursos empleados:
descripciones, valoraciones, testimonios. Los paratextos: titular,
imágenes y epígrafes. Cómo se hace un diario.
“Nadal sudó cuatro horas” ............................................... 76La crónica periodística ...................................................... 78“El sol inauguró las vacaciones y motivó salidas al aire libre”, de Zulema Usach ............................. 80
● Taller de lectura y escritura.Fotos que cuentan historias ............................................. 82
La novela ...................................... 84
Lectura de textos literarios de autor: la novela. Las características
generales de la novela. La división en capítulos. La novela
de aventuras. Los personajes principales y los secundarios.
La secuencia narrativa: el episodio, el marco y el suceso
(complicación + resolución). Los personajes inolvidables de
novelas de aventuras.
Robin Hood, entre la justicia y el amor, capítulo 1: “Así
empezó todo”, versión de Eduardo
y Mariana Dayan ............................................................... 86
La novela de aventuras ..................................................... 90
Robin Hood, entre la justicia y el amor, capítulo 2:
“Encuentros”, versión de Eduardo y Mariana Dayan ....... 92
● Taller de lectura y escritura.Recopiladores de leyendas ............................................... 94
La historieta .........................................96
Lectura de textos de autor: la historieta. Sus características. La
secuencia de cuadros. La combinación de imágenes y
textos. El guionista y el dibujante. Las clases de historietas. Los
recursos de los historietistas: los cuadros o viñetas; los globos
y los cartuchos; las onomatopeyas; las metáforas visuales; los
encuadres. Los superhéroes de historietas.
John Crowley, cazador de leyendas, “Una sirena y un collar de perlas”, de Luciano Saracino y Nicolás Brondo ............................................................... 98Historias contadas con imágenes y palabras ................. 102John Crowley, cazador de leyendas, “Una sirena y un collar de perlas” (continuación), de Luciano Saracino y Nicolás Brondo ................................ 104
● Taller de lectura y escritura.Un guion para tu propia historieta .................................. 106
Antología heroica ............................ 108
“Teseo y el Minotauro”, mito griego .............................. 108“Tacuarí”, de Guillermo García ....................................... 110“Gaturro”, de Nik ............................................................ 113“Pecos Bill”, de Luis María Pescetti ................................ 114“El twist del Mono Liso”, de María Elena Walsh ........................................................... 116¿Y esto es un caballero?, de Fabián Sevilla ................... 118
Benjamín PradoHoracio QuirogaGraciela RepúnLuciano Saracinoy Nicolás BrondoJuan Sasturain Silvia SchujerFabián SevillaAna María Shua Sol SilvestreCarlos Silveyra Osvaldo Sosa CorderoPatricia SuárezMaría Elena Walsh
Incluye lecturas de:
Adela Basch Elsa BornemannRoald DahlEduardo y Mariana Dayan Olga DrennenGuillermo García Robert GravesIstvansch Ricardo MariñoGroucho MarxNikHugo NiñoOctavio PazLuis María Pescetti
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CIENCIAS SOCIALES
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122
El estudio de las Ciencias Sociales.. ..........124
Las Ciencias Sociales. La Geografía. El trabajo de los geógrafos.
Lectura de planos y mapas. La Historia.
Las fuentes históricas.
Las Ciencias Sociales ...................................................... 125
Qué estudia la Geografía ................................................. 125
La localización de los elementos en el territorio ............... 126
Los planos ....................................................................... 126
Los mapas ....................................................................... 127
¿Qué estudia la Historia? ................................................ 128
La crisis del poder colonial ............130
Revoluciones en Europa: Revolución Industrial y Revolución
francesa. La crisis de España. Las nuevas ideas en América. Las
reformas borbónicas en América. La creación del Virreinato del
Río de la Plata. El comercio y la economía en el Río de la Plata. El
Virreinato en el interior. Buenos Aires, capital del Virreinato del
Río de la Plata. Las crisis del poder colonial. Guerras en Europa y
en América. Las invasiones inglesas.
Las revoluciones en Europa ............................................ 132
Crisis en España .............................................................. 134
Las nuevas ideas en América.......................................... 135
• Educación en valores: Libertad para
expresarse y reunirse ..................................................... 135
Las reformas de España en América .............................. 136
La creación de los virreinatos ......................................... 137
El Virreinato y la economía ............................................. 138
América en el siglo XVIII ................................................. 140
El poder colonial en crisis ............................................... 141
Las invasiones inglesas ................................................... 142
Tiempos de revolución .........................144
La oposición al gobierno español. La Revolución de Mayo. El 25
de Mayo de 1810. Los primeros gobiernos patrios: la Primera
Junta de Gobierno, la Junta Grande y el Primer Triunvirato. La
guerra de la Independencia. Los primeros ejércitos. Los
cambios revolucionarios en el interior del país. Los caudillos.
La oposición al gobierno español ................................... 146
La Revolución en Buenos Aires ....................................... 147
25 de Mayo de 1810: el primer gobierno patrio ............. 148
• Educación en valores: La Primera Junta:
un sueño de patria y libertad .......................................... 149
El nuevo gobierno ........................................................... 150
La Junta Grande y la oposición ....................................... 151
Ejércitos para la guerra ................................................... 152
Un gobierno de tres: el Triunvirato.................................. 154
Los caudillos en acción ................................................... 155
Tiempos de Independencia .................156
La Asamblea del Año XIII. El Directorio. Manuel Belgrano y la
creación del Ejército del Norte. El Congreso de Tucumán. La
Declaración de la Independencia. Las campañas militares de
José de San Martín. El cruce de los Andes. Campañas milita-
res por la Independencia. Conflictos entre Buenos Aires y las
Provincias Unidas del Río de la Plata.
La Asamblea del Año XIII ................................................. 158
El Directorio ..................................................................... 158
El Ejército del Norte ........................................................ 159
El Congreso de Tucumán ................................................ 160
La Declaración de la Independencia ............................... 161
El general José de San Martín ......................................... 162
La estrategia sanmartiniana ........................................... 163
Las provincias en conflicto ............................................. 164
La caída del gobierno central .......................................... 165
• Educación en valores: El derecho de
las provincias a elegir ..................................................... 165
Rumbo a la organización nacional ..........................................................166
Las autonomías provinciales. Los conflictos entre el Interior, el
Litoral y Buenos Aires. El gobierno de Rivadavia. El Congreso
de 1824. Los tiempos de Juan Manuel de Rosas. Los proyectos
de unificación nacional. El Congreso de Santa Fe. La Consti-
tución de 1853.
Conflictos entre las regiones .......................................... 168
Las provincias y su autonomía........................................ 169
Acuerdos entre provincias .............................................. 170
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123
El Congreso de 1824 y la guerra con Brasil .................... 171
Unitarios y federales ....................................................... 172
Rosas: gobernador de Buenos Aires ............................... 174
La Confederación Argentina ........................................... 177
La derrota de Rosas ........................................................ 178
• Educación en valores: Los poderes especiales ............ 178
El Congreso de Santa Fe ................................................. 179
Los derechos del niño ..........................180
Las necesidades y los derechos del niño. El rol de los adultos. Los
derechos y la democracia. Las necesidades de los niños ayer
y hoy. La Convención sobre los Derechos del Niño. El respeto
por los derechos.
Las necesidades de los niños ......................................... 182
La protección de los adultos ........................................... 183
Niños y niñas de ayer y de hoy ....................................... 184
El respeto por los derechos ............................................ 185
• Educación en valores: La importancia
de conocer nuestros derechos ....................................... 185
La Argentina: nuestro país ..................186
La República Argentina. El mapa político. Las islas Malvinas y la
Antártida. Límites y fronteras. Movimientos e intercambios en
las zonas limítrofes. Pasos y puentes internacionales. El gobierno
de las provincias. Las capitales provinciales.
El gobierno municipal. Los problemas de los vecinos.
El territorio de la Argentina ............................................. 188
El mapa político de la Argentina ..................................... 190
Los límites entre países .................................................. 191
Las zonas limítrofes ........................................................ 192
El gobierno de las provincias y el de la Ciudad
de Buenos Aires .............................................................. 194
Las ciudades capitales .................................................... 195
• Educación en valores: El trabajo conjunto
con las provincias ........................................................... 195
El gobierno municipal ..................................................... 196
Los ambientes de la Argentina .......................................198
La sociedad y los recursos. Los elementos naturales y el mapa
físico. Las condiciones del relieve: montañas, llanuras y me-
setas. Los recursos naturales renovables y no reno-vables. La
diversidad de ambientes. Recursos y actividades económicas.
Los problemas ambientales. La desertificación, la contami-
nación del aire y la sonora.
La sociedad y los recursos .............................................. 200
El mapa físico de la Argentina ........................................ 201
El relieve de nuestro país ................................................ 202
La diversidad de ambientes ............................................ 204
Recursos y actividades económicas ............................... 206
Los problemas ambientales ............................................ 208
• Educación en valores: Formas de proteger
el ambiente ..................................................................... 209
Las actividades en los espacios rurales..................................212
El espacio rural y las actividades primarias. Las agroindustrias.
Las actividades productivas. La producción agropecuaria en la
región pampeana. Las economías de subsistencia. Los circuitos
productivos del trigo, petróleo, lana, leche, vid y azúcar. Otras
actividades: minera, forestal y pesca comercial. Las condiciones
de vida de la población rural.
Las actividades primarias ............................................... 214
Las distintas actividades productivas ............................. 216
Los circuitos productivos ................................................ 218
• Educación en valores: Los cultivos
transgénicos .................................................................... 225
Otras actividades productivas ........................................ 225
Las actividades en los espacios urbanos ................................226
La población urbana de la Argentina. Las principales ciudades.
Actividades económicas urbanas: la industria, el comercio y
los servicios. Ciudades grandes, medianas y pequeñas. Condi-
ciones de vida de la población urbana.
Las ciudades y la población ............................................ 228
Las actividades en las ciudades ...................................... 230
La vida en las grandes ciudades ..................................... 232
La vida en las ciudades medianas .................................. 234
Vivir en pequeñas ciudades ............................................ 235
• Educación en valores: Ordenar el crecimiento
de una ciudad turística ................................................... 235
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CIENCIAS NATURALES
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236
El estudio de las Ciencias Naturales.. ............238
¿Qué son las Ciencias Naturales? ¿Cuáles son las Ciencias
Naturales? ¿Cuál es el trabajo de los científicos? Así se
trabaja en las Ciencias Naturales.
¿Qué son las Ciencias Naturales? .................................. 238
¿Cuáles son las Ciencias Naturales? ............................. 239
¿Cuál es el trabajo de los científicos? ........................... 240
Así se trabaja en las Ciencias Naturales ........................ 241
Los cambios de estado de los materiales ......................................................242
Los materiales y el calor. La temperatura. Los termómetros.
La transferencia de calor. El equilibrio térmico. Los materiales
y la temperatura. El aire, el agua y la temperatura. Los
cambios de estado. Los cambios de estado en relación con
la temperatura, el calor y la presión. El agua y la presión. Las
propiedades del agua. Las mezclas de materiales.
Los materiales y el calor ................................................. 244
La transferencia de calor ............................................... 246
Los cambios de estado .................................................. 248
• Experimentos: Enfriar sin heladera ............................. 250
Las mezclas de materiales ............................................. 253
• Educación en valores: El agua en el cuerpo ............. 253
El sonido .........................................................254
Las fuentes del sonido. La propagación del sonido en
el aire y en otros medios. La velocidad del sonido. El eco
como rebote del sonido. El eco y los animales. El eco en la
vida cotidiana. El proceso de la audición y el espectro de
sonidos audibles para el ser humano y para otros animales.
La diferencia entre sonido y ruido. Diversidad de sonidos.
Volumen, altura y timbre.
El sonido ......................................................................... 256
• Experimentos: Hablar por un hilo .............................. 257
El eco .............................................................................. 259
El proceso de la audición ............................................... 260
• Educación en valores: El sonido y la salud .............. 262
El espectro de los sonidos audibles .............................. 263
Las características de los sonidos ................................. 264
Los seres vivos ......................................266
Características de los seres vivos. Clasificación de seres vivos
en unicelulares o pluricelulares. El microscopio. Su importancia,
historia y uso. Los microorganismos: sus características. Las
células eucariotas y procariotas.
Importancia de algunos microorganismos para el hombre:
beneficiosos y perjudiciales.
Características de los seres vivos .................................. 268
Un invento revolucionario: el microscopio .................... 270
El uso del microscopio ................................................... 272
Preparación de la muestra ............................................. 272
Estructuras de las células .............................................. 273
Los microorganismos ..................................................... 275
Los protistas ................................................................... 276
Importancia de los microorganismos ............................ 277
• Educación en valores: Desechos
biodegradables ............................................................... 278
• Experimentos: Células en nuestra boca .................... 279
Los seres vivos y el ambiente .....280
Los tipos de ambientes. Los ambientes acuáticos. Acuáticos
marinos. Acuáticos continentales.
Los ambientes de transición. Las costas marinas. Los
ambientes aeroterrestres. La vida en las zonas áridas. El ser
humano y el ambiente. Los recursos naturales. Los ambientes
modificados. La contaminación ambiental.
Los seres vivos y su relación con el ambiente .............. 282
Los ambientes acuáticos ............................................... 284
Ambientes de transición ................................................ 286
Los ambientes aeroterrestres ........................................ 288
• Experimentos: Plantas de zonas áridas ................... 288
El ser humano y el ambiente ......................................... 290
• Educación en valores: Ecohábitos ............................ 290
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237
El organismo humano ..........................292
El cuerpo humano. La función de nutrición. Los sistemas de la
nutrición: digestivo, respiratorio, circulatorio y excretores. El
control y la relación con el ambiente. El sistema nervioso. Los
órganos de los sentidos. Los sistemas de defensa, endocrino,
locomotor y reproductor.
El cuerpo humano .......................................................... 294
Los sistemas de la nutrición .......................................... 296
El control y la relación con el ambiente ........................ 300
• Experimentos: Comprobando los sentidos ................ 301
• Educación en valores: La educación sexual .............. 303
Los alimentos y sus transformaciones ................................304
La alimentación de los seres vivos. Clasificación de los
seres vivos en productores o autótrofos. Diferencias
entre alimentos y nutrientes. Una dieta equilibrada. Los
biomateriales. Hidratos de carbono, lípidos, proteínas y
vitaminas. El agua y los minerales. Los tipos de alimentos.
Los alimentos según su función. Los alimentos según sus
características. Recomendaciones nutricionales: la nueva
pirámide nutricional. La transformación, la contaminación y la
conservación de los alimentos.
¿Cómo nos alimentamos los seres vivos? .................... 306
Los biomateriales ........................................................... 308
Los tipos de alimentos ................................................... 310
Los alimentos se transforman ....................................... 312
• Experimentos: Un alimento elaborado ...................... 313
La conservación de los alimentos .................................. 314
• Educación en valores: Conocer
lo que se consume ......................................................... 315
La Tierra en el sistema solar ........316
Los cuerpos del sistema solar: estrellas, planetas, planetas
enanos, asteroides, satélites. El orden de los planetas.
La fuerza de gravedad. La Tierra vista desde el espacio:
forma, estructura, longitudes, características. La hidrosfera,
características y relaciones con los otros subsistemas
terrestres; corrientes y mareas. El ciclo del agua.
El sistema solar .............................................................. 318
Otros astros del sistema solar ..........................................322
La fuerza de gravedad .......................................................324
• Experimentos: ¿Cómo giran los planetas? ................ 325
La Tierra vista desde el espacio ........................................326
• Educación en valores: Cuidemos el agua ....................327
El cielo visto desde la Tierra .........328
Los movimientos aparentes de los astros. Las estrellas
vagabundas. La ubicación del polo sur celeste. El cielo en los
hemisferios norte y sur. Las constelaciones. El Sol visto desde
la Tierra. La analema. La Luna. Cambios en la apariencia de la
Luna. Los modelos cosmológicos.
Los movimientos aparentes de los astros .........................330
El cielo en los hemisferios norte y sur ...............................332
Cruces en el cielo ...............................................................334
• Experimentos: Velocidad aparente del Sol....................334
• Educación en valores: La contaminación
lumínica .................................................................................... 335
El Sol visto desde la Tierra ..................................................336
La Luna ................................................................................338
Los movimientos de la Tierra .......340
Los movimientos de rotación y de traslación. La rotación y
la duración de los días planetarios. Diferencia horaria entre
distintos paralelos. Duración del año y de los días en diferentes
planetas. Las estaciones.
Rotación y traslación ....................................................... 342
La rotación y la duración del día ..................................... 344
• Experimentos: Construyamos un reloj... .................... 345
La traslación y la duración del año ................................. 346
• Educación en valores: Al sol, con precauciones ....... 347
Las horas de luz .............................................................. 348
Los días y los años en otros planetas ............................. 349
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Ciencias Naturales
Índice .................................................................236
El estudio de las Ciencias Naturales .................238
Capítulo 1:Los cambios de estado de los materiales ........242
Capítulo 2:El sonido ............................................................254
Capítulo 3:Los seres vivos ..................................................266
Capítulo 4:Los seres vivos y el ambiente ...........................280
Capítulo 5:El organismo humano .......................................292
Capítulo 6:Los alimentos y sus transformaciones .............304
Capítulo 7:La Tierra en el sistema solar .............................316
Capítulo 8:El cielo visto desde la Tierra .............................328
Capítulo 9:Los movimientos de la Tierra ............................340
Mapa físico-político de la Argentina .......350
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PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
Estudiar Lengua ....................................8
La importancia de estudiar los textos. Las clases de textos:
literarios y no literarios. La finalidad estética en los textos
literarios. Los géneros textuales. El estudio de la gramática: la
sintaxis, la semántica y la morfología. La ortografía. El respeto
por la ortografía.
El mito ..................................................... 10
Lectura de obras literarias de tradición oral: el mito. Las
características del mito. El lugar y el tiempo. Los hechos
sobrenaturales. Los tipos de mitos: cosmogónicos y heroicos.
Los personajes: dioses, seres fabulosos, seres humanos y
héroes. La estructura narrativa: introducción, nudo y desenlace.
“Jasón y el vellocino de oro”, mito griego,
versión de Robert Graves .................................................. 12
El mito ............................................................................... 14
“Los tikunas pueblan la tierra”,
mito colombiano, versión de Hugo Niño .......................... 16
● Taller de lectura y escritura.
Diccionario de los héroes mitológicos .............................. 18
La leyenda ........................................20
Lectura de obras literarias de tradición oral: la leyenda. Las
características de la leyenda. El espacio reconocible y el
tiempo preciso. Los hechos sobrenaturales. La metamorfosis.
Las diferentes versiones de una leyenda. Los recopiladores.
Los personajes. Leyendas de nuestro país.
“Kamshout y el otoño”, leyenda selk’nam,
versión de Graciela Repún ................................................ 22
La leyenda ......................................................................... 24
“Colores que abrazan”, leyenda guaraní,
versión de Sol Silvestre ..................................................... 26
● Taller de lectura y escritura.
La leyenda hecha canción ................................................ 28
La poesía narrativa ........................30
Lectura de textos ficcionales de autor: poemas narrativos. La
organización en versos y estrofas. El lenguaje poético.
El ritmo: la métrica y la rima. Las repeticiones. Algunas figuras
del discurso poético: la hipérbole y la personificación. Los
poemas narrativos. El romance. Los juglares y los trovadores.
“Romance del enamorado y la Muerte”, anónimo;
“El perro loquito”, de María Elena Walsh ......................... 32
“La pequeña Analía García”, de Ana María Shua;
“Barcos”, de Silvia Schujer; “Romance
del prisionero”, anónimo .................................................. 34
Los poemas: Decir siempre algo más ............................... 36
● Taller de lectura y escritura. Cuentos a puro verso .. 38
El cuento de miedo ...........................40
Lectura de textos literarios de autor: el cuento de miedo. La
finalidad de los relatos de miedo. Los recursos para provocar
temor: atmósferas inquietantes, espacios tenebrosos, hechos
terribles o sobrenaturales. El narrador: el narrador interno
(protagonista y testigo) y el narrador externo. Los puntos de vista.
“Los cazadores de ratas”, de Horacio Quiroga ................. 42
Historias para temblar ...................................................... 46
“La estancia Gardiner”, de Olga Drennen ......................... 48
● Taller de lectura y escritura. Tiemblen, lectores… ... 50
El artículo de enciclopedia ....... 52
Lectura de textos no literarios: el artículo de enciclopedia. Las
características generales. El autor especializado. El lenguaje
objetivo y los términos técnicos. Las enciclopedias. Los
recursos empleados: la definición, la reformulación, el ejemplo,
la clasificación, la enumeración. Los paratextos. Los tipos de
enciclopedia: impresa, on-line y digital.
“Videojuego” ..................................................................... 54
El artículo de enciclopedia ................................................ 56
Los juegos olímpicos ......................................................... 58
● Taller de lectura y escritura. Escritores informados....60
El teatro ...................................................62
Lectura de textos literarios de autor: el teatro. El texto teatral.
La organización interna: la división en actos, cuadros y
escenas. Los parlamentos: diálogos, monólogos y apartes. Las
acotaciones. La representación: el rol del director. La
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participación del escenógrafo, iluminador, musicalizador, el
vestuarista, maquillador, actores. Los recursos humorísticos en
el texto teatral. El teatro griego y el teatro contemporáneo.
De sastres y princesas, de Adela Basch ........................... 64El texto teatral ................................................................... 68La Bella Durmiente también ronca, de Patricia Suárez .... 70
● Taller de lectura y escritura.Dos autores para una obra teatral .................................... 72
La crónica periodística ................74
Lectura de textos no literarios: la crónica periodística. Las
características de la crónica; la información y la opinión. Los
tipos de crónicas. Las preguntas básicas del periodismo: qué,
quién, cuándo, cómo, dónde, por qué y para qué. La organización
de la información: el orden cronológico. Los recursos empleados:
descripciones, valoraciones, testimonios. Los paratextos: titular,
imágenes y epígrafes. Cómo se hace un diario.
“Nadal sudó cuatro horas” ............................................... 76La crónica periodística ...................................................... 78“El sol inauguró las vacaciones y motivó salidas al aire libre”, de Zulema Usach ............................. 80
● Taller de lectura y escritura.Fotos que cuentan historias ............................................. 82
La novela ...................................... 84
Lectura de textos literarios de autor: la novela. Las características
generales de la novela. La división en capítulos. La novela
de aventuras. Los personajes principales y los secundarios.
La secuencia narrativa: el episodio, el marco y el suceso
(complicación + resolución). Los personajes inolvidables de
novelas de aventuras.
Robin Hood, entre la justicia y el amor, capítulo 1: “Así
empezó todo”, versión de Eduardo
y Mariana Dayan ............................................................... 86
La novela de aventuras ..................................................... 90
Robin Hood, entre la justicia y el amor, capítulo 2:
“Encuentros”, versión de Eduardo y Mariana Dayan ....... 92
● Taller de lectura y escritura.Recopiladores de leyendas ............................................... 94
La historieta .........................................96
Lectura de textos de autor: la historieta. Sus características. La
secuencia de cuadros. La combinación de imágenes y
textos. El guionista y el dibujante. Las clases de historietas. Los
recursos de los historietistas: los cuadros o viñetas; los globos
y los cartuchos; las onomatopeyas; las metáforas visuales; los
encuadres. Los superhéroes de historietas.
John Crowley, cazador de leyendas, “Una sirena y un collar de perlas”, de Luciano Saracino y Nicolás Brondo ............................................................... 98Historias contadas con imágenes y palabras ................. 102John Crowley, cazador de leyendas, “Una sirena y un collar de perlas” (continuación), de Luciano Saracino y Nicolás Brondo ................................ 104
● Taller de lectura y escritura.Un guion para tu propia historieta .................................. 106
Antología heroica ............................ 108
“Teseo y el Minotauro”, mito griego .............................. 108“Tacuarí”, de Guillermo García ....................................... 110“Gaturro”, de Nik ............................................................ 113“Pecos Bill”, de Luis María Pescetti ................................ 114“El twist del Mono Liso”, de María Elena Walsh ........................................................... 116¿Y esto es un caballero?, de Fabián Sevilla ................... 118
Benjamín PradoHoracio QuirogaGraciela RepúnLuciano Saracinoy Nicolás BrondoJuan Sasturain Silvia SchujerFabián SevillaAna María Shua Sol SilvestreCarlos Silveyra Osvaldo Sosa CorderoPatricia SuárezMaría Elena Walsh
Incluye lecturas de:
Adela Basch Elsa BornemannRoald DahlEduardo y Mariana Dayan Olga DrennenGuillermo García Robert GravesIstvansch Ricardo MariñoGroucho MarxNikHugo NiñoOctavio PazLuis María Pescetti
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CIENCIAS SOCIALES
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122
El estudio de las Ciencias Sociales.. ..........124
Las Ciencias Sociales. La Geografía. El trabajo de los geógrafos.
Lectura de planos y mapas. La Historia.
Las fuentes históricas.
Las Ciencias Sociales ...................................................... 125
Qué estudia la Geografía ................................................. 125
La localización de los elementos en el territorio ............... 126
Los planos ....................................................................... 126
Los mapas ....................................................................... 127
¿Qué estudia la Historia? ................................................ 128
La crisis del poder colonial ............130
Revoluciones en Europa: Revolución Industrial y Revolución
francesa. La crisis de España. Las nuevas ideas en América. Las
reformas borbónicas en América. La creación del Virreinato del
Río de la Plata. El comercio y la economía en el Río de la Plata. El
Virreinato en el interior. Buenos Aires, capital del Virreinato del
Río de la Plata. Las crisis del poder colonial. Guerras en Europa y
en América. Las invasiones inglesas.
Las revoluciones en Europa ............................................ 132
Crisis en España .............................................................. 134
Las nuevas ideas en América.......................................... 135
• Educación en valores: Libertad para
expresarse y reunirse ..................................................... 135
Las reformas de España en América .............................. 136
La creación de los virreinatos ......................................... 137
El Virreinato y la economía ............................................. 138
América en el siglo XVIII ................................................. 140
El poder colonial en crisis ............................................... 141
Las invasiones inglesas ................................................... 142
Tiempos de revolución .........................144
La oposición al gobierno español. La Revolución de Mayo. El 25
de Mayo de 1810. Los primeros gobiernos patrios: la Primera
Junta de Gobierno, la Junta Grande y el Primer Triunvirato. La
guerra de la Independencia. Los primeros ejércitos. Los
cambios revolucionarios en el interior del país. Los caudillos.
La oposición al gobierno español ................................... 146
La Revolución en Buenos Aires ....................................... 147
25 de Mayo de 1810: el primer gobierno patrio ............. 148
• Educación en valores: La Primera Junta:
un sueño de patria y libertad .......................................... 149
El nuevo gobierno ........................................................... 150
La Junta Grande y la oposición ....................................... 151
Ejércitos para la guerra ................................................... 152
Un gobierno de tres: el Triunvirato.................................. 154
Los caudillos en acción ................................................... 155
Tiempos de Independencia .................156
La Asamblea del Año XIII. El Directorio. Manuel Belgrano y la
creación del Ejército del Norte. El Congreso de Tucumán. La
Declaración de la Independencia. Las campañas militares de
José de San Martín. El cruce de los Andes. Campañas milita-
res por la Independencia. Conflictos entre Buenos Aires y las
Provincias Unidas del Río de la Plata.
La Asamblea del Año XIII ................................................. 158
El Directorio ..................................................................... 158
El Ejército del Norte ........................................................ 159
El Congreso de Tucumán ................................................ 160
La Declaración de la Independencia ............................... 161
El general José de San Martín ......................................... 162
La estrategia sanmartiniana ........................................... 163
Las provincias en conflicto ............................................. 164
La caída del gobierno central .......................................... 165
• Educación en valores: El derecho de
las provincias a elegir ..................................................... 165
Rumbo a la organización nacional ..........................................................166
Las autonomías provinciales. Los conflictos entre el Interior, el
Litoral y Buenos Aires. El gobierno de Rivadavia. El Congreso
de 1824. Los tiempos de Juan Manuel de Rosas. Los proyectos
de unificación nacional. El Congreso de Santa Fe. La Consti-
tución de 1853.
Conflictos entre las regiones .......................................... 168
Las provincias y su autonomía........................................ 169
Acuerdos entre provincias .............................................. 170
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123
El Congreso de 1824 y la guerra con Brasil .................... 171
Unitarios y federales ....................................................... 172
Rosas: gobernador de Buenos Aires ............................... 174
La Confederación Argentina ........................................... 177
La derrota de Rosas ........................................................ 178
• Educación en valores: Los poderes especiales ............ 178
El Congreso de Santa Fe ................................................. 179
Los derechos del niño ..........................180
Las necesidades y los derechos del niño. El rol de los adultos. Los
derechos y la democracia. Las necesidades de los niños ayer
y hoy. La Convención sobre los Derechos del Niño. El respeto
por los derechos.
Las necesidades de los niños ......................................... 182
La protección de los adultos ........................................... 183
Niños y niñas de ayer y de hoy ....................................... 184
El respeto por los derechos ............................................ 185
• Educación en valores: La importancia
de conocer nuestros derechos ....................................... 185
La Argentina: nuestro país ..................186
La República Argentina. El mapa político. Las islas Malvinas y la
Antártida. Límites y fronteras. Movimientos e intercambios en
las zonas limítrofes. Pasos y puentes internacionales. El gobierno
de las provincias. Las capitales provinciales.
El gobierno municipal. Los problemas de los vecinos.
El territorio de la Argentina ............................................. 188
El mapa político de la Argentina ..................................... 190
Los límites entre países .................................................. 191
Las zonas limítrofes ........................................................ 192
El gobierno de las provincias y el de la Ciudad
de Buenos Aires .............................................................. 194
Las ciudades capitales .................................................... 195
• Educación en valores: El trabajo conjunto
con las provincias ........................................................... 195
El gobierno municipal ..................................................... 196
Los ambientes de la Argentina .......................................198
La sociedad y los recursos. Los elementos naturales y el mapa
físico. Las condiciones del relieve: montañas, llanuras y me-
setas. Los recursos naturales renovables y no reno-vables. La
diversidad de ambientes. Recursos y actividades económicas.
Los problemas ambientales. La desertificación, la contami-
nación del aire y la sonora.
La sociedad y los recursos .............................................. 200
El mapa físico de la Argentina ........................................ 201
El relieve de nuestro país ................................................ 202
La diversidad de ambientes ............................................ 204
Recursos y actividades económicas ............................... 206
Los problemas ambientales ............................................ 208
• Educación en valores: Formas de proteger
el ambiente ..................................................................... 209
Las actividades en los espacios rurales..................................212
El espacio rural y las actividades primarias. Las agroindustrias.
Las actividades productivas. La producción agropecuaria en la
región pampeana. Las economías de subsistencia. Los circuitos
productivos del trigo, petróleo, lana, leche, vid y azúcar. Otras
actividades: minera, forestal y pesca comercial. Las condiciones
de vida de la población rural.
Las actividades primarias ............................................... 214
Las distintas actividades productivas ............................. 216
Los circuitos productivos ................................................ 218
• Educación en valores: Los cultivos
transgénicos .................................................................... 225
Otras actividades productivas ........................................ 225
Las actividades en los espacios urbanos ................................226
La población urbana de la Argentina. Las principales ciudades.
Actividades económicas urbanas: la industria, el comercio y
los servicios. Ciudades grandes, medianas y pequeñas. Condi-
ciones de vida de la población urbana.
Las ciudades y la población ............................................ 228
Las actividades en las ciudades ...................................... 230
La vida en las grandes ciudades ..................................... 232
La vida en las ciudades medianas .................................. 234
Vivir en pequeñas ciudades ............................................ 235
• Educación en valores: Ordenar el crecimiento
de una ciudad turística ................................................... 235
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CIENCIAS NATURALES
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El estudio de las Ciencias Naturales.. ............238
¿Qué son las Ciencias Naturales? ¿Cuáles son las Ciencias
Naturales? ¿Cuál es el trabajo de los científicos? Así se
trabaja en las Ciencias Naturales.
¿Qué son las Ciencias Naturales? .................................. 238
¿Cuáles son las Ciencias Naturales? ............................. 239
¿Cuál es el trabajo de los científicos? ........................... 240
Así se trabaja en las Ciencias Naturales ........................ 241
Los cambios de estado de los materiales ......................................................242
Los materiales y el calor. La temperatura. Los termómetros.
La transferencia de calor. El equilibrio térmico. Los materiales
y la temperatura. El aire, el agua y la temperatura. Los
cambios de estado. Los cambios de estado en relación con
la temperatura, el calor y la presión. El agua y la presión. Las
propiedades del agua. Las mezclas de materiales.
Los materiales y el calor ................................................. 244
La transferencia de calor ............................................... 246
Los cambios de estado .................................................. 248
• Experimentos: Enfriar sin heladera ............................. 250
Las mezclas de materiales ............................................. 253
• Educación en valores: El agua en el cuerpo ............. 253
El sonido .........................................................254
Las fuentes del sonido. La propagación del sonido en
el aire y en otros medios. La velocidad del sonido. El eco
como rebote del sonido. El eco y los animales. El eco en la
vida cotidiana. El proceso de la audición y el espectro de
sonidos audibles para el ser humano y para otros animales.
La diferencia entre sonido y ruido. Diversidad de sonidos.
Volumen, altura y timbre.
El sonido ......................................................................... 256
• Experimentos: Hablar por un hilo .............................. 257
El eco .............................................................................. 259
El proceso de la audición ............................................... 260
• Educación en valores: El sonido y la salud .............. 262
El espectro de los sonidos audibles .............................. 263
Las características de los sonidos ................................. 264
Los seres vivos ......................................266
Características de los seres vivos. Clasificación de seres vivos
en unicelulares o pluricelulares. El microscopio. Su importancia,
historia y uso. Los microorganismos: sus características. Las
células eucariotas y procariotas.
Importancia de algunos microorganismos para el hombre:
beneficiosos y perjudiciales.
Características de los seres vivos .................................. 268
Un invento revolucionario: el microscopio .................... 270
El uso del microscopio ................................................... 272
Preparación de la muestra ............................................. 272
Estructuras de las células .............................................. 273
Los microorganismos ..................................................... 275
Los protistas ................................................................... 276
Importancia de los microorganismos ............................ 277
• Educación en valores: Desechos
biodegradables ............................................................... 278
• Experimentos: Células en nuestra boca .................... 279
Los seres vivos y el ambiente .....280
Los tipos de ambientes. Los ambientes acuáticos. Acuáticos
marinos. Acuáticos continentales.
Los ambientes de transición. Las costas marinas. Los
ambientes aeroterrestres. La vida en las zonas áridas. El ser
humano y el ambiente. Los recursos naturales. Los ambientes
modificados. La contaminación ambiental.
Los seres vivos y su relación con el ambiente .............. 282
Los ambientes acuáticos ............................................... 284
Ambientes de transición ................................................ 286
Los ambientes aeroterrestres ........................................ 288
• Experimentos: Plantas de zonas áridas ................... 288
El ser humano y el ambiente ......................................... 290
• Educación en valores: Ecohábitos ............................ 290
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El organismo humano ..........................292
El cuerpo humano. La función de nutrición. Los sistemas de la
nutrición: digestivo, respiratorio, circulatorio y excretores. El
control y la relación con el ambiente. El sistema nervioso. Los
órganos de los sentidos. Los sistemas de defensa, endocrino,
locomotor y reproductor.
El cuerpo humano .......................................................... 294
Los sistemas de la nutrición .......................................... 296
El control y la relación con el ambiente ........................ 300
• Experimentos: Comprobando los sentidos ................ 301
• Educación en valores: La educación sexual .............. 303
Los alimentos y sus transformaciones ................................304
La alimentación de los seres vivos. Clasificación de los
seres vivos en productores o autótrofos. Diferencias
entre alimentos y nutrientes. Una dieta equilibrada. Los
biomateriales. Hidratos de carbono, lípidos, proteínas y
vitaminas. El agua y los minerales. Los tipos de alimentos.
Los alimentos según su función. Los alimentos según sus
características. Recomendaciones nutricionales: la nueva
pirámide nutricional. La transformación, la contaminación y la
conservación de los alimentos.
¿Cómo nos alimentamos los seres vivos? .................... 306
Los biomateriales ........................................................... 308
Los tipos de alimentos ................................................... 310
Los alimentos se transforman ....................................... 312
• Experimentos: Un alimento elaborado ...................... 313
La conservación de los alimentos .................................. 314
• Educación en valores: Conocer
lo que se consume ......................................................... 315
La Tierra en el sistema solar ........316
Los cuerpos del sistema solar: estrellas, planetas, planetas
enanos, asteroides, satélites. El orden de los planetas.
La fuerza de gravedad. La Tierra vista desde el espacio:
forma, estructura, longitudes, características. La hidrosfera,
características y relaciones con los otros subsistemas
terrestres; corrientes y mareas. El ciclo del agua.
El sistema solar .............................................................. 318
Otros astros del sistema solar ..........................................322
La fuerza de gravedad .......................................................324
• Experimentos: ¿Cómo giran los planetas? ................ 325
La Tierra vista desde el espacio ........................................326
• Educación en valores: Cuidemos el agua ....................327
El cielo visto desde la Tierra .........328
Los movimientos aparentes de los astros. Las estrellas
vagabundas. La ubicación del polo sur celeste. El cielo en los
hemisferios norte y sur. Las constelaciones. El Sol visto desde
la Tierra. La analema. La Luna. Cambios en la apariencia de la
Luna. Los modelos cosmológicos.
Los movimientos aparentes de los astros .........................330
El cielo en los hemisferios norte y sur ...............................332
Cruces en el cielo ...............................................................334
• Experimentos: Velocidad aparente del Sol....................334
• Educación en valores: La contaminación
lumínica .................................................................................... 335
El Sol visto desde la Tierra ..................................................336
La Luna ................................................................................338
Los movimientos de la Tierra .......340
Los movimientos de rotación y de traslación. La rotación y
la duración de los días planetarios. Diferencia horaria entre
distintos paralelos. Duración del año y de los días en diferentes
planetas. Las estaciones.
Rotación y traslación ....................................................... 342
La rotación y la duración del día ..................................... 344
• Experimentos: Construyamos un reloj... .................... 345
La traslación y la duración del año ................................. 346
• Educación en valores: Al sol, con precauciones ....... 347
Las horas de luz .............................................................. 348
Los días y los años en otros planetas ............................. 349
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